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PLANEACIÓN
“Acuerdos de convivencia”
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
Inicio.Se les cuestionara a los niños acerca de si conocen un reglamento y a partir de sus ideas se les dará una explicación concreta.
Desarrollo:
Mediante planteamientos acerca de situaciones diversas como: ¿Qué pasa si todos corremos dentro del salón o hablamos al mismo tiempo?, ¿Qué nos puede suceder si no depositamos la basura en su lugar? etc., los niños y niñas participaran diciendo cuáles serian las posibles consecuencias.
Posteriormente entre todos se elaborará un reglamento (acuerdo) el cuál cumplirán todos dónde darán algunas soluciones a las cuestiones anteriormente planteadas para evitarlas.
Frente al grupo la maestra las irá anotando en un pliego de papel pidiendo la participación de todos.
Cierre:
Y después cada uno realizara un dibujo que represente para ellos cada punto acordado para colocarlo en el papel y al final firmaran colocando su nombre.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
PROPÓSITO: Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura