Upload
lymien
View
479
Download
11
Embed Size (px)
Citation preview
1
PENGGAL 1
1. SEJARAH DAN PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
1.1 Asal Usul Bahasa Melayu
1.1.1 Konsep Melayu
Definisi Melayu
Bangsa
Dikaitkan dengan istilah
kawasan/kerajaan dan antara
bukti sejarah:
(a) M. Ptolemy menggunakan
istilah maleu-kolon dalam
Geographike Sintaxis
sekitar (100-150M).
Gerini mengatakan
Melayu berasal daripada
kata Sanskrit, iaitu
malayakolam/malaikurra
m yang merujuk Tanjung
Kuantan di utara Tanah
Melayu.
(b) Kitab Hindu Purba, Purana; istilah Malaya
Dvipa merujuk Pulau
Sumatera.
(c) Catatan pengembara
Cina antara 644-645M zaman Dinasti T‟sang
mengandungi istilah Mo-
lo-yu/Mo-lo-yue
(d) Catatan rahib Buddha
675M ; I-Tsing menggunakan kata
Mo-lo-yu tentang kerajaan
Melayu di Sungai Batang
dan kerajaan
Sriwijaya di -Palembang
(e) Catatan kesusasteraan
China; penduduk pada
zaman Sriwijaya
menuturkan bahasa
Kw’un-lun (bahasa
Melayu kuno)yang berasal
dari Pulau Kundur.
Awal Etimologi
Berdasarkan kajian asal
usul dan makna perkataan.
(a) Slametmuljana; Melayu berasal
daripada perkataan
Sanskrit.
(b) Van Der Tuuk;
Mlayu bermaksud
menyeberang.
(c) Batu Bersurat Bukit
Gombak Satu di
Sumatera Barat; Terdapat kata
Malayapura yang
bermaksud Kota
Melayu/ Kerajaan
Melayu.
(d) Bahasa Jawa kuno; Perkataan Mlayu
bermaksud
mengembara
bersesuaian dengan
penghijrahan manusia
dari Yunan
menyeberangi Selat
Melaka dan mendarat
di Pulau Sumatera.
(a) Kajian awal bangsa
Melayu; Nenek-
moyang orang Melayu
yang berasal dari Asia
Tengah sebagai
Melayu-
Deutro(1500M) dan
Melayu-Proto
(2000M)
(b) UNESCO 1972;
Melayu merujuk
kepada suku bangsa
Melayu di Malaysia,
Thailand,
Indonesia,Filipina,
dan Madagaskar.
(c) Colin; suku bangsa
serumpun di
Nusantara yang
mempunyai kesamaan
warna kulit, bentuk
badan, pakaian, adat
resam, dan upacara
(d) Perlembagaan
Persekutuan-
Perkara 153; Orang
Melayu menuturkan
bahasa Melayu
sebagai bahasa
ibunda,beragama
Islam, dan
mengamalkan adat
istiadat Melayu.
2
1.1.2 Salasilah Bahasa Melayu
Susur galur bahasa Melayu menggunakan faktor usia bahasa sebagai kriteria untuk
memeringkatkan bahasa.
Salasilah Perkembangan Bahasa Melayu dari Segi Faktor Usia
3
1.1.3 Hipotesis tentang Tempat Asal Bahasa Melayu
Terdapat dua hipotesis tentang asal bahasa Melayu, iaitu:
Hipotesis
Asia
Tengah
Nusantara
Hendrick Casper Kern - Jumpaan beliung
di Kepulauan Melayu , Sumatera Selatan,
Sungai Hwang Ho, Sungai Mekong,
Sungai Irrawady,Sungai Salween, dan
Sungai Brahmaputra
Faktor geografi- Orang Melayu merupakan
peribumi Nusantara kerana Pentas Sunda
dan Pentas Sahul terpisah akibat pencairan
glasier
J.Crawfurd - Jumpaan fosil manusia Jawa
yang berusia dua juta tahun di Nusantara
- Kebudayaan Sumatera dan Jawa telah
menonjol pada abad ke-19
William Marsden -Serumpun dengan
bahasa Austronesia Timur bukannya dari
Asia Tengah
Von Heine Geldern - Zaman Neolitik
((2000M-Melayu-Proto) mengamalkan
budaya Dongson dari Yunan berhijrah ke
Asia Tenggara
- Zaman Logam (1500M-Melayu-
Deutro) mahir ilmu pelayaran dan
bintang, ilmu membuat peralatan
perburuan dan pertanian, dan
menuturkan bahasa Melayu purba
Dyen (perkembangan) - Berasal dari
Melanesia dan Formosa kerana kesamaan
aspek bentuk kata dan struktur bahasa
4
CONTOH SOALAN
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Bahasa-bahasa yang serumpun dengan bahasa Melayu ialah bahasa
I Cam IV Sunda
II Tagalog V Papua
III Batak
A 1,11 dan V
B I, IV, dan V
C 11,111 dan 1V
D 11,111, 1V dan V
E 1,11,111,1V dan V
[1992:16]
2 Cabang-cabang bahasa yang tergolong dalam rumpun bahasa Austronesia ialah
A Nusantara, Austroasia,Polinesia, Melanesia
B Nusantara,Polinesia,Melanesia, Mikronesia
C Nusantara,Austroasia,Melanesia,Mikronesia
D Nusantara,Austronesia,Polinesia,Melanesia
E Nusantara,Tibet-China,Melanesia,Mikronesia
[1994:17]
3 Antara yang berikut, yang manakah yang benar tentang bahasa nusantara?
I Dipercayai berasal dari daerah Yunan
II Termasuk ke dalam golongan bahasa Austroasia
III Tersebar meluas sehingga ke Pulau Madagaskar
IV Mempunyai jumlah bahasa antara 200 hingga 300
A 1 dan 11
B 11 dan 111
C 1, 11 dan 111
D 1, 111 dan 1V
E 11,111 dan 1V
[1999:17]
5
4 Pengkaji-pengkaji bahasa berpendapat bahawa bahasa Melayu tergolong dalam keluarga
Nusantara. Istilah keluarga dalam asal usul bahasa merujuk kepada bahasa Melayu yang telah
berusia
A lebih daripada 5000 tahun
B lebih daripada 6000 tahun
C kurang daripada 1000 tahun
D kurang daripada 2500 tahun
[2006:11]
5 Yang manakah padanan yang betul bagi cabang bahasa dan contoh bahasa dalam rumpun
Austronesia?
Cabang bahasa Contoh bahasa
A Melanesia Hawaii,Tonga, dan Maori
B Nusantara Tagalog, Irian, dan Aceh
C Mikronesia Kepulauan Marianna, Marshall, dan Carolina
D Polinesia Kepulauan Fiji, New Caledonia, dan Gilbert
[2007:11]
6
1.2 Bahasa Melayu Kuno
1.2.1 Konsep Bahasa Melayu Kuno
1.2.2 Ciri Bahasa Melayu Kuno
Berkembang di Nusantara
pada abad ke-7 hingga
abad ke-13
Penuturnya tinggal
di sekitar
Semenanjung Tanah
Melayu, Kepulauan
Riau, dan Sumatera
Dipengaruhi oleh bahasa Sanskrit
kerana :
i) pengaruh Hindu- Buddha
ii) bahasa Sanskrit ialah
bahasa bangsawan yang
bertamadun tinggi
iii) bahasa Melayu kekurangan
kosa kata
iv) bahasa Melayu ingin dinaik
taraf
Sistem Tulisan dan
Ejaan
(a) Sebelum kedatangan
pengaruh India terdapat
beberapa sistem
tulisan, iaitu:
Tulisan Lontar
(Sulawesi Selatan)
Tulisan Batak
(Sumatera Utara)
Tulisan Rencong
(Sumatera Selatan)
(b) Tulisan pada batu
bersurat:
Tulisan Palava
Tulisan Nagiri
Tulisan Kawi
Kosa Kata
CIRI CONTOH
(a) terdapat rangkap atau gugusan
konsonan.
tlu (tiga)
(b) geluncuran [w] menjadi [b] wanyak (banyak)
(c) tiada e pepet dangan (dengan)
(d) sengauan gusi /n/ dalam bahasa
melayu kuno menjadi sengauan
lelangit /ny/ dalam bahasa
melayu moden
mulana (mulanya)
(e) dieja dengan aspirasi bh, dh,
kh, dan th
bhumi (bumi)
(f) awalan mar- menjadi ber- marsila (bersila)
(g) awalan ni- menjadi di- niparwuat (diperbuat)
(h) kata kerja aktif berimbuhan
mar-dan mang- menjadi me-
mawawa (membawa)
(i) apitan par-…an- menjadi
per-…an
persumpahan
(persumpahan)
7
1.2.3 Bahan Bukti
Batu Bersurat
(i) Kedukan Bukit
683M
Tulisan Palava
(ii) Karang Brahi
686M
Tulisan Palava
(iii) Kota Kapur
686M
Tulisan Palava
(iv) Talang Tuwo
684M
Tulisan Palava
(v) Gandasuli (kurun ke-9)
832M
Tulisan Nagiri
Bukti lain
(i) Catatan pengembara Cina
I-tsing
Wu-hing
(ii) Patung gangsa yang
bertarikh 1029M
dijumpai di Padang
Lawas, Tapanuli
(iii) Patung di Padang Rocore
yang bertarikh 1286M
dijumpai di
Batanghari
8
CONTOH SOALAN
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Apakah salah satu sebab bahasa Melayu kuno banyak sekali menerima pengaruh bahasa
Sanskrit?
A Bahasa Sanskrit merupakan bahasa agama
B Bahasa Sanskrit mempunyai status yang tinggi
C Bahasa Sanskrit boleh menyaingi bahasa Jawa kuno
D Bahasa Sanskrit digunakan secara meluas dalam kalangan masyarakat
(STPM 2009:13)
2
Batu bersurat
di Kedukan Bukit
di Talang Tuwo
di Kota Kapur
di Karang Brahi
Yang berikut ialah penyataan yang benar tentang batu bersurat di atas kecuali
A ditemukan pada abad ketujuh
B menggunakan bahasa Melayu kuno
C ditulis dengan menggunakan huruf Nagiri
D ditulis semasa pemerintahan kerajaan Sriwijaya
(STPM 2008:13)
3 Kumpulan batu bersurat yang menggunakan bahasa Melayu kuno telah ditemukan
A di Talang Tuwo di Karang Brahi di Sungai Teresat
B di Kota Kapur di Minye Tujuh di Talang Tuwo
C di Kota Kapur di Talang Tuwo di Karang Brahi
D di Karang Brahi di Minye Tujuh di Kedukan Bukit
(STPM 2006:12)
9
4 Yang manakah penyataan yang benar tentang bahasa Melayu kuno?
I Vokal e pepet tidak digunakan dalam bahasa Melayu kuno
II Terdapat konsonan dz dan kh yang dipinjam dalam bahasa Sanskrit
III Awalan par- dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi ber- dalam bahasa Melayu
moden
IV Fonem w dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi b secara tekal dalam bahasa
Melayu moden
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
(STPM 2007:12)
5 Yang manakah penyataan yang bukan ciri bahasa Melayu kuno?
A dieja dengan aspirasi bh, dh, kh, dan th
B kata kerja pasifnya ditandai oleh awalan ni-
C Kata kerja aktif ditandai oleh awalan ma-, mar- atau mang-
D Konsonan /v/ berubah menjadi /b/ dalam bahasa Melayu moden
10
1.3 BAHASA MELAYU KLASIK
1.3.1 Konsep bahasa Melayu Klasik
1.3.2 Ciri bahasa Melayu Klasik
Aspek Ciri-ciri
(a) Sistem tulisan
dan ejaan
masih memperlihatkan pengaruh kebudayaan India
terdapat tulisan Arab berbentuk Kufi dan kaligraf Niski
tulisan lontar (Sulawesi Selatan)
tulisan Batak (Sumatera Utara)
tulisan Rencong (Sumatera Selatan)
(b) Kosa kata diperkaya dengan kosa kata atau istilah bahasa Arab
dipengaruhi konsep agama Islam
bahasa Sanskrit masih digunakan tetapi konsepnya
diubah suai dengan konsep Islam
KONSEP
KONSEP
Fungsi
Lingua franca
bahasa
pentadbiran
bahasa ilmu
pengetahuan
Bahasa undang-
undang
Bahasa persuratan
Zaman transisi
abad 11 & 12
peralihan daripada
pengaruh Hindu
kepada pengaruh Islam
Zaman bahasa
Melayu klasik
abad 14 hingga 19
mengalami evolusi
kedua dengan
mengandungi
aksara jawi
Pengaruh
Islam / Arab
kerajaan Kesultanan
Melaka
kerajaan Acheh
kerajaan Johor-Riau
11
Aspek Ciri-ciri
(c) Tatabahasa Aspek Struktur Ayat
Ayat majmuk yang panjang
banyak menggunakan ayat songsang
banyak ayat pasif (awalan ter- dan di-)
terdapat unsur pengulangan kata dalam ayat
Aspek Penggunaan Perkataan
penggunaan bahasa istana
penggunaan bahasa Melayu klasik
pengulangan kata pangkal ayat
penggunaan partikel atau kata penegas (-lah dan pun)
penggunaan kosa kata Arab
1.3.3 Perkembangan Aksara Jawi
Terdapat empat tahap perkembangan aksara Jawi
TAHAP HURAIAN
Tahap 1 − tulisan Jawi mengikut ejaan Arab
− menggunakan tanda baris/diakritik
− tiada lambang vokal e pepet
Tahap 2 − tulisan Jawi tanpa baris
− tulisan Arab gondola
− menghasilkan perkataan homograf (ejaan yang sama)
Tahap 3 − sistem ejaan Jawi dengan pengaruh Melayu
− menggunakan huruf-huruf saksi atau vokal; alif, wau, ya
− diletakkan pada suku kata pertama sahaja
Tahap 4 − huruf-huruf saksi digunakan dalam suku kata pertama dan
kedua
12
1.3.4 Bahan Bukti
BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI
(a) Batu
bersurat/prasasti
(i) Batu Bersurat Pagar Ruyung (1356M)
− batu bersurat pertama yang menunjukkan
perkembangan bahasa Melayu klasik
− ditemui di Pagar Ruyung Minangkabau,
Sumatera Barat
− ditulis dengan menggunakan huruf India
mengandungi prosa Melayu kuno (bahasa
Sanskrit)
(ii) Batu Bersurat Minye Tujuh (1380M)
− merupakan batu nisan
− dijumpai di Minye Tujuh, Acheh
− ditulis dengan menggunakan huruf India tetapi
banyak terdapat penggunaan kata-kata Arab
− masih menggunakan bahasa Melayu kuno dan
bahasa Sanskrit
(iii) Batu Bersurat Sungai Teresat (1303 M)
− dikenali sebagai Batu Bersurat Terengganu atau
Batu Bersurat Kuala Berang
− ditulis dengan menggunakan tulisan Jawi dan
banyak terdapat perkataan Arab
− bukti bermulanya kedatangan Islam ke Tanah
Melayu
− mengandungi undang-undang Islam
(b) Batu nisan Batu nisan Sultan Malik al-Salleh
− ditemui di Parsi, menggunakan bahasa Arab
− menggunakan kaligrafi niski
− diukir nama dan tarikh kemangkatan Sultan Malik al-
Salleh
− terdapat dalam al-Quran surah al-Hasyar ayat 22-24
− puisi sufi Arab
13
BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI
(c) Hukum Kanun (i) Hukum Kanun Melaka
− disusun semasa pemerintahan Sultan Muhammad
Syah, sultan Melaka pertama yang memeluk
Islam
− tambahan isi dilakukan semasa pemerintahan
Sultan Muzzafar Syah dan dikanunkan secara
bertulis
− Hukum Kanun yang berasaskan hukum Islam
merangkumi undang-undang jenayah, muamalat
dan kekeluargaan.
(ii) Hukum Kanun Pahang
− Ditulis semasa pemerintahan Sultan Abdul
Ghafur Muhaiyuddin Shah (1592-1614)
− Merupakan lanjutan daripada Hukum Kanun
Melaka
− Banyak dipengaruhi oleh pandangan Islam
(d) Surat awal − melibatkan surat-surat yang dikirimkan oleh para raja
Melayu kepada raja raja-raja Melayu yang lain, para
pedagang atau tokoh-tokoh terkemuka Barat
− bukti terpenting ialah dua pucuk surat Sultan Ternate,
Sultan Abu Hayat kepada raja Portugal
− menggunakan tulisan Jawi
(e) Naskah sastera
klasik
(i) Sejarah Melayu/ Sulalatus Salatin
− Telah dihasilkan pada zaman Kesultanan Melaka
− Dihasilkan di Melaka sewaktu pemerintahan
Sultan Mahmud Shah
(ii) Misa Melayu
− Dihasilkan di Perak
− Ditulis dalam bentuk prosa dan puisi dalam
tulisan Jawi
− Pengarangnya seorang pujangga istana bernama
Raja Chulan Ibni Raja Abdul Hamid
14
BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI
− Dikarang semasa pemerintahan Sultan Iskandar
Zulkarnain
− Mengesahkan sejarah raja-raja Melayu yang
memerintah negeri Perak
(iii) Hikayat Hang Tuah
− Dihasilkan pada zaman kesultanan Melaka
− Merupakan epic Melayu yang menggambarkan
Hang Tuah sebagai wira Melayu
Menggambarkan sifat ketaatan yang mutlak kepada raja
oleh Hang Tuah yang sanggup menerima hukuman mati
1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik
Fungsi Bahasa Melayu
Bahasa
Pentadbiran
Bahasa Ilmu
(agama)
Bahasa
Undang-undang
Bahasa
Persuratan Lingua Franca
15
CONTOH SOALAN
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah padanan yang betul antara bahan bukti, tempat ditemukan, dan pengaruh bahasa
asing yang dapat membantu pengkaji meneliti perkembangan bahasa Melayu klasik?
(STPM 2011/14)
2 Yang manakah penyataan yang benar tentang bahasa Melayu klasik?
I Ditulis dengan huruf Kawi
II Banyak menggunakan ayat aktif
III Sering menggunakan bahasa dalam
IV Banyak menggunakan ayat songsang
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
(STPM 2012/3)
3 Antara prasasti berikut, yang manakah yang menggunakan tulisan Jawi?
I Batu nisan Malik al-Salleh
II Batu bersurat di Minye Tujuh
III Batu bersurat di Pagar Ruyung
IV Batu bersurat di Sungai Teresat
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV (STPM 2005/13)
4 Yang berikut ialah ciri bahasa Melayu klasik kecuali
A banyak menggunakan partikel
B menggunakan kata pangkal ayat yang ketara
C banyak menggunakan kata pinjaman daripada bahasa Jawa
D banyak menggunakan ayat yang panjang dan berbelit-belit
(STPM 2008/14)
Bahan bukti
Tempat
ditemukan
Pengaruh
bahasa
A Batu nisan Sultan Malik al-Salleh Pasai Arab
B Batu bersurat Terengganu Kuala Berang Sanskrit
C Batu bersurat Pagar Ruyung Acheh Arab
D Batu bersurat Minye Tujuh Minangkabau Sanskrit
16
1.4 Bahasa Melayu Moden
1.4.1 Konsep bahasa Melayu moden
KONSEP
− bermula pada abad ke-19
− ditandai oleh karangan Abdullah Munsyi
BAHASA
MELAYU
MODEN
FUNGSI BAHASA
− Bahasa ilmu
− Bahasa komunikasi
− Bahasa perpaduan
CIRI-CIRI BAHASA
− mempunyai bunyi-bunyi bahasa (fonologi)
− mempunyai sistem (morfologi)
− mempunyai bentuk (sintaksis)
− mempunyai makna (semantik)
− mengalami perubahan
17
1.4.2 Tahap Perkembangan bahasa Melayu moden
(a) Bahasa Melayu Moden Pramerdeka
(i) Sumbangan tokoh asing
TOKOH SUMBANGAN KARYA
William Marsden
(1754-1836)
mengkaji bidang persuratan
Menyatakan bahawa bahasa Melayu
termasuk dalam keluarga bahasa
Nusantara
menyatakan bahawa tulisan jawi
mengandungi 28 huruf Arab yang
dipinjam oleh bahasa Melayu serta 6
huruf ciptaan orang Melayu sendiri
membincangkan tanda-tanda ortografi
dalam tulisan Jawi
menghasilkan kamus pertama yang
menepati istilah kamus
History of Sumatera
(1783)
A Grammar of The
Malayan Laguage
A Dictionary of The
Malayan Language
R. J. Wilkinson
(1867-1941)
Mencadangkan penubuhan Maktab
Melayu Melaka
menyusun Malay-English Dictionary
(1901)
orang pertama yang mengalih huruf
Arab ke huruf Rumi.
Menghasilkan Sistem Ejaan Wilkinson.
Malay-English
Dictionary (1901)
R. O. Winstedt
(1878-1966)
Menghasilkan dua buah kamus
lengkap.
Menyusun tatabahasa Melayu
berdasarkan Sejarah Melayu dan
Hikayat Abdullah.
A Practical Modern
Malay-English
Dictionary (1952)
An Unabridged
English Dictionary
(1958)
Dictionary of
Colloquial Malay
Malay Grammar
(1914)
A History of
Classical Malay
Literature
O. T. Dussek Melalui Pejabat Karang Mengarang,
beliau berusaha memajukan
pendidikan di sekolah Melayu,
meningkatkan pelbagai bidang ilmu
dalam bahasa Melayu, dan
menerbitkan buku-buku untuk sekolah
Melayu dan masyarakat Melayu.
Menggalakkan guru dan penulis agar
menghasilkan karya dalam bahasa
Melayu sama ada dalam bentuk karya
asli atau karya terjemahan.
Kitab Pelita
Mengarang (1923)
Kitab Pedoman Guru
Penggal 1 dan 2
(1926)
Kitab Hisab II (1952)
Macbeth (1943)
Topeng Hitam (1934)
18
(ii) Sumbangan tokoh tempatan
TOKOH SUMBANGAN KARYA
Abdullah bin Abdul
Kadir Munsyi
(1796-1854)
Penanda zaman permulaan bahasa
Melayu Moden
Karya-karya yang dihasilkan
memperlihatkan pembaharuan dari
segi pemikiran berdasarkan
pengamatan dan pengalaman
Menerbitkan Sejarah Melayu
dengan gaya tersendiri
Syair Singapura
Terbakar (1830)
Kisah Pelajaran
Abdullah ke Kelantan
(1838)
Hikayat Abdullah
(1849)
Kisah Pelayaran
Abdullah ke Jeddah
(1854)
Dewa-ul-Kulub (1883)
Hikayat Kalilah
Daminah
Raja Ali Haji
(1809-1870)
menerapkan sistem tatabahasa Arab
ke dalam struktur ayat bahasa
Melayu
meletakkan asas pembinaan dan
pembakuan bahasa Melayu
pencatat sejarah Nusantara yang
pertama
menghasilkan puisi khasnya pantun,
syair, dan gurindam.
Menghasilkan dua buah karya
undang-undang (ketatanegaraan)
menghasilkan pelbagai karya yang
dapat mengungkapkan pelbagai
ilmu pengetahuan.
Bustanul Katibin
Lissubyanil-muta'alimi
(Kitab Perkebunan
Jurutulis bagi Kanak-
kanak yang Hendak
Menuntut Belajar akan
Dia)
Kitab Pengetahuan
Bahasa
Kitab Salasialah
Melayu dan Bugis dan
Segala Raja-raja
(1865)
Tuhfat al-Nafis
(Hadiah yang Bernilai)
1866
Gurindam Dua Belas
(puisi nasihat)
Syair Jatuhnya Negeri
Johor
Syair Tanam Permata
Syair Abdul Muluk
Syair Siti Sianah
Syair Hukum nikah
Thamarat al-
muhimmah diyafat lil-
umara' wa al-kibriya'
li-ahli al-mahkamah
(Thamarat al-
Muhimmah)
Muqaddimah fi Intizam
al-Wazaif al-Malik
19
TOKOH SUMBANGAN KARYA
Mohd Said bin Haji
Sulaiman
(1876-1955)
Tokoh persuratan Melayu Johor
Peneraju penting dalam Pakatan
Bahasa Melayu Persuratan Buku
Diraja Johor (Pakatan)
mengerakkan kegiatan kebahasan
dan kesusasteraan
menerbitkan buku dan makalah
yang mencakupi pelbagai bidang
ilmu
Buku Katan PbmPB
Diraja Johor (1936)
Jalan Bahasa Melayu
(1937)
Syair Alam dan
Bangsa Melayu (1935)
Hikayat Johor dan
Tawarikh Almarhum
Sultan Abu Bakar
(1911)
Pohon Agama (1948)
Pemaknaan Melayu
al-Quran al-Karim
Mohamedan Calendar
(1923)
Johor Zaman Baru
Persekutuan
Zainal Abidin
Ahmad
(1895-1973)
Tokoh bahasa
sumbangan besar dalam bidang
tatabahasa
Ketua Pengarang dan
Penterjemahan Kanan Pejabat
Karang Mengarang di Maktab
Penguruan Sultan Idris
Ketua Jabatan Pengajian Melayu di
Universiti Malaya
Pengarah Dewan Bahasa dan
Pustaka
menubuhkan Jabatan Pengajian
Melayu, Universiti Malaya di
Singapura
memperjuangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan dan
bahasa rasmi negara.
Berperanan penting dalam
penubuhan Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Pelita Bahasa
Kitab Ilmu Bahasa
Melayu (1926)
Kitab Rahsia Ejaan
Jawi (1929)
Rahsia Ejaan Jawi
(1931)
Daftar Ejaan Melayu
[Jawi-Rumi] (1938)
Ilmu Mengarang
Melayu (1951)
Petua-petua Ejaan
Rumi Melayu di
Malaya
20
(iii) Sumbangan pertubuhan dan institusi
PERTUBUHAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN
PENUBUHAN
SUMBANGAN
Pakatan Belajar Mengajar
Pengetahuan Bahasa
(PbmPB atau Pakatan)
Memelihara, melengkapkan,
dan memodenkan bahasa
Melayu
memelihara tulisan jawi
menstandardkan ejaan dan
perkataan
membentuk/mencipta
perkataan-perkataan baharu
mengembangkan
pengetahuan melalui
penyelidikan dan ceramah
menerbitkan Peredar atau
jurnal bagi setiap enam
bulan
mewujudkan perpustakaan
Pertubuhan bahasa yang
pertama untuk
mengembangkan bahasa
Melayu
mengadakan majlis-majlis
ceramah dan perbincangan
tentang pelbagai aspek
ilmu bahasa Melayu
menerbitkan buku
termasuk buku tentang
ilmu bahasa Melayu
mengubal istilah
Persaudaraan Sahabat Pena
Malaya (PASPAM)
Mengeratkan hubungan
pencinta-pencinta bahasa
Melayu
Menggalakkan penulis dan
pembacaan buku-buku
bahasa Melayu
Menimbulkan kesedaran
persaudaraan dalam
kalangan orang Melayudi
Seluruh Tanah Melayu
melalui bidang persuratan
dan kebahasaan
menubuhkan Lembaga
Bahasa yang berperanan
menerbitkan buku dan
kamus Melayu,
menggalakan peraduan
mengarang dan menggubl
perkataan Melayu baharu
daripada perkataan Bahasa
Inggeris
Pejabat Karangan Mengarang Mengeluarkan/menerbitkan
buku-buku sekolah Melayu
menerbitkan/mengeluarkan
bahan-bahan bacaan untuk
masyarakat Melayu
menerbitkan jurnal
bergambar
mewujudkan perpustakaan
bergerak ke desa-desa
Membina asas pengetahuan
bahasa Melayu dan ilmu
karang-mengarang
menerbitkan buku bacaan
umum termasuk karya
terjemahan
memajukan pendidikan
orang Melayu
Maktab Perguruan Sultan
Idris (MPSI) atau Sultan Idris
Training College (SITC)
Mengatasi kekurangan guru
di sekolah-sekolah Melayu
pada masa itu
sebagai pusat maktab-
maktab Melayu
Melahirkan ramai
intelektual Melayu
21
PERTUBUHAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN
PENUBUHAN
SUMBANGAN
Angkatan Sasterawan 50
(ASAS 50)
Mengembangkan bahasa
dan kesusasteraan Melayu
melindungi hak-hak ahli
dan para pengarang
memperkenalkan
pembaharuan dalam sastera
tanpa mengetepikan sastera
lama
Menghimpunkan persatuan
bahasa, sastera, dan budaya
mencadangkan bahasa
diberi nilai ekonomi
dengan mengutamakan
kelulusan Bahasa Melayu
untuk memperoleh
pekerjaan
berperanan dalam ejaan
dan peristilahan
Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1952)
– memutuskan bahasa
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan
Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1954)
– memutuskan tulisan rumi
sebagai tulisan rasmi
Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1956)
– penubuhan Balai
Pustakan (Dewan Bahasa
dan Pustaka), menyatukan
bahasa Melayu dan bahasa
Indonesia, serta
menjadikan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar
di sekolah.
Jawi Peranakan (1976-1895) Akhbar berbahasa Melayu
pertama
Membolehkan karya
berbahasa Melayu
disalurkan kepada
masyarakat, sekali
mengembangkan bahasa
Melayu moden pada masa
itu
22
(b) Bahasa Melayu Moden Pasca Merdeka
DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP)
1) PENUBUHAN
22 Jun 1956 – ditubuhkan sebgai sebuah jabatan di bawah Kementerian Pelajaran.
Pada mulanya – Balai Pustaka. Diubah – Dewan Bahasa dan Pustaka ( atas cadangan
Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu ke-3).
Tahun 1959 – DBP menjadi badan berkanun (Ordinan Dewan Bahasa dan Pustaka)
2) PERANAN
Sebagai agensi perancangan bahasa, DBP mempunyai 3 matlamat ;
matlamat perancangan bahasa Melayu baku
matlamat perancangan kesusasteraan kebangsaan
matlamat pengembangan ilmu (terutama melalui penerbitan)
PERANCANGAN BAHASA MELAYU
Perancangan taraf Perancangan korpus
Akta Bahasa Kebangsaan
1963/67
Perkara 152 Pelembagaan Malaysia
Akta DBP 1959
Akta Hasutan 1970
Akta Pendidikan 1996
Akta-akta Berkaitan dengan
Pelaksanaan bahasa Melayu
23
Perancangan Taraf
− Merujuk usaha untuk memupuk, membaik, mengembangkan sesuatu bahasa ke arah
bahasa moden.
− Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
bahasa rasmi
bahasa pengantar
Perancangan Korpus
− Aktiviti perancangan korpus – melibatkan usaha pembinaan bahan bahasa.
− Menetapkan kosa kata , ejaan, istilah, tatabahasa, dan sebutan.
− Terdiri daripada dua bahagian pengekodan (kodifikasi)
Pemupukan
Pengekodan
− bermaksud penyeragaman bahan-bahan bahasa supaya menghasilkan suatu variasi
bahasa baku atau bahasa standard yang sempurna dan seragam.
− Istilah lain untuk pengekodan, termasuklah pembakuan, penyeragaman,
kodifikasi dan standardisasi bahasa.
Pemupukan
− Bermaksud usaha-usaha untuk mengembangkan bahasa supaya tercapai keadaan
saling menterjemah dengan beberapa bahasa moden lain.
− Aktiviti pemupukan bahasa melibatkan penciptaan istilah baharu
Pembakuan
tatabahasa
( T )
SejarahPerkembangan
Sistem Ejaan Rumi
( E )
Penggubalan
danPenyelarasan
istilah
( I )
Penyusunan Kamus
( K )
Pembakuan
sebutan
( S )
PENGEKODAN
24
NOTA (RINGKASAN) − TEKSI
Sejarah Perkembangan Sistem Ejaan Rumi
Sistem Ejaan Wilkinson
Sistem Ejaan Fajar Asia
Ejaan Za‟ba
Ejaan Malindo
Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu Baharu
Bahasa kebangsaan
Bahasa rasmi Bahasa Perpaduan
Bahasa Komunikasi Bahasa Ilmu
Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia
Asas penubuhan
Pendaulatan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa ilmu
Kemuncak memperkukuh sistem pelajaran kebangsaan
Menampung lulusan sekolah menengah aliran Melayu
Melahirkan warganegara yang setia kepada negara ini
FUNGSI
BAHASA
MELAYU
MODEN
25
PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN
SITC
Tujuan asal – melatih guru-guru ke sekolah Melayu * Menyedarkan penuntut-penuntut Melayu
tentang tanggungjawab meninggikan tahap
pelajaran anak-anak Melayu
* membawa perkembangan golongan terpelajar
Melayu yang bersemangat kebangsaan
Universiti Malaya
Untuk menyediakan sebuah pusat umum bagi pelbagai
kaum, agama, dan ekonomi bercampur gaul dalam
usaha untuk menyatupadukan masyarakat
Penubuhan Jabatan Pengajian Melayu
PENA
Untuk memperkembangkan bidang bahasa, sastera,
dan ilmu pengetahuan yang bersesuaian dengan
kepentingan nasional dan tidak terikat kepada dasar
politik
* Menyatukan penulis-penulis tanah air daripada
semua peringkat dan aliran melalui semangat
kebangsaan.
* Mendaulatkan bahasa Melayu sebagai wadah
jati diri bangsa
* Menjadikan sastera dan bahasa sebagai saluran
untuk memperjuangkan keadilan sosioekonomi
masyarakat
Institut Bahasa
Untuk meningkatkan taraf bahasa Melayu (1) Kursus Perguruan Asas dikhususkan untuk
Pengajian Melayu Sekolah Rendah dan
Pengajian Melayu Sekolah Menengah
(2) Pendidikan Menyeluruh Guru bahasa Melayu
Persekutuan Bahasa
Melayu Universiti Malaya
(PBMUM)
Untuk mengembangkan bahasa dan sastera Melayu * Mengadakan seminar bahasa kebangsaan
* memperjuangkan bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan dan bahasa pengantar
dalam sistem pendidikan negara
26
PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN
Persatuan Pelajar-pelajar
Maktab Perguruan
Bahasa (PPMPB)
Untuk melatih guru-guru untuk mengajar bahasa
Melayu sebagai bahasa kedua dan bahasa pertama
Menentang dasar maktab yang tidak menjadikan
bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar tunggal
untuk mengajarkan kursus.
Badan Bertindak Bahasa
Kebangsaan (BBBK)
* Untuk mendaulatkan bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi yang tunggal
menjelang 1967
* Melaksanakan kehendak-kehandak perlembagaan
Negara (Perkara 152)
* Menimbulkan semangat cinta akan perjuangan
mendaulatkan bahasa Melayu
Membela dan memberikan sokongan kepada
pejuang-pejuang bahasa Melayu
Perhimpunan raksasa di Balai Budaya, DBP
(membantah Rang Undang-undang Bahasa
Kebangsaan 1967 yang mengekalkan penggunaan
bahasa Inggeris).
Hasilnya;
Dasar Pelajaran Kebangsaan dilaksanakan dan
menukarkan bahasa Melayu kepada bahasa
Malaysia
27
Tokoh-Tokoh Tempatan Pascamerdeka
NAMA TOKOH SUMBANGAN KARYA
HASSAN AHMAD Memartabatkan bahasa dan sastera Melayu Bahasa Melayu dalam Era Teknologi Maklumat
(Kertas Kerja – 2002)
Bahasa Melayu sebagai Alat Pembinaan Jati Diri
Negara Bangsa Malaysia (kertas kerja 2009)
Ke Luar Jendela (Buku 2009)
Sukarnya Membuat Pilihan (Terjemahan – 1986)
NIK SAFIAH KARIM Banyak menghasilkan karya yang berkaitan
dengan ilmu bahasa
Tatabahasa Dewan (1986)
Bahasa Kita Jilid 1 dan 2
Beberapa Persoalan Sosiolinguistik Bahasa
Melayu(1981)
Dialek Kelantan- Satu lambing Sosio Budaya
Wilayahnya (kertas kerja 1980)
PROFESOR EMERITUS DATO’
ASMAH HAJI OMAR Melalui karya yang merangkumi bidang nahu,
sosiologi bahasa, dialektologi, perancangan
bahasa, dan perbandingan bahasa
Morfologi-Sintaksis Bahasa Melayu dan Bahasa
Indonesia: Satu Perbandingan Pola (1968)
Bahasa Malaysia Kini: Satu Perkenalan Melalui
Struktur (1971)
Terdapat karya yang lain (sila rujuk sumber
berkaitan)
28
CADANGAN AKTIVITI ;
1. Secara berkumpulan, bincangkan salah satu tajuk di bawah.
(a) Penubuhan dan peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
(b) Perancangan bahasa Melayu
(c) Fungsi bahasa Melayu moden
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah aktiviti yang tergolong dalam perancangan korpus bahasa?
A Menggubal istilah dalam pelbagai bidang ilmu
B Memperbanyak bahan bacaan dalam bahasa Melayu
C Merancang penggunaan bahasa Melayu dalam pentadbiran
D Mensyaratkan kelulusan bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan
2 “…penyerapan variasi bahasa dari segi daerah dan sosial melalui penyediaan tatabahasa,
kamus panduan ejaan, dan sebagainya…”
Pernyataan di atas merujuk kepada konsep
A Penilaian
B Pemupukan
C Pengekodan
D Pemasyaraktan bahasa
3 Yang manakah tujuan utama penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka?
A Menyusun dan menerbitkan buku ilmiah
B Menjadi badan penyelaras persidangan bahasa
C Memajukan dan memperkaya bahasa kebangsaan
D Melaksanakan kempen penggunaan bahasa Melayu
4 Mengemaskinikan tatabahasa
Menyusun kamus
Membakukan sebutan
Memantapkan sistem ejaan
Dalam perancangan bahasa, langkah di atas termasuk dalam proses
A pemupukan
B pemodenan
C pengekodan
D perancangan strategi
29
5 Bahasa Melayu dipilih sebagai bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan negara ini kerana bahasa
Melayu
I merupakan bahasa pengantar.
II pernah menjadi lingua franca.
III digunakan oleh majoriti rakyat Malaysia.
IV merupakan bahasa pertuturan penduduk Nusantara.
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
30
1.5 Unsur Asing dalam Bahasa Melayu
1.5.1 Latar belakang peminjaman unsur bahasa asing
Peminjaman Terjemahan
− dilakukan dengan mengambil
makna dan konsep perkataan asing
itu, kemudian dipadankan dalam
perkataan bahasa melayu
Kelebihan
– dapat
mempertahankan
ketulenan
bahasa Melayu
Membantu
menjadikan
bahasa Melayu
menjadi bahasa
Moden
Sifat dinamik bahasa Melayu, iaitu bahasa Melayu mudah menerima
pengaruh bahasa asing dan hal ini membolehkan bahasa Melayu terus
hidup dan berkembang.
Keperluan untuk menamakan sesuatu benda, konsep atau fenomena
baharu kerana bahasa Melayu tidak mempunyai perkataan perkataan
yang sesuai untuk menjelaskan hal itu.
Perkataan bahasa Melayu tidak menepati maksud bahasa asing
Sikap mengagungkan bahasa asing sehingga perkataan bahasa Melayu
dianggap lapuk atau tidak bergaya.
Kekerapan penggunaan perkataan asing yang lebih tinggi berbanding
dengan penggunaan perkataan dalam bahasa Melayu sehingga
menjadikan perkataan dalam bahasa asing lebih mudah diingati dan
difahami.
Peminjaman tulen, misalnya wuquf dan strategi
Peminjaman kacukan, contohnya kasut but
Peminjaman pemerian, contohnya kapal terbang, pencakar langit
Peminjaman dialek, contohnya hangpa (dialek Pulau Pinang)
Pemindahan kuno, contohnya mergastua dan purnama
Pemindahan berpindah, contohnya vokal/vowel
Peminjaman Bahasa
− dilakukan untuk
memperkaya kosa kata
bahasa Melayu
Peminjaman Terus
− dilakukan dengan menyesuaikan
ejaan dan sebutan sesuatu kata
asing dengan sistem bahasa
Melayu.
Jenis-jenis
peminjaman
Sebab-sebab
peminjaman
31
1.5.2 Bahasa Sumber
Bahasa Sumber
Bahasa Sanskrit
Bahasa
Arab
Bahasa
Jawa
Bahasa
Parsi
Dikesan pada abad ke – 7, melalui catatan pada batu bersurat, epik
Ramayana dan Mahabharata
Banyak memperkayakan bahasa Melayu dari beberapa aspek
seperti :
(a) Kosa kata – terdapat 677 kosa kata bahasa Melayu berasal
daripada bahasa Sanskrit yang merangkumi bidang :
− alam : angka, bumi, bayu, suria, cahaya
− flora : melati, angsana, seroja, teratai, melur
− waktu : senja, dinihari, purnama, senjakala
− abstrak : cinta, asmara, rahsia, bahaya, bencana
− perkakas : peti, jala, kendi, keranda, kecapi
− kebesaran : putera, puteri, baginda, raja, sida-sida
− sifat : mesra, merdu, suka, duka, dahaga
− logam : emas, suasa, raksa, permata, mutiara
− persaudaraan : saudara, saudari, suami, ayah,
(b) Imbuhan awalan iaitu, pra, dwi, tata, tuna, tri, swa, eka,
maha, dan panca.
(c) Bunyi bahasa sanskrit seperti, /sy/. /sw/ dan /dw/
Pengaruh bahasa Jawa menjadi dominan pada zaman kerajaan
Majapahit.
Faktor lain yang menyebabkan bahasa Jawa meresap ke dalam
bahasa Melayu ialah tamadun orang Jawa yang amat tinggi
sehingga mereka mampu membentuk keperibadian sendiri.
Kosa kata bahasa Jawa ialah adegan, ayu, awet, beres, bibit, calon,
lakon, lapor, oleh-oleh, pundak, ronggeng, wenang, saring,
semberono, sering, soto, tulen, wali, waras, wenang, pingkal,
lontong.
Pengaruh Arab datang dari Gujerat, India, dan Parsi
Pengaruh Arab lebih dominan berbanding pengaruh bahasa
Sanskrit
Tujuan peminjaman untuk memenuhi keperluan berkaitan dengan
pengertian kerohanian dalam bidang keagamaan dan kepercayaan
Menyebabkan wujudnya tulisan jawi.
Bahasa Arab mempengaruhi aspek :
(a) Kosa kata
− agama : mufti, hadis, doa, nabi, iman, wali, umrah
− perasaan : insaf, fakir, maksud, nasihat, yakin
− hukuman : tertib, mahkamah, wakaf, wilayah, zalim
− ilmu : tarikh, ilmu, falak, takwim, sejarah, kalam
− kejadian : wajah, insan, haiwan, salji, akhirat
(b) Imbuhan akhiran seperti : -ah, -at, - i, - iah, - in, dan -wi
(c) Bunyi : /dh/, /kh/, /f/, /gh/, /kh/, /q/, /sy/, /th/, /z/
(d) Tulisan – terciptanya askara Jawi yang membolehkan orang
menulis dalam bahasa Melayu.
(e) Struktur ayat – penggunaan ayat songsang atau ayat pasif.
Bermula selepas munculnya pengaruh agama Islam
Lebih tertumpu kepada kesusasteraan Melayu sahaja
Bahasa Parsi mempengaruhi aspek :
(a) Kosa kata
agar. andai, nobat, anggur, pahlawan, pelana, pasar, firman,
juadah, banjir, kahwin, kawah, kebab, kelasi, pinggan,
temasya, trompet, kurma, nakhoda, nafiri, kapur, kamar,
seruling, saudagar, syahbandar, takhta,
seluar, serban, lawak, laksa, dram, firasat, bazar.
(b) Imbuhan – awalan bi yang bererti tidak (biadap, bilazim,
bitara)
32
Dituturkan oleh penduduk yang mendiami kawasan Jawa Barat.
Terkandung dalam bahasa Nusantara dan terkategori dalam bahasa
Jawa.
Kosa kata bahasa Sunda ialah akang (abang, kakak), aki (datuk,
nenek), balong (kolam ikan, empang), halimun (kabus), kantin
(sejenis benang tenun), tahapan (sejenis tempe), timburu
(cemburu), tegal (ladang), jempol (ibu jari)
Bahasa
Sunda
Dituturkan oleh penduduk di kawasan kalimantan selatan
Terdapat banyak kosa kata yang sama antara bahasa Banjar dengan
bahasa Melayu Banjar
Kosa kata bahasa Banjar ialah baju, bakar, bantal, dapur, duduk,
gigi, gula, makan, mandi, mayat, nakal, nyaring, panas, rambut,
sarung, tangan, tikar, tuang, anyar (baru), banyu (air), lawang
(pintu), maling (pencuri), sugih (kaya), wani (berani), pupur
(bedak), lawas (lama), awak (tubuh)
Bahasa
Banjar
Dituturkan oleh penduduk di kawasan Sumatera Barat dan Barat
Riau.
Di Malaysia, orang Minangkabau duduk di negeri Sembilan
Kosa kata bahasa Minangkabau ialah acak-acak (tergesa-gesa),
alimbubu (pusaran angin), cangah (buka), dongkak (lompat-
lompat), hana (kosong tidak didiami), jilam (jilat), nanang
(berfikir dalam-dalam), pondik (angkuh, sombong), udo (kakak),
walak (taruh), satir (setia), olak (hilir)
Bahasa
Minangkabau
Perhubungan antara masyarakat Melayu dengan masyarakat Cina
menyebabkan kata-kata bahasa Cina meresap ke dalam bahasa
Melayu.
Kebanyakan kata pinjaman daripada bahasa Cina mengekalkan
bunyi dan makna asal walaupun sesetengahnya mengalami
perubahan makna.
Antara kosa kata bahasa Cina yang mempengaruhi bahasa Melayu
ialah:
− budaya dan seni : Chap Goh Mei, cingge, kung fu
− peralatan : sempoa, camca, tanglung, teko, beca
− manusia panggilan : abah, amoi, tauke, encik, bohsia
− makanan dan minuman : beng, kopi o, kuaci, lobak
− pakaian dan barangan : koyok, gincu, bak, ceongsam
Bahasa
Cina
Jumlah perkataan bahasa Tamil yang diserap ke dalam bahasa
Melayu amatlah sedikit
Kata pinjaman tersebut mengalami penyesuaian fonologi seperti :
− melenyapkan penggandaan konsonan. Contoh : cetti – ceti,
kappal – kapal
− menggantikan vokal /a/ dengan /e-pepet/. Contohnya : kadai –
kedai, mampalam – mempelam
− menggantikan konsonan /v/ dengan konsonan /b/ atau /w/.
Contohnya : vagai – bagai, kaval – kawal
− menggantikan vokal /u/ dengan vokal /o/. Contohnya : mutal –
modal, kulam – kolam
− menggantikan vokal panjang di hujung perkataan dengan bunyi
geseran glotis atau hentian glotis. Contohnya : ayyaa – ayah,
akkaa - kakak
Bahasa
Tamil
Bahasa Sumber
33
Pengaruhi bahasa Portugis bermula apabila kuasa Barat ini berjaya
menakluki Melaka pada tahun 1511.
Kosa kata bahasa Portugis seperti berikut : armanda, baldi,
bangku, bendera, mentega, meja, nanas, nona, paderi, palsu, roda,
sepatu, tembakau, tinta, tuala, kemeja, kebaya, sekolah, sepatu,
peluru, jendela, bola, beranda.
Pengaruhi bahasa Belanda muuncul pada tahun 1641, setelah
Belanda berjaya menakluki Melaka
Kosa kata bahasa Belanda seperti berikut : balkoni, buncis, dansa,
dinas, duit, engsel, kamar, kontor, komentar, kontan, korupsi,
kronis, laci, ongkos, pabrik, pam, permisi, rokok, senapang, wesel,
dan wortel.
Pengaruh bahasa Inggeris meresap masuk pada abad ke-18 semasa
Inggeris bertapak di Pulau Pinang
Terdapat beberapa faktor menyebabkan bahasa Inggeris begitu
berpengaruh terhadap bahasa Melayu. Antaranya termasuklah :
(a) Dasar pemerintah Inggeris
(b) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa rasmi oleh pemerintah
Inggeris
(c) Pendidikan Inggeris meningkatkan jumlah penutur bahasa
Inggeris dalam kalangan orang Melayu
(d) Banyak istilah bahasa Inggeris diserapkan ke dalam bahasa
Melayu.
(e) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar untuk mengajar
subjek Sains dan Teknologi
(f) Pengaruh media cetak dan media elektronik.
Bahasa Inggeris mempengaruhi dalam aspek :
(a) Kosa kata – terus mempengaruhi bahasa Melayu hingga kini.
Bahasa Melayu terus meminjam kosa kata bahasa Ingggeris
bagi meningkatkan keupayaan bahasa Melayu sebagai bahasa
Ilmu.
(b) Peribahasa. Contohnya : beban kerja (work load), bulan madu
(honey moon), kebudayaan kuning (Yellow Culture), hitam
putih (black and white)
(c) Pengaruh terhadap imbuhan
(d) Awalan (anti-, auto -, makro-, mono-, multi -, supra)
(e) Akhiran (-al, -grafi, - if, - asi, - isme, - logi)
(f) Bunyi - /f/, /v/, dan /x/
(g) Vokal rangkap – ai, au, ia, iu, ua, ui
(h) Gugus konsonan dalam bunyi dan sebutan bahasa Melayu.
Contoh : bl, br, kn, ps, spr (awal kata), br, mp, nk, ns, str, tr
(tengah kata), hm, nd, rg, rtz (hujung kata)
Pengaruh bahasa Inggeris telah menyebabkan bahasa Melayu
menerima sistem ejaan rumi sebagai tulisan untuk bahasa Melayu
moden menyebabkan tulisan Jawi semakin terpinggir.
Pengaruh bahasa Inggeris terhadap nahu bahasa Melayu.
Penggunaan kata pemeri adalah dan ialah yang berfungsi sebagai
kopula bahasa Inggeris is atau are. Pengaruh lain ialah
penggunaan kata seorang, sebuah, seekor, dan sebagainya
padanan “a” dan “an” dalam bahasa Inggeris. Pengaruh bahasa
Inggeris daripada aspek nahu juga dapat dikesan daripada
penggunaan beberapa rangkai kata dalam bahasa Melayu moden
sekarang seperti berhubung dengan itu (in connection), berkenaan
dengan (with regard to), tidak dapat dinafikan bahawa (it cannot
be denied that)
Kesan peminjaman bahasa Inggeris ke atas bahasa Melayu.
(a) Pencemaran bahasa dalam bentuk ayat iaitu ayat yang tidak
mematuhi sistem tatabahasa bahasa Melayu.
(b) Kesalahan penggunaan frasa di mana (which) sebagai kata
hubung, kesalahan bentuk jamak, semua pemimpin-pemimpin
(all leaders)
(c) Muncul gejala bahasa rojak akibat sikap segelintir masyarakat
Malaysia yang memandang enteng soal bahasa.
Bahasa
Portugis
Bahasa
Belanda
Bahasa
Inggeris
Bahasa
Cina
34
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Kedatangan agama Hindu ke alam Melayu membawa pengaruh yang ketara terhadap
perkembangan bahasa Melayu dari segi
A sebutan
B kosa kata
C sistem tulisan
D pembentukan kata
2 Faktor utama yang menyebabkan mudahnya penyerapan bahasa Sanskrit ke dalam bahasa Melayu
adalah disebabkan oleh
A kesesuaian kata-kata
B sifat bahasa Melayu yang dinamis
C bahasa Sanskrit lebih tinggi mutunya
D tanggapan bahawa bahasa Sanskrit merupakan bahasa sarjana
3 Dalam pembentukan istilah bahasa Melayu, susunan kriteria yang betul mengikut keutamaan
ialah
I mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang lazim digunakan
II mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang lazim digunakan
III mencari perkataan dalam bahasa-bahasa yang bukan bahasa serumpun
IV mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang kurang lazim digunakan
V mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang kurang lazim digunakan
A I, II, IV, V, dan III
B I, IV, II, V, dan III
C I, IV, III, II, dan IV
D III, I, IV, II, dan V
35
FONOLOGI
FONETIK FONEMIK
Auditori (pendengaran)
Akustik (sifat bunyi)
Artikulasi (penyebutan)
Bidang yang mengkaji fenomena bunyi
bahasa dari segi;
pendengaran,
sifat bunyi, dan
cara penyebutan.
Menghuraikan;
bunyi bahasa ,
alat penyebutan yang terlibat,
memberikan simbol kepada bunyi
bahasa , dan
menggolongkannya kepada
golongan bunyi bahasa
Bidang yang menganalisis sistem bunyi
bahasa dan ejaan bagi menghasilkan
simbol untuk sistem tulisan sesuatu
bahasa
2. BIDANG FONOLOGI
2.1 Definisi fonetik dan fonemik
Bidang kajian tentang bunyi bahasa yang berfungsi dalam sistem bunyi sesuatu
bahasa. Terdapat dua cabang kajian dalam fonologi, iaitu fonetik dan fonemik.
2.1.1 Konsep bunyi
2.1.2 Konsep fonem
2.1.3 Konsep alofon
2.1.4 Konsep huruf
2.1.5 Konsep suku kata
36
Dalam bidang fonologi, konsep-konsep berikut perlu difahami
37
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Bidang fonologi ialah bidang yang mengkaji
A bahasa secara saintifik
B bunyi-bunyi yang dihasilkan oleh manusia
C fonem-fonem dalam sesuatu bahasa tersebut
D bunyi dalam sesuatu bahasa dan lambing kepada bunyi tersebut
(2004:30)
2 Yang manakah padanan yang betul antara istilah dengan takrifnya?
3 Unit terkecil dalam bahasa yang berfungsi gramatis atau yang menjalankan tugas nahu dikenal
sebagai
A bunyi B fonem C morfem D suku kata
[2005:32]
4 Yang manakah perkataan yang mengalami proses peleburan fonem?
A Mengecil B Mengecat C Mengutus D Mengumpan
[2007:32]
5 Yang manakah perkataan yang mengandungi suku kata berpola KKKV
A Traktor B Strategi C Tragedi D Struktur
[2013:20]
Istilah Takrif
I Morfologi P Ilmu yang mengkaji makna
II Semantik Q Ilmu yang mengkaji bahasa
III Sintaksis R Ilmu yang mengkaji perkataan dan pembentukannya
IV Fonologi S Ilmu yang mengkaji aspek yang berkaitan dengan ayat
I II III IV
A R Q S P
B S P R Q
C Q S P R
D R P S Q
38
2.2 Penggolongan dan Penghasilan Bunyi Bahasa
Penggolongan dan penghasilan
bunyi bahasa
VOKAL KONSONAN ASLI DAN PINJAMAN DIFTONG
Vocal ialah bunyi-
bunyi bahasa yang
bersuara
udara keluar dari
paru-paru
berterusan
udara keluar tanpa
sekatan atau geseran
konsonan ialah
bunyi-bunyi bahasa
selain bunyi vokal
ada yang bersuara
dan tidak bersuara
diftong ialah
rentetan dua vokal
yang dihasilkan
dengan satu
hembusan nafas
mempunyai satu
puncak
kelantangan
Penghasilan bunyi
vocal ditentukan oleh
ciri berikut;
keadaan bibir
keadaan bahagian
Lidah
turun naik anak
Tekak
keadaan lelangit
Lembut
keadaan glotis
Konsonan mempunyai
ciri berikut;
pita suara
digetarkan
(bersuara)
pita suara tidak
digetarkan (tidak
bersuara)
berlaku sekatan
dan geseran
apabila udara
keluar dari paru-
paru
melibatkan rongga
tekak dan rongga
mulut
ada konsonan
sengau dan tidak
sengau bergantung
pada keadaan
lelangit lembut
Diftong mempunyai
ciri berikut;
bertindak sebagai
satu fonem
berlaku geluncuran
lidah
pita suara bergetar
satu kelantangan,
iaitu hanya pada
vocal pertamanya.
lelangit lembut dan
anak tekak
dinaikkan
rongga hidung
ditutup
39
VOKAL
1. Terdapat enam vokal asli bahasa Melayu [a, e, I, o, u], iaitu tiga vokal depan, satu vokal tengah
dan dua vokal belakang. Terdapat dua vokal pinjaman, iaitu [ɛ , ɔ ].
Kedudukan
Lidah
Keadaan bibir
Depan Tengah Belakang
Sempit [i] [u]
Separuh sempit [e] (e taling)
Contoh: leher [o]
Separuh luas e ([ə]) e pepet contoh: beras
Luas [a]
2. Kedudukan enam vokal asli adalah seperti rajah di bawah.
Depan Tengah Belakang
hadapa [i] [u] belakang
sempit sempit
separuh sempit [e] [o] separuh sempit
[ə]
separuh luas [ɛ ] [ɔ ] separuh luas
luas [a]
Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar
40
KONSONAN
1 Bunyi-bunyi konsonan ialah bunyi-bunyi bahasa selain bunyi vokal, sama ada bersuara atau
tidak bersuara. Bunyi-bunyi konsonan mempunyai ciri-ciri berikut:
(a) Konsonan bersuara dan tidak bersuara bergantung pada pita suara sama ada ia digetarkan
atau tidak.
(b) Arus udara yang keluar dari paru-paru menerima sekatan atau geseran.
(c) Semasa menghasilkannya berlaku sekatan atau geseran dalam rongga tekak atau rongga
mulut hasil daripada sentuhan antara alat artikulasi dengan daerah artikulasi.
(d) Ada konsonan sengau dan nada konsonan tidak sengau bergantung pada keadaaan lelangit
lembut semasa bunyi itu dihasilkan.
2 Terdapat tujuh jenis konsonan dalam bahasa Melayu, iaitu letupan, letusan, getaran, sisian,
geseran, sengauan, dan separuh vokal.
3 Dalan bahasa Melayu ada konsonan asli dan konsonan pinjaman. Peminjaman adalah daripada
bahasa Arab dan bahasa Inggeris. Semua konsonan pinjaman merupakan konsoanan geseran.
KONSONAN ASLI BAHASA ELAYU
TITIK / DAERAH ARTIKULASI
Cara sebutan Dua bibir Gusi Lelangit keras Lelangit lembut glotis
Letupan tak
bersuara [p] [t] [k] [ɂ]
Letupan
bersuara [b] [d] [g]
Letusan tak
bersuara [Č]
Letusan
bersuara [ǰ ]
Geseran tak
bersuara [s] [h]
Getaran [r]
Sisian [l]
Sengauan [m] [n] [ɂ] [ɂ]
Separuh vokal [w] [y]
KONSONAN PINJAMAN DALAM BAHASA MELAYU
TITIK / DAERAH ARTIKULASI
Jenis
konsonan
Bibir-Gigi Gigi Gusi Gusi-Lelangit keras Lelangit lembut Glottis
Geseran tak
bersuara
[f] (th)
[ɵ ]
(sy)[Š]/ʃ
(kh)[x] [q]
Geseran
bersuara
[v] (dz/dh)
[ð]
[z] [ž] (gh)[ɤ ] [ɦ ]
41
PROSES PENGUJARAN FONEM KONSONAN
Cara Sebutan Kata Kunci Proses Pengujaran
Letupan …udara disekat dan dilepaskan serta-merta…
Letusan …udara disekat dan dilepaskan perlahan-lahan…
Sengauan …lelangit lembut diturunkan…udara keluar melalui rongga hidung…
Geseran …udara dari paru-paru akan bergeser…
Getaran …udara dari paru-paru ditekan keluar hingga menggetarkan lidah…
Sisian …udara dikeluarkan dari kiri dan kanan lidah…
Separuh vokal
…kedudukan lidah dan ruang udara di dalam mulut sama kedudukannya
seperti ketika menyebut bunyi vocal, tetapi dilakukan separuh jalan sahaja..
DIFTONG
1 Urutan vokal yang salah satunya terdiri daripada vokal penuh dan yang lainnya geluncuran.
Penghasilan urutan vokal ini adalah dalam satu hembusan nafas sahaja dan mempunyai satu
puncak kelantangan. Semasa penghasilannya pita suara bergetar.
2 Bunyi diftong dilambangkan dengan dua lambing vocal, iaitu /ai/, /ou/, dan /au/. Vokal pertama
menunjukkan keadaan lidah pada masa mula-mula hendak menyebut diftong dan vokal kedua
menunjukkan keadaan lidah pada akhir sebutan diftong.
3 Diftong berbeza daripada rangkap vokal kerana diftong terdiri daripada satu suku kata, manakala
rangkap vokal membina dua suku kata. Rangkap vokal mempunyai urutan dua vokal penuh.
Rajah arah pergerakan bunyi diftong
Depan Tengah Belakang
[i] [u]
[o]
[a]
Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar
42
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah kata yang bermula dengan bunyi konsonan letupan dua bibir tak bersuara dan
berakhir dengan bunyi konsonan sengauan dua bibir?
A Pitam
B Pohon
C Badam
D Binatang (STPM 2011/24)
2 Yang manakah padanan yang betul antara cara penyebutan dengan daerah penyebutan bagi bunyi
konsonan [s]? (STPM 2011/25)
3 Yang manakah kata yang dimulai oleh konsonan letupan dua bibir bersuara dan diakhiri oleh
vokal sempit?
A Bantu
B Tauge
C Kunci
D Delima (STPM 2010/27)
4 Yang manakah kata yang mengandungi vokal rangkap?
I Paut III Taubat
II Kain IV Amboi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV (STPM 2010/28)
Cara penyebutan Daerah penyebutan
A Geseran Gusi
B Getaran Gigi-gusi
C Sisisan Gusi
D Letusan Gusi-lelangit keras
43
5 Yang manakah ayat yang mempunyai kata yang mengandungi diftong?
I Kemerduan suaranya mengagumkan.
II Biarkan dia berpaut pada dahan pokok.
III Ikatan persaudaraan mereka erat sekali.
IV Penonton kehairanan menyaksikan pertunjukkan sarkas itu.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
2.3.1 Struktur suku kata asli
2.3.2 Struktur suku kata pinjaman
Konsep suku kata : Pecahan pada sesuatu perkataan yang terdiri daripada
satu vokal atau gabungan vokal dengan konsonan.
Contoh : Perkataan api terdiri daripada dua suku kata, iaitu
a dan pi
Berdasarkan Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu, terdapat 11 pola suku kata dalam
bahasa Melayu. Pola-pola berkenaan adalah seperti yang ditunjukkan dalam jadual berikut:
Bil. Pola Contoh Penggunaannya
1 V air, ria
2 VK unsur, lauk
3 KV budak, kunci
4 KVK masuk, laksa
5 KKV kroni, tragik
6 KKVK span, traktor
7 VKK eksperimen, institut
8 KVKK bank, konteks
9 KKVKK trend, kompleks
10 KKKV skru, stratifikasi
11 KKKVK spring, insfrastruktur
Daripada 11 pola ini, empat pola yang pertama ialah
struktur suku kata asli, manakala tujuh pola yang berikutnya
merupakan struktur kata pinjaman (bahasa Inggeris)
ASLI
1. V
2. VK
3. KV
4. KVK
PINJAMAN
1. KKV
2. KKVK
3. VKK
4. KVKK
5. KKVKK
6. KKKV
7. KKKVK
44
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah struktur suku kata pertamanya berpola VK?
A abu
B alih
C angsa
D aneka
2 Pilih padanan yang tepat antara struktur suku kata asli dan struktur suku kata pinjaman
Struktur suku kata asli Struktur suku kata pinjaman
A V, VK, KV, dan KVK KKV, KKVK, VKK dan KVKK
B V, VK, KV, dan KVK KVK, KKVK, VKK dan KVKK
C V, VK, KV, dan KKV KKV, KKVK, VKK dan KVKV
D V, VK, KV, dan KKV KKV, KVVK, VKK dan KVKK
3 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata asli KVK pada suku kata pertama?
A pusat
B pasang
C pisahan
D panggang
4 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata pinjaman?
A aspirasi
B inisiatif
C ekspres
D intensif
5 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata pola V pada suku kata awal?
A asli
B asap
C antah
D ampun
45
2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu
2.4.1 Pola Keselarasan Vokal
(i) Konsep => Susunan kesesuaian dua huruf vokal membentuk dua suku kata
pada kata dasar
(ii) Prinsip
(1) mengeja kata dasar dalam bahasa Melayu sahaja dan bukannya kata
pinjaman *
(2) merujuk kepada dua suku kata akhir (Contoh : sekolah – yang dirujuk ialah
ko/ dan/lah)
(3) Perkataan mesti mempunyai sekurang-kurangnya dua suku kata.
(4) Suku kata akhir mesti tertutup (diakhiri dengan konsonan). Contoh ; balak
*Nota: kata pinjaman dikecualikan daripada Pola Keselarasan vokal (vokal bagi
kata pinjaman tidak selaras). Contoh ; Kata yang dipinjam daripada bahasa
Indonesia seperti perabot (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan
vokal a + u), aneh (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal
a + i), calon (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal a + u)
Rajah Keratan Rentas Lidah (Kedudukan vokal asli dalam bahasa Melayu)
a + (u, i. a)
e + (a, e, o) o + (a, e, o)
(e taling)
i + (u, i, a) e + (u, i, a) u + (u, i, a)
(e pepet)
Keterangan; Rajah di atas menggambarkan keselarasan dua huruf vokal asli dalam bahasa Melayu
yang membentuk dua suku kata akhir pada kata dasar.
46
Contoh :
Pola Keselarasan Vokal Contoh
a + (u, i. a) batuk, balik, malam
i + (u, i, a) biduk, gilis, kipas
u + (u, i, a) buruk, tikar, kusam
e (pepet) + (u, i, a) sejuk, pekik, seram
u + (u, i, a) buluh, sumpit, bulat
e (taling) + (a, e, o) elak, geleng, selekoh
o + (a, e, o) sekolah, boleh, seronok
2.4.2 Pengejaan
(a) Kata pinjaman
Prinsip dalam mengeja kata pinjaman
Prinsip Contoh Mengeja
Bentuk visual dan ejaan dikekalkan
(Perubahan fonem dibuat apabila perlu sahaja)
industri (industry), tuisyen (tuition),
psikologi (psychology)
Gugus konsonan bahasa Inggeris dikekalkan
(dengan penyesuaian)
dr : drebar kl : klinik pr : prakata
sp : span gl : glasier kr : kritik
sk : skema st : stabil gr : granit
pl : plagiat skr : skru str : straw
Ejaan lama berhuruf „e‟ tidak menggunakan
gugus konsonan
kelas, kelab, pelan, setem
Kata yang telah lazim digunakan dikekalkan
ejaannya
kastam, gudang, stesen, moden
Prefiks Inggeris tertentu dikekalkan
penulisannya
au (audit), elek (elektron), psi (psikiatri), dia
(diari), tele (teleks), dwi (dwisyarat), tri
(tribunal)
Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris
diterima sebagai fonem asal [g]
psikologi (psychology), teknologi
(technology)
Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris
dan telah disuai kekal sebagai fonem [j]
ejen (agent), enjin (engine), lejar (ledger)
47
(b) Kata Berimbuhan
Dalam bahasa Melayu, kata berimbuhan atau kata terbitan ditulis dalam bentuk awalan, akhiran,
sisipan, atau apitan dalam ejaan rumi.
(a) Akhiran kata nama
Pakaian, sasterawan, seniman, olahragawati, nasionalisme,
hadirin, hadirat, ustazah.
(b) Akhiran kata kerja buatkan, turuti
Kata Terbitan Berapitan
(a) Apitan kata nama
pelaksanaan, pembuatan, pentakrifan, penggunaan,
pengesahan, pekarangan, permainan, pelajaran, kelebihan
(b) Apitan kata kerja
memainkan, mendermakan, memvariasikan, menghiraukan,
mengepinkan, beralaskan, berjauhan, digunakan, memasuki,
menziarahi, mempercayai, mengekori, dimulai,
diperdengarkan, diperingati, memperdengarkan,
memperingati, kehujanan
(c ) Apitan kata adjektif kecinaan
Kata terbitan
berawalan
Awalan kata
adjektif
Awalan kata
nama
Awalan
kata kerja
Contoh ; pelakon, pemveto, penjana,
pengkhianat, pengecat, pelajar,
pertapa, pesara, ketua, juruwang,
mahasiswa, tatacara,
prasejarah,subsistem, suprakelas,
ekabahasa, dwifungsi
terbesar, teringan, senipis
Contoh : Merasa, memveto, mendaki,
menggali, mengetut, memperlebar,
berjalan, beraja, belunjur, terbentuk,
diatur, diperoleh
Kata Terbitan Berakhiran
48
Kata Terbitan Bersisipan
(a) Sisipan kata nama
kelengkeng, keruping
(b) Sisipan kata adjektif
gelembung, gerodak, gemilang, sinambung
(c) sisipan kata kerja
jelajah
(c) Kata Majmuk
Kata majmuk tidak mantap dieja terpisah, manakala kata majmuk mantap dieja bercantum.
Bentuknya tidak boleh menerima sebarang penyisipan unsur lain. Misalnya, kapal terbang ialah kata
majmuk sebab tidak boleh disisipkan unsur lain seperti „yang‟. Sebaliknya, ibu bapa bukan kata
majmuk kerana boleh diselitkan kata hubung „dan‟ pada perkataan ibu bapa.
JENIS/BENTUK KATA MAJMUK CARA MENGEJA (CONTOH)
(1) rangkaian kata bebas jalan raya, terima kasih, air hujan,
Menteri Besar
(2) Istilah khusus urus setia, kertas cadangan, kajian tindakan
(3) Kiasan simpulan bahasa mati katak, kepala batu, ringan tulang
(4) Bentuk yang telah mantap
Dieja bercantum sebagai satu perkataan
warganegara, kakitangan, setiausaha
(5) kata majmuk ejaan terpisah.
(Penggandaan pada unsur pertama
sahaja)
ketua-ketua menteri, suku-suku kaum,
Penolong-penolong Pengarah
(6) kata majmuk bentuk mantap
(penggandaan pada keseluruhan unsur)
warganegara-warganegara,
pesuruhjaya-pesuruhjaya, setiausaha-
setiausaha
(7) kata majmuk ejaan terpisah ( Jika
menerima imbuhan awalan atau akhiran
sahaja, ejaannya tetap terpisah)
cari gali => mencari gali
Ibu tiri => beribu tiri
(8) kata majmuk ejaan terpisah.
(Menerima imbuhan apitan, ejaannya
menjadi bercantum)
ubah suai => pengubahsuaian
suratkhabar => persuratkhabaran
49
(d) Kata ganda
JENIS KATA GANDA CARA MENGEJA (CONTOH)
(1) kata ganda penuh baldi-baldi, jentolak-jentolak, jurufoto-
jurufoto, ilmuwan-ilmuwan
(2) penggandaan separa
lelabi, buah-buahan, sayur-mayur, batu-batan
(3) penggandaan berentak pengulangan vokal
kuih-muih, lauk-pauk, gotong-royong
(4) Penggandaan berentak pengulangan
konsonan
batu-batan, dolak-dalik, kucar-kacir
(5) Penggandaan berentak bebas
saudara-mara, ipar-duai, lintang-pukang,
ulang-alik
(6) kata ganda semu
(Kata ganda yang kata dasarnya tidak
mempunyai makna dan tidak dapat berdiri
sendiri).
masing-masing, sia-sia, kura-kura, agar-agar
Klitik
1. Juga dikenali sebagai kata ganti diri singkat, berasal daripada kata ganti diri penuh.
2. Empat kata klitik dalam bahasa Melayu iaitu „ku‟(aku), „kau‟ (engkau), „mu‟ (kamu) dan
„nya‟(dia atau ia).
CARA MENGEJA (CONTOH)
Kata klitik ditulis bercantum dan boleh hadir
dihadapan kata atau di belakang kata
kauambil, kaujauhi, membantuku,
kukenang, budimu, tanggungjawabnya
Kata yang bersifat zat ketuhanan, mestilah
diletakkan tanda sempang, dan digunakan huruf besar
rahmat-Nya, hamba-Mu
(a) Frasa Sendi Nama dengan kata sendi “di” dan “ke”
Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”
1. Digunakan di hadapan kata nama atau
frasa nama yang menunjukkan tempat
Digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama
yang menunjukkan waktu atau masa, tempat atau arah
2. Ditulis terpisah daripada kata nama
atau frasa nama yang mengikutinya.
Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama
yang mengikutinya.
3. Contoh : di tengah, di Kuala Lumpur,
di rumah
Contoh : dari semasa ke semasa, hingga ke minit
terakhir, ke Kuala Lumpur, ke kiri dan ke kanan, ke
kampung
50
Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”
4. Tidak boleh digunakan di hadapan kata
nama atau frasa nama yang
menerangkan waktu, masa atau zaman.
Contoh kesalahan ; di pagi (X), di
ketika (X), di kurun (X)
Tidak boleh digunakan di hadapan kata nama atau
frasa nama yang merujuk manusia atau binatang.
Contoh kesalahan ; ke pihak jabatan (X), ke Hamid
(X), ke kambing (X)
Perbezaan Fungsi Kata Sendi Nama “di” dan “ke”
(a) “di” dan “ke” sebagai kata sendi nama
Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama yang mengikutinya.
Contoh ; di Kuala Lumpur, ke Kuala Lumpur, di tengah, ke tengah, di kiri, ke kiri
(b) “di” dan “ke” sebagai imbuhan awalan
Ditulis bercantum dan hadir di hadapan kata dasar.
Contoh ; diambil, dimakan, ketua, keluar
51
SOALAN ANEKA PILIHAN
1. Antara yang berikut, yang manakah ayat yang menggungakan kata kerja berimbuhan yang betul?
I Kunjungilah pusat pameran dan jualan kami.
II Kita mesti galakkan anak-anak supaya tidur awal.
III Kami sudah berbincang tentang hal itu dengan guru kelas.
IV Pemimpin kedua-dua buah negara itu memperihalkan peranan masing-masing.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
2. Yang manakah ayat yang menggunakan kata sendi „di antara‟ dengan betul?
A Di antara dia dengan adiknya, adiknya lebih bergaya.
B Jarak di antara rumahnya dengan sekolah hanya sepelaung.
C Ada di antara mereka berasa tidak puas hati dengan keputusan itu.
D Masih banyak di antara penduduk kampung itu yang belum celik computer.
3. Ayat yang manakah yang mengandungi perkataan yang menggunakan kata klitik dengan betul?
I Kaudatang dengan siapa semalam?
II Akan kucuba mengatasi masalah itu.
III Aku berdoa kepadaNya agar aku berjaya.
IV Segala budimu tidak mungkin ku lupakan.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
4. Penggunaan kata sendi nama yang berikut adalah betul, kecuali
I Kambing diikat ke tiang
II Ahmad keluar kelas sejak tadi
III Berjumpa lagi di masa hadapan
IV Moga bahagia hingga ke anak cucu
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
5. Perkataan yang manakah yang dapat menerima sisipan?
I Serak
II Kejang
III Ganggang
IV Gabus
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
52
2.5 Tanda Baca
Tanda baca penting untuk membantu kita memahami ayat dan menimbulkan kejelasan
dan ketepatan makna dalam ayat tersebut. Yang berikut ialah jenis-jenis tanda baca serta
penggunaannya dalam penulisan bahasa Melayu.
Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Huruf besar menandakan permulaan ayat Merah tanda berani.
menulis nama khas Sandakan, Syafiq, Kedai Ah Ming
Tanda titik atau
noktah (.)
Menandakan berakhirnya sesuatu ayat
sama ada ayat penyata atau perintah.
Rumahnya tidak jauh dari sini.
Menangislah sekuat-kuat hati
kamu.
Menandakan sesuatu perkataan telah
mengalami penyingkatan
Dr.
Sdn. Bhd.
kpd.
Menunjukkan tanda perpuluhan 8.1
Memisahkan nilai sen daripada nilai
ringgit
RM250.35
Menulis tarikh 27.05.2007
Tanda soal (?) digunakan pada akhir ayat tanya Siapakah nama awak?
Digunakan dalam ragam bahasa ingkar Bukankah kemajuan itu
menghalang kita daripada jumud?
Tanda seru (!) Digunakan pada akhir ayat seruan Wah, cantiknya rumah ini!
Digunakan pada akhir ayat perintah
(ayat suruhan, permintaan, larangan,
dan silaan
Keluar!
Digunakan pada akhir ayat tanya yang
bersifat keluhan, iaitu tidak memerlukan
jawapan dan ditujukan kepada diri
sendiri
Mengapakah nasib malang selalu
menimpa diriku!
Sebagai penekanan atau penegasan Tawaran istimewa hanya diberikan
pada hari ini sahaja!
Tanda koma (,) Menandakan pengguguran sesuatu
unsur dalam ayat
Ayah suka menontot rancangan
berita, ibu pula, drama bersiri.
Menggantikan kata hubunga gabungan
yang telah digugurkan
Sabrina, Izzati, dan Eryna sedang
membaca buku cerita.
Digunakan selepas penanda wacana Oleh itu, kita perlu bekerjasama
menangani masalah ini.
Digunakan selepas frasa atau klausa
keterangan yang mendahului ayat induk.
Sejak kecil lagi, kami bersahabat
baik.
Memisahkan kata sapaan atau rujukan
langsung dalam ayat berbentuk cakap
ajuk.
“Ojah, buatkan saya kopi,” kata
Puan Wani.
53
Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Memisahkan bahagian-bahagian yang
bertentangan maksudnya dalam sesuatu
ayat
Saya menyuruh kamu membuat
latihan, bukan berbuat bising.
Memisahkan tempat atau bulan daripada
tahun
Dia berasal Miri, Sarawak.
3 Januari, 2010
Digunakan sebelum atau selepas
menulis cakap ajuk.
Katanya, “Saya akan datang esok.”
Digunakan selepas nama orang yang
diikuti kelulusan atau anugerah yang
dimilikinya
Abdullah, MA, PhD
(Universiti Malaya)
Ismail Hussin, AMN
Menunjukkan angka ribu dan juta 50,000
7,800,300
Memisahkan kata tanya yang mengikuti
ayat penyata
Dia anak awak, bukan?
Menyelitkan unsur tambahan Puan Maisara, Pengetua sekolah itu,
menyampaikan ucapan.
Menandakan contoh Masyarakat Malaysia terdiri
daripada pelbagai kaum, seperti
Melayu, Cina, dan India.
Koma bertitik (;) Sebagai unsur kaitan antara dua ayat Di laman rumah, ibu menyiram
bunga; ayah mencuci kereta.
titik bertindih (:) Menunjukkan keterangan tambahan Saya perlu membeli barang-barang
tersebut: buku, pensil, dan warna.
Menunjukkan kadar atau nisbah 04:02:00 AM
Menunjukkan masa 1:00 petang
Menulis kata bual berbentuk dialog Ibu : Bila awak mula bersekolah?
Farhan : Minggu depan.
Tanda sempang (-) Menulis kata ganda Kuih-muih, bergulung-gulung
Menjelaskan kata dan ungkapan Ber-evolusi
be-revolusi
Merangkaikan huruf besar dengan huruf
kecil
Anti-Amerika, hamba-Mu
Merangkaikan ke dengan nombor
ordinal
ke-100
Merangkaikan tahun dengan akhiran -an 1990-an
Menyatakan hubungan antara kata pada
rangkai kata setara tertentu atau pada
kata istilah
Geseran gii-gusi bersuara
Menyambung suku kata yang terpisah
kerana penggantian baris
Dia amat memer-
lukan bantuan.
Menandakan penulisan transliterasi
huruf Arab-Rumi
Al-Quran
54
Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Tanda kurungan ( ) Mengapit keterangan lanjut tentang
sesuatu yang telah disebutkan
sebelumnya
Pendatang-pendatang tanpa izin
(kebanyakkannya dari Indonesia)
diseru supaya pulang ke negara
mereka.
Mengapit keterangan atau penjelasan
sumber bahan
Abdullah Hassan (1990)
menyatakan bahawa bahasa itu
indah.
Tanda petikan (“ ”) Mengapit cakap ajuk “Siapkan kerja sekolah kamu,” Kata
Cikgu Then kepada murid-
muridnya
Menonjolkan sesuatu kata atau frasa
tertentu dalam ayat
Para remaja hari ini suka
menggunakan kata “cun”.
Mengapit judul sesuatu seperti buku,
filem, novel, sajak, dan lagu
Sajak “Gadis Kecil” itu ditulis oleh
Usman Awang.
Mengapit kata pinjaman Kini sudah ada tetikus atau
“mouse” yang pelbagai bentuk
Tiga titik (...) Menunjukkan petikan yang tidak
lengkap atau bahagian yang digugurkan
Oleh itu, kami berharap agar...
55
BAHAGIAN B
PEMBACAAN KRITIS DAN ANALITIS
Bahagian B
(30 markah)
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.
Seperti kebanyakan daripada penduduk di negara membangun, sebahagian besar rakyat Malaysia
enggan bercakap banyak tentang isu perlindungan alam sekitar. Kebanyakan rakyat negara ini hanya
menganggukkan kepala dan bising-bising sikit apabila pertubuhan bukan kerajaan (NGO)
membangkitkan soal alam sekitar.
Rakyat negara ini belum pernah mengalami sungai bertukar menjadi lautan api seperti yang berlaku
di Sungai Ohio pada tahun 1960-an kerana sungai tersebut terlalu teruk tercemar dengan bahan
mudah terbakar. Rakyat negara ini juga tidak pernah mengalami hujan asid seperti yang berlaku di
beberapa buah negara Scandinavia pada tahun 1980-an. Hakikatnya, semua ini tidak mustahil berlaku
di negara ini. Mungkin banyak pihak berasa selesa dengan statistik yang sering kali disebut iaitu 60
peratus daripada muka bumi Malaysia masih diliputi hutan hijau. Sebenarnya, angka tersebut
mengelirukan kita kerana separuh daripada angka yang disebutkan itu merupakan kawasan ladang
dan selebihnya ialah tanah yang terlalu curam dan berbahaya untuk dieksploitasi.
Kini, negara ini mempunyai terlalu sedikit hutan tanah rendah kerana kebanyakannya ditebang dan
dimusnahkan untuk aktiviti pembalakan atau pembangunan. Keadaan ini mengakibatkan peningkatan
suhu, hakisan tanah, banjir kilat, dan kekurangan bekalan air bersih. Kebanyakan negeri yang
mengalami masalah kekurangan air biasanya terdiri daripada negeri yang kebanyakan hutannya
diteroka. Oleh sebab itu, semua negeri di Pantai Timur Semenanjung jarang-jarang mengalami
masalah kekurangan air.
Isu ini sebenarnya sudah dibangkitkan dahulu dan banyak janji daripada pelbagai pihak telah dibuat
untuk membetulkan keadaan. Konflik utamanya ialah pembangunan perlu diteruskan demi
kepentingan bersama. Persoalannya, bagaimanakah untuk menyeimbangkan pembangunan fizikal
dengan tanggungjawab memelihara alam sekitar? Hal ini membawa banyak perjanjian antarabangsa
seperti Deklarasi Rio dan Protokol Kyoto tetapi sehingga kini tidak banyak negara yang berjaya
mencapai matlamat yang digariskan.
56
Terdapat beberapa faktor tertentu yang menyebabkan kebanyakan negara gagal mencapai matlamat
itu. Antaranya, gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek. Kebanyakan
orang berfikiran bahawa apa-apa yang berlaku pada masa 100 tahun lagi sudah tidak bermakna
kerana mereka sudah tiada. Walaupun kenyataan itu ada kebenarannya, bumi ini bakal diwarisi oleh
generasi seterusnya untuk meneruskan kehidupan. Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang
diutamakan, generasi seterusnya bakal menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!
(Disesuaikan daripada Dewan Masyarakat, Julai 2007)
1 Jelaskan maksud frasa
(a) …hanya menganggukkan kepala dan bising-bising sikit (baris 3) [2]
(b) …gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek (baris 27) [2]
2 Apakah mesej yang mahu disampaikan oleh penulis melalui petikan di atas? (baris 30,31, dan 32)
[6]
3 Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang diutamakan, generasi seterusnya bakal
menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!
Berikan ulasan anda tentang pendapat ini dengan mengemukakan bukti-bukti yang sesuai.
Panjang jawapan anda hendaklah tidak lebih daripada 150 patah perkataan [20]
57
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.
Sejak tahun 2000, saman yang membabitkan kecuaian perubatan dan aduan yang dilaporkan media
semakin meningkat. Walaupun terdapat laporan dan paparan yang dikeluarkan media yang pasti
untuk menganggarkan jumlah sebenar kes kesilapan pembedahan adalah masih samar.
Berdasarkan statistik terbaharu tentang pendaftaran masuk pesakit ke hospital di negara ini oleh
Persatuan Pengguna Pulau Pinang menganggarkan kira-kira 2 700 sehingga 6 000 rakyat Malaysia
meninggal dunia akibat kesilapan perubatan setiap tahun. Sehubungan dengan itu, kesilapan dan
kecuaian semasa pembedahan boleh menjadi antara punca atau pembunuh nombor dua di Malaysia
selepas penyakit jantung.
Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan. Bagi setiap
satu kes kecuaian perubatan dilaporkan, 10 kes seumpamanya tidak dilaporkan. Oleh itu, boleh
disimpulkan secara kasar kesilapan pembedahan di Malaysia berada di tangga kedua. Insiden ini
boleh mengorbankan lebih banyak mangsa berbanding dengan kematian akibat serangan kanser,
kencing manis, dan kemalangan jalan raya.
Melihat pada anggaran kematian, ia mungkin ada kaitan dengan sikap pesakit yang kurang
berpengetahuan mengenai penyakit dan mengetahui hak yang sepatutnya diperoleh oleh mereka
sebaik sahaja melangkah ke pusat perubatan untuk mendapatkan rawatan. Kes seumpama ini berlaku
ada kaitan dengan pesakit yang terlalu percaya kepada doktor tanpa bertanya tentang risiko yang
akan dihadapinya sama ada sebelum atau sewaktu menerima rawatan. Apabila berlaku kematian,
mereka lebih reda dan menganggap semuanya suratan takdir. Fenomena ini menunjukkan ramai
orang yang tidak mengambil inisiatif untuk mengetahui hak mereka sebagai pesakit. Mereka tidak
mengetahui cara yang terbaik untuk mendapatkan rawatan penjagaan kesihatan.
Doktor sememangnya mempunyai pelbagai maklumat dan pengetahuan yang tinggi untuk merawat
pesakit. Namun begitu, yang menjadi persoalan adalah dari segi peluang masa yang ada pada
seseorang doktor untuk berkongsi ilmu mereka dengan pesakit . Masa doktor amat terhad untuk
bersama dengan pesakit, menerangkan kondisi dan berkongsi ilmu agar pesakit lebih jelas tentang
penyakit dan risiko yang akan dihadapinya . Dilaporkan bahawa doktor on-call bekerja antara 32
hingga 33 jam dengan jumlah pesakit yang ramai. Budaya kerja yang membebankan seumpama ini
menyebabkan ramai doktor keletihan bekerja sedangkan mereka memerlukan rehat yang secukupnya
agar risiko kesilapan ketika pembedahan dan merawat pesakit dapat dielakkan.
58
( Disesuaikan daripada “Silap Bedah: Pembunuh Nombor 2 Di Malaysia”
oleh Noor Hidayah Shafiee, iSihat, April 2012,m.s 12 – 13)
1 Nyatakan dua mesej yang ingin disampaikan oleh penulis [4]
2 Huraikan tiga pandangan penulis tentang punca berlakunya kesilapan ketika pembedahan yang
menyebabkan kematian pesakit. [6]
3 Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan
Cadangkan langkah-langkah yang berkesan untuk mengelakkan gejala kesilapan ketika
pembedahan yang boleh membawa maut kepada pesakit. Panjang jawapan anda hendaklah tidak
lebih daripada 150 patah perkataan. [20]
59
BAHAGIAN C
PENULISAN KARANGAN STPM
Soalan esei: (Bidang bahasa)
1 Dalam memartabatkan Bahasa Malaysia sebagai bahasa rasmi dan bahasa ilmu, kerajaan telah
memperkenalkan dasar „Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuh Bahasa Inggeris
(MBMMBI)‟. Bincangkan langkah-langkah untuk menjayakan dasar tersebut.
Rangka Jawapan
Pendahuluan
− Definisi „Memartabatkan Bahasa Malaysia‟- meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang
sepatutnya, sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan mengikut perlembagaan
Malaysia (perkara 152)
− Definisi „Memperkukuh Bahasa Inggeris‟ – memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris sebagai
bahasa yang wajib dipelajari, bahasa komunikasi dan bahasa ilmu pada peringkat nasional dan
antarabangsa
− Langkah-langkah yang proaktif perlu untuk menjayakan dasar tersebut
Isi-isi (langkah-langkah)
Isi 1 Penggunaan Bahasa Malaysia standard merentas kurikulum- Bahasa Malaysia diguna pakai
semasa proses P&P dalam semua mata pelajaran
Isi 2 Program bacaan seperti KOMSAS dan NILAM diteruskan dan beberapa penambahbaikan
dilakukansupaya pembacaan bahan sastera ditingkatkan
Isi 3 Guru Bahasa Malaysia yang berkualiti perlu ditambah melalui pengubahsuaian kurikulum di
peringkat IPT/IPG
Isi 4 Menjadikan keputusan Bahasa Malaysia (yang mendapat kepujian) sebagai kelayakan untuk
mengikuti pengajian di universiti.
Isi 5 Penambahan masa P&P Bahasa Inggeris di sekolah menengah dan sekolah rendah. Cth-
Sekolah rendah ditambah menjadi 90 minit, sekolah menengah ditambah menjadi 80 minit
Isi 6 Transformasi kurikulum Bahasa Inggeris di sekolah rendah dengan menitikberatkan
penguasaan literasi asas dan pengukuhan Bahasa Inggeris melalui pendekatan modular
Isi 7 Mewujudkan pembelajaran yang kondusif – memastikan saiz kelas, keadaan fizikal bilik
darjah dan sekolah lebih kondusif untuk P&P
Isi 8 Perkongsian dan jaringan guru bagi membina sinergi dalam kalangan guru untuk berkongsi
pengalaman dan pengetahuan tentang P&P yang terkini dan berkesan.
60
Kesimpulan
− Semua pihak perlu memainkan peranan dalam menjayakan dasar tersebut
− Mengkaji/membuat penilaian dari semasa ke semasa untuk melihat keberkesanan dasar tersebut
− Dasar ini diharap dapat melahirkan rakyat yang berkebolehan untuk berbahasa dengan baik dan
berbangga apabila bertutur dalam Bahasa Malaysia
Bidang Pendidikan
2 Langkah Kementerian Pelajaran Malaysia memasukkan komponen Kesusasteraan Melayu dalam
mata pelajaran Bahasa Melayu bagi para pelajar tingkatan satu hingga lima boleh memberikan kesan
yang positif kepada pelajar. Jelaskan penyataan ini.
Rangka Jawapan
Pendahuluan
Sejak lebih sedekad yang lalu, Kementerian Pelajaran telah memasukkan kesusteraan sebagai satu
komponen dalam mat apelajaran bahasa Melayu. Pada hakikatnya, hal ini memang ada manfaatnya.
Isi-isi (Kesan-kesan)
− Membolehkan pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dalam pelbagai aspek, misalnya
aspek kosa kata, tatabahasa, pemahaman, dan adpek estetik. Hal ini demikian kerana
penggunaan bahasa dalam karya merupakan penggunaan bahasa konteks yang sebenar.
− Menambah minat dan kecenderungan mereka terhadap karya sastera tanah air dan dengan itu
mereka dapat menghayati dan menghargai karya seni.
− Meningkatkan kemahiran mengimaginasi, menginterpretasi, dan menilai sesuatu karya seni
sastera. Dengan kata lain, kebolehan dalam bidang kritikan sastera dapat ditingkatkan dalam
kalangan pelajar.
− Menyemai minat untuk menghasilkan karya seni sastera. Mereka yang berbakat dapat dibimbing
untuk menggunakan bahasa secara kreatif dan dengan itu bakat mereka dapat diperkembang,
justeru mereka berpotensi untuk menjadi karyawan sastera tanh air yang terkenal.
− Menyemai nilai akhlak yang murni dalam kalangan pelajar. Hal ini dapat diterapkan melalui
pemilihan karya sastera yang memaparkan watak-watak yang boleh dijadikan idola oleh mereka.
− Memperkenalkan penulis-penulis tanah air yang terkenal dalam bidang atau genre penulisan
masing-masing.
61
− Mewujudkan perkembangan yang seimbang dalam diri pelajar kerana karya seni dapat
memenuhi keperluan rohani, emosi, dan sahsiah seseorang. Keperluan untuk perkembangan
individu yang lain, seperti jasmani dan intelek dapat dipenuhi oleh mata pelajaran lain.
Kesimpulan
Banyak manfaat yang dapat diperoleh oleh pelajar daripada KOMSAS. Oleh itu, langkah
memasukkan komponen sastera dalam mata pelajaran bahasa patut diteruskan dan kaedah
pengajarannya dalam bilik darjah harus dipastikan keberkesanannya.
CONTOH KARANGAN LENGKAP
KARANGAN STPM 1
Isu bahasa, seni, budaya, dan sastera
Soalan
Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai. Huraikan peranan filem dalam
masyarakat.
Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai iaitu sama ada golongan
dewasa mahupun kanak-kanak. Kewujudan filem pada hari ini memberikan impak yang sangat besar
dalam dunia perfileman. Hal ini boleh dilihat apabila banyak karyawan filem berusaha untuk
menghasilkan filem yang berkualiti bagi menarik minat banyak golongan penggemar filem. Hal ini
terbukti dengan karya yang telah dihasilkan dalam pelbagai bentuk filem seperti filem seram,
komedi, cinta, fantasi, kehidupan dan sebagainya. Filem juga memainkan peranan yang penting
terhadap masyarakat dan sepatutnya mereka memanfaatkan peluang keemasan itu dengan sebaik-
baiknya.
Elemen yang sangat mempengaruhi para karyawan menghasilkan sesuatu filem adalah sebagai alat
hiburan terhadap golongan masyarakat. Pelbagai masalah yang menerjah fikiran banyak golongan
boleh ditenangkan melalui filem yang sarat dengan pelbagai unsur terutamanya unsur komedi yang
boleh mengurangkan tekanan pada akal fikiran mereka. Masyarakat masih boleh berhibur walaupun
ada pandangan yang mengatakan perbuatan tersebut membuang masa sahaja. Kita memerlukan
elemen filem yang sedemikian bagi mengelakkan diri kita daripada terbeban oleh tugas seharian.
62
Oleh itu, seseorang itu perlu memerlukan hiburan seperti filem agar mereka tidak terkongkong dalam
satu cabang kehidupan sahaja.
Filem juga penting sebagai medium bagi memberi nasihat dan pengajaran terhadap golongan
masyarakat. Sekiranya tiada unsur perfileman, sudah tentu sukar untuk kita memupuk nilai-nilai
murni dalam kehidupan seharian kita. Tidak semua filem yang diketengahkan kepada masyarakat
hanya hiburan semata-mata. Hal ini boleh dilihat apabila ada filem yang mengetengahkan nilai-nilai
murni yang menasihatkan masyarakat mengikuti amalan sedemikian. Ada filem yang memaparkan
kejahilan seseorang itu tentang sesuatu perkara yang menyarankan masyarakat untuk mengelakkan
diri daripada menjadi sedemikian. Oleh itu, filem sebegini sentiasa menasihatkan masyarakat tentang
pentingnya pengajaran yang dipaparkan supaya yang baik dijadikan teladan dan yang buruk dijadikan
sempadan.
Kehidupan masyarakat pada hari ini ada pelbagai jenis dan kadangkala sukar untuk dicapai oleh akal.
Melalui filem, mudah untuk masyarakat mengetahui situasi sebenar yang berlaku di dalam dunia hari
ini. Kebanyakan filem yang dipaparkan berkisar tentang kehidupan dunia hari ini dan kita boleh
mengetahui hakikat kehidupan sebenar seperti yang diimpikan oleh semua orang. Hal ini boleh
dilihat apabila terdapat golongan yang hidup dalam kemewahan dan kesenangan tetapi hakikatnya
jiwa mereka mengalami kekusutan yang berpanjangan. Sebagai contohnya, golongan selebriti yang
indah khabar daripada rupa yang berlagak profesional di hadapan kamera tetapi kehidupan sebenar
mereka tidak seindah seperti dalam filem. Oleh itu, melalui filem, kita akan berfikir dua kali untuk
mengagumi mereka kerana kehidupan mereka penuh dengan ranjau yang perlu ditempuh.
Hubungan kekeluargaan juga boleh dipererat dengan adanya karya dalam bidang perfileman ini.
Perkara ini boleh didapati apabila banyak golongan masyarakat pada zaman sekarang yang sentiasa
sibuk dengan kerjaya seharian mereka. Dengan adanya karya perfileman ini, ibu bapa boleh
membawa anak-anak mereka terutamanya pada hujung minggu untuk ke pawagam bagi menonton
filem. Sudah tentu anak-anak pula akan berasa seronok serta berasa tidak terabai kerana ibu bapa
mereka prihatin terhadap diri mereka dan meluangkan masa bersama-sama dengan keluarga.
Memang tidak dapat dinafikan bahawa banyak faedah yang diperoleh dengan menonton filem
bersama-sama dengan keluarga.
Arena perfileman ini bukan sahaja berperanan terhadap golongan masyarakat yang menggemari
filem itu sahaja malah filem juga memberikan kepentingan terhadap masyarakat. Perkara ini boleh
dilihat apabila sektor pekerjaan juga boleh terisi melalui dunia perfileman ini. Banyak golongan
63
yang diperlukan bagi menghasilkan sesuatu filem dengan jayanya, bukan sahaja daripada golongan
yang ada di hadapan kamera tetapi juga daripada golongan di belakang tabir yang bertanggugjawab
untuk menggerakkan pembikinan sesuatu filem itu. Apabila industri perfileman memerlukan tenaga
kerja, masalah pengangguran dalam kalangan masyarakat akan dapat dikurangkan. Seterusnya
industri perfileman dapat meningkatkan taraf hidup masyarakat apabila adanya kerjaya dalam bidang
perfileman.
Kesimpulannya, filem merupakan aspek yang diperlukan dalam masyarakat pada hari ini. Walaupun
masyarakat beranggapan buruk terhadap sesetengah filem, tetapi karya itu sebenarnya memberikan
pengajaran terhadap masyarakat. Jika masyarakat hanya tahu mengkritik karya yang dihasilkan itu
tanpa mengetahui motif sebenar sesuatu filem itu, dunia perfileman sukar untuk berkembang.
Seharusnya masyarakat berifkiran positif agar pengeluar filem menghasilkan karya yang lebih
banyak dan barangkali lebih berkualiti untuk memajukan industri ini. Oleh itu, filem yang dihasilkan
tidak harus dibiarkan begitu sahaja dan pengeluar filem haruslah menghasilkan karya yang benar-
benar berkualiti.
(650 patah perkataan)
64
PENGGAL 2
1. MORFOLOGI
Bab 1: Pengenalan Kepada Morfologi
1.1 Definisi Bidang Morfologi
Bahasa mempunyai :
3 SISTEM UTAMA
FONOLOGI
TATABAHASA
SEMANTIK
merupakan aturan bahasa yang dijelmakan
dalam bentuk rumus-rumus bahasa.
amat penting kerana ia menjadi panduan
kepada pelajar dan bahasa untuk membina
kata dan ayat dengan betul.
TATABAHASA
65
Pengertian morfologi
Kesimpulannya, bahasa mempunyai struktur. Setiap struktur dalam bahasa terdiri
daripada unsur-unsur yang lebih kecil dan akan dicantumkan untuk membentuk
perkataan, frasa dan ayat. Dalam aspek morfologi, terdapat unsur morfem dan kata
bagi membentuk perkataan.
66
1.1.1 Konsep Morfem
1.1.2 Jenis Morfem
67
Perbezaan Morfem Bebas dan Morfem Terikat
68
Jenis Morfem Terikat
JENIS MORFEM TERIKAT
MORFEM TERIKAT
SATUAN
MORFEM TERIKAT
TERBAHAGI
MORFEM TERIKAT
KOMPLEKS
Morfem terikat satuan ialah
morfem terikat yang utuh
dalam bentuknya dan
bahagian-bahagiannya tidak
boleh dipisah-pisahkan.
Morfem terikat satuan boleh
terdiri daripada awalan
seperti ber-,me-,ter-,ke-,di-
,dan sebagainya. Selain itu
morfem terikat satuan boleh
terdiri daripada akhiran,
seperti –an,-kan,-i, dan
sebagainya
Satu lagi jenis morfem
terikat satuan ialah morfem
yang bentuknya seperti kata
akar tetapi tidak dapat
berdiri sendiri, seperti tawa,
tapa, mudi, juang, nyala,
anai, masing, tani dan
sebagainya. Morfem ini
hanya dapat digunakan
setelah disertakan dengan
morfem lain, sama ada
dengan imbuhan, digandakan
atau kata majmuk,
contohnya:
Imbuhan: ketawa, bertapa,
kemudi,
berjuang,
menyala
Gandaan: anai-anai,
masing-masing
Kata majmuk: pasar tani
Morfem ini terdiri daripada
awalan dan akhiran yang
berlaku serentak sebagai satu
kesatuan.
Antara contoh morfem jenis
ini ialah apitan ke-…-an,pen-
…an, dan per-…-an, seperti
pada perkataan kedudukan,
penamaan dan pertanyaan.
Apabila morfem terikat
terbahagi pada perkataan itu
digugurkan, yang tinggal
mestilah perkataan yang sedia
ada dalam bahasa. Misalnya
bagi perkataan kedudukan,
penamaan dan pertanyaan,
jika salah satu morfem terikat
itu digugurkan, perkataan
tersebut akan menjadi
dudukan, namaan dan
tanyaan, perkataan tersebut
tidak wujud dalam bahasa
Melayu.
Morfem terikat kompleks
merupakan gabungan dua
morfem terikat atau lebih.
Terdapat gabungan morfem-
morfem sama ada gabungan dua
awalan, atau gabungan awalan
dan akhiran, atau gabungan dua
awalan dan satu akhiran. Semua
morfem terikat yang terlibat
hendaklah digunakan serentak.
Gabungan 2 awalan:
memper-,diper-
(Contohnya:memperkuat,memp
eroleh,diperkuat)
Gabungan awalan dan akhiran:
me-...kan, di-...-kan, me-...-i,
di-...-i
(Contohnya:mengatakan,
dikatakan,membaiki)
Gabungan 2 awalan dan 1
akhiran:
memper-...-kan,diper-...-
kan,memper-...-i,diper-...-i
(Contohnya:mempersoalkan,
dipersoalan,mempersenjatai)
69
PERBEZAAN ANTARA MORFEM BEBAS DAN MORFEM
TERIKAT
MORFEM BEBAS MORFEM TERIKAT
• Jumlah perkataan dalam
morfem bebas amatlah banyak
dan sukar untuk disenaraikan.
• Perkataan tersebut boleh
bertambah.
• Morfem bebas merupakan
pendukung utama makna
leksikal sesuatu kata
• Jumlahnya terhad dan boleh atau
mudah disenaraikan dalam
tatabahasa sesuatu bahasa.
• Morfem terikat biasanya
mendukung makna tatabahasa.
Jumlah morfem dalam perkataan
Sesuatu morfem boleh menjadi kata, seperti minum. Sesuatu kata pula boleh terdiri
daripada satu morfem atau lebih.
Cth: memperkecil ialah satu kata yang mengandungi dua morfem terikat {mem-}
dan {-per}, serta satu morfem bebas iaitu {kecil}
70
PERINGATAN:
Apa-apa pun cara yang digunakan, yang dihasilkan pada setiap peringkat
itu ialah kata penuh yang dapat diberikan maknanya. Namun begitu, cara
ini tidak dapat dilakukan pada morfem terikat terbahagi.
1.1.3 Konsep Alomorf
KONSEP ALOMORF
Kelainan atau
anggota sesuatu
morfem
Beberapa bentuk
kelainan ini
disebabkan oleh
huruf awal sesuatu
kata dasar
Wujudnya perbezaan ini
ditentukan oleh fonem pertama
kata dasar yang diimbuhkan
dengan meN-.
Awalan meN- ialah morfem.
Morfem {meN-} ini mempunyai
alomorf me-, mem-, men-, meng-
,meny-, dan menge-.
71
gabungan
antara morfem
dengan fonem
sering dilambangkan dengan huruf besar N dan R, yang membawa
maksud bahawa fonem tersebut boleh berubah dalam konteks tertentu
N melambangkan perubahan unsur sengau pada awalan kata kerja
meN- dan awalan kata nama peN-. Apabila imbuhan tersebut
bercantum dengan kata dasar, fonem pertama kata dasar akan
menentukan sama ada N digugurkan atau berubah. Oleh itu,lambang
N digunakan sebagai wakil bagi huruf atau bunyi yang akan hadir
apabila imbuhan itu bertemu dengan huruf-huruf tertentu pada awal
kata dasar. Misalnya, awalan peN- dan meN- kekal apabila bertemu
dengan huruf l,m,n,ny,ng,r,w dan y.
peN + lari = pelari meN + layan = melayan
peN + malas = pemalas meN + makan = memakan
peN + nama = penama meN + nanti = menanti
1.1.4 Konsep Morfofonem
KONSEP
MORFOFONEM
ciri bunyi yang
timbul apabila
imbuhan
dicantumkan
dengan kata dasar
lazimnya wujud
antara morfem
dasar dengan
morfem terikat
yang merupakan
imbuhan
CIRI
MORFOFONEM
Sebaliknya, peN-dan meN- menjadi pen- dan men- jika bertemu
dengan morfem dasar yang bermula dengan huruf c,d,j,sy,dan z
contohnya;
peN + jual =penjual meN+jual = menjual
PeN +ziarah =penziarah meN+zalim+i=menzalimi
peN +syarah =pensyarah meN+syarat+kan=mensyaratkan
Bertemu dengan kata dasar yang bermula dengan huruf atau bunyi
/r/.Contohnya;
berR+rasa =berasa teR+rasa =terasa
beR+renang=berenang teR+rancang =terancang
beR+rendam=berendam teR+rawat =terawat
72
1.1.5 Konsep Kata
• Kata ialah bentuk bahasa yang bebas dan boleh berdiri sendiri sebagai ayat
minimal apabila diberikan intonasi yag sesuai dan mengandungi maksud atau
mesej yang lengkap.
• Sebagai unsur morfologi, kata merupakan unsur bahasa yang digunakan untuk
membentuk kata lain, seperti kata terbitan, kata ganda, kata majmuk, dan kata
akronim. Selain itu, kata boleh berubah-ubah kedudukannya dalam ayat.
(a) Kata akar
(b) Kata Dasar
Kata dasar ialah kata yang menjadi dasar bagi sesuatu perkataan. Kata dasar
boleh teridiri daripada kata akar, kata terbitan, kata ganda, kata majmuk atau
frasa. Contohnya:
Kata akar ialah inti sesuatu kata. Kata akar merupakan unsur yang
belum diberikan apa-apa imbuhan. Dengan kata lain, kata ialah
bahagian kata yang sudah dihilangkan semua imbuhannya. Kata
tunggal secara kebetulan adalah juga kata dasar.
Kata akar
merupakan morfem bebas dan morfem terikat.
Misalnya bagi perkataan bertapa, tapa
ialah morfem terikat dan menjadi akar bagi perkataan
bertapa.Bagi perkataan ketawa, kata akarnya ialah tawa.
Buka- kata buka ialah kata akar
Terbuka- kata buka ialah kata dasar bagi perkataan terbuka
Keterbukaan-kata terbuka menjadi kata dasar bagi perkataan
keterbukaan, iaitu setelah diberikan apitan ke-…--an
73
Kata dasar boleh terdiri daripada kata tunggal (kata akar), kata terbitan, kata
majmuk, kata ganda, dan frasa
KATA AKAR
• lambat − kata akar
• terlambat − kata lambat ialah kata dasar bagi
terlambat
KATA BERIMBUHAN
• perkembang − kata berimbuhan
• memperkembangkan − kata perkembang ialah kata dasar bagi
memperkembangkan
KATA MAJMUK
• setiasusaha − kata majmuk
• bersetiausahakan − kata setiausaha ialah kata dasar bagi
bersetiausahakan
KATA GANDA
• cantik-cantik − kata ganda
• secantik-cantik − kata cantik ialah kata dasar bagi
secantik-cantik
FRASA
• tidak adil − frasa
• ketidakadilan − frasa tidak adil ialah kata dasar bagi
ketidakadilan
• ke tengah − frasa sendi nama
• mengetengahkan − frasa sendi ke tengah ialah kata dasar
bagi mengetengahkan
Perbezaan antara morfem dengan kata
MORFEM KATA
Morfem ialah unsur yang
membentuk kata.
Kata ialah unsur yang membentuk
frasa, klausa dan ayat.
Morfem tidak dapat berdiri sendiri
sebagai ayat minimal.
Kata dapat berdiri sendiri sebagai ayat
minimal jika diberikan intonasi yang
sesuai dan mengandungi mesej yang
lengkap
74
Kesimpulan:
Semua kata ialah morfem, tetapi bukan semua morfem merupakan
kata. Morfem yang dapat bertaraf kata ialah morfem bebas. Morfem
yang tidak dapat menduduki taraf kata ialah morfem terikat
Morfem dan kata merupakan unsur bahasa dalam kajian morfologi. Konsep
morfem dan kata merupakan konsep yang bertindih kerana ada morfem yang
sendirinya bertaraf kata. Yang berikut ialah perbezaan antara morfem dan
kata :
1.2 Bentuk Kata
75
1.2.1 Kata Tunggal
Bentuk Kata Tunggal
Terdiri daripada satu
morfem bebas dan
terdiri daripada hanya
satu bentuk dasar.
Contoh:
Bas, tidur, lupa,
hidup, dari, mereka
Semua kata tunggal
ialah kata akar dan
dapat dibahagikan
kepada dua jenis iaitu
kata sempurna dan
kata tugas.
Kata Sempurna
Kata tunggal yang dapat
berdiri sendiri dan boleh
menjadi ayat minimal.
Kata Tugas
Memerlukan sekurang-
kurangnya satu kata sempurna
untuk melaksanakan tugas
tatabahasa.
Terdiri daripada satu
suku kata, dua suku
kata atau lebih.
Kebanyakannya terdiri
daripada dua suku kata
namun ada kata tunggal
yang mengandungi dua
suku kata atau lebih
dan kebanyakannya
ialah kata pinjaman.
Contoh:
Dia.
Itu.
Cantik.
Keluar!
Siapa?
Contoh:
di sekolah
dengan bas
untuk siapa?
Oleh mereka?
76
Struktur Kata Tunggal
Contoh:
tas, bom, roh, wah,
beg, skrip,golf, pin,
wang, syak
Contoh:
budi, cari, ulat, tua,
makan, apa, pedang,
doa, tunggu, slogan,
Kata tunggal
tiga suku
kata
Kata tunggal
empat suku
kata
Contoh:
perangkap, derhaka, cuaca,
perangai, manfaat, isteri,
biasa, boria, strategi,
Contoh:
bijaksana, sandiwara,
kelemumur, universiti,
kosmopolitan,
Bentuk kata tunggal boleh terdiri daripada pelbagai golongan kata,
sama ada kata nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.
Bentuk
Kata
Tunggal
Kata tunggal satu
suku kata
Kata tunggal dua
suku kata
77
1.2.2 Kata Terbitan
Kata Terbitan
Bentuk kata yang dihasilkan melalui
proses pengimbuhan. Kata terbitan
terdiri daripada kata dasar yang
menerima imbuhan: awalan, sisipan,
akhiran, dan akhiran.
Imbuhan ialah bentuk morfem
terikat yang tidak boleh hadir
bersendirian dalam ayat. Terdapat
dua imbuhan utama iaitu: imbuhan
asli dan imbuhan pinjaman.
Awalan:
* Kata nama
* Kata kerja
* Kata
adjektif
Akhiran:
* Kata nama
* Kata kerja
* Kata
adjektif
Apitan:
* Kata nama
* Kata kerja
* Kata
adjektif
Sisipan:
* Kata nama
* Kata kerja
* Kata
adjektif
Imbuhan
asli
Imbuhan pinjaman
* Sanskrit
* Arab-Parsi
* Yunani-Latin-
Inggeris
78
Peringatan:
Proses pengimbuhan juga boleh menghasilkan makna yang berlainan.
Contoh;
batu = galian bukan logam
berbatu = ada batu
membatu = diam sahaja
membatui = membubuh batu
membatukan = tidak mahu bercakap
Tahap-tahap Pengimbuhan
Dalam bahasa Melayu, proses pengimbuhan boleh berlaku secara berperingkat-
peringkat; selalunya tidak lebih daripada tiga tahap.
Contoh:
Tahap / Kata dasar Orang Tahu
Tahap pertama Se [orang] Ke [tahu] an
Tahap kedua Ke [seorang] an peN [ketahuan]
Tahap ketiga Ber [keseorangan] Ber [pengetahuan]
Fungsi Pengimbuhan
(a) Penetap Golongan Kata
(b) Pengubah Golongan Kata
Contoh;
Kata Dasar Imbuhan Kata Terbitan Fungsi
besar ke-…-an kebesaran Pengubah (KA KN)
layan pe- pelayan Pengubah (KK KN)
oleh memper- memperoleh Pengubah (KT KK)
sastera -wan sasterawan Penetap (KN KN)
cantik se- secantik Penetap (KA KA)
79
Bentuk Kata yang boleh Menerima Imbuhan
Bentuk Kata yang
boleh Menerima
Imbuhan
Kata akar: ke + mudi = kemudi
Kata terbitan: ber + halangan = berhalangan
Kata dasar: pel + ajar = pelajar
Kata majmuk: ber + campur aduk = bercampur aduk
peng- + kuat kuasa + an =
penguatkuasaan
Kata ganda: ber + main-main = bermain=main
Rangkai kata: ke + tidak sempurna + an =
ketidaksempurnaan
80
Peringatan:
Cara mengenal kata majmuk:
(a) KM tidak dapat menerima sebarang penyisipan antara perkataan yang
membentuknya.
(b) KM mempunyai makna tertentu yang berbeza daripada makna asal perkataan
tersebut.
(c) Unsur yang membina KM tidak mempunyai hubungan makna antara perkataan
yang membentuknya.
1.2.3 Kata Majmuk
Bentuk Kata
Majmuk
Proses pemajmukan =
proses merangkaikan dua
kata dasar atau lebih dan
membawa makna tertentu
serta bertabiat satu
perkataan.
Kebanyakan kata
majmuk terdiri daripada
dua kata dasar tetapi
ada juga yang terbina
lebih daripada dua kata
dasar. Contoh; olehraga,
kerani kanan, alat
pandang dengar, kereta
api ekspres malam.
Kata Majmuk mempunyai persamaan
dengan frasa. Contoh; „papan hitam‟.
(i) Papan hitam (KM) = papan tulis
yang digunakan di bilik darjah.
(ii) Papan hitam (frasa) = papan yang
berwarna hitam
KM terdiri daripada 4 golongan
iaitu; Kata Nama Majmuk, Kata Kerja
Majmuk, Kata Adjektif Majmuk, dan
Kata Tugas Majmuk
Kata Majmuk terdiri daripada dua
iaitu kata majmuk mantap dan kata
majmuk tidak mantap.
KM mantap:
ditulis/dieja
bercantum.
Contoh;
matahari
KM tak
mantap:
ditulis/dieja
terpisah.
Contoh; hari
bulan
Kata Majmuk terdiri
daripada tiga jenis
iaitu:
Istilah
Khusus
Garis pusat
Pita suara
Lut sinar
Rangkai Kata
Bebas
(a) Umum
Kapal
terbang
Guru besar
Terima kasih
(b) Gelaran
Menteri
Besar
Raja Muda
Naib
Canselor
Maksud Kiasan
Tumbuk rusuk
Ringan tulang
Anak emas
Bentuk Kata Majmuk:
(i) Kata Tunggal + Kata Tunggal
(ii) Kata Tunggal + Kata Terbitan
(iii) Kata Terbitan + Kata Terbitan
81
1.2.4 Kata Ganda
Kata Ganda
Konsep: Proses mengulang atau menggandakan kata dasar,
sama ada diulang secara keseluruhan atau pada bahagian-
bahagian tertentu, dan dengan imbuhan atau tanpa imbuhan.
Ada 4 jenis kata
ganda.
Kata Ganda
Penuh:
Seluruh kata dasar
diulang sama ada
mempunyai
imbuhan atau
tidak.
Kata Ganda
Semu:Bentuk kata
ganda yang mesti
digandakan, jika
tidak kata tersebut
tidak memberikan
apa-apa erti atau
berbeza
maknanya dengan
kata yang
digandakan.
Kata Ganda
Berentak:
Pengulangan
bunyi tertentu.
Kata Ganda
Separa:
Hanya sebahagian
kata dasar
diulang.
(i) Gandaan penuh kata tunggal
makan makan-makan
(ii) Gandaan penuh kata berimbuhan
(a) dengan awalan
ketua ketua-ketua
(b) dengan akhiran
amalan amalan-amalan
(c) dengan apitan
persatuan persatuan-persatuan
kanak-kanak agar-agar
bibit-bibit ura-ura
(i) Penggandaan separa kata tunggal
Konsep: pengulangan berlaku pada
suku kata pertama sahaja,
diletakkan di depan kata dasar, dan
suku kata yang diulang tersebut
mengalami pelemahan iaitu
menjadi vokal e pepet [ə].
Contoh:
pohon popohon pepohon
(ii) Penggandaan separa kata
berimbuhan
Konsep: pegulangan berlaku pada
kata dasar utamanya manakala
imbuhan tidak digandakan.
Penggandaan boleh berlaku
sebelum atau selepas kata dasar.
Contoh:
berkali berkali-kali
memasak masak-memasak
Pengulangan vokal
Cerai-berai
Hina-dina
Gotong-royong
Pengulangan
konsonan
Batu-batan
Kucar-kacir
Berentak bebas
Lemah-longlai
Ipar-duai
Simpang-siur
Bersisipan
Tali tali-temali
Gilang gilang-gemilang
Jari jari-jemari
82
1.3 Golongan Kata
Kriteria Penggolongan Kata
Kriteria Morfologi Kriteria Semantik Kriteria Sintaksis
Kata digolongkan mengikut
ciri morfologi perkataan
yang berkenaan.
Kata digolongkan
berdasarkan makna
perkataan berkenaan.
Kata digolongkan
mengikut fungsi sesuatu
kata dalam frasa atau ayat.
Contoh: Salah satu ciri kata
nama ialah kata tersebut
boleh disertai oleh kata
bilangan sama ada dengan
atau tanpa penjodoh
bilangan. Misalnya;
seorang pelari
Contoh: Kata nama ialah
kata yang merujuk kepada
nama orang, tempat atau
benda. Kata kerja pula
merujuk sesuatu perbuatan
atau tindakan. Kata
adjektif ialah kata yang
menerangkan atau
menunjukkan sifat
sesuatu.
Kekurangan: sukar untuk
menggolongkan kata yang
menerima imbuhan (kata
terbitan) berdasarkan
kriteria semantik.
Contoh: Penggolongan
kata adjektif dilakukan
berdasarkan fungsi di
dalam ayat. Oleh sebab
itu, kata adjektif
ditakrifkan sebagai kata
yang menerangkan nama.
Contoh: kata „merah‟
1. Bibir gadis itu merah
(sekali).
2. Merah (sekali)*
melambangkan
keberanian.
Nota;
„merah‟ dalam ayat (1)
ialah kata adjektif kerana
boleh disertai oleh kata
penguat.
„Merah” dalam ayat (2)
ialah kata nama kerana
tidak boleh disertai oleh
kata penguat.
Golongan Kata
Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif Kata Tugas
Kata Major Kata Minor
83
1.3.1 Kata Nama
Tak Tentu
Hal
Tempat
Umum
Tunjuk
Tanya
1
2
3
Orang
Diri Kata Ganti
Nama
Bukan
Manusia
Kata Nama
Kata Nama
Khas
Tak Hidup
Hidup
Bukan Manusia
Manusia
Tak Hidup
Hidup
Manusia
Bukan
Institus
i
Institusi
Konkrit
Abstrak
Tak Berbilang
Berbilang
Kata Nama Am
84
1.3.2 Kata Kerja
Penanda Pasif
(i) di-…(-kan/-i)
(a) Bangkai itu ditutup dengan kertas.
(b) Dia tidak dibenarkan pergi.
(c) Persembahan tarian diikuti oleh persembahan nyanyian.
(ii) ber-
Baju itu belum berbasuh.
(iii) ter-…(-kan/-i)
(a) Pintu itu masih terbuka.
(b) Keindahan pantai itu tidak tergambarkan oleh saya.
(c) Hajatnya tidak terpenuhi oleh kami.
(iv) ke-…-an
Pelajar itu kepanasan di padang sekolah.
(v) kena
Mereka kena tangkap oleh polis.
(vi) kata ganti nama diri 1 atau 2
(a) Kuih itu sudah aku rasai. / Kuih itu sudah kurasai.
(b) Baju adik belum engkau kembalikan. / Baju adik belum
kaukembalikan.
Kata Kerja
Aktif
Pasif
Aktif Tak
Transitif:
* Tidak boleh
dipasifkan
Aktif Transitif:
* Boleh
dipasifkan
* Mesti diikuti
oleh objek
yang
terdiri
daripada
Kata Nama
Berpelengkap:
(i) Kata nama
(ii) Kata Adjektif
(iii) Kata Sendi
Berpenerang:
Kata Nama
Tanpa Pelengkap
85
1.3.3 Kata Adjektif
Sifatan/keadaan
baik tenang
aman lemah
Warna
merah biru
hitam hijau daun
Ukuran
tebal besar
nipis panjang
Cara
sengit deras
jelas laju
Pancaindera
(a) deria rasa: masin
(b) deria dengar:
bising
(c) deria sentuh: licin
(d) deria pandang:
terang
(e) deria bau: hangit
(f) gabungan deria:
nyaman
Jarak
rapat jauh
hampir nyaris
Waktu
awal lama
segera baharu
Perasaan
sedih segan
sayang rindu
Bentuk
lonjong cengkung
bulat bengkok
Kata Adjektif
86
1.3.4 Kata Tugas
Kata Tugas
Kata
Penyambung
Ayat
Kata
Prafrasa dan
Pascafrasa
Kata
Praklausa
Kata
Pascakata
Fungsi:
Kata Tugas perlu hadir bersama-sama kata lain untuk mendukung fungsi
tertentu.
Sesetengah perkataan dapat memikul tugas yang berlainan dalam ayat yang
berlainan, dan tergolong ke dalam golongan kata yang berlainan pula.
Ciri-ciri Kata Tugas:
(i) tidak boleh berfungsi sebagai unsur inti bagi frasa (tidak boleh berdiri
sendiri)
(ii) tidak mengalami perubahan bentuk dan tidak boleh mengalami proses
morfologi (hampir semua kata tugas)
(iii) merupakan kelas kata yang tertutup (pembentukan dan penggunaannya
terhad serta tiada peminjaman asing)
(iv) memerlukan kata lain untuk berfungsi dalam frasa/ayat
Golongan Kata Tugas
Kata
Hubung 1. Kata seru
2. Kata tanya
3. Kata
perintah
4. Kata
pembenar
5. Kata
pangkal
ayat
1. Kata bantu
2. Kata
penguat
3. Kata
penegas
4. Kata naïf
5. Kata pemeri
6. Kata sendi
nama
7. Kata arah
8. Kata
bilangan
9. Kata
adverba
1. Kata
penekan
2. Kata
pembenda
87
1.4 Proses Pembentukan Kata
1.4.1 Pengimbuhan
(a) Jenis Imbuhan
Golongan
Kata /
Imbuhan
Imbuhan
awalan
Imbuhan
akhiran
Imbuhan
apitan
Imbuhan
sisipan
Kata Nama pe-
peR-
peN-
ke-
juru-
maha-
tata-
pra-
swa-
tuna-
eka-
dwi
tri-
pasca-
panca-
sub-
supra-
poli-
auto-
-an
-man
-wati
-nita
-ah
-isme
-ik
-logi
pe-…-an
peN-…-an
peR-…-an
ke-…-an
-el-
-er-
-em-
Kata Kerja beR-
teR-
meN-
di-
mempeR-
dipeR-
-kan
-i
meN-...-kan
meN-...-i
beR-...-kan
beR-...-an
di-...-kan
di-...-i
mempeR-
...kan
mempeR-...-i
ke-...-an
dipeR-...-kan
dipeR-...-i
ter-...-kan
ter-...-i
* sisipan
kata nama
dan kata
adjektif
akan
menjadi
kata kerja
apabila
menerima
imbuhan
kata kerja
Contoh;
serak =
selerak (-el-)
= berselerak
Kata
Adjektif
teR-
se-
pro-
anti-
bi-
-wi
-i
-iah
-is
ke-...-an -el-
-em-
-er-
-in-
88
(b) Fungsi dan Makna Imbuhan
(i) Kata Nama
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
Awalan
pe-
Fungsi: membentuk kata nama dan boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. nama pekerjaan (profesion)
Contoh: petani (orang yang bertani)
2. orang atau objek yang mengalami perbuatan
dalam kata dasar atau keadaan.
Contoh: pelatih (orang yang dilatih)
peR-
Fungsi: membentuk kata nama dan boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama dan kata kerja.
Makna:
1. alat atau tempat
Contoh: perasap (tempat membakar
kemenyan)
2. orang yang melakukan sesuatu kerja (orang
yang ber-)
Contoh: pertapa (orang yang bertapa)
peN-
Fungsi: membentuk kata nama dan menerima kata
dasar daripada golongan kata nama, kata kerja,
dan kata adjektif. Awalan peN- terdiri daripada
6 bentuk iaitu pe-, pem-, pen, peng-, penge-, dan
peny-. Perubahan setiap bentuk bergantung pada
huruf awal kata dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. orang yang melakukan sesuatu
Contoh: penulis
2. orang yang suka atau gemar akan sesuatu
Contoh: perokok
3. orang yang bertugas sebagai
Contoh: pensyarah
4. alat untuk melakukan sesuatu
Contoh: penapis
5. orang atau benda yang memiliki sifat kata
dasar
Contoh: penyabar
6. abstrak
Contoh: pendapat
7. ukuran
Contoh: pemeluk
89
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
ke-
Fungsi: membentuk kata nama dan bersifat
pengubah golongan kata.
Makna:
1. orang atau benda yang dijadikan seperti yang
dimaksudkan oleh kata dasar.
Contoh: kekasih (orang yang dikasihi)
2. abstrak
Contoh: kehendak
juru-
Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung
dengan kata dasar daripada kata nama atau kata
kerja.
Makna:
1. membawa maksud “ahli” atau “orang yang
melakukan atau mengendalikan sesuatu”
Contoh: juruacara (orang yang mengendalikan
acara)
maha-
Makna: membawa maksud “tahap yang paling
tinggi”
Contoh: mahaguru
tata-
Makna: membawa maksud “peraturan atau
susunan”
Contoh: tatabahasa
pra-
Makna: membawa maksud “sebelum” atau
“syarat kepada sesuatu yang mengikutinya”
Contoh: prauniversiti
swa-
Makna: membawa maksud “sendiri”
Contoh: swasta
tuna-
Makna: membawa maksud “tiada atau tidak
mempunyai”
Contoh: tunakarya (penganggur)
pasca-
Makna: membawa maksud “selepas”
Contoh: pascamerdeka
eka-
dwi-
tri-
panca-
Makna: mendukung makna “bilangan”
eka- (satu)
dwi- (dua)
tri- (tiga)
panca- (lima)
sub-
Makna: membawa maksud “sebahagian”
Contoh: subtajuk
90
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
supra-
Makna: membawa maksud “melebihi atau
mengatasi”
Contoh: supranasional
poli-
Makna: membawa maksud “banyak”
Contoh: polisemi
auto- Makna: membawa maksud “secara bersendirian”
Contoh: automatik
-an
Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung
dengan kata nama, kata kerja atau kata adjektif.
Makna:
1. Hasil daripada perbuatan
Contoh: lukisan
2. kawasan yang luas atau tempat
Contoh: lautan
3. banyak atau kumpulan
Contoh: gugusan
4. ukuran atau kiraan
Contoh: batuan
5. alat
Contoh: kukuran
6. tempat melakukan sesuatu
Contoh: kurungan
7. sifat
Contoh: manisan
-man
-wan
Makna: merujuk “orang yang melakukan sesuatu
atau yang mempunyai sifat tertentu”
Contoh: seniman, karyawan
-wati
-nita
Makna: membawa maksud “jantina yang merujuk
kepada wanita”
Contoh: seniwati, biduanita
-in
-at
-ah
Makna: membawa maksud “jantina”
Contoh: muslimin (lelaki), muslimat (wanita),
qariah (wanita)
-isme
Makna: membawa maksud “fahaman”
Contoh: nasionalisme
-ik
Makna: membawa maksud “bidang kajian”
Contoh: fonemik
-logi Makna: membawa maksud “bidang ilmu”
Contoh: psikologi
91
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
Apitan
pe-…-an
Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan
ini boleh bersifat penetap atau pengubah golongan
kata. Apitan pe-...-an tidak melibatkan apa-apa
perubahan huruf pada awal kata dasar.
Makna:
1. tempat atau kawasan yang khusus
Contoh: pedalaman
2. hal keadaan yang terkandung dalam kata dasar.
Contoh: peperangan
peN-…-an
Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan
ini boleh bersifat penetap atau pengubah. Apitan
peN-...-an terdiri daripada 6 bentuk iaitu pe-...-an,
pem-...-an, pen-...-an, peng-...-an, penge-...-an,
dan peny-...-an. Perubahan setiap bentuk
bergantung pada huruf awal kata dasar yang
diimbuhkan.
Makna:
1. hal atau perbuatan dengan kata kerja transitif
berawalan
meN-
Contoh: pendaftaran (perbuatan mendaftar)
2. proses daripada sesuatu perbuatan
Contoh: pengumuman (proses mengumumkan)
3. tempat
Contoh: penginapan (tempat menginap)
*kekecualian: penglihatan dan penglibatan
diterima sebagai betul.
peR-…-an
Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan kata
tugas. Apitan ini boleh bersifat penetap atau
pengubah golongan kata.
Makna:
1. tempat
Contoh: perkuburan (tempat menanam mayat)
2. perbuatan seperti yang dinyatakan oleh kata
kerja
Contoh: perbualan (perbuatan berbual)
3. hal yang berkaitan dengan kata dasar
Contoh; perkapalan (hal yang berkaitan dengan
kapal)
*kekeliruan peN-...-an dengan peR-...an
Formula: peN-...an = meN-...-(kan/i)
peR-...an = beR-
92
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
ke-…-an Fungsi: melibatkan kata nama abstrak. Boleh
menerima kata dasar yang terdiri daripada
golongan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas serta kata terbitan. Apitan ini bersifat
penetap atau pengubah golongan kata.
Makna:
1. abstrak
Contoh: kesibukan
2. tempat
Contoh: kementerian
3. hal tentang sesuatu
Contoh: keagamaan (hal tentang agama)
sisipan
-el-
-em-
-er-
Fungsi: sisipan boleh bergabung dengan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. sesuatu yang mempunyai ciri yang terkandung
dalam kata dasar.
Contoh: telunjuk
2. hasil
Contoh: kelemumur
(ii) Kata Kerja
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
Awalan
beR- Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif sama
ada berpelengkap atau tidak berpelengkap,
membentuk kata kerja pasif (boleh diuji dengan
penanda pasif di- dan lazimnya didahului oleh
kata bantu.
Makna:
1. mempunyai
Contoh: beratap, beristeri, bersuara
2. menggunakan
Contoh: berbasikal, berbedak, berkereta
3. mengeluarkan
Contoh: bertelur, berbunyi, beranak
4. memakai sesuatu
Contoh: berbaju, berkasut, berseluar
5. bekerja
Contoh: berdukun, bertukang, berladang
6. melakukan perbuatan pada diri sendiri
(refleksif)
Contoh: bercukur, berdandan, berjemur
7. jumlah
Contoh: berdua, berlima, berjuta
8. kata kerja pasif seperti awalan di-
Contoh: tidak berjahit = tidakdijahit,
sudah berlipat = sudah dilipat
93
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
teR- Fungsi: digabungkan dengan kata dasar yang
terdiri daripada golongan kata nama dan kata
kerja, membentuk kata kerja aktif transitif, aktif
tak transitif, dan kata kerja pasif
Makna:
1. perbuatan tidak sengaja
Contoh: terpijak, terbeli
2. keadaan tersedia
Contoh: terasing (sudah diasingkan)
terdapat(sudah didapati)
terbukti (sudah dibuktikan)
3. keupayaan
Contoh: terangkat (dapat diangkat)
tertanggung (dapat ditanggung)
tercapai (dapat dicapai)
meN- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif dan
aktif tak transitif, boleh digabungkan dengan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif. Awalan meN-
terdiri daripada 6 bentuk iaitu me-, mem-, men-,
meng-, menge-, dan meny-. Perubahan setiap
bentuk bergantung pada huruf awal kata dasar
yang diimbuhkan.
Makna:
1. melakukan sesuatu perbuatan
Contoh: membaca, memproses, menendang
2. menjadi
Contoh: melaut, membesar, mengembang
3. menggunakan sebagai alat
Contoh: mengapak, menggunting, menjala
4. menuju
Contoh: mengutara, mendarat, menyeberang
5. mengeluarkan suara atau bunyi
Contoh: mengaduh, mengaum, mengembek
6. menyerupai sesuatu
Contoh: membukit, membusut, mengekor
di- Fungsi: membentuk kata kerja pasif orang ketiga,
dapat bergabung dengan kata nama dan kata
kerja.
Makna: menyatakan makna perbuatan pasif yang
dilakukan oleh diri orang ketiga.
94
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
mempeR-
Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,
boleh bergabung dengan kata dasar daripada kata
nama, kata adjektif, dan kata tugas. Awalan ini
berfungsi sebagai penetap dan pengubah
golongan kata.
Makna:
1. menjadikan lebih atau bertambah (biasanya
kata dasar ialah kata adjektif)
Contoh: memperbesar (menjadikan lebih
besar)
Memperdalam (menjadikan lebih
dalam)
2. menjadikan sebagai atau memperlakukan
sebagai
Contoh: memperalat (menjadikan sebagai alat)
Memperhamba (menjadikan sebagai
hamba)
3. mendapat sesuatu
Contoh: memperoleh (mendapat)
dipeR- Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri ketiga,
boleh bergabung dengan kata nama, kata adjektif,
dan kata tugas.
Makna:
1. dijadikan sebagai
Contoh: diperisteri, diperalat, diperkawan
2. dijadikan lebih atau bertambah
Contoh: diperkemas, diperkukuh, diperkaya
Akhiran
-kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Kata kerja yang menerima akhiran –
kan membentuk ayat pasif kata ganti nama diri
orang pertama dan kedua atau dalam ayat
perintah.
Makna:
1. menyebakan jadi (kausatif)
Contoh: lebihkan, hapuskan, terangkan
2. melakukan sesuatu untuk orang lain
(benefektif)
Contoh: buatkan, gorengkan, belikan
-i Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.
Kata kerja yang menerima akhiran –i membentuk
ayat pasif kata ganti nama diri orang pertama dan
kedua atau dalam ayat perintah.
95
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
Makna:
1. menyebabkan jadi (kausatif)
Contoh: sudahi, lupai, baiki
2. tempat (lokayif)
Contoh: duduki, jalani, ekori
Apitan
meN-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Apitan meN-...-kan terdiri daripada 6
bentuk iaitu me-...-kan, mem-...-kan, men-...-kan,
meng-...-kan, menge-...-kan, dan meny-...-kan.
Perubahan setiap bentuk bergantung pada huruf
awal kata dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. menjadikan objek sebagai yang dimaksudkan
oleh kata dasar.
Contoh: merajakan (menjadikan putera
sebagai raja)
mencalonkan (menjadikan seseorang sebagai
calon)
2. membuat sesuatu seperti yang terkandung
dalam kata dasar
Contoh: mendirikan, merundingkan,
menyandarkan
3. menyebabkan (kausatif)
Contoh:membangunkan, mengingatkan,
meletakkan
4. manfaat (benefektif) [selalunya dalam ayat 2
objek]
Contoh: membelikan, membacakan,
membuatkan
5. membawa objek ke tempat yang disebut oleh
kata dasar
Contoh: mengeluarkan buku (membawa buku
keluar)
menanyakan (bertanya kepada)
**
(i) ada kata berapitan meN-...-kan berbentuk
kata kerja tetapi berfungsi sebagai kata
adjektif, seperti menyedihkan,
mengagumkan, mengelirukan.
(ii) akhiran –kan pada apitan meN-...-kan
dapat bertugas sebagai kata sendi akan,
tentang, kepada apabila kata kerja
menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:
membanggakan = bangga akan
menceritakan = bercerita tentang
menanyakan = bertanya kepada
96
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
meN-...-i Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Apitan meN-...-i terdiri daripada 6
bentuk iaitu me-...-i, mem-...-i, men-...-i,
meng-...-i, menge-...-i, dan meny-...-i. Perubahan
setiap bentuk bergantung pada huruf awal kata
dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. memberikan sifat kepada objek
Contoh: membasahi (memberikan sifat basah
kepada)
Mengotori (memberikan sifat kotor
kepada)
2. melakukan perbuatan berkali-kali atau
berulang-ulang
Contoh: menikami (menikam berkali-kali)
mencabuti (mencabut dengan
banyak)
3. tempat (lokatif)
Contoh: menduduki (duduk di sesuatu
tempat)
menghadiri (hadir di/pada sesuatu
tempat)
4. menuju ke sesuatu arah
Contoh: menyeberangi (menuju ke seberang)
meminggiri (menuju ke pinggir)
** akhiran –i pada apitan meN-...-i dapat
berfungsi untuk menggantikan kata sendi
seperti akan, dengan, atas, di, ke, tentang,
kepada dan terhadap apabila kata kerja
menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:
menemui = bertemu dengan
mengetahui = tahu akan
menguasai = berkuasa atas
menempati = bertempat di
mengunjungi = berkunjung ke
menjangkiti = berjangkit kepada
meminati = berminat terhadap
beR-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja aktif tak transitif,
bergabung dengan kata dasar yang terdiri
daripada kata nama dan kata kerja. Apitan beR-...-
kan bersifat penetap dan pengubah golongan kata.
Apitan beR-...-kan memerlukan kata nama yang
berfungsi sebagai pelengkap selepasnya dan tidak
boleh diikuti oleh unsur keterangan yang bermula
dengan kata sendi nama.
97
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
Makna:
1. menjadikan sesuatu sebagai
Contoh:
bersenjatakan pisau (menjadikan pisau sebagai
senjata)
berbantalkan lengan (menjadikan lengan
sebagai bantal)
2. sama makna dengan kata kerja aktif tak
transitif
berawalan beR- yang diikuti oleh kata sendi
tentang, pada, kepada, dan dengan.
Contoh:
bertanyakan khabar = bertanya tentang
khabar
* bertanyakan tentang khabar
bersenjatakan parang = bersenjata dengan
parang
* bersenjatakan dengan parang
* Oleh sebab akhiran –kan pada kata yang
berapitan beR-...-kan mewakili kata sendi
nama tersebut, penggunaan kata nama
sendi selepas apitan beR-...-kan adalah
tidak gramatis.
beR-...-an Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif dan
dapat bergabung dengan kata dasar yang terdiri
daripada kata nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. banyak yang berlaku
Contoh: berciciran, berguguran, berterbangan
2. jumlah yang banyak atau berulang-ulang
banyaknya
Contoh: berkibaran, berkilauan
* Apitan beR-...-an dengan maksud ini, kata
ganda sebagai penanda jamak tidak perlu
digunakan.
3. dalam keadaan
Contoh: berasingan (dalam keadaan terasing)
berjauhan (dalam keadaan jauh)
4. menyaling
Contoh: bersalaman (saling bersalam @
bersalam-
salaman
berdakapan, bertembakan
98
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
di-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja pasif
Makna: membawa pengertian seperti yang
terkandung dalam imbuhan di- dan –kan.
di-...-i Fungsi: membentuk kata kerja pasif
Makna: membawa pengertian seperti yang
terkandung dalam imbuhan di- dan –i.
mempeR-
...-kan
Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,
boleh bergabung dengan kata nama dan kata
kerja. Apitan mempeR-...kan ada hubungannya
dengan kata kerja berawalan beR-.
Makna:
1. menjadikan atau menyebabkan (kausatif)
Contoh: mempertemukan (menyebabkan
bertemu)
mempersatukan (menyebabkan bersatu)
2. menyebabkan objek dapat diperlakukan atau
dapat
berlaku seperti yang dimaksudkan oleh kata
dasar yang
berawalan ber- atau di-.
Contoh: memperdengarkan suara
(menyebabkan suara dapat didengar)
mempertahankan hujah (menyebabkan hujah
dapat bertahan)
* Perbezaan mempeR- dengan
mempeR-...-kan
Apitan mempeR-...-kan tidak boleh diimbuhkan
pada kata dasar daripada kata adjektif yang
membawa maksud “menjadikan sesuatu
bersifat lebih”. Bagi kata-kata yang bukan
kata adjektif, apitan mempeR-...-kan
diperlukan.
Namun begitu, kata mempertahankan tidak
boleh menggugurkan akhiran –kan kerana kata
„mempertahan‟ tidak membawa maksud
“menjadi lebih tahan”.
mempeR-
...-i
Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,
boleh bergabung dengan kata nama dan kata
kerja.
Makna:
1. memperoleh
Contoh: memperhiasi (menjadikan objek
memperoleh hias)
mempersenjatai (menjadikan objek
memperoleh senjata)
99
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
2. akhiran –i pada kata yang berapitan
mempeR-...-i dapat menggantikan kata sendi
seperti akan, kepada, dan tentang yang
menyertai kata kerja tak transitif.
Contoh: memperingati (ingat akan)
memperhambai (berhamba kepada)
mempelajari (belajar tentang)
ke-…-an
Fungsi: membentuk kata kerja pasif , dapat
bergabung dengan kata dasar daripada kata nama,
kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. ditimpa akibat atau rasa sesuatu
Contoh: keracunan (ditimpa akibat racun)
kejatuhan (ditimpa akibat hujan)
2. kena
Contoh: kemalangan (kena malang)
kehujanan (kena hujan)
3. dapat di-
Contoh: kelihatan (dapat dilihat)
kedengaran (dapat didengar)
* Perbezaan apitan ke-...-an sebagai apitan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif.
1. apitan ke-...-an sebagai kata kerja dapat
bertukar ganti dengan awaln di- atau kena.
Contoh: Kami ketinggalan bas = Kami
ditinggalkan/kena tinggal oleh bas.
2. apitan ke-...-an sebagai kata nama
mendukung makna
“tempat” dan “hal”.
Contoh: keduataan = tempat duta
kerakyatan = hal tentang rakyat
3. apitan ke-...-an yang membentuk kata
adjektif,
kebanyakannya diimbuhkan pada kata
nama dengan
membawa pengertian “sifat” dan biasanya
dapat
didahului oleh kata “agak‟.
Contoh: (agak) kebaratan (bersifat barat)
(agak) kejantanan (bersifat
jantan)
100
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
dipeR-...
-kan
Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri orang
ketiga, boleh bergabung dengan kata nama dan
kata kerja.
Makna:
1. objek dijadikan seperti kata dasar
Contoh: diperhambakan (dijadikan seseorang
sebagai hamba)
dipercabangkan (dijadikan bercabang)
2. dijadikan berlaku seperti maksud kata dasar
Contoh: dipertemukan (dijadikan bertemu)
Dipertautkan (dijadikan bertaut)
3. menyebabkan sesuatu dilakukan oleh orang
lain
Contoh: diperlihatkan (menyebabkan sesuatu
dilihat oleh orang lain)
diperdengarkan (menyebabkan sesuatu
didengar oleh orang lain)
dipeR-...-i Fungsi: membentuk kata kerja pasif kata ganti
orang ketiga.
Makna:
1. dijadikan
Contoh: diperhambai, diperkebuni,
dipersenjatai
2. berbuat
Contoh: dipelajari, diperingati
ter-...-
kan ter-...-i
Fungsi: membentuk kata kerja pasif dan selalunya
didahului oleh kata nafi “tak” atau „tidak”.
Makna: membawa pengertian dapat di-...-kan dan
dapat di-...-i dengan maksud yang dikandung oleh
kata dasar.
Sisipan
-el-
-em-
-er-
Fungsi: sebenarnya tiada sisipan kata kerja tetapi
kata nama dan kata adjektif akan menjadi kata
kerja apabila melalui proses pengimbuhan.
Makna: mempunyai sifat yang terdapat dalam
kata dasar
Contoh:
-er- + sabut (KN) = serabut (KA); ber+serabut
(KK)
-el- + kupas (KK) = kelupas (KN); berkelupas
(KK)
-em- + kilau (KA) = kemilau (KA); berkemilau
(KK)
101
(iii) Kata Adjektif
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
Awalan
teR- Fungsi: membentuk kata adjektif apabila
bergabung dengan kata dasar yang sememangnya
terdiri daripada kata adjektif dan berfungsi
sebagai penetap golongan kata.
Makna: membawa maksud “paling” iaitu
digunakan dalam perbandingan yang
menunjukkan tingkat kepalingan.
Contoh: ter + masyhur = paling masyhur
ter + istimewa = paling istimewa
se- Fungsi: membentuk kata adjektif apabila
bergabung dengan kata dasar yang sememangnya
kata adjektif dan berfungsi sebagai penetap
golongan kata.
Makna: awalan se- mempunyai pengertian yang
menunjukkan maksud sama.
Contoh: se- + banyak = sama banyak
se- + jujur = sama jujur
pro-
Fungsi: awalan pinjaman daripada bahasa
Inggeris. Berfungsi menerbitkan kata adjektif.
Makna: “bersetuju, memihak atau menyebelahi
sesuatu pihak”.
Contoh: prokerajaan = memihak kepada kerajaan
prokomunis = memihak kepada komunis
anti- Fungsi: awalan pinjaman daripada bahasa
Inggeris. Berfungsi sebagai kata adjektif.
Makna: membawa pengertian “menentang,
melawan atau membantah”
Contoh: antikerajaan = menentang kerajaan
antisosial = menentang aktiviti sosial
bi-
Fungsi: awalan pinjaman daripada Arab-Parsi,
membentuk kata adjektif apabila bergabung
dengan kata dasar.
Maksud: membawa pengertian “tidak”.
Contoh: bilazim = tidak lazim
biadab = tidak ada / tiada adab
binormal = tidak normal
102
BENTUK
IMBUHAN IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
Akhiran
-wi
-i
-iah
-is
Fungsi: menerbitkan kata adjektif dan
penggunaan akhiran –wi, dan –i ditentukan oleh
huruf akhir kata dasar yang menerima akhiran.
Jika kata dasar itu berakhir dengan vokal, maka
akhiran –wi atau digunakan. Jika kata dasar
berakhir dengan konsonan, maka akhiran –i atau
digunakan.
Makna: membawa pengertian “sifat atau ciri
seperti maksud yang terkandung dalam kata
dasar”
Contoh: duniawi, Romawi, manusiawi, abadi,
insani, jahiliah, alamiah, fonologis, geografis
Apitan
ke-…-an
Fungsi: membentuk kata adjektif, boleh menerima
kata dasar daripada golongan kata nama dan kata
adjektif.
Makna: menunjukkan “suatu keadaan atau sifat
kata nama yang terkandung pada kata dasar”.
Contoh: kekampungan, kebesaran, kesayangan,
kepahlawanan
Sisipan
-el-
-em-
-er-
-in-
Fungsi: membentuk kata adjektif yang
menerangkan sifat kata nama, bersifat penetap
dan pengubah golongan kata.
Makna: membawa “sifat yang dinyatakan oleh
kata dasar” dan selalunya menjadi penerang
kepada kata nama.
Contoh:
-el- + serak (KA) = selerak (KA)
-er- + sabut (KN) = serabut (KA)
-em- + guruh (KN) = gemuruh (KA)
-in- + sambung (KK) = sinambung (KA)
1.4.2 Pemajmukan
Jenis Kata Majmuk mengikut Golongan Kata
Golongan Kata
Majmuk/Jenis Kata
Majmuk
Rangkai Kata
Bebas
Istilah Khusus Simpulan Bahasa
Kata Nama Majmuk Sapu tangan
Menteri Besar
Telefon dail terus
Garis pusat
Anak emas
Duit kopi
Kata Kerja Majmuk Kemas kini
Terima kasih
− Gulung tikar
Makan angin
Kata Adjektif Majmuk Merah hati
Gemuk air
− Panjang tangan
Besar kepala
103
1.4.3 Penggandaan
(a) Jenis Penggandaan
Golongan
kata
Penggandaan penuh Penggandaan
separa
Penggandaan
berentak
Penggandaan
semu
Kata nama (i) Penggandaan
penuh kata
nama tunggal
Contoh:
rumah-rumah
(ii) Penggandaan
penuh kata
nama terbitan
Contoh:
pelatih-pelatih
(iii) Penggandaan
kata nama
majmuk
Contoh:
kapal-kapal
terbang
(i) Kata dasar
Laki =
lalaki
= lelaki
(ii) Kata
terbitan
Buah-
buahan
(i) Pengulangan
vokal
Contoh:
Sayur-
mayur
(ii) Pengulangan
konsonan
Contoh:
gunung-
ganang
(iii) Bebas
Contoh:
anak-pinak
labi-labi
kanak-kanak
labah-labah
anai-anai
kisi-kisi
Kata kerja (i) kata dasar
Contoh:
duduk-duduk
batuk-batuk
muntah-muntah
(ii) kata ganda
penuh boleh
menerima
apitan
Contoh:
mengulang-
ulangi
ditonjol-
tonjolkan
(i) kata kerja
berawalan
Contoh:
bermain-
main
(ii) kata kerja
berakhiran
Contoh:
doa-doakan
(i) Pengulangan
vokal
Contoh:
gotong-
royong
(ii) Pengulangan
konsonan
Contoh:
mundar-
mandir
(iii) Bebas
Contoh:
ulang-alik
104
Golongan
kata
Penggandaan penuh Penggandaan
separa
Penggandaan
berentak
Penggandaan
semu
Kata
adjektif
(i) kata dasar
Contoh:
laju-laju
hitam-hitam
(ii) penggandaan
penuh kata
adjektif dapat
menerima
imbuhan apitan
ke-...-an
Contoh:
kemerah-merahan
kemalu-maluan
(i) kata
adjektif
berawalan
Contoh:
Setinggi-
tinggi
Seluas-luas
(ii) kata
adjektif
berakhiran
Contoh:
besar-
besaran
kecil-
kecilan
(i) Pengulangan
vokal
Contoh:
hiruk-pikuk
karut-marut
(ii) Pengulangan
konsonan
Contoh:
kucar-kacir
kontang-
kanting
(iii) bebas
Contoh:
gelap-gelita
kusut-masai
(b) Fungsi dan Makna Penggandaan
Golongan
Kata Fungsi dan Makna Penggandaan
Kata Nama Fungsi: menerbitkan kata nama, hanya penggandaan penuh boleh
berlaku pada semua kata nama.
Makna:
(i) jamak/banyak
Contoh: akar-akar, cucu-cicit, bebawang, saudara-mara
(ii) kepebagaian jenis
Contoh: sayur-mayur, lauk-pauk, kuih-muih, anak-pinak
(iii) kesamaan/keserupaan
Contoh: jari-jemari, orang-orang, sesiku, lelangit
(iv) tak tentu
Contoh: apa-apa, mana-mana, bila-bila, siapa-siapa
(v) nama haiwan
Contoh: kura-kura, rama-rama, labi-labi, kupu-kupu
Kata Kerja Fungsi: menerbitkan kata kerja, boleh mengubah dan
mengekalkan golongan kata.
Makna:
(i) perbuatan berulang-ulang
Contoh:
berputar-putar, bercakap-cakap, tergelak-gelak
(ii) saling berbalasan
Contoh:
bersalam-salaman, bantu-membantu, berkirim-kiriman
(iii) perbuatan berpanjangan
Contoh: mengata-ngata, berangan-angan, tersengih-sengih
(iv) perbuatan bersungguh-sungguh
Contoh:
memporak-perandakan, bertungkus-limus,
105
Golongan
Kata Fungsi dan Makna Penggandaan
Kata Adjektif Fungsi: menerbitkan kata adjektif, berfungsi sebagai penetap atau
pengubah golongan kata
Makna:
(i) sifat jamak
Contoh:
baik-baik, malu-malu, tinggi-tinggi
(ii) menyerupai sifat yang terkandung dalam kata dasar
Contoh:
kebiru-biruan, kebudak-budakan, kecil-kecilan
(iii) kesangatan
Contoh:
gilang-gemilang, segar-bugar, gelap-gelita
1.4.4 Pengakroniman
Jenis Akronim
Jenis Akronim (proses) Contoh
Cantuman huruf awal ABIM, JAIS
Cantuman suku kata awal Bernama, Petronas
Cantuman huruf dan suku kata Mara, Perkim
Cantuman bahagian awal perkataan pertama
dengan bahagian lain perkataan yang
mengikutinya
Halaju, purata, jentolak
Cantuman bahagian-bahagian kata sesedap bunyi Perhilitan, Proton
106
2. SINTAKSIS
2.1 Definisi bidang sintaksis
(i) Bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, dan binaan atau konstruksi.
(ii) Bidang sintaksis membincangkan struktur frasa, klausa, dan ayat.
(iii) Sintaksis merupakan istilah yang digunakan untuk mengkaji pembentukan ayat, iaitu
bagaimana kata disusun untuk menjadi frasa, klausa. dan ayat.
2.1.1 Konsep ayat
(i) Unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam tatatingkat tatabahasa.
(ii) Unit tatabahasa yang terbentuk daripada klausa, frasa, kata, dan mempunyai
perkaitan antara satu sama lain.
(iii) Susunan beberapa unit kecil rangkai kata yang bermakna.
Ciri-ciri ayat
(i) Terdiri daripada sekurang-kurangnya satu subjek dan satu predikat.
− tidak lengkap tanpa kedua-dua konstituen ini.
− ayat yang terdiri daripada satu perkataan, dipanggil ayat minimal,
sebenarnya ayat ini mempunyai kedua-dua konstituen tersebut tetapi telah
digugurkan.
(ii) Mempunyai makna yang lengkap
Makna yang lengkap bermaksud ayat mempunyai subjek dan predikat.
(iii) Diucap dengan intonasi yang sempurna
Ayat diucapkan dengan intonasi tertentu, sesuai dengan jenis dan susunannya.
(iv) Pengucapan ayat dimulai dan diakhiri dengan kesenyapan
(a) Sebelum mengucapkan sesuatu ayat, kita senyap.
(b) Apabila ayat itu habis diungkap, kita juga senyap sebentar.
(c) Dalam penulisan, ayat dimulai dengan huruf besar dan diakhiri dengan
nokhtah.
Binaan ayat
(i) Ayat boleh terdiri daripada satu perkataan (ayat minimal) atau susunan
beberapa perkataan yang terbentuk daripada gabungan klausa.
(ii) Susunan ayat yang lengkap terdiri daripada dua unsur (konstituen), iaitu
subjek dan predikat.
107
(a) Subjek
Subjek ialah perkataan atau perkataan-perkataan yang menjadi judul atau
unsur yang diterangkan dalam sesuatu ayat atau pokok perbicaraan.
Subjek boleh terdiri daripada nama orang, tempat, benda, peristiwa,
haiwan dan sebagainya.
Frasa nama sebagai subjek
Subjek (Frasa nama) Predikat
Pelajar itu
Pak Karim
Rumah banglo itu
anak orang kaya.
tukang kebun di sekolah itu.
kepunyaan datuk saya.
Frasa kerja sebagai subjek
Subjek (Frasa kerja) Predikat
Berbasikal
Membantu anak yatim
Melukis kartun
menguatkan otot.
amalan mulia.
kegemaran adik saya.
Frasa adjektif sebagai subjek
Subjek (Frasa adjektif) Predikat
Putih
Besar
Boros
melambangkan kesucian.
tidak bererti kuat .
akan membawa kepapaan.
(b) Predikat
Predikat ialah perkataan atau kumpulan perkataan yang tergolong dalam
satu frasa dan menjadi unsur yang menerangkan atau menceritakan
subjek. Unsur predikat ayat boleh terdiri daripada frasa nama, frasa kerja,
frasa adjektif atau frasa sendi nama.
Frasa nama sebagai predikat
Subjek Predikat (Frasa nama)
Abdullah
Budak itu
Kereta merah itu
peniaga.
anak orang miskin
kepunyaan bapa kami.
108
Frasa kerja sebagai predikat
Subjek Predikat (Frasa kerja)
Mereka
Pak Abu
Beberapa ekor lembu
berbual.
berkain pelikat.
memasuki kawasan rumahnya.
Frasa adjektif sebagai predikat
Subjek Predikat (Frasa adjektif)
Tembok itu
Kehidupannya
Perlawanan bola sepak itu
tinggi.
amat sederhana.
sungguh sengit sekali.
Frasa sendi nama sebagai predikat
Subjek Predikat (Frasa sendi nama)
Rumahnya
Hadiah itu
Neneknya
di seberang sungai itu.
daripada kakak saya.
dalam keadaan tenat
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Kesemua yang berikut betul tentang ayat, kecuali
A mempunyai makna yang lengkap.
B dimulai dan diakhiri dengan kensenyapan.
C terbina sekurang-kurangnya dua patah kata.
D unit pengucapan paling tinggi dalam hierarki tatabahasa.
(STPM2005:44)
2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif sebagai predikat?
A Buku itu lebih tebal daripada buku saya.
B Bunyi bising tersebut dari kantin sekolah.
C Orang kaya itu telah membeli rumah besar di atas bukit.
D Soalan yang sukar itu telah dijawab oleh pelajar tingkatan lima.
(STPM 2007/38)
109
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Analisis ayat-ayat berikut kepada subjek dan predikat.
(a) Buku di atas meja sudah diambil orang.
(b) Pada tahun lepas mereka telah mengadakan lawatan ke Eropah.
(c) Pelajar baru dari Perlis sedang duduk di bawah pokok.
[3 markah]
2 Beri satu contoh ayat yang subjeknya terdiri daripada kata kerja dan satu contoh ayat
predikatnya terdiri daripada kata nama.
[2 markah]
2.1.2 Konsep Klausa
(a) Satu unit rangkaian perkataan yang mengandungi subjek dan predikat yang
menjadi konstituen kepada ayat.
(b) Tempat kedua tertinggi dalam susunan tatabahasa selepas ayat.
(c) Klausa berfungsi pada bahagian-bahagian tertentu dalam ayat.
(d) Terdapat dua jenis klausa, iaitu klausa bebas dan klausa tak bebas.
Jenis Klausa Contoh
(i) Klausa Bebas
klausa yang boleh berdiri sendiri
- ada subjek dan predikat.
boleh bersifat sebagai ayat yang
lengkap jika diucapkan dengan
intonasi yang sempurna
Kamu pandai
Aminah ke dapur
Lelaki itu membasuh
kereta
(ii) KlausaTak Bebas
klausa subordinat, iaitu klausa yang
tidak dapat berdiri sendiri dan tidak
bersifat ayat. memerlukan klausa bebas untuk
membentuk ayat yang lengkap.
Intonansi tidak lengkap
kerana kamu rajin
untuk menanak nasi
setelah tetamunya pulang
110
Kedudukan Klausa dalam Ayat
(a) Klausa tak bebas sebagai subjek
dalam ayat majmuk relatif dan ayat majmuk komplemen
Subjek Predikat
Yang duduk itu
Bahawa kita perlu berusaha
Untuk kita melaksanakannya
abang saya.
adalah benar.
sangat sukar.
(b) Klausa tak bebas sebagai objek
bagi kata kerja transitif dalam ayat majmuk komplemen
Subjek Predikat
Semua orang
Ahmad
Dia
mengetahui bahawa dia anak
jutawan itu.
menyatakan bahawa kemalangan
itu berlaku semalam.
mengetahui bahawa Ahmad telah
bersara.
(c) Klausa tak bebas sebagai pelengkap
bagi ayat majmuk komplemen yang predikatnya terdiri daripada kata adjektif
atau kata kerja tak transitif.
Subjek Predikat
Lelaki itu
Pak Hamid
Kami
sedar bahawa dia bersalah
terhadap ibunya
berkata bahawa anak muda suka
berhibur.
tahu bahawa dia anak orang
kaya.
(d) Klausa tak bebas sebagai keterangan
berfungsi dalam ayat majmuk keterangan
Subjek Predikat
Kami
Adik
Mereka
tiba semasa dia sedang mandi.
menangis kerana belum makan.
akan pergi berkhemah jika
dibenarkan ayah.
111
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Klausa ialah
A unit tatabahasa yang terkecil yang boleh berdiri sendiri
B unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam susunan tatabahasa
C binaan yang terdiri daripada sekurang-kurangnya satu perkataan yang berpontensi
untuk diperluas
D rangkaian perkataan yang mengandungi satu subjek dan satu predikat dan mempunyai
potensi untuk menjadi ayat
(STPM 2004:44)
2 Hormatilah Rukunegara kita kalau mahu menjadi rakyat yang setia
Dalam ayat di atas, bahagian yang berhuruf condong dikenali sebagai
A frasa keterangan
B klausa tak bebas
C klusa utama
D klausa bebas
(STPM 2003:49)
(b) SOALAN STRUKUR
1 Bina ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu klausa tak bebas.
[2 markah]
2 Bina satu ayat yang menunjukkan klausa tak bebas sebagai keterangan dan satu ayat klausa
tak bebas sebagai subjek.. [2 markah]
2.1.3 Konsep Frasa
(a) Frasa ialah unit korpus bahasa yang terletak ditingkat yang lebih tinggi daripada
perkataan.
(b) Frasa merupakan susunan yang mengandungi sekurang-kurangnya dua
perkataan.
(c) Frasa boleh juga terdiri daripada satu perkataan yang berpontensi untuk
diperluaskan menjadi unit yang lebih besar.
(d) Dalam bahasa Melayu terdapat lima jenis frasa. Jenis frasa ditentukan oleh
perkataan yang menjadi inti frasa dan fungsi frasa dalam ayat.
(i) Frasa nama
(ii) Frasa kerja
(iii) Frasa adjektif
(iv) Frasa sendi nama
(v) Frasa keterangan
112
(e) Frasa-frasa ini mengisi konstituen subjek dan predikat
Ciri-ciri frasa
(i) Berpotensi diperluaskan
Kata intinya dapat diperluas menjadi dua perkataan atau lebih; sebelum
atau selepas kata inti
Contoh: Kucing
Kucing itu
Anak kucing itu
Anak kucing Siam itu
(ii) Tidak mengandungi subjek dan predikat
Frasa tidak dapat berdiri sebagai ayat kerana binaannya terdiri daripada
unsur inti dan penerang sahaja.
Contoh: gadis kampung
makan minum
panas terik
(iii) Boleh disisipkan unsur lain.
Lazimnya unsur boleh disisipkan kata hubung dan kata sendi nama di
antara dua perkataan yang membina frasa.
Penyisipan tidak mengubah makna asalnya.
Contoh: gadis dari kampung
makan dan minum
panas yang terik
(iv) Kesatuannya tidak boleh dipisahkan.
Sekirannya frasa hendak dipindahkan kedudukannya, seluruh frasa itu
harus dipindahkan bersama-sama sebagai satu kesatuan.
Contoh:
budak kecil itu sedang bermain di padang permainan.
1a. sedang bermain / budak kecil itu/ di padang permainan.
1b. di padang permainan / budak kecil itu / sedang bermain
1c. di padang permainan / sedang bermain / budak kecil itu.
1d. * sedang budak / kecil itu di padang / bermain permainan
113
(v) Pengucapannya tidak selesai
Pengucapan frasa tidak mempunyai kesenyapan pada akhirnya kerana
frasa hanya pengisi dalam ayat.
Sesuatu ayat biasa diakhiri dengan frasa, tetapi yang berakhir ialah ayat
bukan frasa.
(vi) Menjadi unsur kepada klausa dan ayat.
Frasa menjadi konstituen dalam ayat
Frasa ialah pengisi unsur klausa dan ayat pada konstituen subjek dan
predikat.
Frasa boleh menjadi objek dan keterangan.
(vii) Boleh dipancangkan ke dalam frasa
Frasa boleh menjadi unsur kepada frasa kerana sesuatu kata boleh
dipancangkan ke dalam sesuatu frasa lain.
Contoh:
anak burung merpati
Binaan Frasa
Binaan frasa ialah urutan penempatan jenis kata dalam frasa. Binaan frasa yang
biasa dalam bahasa Melayu ialah inti + penerang.
Inti − Unsur wajib dalam frasa (kecuali frasa sendi nama)
− Merupakan fokas dalam sesuatu frasa
− Unsur yang menjadi tumpuan makna seluruh frasa
− Frasa sendi nama tiada inti
Penerang − Satu atau sekumpulan perkataan yang memberi maklumat
lanjut tentang inti.
− Unsur yang menerangkan makna inti.
Contohnya:
Inti Penerang
baju
merah
kasut
biru
muda
kulit
114
Frasa Endosentrik
Mengandungi satu unsur inti yang menjadi wakil frasa
Inti terdiri daripada frasa nama, frasa kerja dan frasa adjektif
Inti tidak boleh digugurkan.
Jenis Frasa Contoh Frasa Contoh Unsur Inti
Frasa Nama buku latihan
kambing jantan
penduduk kampong
buku
kambing
penduduk
Jenis Frasa Contoh Frasa Contoh Unsur Inti
Frasa Kerja menangis teresak-esak
bekerja malam
berpakaian sekolah
menangis
bekerja
berpakaian
Frasa Adjektif cantik sekalim
muda remaja
sungguh gagah
cantik
muda
gagah
Frasa Eksosentrik
Frasa yang tidak terdapat unsur inti dan tidak mempunyai keterangan
Frasa sendi nama tergolong dalam frasa ini.
Mempunyai dua unsur yang tidak boleh dipisahkan atau dikecilkan, iaitu kata
sendi nama dan kata nama.
Frasa Sendi Nama
Kata Sendi Nama Kata Nama / Frasa nama
di
oleh
sejak
pada
pasar malam
guru bahasa Melayu
semalam
pokok rambutan
115
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah penyataan yang benar tentang frasa?
A Setiap frasa boleh diperluas.
B Setiap frasa mempunyai inti
C Setiap frasa boleh menerima kata penguat.
D Setiap frasa mempunyai unsure subjek dan predikat.
(STPM 2013:11)
2 Dua deret kedai di pekan itu terbakar petang semalan
Unsur inti dalam subjek ayat di atas ialah
A dua
B deret
C kedai
D pekan
(STPM 2007:45)
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Berdasarkan contoh frasa di bawah ini, namakan jenis frasa dan kategorikannya dengan
menggunakan carta yang disediakan [3]
masih segar tidak benar ke tepi pantai
di sisi ibu mesti tidur amat malang
Jenis frasa Contoh frasa
(i).……………….. …………………….
…………………….
(ii)………………. …………………….
…………………….
(iii) ……………… …………………….
…………………….
116
2
i. Dia menjual ikan keli.
ii. Remaja itu pemain bola sepak sekolah.
iii. Rombongan belia itu ke Johor Baharu.
iv. Dia berkebun di kaki bukit.
Berdasarkan rangsangan di atas, asingkan ayat yang mengandungi frasa endosentrik daripada ayat
yang mengandungi frasa eksosentrik. [2]
2.2 Jenis dan binaan frasa
2.2.1 FRASA NAMA (FN)
Terbentuk dengan kata nama yang berfungsi sebagai inti frasa.
Binaan yang boleh mengandungi satu perkataan atau beberapa perkataan yang
dapat berfungsi sebagai satu konstituen.
Inti frasa nama boleh terdiri daripada kata nama tunggal, kata terbitan atau
kata ganti nama. Contohnya:
Subjek Predikat
Itu
Kereta itu
Kereta mewah itu
kereta.
kereta mewah.
buatan Negara Malaysia.
FUNGSI FRASA NAMA
(a) Frasa nama sebagai subjek
Subjek Predikat
Mereka
Kucing itu
Bandaraya Kuala Lumpur
membaca buku
cantik
pesat membangun
117
(b) Frasa nama sebagai predikat.
Subjek Predikat
Perempuan itu
Encik Ahmad
Kereta itu
nenek saya.
guru bahasa Melayu.
buatan luar negara
(c) Frasa nama sebagai objek
(d) Frasa nama sebagai pelengkap
Subjek Predikat
Kata kerja Pelengkap
Kakak saya
Wajahnya
Lelaki itu
Ingin menjadi
menyerupai
berjaja
pensyarah
hantu
kuih.
(e) Frasa nama sebagai unsur frasa sendi nama
Subjek Frasa sendi
Kata Sendi Frasa Nama
Makanan itu
Surat itu
Hadiah itu
di atas
untuk
daripada
meja.
kakak saya.
kawan baik saya.
Subjek Predikat
Kata kerja Objek
Emak
Shafiq
Orang itu
memasak
membeli
menaiki
nasi.
roti canai.
bas.
118
(f ) Frasa nama sebagai unsur frasa sendi nama dalam frasa keterangan
Subjek
Predikat
Frasa Keterangan
Frasa Kerja Kata Sendi Frasa Nama
Mereka
Dia
Kami
bekerja
mendapat hadiah
pergi bandar
di
daripada
dengan
kilang itu
gurunya
kereta
BINAAN FRASA NAMA
(a) Inti + Penerang
Terdiri daripada kata nama (satu perkataan) yang menjadi inti seluruh
frasa, manakala perkataan lain berfungsi untuk memberikan penerangan
lanjut tentang frasa nama itu.
Contohnya:
Inti Penerang
guru
askar
rumah
lukisan
pemuda
sekolah
Melayu
kayu
pemandangan
kacak
119
(i) Inti + penerang nama
Jenis Penerang Huraian Contoh Frasa
Inti Penerang
inti + penerang
nama keturunan
nama bangsa atau
suku bangsa pada
inti
bangsa suku
lembu
melayu
kadazan
australia
inti + penerang
nama jenis
jenis-jenis tertentu
bagi nama tersebut
kerusi
beg
kasut
plastic
kulit
getah
inti + penerang
nama tempat
merujuk lokasi bagi
inti
penduduk
kawasan
orang
kampong
bandar
seberang
inti + penerang
nama milik
merujuk kepunyaan
bagi inti atau
sesuatu pihak
negara
buku
tugas
kita
aminah
awak
inti + penerang
nama kelamim
merujuk jenis
jantina bagi inti
anak
cucu
lembu
gadis
perempuan
jantan
inti + penerang
nama kegunaan
fungsi atau peranan
sesuatu kepada inti
serbuk
kereta
mesin
perasa
peronda
pencuci
inti + penerang
nama penyambut
perkara atau benda
yang menjadi objek
atau peyambut
kepada inti
orang
rumah
barang
gaji
sewa
makanan
120
Jenis Penerang Huraian Contoh Frasa
Inti Penerang
inti + penerang
nama arah
hala atau arah bagi.
penerang
merupakan kana
nama arah.
kutub
bilik
tingkat
selatan
belakang
atas
inti + penerang
nama anggota
badan
merujuk bahagian-
bahagian badan
yang berkaitan
dengan inti
gelang
tudung
penyakit
tangan
kepala
jiwa
inti + penerang
tenaga penggerak
merujuk kepada
daya yang
menggerakkan inti
dapur
kapal
kincir
elektrik
layar
angin
inti + penerang
nama perkara
perkata atau hal
yang menerangkan
inti
surat
majlis
sijil
permohonan
perasmian
perkahwinan
inti + penerang
nama khas
nama khas atau
khusus bagi
menerangkan inti
gunung
kampung
bandar
tahan
sungai perak
kangar
inti + penerang
nama gelaran atau
penggilan
gelaran atau
panggilan merujuk
kepada gelaran atau
panggilan bagi
menerangkan inti.
doktor
sang
haji
razak
kancil
zakaria
121
(ii) Inti + penerang bukan nama
Jenis
Penerang Bukan
Nama
Huraian Contoh Frasa
inti penerang
inti + penerang
penentu
merujuk ciri tertentu
kata nama penerang
boleh berada di
hadapan atau di
belakang inti
segala
dua buah
ketiga-tiga
orang
usaha
kereta
pencuri
inti + penerang
kata kerja
merujuk unsur yang
menerangkan
perlakuan kepada
inti
tuala
mesin
bilik
mandi
kira
menunggu
inti + penerang
adjektif
merujuk unsur yang
menerangkan sifat
bagi inti
orang
kereta
nasi
malas
mewah
sejuk
inti + penerang
frasa sendi nama
merujuk unsur yang
mengandungi kata
sendi nama diikuti
kata nama untuk
menerangkan inti.
buku
sumbangan
hadiah
di atas meja
kepada
negara
untuk kakak
inti + penerang
adverba
merujuk masa atau
cara bagi inti
hari
sambutan
waktu
esok
julung kali
kemudian
122
Jenis
Penerang Bukan
Nama
Huraian Contoh Frasa
inti penerang
inti + penerang
bilangan ordinal
merujuk bilangan
ordinal, iaitu
menunjukkan
kedudukan dari segi
urutan
tempat
pelawat
tingkat
kedua
keseribu
kelima
(b) Inti + Inti
Frasa nama jenis ini tidak mempunyai unsur penerang. Kedua-dua
perkataan bersifat inti yakni tidak bersifat yang diterangkan dan yang
menerangkan, iaitu tidak wujud hukum D-M kerana makna keseluruhan
frasa didukung oleh kedua-dua kata nama.
Frasa nama jenis ini ada dua jenis, iaitu:
(i) inti + inti dengan persamaan makna
(ii) inti + inti dengan pertentangan makna
(i) inti + inti dengan persamaan makna
Kedua-dua perkataan dalam binaan frasa nama jenis ini membawa
makna sama erti. Walau bagaimanapun binaan ini tidak dianggap
lewah kerana ia merupakan salah satu struktur bagi frasa nama.
Contohnya:
123
Inti Inti
hutan
tubuh
wang
rakan
kampong
rimba
badan
ringgit
taulan
halaman
(ii) inti + inti dengan pertentangan makna
Kedua-dua perkataan dalam binaan frasa nama jenis ini
memperlihat makna yang berlawanan. Walau bagaimanapun
binaan ini tidak dianggap lewah kerana ia merupakan salah satu
struktur bagi frasa nama.
Contohnya:
Inti Inti
ibu
suami
tubuh
urat
pinggan
bapa
isteri
badan
saraf
mangkuk
Susunan Konstituen Frasa Nama
(a) Hukum D-M
Binaan frasa nama kebanyakannya terdiri daripada susunan inti +
penerang. Susunan sebegini adalah mengikut Hukum D-M, yang
bermaksud diterangkan (D) dan menerangkan (M). Dalam susunan
ini, bahagian D terletak di hadapan bahagian M.
124
Contohnya:
Frasa Nama
(D) Diterangkan (M) Menerangkan
sos
buah
telur
restoran
pendingin
cili
durian
kuning
nasi kandar
hawa
(b) Kekecualian Hukum D-M
Unsur penerang boleh berada di hadapan inti dan dianggap
kekecualian daripada hukum D-M.
Kesalahan hukum D-M dalam bahasa Melayu kerana pengaruh
bahasa Inggeris. Bahasa Inggeris menggunakan hukum M-D
Sebab kekecualian Penerang Inti
1. kehadiran kata bilangan
dan penjodoh bilangan
Banyak
tiga ekor
beberapa orang
Calon
lembu
mahasiswa
2. kehadiran kata naïf bukan
bukan
bukan
Semua
jawapan
persoalan
3. penggunaan nama
panggilan atau gelaran
Puan
Syed
Sang
Rohini
Kamal
Kancil
4. kebiasaan penggunaan ibu
naib
pembantu
Pejabat
johan
penyelidik
125
(c) Penerang
Inti frasa nama boleh mengandungi beberapa penerang
Dua frasa nama juga boleh hadir serentak dalam ayat
Contohnya:
Frasa Nama
Inti Penerang 1 Penerang 2 (Frasa)
Inti Penerang
seluar
pakaian
pintu
baharu
hijau
utama
abang
askar
sekolah
saya
Melayu
rendah
Frasa Nama
Inti Penerang 1 (Frasa) Penerang 2 (Frasa)
Inti Penerang Inti Penerang
baju
pintu
rumah
kain
bilik
kos
sutera
tidur
rendah
buatan
rumah
warna
Terengganu
saya
biru
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa nama yang penerangnya mendahului unsur yang
diterangkan?
A Lesen memandu saya telah luput tarikh sahnya.
B Jentera pendingin yang baru dipasang dua minggu lalu telah rosak.
C Serbuk perasa yang digunakan ibu boleh menambahkan kelazatan masakannya.
D Naib Canselor institusi pengajian tinggi itu menggesa semua mahasiswa belajar bersungguh-
sungguh.
(STPM 2007:43)
126
2 Antara ayat yang berikut, ayat yang manakah mengandung frasa nama yang terbina daripada inti
+ inti
I Tubuh badan yang sihat akan menjamin otak yang cerdas.
II Bapa saya sedang membaiki bumbung rumah yang rosak itu.
III Penduduk di kawasan pedalaman itu masih memakai pelita minyak untuk menerangi
kegelapan malam.
IV Ibu bapa perlu memberikan didikan agama kepada anak-anak mereka.
A I dan II
B I dan III
C I dan IV
D II dan IV
(STPM 2003:47)
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Isikan ruang kosong dalam jadual yang berikut bagi melengkapi binaan frasa nama. [3]
Frasa Nama
Inti Penerang 1 Penerang 2 (Frasa)
Inti Penerang
i.
ii.
iii.
2 Bina satu ayat yang subjeknya frasa nama inti + inti dan satu ayat yang subjeknya frasa nama inti
+ penerang. [2] …………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
127
2.2.2 FRASA KERJA
Terbentuk dengan frasa kerja sebagai inti frasa dan menduduki konstituen
predikat.
Frasa kerja boleh mengandungi satu perkataan atau beberapa perkataan.
Boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif.
Kata kerja yang menjadi inti boleh terdiri kata tunggal, kata terbitan, kata
ganda atau kata majmuk.
FUNGSI FRASA KERJA
Sebagai Predikat
Subjek Predikat Frasa kerja
Pemuda itu
Bapa kawan saya
Pekerja itu
bertopi
berniaga ikan
sedang mengangkat barang
Sebagai subjek
Subjek Predikat
Membaca buku
Bercakap
Makan ulam
menambah pengetahuan
memang mudah
mencantikkan kulit
Sebagai penerang
Subjek Predikat
Perbuatan mencuri
Kedudukan mereka
Emosi tidak terkawal
kerja yang hina.
dalam situasi berbahaya
merosakkan diri
BINAAN FRASA KERJA
(a) Transitif : Memerlukan frasa nama sebagai objek
(b) Tak Transitif : Tidak memerlukan frasa nama sebagai objek
− Tanpa Pelengkap
− Berpelengkap
− Berpenerang
128
(a) BINAAN FRASA KERJA TRANSITIF
Mesti diikuti kata nama atau frasa nama sebagai objek.
Frasa nama sebagai objek boleh dipasifkan.
Subjek Predikat
Shafiq
Komik itu
Kakak saya
Nasi
Polis
Perompak itu
membaca komik itu.
dibaca oleh Shafiq. (pasif)
menanak nasi.
ditanak oleh kakak saya. (pasif)
dapat menangkap perompak itu.
dapat ditangkap oleh polis.
(pasif)
Ada kalanya frasa kerja transitif tidak disertai frasa nama sebagai objek.
Misalnya, kata kerja makan, membaca, menunggu, dan mengandung
(objek telah digugurkan melalui proses tranformasi)
Dalam binaan frasa kerja transitif, tidak boleh disisipkan kata atau apa-
apa frasa antara kata kerja transitif dengan objek. Contohnya:
Subjek
Predikat
Betul ( / )
(gramatis)
Salah ( X )
(tidak gramatis)
Aminur menghadiahkan
kakaknya sebuah buku.
menghadiahkan kepada
kakaknya sebuah buku.
Peniaga itu ingin memajukan
perniagaannya.
memajukan lagi
perniagaannya.
Penulis itu menggunakan nama
samaran.
menggunakan juga nama
samaran.
129
Frasa Kerja Transitif dengan Satu Objek
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Transitif)
Kata kerja transitif Objek
Kereta itu
Pelajar itu
Petani
melanggar
menyiapkan
membajai
lembu.
latihan
sawah
Frasa Kerja Transitif dengan Dua Objek
Subjek
Predikat (Frasa Kerja Transitif)
Kata Kerja
Transitif
Objek Tepat Objek Sipi
Ibu
Ramli
Nur Alia
menghidangi
meminjami
membelikan
tetamu
Zaini
Ibunya
nasi.
novelnya.
rantai.
Ayat di atas boleh ditukar menjadi frasa kerja transitif dengan satu
objek.
Ayat berikut sama dari maksudnya tetapi berbeza dari segi bentuk.
Bentuk kata kerja transitif diubah, dan memindahkan objek tepat
asal ke belakang ayat dengan didahului oleh kata sendi nama.
Subjek
Predikat (Frasa Kerja Transitif)
Kata Kerja
Transitif
Objek
Tepat
Keterangan
Ibu
Ramli
Nur Alia
menghidangkan
meminjamkan
membelikan
nasi
novelnya
rantai
kepada tetamu
kepada Zaini.
untuk ibunya.
130
Frasa Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap
Tidak memerlukan frasa nama sebagai objek untuk
melengkapkannya.
Boleh hadir bersama-sama kata bantu.
Dapat diperluaskan dengan menambahkan frasa sendi nama, frasa
nama dan frasa adjektif (frasa-frasa ini berfungsi sebagai
keterangan)
Jika frasa kerja diperluas, maka kata kerja perlu disertai oleh kata
sendi nama. Ketidakhadiran kata sendi nama menyebabkan ayat
tidak gramatis.
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Tak
Transitif)
Budak itu
Bapa
Pelajar itu
Majalah hiburan itu
menangis.
sedang bekerja.
bangun.
akan terbit.
Subjek
Predikat
Frasa Kerja Tak
Transitif
Keterangan
Budak itu
Bapa
Pelajar itu
Majalah hiburan itu
menangis.
sedang bekerja.
bangun.
akan terbit.
teresak-esak
di kilang itu
dari kerusi
bulan depan
131
Frasa Kerja Tak Transitif Berpelengkap
Terdapat kata kerja yang memerlukan pelengkap
Sekiranya tiada unsur pelengkap, kata kerja itu tidak mempunyai
makna yang lengkap.
Unsur yang boleh menjadi pelengkap ialah kata nama, kata adjektif
dan frasa sendi nama.
Pelengkap tidak boleh dipasifkan.
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Tak Transitif)
Kata kerja tak
transitif
Pelengkap (tidak
boleh digugurkan)
(a) * Mereka
(b) Mereka
(a) * Nur Amira
(b) Nur Amira
(a) * Puan Aminah
(b) Puan Aminah
ada
ada
menjadi
menjadi
berada
berada
wang
doktor
di Kangar
Ayat (a) salah kerana tiada pelengkap dan tidak mempunyai makna.
Pelengkap kata nama
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Tak Transitif)
Kata kerja tak
transitif
Pelengkap (Kata Nama)
Perkerja itu
Perompak itu
Kakak
terpijak
bersenjatakan
telah menjadi
paku.
sebilah parang.
jururawat.
132
Pelengkap frasa sendi nama
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Tak Transitif)
Kata kerja tak
transitif
Pelengkap (Kata Sendi
Nama)
Perkerja itu
Kereta itu
Kejayaan
tinggal
membelok
bergantung
di Kuala Lumpur.
ke kanan.
pada usaha.
Pelengkap kata adjektif
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Tak Transitif)
Kata kerja tak
transitif
Pelengkap (Kata
Adjektif)
Lelaki itu
Neneknya
Juri itu
bertubuh
beransur
berlaku
sasa.
pulih.
adil.
Frasa Kerja Tak Transitif Berpenerang
Binaan kata kerja tak transitif diikuti kata nama
Penerang boleh ada dan boleh tiada di dalam ayat kerana ayat yang
terhasil tetap sempurna.
Penerang bukan objek kerana penerang tidak boleh dipasifkan.
133
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Tak Transitif)
Kata kerja tak
transitif
Penerang (boleh
digugurkan)
Padi
Padi
Pemuda itu
Pemuda itu
Lelaki itu
Lelaki itu
telah menguning
telah menguning.
berbaju
berbaju.
berkebun
berkebun.
di sawah.
batik.
sayur.
Pelengkap kata kerja (ayat yang terhasil ialah ayat majmuk
komplemen)
Subjek
Predikat
(Frasa Kerja Tak Transitif)
Kata kerja tak
transitif
Pelengkap (Kata
kerja/frasa kerja)
Lelaki itu
Abang saya
Nur Anisa
berasa
sudah berhenti
pergi
bersalah .
merokok.
mendengar ceramah.
134
Perbezaan antara Objek dan Pelengkap
OBJEK PELENGKAP
Hadir selepas kata kerja
transitif
Wujud dalam bentuk
frasa nama
Menjadi subjek apabila
dipasifkan
Hadir selepas kata kerja
transitif
Wujud dalam bentuk kata
nama, kata adjektif, kata kerja
dan frasa sendi nama.
Tidak dapat menjadi subjek
kerana tidak boleh dipasifkan
Frasa kerja boleh diperluas dengan menambah kata bantu aspek
atau kata bantu ragam. Contohnya:
Adik sudah mandi.
Kami telah menyiapkan tugasan itu.
Siti masih belum menghantar surat itu.
Mereka masih hendak bermain di padang itu.
Kami hendak pergi ke Johor.
Nenek mungkin boleh berehat di rumah.
Adik belum mahu makan.
Frasa kerja juga boleh diperluas dengan keterangan.
Keterangan berfungi untuk menerangkan kata kerja dengan lebih
lanjut.
Unsur keterangan berada di hujung ayat atau selepas objek.
Unsur keterangan boleh terdiri daripada frasa sendi nama, frasa
adjektif dan frasa nama. Contohnya:
Bapa membelah kayu dengan kapak. (keterangan frasa sendi nama)
Rombongn itu datang pada minggu lepas. (keterangan frasa sendi nama)
Minyak wangi itu berbau sungguh harum. (keterangan frasa adjektif)
Nenek datang minggu lalu. (keterangan kata nama)
Lelaki itu berjalan cepat sekali. (keterangan frasa adjektif)
135
Binaan Frasa Kerja Tak Transitif
Kata bantu + kata kerja tak transitif + pelengkap + keterangan
Kata Bantu Kata Kerja
Tak Transitif
Pelengkap Keterangan
− bemain − sejak tadi
Sedang berada di bandar pada waktu petang
Akan Pergi ke sekolah dengan adiknya
sedang berbincang − Tentang hal itu
Binaan Frasa Kerja Transitif
Kata bantu + kata kerja transitif + objek + objek + keterangan
Kata Bantu Kata Kerja
Transitif
Objek Objek Keterangan
− membaca buku − −
akan menangkap ikan − dengan pukat
masih belum membeli adik buku sejak tadi
hendak menunggu anaknya − −
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan pelengkap?
A Ibu tua itu masih berada di hospital.
B ayah masih belum pulang dari luar negeri.
C Anak kecilnya sedang tidur di dalam buaian.
D Pakar motivasi itu baru bertolak ke langkawi.
(STPM 2007:46)
136
2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan dua objek?
I Ibu memakaikan adik baju Melayu.
II Syarikat itu menawari pemilik tanah sebuah bangle.
III Kerajaan telah mengagihkan tanah kepada peneroka.
IV Pemaju perumahan telah menyediakan taman permainan di kawasan itu.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV
(STPM 2008:51)
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Lengkapkan binaan frasa kerja dalam jadual di bawah. [2]
Kata bantu aspek Kata bantu ragam Kata kerja aktif
transitif
Kata nama
2 Jelaskan fungsi frasa kerja “bersukan” dalam ayat di bawah ini. [2]
(a) Bersukan merupakan aktiviti yang menyihatkan badan.
(b) Aminur selalu bersukan pada waktu petang di sekolahnya.
2.2.3 FRASA ADJEKTIF
Kata adjektif sebagai inti dan menduduki konstituen predikat
Boleh terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan
Boleh menerima kata penguat
FUNGSI FRASA ADJEKTIF
Fungsi sebagai predikat
Subjek Predikat
Kereta itu
Rumah Ahmad
Bunga melur
laju sungguh
sangat besar
wangi
137
Fungsi sebagai subjek
Subjek Predikat
Kaya
Jelita
Malas
belum tentu bahagia.
idaman semua wanita.
sikap yang tidak baik.
Penerang bagi frasa nama
Subjek Predikat
Baju kuning langsat itu
Dia memakai
Gadis tinggi lampai itu
kegemaran Kamal.
kasut putih.
akan berkahwin.
Penerang bagi frasa kerja
Subjek
Predikat Frasa Kerja
Kata Kerja Keterangan
(Frasa Adjektif)
Pelari itu
Pesakit itu
Gadis ini
berlari
tidur
bercakap
sungguh pantas
terlalu nyenyak
pelahan sekali
138
BINAAN FRASA ADJEKTIF
Binaan Satu
Perkataan
Contoh ayat binaan satu perkataan
Boleh terdiri
daripada:
− Kata tunggal
− Kata terbitan
−Kata ganda
Rumah jutawan itu besar. (kata tunggal)
Buah mangga ini manis. (kata tunggal)
Bangunan itu tidak setinggi bangunan ini.(kata terbitan)
Wajah gadis itu kecina-cinaan. (kata ganda)
Binaan Dua Perkataan:
Kata Adjektif + Kata Adjektif
Askar itu gagah berani. (keserasian makna)
Rumah itu sunyi sepi. (keserasian makna)
Permukaan jalan itu tinggi rendah. (berlawanan makna)
Lelaki itu gemuk gedempol. (unsur rima)
Binaan Dua Perkataan:
Kata Adjektif + Kata Nama
Mereka itu gila pangkat. ( maksud kiasan)
Jutawan itu murah hati. (maksud kiasan)
Peserta pertandingan itu muda remaja. (maksud keserupaan)
Baju Ahmad kuning langsat. (maksud keserupaan)
139
PELUASAN FRASA ADJEKTIF
Peluasan dengan kata penguat
Baju Ali paling putih. (penguat depan)
Bangunan itu tinggi sekali. (penguat belakang)
Lukisan itu cantik sungguh. (penguat bebas)
Peluasan dengan kata bantu:
Emak dia sudah tua.
Berita itu belum tentu benar.
Buah mangga itu masih belum masak
Peluasan dengan keterangan:
Dia sering rindu akan tunangnya.
Datuk sakit pada kakinya.
Badan budak itu kurus bagai lidi.
Unsur-unsur yang boleh hadir dalam frasa adjektif (tidak semestinya hadir
serentak)
Kata
bantu
Kata
penguat
Kata
adjektif
Kata
adjektif
Kata
penguat
keterangan
Sudah − Tua − Betul −
− Sungguh Indah − Nian −
− Agak tinggi rendah − −
Masih Terlalu banyak − − seperti dahulu
140
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 masih terlalu sibuk dengan urusannya
Unsur yang membina frasa adjektif di atas ialah
A kata bantu aspek + kata bantu ragam + kata adjektif + frasa nama
B kata penegas + kata penekan + kata adjektif + kata hubung + kata nama
C kata bantu ragam + kata penguat + kata adjektif + kata hubung + kata nama
D kata bantu aspek + kata penguat + kata adjektif + kata sendi nama + kata nama
(STPM 2008:43)
2 Antara yang berikut, yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif yang menunjukkan
kerasian makna?
A Hijau muda warna baju Sofi.
B Pemuda yang tinggi lampai itu abang saya.
C Hang Tuah terkenal sebagai pahlawan yang gagah berani.
D Sejak telibat dalam perniagaan komputer, Encik Abu menjadi kaya-raya
(STPM 2006:54)
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Lengkapkan binaan frasa adejtif pada jadual di bawah. [3]
kata bantu kata penguat kata adjektif
kata bantu kata adejktif kata adjektif
kata adjektif kata adjektif Keterangan
2 Bina satu ayat perluasan frasa adjektif dengan kata bantu, dan satu ayat perluasan kata adjektif
dengan penguat . [2]
141
2.2.4 FRASA SENDI NAMA
Satu binaan yang mengandungi kata sendi nama dan satu frasa nama yang
menjadi pelengkap kepada kata sendi nama itu.
Perkataan yang letaknya di hadapan kata nama.
FUNGSI FRASA SENDI NAMA
(a) Frasa Sendi Nama Sebagai Predikat
Subjek Predikat
Hadiah ini
Ceramah tersebut
Emak saya
untuk kakak saya.
tentang bahasa Melayu.
akan ke pasar
(b) Frasa Sendi Nama Sebagai Unsur keterangan bagi frasa nama
Subjek Predikat
Buku di atas meja itu
Kain sutera dari Korea
Baju itu
telah hilang.
dikenakan cukai.
kain daripada sutera.
(c) Frasa Sendi Nama Sebagai Frasa Keterangan (berada di hujung ayat)
Subjek
Predikat
Frasa utama Frasa
Keterangan
Bapa
Mereka
Kerani itu
ke Melaka
berkumpul
menaip surat
dengan ibu.
di kantin sekolah.
untuk saya.
142
BINAAN FRASA SENDI NAMA
(a) Kata Sendi Nama + Frasa Nama
Frasa Sendi Nama
Kata Sendi Nama Frasa Nama
dari
sejak
untuk
demi
Perlis
semalam lagi
pelajar-pelajar miskin
negara kita
(b) Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama
Frasa Sendi nama
Kata Sendi Nama Kata Arah Frasa nama
dari
untuk
dari
di
dalam
luar
selatan
samping
Bilik
negara
Malaysia
isteri
(c) Kata Sendi Nama + Frasa Nama + Frasa Keterangan
Frasa Sendi Nama
Kata Sendi Nama Frasa Nama Frasa
Keterangan
Dalam
dari
di
daripada
mesyuarat
Kedah
pasar
guru bahasa
di bilik itu
petang tadi
setiap hari
sekolah itu
143
(d) Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama + Frasa Keterangan
Frasa Sendi Nama
Kata Sendi
Nama
Kata Arah Frasa Nama Frasa
Keterangan
Ke
dari
di
pada
dalam
utara
dalam
hujung
Hutan
Perak
sungai itu
minggu
petang tadi.
ke Perlis
pagi tadi
akan bertemu
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan frasa kerja?
A Pelajar itu bijak dalam mata pelajaran Kimia.
B Isteri pembesar itu datang dengan anak perempuannya.
C Persatuan itu mengumpulkan kain cadar, selimut, dan pakaian.
D Rombongan peminangan dari Melaka membawa tujuh dulang barang perhiasan.
(STPM 2010:49)
2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama yang menjadi keterangan frasa kerja
dengan mendukung maksud tujuan?
A Mereka berbincang tentang isu ekonomi.
B Encik Jamil melancong ke luar Negara dengan isterinya.
C Beberapa orang pelajar sedang berehat di pondok bacaan.
D Pasukan keselamatan bertindak tegas demi kesejahteraan semua.
(STPM 2007:50)
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Jelaskan binaan frasa sendi nama dalam ayat yang berikut [3]
(a) Hadiah itu untuk kakak saya.
(b) Kanak-kanak itu masih di tepi pantai itu.
(c) Rombongan itu dari luar Negara.
144
2 Bina frasa sendi nama berdasarkan carta di bawah. [3]
Frasa sendi nama
Kata sendi Kata arah Frasa nama
FRASA KETERANGAN
Berfungsi untuk menerangkan frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama dalam
ayat.
Frasa keterangan hadir di hujung ayat dan merupakan sebahagian predikat.
Kehadiran frasa keterangan dalam ayat adalah untuk memberi maklumat tambahan
dan bukan merupakan frasa utama.
UNSUR FRASA KETERANGAN
(a) Frasa nama sebagai frasa keterangan
Datuk datang minggu lepas.
Mereka memenangi pertandingan itu tiga kali.
Bapa ke Mekah tahun lalu.
Aminur pergi seorang diri.
(b) Frasa Frasa adjektif sebagai frasa keterangan
Kanak-kanak itu menjerit sangat kuat.
Pekerja itu datang awal sekali.
Gadis itu berjalan perlahan-lahan.
Mereka bekerja sungguh rajin
145
(c) Frasa sendi nama sebagai frasa keterangan
Kami bercuti hingga minggu depan.
Gadis itu cantik bagai bidadari.
Mereka berkelah di tepi pantai itu.
Kenduri itu tetap diadakan pada minggu depan
(d) Kata adverba sebagai frasa keterangan
Mereka akan pergi sekarang.
Dia meninggalkan kita selama-lamanya.
Kita tinggal besama-sama.
Jemaah haji mula berangkat esok.
KEDUDUKAN FRASA KETERANGAN DALAM BINAAN AYAT
(a) Selepas Frasa Kerja
Semua pelajar akan berkumpul di dewan sekolah.
Ayah memukul ular dengan sebatang kayu
Dia berbelanja secara boros.
Dia datang lewat sekali
(b) Selepas frasa adjektif
Pegawai itu selalu sibuk dengan pekerjaannya.
Kita harus cinta akan tanah air kita..
Pekerja itu sungguh cekap sejak dulu.
Buah mangga manis ibarat gula.
146
(c) Selepas Frasa Sendi Nama
Mereka telah ke hutan untuk memburu rusa.
Dia masih di tepi tasik sehingga petang.
Mereka ke sawah setiap pagi.
Bayi itu di pangkuan ibunya setiap waktu.
Makna Frasa Keterangan dalam Ayat
Bil. Makna frasa keterangan Contoh ayat
1 Keterangan waktu
Masa atau waktu berlakunya
sesuatu perbuatan atau
peristiwa
Saya tidak bekerja sejak hari Ahad.
Kelas memasak tamat pada pukul 5.00 petang.
Kami menunggu kepulangan ayah sehingga pukul dua.
2 Keterangan tempat atau
arah.
Tempat berlakunya sesuatu
perbuatan
Datuk saya berasal dari Sungai Petani.
Dia memberikan laporan itu kepada pihak polis.
Kursus menulis cerpen akan diadakan di dewan besar.
3 Keterangan cara.
Gaya bagi sesuatu
perbuatan
Kanak-kanak itu menangis dengan kuatnya.
Dia menyiapkan latihan itu segera.
Dewan itu gelap secara tiba-tiba.
4 Keterangan alat
Alat yang digunakan untuk
melakukan perbuatan
Ayah memukul ular dengan kayu.
Cikgu Badrul pergi ke sekolah dengan kereta.
Pelancong itu datang dengan bas.
5 Keterangan hal
Keterangan tentang keadaan
tertentu
Mereka masih berbincang tentang hal itu.
Kita perlu berfikir tentang masa depan kita
Pelajar itu bijak dalam semua mata pelajaran.
147
Bil. Makna frasa keterangan Contoh ayat
6 Keterangan tujuan
Keterangan tentang tujuan
sesuatu perbuatan atau sifat
Makanan harus bersih demi kesihatan
Krim ini digunakan untuk kecantikan
Peraturan itu dikuatkuasakan bagi kepentingan pelajar.
7 Keterangan bandingan
Keterangan yang
menunjukkan keserupaan
Lelaki itu bersikap seperti budak-budak.
Dia berlagak macam bintang filem.
Suara Siti merdu bagai buluh perindu.
8 Keterangan penyertaan
Keterangan yang
menunjukkan maksud
bersama-sama
Ayah datang dengan emak.
Alia sedang bercakap dengan pensyarahnya.
Ahmad menziarahi Kamal bersama-sama Roslan.
9 Keterangan musabab
Menjelaskan sebab bagi
sifat atau keadaan sesuatu
Pemain itu lemah kerana kurang latihan.
Masakan ibu enak kerana serbuk perasa.
Kami lewat kerana ketinggalan bas.
10 Keterangan emotif
Menjelaskan sesuatu tentang
perasaan
Kita perlu cinta akan tanah air kita.
Ayah suka akan teh tarik.
Manusia perlu taat akan Tuhan.
148
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah ayat-ayat yang frasa keterangannya boleh digugurkan?
I Ingatan pesakit jiwa itu berunsur pulih.
II Pengembara itu singgah di kampung saya.
III Pemain badminton itu berlatih setiap hari.
IV Adik saya menjerit dengan sekuat-kuat hatinya.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV
2 Yang manakah ayat yang mengandungi keterangan yang boleh digugurkan?
I Kawasan itu beriklim sejuk.
II Pak Muin bercadang untuk ke Mekah
III Pelancong itu bertutur dalam bahasa Melayu.
IV Mereka bertanding di peringkat antarabangsa.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Bina satu ayat frasa keterangannya selepas frasa adjektif dan satu ayat frasa keterangannya
selepas frasa kerja. [2]
2 (i) Peraturan itu dikuatkuasakan bagi kepentingan pelajar.
(ii) Pemain itu lemah kerana kurang latihan.
Frasa keterangan yang bergaris dalam ayat di atas membawa maksud [1]
…………………………………………………………………………………………………..….
Bina satu ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan. [2]
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
149
KONSEP AYAT TUNGGAL DAN AYAT DASAR
(i) Ayat Tunggal
(a) Terdiri daripada satu klausa
(b) Mengandungi satu subjek dan satu predikat
(c) Ayat tunggal meliputi yang berikut
Kategori Ayat Tunggal
Contoh ayat
susunan biasa
susunan songsang
penyata
tanya
perintah
seruan
aktif
pasif
nafi
Abang mengarang cerpen.
Ke bandar kakak pagi tadi.
Pokok kelapa itu amat tinggi.
Ke manakah kamu menghilang?
Jangan berdiri di tepi perigi.
Amboi, besarnya rumah itu!
Haiwan itu mengejar mangsa.
Motokar itu sudah pun dijualnya.
Pemuda itu bukan suaminya.
(ii) Ayat dasar
(a) Terdiri daripada satu klausa
(b) Disebut juga sebagai ayat inti
(c) Menjadi asas pembentukan ayat terbitan
(d) Ayat dasar hanya meliputi
ayat penyata
ayat aktif
bersusunan biasa
Rumah tumpangan ada di sana.
Petani itu membina pondok.
Enjin motokar itu rosak teruk.
(iii) Persamaan dan perbezaaan antara ayat tunggal dengan ayat dasar
(a) Persamaan
mempunyai satu klausa
mempunyai satu subjek dan satu predikat
....
150
(b) Perbezaan
Ayat Dasar
Ayat Tunggal
bersusunan biasa
ayat penyata
ayat aktif
klausa bebas
bersusunan biasa atau bersusunan
songsang
ayat penyata atau jenis ayat yang
lain
ayat aktif dan atau ayat pasif
klausa bebas atau klausa tak bebas
Ayat tunggal meliputi pelbagai bentuk susunan, jenis dan ragam ayat
TETAPI ayat dasar hanya terdiri daripada ayat penyata dan ayat aktif.
AYAT TUNGGAL
AYAT DASAR
ayat susunan biasa
ayat susunan songsang
ayat penyata
ayat tanya
ayat perintah
ayat seruan
ayat aktif
ayat pasif
ayat nafi
Ayat penyata
Ayat aktif
CONTOH SOALAN
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah yang merupakan ayat dasar dan ayat tunggal?
A Memang tempat itu menarik.
B Kediaman beliau sudah terjual.
C Para pekerja membersihkan padang bola.
D Kawasan itu akan dibangunkan tahun depan.
151
2 Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan ayat dasar dengan ayat tunggal. [2]
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
3 Tandakan (D) bagi ayat dasar dan (T) bagi ayat tunggal. [2]
Membaca amalan mulia. ( T )
Sukarelawan itu membantu mangsa banjir. ( D )
Rupa lembaga itu tidak begitu jelas. ( T )
Anggota penyelamat menyeberangi sungai itu. ( D )
4 Baca petikan di bawah ini dan jawab soalan yang mengikutinya.
Seekor helang terbang rendah sambil mencari mangsanya. Haiwan tersebut
hinggap di atas dahan tembusu. Beberapa ekor ayam berkeliaran. Ayam-ayam
tersebut mencari perlindungan. Tiba-tiba seekor anak ayam disambar helang.
Berlari-lari ibu ayam mencari anaknya.
(i) Yang manakah ayat dasar? (Ayat 2, ayat 3, ayat 4) [2]
(ii) Mengapakah ayat 1, ayat 5, dan 6 bukan ayat dasar? [2]
152
2.4 Pola Ayat Dasar
(a) Pola dan contoh ayat
Pola
Subjek
Predikat
1
FN
Anak Pak Ali
FN
pelajar universiti.
2
FN
Seekor helang
FK
terbang tinggi.
3
FN
Kediaman beliau
FA
paling ekslusif.
4
FN
Pesawat itu
FS
dari Jakarta.
(b) Dalam keempat-empat pola ayat dasar di atas, konstituen subjek diwakili oleh
frasa nama (FN).
CONTOH SOALAN
(i) SOALAN ANEKA PILIHAN
I Cerita semalam tentang penjajah.
II Anggota pengganas itu menyelamatkan diri.
Yang manakah pola yang betul tentang ayat-ayat di atas?
I
II
A
FN + FN
FN + FK
B
FN + FK
FN + FA
C
FN + FS
FN + FK
D
FN + FA
FN + FS
153
(ii) SOALAN STRUKTUR
(a) Nyatakan pola ayat dasar bahasa Melayu beserta dengan contohnya.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
2.5 Susunan konstituen ayat
2.5.1 Susunan biasa
Subjek mendahului predikat
S P
Pakaian beliau /agak mahal.
2.5.2 Susunan songsang
Seluruh atau sebahagian predikat mendahului subjek.
P S
Pendepanan
seluruh predikat
Susunan
songsang
Frasa kerja
Pendepanan
sebahagian predikat
Frasa Adjektif
Frasa SN yang berfungsi
sebagai frasa keterangan
154
(a) Pendepanan Seluruh Predikat
1 2
Anggota polis itu baru sampai.
2 1 Baru sampai anggota polis itu.
Catatan: Seluruh bahagian predikat (2) dikedepankan.
(b) Pendepanan Sebahagian daripada Predikat
Pendepanan sebahagian frasa kerja
Pendepanan kata kerja sahaja
1 2 3
Pemain bola sepak itu berlatih di padang.
2 1 3
Berlatih pemain bola sepak itu di padang.
Catatan: Kata kerja sahaja (2) dikedepankan.
Pendepanan kata kerja dengan objek
1 2 3
Pak Hitam menebang pokok di hutan.
2 1 3
Menebang pokok Pak Hitam di hutan.
Catatan: Kata kerja (menebang) dan objek (pokok) dikedepankan.
Pendepanan kata bantu dengan kata kerja
1 2 3
Mereka sekeluarga belum pernah tiba di pulau itu.
2 1 3
Belum pernah tiba mereka sekeluarga di pulau itu.
Catatan: Kata bantu (belum pernah) dan kata kerja (tiba)
dikedepankan.
155
Pendepanan sebahagian frasa adjektif
Pendepanan kata adjektif sahaja
1 2 3
Bapa Rosman ceria akhir-akhir ini.
2 1 3
Ceria bapa Roslan akhir-akhir ini.
Catatan : Kata adjektif (ceria) dikedepankan.
Pendepanan kata penguat dengan kata adjektif
1 2 3
Pemuda itu amat sayang akan ibunya.
2 1 3
Amat sayang pemuda itu akan ibunya.
Catatan : Kata penguat (amat) dan kata adjektif (sayang)
dikedepankan.
Pendepanan kata bantu dengan kata adjektif
1 2 3
Pemimpin negara itu masih cergas walaupun sudah tua.
2 1 3
Masih cergas pemimpin negara itu walaupun sudah tua.
Catatan: Kata bantu (masih) dan kata adjektif (cergas)
dikedepankan.
Pendepanan frasa sendi nama yang berfungsi sebagai frasa keterangan
1 2 3
Pak Mamat menebang pokok itu dengan kapak.
3 1 2
Dengan kapak Pak Mamat menebang pokok itu.
Catatan : Frasa keterangan (dengan kapak) dikedepankan.
156
RAGAM AYAT
2.6. Ragam Ayat
2.6.1 Ayat Aktif
(a) Ayat Aktif Transitif
boleh dipasifkan (Mereka mengecat bilik itu).
(Bilik itu dicat oleh mereka)
ada objek sebagai penyambut (bilik itu)
boleh disoal dengan “apa” (mengecat apa?)
Contoh ayat:
(a) Pemuda itu mengejar peragut.
(b) Pak Ali dan keluarganya membersihkan kolam ikan.
(b) Ayat Aktif Tak Transitif
tidak boleh dipasifkan (Dia mengelamun di situ.)
tiada penyambut; ada keterangan (di situ)
(i) Tak Berpelengkap
(a) Budak itu menangis teresak-esak.
(b) Anak kucing jantan mengiau di tepi longkang.
(Keterangan (bahagian yang bergaris) boleh digugurkan)
(ii) Berpelengkap
(a) Badan bayi itu bertambah montel.
(b) Penyakit datuk Sahrir beransur sembuh.
(Keterangan (bahagian yang bergaris) tidak boleh digugurkan)
(iii) Berpenerang
(a) Pengurus itu berbaju batik hari ini.
(b) Mereka berkasut kulit ke pejabat.
157
2.6.2 Ayat Pasif
(a) Jenis ayat pasif
(i) Ayat Pasif dengan kata kerja berimbuhan
Imbuhan yang dimaksudkan ialah, di-, ter-, ber- dan ke-an
Contoh ayat:
(a) Buku itu dibaca oleh adik saya.
(b) Harimau itu tertembak di kaki kirinya.
(c) Baju itu berjahit dengan benang sutera.
(d) Penghuni rumah panjang itu kegemparan semalam.
(ii) Ayat Pasif dengan Kata Ganti Nama
Ayat pasif dengan kata ganti diri pertama
Buku itu KGD 1 baca.
(a) Buku itu saya baca.
(b) Buku itu aku baca.
(c) Buku itu kubaca.
(d) Buku itu kami baca.
(e) Buku itu kita baca.
Rumah itu KGD 2 bersihkan.
(a) Rumah itu awak bersihkan.
(b) Rumah itu kamu bersihkan.
(c) Rumah itu engkau bersihkan.
(d) Rumah itu kaubersihkan.
(e) Rumah itu anda bersihkan.
Ayat pasif dengan kata ganti diri ketiga
Bilik itu akan disewa oleh KGD 3.
(a) Bilik itu disewa oleh dia.
(b) Bilik itu disewa oleh beliau.
(c) Bilik itu disewa oleh mereka.
(d) Bilik itu disewa olehnya.
158
(iii) Ayat Pasif dengan Perkataan “Kena”
(a) Peragut itu kena pukul oleh orang ramai.
(b) Budak itu kena kejar oleh angsa garang.
AYAT MAJMUK
1. PENGERTIAN
2. JENIS
Dibina dengan mencantumkan dua klausa atau lebih
Cantuman dengan cara tertentu
Jenis kata hubung yang digunakan menentukan jenis ayat majmuk.
Ayat Majmuk
Gabungan Pancangan Campuran
Relatif Keterangan Komplemen
Susunan faktanya
berturutan
Susunan faktanya
bertentangan
Susunan faktanya
menunjukkan
pilihan
Kata hubung
berpasangan
Peluasan
subjek
Peluasan
predikat
Waktu
Musabab
Akibat
Pertentangan
Syarat
Frasa nama
Frasa kerja
Frasa adjektif
Struktur ayat
penyata + ayat
tanya
Cara
Tujuan
Harapan
Perbandingan
159
2.1 Ayat Majmuk Gabungan
(a) Pengertian
(b) Jenis gabungan
Jenis
Ayat contoh
(i) Susunan faktanya
berturutan Anaknya berbaring lalu tertidur.
(ii) Susunan faktanya
bertentangan
Kucing itu tidak makan nasi, sebaliknya
meratah lauk sahaja.
(iii) Susunan faktanya
menunjukkan pilihan Esok atau lusa dia pasti pulang.
(iv) Dengan menggunakan
kata hubung berpasangan
Baik kita mahupun mereka, mencari
nafkah hidup menjadi urusan utama.
(c) Cara pembentukan gabungan
Cara
Ayat contoh
(i) Subjek dengan subjek Maria dan Julia penulis baharu.
(ii) Predikat dengan predikat Dia ketawasambil meninggalkan kami.
(iii) Objek dengan objek Emak membeli ikan dan sayur.
(iv) Pelengkap dengan
pelengkap
Dakwaan itu berdasarkan pemerhatian
dan maklumat orang awam.
(v) Keterangan dengan
keterangan
Mereka bermain di halaman rumah atau
di tepi longkang?
(vi) Klausa dengan klausa Razali sedang tidur tetapi adiknya
membaca buku.
(vii) Kata hubung
berpasangan
Dia tidak peduli sama ada hal itu baik
atau buruk.
2.2 Ayat Majmuk Pancangan
(a) Pengertian
Gabungan dua klausa atau lebih yang bersifat setara
Klausa disusun secara berturut-turut
Lazimnya menggunakan kata hubung gabungan
Terdiri daripada satu klausa bebas dengan satu atau lebih klausa tak bebas
Klausa tak bebas dipancangkan pada klausa bebas.
160
(b) Jenis Pancangan
(i) Ayat Majmuk Relatif
Jenis Relatif
Ayat contoh
(i) Peluasan
subjek
Pokok yang tumbang semalam baru dipotong.
Hal yang dibimbanginya sudah berlaku.
Jerebu yang melanda negara kita semakin buruk.
(ii) Peluasan
predikat
Kita harus membantu orang yang teraniaya.
Dia memunggah barang yang berat itu seorang diri.
Bapa sedang memilih seluar yang sesuai dengan
tubuhnya.
(ii) Ayat Majmuk Komplemen
Jenis Komplemen
Ayat contoh
(i) Komplemen
frasa nama
FN subjek Untuk menyelesaikan masalah itu
sangat sukar.
FN objek
tepat Pihak berkuasa mengumumkan bahawa
jalan itu akan ditutup esok.
FN objek
sipi Mak Cik Hasmah memberitahu saya
bahawa anaknya sedang sakit.
(ii) Komplemen frasa kerja Kamu mengaku bahawa kami tersilap.
(iii) Komplemen frasa adjektif Mereka sangat yakinbahawa pasukan
itu akan menang.
(iv) Komplemen struktur ayat
penyata + ayat tanya Pihaknya tidak tahu bagaimana
pemuda itu dapat masuk ke situ.
(iii) Ayat Majmuk Keterangan
Ayat yang menggunakan kata hubung relatif
Dikenali juga sebagai ayat peluas – dapat meluaskan subjek atau predikat
Klausa relatif ini menjadi klausa tak bebas dalam ayat majmuk
Ayat yang mengandungi klausa komplemen
Ditandai kata hubung bahawa dan untuk
Klausa komplemen melengkapkan ayat majmuk komplemen
Ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu atau lebih klausa tak
bebas
Klausa tak bebas menjadi keterangan kepada predikat
Klausa komplemen melengkapkan ayat majmuk komplemen
161
Jenis Keterangan
Ayat contoh
Keterangan waktu Adik terus menangis apabilaternampak ibu.
Keterangan musabab Kerana terlalu takut, dia menjerit dengan
nyaringnya.
Keterangan akibat Dia berlari laju sehinggaterlajak ke tepi
kolam.
Keterangan pertentangan Bayi itu masih menangis walaupunsudah
minum susu.
Keterangan syarat Kamu akan gagal sekiranyakamu terus
leka.
Keterangan cara Batang kelapa itu dipotong-potong dengan
menggunakan gergaji.
Keterangan tujuan Pungutan derma dilancarkan untuk
membantu mangsa ribut.
Keterangan harapan Kita berdoalah semoga adik sembuh segera.
Keterangan perbandingan Anak angkatnya itu disayanginya seperti
anak kandungnya.
2.3 Ayat Majmuk Campuran
(a) Pengertian
Contoh:
Ayat campuran
Klausa
Dia baru sampai kerana kereta
yang disewanya mengalami
kerosakan.
Dia baru sampai.
kerana kereta mengalami kerosakan
yang disewanya
Walaupun ribut sudah
berhenti, orang ramai tidak
berani keluar oleh sebab petir
masih berdentum dan hujan
juga masih lebat.
Walaupun ribut sudah berhenti
orang ramai tidak berani keluar
oleh sebab petir masih berdentum
dan hujan masih lebat
Ayat yang mengandungi lebih daripada satu jenis klausa atau ayat
Terdiri daripada campuran klausa bebas dengan pelbagai jenis klausa tak
bebas
Terdapat sekurang-kurangnya tiga klausa dalam satu ayat majmuk
campuran, yang dihubungkan oleh dua kata hubung.
162
SOALAN CONTOH
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Antara yang berikut, yang manakah ayat majmuk pancangan keterangan?
A Bapanya semakin sembuh tetapi masih di hospital.
B Ibu pelajar itu bertegas bahawa anaknya hadir ke sekolah.
C Walaupun dia tidak datang, dia mengirimi adiknya buah tangan.
D Memang tidak mudah untuk melupakan peristiwa pahit dalam hidupnya.
2 Tidak boleh disongsangkan
Klausa yang terlibat setara sifatnya
Pernyataan di atas berkaitan dengan
A ayat majmuk gabungan
B ayat majmuk campuran
C ayat majmuk komplemen
D ayat majmuk keterangan
3 Yang manakah ayat majmuk komplemen?
I Telah disahkan bahawa mangsa itu masih hidup.
II Untuk tiba ke puncak Gunung Everest sungguh sukar.
III Ibunya bekerja keras untuk menambahkan pendapatan keluarga.
IV Budak yang selalu mengganggu saya itu tidak muncul pada hari ini.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV
163
SOALAN STRUKTUR
1 Lelaki itu sedang membersihkan halaman rumahnya ketika kami sampai tetapi dia langsung
tidak menghiraukan kami.
(a) Apakah jenis ayat majmuk di atas? [1 markah]
..................................................................................................................................................................
(b) Tuliskan ayat tunggal yang terdapat dalam ayat di atas. [3 markah]
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2
(a) Apakah jenis ayat majmuk bagi X? [1 markah]
..................................................................................................................................................................
(b) Bina satu ayat majmuk campuran menggunakan jenis ayat X tersebut [1 markah]
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Ayat majmuk
Gabungan
X
Campuran
164
3. ANALISIS KESALAHAN BAHASA
Kesalahan bahasa merujuk kepada bentuk bahasa yang binaannya menyalahi peraturan yang
ditetapkan. Kesalahan bahasa meliputi :
3.1 Ejaan
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
1 pra kata, Awalan pinjaman “pra-“, dieja
terpisah daripada kata dasar
prakata
2 Ambillah
pemberian ku
ini.
Menjarakkan kata ganti diri
yang berupa singkatan atau
klitik
Ambillah
pemberianku ini.
3 Daripadanya
kita datang,
kepadanya kita
kembali.
Kata “mu” dan “nya” yang
merujuk kepada Allah tidak
ditulis dengan huruf besar pada
awal kata itu dan tidak diberikan
sempang
Daripada-Nya kita
datang, kepada-Nya
kita kembali.
4 …anih… Kata pinjaman daripada bahasa
Indonesia tidak terikat dengan
pola keselarasan vokal bahasa
Melayu.
…aneh…
5 …anti sosial… Imbuhan pinjaman “anti”
hendaklah ditulis serangkai
dengan kata nama am yang
mengikutinya.
…antisosial…
165
3.2 Tanda Baca
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
1.
Hj Tidak menggunakan tanda titik
untuk menulis singkatan.
Hj.
2.
…ke48... Tidak menggunakan tanda
sempang untuk memisahkan
kata sendi nama “ke” dengan
nombor yang ditulis.
…Ke-48…
3.
Wah! Cantiknya
baju itu.
Tanda seru mesti ditulis pada
akhir ayat seruan kerana tanda
seru digunakan dalam ayat
seruan untuk melahirkan
perasaan.
Wah, cantiknya baju
itu!
3.3 Diksi
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
1 Ibu tua itu
mengintai muka
anaknya.
Kesalahan kerana tidak
menggunakan diksi yang tepat.
Ibu tua itu merenung
muka anaknya.
2 …di pagi hari… Kesalahan penggunaan kata
sendi nama”di” di hadapan kata
nama atau frasa nama yang
merujuk kepada waktu, masa
dan zaman.
Pada pagi hari
3 Dia tinggal di
kawasan
pendalaman
Tidak menggunakan diksi yang
tepat untuk menunjukkan
maksud ayat.
Dia tinggal di
kawasan pedalaman.
4 …semua
pelajar-
pelajar…
Kesalahan kerana
menggandakan perkataan yang
mengikuti kata bilangan yang
menandakan banyak.
Semua pelajar…
5 …mereka-
mereka…
Kesalahan kerana
menggandakan perkataan
“mereka” yang sudah
mendukung maksud banyak.
…mereka…
166
3.4 Morfologi
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
1 …mencatkan… Bagi kata dasar yang terdiri
daripada satu suku kata,
imbuhan menge- hendaklah
digunakan.
…mengecatkan…
2 …memperlebarkan
jalan…
Kesalahan penggunaan
awalan rangkap “memper-…-
kan” dengan kata adjektif.
…memperlebar jalan
…
3 Pepohon-pepohon
yang 166rendang
terdapat di
sepanjang jalan.
Menggandakan kata ganda
yang sudah pun mendukung
makna jamak.
Pepohon yang
166rendang terdapat
di sepanjang jalan.
4 …ialah untuk… Kata pemeri “adalah” perlu
digunakan sebelum kata sendi
nama”
…adalah untuk..
5 Ada di antara
mereka…
Kata sendi nama “di”
menunjukkantempat,
manakala “antara” membawa
pengertian lingkungan yang
tidak mempunyai ruang atau
jarak.
Ada antara mereka…
3.5 Sintaksis
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
1 Baik abang baik
kakak tidak
dapat menjawab
teka-teki itu.
Menggunakan pasangan yang
salah bagi kata hubung
berpasangan.
Baik abang
mahupun kakak
tidak dapat
menjawab teka-teki
itu.
2 Pengetua yang
merasmikan
majlis itu.
Tidak menggunakan partikel –
lah pada predikat dalam ayat
166elative songsang
Pengetualah yang
merasmikan majlis
itu.
3 Pesawat yang
mereka naiki
terbang tinggi.
Kesalahan struktur pasif kata
ganti nama diri ketiga.
Pesawat yang
dinaiki oleh mereka
terbang tinggi.
167
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
4 Daripada aktiviti
pembakaran
terbuka ini
mengakibatkan
pencemaran
udara.
Ayat tanpa subjek Aktiviti pembakaran
terbuka ini
mengakibatkan
pencemaran udara.
5
Para petani
mengambil jalan
mudah
melupuskan
jerami dan padi
dengan
membakarnya.
Tidak menggunakan kata
hubung keterangan dalam ayat
keterangan.
Para petani
mengambil jalan
mudah untuk
melupuskan jerami
dan padi dengan
membakarnya.
3.6 Penanda Wacana
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
1
Oleh kerana… Kata „oleh” ialah kata sendi
nama yang harus diikuti oleh
kata nama sebagai
menyambut sedangkan
“kerana” ialah kata hubung
pancangan keterangan yang
berfungsi sebagai
penghubung klausa yang
menjadi keterangan pada
klausa utama.
Oleh sebab itu / oleh
itu
2 Namun… “namun” merupakan kata
hubung gabungan . Oleh itu
kata “namun” tidak boleh
digunakan pada awal ayat.
Namun begitu /
Namun demikian
3
…, selanjutnya
dapat menimba…
Kesalahan penggunaan
penanda penghubung tempoh
“selanjutnya” yang tidak
menunjukkan urutan masa
atau siri berlakunya sesuatu.
Atau
Penanda penghubung
tambahan perlu digunakan
bagi menunjukkan maklumat
tambahan kepada sesuatu
perkara yang dinyatakan
sebelumnya.
…, di samping
dapat menimba..
168
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
4 Selain daripada
tinggal…
“Selain” ialah kata sendi
nama dan tidak perlu diikuti
oleh kata sendi nama
“daripada” secara serentak.
Selain tinggal…
CONTOH SOALAN
Arahan: Kenal pasti kesalahan bahasa dalam petikan. Bagi setiap kesalahan, jelaskan sebab
kesalahan dan kemudian buat pembetulan. [ 9 markah ]
Soalan 1
Di bandar itu, terdapat beberapa buah bangunan yang dibina sejak beberapa tahun kebelakangan
ini. Bangunan yang terletak di pusat bandar itu kepunyaan Encik Azman, iaitu peniaga terkenal di
negeri ini. Di situ terdapat sebuah kedai buku yang sering menjadi tumpuan orang ramai, terutama
pelajar sekolah. Selain dari buku, Encik Azman juga menyediakan lain-lain keperluan untuk
persekolahan, termasuklah beg dan alat tulis. Kedai tersebut dapat dilihat dari jauh kerana warna
dindingnya kebiru-biruan. Bangunan itu juga sama tinggi dengan bangunan yang menempatkan
semua pejabat kerajaan di bandar itu. Orang ramai dari jauh dan dari dekat yang datang ke bandar
itu dari semasa ke semasa.
Jawapan:
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
169
Soalan 2:
Selain bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan, bahasa Melayu turut berperanan sebagai bahasa
perpaduan di negara ini. Pada abad ke 21, boleh dikatakan bahawa tiada lagi rakyat Malaysia
yang tidak menggunakan bahasa Melayu dalam komunikasi harian mereka. Selain dipelajari
oleh kita, bahasa Melayu juga dipelajari oleh pelajar asing di luar negara. Walaupun begitu,
terdapat sesetengah pihak yang berasa ragu-ragu akan keupayaan bahasa Melayu sebagai
bahasa ilmu. Bagi sesiapa yang berasa ragu-ragu dalam soal ini bolehlah meneliti fakta sejarah.
Bahasa Melayu pernah menjadi linguafranca di rantau ini pada suatu ketika dahulu. Banyak
buku sejarah yang memperkatakan perkara ini.
Jawapan:
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
170
PENGGAL 3
1. WACANA
1.1 Konsep Wacana
1.2 Ciri Wacana
1.3 Jenis Penanda Wacana
Konsep wacana
Ciri wacana
Kohesi
Koheren
Jenis penanda wacana Penanda penghubung
Penanda rujukan
Penanda penggantian
Penanda leksikal
Penanda elipsi / pengguguran
WACANA
1.1 KONSEP WACANA
171
1.2 CIRI WACANA
- Ciri kohesi dalam wacana ditandai oleh kehadiran penanda khusus, iaitu kohesi
nahuan dan kohesi leksikal
Unsur Kohesi Nahuan :
Wacana rujukan, penggantian, elipsis, dan penghubung
Unsur Kohesi Leksikal :
Pengulangan dan kolokasi
Kohesi ( Tautan )
Koheren ( Runtutan)
Kesinambungan idea yang disusun
secara teratur, isi atau maklumat
disampaikan dengan jalinan yang
kemas dan rapi serta mempunyai
makna
Contoh :
Jam menunjukkan pukul 7:00
pagi. Masyarakat kota sudah mula
bergegas ke pejabat. Jalan raya
menjadi sesak.
Hubungan / jalinan yang erat
antara kata, frasa, dan ayat
untuk menghasilkan wacana
yang utuh
Contoh :
Kamal dan Shahira berasa
gembira. Mereka berjaya
melanjutkan pelajaran ke IPTA.
172
1.3 JENIS PENANDA WACANA:
173
CONTOH SOALAN
(a) SOALAN OBJEKTIF
1 Yang manakah pernyataan yang benar tentang wacana?
A Unit bahasa yang melebihi batas ayat.
B Unit bahasa yang mementingkan pemilihan diksi
C Unit bahasa yng mengandungi pelbagai ragam ayat
D Unit bahasa yang mementingkan latar belakang penutur
2 Yang manakah ayat yang betul penggunaan penanda wacananya?
A Mak Bedah meratapi mayat anaknya yang berlumuran darah. Kemudian, dia memeluknya
dengan erat.
B Salmi membaca rencana dalam majalah itu. Sesungguhnya, dia harus menulis esei dan
menyiapkan tugasan yang disuruh oleh guru.
C Pelajar yang sentiasa mengulang kaji pelajaran akan mencapai kejayaan. Namun begitu, ada
segelintir pelajar yang tidak mengambil inisiatif untuk belajar.
D Kawasan gaung itu berbahaya. Walau bagaimanapun, terdapat penduduk sekeliling yang
mengingkari arahan pihak berkuasa.
3 Jenis Penanda Wacana Contoh Penggunaan dalam Ayat
I Penanda penghubung P Penduduk Kg Tendong hidup sejahtera.
Mereka bekerjasama dan bersatu hati dalam
menyelesaikan masalah.
II Penanda pengguguran Q Pengarah syarikat itu menasihati para pekerjanya.
Beliau menasihati mereka ketika mereka
bermesyuarat.
III Penanda penggantian R Dia tersipu. Malu. Tidak mengeluarkan sepatah
perkataan pun ketika itu.
IV Penanda rujukan S MARDI telah memberikan kursus secara
percuma kepada para petani desa. Selain itu,
khidmat nasihat tentang pertanian turut diberikan.
Yang manakah padanan yang betul antara jenis penanda wacana dengan contoh penggunaannya?
I II III IV
A P Q S R
B S R P Q
C Q S R P
D S P Q R
174
(b) SOALAN STRUKTUR
1 (a) Berikan definisi wacana. (2)
…………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..…………………
(b) Hasilkan sebuah wacana yang utuh dengan menggunakan penanda wacana: oleh itu, di
samping itu , dan akhir sekali dalam satu perenggan. Penggunaan penanda wacana tersebut tidak
perlu mengikut urutan. (3)
……..……………………………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………
2 Jelaskan maksud kohesi dan berikan contohnya. (2)
…………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..…………………
3 Kenal pasti penanda wacana dan jenisnya dalam petikan di bawah ini, kemudian jelaskan
fungsinya. (3)
……..……………………………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………
Sebagai usahawan, Encik Taib berazam untuk berjaya dalam perniagaan. Beliau
berazam mahu menjadi usahawan yang berwibawa dan berdedikasi agar dapat
menghasilkan produk yang bermutu dan dikenali oleh rakyat Malaysia.
175
2. RETORIK
2.1 Konsep retorik
2.2 Jenis retorik dan ciri
2.3 Teknik penyampaian idea
2.1 Konsep
retorik:
Seni pemakaian
bahasa untuk
menyampaikan
idea dengan
menarik dan
berkesan dalam
bentuk ucapan dan
tulisan
2.3 Teknik
penyampaian
idea
2.3.1 Deduksi
2.3.2 Induksi
2.3.3 Analogi
2.3.4 Eklektik
2.1 RETORIK
2.2 Jenis retorik
2.2.1 Pemerian
2.2.2 Pemujukan
2.2.3 Penceritaan
2.2.4 Pendedahan
2.2.5 Penghujahan
176
PENDEDAHAN
Huraian objektif,
takrifan & ada contoh
menjelaskan konsep, istilah
hasil mesti fakta
Contoh: kertas kerja,
taklimat, teknik menjawab
soalan
PEMUJUKAN
Bahasa yang menarik
Melibatkan emosi
Menggunakan kata penguat
Contoh iklan, kempen
PEMERIAN
objektif, tepat, dan jelas
gambaran realistik
bahasa jelas dan tersusun
pendahuluan, huraian &
kesimpulan
deskriptif dan informatif
Contoh: memerihal orang,
tempat dll
PENCERITAAN
bersifat imaginatif
ada plot
kebebasan tatabahasa
kerana bersifat ekspresi
Contoh:cerpen, novel
PENGHUJAHAN
pendapat atau usul
bukti yang
menyokong
bersetuju dan yakin
Contoh: perdebatan,
forum, bahas
2.2 JENIS
RETORIK
DAN
CIRINYA
177
JENIS RETORIK
CONTOH
Pemerian Desaru Resort terletak di pantai Desaru yang menghadap Laut China
Selatan.Pusat peranginan ini meliputi kawasan seluas 25 ekar dan
menempatkan 793 unit „suite‟.
Pemujukan
Inilah satu-satunya peluang anda memiliki telefon bimbit i-Phone 6
pada harga mampu milik. Kunjungilah pusat pameran kami di Subang
Jaya sementara stok masih ada.
Penghujahan Perpaduan merupakan elemen yang penting untuk kesejahteraan dan
keamanan sesebuah negara. Sekiranya rakyat tidak bersatu padu, maka
negara ini akan mudah dijajahi oleh kuasa asing. Oleh itu, semua rakyat
Malaysia perlu mementingkan perpaduan.
Pendedahan Penyakit SARS merupakan sejenis penyakit yang disebabkan oleh
unggas. Penyakit ini mula dikenal pasti di negara China. Penyakit ini
merebak melalui sentuhan, pengedaran udara dan haiwan yang telah
dijangkiti penyakit tersebut.
Penceritaan Ali seorang anak penoreh getah. Walaupun keluarganya miskin, namun
dia tidak pernah menganggap bahawa kemiskinan boleh menghalangnya
daripada mencapai kejayaan dalam peperiksaan STPM. Dia berusaha
dengan bersungguh-sungguh demi mencapai cita-citanya. Saban pagi,
dia berjalan kaki sejauh 3 km ke sekolah.
178
2.3
179
JENIS TEKNIK
PENYAMPAIAN
IDEA
CONTOH
Deduksi
Faktor utama kemalangan jalan raya ialah sikap pengguna jalan
raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan raya. Mereka
sewenang-wenangnya melanggar lampu isyarat, memotong
garisan berkembar,dan memandu kenderaan dengan laju hingga
melepasi had laju yang telah ditetapkan. Oleh itu, setiap pengguna
jalan raya harus mementingkan susila ketika berada di jalan raya.
Induksi
Setiap pengguna jalan raya harus mementingkan susila ketika
berada di jalan raya. Hal ini demikian kerana ramai pengguna
jalan raya yang sewenang-wenangnya melanggar lampu isyarat,
memotong garisan berkembar,dan memandu kenderaan dengan
laju hingga melepasi had laju yang telah ditetapkan. Sikap
pengguna jalan raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan
rayalah menjadi faktor utama kemalangan jalan araya di Malaysia.
Eklektik
Rakyat Malaysia sentiasa bersatu padu walaupun berbeza darisegi
agama dan kepercayaan. Hal ini demikian kerana pemimpin negara
ini sentiasa mengambil kira kepentingan perpaduan dalam setiap
dasar negara yang dilaksanakan. Oleh itu, semua kaum sentiasa
bersatu padu untuk mengekalkan keamanan dan keharmonian di
Malaysia. Mereka percaya, dengan adanya keamanan dan
kedamaian, negara akan terus membangun dengan pesat.
Analogi
Sama seperti nasi dan roti yang menjadi makanan kepada tubuh,
rencana dan maklumat yang dihidangkan dalam surat khabar pula
menjadi makanan kepada minda dan hati. Sesungguhnya, setiap
hari surat khabar menyajikan pelbagai jenis makanan. Oleh itu,
pandai-pandailah kita memilih makanan yang dapat
mengenyangkan pemikiran kita.
180
CONTOH SOALAN
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Mengemukakan bukti yang kukuh dan logik
Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya
Mempengaruhi pembaca supaya mengubah Pendirian
Pernyataan di atas menepati ciri retorik
A pemerian
B pemujukan
C penceritaan
D penghujahan
2 Yang manakah ciri retorik pendedahan?
I Memperincikan topik yang diperkatakan
II Menghuraikan konsep yang diketengahkan
III Mengubah pemikiran dan kepercayaan pembaca
IV Memindahkan pengamatan penulis kepada pembaca
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
3 I: Datuk saya bernama Raja Abdullah. Orang kampung memanggilnya Tok Ku sahaja.
Badannya gempal, tinggi, dan ada tanda hitam di pipi kirinya. Semasa hayatnya, Tok
Ku saya terkenal sebagai guru agama dan juga guru silat
II: Tahukah anda? Barang keluaran kami diakui mempunyai nilai pulangan yang tinggi.
Sudah berpuluh-puluh tahun barang kami menguasai pasaran negara ini. Cubalah
sekarang! Kami pasti anda gembira memilikinya.
Petikan I dan II di atas memaparkan contoh retorik
I II
A pemerian pendedahan
B pendedahan Pemerian
C pemerian pemujukan
D pendedahan pemujukan
181
4 Mengemukakan isi yang kukuh dan logik
Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya
Mempengaruhi pembaca supaya mengubah pendirian
Pernyataan di atas menepati ciri retorik
A Pemerian
B Pemujukan
C Penceritaan
D Penghujahan
5 Bertujuan untuk mengubah pendirian pembaca
Menggerakkan pembaca untuk bertindak
Merupakan rayuan yang dibuat secara halus
Memperlihatkan keyakinan diri sendiri kepada pembaca
Pernyataan di atas menepati retorik
A Pemerian
B Pemujukan
C Penceritaan
D Penghujahan
182
(b) SOALAN STRUKTUR
(a) Apakah jenis retorik bagi teks di atas? [1]
...................................................................................................................................................................
(b) Jelaskan sebab anda berpendapat sedemikian. [3]
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Di Malaysia, perpaduan dalam kalangan rakyat amat perlu dipupuk. Kita mengetahui
bahawa perpaduan menjadi nadi pembangunan dan kemajuan negara. Tanpa perpaduan,
kemajuan sukar dicapai. Bagi negara yang rakyatnya sering berbalah atau bercakaran, fokus
untuk memajukan negara tidak akan dapat dilakukan oleh kerajaan.
183
3. VARIASI BAHASA
Istilah-istilah yang perlu diketahui :
Isoglos : Garis pemisah/garis sempadan
linguistik antara satu dialek dengan
dengan dialek yang lain.
Bentuk dialek - Campuran antara
dua dialek bagi pengguna yang
tinggal bersempadan
Satu kawasan yang mempunyai ciri
sebutan, tatabahasa, atau kosa kata
tertentu yang serupa
Diaglosia : merujuk kepada penggunaan
dua atau lebih daripada dua kelainan
bahasa daripada satu bahasa yang sama
Subdialek : Satu dialek yang
dibahagikan kepada dialek-dialek kecil
berdasarkan kawasan tertentu di setiap
negeri. (Kelainan kecil dalam sesuatu
dialek)
Dwibahasa : mengandungi dua bahasa
Multibahasa : mempunyai kepelbagaian
bahasa.
Variasi Bahasa
3.1 Konsep Variasi
Bahasa
3.2 Jenis Variasi Bahasa dan Cirinya
Perbezaan bentuk-
bentuk bahasa yang
digunakan disebabkan
oleh :
a) Pengguna
Idiolek
Dialek daerah
Isoglos
b) Penggunaan
Dialek sosial
Dialek
Idiolek
Bahasa Pijin Bahasa Kreol Bahasa Slanga Bahasa Formal
Bahasa Tak Formal Bahasa Halus Bahasa Kasar Bahasa Istana/ Dalam
Bahasa Basahan Bahasa Baku
Bahasa Mesra
Bahasa Pasar
Berdasarkan kumpulan
sosial dan situasi tertentu:
a) Kumpulan sosial :
Kelas Sosial
Status pekerjaan
Usia
Jantina
b) Situasi
Formal
Tidak formal
184
Dialek
Definisi :
Variasi bahasa yang
khusus berkaitan dengan
individu
Definisi :
Kelainan bahasa yang
berbeza dari segi sebutan,
kosa kata dan tatabahasa
daripada bahasa baku.
Faktor geografi dan
faktor sosial
Situasi tidak rasmi
Contoh : Perhubungan
kekeluargaan ; pergaulan
harian
Idiolek
Perbezaan pada alat
sebutan dan bunyi sebutan
(contoh :
menyengaukan sebutan )
Faktor kewujudan idiolek:
Perbezaan pada alat
sebutan seperti kecacatan
Tabiat pertuturan
( pengaruh rakan / ahli
keluarga )
Ciri-ciri Variasi Bahasa
Sebutan bahasa dipengaruhi
oleh bahasa ibunda digunakan apabila penutur
yang berlainan bahasa
berkomunikasi
Berlaku percampuran kod
kosa kata terhad
Tidak digunakan oleh komuniti
bahasa sebagai bahasa asal
Menyalahi hukum D-M :
Orang itu itu orang
Penggunaan perkataan
punya dan banyak
Contoh :
Dia punya anak jantan,
manyak cantik punya =
anak lelakinya sungguh
kacak sekali
Mengabaikan penggunaan
penjodoh bilangan
Contoh : Kami ada sebuah
kereta kita olang satu keleta
Membezakan
penggunaan kata ganti
nama
Contoh : Kami / kita
kita olang
Bahasa Pijin
Bahasa campuran
antara dua atau lebih
bahasa
Bahasa A + bahasa
B = bahasa C
185
Bahasa Kreol
campuran dua bahasa
sehingga menjadi
bahasa utama dalam
komuniti
Penuturnya
golongan remaja
Tidak rasmi, tidak baku,
bersifat musiman
Lebih rendah tarafnya
daripada bahasa standard
Kosa katanya mempunyai
makna tersendiri dan hanya
difahami oleh kelompok
tertentu
Di Malaysia : Baba Nyonya di Melaka ( campuran Melayu dan Hokkien /
Peranakan )
Kosa kata / Struktur
ayat dipengaruhi
struktur bahasa Cina
(a) Contoh perkataan : lu
orang, lu samua, gua,
dia orang
a) Contoh ayat
Bahasa Melayu :
Saya mahu masak nasi
Baba Nyonya :
Gua mo masak nasik
Faktor geografi :
perkahwinan ,
perdagangan
Bahasa slanga
bahasa kutu/ bahasa rocker
Contoh : awek, balak, cun,
poyo, beb, kerek
186
6)
7)
Formal atau rasmi Tidak formal atau tidak rasmi
Bahasa terkawal Bahasa bebas
Teratur, lengkap dan
Mementingkan aspek
tatabahasa
Tidak mementingkan aspek
tatabahasa
Situasi 1)
2) Ragam bahasa
Wujud sekatan sosial Sekatan sosial tidak wujud 3) Hubungan
antara penutur
Bahasa baku atau Bahasa
standard Dipengaruhi bahasa daerah
atau loghat
4) Penggunaan
bahasa
5) Kegramatisan
Bahasa baku, bahasa istana Dialek, bahasa basahan,
bahasa halus, bahasa mesra,
Contoh bahasa
Bahasa Formal Bahasa Tak Formal
Bahasa Halus Bahasa Kasar
Penggunaan kata Nada yang lembut dan
rendah / bersopan santun Kasar dan kesat / Tidak
sopan / kurang beradab
dalam pertuturan
Pemilihan diksi Memperlihatkan
kesopanan Menggunakan kata
sindiran
Tatabahasa Menggunakan
tatabahasa yang sempurna,
lengkap dan teratur
Tidak menggunakan
peraturan nahu yang
lengkap
Kata ganti
nama diri Kurang sopan Lengkap dan sopan
Cara penggunaan Peribahasa atau kiasan Dalam emosi negatif /
sindiran
Penggunaan gelaran yang
tidak lengkap
Penggunaan gelaran yang
lengkap
Gelaran
Contoh a) kencing
b) bunting
a) buang air kecil / ke
sungai kecil
b) berbadan dua
187
Bahasa basahan/bahasa kolokial Bahasa baku
Bahasa pertuturan harian oleh masyarakat
biasa
Tidak mematuhi hukum tatabahasa
Terdapat percampuran kod
Struktur ayat mudah digunakan
Mudah difahami
Penggunaan unsur singkatan atau
kependekan
Dikaitkan dengan golongan berpendidikan
tinggi
Mematuhi hukum tatabahasa
Bahasa standard
Bahasa komunikasi antara penutur pelbagai
dialek
Digunakan dalam urusan rasmi
Sebagai bahasa rasmi negara
Unsur Pemulukan dan Pendinaan :
Pemulukan : Perbuatan menyanjung dan ditujukan kepada raja untuk meletakkan baginda
pada satu taraf yang lebih tinggi.
Contoh : Titah tuanku patik junjung...
Ke bawah Duli Yang Maha Mulia...
Pendinaan : Merendah-rendahkan diri apabila bertutur dengan raja
Contoh : Patik pacal yang hina
Ampun tuanku beribu-ribu ampun
Penggunaan kata ganti
nama diri : beta, baginda
Ungkapan / istilah
khusus/ kosa kata :
santap, bersiram
Penggunaan kata
kekeluargaan : ayahanda,
adinda
Penggunaan gelaran :
Raja, Tengku, Ungku Bahasa Istana
Perhubungan
kebahasaan dalam
golongan raja
Perhubungan rakyat
dengan golongan diraja
Rujukan kehormat :
Ke Bawah Duli Yang
Maha Mulia
188
Bahasa Mesra
− sebagai bahasa
cakap mulut
Bahasa berbentuk lisan
Digunakan oleh orang yang ada
hubungan yang rapat
Penutur menggunakan nama
sendiri bagi kata ganti nama
diri
Kata gelaran yang tidak lengkap
Terdapat banyak unsur
kependekan Penggunaan unsur partikel -lah
Dikaitkan dengan bahasa pijin
Bahasa dipermudah apabila berkomunikasi
Mengabaikan hukum D-M
Kata ganti nama dipengaruhi bahasa ibunda
Penggunaan perkataan “punya” dan “banyak”
Bahasa Pasar
Bahasa
campuran antara
bahasa ibunda
penutur dengan
bahasa kedua
Wujud akibat pergaulan masyarakat berbilang kaum
Terdapat unsure percampuran
kod
189
CONTOH SOALAN
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah padanan yang betul antara variasi bahasa dengan contoh ayatnya?
Variasi bahasa Contoh ayat
A Mesra Nana, petang nanti datang ke rumah, ya.
B Formal Ambillah apa-apa saja barang di rumah ini yang kau sukai.
C Kasar Alina beranakkan anak kembar di hospital petang
semalam.
D Halus Awak jangan marah apabila mendengar kata-katanya tadi.
Soalan (No.18) STPM Terminal 2012
Bahasa biasa Bahasa istana
Pergi X
Y persembahan
Sakit Z
2 Yang manakah padanan yang betul antara bahasa biasa dengan bahasa istana?
X Y Z
A Berangkat Hadiah Gering
B Berangkat Pertunjukan Uzur
C Bertolak Anugerah Gering
D berlepas Pemberian uzur
Soalan (No.18) STPM Terminal 2010
3 Dialek merupakan kelainan bahasa yang disebabkan oleh
A situasi
B individu
C tahap sosial
D pengguna bahasa
Soalan (No.18) STPM Terminal 2008
190
4 Bahasa Melayu baku wajar digunakan oleh pengguna bahasa dalam situasi yang berikut, kecuali
A Guru kaunseling menyampaikan ucapan pada perhimpunan pagi
B Wakil pasukan keselamatan menyampaikan taklimat kepada kakitangan kerajaan
C Ibu bapa berbincang tentang masalah disiplin anak-anak dengan pegawai Jabatan Pelajaran
Negeri
D Wakil pelajar menghantar surat kepada syarikat Y untuk memohon derma bagi kegiatan
persatuannya.
Soalan (No.19) STPM Terminal 2008
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Berikan maksud bahasa pijin [1]
.....................................................................................................................................................................
2 Nyatakan dua ciri bahasa dalam. [2]
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3 Ubah dialog yang berikut kepada bahasa halus. “Ini bini Ahmad? Sudah berapa bulan
mengandung?” [2]
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
4 Apakah yang dimaksudkan dengan idiolek? [1]
.....................................................................................................................................................................
191
4 LARAS BAHASA
4.1 Konsep laras bahasa
4.2 Jenis dan ciri laras
Tumpuan diberikan pada laras bahasa yang berikut:
Laras sains
Laras ekonomi
Laras undang-undang
Laras agama
Laras sukan
Laras sastera
Laras resipi
Laras iklan (termasuk penggunaan bahasa pada papan tanda)
Definisi:
Ure & Ellis – Jenis-jenis bahasa yang digunakan mengikut situasi-situasi yang berlainan
Halliday – Variasi bahasa yang berbeza berdasarkan fungsi
192
193
194
Jenis Laras
Contoh
Sains
Ekopelancongan penyu secara eksploitasi tanpa kawalan akan
menimbulkan kesan negatif dan dikhuatiri memudaratkan populasi
penyu dan seterusnya ekosistem marin. Telur semua jenis penyu tanpa
mengira spesies juga dilarang penjualannya.
Ekonomi
Dagangan Malaysia dengan China menggunakan mata wang
Renminbi(RMB) akan mewujudkan kelebihan saingan yang mungkin
penting dalam memperoleh penguasaan pasaran.
Undang-undang
Tertuduh yang memilih untuk memberi keterangan secara bersumpah
ketika membela diri gagal menimbulkan keraguan munasabah
terhadap kes pendakwaan.
Agama
Masjid Negara menyediakan jamuan berbuka puasa dan seterusnya
jamuan moreh selepas solat terawih. Manakala aktiviti tadarus al-
Quran dan tazkirah Ramadan sebelum solat fardu Zuhur juga
mendapat sambutan yang menggalakkan.
Sukan
Muslifah terkilan kerana tidak dapat menyumbang pingat buat negara,
beliau mengambil bahagian dalam acara 50m Rifle 3 Position
berpasukan dengan menduduki tempat kedua tercorot daripada 14
pasukan yang mengambil bahagian.
Sastera
Suara anak menangis telah mengejutkan Kapten Mamat. Dia tidak jadi
menung panjang. Suara itu semakin lama semakin tajam menusuk
telinganya. Dia menumpukan minat mendengar suara perempuan.
Tidak dapat dipastikan kawan anak gadisnya bercakap, tetapi mereka
itu pasti di dapur.
Resipi
Satu cawan kacang tanah, ¼ cawan minyak jagung, ½ sudu teh garam,
dua sudu besar gula perang
Gorengkan kacang tanah tanpa minyak, campurkan minyak jagung,
garam dan gula perang bersama kacang yang digoreng tanpa minyak
tadi, kisar halus
Iklan/Papan Tanda
Piza Sari Lautan, pasti memikat selera anda dengan sos asam pedas
yang menyelerakan, isi ikan tuna, isi ketam dan udang. Piza udang
dan aneka makanan laut, Jom berbuka puasa !
195
CONTOH SOALAN
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Menggunakan bahasa yang kreatif dan imaginatif
Terdapat penyimpangan tatabahasa atau manipulasi bahasa
Mementingkan penyusunan, pengulangan, dan pemilihan kata
Pernyataan di atas menunjukkan ciri laras
I iklan
II berita
III agama
IV sastera
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
2 Sesuatu laras bahasa ditentukan oleh faktor yang berikut kecuali
A situasi
B status penutur
C pokok perbincangan
D kecekapan berbahasa
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Misi utama universiti KLM adalah untuk melahirkan graduan yang memilih bidang
keusahawanan teknologi sebagai kerjaya pilihan, dan seterusnya berkemampuan untuk
memainkan peranan pada peringkat global. Untuk tujuan itu, universiti KLM merangka pelbagai
pendekatan tambahan yang berasaskan prinsip holistik dalam usaha untuk membangunkan nilai
diri dan peribadi yang mulia di samping kemahiran amali. Janganlah ragu-ragu, daftarlah
dengan kami sekarang. Universiti KLM merupakan sebuah universiti yang unggul.
(a) Apakah jenis laras bahasa teks di atas? [1]
............................................................................................................................................................
(b) Berikan sebab anda berpendapat sedemikian. [3]
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
196
5 SEMANTIK
5.2 MAKNA
DENOTATIF
DAN MAKNA
KONOTATIF
5.1 KONSEP SEMANTIK 5.2 MAKNA
197
5.3 Konsep, perkataan, dan rujukan
Contoh:
Apabila seseorang menyebut kata bunga,secara automatik dalam fikirannya akan terbayang sekuntum
bunga.
Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal (kosa kata)
5.4 BERKAITAN
MAKNA
PERKATAAN
DARI SEGI
LEKSIKAL
198
199
CONTOH SOALAN:
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Mempelai itu kelihatan begitu sepadan bagai pinang dibelah dua.
Perkataan yang bersinonim dengan perkataan yang berhuruf condong dalam ayat di atas ialah
A kekasih
B pasangan
C pengantin
D teruna dara
2 P Q
Kenderaan lori, kereta, bas
Mergastua harimau, unggas, ular
Istilah yang diwakili oleh Q ialah
A akronim
B antonim
C polisemi
D hiponim
5.5 PERUBAHAN
MAKNA
200
3 Kereta bukan sahaja dapat dipandu dengan laju tetapi juga dapat membawa beberapa orang
penumpang. Bas dan kereta api pula menjadi alat perhubungan awam yang terpenting,
manakala kapal terbang membolehkan manusia menjelajah dunia dengan pantas. Semua
kenderaan ini merupakan sumbangan kemajuan bidang sains dan teknologi yang membolehkan
manusia bergerak pantas pada zaman moden ini.
Kata superordinat dalam petikan di atas ialah
A alat
B kereta
C bidang
D kenderaan
(b) SOALAN STRUKTUR
1 (a) Berikan dua hiponim bagi superordinat “unggas” . [2]
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
(b) Bina dua ayat daripada satu perkataan yang bersifat homograf untuk menunjukkan makna
yang berbeza bagi perkataan tersebut. [2]
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
201
PRAGMATIK
Konsep
Kesantunan
Bahasa
Peribahasa
Ciri-ciri Kesantunan
Berbahasa dalam Konteks
Lisan dan Tulisan
Ragam
Bahasa
6.3 Kesantunan
Bahasa
Penggunaan
Ungkapan
Bertatasusila
6.2 Bahasa dalam
Konteks
Budaya
6.1 Konsep
Pragmatik
Penggunaan
Kata Ganti
Nama Diri
Penggunaan
Bentuk,
Sapaan, dan
Gelaran
Penggunaan
Intonasi dan
Gaya
6. PRAGMATIK
202
6.1 Konsep Pragmatik
− merupakan kajian tentang cara pengungkapan, sama ada secara literal atau kiasan
yang digunakan dalam komunikasi
− pengucap/ penulis berperanan menyampaikan maklumat
− pendengar /pembaca ialah individu yang bertanggungjawab membuat interpretasi
bunyi atau tafsiran bunyi, atau perkataan, frasa, klausa, ayat atau wacana, atau
membuat analisis wacana.
− maklumat – berasaskan sesuatu perkara atau data yang didengarnya daripada orang
lain yang mengujarkannya atau yang menuturkannya secara langsung (lisan) atau
secara tidak langsung (rakaman) atau membuat tafsiran bagi bahan atau data yang
dibaca dibaca.
6.2. Bahasa Dalam Konteks Budaya
PERIBAHASA RAGAM BAHASA
Perumpamaan
Pepatah
Bilangan
Kiasan
Kata hikmat
Simpulan bahasa
Perbilangan
Bahasa sindiran
Bahasa menggiat
Bahasa mengejek
Bahasa terbalik
Bahasa merajuk
Bahasa tempelak
Bahasa herdik
Bahasa besar/melampau
Bahasa kecil/merendah
Bahasa naik
Bahasa turun
Pertanyaan ingkar
Bahasa seruan/keluhan
Bahasa berulang
Bahasa bertimbal
Bahasa bukan/ nafi
Bahasa jenaka
203
perumpamaan yang disebutkan
perbandingannya
(umpama, bagai, bak, seperti)
− Pukul anak sindir menantu
− Layang-layang putus tali
− Orang mengantuk disorongkan
bantal
Indah khabar dari rupa
Alah bisa, tegal biasa
Ukur baju di badan sendiri
Alah membeli, menang memakai
Ada udang di sebalik batu
Jauh di mata, dekat di hati
Buat baik berpada-pada,
buat jahat jangan sekali.
Terlajak perahu boleh diundur,
terlajak kata buruk padahnya.
Sesal dahulu pendapatan,
sesal kemudian tidak berguna
perumpamaan yang tidak disebut
perbandingannya
6.2.1 Peribahasa
(a)
Perumpamaan
- peribahasa yang berlapis
- perbandingan yang berupa perbandingan dengan sesuatu yang lain
- mengandungi maksud tersurat dan tersirat
− Bagai isi dengan kuku
− umpama cincin dengan permata
− macam cacing kepanasan
b. Pepatah
− patah-patah perkataan yang
disusun untuk mematahkan kata-
kata orang lain untuk
menerangkan kebenaran yang
sukar disangkal.
− mengandungi nasihat dan
pengajaran tetapi ada juga yang
tidak berisi pengajaran.
c. Bidalan
− pandangan yang bernas,
nilai dan pengajaran
− berfungsi untuk memberikan
nasihat, dan peringatan
− bahagian pertama menyatakan
maksud manakala bahagian
kedua merupakan pematah bagi
maksud tersebut
204
(d) Kiasan
ungkapan yang menyatakan sesuatu perkara dengan mengiaskan kepada
satu perkara yang lain, sama ada menyebut perbandingan atau tidak.
fungsinya – untuk menjelaskan sesuatu maksud, menguatkan sesuatu
maksud agar dapat memberi kesan, dan sebagai bahasa halus.
terdapat 2 jenis kiasan:
o kiasan asal
o kiasan berpindah
Kiasan asal – kiasan yang menyatakan bandingan secara terang-
terangan.
− menggunakan perkara lain sebagai perbandingan
− contoh : − pahit bak hempedu
− manis seperti madu
− becok seperti murai
− cantik laksana bidadari
Kiasan berpindah – kiasan yang tidak menggunakan kata bandingan
tetapi memindahkan unsur keserupaan itu secara langsung kepada
benda yang dirujuk.
− terdapat beberapa jenis kiasan berpindah:
Jenis Kiasan
Berpindah
Keterangan
Kiasan sandar Kiasan yang dikaitkan dengan benda lain
yang serupa dengan perkara yang hendak
dikiaskan. Contoh:
Mandi kerbau, tidur ayam, pening lalat,
jinak merpati
Kiasan terus Kiasan yang menyatakan sesuatu perkara
secara terus dengan perkara lain dan
mempunyai makna yang berbeza dengan
makna kata itu. Contoh:
Kutu embun, kacang hantu, mabuk darah,
naik darah
Kiasan berangkap Kiasan yang mempunyai pertentangan bunyi
antara perkara yang diperkatakan dengan
perkara yang dikiaskan.
Mengata dulang paku serpih, mengata
orang dia yang lebih
Banyak udang banyak garam, banyak
orang banyak ragam
205
Jenis Kiasan
Berpindah
Keterangan
Kiasan berbunga Kiasan yang menggambarkan sesuatu
maksud dengan menggunakan kata-kata yang
indah. Contoh:
Angin sepoi-sepoi bahasa
Semangat yang membara
pohon melambai-lambai
Kiasan pemanis
atau gayang
Kiasan yang digunakan untuk melindungi
seseorang daripada mengatakan sesuatu yang
kurang manis / tidak elok didengar. ( bahasa
halus )
Berbadan dua, ke sungai kecil, orang rumah,
meninggal dunia.
Kiasan melompat Kiasan yang melangkah satu tingkat atau
lebih daripada perkataan asalnya kepada
perkataan kiasan yang telah terbit itu.
tangan baju, menanak nasi, mencucuk atap,
jahit baju
Kiasan melarat Perkataan yang digunakan sudah
menyimpang jauh daripada maksud asal.
sudah berisi – mengandung
berat tulang – malas menolong
kaki botol – orang yang suka minum arak
(e) Kata-kata Hikmat
− ungkapan berupa nasihat, panduan, dan pedoman hidup yang diungkapkan
oleh orang yang bijaksana
contoh – Bersatu teguh, bercerai roboh
– Pandu cermat, jiwa selamat
(f) Simpulan Bahasa
− rangkaian perkataan yang membawa maksud berlainan dengan perkataan
asal
− mempunyai maksud yang tersurat dan tersirat
− contoh: panjang tangan, buaya darat, anak emas, buruk siku, putih mata,
206
6.2.2 Ragam Bahasa
bahasa yang digunakan dalam pelbagai cara untuk menguatkan sesuatu
maksud.
bahasa yang dituturkan mengandungi maksud tersirat agar tidak menyinggung
perasaan atau mengaibkan seseorang.
Jenis-jenis ragam bahasa:
(a) Bahasa sindiran
− bahasa yang digunakan tidak dinyatakan dengan tepat maksudnya tetapi
dikiaskan dengan perkataan lain
− tujuan – membetulkan keadaan atau diri seseorang dan mempunyai
maksud yang mendalam.
(contoh: “ Orang dah berjawatan tinggi, tentulah tak sesuai duduk di
rumah kecil ni.” )
(b) Bahasa menggiat
− lebih kurang sama dengan bahasa sindiran tetapi bertujuan untuk
mengusik atau bergurau
(contoh: “Hai, dah berpangkat besar ni, tak kan sudi jadi kawan aku
lagi.”)
(c) Bahasa mengejek
− menggunakan perkataan yang tepat dan berterus terang untuk
menunjukkan keburukan seseorang
− tujuan – untuk memberi pengajaran dengan cara menghina, mengecam,
atau memalukan seseorang.
(Contoh: Tengoklah hidup awak, hidup tak serupa orang. Inilah
akibatnya.)
(d) Bahasa terbalik
− menggunakan bahasa yang mengandungi maksud tersirat.
− Maksud yang sebenar berlawanan dengan perkataan yang diucap.
− tujuan – untuk menyedarkan seseorang terhadap kesalahan yang
dilakukan.
(Contoh: Hai, awal bangun. Ayam pun tak masuk reban lagi.)
207
(e) Bahasa merajuk
− menggunakan kata-kata dengan cara merendahkan diri supaya orang yang
dilawan bercakap itu tidak berasa marah.
(Contoh: Apalah daya kita, kita ini seperti mentimun. Bergolek kena, tak
bergolek pun kena.)
(f) Bahasa tempelak
− menunjukkan kesalahan masa lalu – sama ada dari segi perlakuan
mahupun percakapan yang diujarkan
− tujuan – menyedarkan seseorang akan kesalahan yang dilakukan dan lebih
berhati-hati akan perlakuan serta percakapannya pada masa akan datang.
(Contoh: Saya sudah cuba ingatkan awak dulu, tetapi awak degil,)
(g) Bahasa herdik
− merujuk kepada perlakuan atau percakapan yang yang diujarkan pada
masa itu juga.
− bahasanya – kasar dan mengandungi nada mengejek
− tujuan – untuk kebaikan bagi menyedarkan seseorang dan bukannya untuk
mengaibkan oerang tersebut.
(Contoh: Kotornya bilik ni. Berbau busuk pulak tu. Cepat bersihkan. )
(h) Bahasa besar/melampau
− bahasa yang digunakan untuk memperbesar-besarkan sesuatu perkara.
− perbandingan yang dibuat selalunya berlebih-lebihan hingga kadangkala
sukar diterima akal.
(Contoh: Manisnya kuah ini, macam tertumpah gula selori )
(i) Bahasa kecil/merendah
− bahasa yang menyifatkan sesuatu perkara itu kecil .
− tujuan – merendahkan diri walaupun sebenarnya perkara itu tidak kecil
(Contoh: Jemputlah masuk ke rumah kami yang kecil ini. )
(j) Bahasa naik
− bahasa yang menguatkan tujuan kata dengan bentuk kata yang beransur-
ansur naik dan membawa pendengar selangkah demi selangkah ke
kemuncak
208
(Contoh: Bukan sahaja rumah mewah dibelikan untuknya, tiga orang
gaji juga disediakan. Rumah itu ada kolam renang lagi. Malah dua buah
kereta mewah dihadiahkan kepadanya. )
(k) Bahasa turun
− kata-kata yang disampaikan beransur-ansur menurun
− kebiasaannya menimbulkan perasaan menggelikan hati sama ada secara
sengaja atau tidak.
(Contoh: Kesian betul dengan S Mat tu, dengar cerita dituduh mencuri,
kena pecat, isteri pula lari dari rumah dengan lelaki lain, dia pulak jatuh
sakit )
(l) Bahasa ingkar
− bahasa yang disusun dengan cara pertanyaan yang tidak memerlukan
jawapan tetapi hanya seolah-olah untuk mengejek.
(Contoh: Inikah hasil kerja yang boleh dibanggakan?)
(m) Bahasa seruan atau keluhan
− menggunakan kata seru yang disertai dengan gaya bahasa yang sesuai.
− tujuan – melahirkan perasaan kecewa dan menyesal dengan nada keluhan
− perasaan tersebut dapat disampaikan dan difahami dengan lebih berkesan.
(Contoh: Aduh, tak dapat aku ceritakan betapa deritanya aku ketika itu! )
(n) Bahasa berulang
− menggunakan perkataan, frasa atau ayat secara berulang-ulang untuk
menguatkan maksud yang hendak disampaikan.
− tujuan – untuk menarik perhatian pendengar/pembaca tentang mesej yang
hendak disampaikan.
− banyak digunakan dalam penulisan cerpen, novel, atau sajak..
(Contoh: Cukup, cukup sudah, cukup sampai di sini sahaja! )
(o) Bahasa bertimbal
− ungkapan seperti peribahasa yang memberi makna terhadap dua
pemikiran secara bertentangan dari segi isi.
− memberi makna yang tersirat
(Contoh: Alah membeli menang memakai )
209
CIRI-CIRI
KESANTUNAN
BERBAHASA
BERDASARKAN:
(p) Bahasa bukan
− menggunakan perkataan „bukan‟ dahulu dalam ayat untuk menunjukkan
maksud yang bertentangan.
(Contoh: Bukan tidak suka. (suka)
Bukan tidak hendak datang. (hendak datang)
(q) Bahasa jenaka
− menggunakan ungkapan yang mempunyai dua makna seperti teka-teki
− tujuan – untuk bergurau senda atau berjenaka sahaja
(Contoh: Manusia yang paling tinggi berapa kaki?
Jawapan – dua sebab yang ditanya bukan ukuran)
6.3 Kesantunan Berbahasa
6.3.1 Konsep kesantunan berbahasa
bermaksud kehalusan bahasa yang digunakan untuk menunjukkan kesopanan
semasa berkomunikasi dengan orang lain sama ada secara lisan atau tulisan.
kosa kata yang sopan, halus, bertatasusila, dan mempunyai nilai-nilai hormat
yang tinggi digunakan untuk menyampaikan sesuatu mesej.
6.3.2 Ciri kesantunan berbahasa dalam konteks lisan dan tulisan
Penggunaan ungkapan Penggunaan intonasi
bertatasusila dan gaya ( bahasa badan )
Penggunaan kata ganti Penggunaanbentuk sapaan,
nama diri gelaran, dan rujukan kehormat
210
(a) Penggunaan ungkapan bertatasusila
− ungkapan kosa kata yang halus dan sopan yang digunakan dalam
lisan/tulisan
− meliputi bahasa dalam atau bahasa istana ( mangkat, bersiram, dan
sebagainya )
− contoh ungkapan bertatasusila:
mati
mengandung
kencing
meninggal dunia
hamil
buang air kecil
(b) Penggunaan kata ganti nama diri biasa
Kata Ganti
Nama Diri
Bahasa Kasar Bahasa Halus
Pertama aku saya, kami
Kedua engkau, kau awak, anda
Ketiga - dia, beliau,
mereka
Penggunaan kata ganti nama diri diraja
beta, patik, hamba (pertama)
tuanku, tuan hamba (kedua)
baginda, duli tuanku (ketiga)
(c) Penggunaan Kata Sapaan/gelaran, dan rujukan kehormat mengikut
situasi
− bentuk sapaan mestilah berpadanan dengan kedudukan atau taraf orang
yang disapa demi menjaga kesantunan berbahasa.
− status merupakan faktor penting dalam penentuan bahasa sapaan.
211
Bentuk sapaan yang berpadanan dengan kedudukan orang yang disapa.
Orang yang disapa Bentuk sapaan lisan kepada
orang yang disapa
Yang di-Pertuan Agong dan Raja
permaisuri Agong,
Sultan, Raja, Yang Dipertuan Besar
Tuanku
Tun, Toh Puan Tun ( lelaki), Toh Puan ( perempuan)
Tan Sri, Puan Sri Tan Sri, Puan Sri
Datuk Seri, Datin Seri Datuk Seri, Datin Seri
Datuk, Datin, Tok Puan Datuk, Datin, Tok Puan
Datuk Patinggi, Datin Patinggi Datuk Patinggi, Datin Patinggi
Datuk Amar, Datin Amar Datuk Amar, Datin Amar
Yang Dipertua Dewan Rakyat
Yang Dipertua Dewan Negara
Yang Dipertua DewanUndangan Negeri
Tuan Yang Dipertua (semasa sidang)
Yang Berhormat (di luar sidang )
Setiausaha Kerajaan Negeri
Pegawai Kewangan Negeri
Penasihat Undang-undang Negeri
Senator
Yang Berhormat
Yang Dipertua Negeri
Gabenor
Duta
Pesuruhjaya Tinggi
Tuan Yang Terutama
Contoh bentuk sapaan dan rujukan hormat
Gelaran Rujukan Kehormat
Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri
Agong
Kebawah Duli Yang Maha Mulia Seri
Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong
Sultan dan Sultanah Duli Yang Maha Mulia
Raja Muda dan Tengku Mahkota Duli Yang Teramat Mulia atau Teramat
Mulia
Anak-anak Raja Kerabat Diraja Yang Amat Mulia
Tengku, Tuanku, Raja, Engku, Ungku Yang Mulia
Perdana Menteri, Timbalan Perdana Menteri,
Menteri Besar dan timbalannya, Ketua Menteri
dan timbalannya
Yang Amat Berhormat (daripada kalangan
rakyat biasa)
Yang Amat Berhormat Mulia (daripada
kalangan kerabat diraja)
212
Gelaran Rujukan Kehormat
Menteri, Ahli Parlimen, ahli Dewan Undangan
Negeri (Wakil rakyat), Setiausaha Kerajaan
Negeri, penasihat Undang-undang Negeri,
Anggota Dewan negara (Senator)
Yang Berhormat
Wakil rakyat yang bergelar Tengku atau Raja Yang Berhormat Mulia
Tun, Toh Puan, Orang Besar Empat (di Perak) Yang Amat Berbahagia
Yang Dipertuan Negeri, Gabenor, Pembesar
Asing, Pesuruhjaya Tinggi , Duta
Tuan Yang Terutama
Tan Sri, Puan Sri, Datuk Seri, Datin Seri,
Datuk Paduka,
Yang Berbahagia
Yang Dipertua Dewan Negara, Yang Dipertua
Dewan Rakyat, Yang Dipertua Dewan
Undangan Negeri
Tuan Yang Dipertua (semasa bersidang)
Yang Berhormat (di luar persidangan)
Ketua Hakim Negara Yang Amat Arif
Kadi Sahibul-Fadilah/ Yang Arif
Ketua Polis Negara Yang Amat Setia
Mufti dan Pemimpin Islam Sahibus Samahah
Ketua jabatan tanpa gelaran Yang Berusaha
Gelaran dalam bahasa Melayu
Gelaran kekeluargaan
− melibatkan keluarga asas, keluarga suku, dan keluarga ikatan perkahwinan.
Keluarga asas
− terdiri daripada ibu, bapa, dan anak-anak
− panggilan ibu ialah emak, umi, mama dan ibu
− panggilan bapa ialah ayah, papa, abah, atau bapa
− gelaran adik-beradik ditentukan oleh faktor usia ( kakak, abang, dan
adik)
− kata sapaan yang lazim – along, angah, alang, anjang, busu.
Keluarga suku
− sama seperti keluarga asas
− namun begitu terdapat penambahan sebelum kata gelaran ( Pak Long,
Mak Long, Pak Ngah, Mak Ngah ...
Kekeluargaan ikatan perkahwinan
− mentua, menantu, ipar, besan.
213
Gelaran keturunan
− gelaran yang diperoleh secara warisan
− ada 4 jenis - keturunan raja-raja yang memerintah
( Raja, Tunku/Ungku, Tengku/ Engku, Tuanku, Pangeran)
− keturunan orang-orang besar
(abang, Datu, Megat, Meor, Nik, Tan, Tuan, Wan)
− keturunan Nabi Muhammad SAW
(Syed dan Sharifah)
− keturunan yang berasal dari luar Malaysia
( Awangku dan Dayang dari Brunei, Teuku dan Teungku dari Acheh Raden
dari Jawa, Sutan dan Sidi dari Minangkabau, dan Daeng dari Bugis )
Gelaran anugerah
− gelaran yang diberikan oleh kerajaan kepada individu kerana sumbangannya
kepada negara
− juga dikenali sebagai gelaran kurniaan pemerintah
− Contoh :
Gelaran Keterangan
Tun Gelaran kurniaan Kerajaan Persekutuan yang tertinggi
kepada lelaki dan perempuan
Toh Puan Gelaran untuk isteri Tun
Tan Sri Gelaran (di bawah Tun) kurniaan Kerajaan
Persekutuan kepada lelaki dan perempuan
Puan Sri Gelaran untuk isteri Tan Sri
Datuk
(Dato‟ Seri, Dato‟
Paduka, Dato‟
Setia)
Gelaran kurniaan Kerajaan Negeri kepada lelaki dan
perempuan
Tok Puan Gelaran untuk isteri Datuk di Terengganu
Datin Paduka Gelaran kurniaan Kerajaan Selangor kepada
perempuan
Datuk Patinggi,
Datuk Amar
Gelaran kurniaan Kerajaan Sarawak
214
Gelaran ikhtisas
− diperoleh melalui kejayaan dalam bidang akademik
Gelaran Keterangan
Profesor Diraja Pencapaian kemuncak dalam bidang akademik
Profesor Emeritus Profesor yang telah bersara tetapi masih dianugerah
kurniaan tersebut sebagai penghormatan kerana
penulisannya dalam bidang akademik
Profesor Pencapaian paling tinggi dalam bidang akademik
Profesor Madya Pencapaian satu tingakat di bawah profesor
Doktor Mempunyai kelulusan Doktor Falsafah atau ilmu
perubatan
Cikgu Mempunyai ikhtisas dalam bidang perguruan
Ustaz/Ustaz Lelaki dan perempuan yang menjadi guru agama
Islam
Gelaran keagamaan
− gelaran diberikan kepada individu yang telah mengerjakan fardu haji
− Tuan Haji ( lelaki ), Puan Hajah ( perempuan)
Gabungan Gelaran
Pak Haji Seman : kekeluargaan + keagamaan
Mak ungku: kekeluargaan + warisan
Tan Sri D. Tengku Haji Fadzil: kurniaan kerajaan + ikhtisas + warisan
+ keagaman
215
(d) Penggunaan intonasi dan gaya ( bahasa badan ) yang sesuai
Intonasi
− turun naik nada suara ketika bertutur
− akan menghasilkan makna yang berlainan
− dalam ayat bahasa Melayu, intonasi akan membeza bahagian subjek dan
predikat.
− perbezaan intonasi dapat dilihat dalam ayat penyata, ayat tanya, ayat
perintah, ayat songsang, dan ayat pasif.
Gaya ( bahasa badan/parabahasa)
− bahasa badan merupakan sebahagian daripada parabahasa iaitu kajian
tentang bunyi sampingan, gerak geri, dan manipulasi suara dan unsur
bahasa yang menyertai bunyi-bunyi bahasa dalam pertuturan
− gerak geri yang mengiringi pengucapan berfungsi untuk menerangi hal
yang sedang diperkatakan.
− bahagian-bahagian tubuh badan yang menjadi alat penerang yang penting
ialah tangan dan mata ( kontak mata )
216
CONTOH SOALAN
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Pilih padanan yang betul antara jenis peribahasa dengan contoh.
Jenis Peribahasa Contoh
I Perumpamaan Gunting dalam lipatan
II Kiasan Tin Kosong
III Pepatah Hidup dikandung adat
IV Kata-kata hikmat Biar mati anak, jangan mati adat
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV
2 “Engkau ingat cantik sangat kasut yang kaupakai, harap mahal saje.”
Petikan di atas menunjukkan ragam bahasa
A tempelak
B mengejek
C sindiran
D menggiat
3 Rujukan Hormat Orang yang disapa
I Yang Berhormat P Menteri Besar
II Yang Mulia Q Ahli Dewan Undangan Negeri
III Yang Maha Mulia R Tengku
IV Yang Amat Berhormat S Balu Raja
Pilih padanan yang betul antara rujukan hormat dengan orang yang disapa.
I II III IV
A R P Q S
B Q R S P
C S R P Q
D R S Q P
217
4 Bapa Karim
Gelaran warisan Raja
Telah menunaikan haji
Anak Laila
Ahli Parlinen
Doktor
Apakah panggilan hormat bagi Karim dan Laila?
Karim Laila
A Yang Berbahagia Tuan Hj. Raja Karim Yang Amat Berhormat Doktor Laila
B Yang Mulia Haji Raja Karim Yang Berhormat Mulia Doktor Raja
Laila
C Yang Berhomat Mulia Tuan Haji Raja
Karim
Yang Berhormat Mulia Doktor Laila
D Yang Berhormat Mulia Raja Haji Karim Yang Berhormat Raja Doktor Laila
(b) SOALAN STRUKTUR
1 Berikan peribahasa yang sesuai bagi situasi yang berikut.
(a) Abdul cuba membaiki radio yang rosak itu, tetapi kerosakan radio tersebut semakin teruk
kerana dia tidak mahir. [1]
_________________________________________________________________________________
(b) Encik John enggan menasihati anaknya kerana anaknya tidak menghiraukan nasihatnya lagi.
[1]
2 Berikan maksud dan contoh ayat bagi bahasa berulang.. [2]
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
218
PENULISAN ESEI ILMIAH (910/5)
1. Maklumat Am
(a) Esei yang ditulis merupakan esei kumpulan dan pembentangan esei secara individu
(b) Penulisan esei ilmiah mestilah berdasarkan tema yang ditetapkan oleh Majlis Peperiksaan
Malaysia (MPM)
(c) Panjang esei ilmiah adalah antara 2000 hingga 2500 patah perkataan
(d) Markah yang diperuntukkan ialah 50 markah dengan wajaran 17%
(e) Penulisan esei ilmiah dilaksanakan pada penggal ketiga selama 10 minggu (40 waktu
pengajaran)
2. Aspek Penilaian
(a) Penulisan Esei Ilmiah
(b) Pembentangan Esei Ilmiah
3. Aspek Penskoran
3.1 Pemarkahan Penulisan Esei Ilmiah
Bil Perkara Markah
(a) Tajuk Kajian 2
(b) Senarai Kandungan 2
(c) Penghargaan 2
(d) Pengenalan 4
(e) Objektif Kajian 2
(f) Kepentingan Kajian 2
(g) Skop Kajian 2
(h) Batasan Kajian 2
(i) Kaedah Kajian 3
(j) Dapatan Kajian 20
(k) Rumusan Kajian 2
(l) Penutup 2
(m) Lampiran 1
(n) Bibliografi/ Nota Akhir 2
(o) Bahasa 5
Markah penuh 55
Wajaran 60%
219
3.2 Pemarkahan Pembentangan Esei Ilmiah
Bil Perkara Markah
(a) Kerelevanan 10
(b) Kelancaran 10
(c) Keterampilan 10
(d) Kebahasaan 10
(e) Penggunaan Alat / Bahan Bantu 5
Markah penuh 45
Wajaran 40%
4 Contoh Tema dan Tajuk Kajian
TEMA TAJUK KAJIAN
Variasi Bahasa
Penggunaan bahasa kasar dalam filem Pendekar Bujang Lapok
Morfologi Penggunaan kata hubung dalam penulisan karangan pelajar
Tingkatan Tiga
Sejarah dan
Perkembangan Bahasa
Melayu
Pengaruh bahasa Sanskrit dalam buku Sejarah Melayu
(W.G. Shellabear)
Catatan: Penulisan esei ilmiah mestilah dilaksanakan dengan merujuk kepada manual penulisan
esei ilmiah yang disediakan oleh MPM.