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1. PRESENTACIÓN

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2. OBJETIVOS

El medio ambiente y el desarrollo sostenible

objetivos básicos más concretos:

Implicar al alumnado en la vida del centro.

Generar un entorno sostenible a nivel, al menos, de aula y de centro.

Influir en grupos de interés (el propio centro, familias, ayuntamiento, colegios…) a la hora de tomar ciertas decisiones.

Apoyar el modelo sostenible

Participar en redes educativas

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3. PLAN DE ACTUACIÓN3.1. CARÁCTER INTERDISCIPLINAR

GRUPODE TRABAJO

(13 PERSONAS)

FÍSICA Y QUÍMICA

TECNOLOGÍA

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

GEOGRAFÍA E HISTORIA

EDUCACIÓN FÍSICA

LENGUA Y LITERATURA

ORIENTACIÓN

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3.2. ESPACIOS DE COORDINACIÓN: GRUPO GOOGLE

WEB AULAVERDEMECVIDEO CONFERENCIA

(FLASHMEETING)

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A. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL:

EN EL ALMADRABA, SE CUIDA EL AULA.

B. ROF:

MEDIDAS CORRECTIVAS FRENTE A INFRACCIONES DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: TRABAJAR EN EL PUNTO LIMPIO (reutilización de papel)

3.3. AFECTAR A:

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3. 4. ACTIVIDADES PREVISTAS

Ámbitos Actividades

1. ENERGÍA

Control facturación eléctrica y de aguaIntroducción y visita a una central eólica y huerto solarConstrucción de un horno solar y maqueta de un aerogenerador

2. RESÍDUOS

PAPELReducir el gastoIntroducir papel recicladoReciclar

ACEITE

Hacer jabón con aceite domésticoValorar contaminación de aguas por aceite

Influencia en el Ayuntamiento para la instalación de contenedores de aceite

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OTROS

Recogida selectiva de residuosVisita a planta de residuos sólidos urbanosCreación artística con materiales recicladosConocer iniciativas singulares de la localidad relacionadas con la gestión de los residuos

3. MEJORA DEL ENTORNO

DEL CENTRO

Decoración exteriores con mural alusivoInstalación de maceteros y zonas verdes dentro y fuera del centro.

DE LA LOCALIDAD

Reforestación en el P.N. del Estrecho

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4. ACTIVIDADES ECONÓMICASSOSTENIBLES

TECNOLOGÍA ENERGÍAS LIMPIAS

Construcción de un horno solar y maqueta de un aerogenerador

RECURSOS NATURALES yECOTURISMO Visita a empresa sostenible AGRICULTURA ECOLÓGICA

5. DIVULGATIVO

Curso de formación para creación de blog

Impulso a la revista del centro

Concursos de ideas /Campañas sensibilización

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3.5. ACTIVIDADES QUE SE ESTÁN HACIENDO

Jabón . Interpretación artística de “El hombre que plantaba árboles”. Estudio de actividades económicas relacionadas con la sostenibilidad. Grupo de prensa. Gestión del punto limpio. Diseño de concurso de ideas de reutilización de materiales. Cuñas de radio en los recreos.Campañas de sensibilización: murales, panel de aula verde…

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4. INTEGRACIÓN DEL PROYECTO EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL ALUMNADO PARTICIPANTE.

PROYECTOS INTEGRADOS DE:

• 4º ESO (tres grupos).• 1º de BACHILLERATO (dos grupos).• 2º de BACHILLERATO (un grupo).

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

TUTORÍAS

PROYECTO INTEGRADO 4º ESO A,B,C OBJETIVO PRINCIPAL:

Reciclar, reutilizar, reducir. Concienciar, a través de campañas de sensibilización, al mayor nº de personas posible.

CÓMO HACERLO:1. ELABORACIÓN DE UN GUIÓN O PLAN DE TRABAJO en el que

figure:

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: qué vamos a hacer, por qué y cómo. DESCRIPCIÓN/DESARROLLO REFLEXIONES/CONCLUSIONES

2. LABOR DE DOCUMENTACIÓN, IMÁGENES, ENTREVISTAS…

3. MONTAJE DEL TRABAJO EN FORMATO MULTIMEDIA.

Se está trabajando:Campañas de

sensibilización: murales, panel de aula verde, concurso de ideas,etc.

Gestión del punto limpio. Jabón.Pasta de papel.Creaciones con el

material obtenido.Estudio energético del

centro. (realizándose)

Participación en el “VI encuentro de alumnado investigador”. (FyQ)

Semana de la ciencia. 2º ESO (F Y Q)

Interpretación del cuento “El hombre que plantaba árboles”. (EPV)

Concurso, “en el Almadraba, se cuida el aula”.

PROYECTO INTEGRADO 1º BCH C OBJETIVO PRINCIPAL:

Estudiar la sostenibilidad de nuestro entorno social y natural a través del análisis de una serie de actividades económicas (tradicionales y de nueva creación) que se dan o podrían darse en nuestro municipio.

CÓMO HACERLO:1. ELABORACIÓN DE UN GUIÓN O PLAN DE TRABAJO en el que figure:

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: qué vamos a hacer, por qué y cómo. DESCRIPCIÓN/DESARROLLO REFLEXIONES/CONCLUSIONES

2. LABOR DE DOCUMENTACIÓN, IMÁGENES, ENTREVISTAS…

3. MONTAJE DEL TRABAJO EN FORMATO MULTIMEDIA.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

1. ACT. PORTUARIAS: comercial, pesquero, deportivo.2. PESCA: atún (almadraba) y voraz.3. ACT. AGRARIAS: agricultura, ganadería, apicultura, setas…4. EXTRACCIÓN DE CORCHO5. SENDERISMO6. ESCALADA7. DEPORTES ACUÁTICOS:

• Navegación• submarinismo• windsurf, flaysurf…

8. ORNITOLOGÍA9. AVISTAMIENTO DE CETÁCEOS10. MICOLOGÍA11. ARTE RUPESTRE, ETC.

12. ALOJAMIENTOS13. HOSTELERÍA14. CENTROS DE INTERPRETACIÓN, ETC.

Se está trabajando:Corcho y miel.Arte rupestre y

arqueología.Senderismo.Deportes náuticos.Submarinismo.Avistamiento de aves y

cetáceos.

Comercios.Alojamientos.Hostelería.

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PROYECTO INTEGRADO 2º BCH A• OBJETIVO PRINCIPAL: Sensibilizar al alumnado y a la población en general de la

importancia de la reducción, reutilización y reciclado de los residuos a través de diferentes campañas.

• CÓMO HACERLO:1. ELABORACIÓN DE UN GUIÓN O PLAN DE

TRABAJO en el que figure:• PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: qué vamos a hacer,

por qué y cómo.• DESCRIPCIÓN/DESARROLLO• REFLEXIONES/CONCLUSIONES

2. LABOR DE DOCUMENTACIÓN, IMÁGENES, ENTREVISTAS, CHARLAS…

3. MONTAJE DEL TRABAJO EN FORMATO MULTIMEDIA.

Se está trabajando:Grupo de prensa.Gestión del punto

limpio.Cuñas de radio en los

recreos (pendiente).Campañas de

sensibilización: murales, panel de aula verde…

Diseño y realización del concurso de ideas de reutilización de materiales.

Exposición de trabajos.

Acto de entrega de premios.

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La creación de la figura semanal “Responsable Aula Verde”.

Participación en la red de centros y encuentros con alumnado de otros centros, tal y como se recoge en el proyecto.

Influencia que pueda tener su labor y aprendizaje en la familia y el pueblo, etc.

Protagonismo a través de los concursos de ideas, estímulo para participar en la revista del centro, colaboración en la mejora medioambiental del centro, etc.

5. PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ALUMNADO A LO LARGO DEL PROYECTO.