1

Rete di Vittorio Veneto e Pieve di Soligo

Dalla formazione personale alla formazione professionale:

verso l’auto-orientamento

L’Ordinamento Scolastico Italiano

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Scuola dell’infanzia [3 anni]

Scuola primaria [5 anni]

Scuola secondaria di I grado [3 anni]

esame di stato

passaggi

Laurea(3 anni)

Formazioneprofessionale

Apprendistato

Secondo ciclo

Laurea Magistrale(2 anni)

Formazione Tecnica

Superiore

L’ordinamento scolastico italiano

12345

123

esame di stato

Primociclo

3 L’obbligo di istruzione

Decreto 22 agosto 2007, n. 139. Regolamento recante norme in materia di adempimento dell’obbligo d’istruzione, ai sensi dell’art.1, comma 622, della Legge 27 dicembre 2006, n.296

Tutti i ragazzi e le ragazze sono tenuti a frequentare la scuola fino a 16 anni. (L’ultimo anno dell’istruzione può essere assolto in regime di apprendistato se è resa possibile la frequenza di percorsi specifici.)

L’assolvimento dell’obbligo di istruzione potrà essere realizzato sia all'interno dei percorsi di Istruzione Superiore (liceo, istruzione tecnica, istruzione professionale) sia nei corsi di formazione professionale.

4

L'obbligo d’istruzione non costituisce un punto

terminale del percorso scolastico.

Dopo l'obbligo c'è, infatti, il diritto-dovere

all'istruzione fino almeno a 18 anni, che si realizza

nella scuola, nella formazione professionale e

nell'apprendistato.

Diritto dovere all’istruzione e alla formazione

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Istruzione Secondaria Superiore Istruzione e Formazione Professionale

6 Licei 11 Istituti

Tecnici 6 Istituti Professionali

21 Percorsi Triennali

21 Percorsi Quadriennali

Diploma di Istruzione Liceale

Diploma di Istruzione Tecnica

Diploma di Istruzione

Professionale

Qualifica di Operatore Professionale

Diploma Professionale di Tecnico

Secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione

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Liceo classicoLiceo classico

Liceo scientificoLiceo scientifico opzione scienze applicate

Liceo linguisticoLiceo linguistico

Liceo artisticoLiceo artistico Arti figurative

Architettura e ambiente

Audiovisivo e multimediale

Design

Grafica

Scenografia

Liceo musicale e coreuticoLiceo musicale e coreutico

Liceo delle scienze umane Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale

I Licei – Impianto organizzativo

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2 SETTORI - 11 INDIRIZZI

SETTORE ECONOMICO SETTORE TECNOLOGICO

B1. Amministrazione, Finanza e Marketing

B2. Turismo

C1. Meccanica, Meccatronica ed Energia

C2. Trasporti e Logistica

C3. Elettronica ed Elettrotecnica

C4. Informatica e Telecomunicazioni

C5. Grafica e Comunicazione

C6. Chimica, Materiali e Biotecnologie

C7. Sistema Moda

C8. Agraria, Agroalimentare e Agroindustria

C9. Costruzioni, Ambiente e Territorio

Gli Istituti Tecnici – Impianto organizzativo

8

2 SETTORI - 6 INDIRIZZI

SETTORE dei SERVIZI SETTORE INDUSTRIA e ARTIGIANATO

B1. Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

B2. Servizi socio-sanitari

B3. Servizi per l’enoga-stronomia e l’ospita-lità alberghiera

B4. Servizi commerciali

C1. Produzioni artigianali e industriali

C2. Manutenzione e assistenza tecnica

Gli Istituti Professionali – Impianto organizzativo

9 La Formazione Professionale – Impianto organizzativo

Operatore Operatore

- delle calzature- delle calzature- delle produzioni chimiche- delle produzioni chimiche- dell'abbigliamento- dell'abbigliamento- edile- edile- elettrico- elettrico- elettronico- elettronico- grafico- grafico- di impianti termo-idraulici- di impianti termo-idraulici- delle lavorazioni artistiche- delle lavorazioni artistiche- del legno- del legno- del montaggio e della manuten-- del montaggio e della manuten-zione di imbarcazioni da diportozione di imbarcazioni da diporto

Operatore Operatore

- alla riparazione dei veicoli a - alla riparazione dei veicoli a motoremotore- meccanico- meccanico- del benessere- del benessere- della ristorazione- della ristorazione- ai servizi di promozione e - ai servizi di promozione e accoglienzaaccoglienza- amministrativo-segretariale- amministrativo-segretariale- ai servizi di vendita- ai servizi di vendita- dei sistemi e dei servizi logistici- dei sistemi e dei servizi logistici- della trasformazione agro-- della trasformazione agro-alimentarealimentare- agricolo- agricolo

QUADRO 21 QUALIFICHE NAZIONALI

10 I Licei – Struttura del percorso quinquennale

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno

Il primo biennio è finalizzato a un primo approfondimento e sviluppo delle conoscenze e delle abilità e a una prima maturazione delle competenze caratterizzanti le singole articolazioni del sistema liceale e all’assolvimento dell’obbligo di istruzione (Regolamento n. 139 del 22 agosto).

Il secondo biennio è finalizzato all’approfondimento e allo sviluppo delle conoscenze e delle abilità e alla maturazione delle competenze caratterizzanti le singole articolazioni del sistema liceale.

Nel quinto anno si persegue la piena realizzazione del profilo educativo, culturale e professionale dello studente e si consolida il percorso di orientamento agli studi successivi e all’inserimento nel mondo del lavoro.

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Alcuni “pilastri”, presenti in ogni percorso liceale, sono costituiti dalla presenza, comunque in termini di monte ore, di tre materie chiave: l’italiano;la lingua straniera;la matematica;

avendo cura di garantire in tutti i quinquenni l’insegnamento delle scienze e/o della fisica e della storia dell’arte.

I Licei – Elementi caratterizzanti

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

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In tutti i Licei viene studiata obbligatoriamente almeno una lingua straniera

Nel Liceo linguistico, che diventa scuola di ordinamento, si studiano tre lingue straniere

È attivabile una seconda lingua straniera in tutti i Licei usufruendo della quota di autonomia

In tutti i percorsi è previsto che, nel quinto anno di corso, una disciplina non linguistica sia studiata in lingua straniera.

I Licei – Elementi caratterizzanti

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

13 I Licei –Orario per gli studenti

Liceo Biennio Triennio

Classico 27 ore 31 ore

Scientifico, linguistico, scienze umane 27 ore 30 ore

Artistico 34 ore 35 ore

Musicale e coreutico 32 ore

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

14 I nuovi Tecnici – Struttura del percorso quinquennale

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno.- Il primo biennio è dedicato all'acquisizione dei saperi e delle competenze previsti per l'assolvimento dell'obbligo di istruzione e di apprendimenti che introducono progressivamente agli indirizzi. - il secondo biennio e il quinto anno costituiscono l’articolazione di un complessivo triennio in cui gli indirizzi possono articolarsi nelle opzioni richieste dal territorio e dal mondo del lavoro e delle professioni.

Gli apprendimenti sono suddivisi in un’area di insegnamento generale comune e aree di indirizzo specifiche

Al superamento dell’esame di stato conclusivo viene rilasciato il diploma di istruzione tecnica indicante l’indirizzo seguito dallo studente e le competenze acquisite anche con riferimento alle eventuali opzioni scelte

Il diploma costituisce titolo per l’accesso all’università, agli istituti di alta formazione artistica, musicale e coreutica, agli ITS e agli IFTS

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Risultati di apprendimento declinati in competenze, competenze, abilità e conoscenzeabilità e conoscenze secondo il Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone nell’Unione Europea.

Centralità dei laboratorilaboratori

StageStage, TirociniTirocini e Alternanza Scuola LavoroAlternanza Scuola Lavoro per apprendere in contesti operativi

Possibile collaborazione con esperti esterni esperti esterni per arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche

Integrazione delle scienzeIntegrazione delle scienze

I Tecnici – Elementi caratterizzanti

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

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32 ore settimanali di 60 minuti[1.056 ore annuali di lezione]

I Tecnici – Orario per gli studenti

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

AREA COMUNE AREA DI INDIRIZZO

PRIMO BIENNIO UNITARIO 660 ore

(20 h sett)

396 ore

(12 h sett)

SECONDO BIENNIO495 ore

(15 h sett)

561 ore

(17 h sett)

QUINTO ANNO 495 ore

(15 h sett)

561 ore

(17 h sett)

17

Percorsi quinquennali con una solida base di istruzione generale e tecnico professionale per acquisire la cultura del settore produttivo di riferimento.

I Professionali – Elementi caratterizzanti

Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno

Il primo biennio è finalizzato all’iniziale approfondimento e sviluppo delle conoscenze e delle abilità e a una prima maturazione delle competenze caratterizzanti le singole articolazioni del sistema professionale nonché all’assolvimento dell’obbligo di istruzione.

Il secondo biennio è finalizzato all’approfondimento e allo sviluppo delle conoscenze e delle abilità e alla maturazione delle competenze caratterizzanti le singole articolazioni del sistema professionale, in relazione al percorso e/o l’articolazione scelta.

Nel quinto anno si persegue la piena realizzazione del profilo educativo, culturale e professionale dello studente il completo raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento, e si consolida il percorso di orientamento agli studi successivi e all’inserimento nel mondo del lavoro

18 I Professionali – Elementi caratterizzanti

Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e competenze, abilità e conoscenzeconoscenze secondo il Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone nell’Unione Europea

Forte integrazione tra i saperi Forte integrazione tra i saperi anche nella dimensione operativa

Saperi e CompetenzeSaperi e Competenze coerenti con le esigenze formative delle filiere di riferimento (produzione di beni e/o servizi)

Capacità di rispondere alle richieste di personalizzazionepersonalizzazione dei prodotti e dei servizi

Competenze nell’uso di tecnologie e metodologie innovativetecnologie e metodologie innovative in contesti Applicativi.

Centralità dei laboratorilaboratori, StageStage, TirociniTirocini e Alternanza Scuola Alternanza Scuola LavoroLavoro per apprendere in contesti operativi soprattutto nel secondo biennio e nel quinto anno

Possibile collaborazione con esperti esterniesperti esterni per arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

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32 ore settimanali di 60 minuti[1.056 ore annuali di lezione]

I Professionali – Carico orario per gli studenti

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

AREA COMUNE AREA DI INDIRIZZO

PRIMO BIENNIO UNITARIO

660 ore

(20 h sett)

396 ore

(12 h sett)

SECONDO BIENNIO495 ore

(15 h sett)

561 ore

(17 h sett)

QUINTO ANNO 495 ore

(15 h sett)

561 ore

(17 h sett)

20 I nuovi Professionali – Assolvimento obbligo istruzione

Gli studenti, in possesso del titolo conclusivo del primo ciclo, possono iscriversi presso gli Istituti Professionali a percorsi triennali per il conseguimento di qualifiche professionali, ai fini dell’assolvimento dell’obbligo di istruzione e del diritto dovere all’istruzione e alla formazione.

I percorsi sono realizzati dagli Istituti Professionali di Stato, in regime sussidiario, nel quadro dell’Accordo territoriale tra la Regione del Veneto e l’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto sottoscritto il 13 gennaio 2011;Si tratta di un’offerta complementare; pertanto, una volta conseguita la qualifica, per proseguire eventualmente nel percorso di istruzione professionale, l’alunno dovrà richiedere una procedura di passaggio (sui passaggi verrà promulgato un apposito Regolamento).

21 La Formazione Professionale – Elementi caratterizzanti

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Sistema governato dalle Regioni, realizzato dagli Enti di Formazione (CFP) e dagli Istituti Professionali di Istruzione Secondaria superiore che ne fanno richiesta

•finalizzati a far acquisire conoscenze sia pratiche che teoriche•servono ad assolvere l’obbligo di istruzione e il diritto-dovere•preparano a svolgere ruoli professionali•strettamente legati ai differenti settori produttivi del territorio•orientano e guidano il primo inserimento nel mondo del lavoro

Nella formazione professionale.. si impara facendo…

I Corsi prevedono l’acquisizione di:• competenze di base per accesso mondo del lavoro• competenze tecnico-professionali connesse ad esercizio delle attività

operative richieste nei diversi ambiti professionali• competenze trasversali capacità comunicativo / relazionali,

organizzative

22 La Formazione Professionale – Elementi caratterizzanti

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

QUALIFICA PROFESSIONALE TRIENNALEQUALIFICA PROFESSIONALE TRIENNALEChe consente:Accesso diretto al mondo del lavoroFrequenza di corsi regionali di specializzazione professionale Prosecuzione al quarto anno nell’Istruzione o nei corsi IV anno della Formazione professionale

OppureDIPLOMA PROFESSIONALE QUADRIENNALE di TECNICODIPLOMA PROFESSIONALE QUADRIENNALE di TECNICO(in riferimento alle 21 qualifiche quadriennali)

Chi sceglie la formazione professionale:•Chi ha maggiori attitudini e interessi per l’apprendimento pratico-manuale•Chi ama realizzare, manipolare, produrre•Chi si pone obiettivi di inserimento lavorativo a breve termine•Chi manifesta chiaramente propensioni e forte motivazione a una specifica professione

23 Informazioni utili

DOVE CERCARE LE INFORMAZIONI

MIURwww.miur.it

ALVEAREwww.progettoalveare.it

SOPRALAMEDIAwww.venetolavoro.it/sopralamediaweb/web/index/home/

CORTVwww.cortv.net

ORIENTAMENTO VENETOwww.orientamentoveneto.it

24 Provate voi …

A quale/i scuola/e superiore/i mi iscrivo se sono interessato a:

Area di occupazione Istituto/i Superiore/i

Realistica …

Investigativa …

Artistica …

Sociale …

Intraprendente …

Convenzionale …

25 Provate voi …

Per riflettere su quanto hai ascoltato, rispondi ad alcune domande.

Quali informazioni importanti mancano sui licei?

Se volessi frequentare una scuola che mi premette di entrare presto nel mondo del lavoro cosa potrei scegliere?

Fino a che età devo studiare? Perché questo deve essere considerato come un “vantaggio” e non come un “peso”?

Cosa viene rilasciato alla fine di un percorso di studi in un Istituto Tecnico? Cosa mi permette di fare?

Quali scuole sono presenti nel nostro territorio?

Quale scuola potrei scegliere se sento già un forte interesse verso un settore lavorativo?