1 - Teste intermédio ano, versão 1,FEV

Na sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste. A ausência dessa indicação implica a anulação de todos os itensde escolha múltipla e de verdadeiro/falso.

Teste Intermédio

Biologia e Geologia

Versão 1

Duração do Teste: 90 minutos | 15.02.2008

11.º ou 12.º Anos de Escolaridade

Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março

Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 1

Teste Intermédio Biologia e Geologia

Versão 1

Nos itens de escolha múltipla

Deve indicar claramente, na sua folha de respostas, o NÚMERO do

item e a LETRA da alternativa pela qual optou.

É atribuída a classificação de zero pontos às respostas em que

apresente:

• mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção

correcta);

• o número e/ou a letra ilegíveis.

Nos itens de verdadeiro/falso

Não transcreva as afirmações, registe apenas as letras (A), (B), (C),

etc.

São classificadas com zero pontos as respostas em que todas as

afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas.

Em caso de engano, a resposta deve ser riscada e corrigida, à frente,

de modo bem legível.

Nos itens de resposta aberta

Neste tipo de itens são contemplados aspectos relativos aos conteúdos

e à utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for

igual ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída ao

desempenho na comunicação escrita em língua portuguesa.

Se responder ao mesmo item mais do que uma vez deve eliminar, clara

e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). A

ausência dessa eliminação determina a atribuição de zero pontos a

todos os itens de verdadeiro/falso e de escolha múltipla. Nos itens de

resposta aberta será classificada a resposta que surja em primeiro

lugar na prova.

Identifique claramente os itens a que responde.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.

As cotações do teste encontram-se na página 10.


GRUPO I

Os Açores situam-se num quadro tectónico original, que confere a essas ilhas uma geodinâmica muito

activa, nomeadamente no que se refere ao vulcanismo e à sismicidade. Não parece haver uma estrutura

tectónica única e bem definida entre a placa Euroasiática e a placa Africana na região dos Açores, mas antes

uma larga faixa de acomodação das tensões entre estas duas placas.

A Figura 1 (A e B) representa, respectivamente, a localização do plateau (plataforma) dos Açores e as

principais características tectónicas da região.

Figura 1

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas ao contexto

geotectónico do Arquipélago dos Açores.

(A) O rifte da Terceira prolonga-se, a sudeste, pela falha de Açores-Gibraltar.

(B) As ilhas das Flores e do Corvo estão a deslocar-se para oeste.

(C) As fronteiras do plateau dos Açores apresentam o mesmo tipo de limites.

(D) É possível que a ilha Terceira venha a dividir-se em duas ilhas distintas.

(E) O rifte da CMA resulta da actuação de forças predominantemente compressivas.

(F) No limite oeste do plateau dos Açores ocorre subducção da placa Americana.

(G) De acordo com a sua posição relativamente à CMA, Santa Maria é a ilha mais antiga do arquipélago.

(H) É de esperar que a distância entre as Flores e o Pico se mantenha.

2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.

As ilhas do Corvo e das Flores são tectonicamente menos activas do que as restantes ilhas, porque…

(A) …apresentam uma origem distinta destas.

(B) …se encontram sob a acção de falhas de origem tectónica.

(C) …estão mais próximas da Crista Médio-Atlântica.

(D) …se localizam no interior da placa Norte Americana.


3. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação

correcta.

Em algumas ilhas do Arquipélago dos Açores, fontes termais e fumarolas constituem manifestações de

vulcanismo ______, que estão relacionadas com os ______ valores de grau geotérmico verificados na

região.

(A) residual (…) baixos

(B) eruptivo (…) elevados

(C) residual (…) elevados

(D) eruptivo (…) baixos

4. Justifique a elevada sismicidade da região açoreana, tendo em conta o complexo de falhas activas

presente no plateau dos Açores.

GRUPO II

As membranas biológicas delimitam as células, separando os conteúdos celulares do meio envolvente.

As membranas podem também delimitar compartimentos intracelulares que facilitam a ocorrência de

processos metabólicos diversificados e eficientes.

O conhecimento da estrutura das membranas biológicas é fundamental para compreender as suas

funções.

A Figura 2 representa algumas interacções entre sistemas membranares intracelulares e a membrana

plasmática.

Figura 2


1. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação

correcta.

A porção glicídica das glicoproteínas encontra-se no ______ das vesículas golgianas, de forma a que, na

membrana plasmática, contacte com o meio ______.

(A) interior (…) intracelular

(B) interior (…) extracelular

(C) exterior (…) intracelular

(D) exterior (…) extracelular


A fluidez das membranas biológicas é importante para o funcionamento das células, o que é confirmado

pelos processos representados na Figura 2, porque…

(A) …é efectuado o transporte do mesmo tipo de biomoléculas.

(B) …as membranas possuem a mesma composição química.

(C) …ocorre a fusão de diferentes porções de membrana.

(D) …é efectuado o transporte de diferentes proteínas.

3. As afirmações seguintes dizem respeito ao transporte através da membrana plasmática.

Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.

1. A difusão facilitada e o transporte activo são transportes mediados.

2. O transporte activo e a difusão facilitada são transportes com consumo de ATP.

3. A difusão simples é um transporte que conduz à anulação do gradiente de concentrações.

(A) 1e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.

(B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.

(C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.

(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.


O organismo humano é sensível a variações de pressão osmótica no sangue, pelo que, em condições de

desidratação, a hormona antidiurética (ADH) é produzida para…

(A) …diminuir a reabsorção de água nos rins.

(B) …aumentar a permeabilidade das células alvo nos rins.

(C) …aumentar a quantidade de água excretada pelos rins.

(D) …diminuir a permeabilidade das células alvo nos rins.

5. Ao delimitar os conteúdos celulares, a membrana plasmática garante o controlo das trocas de solutos,

através de diferentes processos.

Explique de que modo o processo de transporte activo contribui para a manutenção do equilíbrio interno

da célula.


GRUPO III

Alguns tipos de células podem ser removidos do organismo e cultivados em meios nutritivos artificiais.

Células epiteliais de coelho, em diferentes fases do ciclo celular, foram expostas durante alguns minutos

a timidina radioactiva (nucleótido de timina). A sua posterior observação, destinada a avaliar a incorporação

do nucleótido, feita pela técnica de autorradiografia (impressão em película fotográfica), mostrou que o

padrão de radioactividade permaneceu difuso em todos os estádios do ciclo celular, excepto nas células que

se encontravam no período S. Nestas, a radioactividade concentrou-se no núcleo.

A Figura 3 representa esquematicamente os resultados obtidos na experiência.

Figura 3


O objectivo da experiência apresentada foi estabelecer o período do ciclo celular em que ocorre…

(A) …a replicação do material genético.

(B) …a biossíntese de proteínas.

(C) …a duplicação de centríolos.

(D) …a formação do fuso acromático.


A utilização de marcadores radioactivos na experiência serviu para…

(A) …matar a célula, de modo a estudar as estruturas envolvidas no ciclo celular.

(B) …aumentar a capacidade de incorporação de moléculas pela célula.

(C) …seguir o percurso das moléculas marcadas dentro da célula.

(D) …diminuir a velocidade com que o ciclo celular ocorre.



Se na experiência apresentada, fosse utilizado nucleótido de adenina radioactivo em vez de timidina

radioactiva, os resultados seriam inconclusivos, porque o nucleótido…

(A) …de timina é o seu complementar.

(B) …de adenina só existe no DNA.

(C) …de adenina só existe no RNA.

(D) …de adenina é comum ao RNA e ao DNA.


A utilização de células em diferentes fases do ciclo celular permite a validação dos resultados, se…

(A) …forem constantes a concentração de timidina radioactiva e o tempo de exposição.

(B) …for constante a concentração de timidina radioactiva e for variável o tempo de exposição.

(C) …for variável a concentração de timidina radioactiva e for constante o tempo de exposição.

(D) …forem variáveis a concentração de timidina radioactiva e o tempo de exposição.

5. Relacione, tendo em conta os resultados obtidos na experiência apresentada, a incorporação de timidina

no período S com o processo de divisão da célula por mitose.


GRUPO IV

Os veículos motorizados interagem com o ambiente através de todo o seu «ciclo de vida» – desde o

fabrico até ao seu uso em estrada e ao seu eventual desmantelamento, quando atingem o «fim de vida».

Os seres autotróficos fixam CO2, contribuindo, assim, para uma tendencial estabilização da concentração

deste gás na atmosfera. Após a morte destes organismos, o enterramento geológico permite a incorporação

da matéria orgânica na crosta terrestre (sedimentos), podendo originar combustíveis fósseis.

A Figura 4 (A e B) representa esquematicamente a circulação do CO2 entre diferentes sistemas.

Figura 4

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas ao impacte

ambiental do automóvel.

(A) Na produção automóvel, a utilização de plásticos com origem no petróleo diminui o problema

energético global.

(B) As fábricas que constroem automóveis usam energia e materiais e geram desperdícios durante a

produção de novos veículos.

(C) A reciclagem dos materiais utilizados no fabrico automóvel repõe a quantidade de recursos naturais

extraídos.

(D) A exploração de recursos minerais metálicos para a produção de automóveis interfere nos ciclos

geológicos.

(E) O desenvolvimento da indústria automóvel resultou do efeito conjugado do desenvolvimento

económico e do crescimento populacional.

(F) O impacte ambiental provocado pelo automóvel está centrado exclusivamente no seu uso em estrada.

(G) A reutilização dos óleos lubrificantes produzidos pela indústria automóvel diminui a contaminação dos

ecossistemas.

(H) Os motores emitem substâncias que afectam a composição do ar, podendo provocar impactes

ambientais negativos.


O CO2 produzido pelos veículos motorizados é adicionado à atmosfera, onde se acumula, porque…

(A) …tem sido promovida uma intensa florestação a nível global.

(B) …as plantas consomem CO2 à mesma taxa a que este gás é emitido.

(C) …aumentou o recurso a energias alternativas nas últimas décadas.

(D) …a emissão de CO2 para a atmosfera é superior à sua extracção.

A B


3. As afirmações que se seguem dizem respeito à influência das alterações ambientais na biodiversidade

ao longo da história da Terra, segundo uma perspectiva evolucionista.

Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.

1. Alterações ambientais bruscas podem ser responsáveis pela sobrevivência de alguns indivíduos de

uma população.

2. Populações de uma mesma espécie sujeitas a condições ambientais distintas tendem a acumular, ao

longo do tempo, características genéticas diferentes.

3. A homogeneidade genética de uma população aumenta a probabilidade de sobrevivência perante

alterações bruscas do ambiente.

(A) 1e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.

(B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.

(C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.

(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.

4. A importância da biodiversidade reside essencialmente na sua capacidade para manter o equilíbrio nos

ecossistemas.

Relacione o processo de nutrição fotoautotrófica, característico de alguns seres vivos, com a função por

eles desempenhada nos ecossistemas.

FIM


COTAÇÕES

GRUPO I

1. .................................................................................................................................................... 12 pontos

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos

3. .................................................................................................................................................... 10 pontos

4. .................................................................................................................................................... 12 pontos

Subtotal .................................. 44 pontos

GRUPO II

1. .................................................................................................................................................... 10 pontos

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos

3. .................................................................................................................................................... 10 pontos

4. .................................................................................................................................................... 10 pontos

5. .................................................................................................................................................... 12 pontos

Subtotal .................................. 52 pontos

GRUPO III

1. .................................................................................................................................................... 10 pontos

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos

3. .................................................................................................................................................... 10 pontos

4. .................................................................................................................................................... 10 pontos

5. .................................................................................................................................................... 20 pontos

Subtotal .................................. 60 pontos

GRUPO IV

1. .................................................................................................................................................... 12 pontos

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos

3. .................................................................................................................................................... 10 pontos

4. .................................................................................................................................................... 12 pontos

Subtotal .................................. 44 pontos

TOTAL ........................................................... 200 pontos

Teste Intermédio de Biologia e Geologia - Versão 1 – Página 10

COTAÇÕES

GRUPO I

1. ................................................................................................................................ 12 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 12 pontos

Subtotal ...................... 44 pontos

GRUPO II

1. ................................................................................................................................ 10 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 10 pontos5. .................................................................................................................................. 12 pontos

Subtotal ...................... 52 pontos

GRUPO III

1. ................................................................................................................................ 10 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 10 pontos5. .................................................................................................................................. 20 pontos

Subtotal ...................... 60 pontos

GRUPO IV

1. ................................................................................................................................ 12 pontos2. .................................................................................................................................. 10 pontos3. .................................................................................................................................. 10 pontos4. .................................................................................................................................. 12 pontos

Subtotal ...................... 44 pontos

TOTAL............................................... 200 pontos

Teste Intermédio Biologia e Geologia

Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/1

Teste Intermédio

Biologia e Geologia

Duração do Teste: 90 minutos | 15.02.2008

11.º ou 12.º Anos de Escolaridade

Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação doscritérios de classificação relativos a cada tipologia de itens.

Itens de resposta fechada de escolha múltipla

As respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas com a cotação total do item. Asrespostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.

Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso

A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.

As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas são

classificadas com zero pontos.

Itens de resposta aberta

Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis dedesempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos consideradoscorrectos é invalidada a classificação do tópico em questão.

As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressõesconstantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa sejaadequada e rigorosa.

Itens de resposta aberta curta

A classificação a atribuir traduz a avaliação das competências específicas da disciplina e é atribuída deacordo com os níveis de desempenho a seguir descritos:

No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos.

Nível Descritor

2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados

1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados.


Itens de resposta aberta extensa

A classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e dascompetências de comunicação escrita em língua portuguesa.

A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar aclassificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Estavalorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguirdescritos:

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

GRUPO I

1. ....................................................................................................................................................... 12 pontos3. Versão 1 – Verdadeiras: A, B, D, G; Falsas: C, E, F, H3. Versão 2 – Verdadeiras: B, C, F, H; Falsas: A, D, E, G

2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (D)1. Versão 2 – Opção (B)

3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (D)

Nível Descritor

3Composição bem estruturada, com utilização de terminologia científica adequada, semerros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidadenão implique perda de inteligibilidade e/ou rigor de sentido.

2Composição razoavelmente estruturada, com utilização ocasional de terminologia científicanão adequada, e/ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cujagravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

1Composição sem estruturação aparente e/ou com utilização de terminologia científica nãoadequada, e/ou com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou deortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

Número de afirmaçõesassinaladas correctamente

Cotação

7 ou 8 12 pontos

5 ou 6 8 pontos

3 ou 4 4 pontos

0 ou 1 ou 2 0 pontos



4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos

A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:

• Nas falhas activas ocorrem movimentos que geram tensões.

• Ultrapassada a resistência dos materiais, a energia libertada bruscamente por ruptura origina

sismos.

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos

níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:

Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos.

GRUPO II

1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (B)1. Versão 2 – Opção (C)

2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (D)

3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (B)

4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (B)1. Versão 2 – Opção (D)

5. ...................................................................................................................................................... 12 pontos


• O transporte activo propicia a formação de um gradiente de concentrações/diferença de

concentrações entre o meio intracelular e o meio extracelular, com consumo de ATP.

• O transporte activo conduz a concentrações internas apropriadas ao equilíbrio interno da célula,

garantindo a sua sobrevivência.

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos

níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:

Nível DescritorClassificação

(pontos)

2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12

1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6



GRUPO III

1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (C)

2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (A)


4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (A)1. Versão 2 – Opção (C)

5. ...................................................................................................................................................... 20 pontos

A resposta deve contemplar os tópicos que se seguem, ou outros considerados relevantes:

• Na mitose a célula divide-se, originando duas células-filhas geneticamente idênticas à célula inicial.

• Para manter a informação genética constante/número de cromossomas igual/igual quantidade de

DNA, a célula, no período S, tem de replicar as moléculas de DNA.

• No processo de replicação do DNA, aquando da formação das novas cadeias, nucleótidos de

timina, que se encontram livres no meio, são incorporados nas moléculas de DNA.

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dosníveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:

Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, aclassificação a atribuir é zero pontos.

Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenhono domínio específico da disciplina

Níveis

1 2 3

Nív

eis

3 A resposta contempla os três tópicos solicitados. 18 19 20

2 A resposta contempla dois dos tópicos solicitados. 12 13 14

1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 7 8


(pontos)



GRUPO IV

1. ....................................................................................................................................................... 12 pontos3. Versão 1 – Verdadeiras: B, D, E, G, H; Falsas: A, C, F3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, E, F, G; Falsas: C, D, H


3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos1. Versão 1 – Opção (C)1. Versão 2 – Opção (A)

4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos


• Os seres fotoautotróficos produzem matéria orgânica a partir de compostos inorgânicos/CO2,utilizando a luz como fonte de energia.

• A fotoautotrofia, como estratégia de obtenção de matéria, permite que os seres fotoautotróficossejam os produtores das redes alimentares que se estabelecem nos ecossistemas.

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dosníveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:



(pontos)



Número de afirmaçõesassinaladas correctamente

Cotação

7 ou 8 12 pontos

5 ou 6 8 pontos

3 ou 4 4 pontos

0 ou 1 ou 2 0 pontos


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