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PREMESSA
La scuola dell’infanzia SS. Martiri è una Scuola Cattolica Parrocchiale che, con D.M. n° 488 del 28/02/2001, ha ottenuto la qualifica di ‘Scuola Paritaria”.
Essa svolge un servizio pubblico, rivolto alla crescita integrale dei bambini dai tre anni ai sei anni.
La scuola è animata dalle Figlie di Maria Ausiliatrice coadiuvate da personale laico.
Il metodo educativo, ispirato a Don Bosco e a Maria Domenica Mazzarello, sintetizza l’esperienza pedagogica di questi santi educatori nel trinomio ra-gione, religione, amorevolezza; esso:
anima ogni attività didattica-formativa
crea un ambiente in cui il bambino si sente amato, riconosciuto e rispet-tato;
privilegia il rapporto educativo personale;
coinvolge la famiglia nell’attività educativa;
educa all’accoglienza ed alla solidarietà;
favorisce l’educazione alla fede.
Quanto viene espresso in questo fascicolo è parte integrante del
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
elaborato dalla Scuola.
Viene consegnato ai genitori per facilitare la conoscenza di quanto si propone
al bambino, affinché il suo sviluppo sia armonico e assicuri la sua crescita sia
nella dimensione cognitiva che in quella affettiva, relazionale, sociale e reli-
giosa. Su questa base ogni famiglia può collaborare per migliorare l’offerta
formativa e renderla sempre più adeguata ed efficace.
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Dalle INDICAZIONI Nazionali per la scuola dell'Infanzia
La scuola dell’infanzia si pone la finalità di promuovere nei bambini lo svilup-po dell’identità, dell’autonomia, della competenza e d'avviarli alla cittadinanza.
Consolidare l’identità significa vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io, stare bene, essere rassicurati nella molteplicità del proprio fare e sentire, sentirsi sicuri in un ambiente sociale allargato, imparare a conoscersi e ad essere riconosciuti come persona unica e irripetibile. Vuol dire sperimen-tare diversi ruoli e forme di identità: quelle di figlio, alunno, compagno, ma-schio o femmina, abitante di un territorio, membro di un gruppo, appartenente a una comunità sempre più ampia e plurale, caratterizzata da valori comuni, abitudini, linguaggi, riti, ruoli.
Sviluppare l’autonomia significa avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; prova-re soddisfazione nel fare da sé e saper chiedere aiuto o poter esprimere in-soddisfazione e frustrazione elaborando progressivamente risposte e strate-gie; esprimere sentimenti ed emozioni; partecipare alle decisioni esprimendo opinioni, imparando ad operare scelte e ad assumere comportamenti e atteg-giamenti sempre più consapevoli.
Acquisire competenze significa giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare, imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e il confronto tra proprietà, quantità, caratteristiche, fatti; signi-fica ascoltare, e comprendere narrazioni e discorsi, raccontare e rievocare a-zioni ed esperienze e tradurle in tracce personali e condivise; essere in grado di descrivere, rappresentare e immaginare, “ripetere”, con simulazioni e giochi di ruolo, situazioni ed eventi con linguaggi diversi.
Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa scoprire l’altro da sé e at-tribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni; rendersi sempre meglio conto della necessità di stabilire regole condivise; implica il primo e-sercizio del dialogo che è fondato sulla reciprocità dell’ascolto, l’attenzione al punto di vista dell’altro e alle diversità di genere, il primo riconoscimento di di-ritti e doveri uguali per tutti; significa porre le fondamenta di un comportamen-to eticamente orientato, rispettoso degli altri, dell’ambiente e della natura.
Tali finalità sono perseguite attraverso l’organizzazione di un ambiente di vita, di relazioni e di apprendimento di qualità, garantito dalla professionalità degli operatori e dal dialogo sociale ed educativo con le famiglie e con la comunità.
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ORARIO
La giornata educativa è così strutturata:
• Dalle ore 9.00 alle ore 9.30 accoglienza e gioco libero
• Dalle ore 9.30 alle ore 11.45 attività strutturate, organizzate secondo la programmazione
• Dalle ore 11.45 alle ore 12.30 pranzo
• Dalle ore 12.30 alle ore 14.00 gioco assistito in salone/palestra/cortile
• Dalle ore 14.00 alle ore 15.30 attività strutturate per grandi e mezzani; sonno/relax per i più piccoli (dalle 13.15)
• Dalle ore 15.45 alle ore 16.00 Attesa dei genitori-uscita
SERVIZI
Pre-scuola: dalle 7.30 alle 8.45
Post-scuola: dalle 15.45 alle 17.45
Mensa: Eventuali allergie/intolleranze vanno segnalate tramite certificato medico rinnovato ogni anno.
INSEGNANTI
Sezione degli ARAGOSTA Sr. Mirella Conoci
Sezione degli AZZURRI Lorenza Gadda
Sezione dei GIALLI Ombretta Cucco
Sezione dei ROSSI Daniela Landriscina
Sezione dei TURCHESI Valentina Fasani
Sezione dei VERDI Giuseppina Garavaglia
SPECIALISTE: Gaia Cavaleri: canto.
SOSTEGNO: Sara Chersoni, Maria Grazia Daverio,
Margherita Minigozzi.
COORDINATRICE: Sr. Mariangela Canciani
La coordinatrice e le insegnanti sono a disposizione dei genitori per colloqui, previa richiesta.
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MENU GIORNALIERO
1a Settimana 2
a Settimana 3
a Settimana 4
a Settimana
LUNEDÌ LUNEDÌ LUNEDÌ LUNEDÌ
Mezze penne al sugo Mezze penne al po-modoro
Mezze penne al ragù di verdure
Crema di verdure con riso
Formaggio spalmabile Arrosto di tacchino Crocchette di pollo Arrosto di tacchino
Insalata Patate al forno Carote Carote alla julienne
MARTEDÌ MARTEDÌ MARTEDÌ MARTEDÌ
Crema patate/carote con pasta ditalini
Pastina con brodo di verdure
Passato di legumi con pasta ditalini
Mezze penne olio e parmigiano
Cotoletta di pollo Pizza margherita Cotoletta lombo di lonza Edamer
Fagiolini all'olio Carote alla julienne Fagiolini all'olio Fagiolini all'olio
MERCOLEDÌ MERCOLEDÌ MERCOLEDÌ MERCOLEDÌ
Risotto parmigiana Risotto alla milanese Chifferi olio e grana Tortellini al sugo
Frittata al forno Polpettone al forno Mozzarella fresca Prosciutto cotto
Insalata Zucchine trifolate Pomodori in insalata Insalata
GIOVEDÌ GIOVEDÌ GIOVEDÌ GIOVEDÌ
Chifferi pom/basilico Fusilli al pesto Risotto alle verdure Farfalline in brodo
Spezzatino di pollo Robiola Prosciutto cotto Macinato di carne
Bieta saltata Pomodori in insalata Bieta saltata Purè
VENERDÌ VENERDÌ VENERDÌ VENERDÌ
Fusilli olio e grana Vellutata con farro Ditali rigati al pomodoro Fusilli al pesto
Bastoncini di pesce Merluzzo al forno Frittata Bastoncini di pesce
Finocchi in insalata Insalata Finocchi in insalata Zucchine trifolate
* La frutta/dolce si distribuiscono a metà mattina
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PIANO DELLE ATTIVITA' EDUCATIVE 2016/2017
“Il castello delle meraviglie” farà da sfondo integratore a tema fanta-stico che accompagnerà per tutto l’anno scolastico le attività educative. La scoperta del castello e di tutto ciò che vi è all’interno, dagli ambienti, all’atmo-sfera, ai personaggi sarà il luo-go magico in cui vivere la “dimensione fantastica”.
Nel corso dell’anno scolastico incontreremo quindi vari personaggi che ci aiu-teranno a sviluppare abilità e competenze secondo le “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia”.
Ad accompagnarci durante il primo periodo di accoglienza troveremo
il Re Girasole, la Regina Fiordaliso e il principe Papavero.
A seguire, altri quattro personaggi ci aiuteranno a sviluppare abilità e compe-tenze riguardanti:
I COLORI con il Pittore Macchiolino
IL CORPO con il Giullare Campanellino
FORME E QUANTITA’ con la Maga Maribò
PAROLE E STORIE con il Cantastorie Serafino
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OBIETTIVI
L’obiettivo principale del nostro lavoro è un’educazione autentica ed integrale della persona, con particolare attenzione agli aspetti cognitivi, a quelli affettivi e al linguaggio. Come negli anni precedenti, anche quest’anno intendiamo proporre attività che consentano ai bambini di sperimentare con i sensi, toccare e costruire con le mani, muoversi nell’ambiente, dare un nome alle emozioni, ascoltare e parlare, disegnare e creare, conoscere e comprendere. Con un’attenzione particolare all’interazione con gli altri e alla collaborazione.
METODOLOGIA
Educare il bambino tutto intero, realizzare cioè un’educazione integrale della persona, significa renderlo protagonista e competente. Aiutarlo ad imparare a fare da solo per diventare sempre più autonomo. Le attività dell’anno saranno prevalentemente di tipo laboratoriale e ispirate ai modelli pedagogici di Maria Montessori e Rudolph Steiner.
UTENTI: Bambini di 3, 4 e 5 anni
SPAZI:
Per le attività saranno utilizzati i seguenti ambienti: sezione, laboratorio inter-no ed esterno alla scuola, teatro, palestra, cortile.
MATERIALI:
Per la realizzazione delle attività verranno utilizzati materiali strutturati e non strutturati quali: carta di vario tipo (colorata, crespa, velina, carta collage), cartone, colori di vario tipo (pennarelli, colori a tempera, acquerelli, colori a matita e a cera), colla, materiale di recupero, materiale naturale (terra, sabbia, semi, foglie, ecc), alimenti e ingredienti di vario tipo, utensili vari.
DOCUMENTAZIONE:
La documentazione avviene attraverso la raccolta degli elaborati dei bambini, l’elaborazione di cartelloni.
VERIFICA:
La verifica si basa sull’osservazione degli elaborati, dei comportamenti e dei cambiamenti messi in atto dai bambini.
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CAMMINO FORMATIVO - RELIGIOSO
OBIETTIVO GENERALE
Scoprire Gesù come amico nella vita di tutti i giorni
Realizzare un percorso formativo che aiuti gradualmente i bambini a scoprire la gioia dell’ amicizia con Gesù e a farne esperienza.
1^ TAPPA: settembre CON TE
GESÙ,IO E LA MIA FAMIGLIA
Il bambino: • Scopre la sua identità e riconosce che è un dono • Racconta della sua famiglia • Scopre la scuola come una grande famiglia
I discepoli seguirono Gesù. Gesù allora si voltò e disse: CHE COSA CERCATE? Gli risposero: Maestro dove abiti? Gesù disse loro: VENITE E VEDRETE. Andarono dunque e rimasero con Lui.
2^ TAPPA:ottobre CON TE GESÙ,C’È ATTENZIONE AGLI ALTRI
Il bambino: • scopre la possibilità di essere missionario seguendo l’ esempio di Gesù che invita a pensare ai poveri
Quando offri un pranzo o una cena, non invitare i tuoi amici o fratelli, né i tuoi parenti, né i ricchi che abitano vicino a te: costoro infatti possono a loro volta invitarti e così tu puoi avere il contraccambio. Invece, quando offri un banchetto, invita poveri, storpi, zoppi, ciechi: e sarai felice, perché essi non hanno la possibilità di ricambiarti. (Van-gelo di Luca 14,12-14 )
3^ TAPPA:novembre/dicembre DILLO A TUTTI...E’ NATO GESÙ
Il bambino • Attende la nascita di Gesù e vive con gioia la sua venuta • comprende i messaggi di amore, pace e condivisione. • Proposta del CAMMINO DI AVVENTO.
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4^ TAPPA: gennaio CON TE GESÙ...C’È GIOIA
Il bambino • Scopre che l’ amicizia con Gesù rende felici • Conosce don Bosco e l’allegria nella sua casa
5^ TAPPA: febbraio CON TE GESÙ
...CI SI VUOLE BENE
Il bambino • Racconta dei suoi amici e scopre quelli di Gesù • IL PROFUMO DELL’ AMICIZIA
Sei giorni prima della Pasqua, Gesù andò a Betania, dove si trovava Lazzaro, suo amico. 2E qui fecero per lui una cena: Marta serviva e Lazzaro era uno dei commen-sali. 3Maria allora prese trecento grammi di profumo di puro nardo, assai prezioso, ne cosparse i piedi di Gesù, poi li asciugò con i suoi capelli, e tutta la casa si riempì dell’aroma di quel profumo. (dal vangelo di Giovanni 12)
6^ TAPPA: marzo/aprile CON TE GESÙ...PER PREPARARE LA FESTA
Il bambino • Ascolta la parabola degli invitati scortesi • Vive il cammino quaresimale per prepararsi alla PASQUA
Lc. 15 «Un uomo diede una grande cena e fece molti inviti. 17All'ora della cena, man-dò il suo servo a dire agli invitati: «Venite, è pronto». Ma tutti, uno dopo l'altro, co-minciarono a scusarsi ..... (dal Vangelo di Luca 15)
7^ TAPPA: maggio CON TE GESÙ...C’È ANCHE LA TUA MAMMA
Il bambino • Scopre la figura di Maria Ausiliatrice dal quadro che ha voluto don Bosco • Scopre quali sono i modi e i gesti per dire GRAZIE • Lettura del quadro che don Bosco ha vo-luto per la sua Chiesa • Realizzazione del quadro dipinto da cia-scun bambino ( concorso disegno )
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LABORATORI di intersezione
“Io non separo la mano ne’ dal corpo, ne’ dalla mente.
Tra la mente e la mano, però, le relazioni non sono quelle semplici,
che intercorrono tra un padrone ubbidito e un docile servitore.
La mente fa la mano, la mano fa la mente” H.Focillon
L’utilizzo delle mani, e più complessivamente del corpo, accompagna fin dalla nascita il per-corso di crescita del bambino. E’ tramite il muoversi delle mani che il bambino sviluppa e affi-na le sue capacità percettive quando viene a contatto con gli oggetti e gli eventi della realtà, li discrimina, li confronta. Già dalle prime operazioni con le mani, anche semplicemente eserci-tando il tatto, ci si accorge di come sono fatti gli oggetti, essi danno messaggi, di calore,di freddo, consistenza, morbidezza…e i bambini imparano a discriminare il mondo. Ma le mani intervengono anche per agire sulle cose, per trasformare,per costruire: Dalla manipolazione del materiale, alla costruzione di oggetti, i bambini si rendono conto che è possibile unire in vari modi i materiali diversi.
Il nostro progetto laboratoriale nasce dalla consapevolezza dell’importanza della manipolazione quale veicolo privilegiato per i bambini, di scoperta e di conoscenza. Nella manipolazione si produce un contatto diretto e un senso di intimità, un piacere tattile, fra il bambino e il materiale che coinvolge i movimenti di mani, braccia, spalle, busto, occhi... Inoltre attraverso esperienze di manipolazione di materiali non struttu-rati si sviluppano competenze non solo espressive, ma anche motorie e cognitive e si affinano la coordinazione oculo-manuale e la motricità fine.
Laboratorio TOP CHEF (Giusy)
Partendo dall’esperienza sensoriale, intendiamo stimolare nel bambino la conoscen-za di alimenti diversi e la loro preparazione. Ciò dovrebbe concorrere a favorire un migliore e sempre più favorevole approccio al “momento del pranzo” inteso come oc-casione di relazione e crescita personale. Laboratorio MUSICALMENTE (Valentina)
Attraverso l’utilizzo del senso dell’udito, intendiamo aiutare il bambino a riconoscere la differenza tra i vari suoni e tra suoni e rumori. Al termine del percorso verrà realiz-zato uno strumento musicale misterioso...... Laboratorio MANI IN CARTA (Lorenza)
Cosa c’è di più bello se non quello di poter, con un pezzo di carta-colla-forbici-colori, dar sfogo alla propria fantasia per costruire qualcosa che prima non c’era? Scoprire finalmente che un foglio di carta non serve solo per disegnare e che un giornale non serve solo per leggere...
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Labotatorio MANI…POLANDO (Suor Mirella)
Attraverso l’utilizzo di materiali comuni e d’uso quotidiano si vuole aiutare il bambino a sviluppare le capacità manuali, esercitando la coordinazione oculo-manuale, la mo-tricità fine e la creatività. Mani…polando i materiali si trasformeranno secondo l’inventiva e la creatività dei bambini. Laboratorio RICICLANDO-CREO (Ombretta)
Coinvolgere attivamente i bambini nel recuperare e riutilizzare materiali di uso quoti-diano, che diversamente si getterebbero via, contribuirà a formare in loro una mag-giore sensibilità e rispetto verso l’ambiente oltre che, attraverso il colorare, ritagliare e decorare, sviluppare la loro creatività per realizzare nuovi oggetti. Laboratorio EMOZIONI IN GIOCO (Daniela)
Attraverso attività ludiche, i bambini saranno aiutati a prendere consapevolezza delle proprie ed altrui emozioni: gioia, paura, rabbia e tristezza. Impareranno ad esprimer-le sia con le parole che con il linguaggio gestuale. Per i PICCOLI, divisi in sei gruppi, saranno attivati laboratori da fine gennaio, il gio-vedì e venerdì mattina guidati dalle insegnanti Chersoni Sara, Daverio M.Grazia e Minigozzi Margherita.
LABORATORI con specialiste
LUDICO ESPRESSIVO: Il percorso dell'attività avrà inizio nella seconda metà di gennaio e impegnerà piccoli, mezzani e grandi per dodici lezioni. Le attività svolte ripercorreranno la tematica dell'anno. Per piccoli e mezzani si prevede una lezione aperta per far conoscere ai geni-tori il percorso fatto. I grandi daranno dimostrazione dell'attività svolta durante la serata di consegna dei diplomi. ENGLISH, PRIMI PASSI: Per i grandi, da marzo a maggio, verrà proposto un percorso di approccio ludico-musicale alla lingua inglese.
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CALENDARIO DEGLI IMPEGNI DELL’ANNO
SETTEMBRE
5 L Inizio scuola piccoli
8 G Inizio scuola mezzani e grandi
30 V ore 18.00 Incontro genitori ed elezione rappresentanti
OTTOBRE
2 D ore 10.00 S. Messa: coi nonni e i genitori festeggiamo l'ottantesimo della
nostra scuola Materna
6 G Inizio laboratori per grandi e mezzani
10 L Incontro rappresentanti ore 18.00
31 L Vacanza ponte
NOVEMBRE
1 M Festa di tutti i santi
7 L Incontro rappresentanti ore 18.00
DICEMBRE
8 G Festa dell'Immacolata: vacanza
9 V Vacanza ponte
20 M ore 18.00 Auguri natalizi per tutti in Chiesa Parrocchiale
Da venerdì 23 dicembre a lunedì 8 gennaio: vacanze natalizie
GENNAIO
9 L Ripresa della scuola
14 S Open day ore 9.30 - 12.00
31 M ore 15.20 Preghiera a don Bosco
FEBBRAIO
13 L Incontro rappresentanti ore 18.00
MARZO
3 V Vacanza carnevale ambrosiano
APRILE
12 Me Preghiera ed augurio pasquale ore 15.15
Da giovedì 13 a martedì 18 aprile: vacanze pasquali
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19 Me Ripresa della scuola
24 L Vacanza ponte
25 M Festa della liberazione: vacanza
MAGGIO
1 L Festa del lavoro
20 S Festa del "Grazie" finale (ora e data da precisare)
24 Me Festa di Maria Ausiliatrice: S. Messa ore 20.30
GIUGNO
1 G Festa dei diplomi ore 20.30
2 V Festa della Repubblica: vacanza
30 V Ultimo giorno di scuola
Gli incontri per i genitori e le uscite didattiche di grandi, mezzani e piccoli saranno
comunicate in corso d'anno.
Quest'anno la scuola estiva non ci sarà a causa di lavori di ristrutturazione.
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INFORMAZIONI UTILI
COSTI per l'anno scolastico 2016 - 2017
Iscrizione: L'iscrizione e il rinnovo dell’iscrizione per tutti ammonta a 80,00 €
Contributo mensile di frequenza:
Per gli alunni residenti a Legnano il contributo di frequenza è di € 175,00. Per gli alunni non residenti a Legnano il contributo di frequenza è di 200,00 €.
Nel caso di presenza di fratelli il contributo di frequenza mensile del 2° bam-bino viene ridotto di 30 €.
Il pagamento del pre e del post-scuola dovrà essere effettuato in tre rate annuali da versare con il contributo di settembre, gennaio e aprile, indicando-lo nella causale del bonifico: o settembre - dicembre € 100,00 per il pre e € 100,00 per il post o gennaio - marzo € 75,00 per il pre e € 75,00 per il post o aprile - giugno € 75,00 per il pre e € 75,00 per il post
In caso eccezionale di necessità mensile il costo sarà di € 35
Per richiesta sporadica di pre o post scuola il costo unitario sarà di € 5,00
Il pagamento del contributo mensile deve essere effettuato entro il giorno 10 di ogni mese (anche in caso di assenze o ritiro del bambino) possibilmente tramite BONIFICO BANCARIO. Se entro il 15 del mese non risulterà effettua-to il pagamento verrà inviato sollecito. Coordinate bancarie: IT35U 05584 20203 000000012153 è necessario indicare nella causale: cognome e nome del bambino - sezio-ne - mese e, in caso + PRE - + POST
ASSENZE
Si ricorda che in caso di assenza per normale malattia non è necessario avvi-sare telefonicamente, né al rientro portare il certificato medico. È opportuno avvisare in caso di malattie infettive o di pediculosi.
Numero telefonico della scuola: 0331 - 548 551
email scuola: [email protected]
