8/18/2019 1. Queě Es El Siěndrome de Asperger

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¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?

Es un cuadro del cual existe un ran desconoci!iento "or ran "arte de "o#laci$n

% "ro&esionales' Esto se de#e a (ue su !a%or reconoci!iento data tan s$lo dela)o *++,- cuando se incor"ora en el Manual Estad.stico de Dia n$stico de/rastornos Mentales de la Asociaci$n Psi(ui0trica A!ericana'

Es un trastorno del desarrollo cere#ral !u% &recuente 1de 2 a 3 "or cada *'444ni)os de 3 a *5 a)os6' Es un cuadro de reconoci!iento reciente lo (ue ex"lica eldesconoci!iento de la "o#laci$n eneral % de !uc7os "ro&esionales' /iene !a%or incidencia en 8arones

La "ersona (ue lo "resenta tiene un as"ecto nor!al- ca"acidad nor!al deinteli encia- &recuente!ente- 7a#ilidades es"eciales en 0reas restrin idas- "erotiene "ro#le!as "ara relacionarse con los de!0s % en ocasiones "resentanco!"orta!ientos inadecuadosLa "ersona As"er er "resenta un "ensar distinto' Su "ensar es l$ ico- concreto e7i"errealista' Su disca"acidad no es e8idente- s$lo se !ani&iesta al ni8el deco!"orta!ientos sociales inadecuados "ro"orcion0ndoles "ro#le!as a ellos % sus&a!iliares'

Presentan alteraciones en tres a!"lios as"ectos del desarrollo9 a67a#ilidades sociales- #6 el uso del len ua:e con &ines co!unicati8os % c6 ciertascaracter.sticas de co!"orta!iento % de estilo relacionadas con ras os re"etiti8oso "erse8erantes- as. co!o una inter;s excesi8o en una li!itada 0rea de !aterias'

En relaci$n a sus 7a#ilidades sociales "resentan di&icultades "ara interactuar con sus "ares- A !enudo se sienten "ro&unda!ente &rustrados % desilusionados"or sus di&icultades sociales' Su "ro#le!a- a 8eces- no es tanto una &alta deinter;s en la interacci$n co!o una &alta de e&ecti8idad "ara esta#lecer interacciones' Parecen tener di&icultades "ara sa#er co!o

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7a#lado- al unas 8eces- su len ua:e suena de!asiado &or!al- "ronunciande!asiado las s o es sila#eante' La co!"rensi$n del len ua:e tiende 7acia loconcreto- inter"retan las cosas con de!asiada literalidad- a"areciendo "ro#le!ascrecientes a !edida (ue el len ua:e ad(uiere !a%ores ni8eles de a#stracci$n' Las7a#ilidades de len ua:e con8ersacionales son a !enudo &lo:as- de#ido a"ro#le!as con el turno de "ala#ra- su tendencia a re&erirse a sus 0reas dees"ecial inter;s o las di&icultades en sostener el rit!o de 6-(ueriendo a"render todo lo "osi#le so#re el te!a en cuesti$n % sacarlo a colaci$nen con8ersaciones o acti8idades de :ue o li#re' Al unas 8eces- las 0reas

&ascinantes re"resentan exa eraciones de intereses co!unes en los ni)os denuestra cultura- tales co!o las /ortu as Nin:a- Po er Ran ers- dinosaurios- etc'En !uc7os ni)os- sus 0reas de inter;s "re&erente ca!#ian con el tie!"o-ree!"la>0ndose una "reocu"aci$n "or otra' Sin e!#ar o- en al unos ni)os susintereses "ueden "er!anecer 7asta la edad adulta- % existen !uc7os casos en los(ue las &ascinaciones de la ni)e> 7an constituido la #ase "ara una carrera adulta-inclu%endo a(u. a un #uen n@!ero de "ro&esores uni8ersitarios'

No es in&recuente (ue "resenten rutinas o rituales re"etiti8os- (ue "uedenser i!"uestos a s. !is!o o #ien i!"uestos a los de!0s'

Es &recuente- "ero no necesaria!ente &or!a "arte del cuadro- la "resenciade "ro#le!as en !otricidad'

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A ni8el escolar se reco!ienda (ue las rutinas de la sala de clase se!anten an tan consistentes- estructuradas % "redeci#les co!o sea "osi#le' Lasre las sean a"licadas con al una &lexi#ilidad- no de#en ser auto!0tica!entei uales "ara los ni)os con s.ndro!e de As"er er % el resto de los estudiantes- %a(ue sus 7a#ilidades son di&erentes'

Para su ense)an>a- de#e sacarse el !0xi!o de 8enta:a a las 0reas deinter;s (ue tiene el ni)o %a (ue ;l a"render0 !e:or cuando se tra#a:a en 0reas deinter;s "ersonal' Es "or lo tanto necesaria utili>ar la creati8idad "ara conectar losintereses del ni)o con el "roceso de ense)an>a' /a!#i;n se "uede utili>ar elacceso a estos intereses es"eciales co!o una &or!a de reco!"ensa "ara el ni)o'

Es necesario ase urase de (ue el "ersonal- (ue est0 &uera de la sala declase- ta!#i;n est; consciente de las necesidades % del &unciona!iento del ni)o'

Es necesario tratar de e8itar las dis"utas "or el "oder- %a (ue en estos casosel ni)o- usual!ente no entiende el e:ercicio de la autoridad % se "uede 8ol8er !0sr. ido % testarudo si se con&ronta'

Es necesario- "rote erlo de las #urlas de los co!"a)eros % "or otro lado-e8itar (ue ellos lo traten con co!"asi$n'

Para los ni)os con s.ndro!e de As"er er resulta !u% #ene&icioso el#rindarles un a!#iente "redeci#le % se uro- !ini!i>ar las transiciones- darles unarutina diaria consistente- e8itar las sor"resas % "re"ararlos con antici"aci$n "arareali>ar acti8idades es"eciales o al @n ca!#io'

Para el !ane:o de los "ro#le!as conductuales se reco!ienda el uso decontratos conductuales- utili>ando el re&or>a!iento indi8iduali>ado- in!ediato %concreto' Resulta a"ro"iado incor"orar en estos contratos las &ortale>as % los

intereses del alu!no' Se de#en e8itar las !edidas "uniti8as (ue "ueden dis!inuir su autoesti!a- au!entar la ansiedad % (ue ade!0s- eneral!ente- no sonentendidas' Es necesario en este "unto tener !u% claro cuales son la conductas(ue &or!an "arte del trastorno %a (ue "ara ellas se de#e e8itar utili>ar sancionesdisci"linarias'

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A lo lar o del desarrollo- al unos ras os "redo!inan o dis!inu%en- de!odo (ue los "ro#le!as (ue se "resentan ca!#ian considera#le!ente'

*' S.ndro!e de As"er er' Una u.a "ara la &a!ilia 1Edici$n en es"a)ol6 Autor9

/on% Att ood' As"er er ' ' ' Que Si ni&ica Para Mi?9 Un Manual Dedicado A A%udar ANi)os % B$8enes =on As"er er o Autis!o de Alto Cunciona!iento 1Edici$nen es"a)ol6 "or =at7erine Ca7ert%- aren Sicoli- R a%ne Gil"in and arenL Si!!ons 1No8 *- 44F6

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