1 Una experiencia de inclusión escolar 1 CONTEXTO INSTITUCIONAL ¿QUE ES EL PROYECTO ? ¿COMO NACE EL PROYECTO ? OBJETIVOS EJECUCIÒN DE LA EXPERIENCIA

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Una experiencia de inclusión escolar

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• CONTEXTO INSTITUCIONAL • ¿QUE ES EL PROYECTO ?• ¿COMO NACE EL PROYECTO ?• OBJETIVOS • EJECUCIÒN DE LA EXPERIENCIA• TRANSFORMACIONES EN EL AULA RELACION EDUCACION FAMILIA SOCIEDAD• INTEGRACION DE LAS AREAS AL PROYECTO • VALORES A DESARROLLAR• APORTES A LA COMUNIDAD • ACTIVIDADES DE CIUDAD• APOYO DE INSTITUCIONES• PÀGINAS Y ENLACES VIRTUALES • BIBLIOGRAFIA



Institución Educativa

Dirección Calle 8Sur #52c-20

Comuna 15

Núcleo Educativo 933

Número de Alumnos 2400

Sedes anexas 3

Jornada Escolar DIURNA Y NOCTURNA

Número de Docentes 88

Email [email protected] Página web http://www.joseacevedoygomez.edu.co/

• Textos teatral con sentido social y pedagógico

• Estrategia pedagógica multidisciplinaria

• Es una herramienta para fortalecer la autonomía, la sana convivencia y el respeto por la diferencia

• Es un proyecto que fomenta procesos creativos que trascienden a sus familias y comunidad.


• COMO UNA NECESIDAD PARA:• Reconocer el potencial y las habilidades de niños, niñas y jóvenes en estado de

vulneración social.• Fortalecer procesos personales de auto-valoraciòn y autoestima en niños y niñas

con necesidades educativas especiales.• Incorporar en el día a día conceptos de convivencia, ciudadanía y protección de

sus derechos.• Aplicar nuevas herramienta educativa para fortalecer contenidos de áreas

determinadas.


• Plantear estrategias para la defensa de los derechos humanos, la inclusión social , la equidad de género y la sana convivencia .

• Demostrar que la vida tiene sentido siempre y cuando creamos en nuestros valores y habilidades.

• Utilizar el teatro como herramienta pedagógica para fomentar procesos creadores.


• Parte de una reflexión sobre el quehacer pedagógico

• Proceso de investigación de aula• Improvisación teatral sobre temas de

interés de los estudiantes• Plasmar en texto escrito las

experiencias• De llevar a escena “Guiones para la

vida “


• Consiste en transformar los ambientes acartonados de las clases magistrales en clases originales, lúdicas e innovadoras .

• Provocar el entusiasmo por la escritura, la improvisación y la dramatización.

• Crear conciencia desde el interior del alumnos para transformar su vida fuera del aula.

• ANDRÈS ACA DESEO COLOCAR UN VIDEO SOBRE UNA CLASE



Puesta en escena en programación de ciudad.Conversatorio y reflexiónCon publico espectador

Participación de padres enactividades en ciudadaníay defensa de derechos.Conversatorios y reflexiones

Elaboración de textos Teatrales con estudiantes.Conversatorio y reflexión

Puestas en escena Intercalases e intersedes.Conversatorio y reflexiónCon publico espectador

• Respeto por la diferencia• Tolerancia• No agresión.• Autonomía• Dialogo • Concertación


• Visibilidad de la multiplicidad de personas

• Transformación de prácticas pedagógicas

• Sensibilización de fenómenos sociales en la comunidad

• Confrontar las vivencias a la violación de derechos humanos buscando re dignificar su propia vida.

• Revivir nuestra historia para reconocer nuestro presente


• PRESENTACIONES EN:• Personería de Medellín• Concejo Municipio de Medellín.• Universidad de Antioquia• Universidad Nacional• Tecnológico Pascual Bravo• Colombo Británico Medellín• Foro Educativo regional 2010 • Congreso Nacional de Maestros para Maestros.• Màs de 20 instituciones Educativas públicas y privadas de Medellín.


• Autoevaluación sistemática• Coevaluación• Puesta en escena de guiones teatrales• Participación de los diferentes actores involucrados en el proyecto.• Reconocimiento de la comunidad Educativa • Reconocimiento de Entidades Estales• Reconocimiento de Organizaciones No Gubernamentales. OEI• Reconocimiento en los premios Medellín la más Educada.


• Entidades Estatales, municipales, Organizaciones no gubernamentales, entidades teatrales e Instituciones educativas privadas como.

• Ministerio de Cultura Colombia• OEI Organización de Estados Ibero Americanos• Secretaria de Educación Municipio de Medellín.• Escuela del Maestro Municipio de Medellin.• Asociación Pequeño Teatro de Medellín• Corporación ATENEO Porfirio Barba Jacob Medellín• Ex fanfarria Teatro Medellín• Instituciones Educativas públicas y privadas de la ciudad de Medellín.• Entidades virtuales como alternativa teatral de la ciudad de Buenos Aires

Argentina.


• 2008 Reconocimiento Nacional en Educación Artìstica y Ciudadanía OEI –Organización de Estados Iberoamericanos y Ministerio de Cultura.

• 2009 Reconocimiento en los Premios Medellín la Màs Educada Medalla al Mérito Cecilia Lince.

• http://guionesensusalsa.blogspot.com/• http://www.oei.es/artistica/EducacionArtistica.pdf• http://guionesparalavida.wordpress.com


• BIBLIOGRAFÍA• • BUERO VALLEJO, Antonio. Primer Acto, 1981, n° 187, p. 19. España, 1916.

• DE ZUBIRÍA, Ramón. Breviario del Libertador, un esquema documental Básico. Editorial Bedout, Medellín, 1983. • BOAL, Augusto. Juegos para actores y no actores. Alba Editorial, Barcelona España. 2001. • BOAL , Augusto . El arco iris del deseo. Del teatro experimental a la terapia. Alba Editorial, Barcelona España. 2004. • ARANGO DE RESTREPO, Gloria Mercedes. Sociabilidades Católicas, entre la tradición y la modernidad, Antioquia, 1870-1930 . Editorial

Lealon, Medellín. 2004.• • URIBE, Diana. Historia de las independencias. Editorial Aguilar. Bogotá, Colombia. 2009.• • • OSPINA, William. En busca de Bolívar, Grupo Editorial Norma. Bogotá, 2010.• • • •


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