1Seite:

Erfahrungen mit SEIS

Ort, Datum

2Seite:

Reflexion

1, Welche Erwartungen hatte Sie/Ihre Schule an die SEIS- Befragung?2, Welche Erfahrungen machten Sie bei der Durchführung?3, Wie werteten Sie die Daten aus?4, Welche Maßnahmen entwickelten Sie? Reflektieren Sie auch, wie der Entscheidungsprozess verlief.5, Weitere Erfahrungen, Fragen und Probleme

Bearbeiten Sie die wichtigsten, bedeutsamsten Fragen. Notieren Sie relevante Ergebnisse auf einem Flip und stellen Sie dieseim Plenum vor.

3Seite:

Herangehen an SEIS+

SEIS+

Auffällige Daten identifizieren

Entwicklungsfelder definieren

Hypothese, Entwicklungsfeld

SEIS+

Spezifische Items suchen

Datengestützte Aussage

4Seite:

Hypothese: Im Unterrichtet werden Fehler zu wenig als Chance genutzt.

Itemanalyse: Kriterium: „Lern und Methodenkompetenz

In meinem Unterricht haben die Schüler gelernt:• aus ihren Fehlern zu lernen• nachzufragen, wenn sie etwas nicht verstehen

Kriterium: „Schülerunterstützung und –förderung:Wenn ich etwas nicht verstehe, kann ich meine Lehrerin bitten, es mir zu erklären

Kriterium: „Selbstbestimmtes und selbstgesteuertes Lernen“Unsere Schüler haben gelernt:

• mit anderen über ihre Gedanken zu sprechen, wenn sie ein Problem lösen• beim Denken und Handeln Neues auszuprobieren

Beispiel

5Seite:

Kritische Datenanalyse

Frage: Woran orientiert der Befragte seine Einschätzung?

Eigenes Wissen

und eigene

Erfahrungen

Beispiel: Gesunde Ernährung

Wissen: Salat ist gesund

Wissen: Fette, Kohlehydrate, Vitamine, etc

Hamburger

+

--

Validierung an Experteneinschätzung

6Seite:

Umgang mit Seisdaten

Überblicksevaluation

Spezifische FragestellungEntwicklungsschwerpunkteUnterrricht Lehrerkompetenzen

Itemanalyse +

Unterrichts-beobachtung

+10 selbst

FormulierteFragen

1

2/3

Jahr

7Seite:

Was?

Information

Analyse der Daten

Wie ? Was geschieht mit der Information?

Eltern

Lehrer

Vorstand

Schüler

Maßnahmen

8Seite: