1. ZÁSUVKA : ŠNÚRKOVÁ HRA – POVOLANIA (JOBS)

Hra pozostáva z desiatich kariet navzájom spojených šnúrkou. Tematicky je pomôcka

zameraná na povolania. Kaţdá karta má výrezy, do ktorých treba správne šnúrku vloţiť.

Podstata hry spočíva v spojení obrázka znázorňujúceho určitý druh povolania so správnym

slovným výrazom v anglickom jazyku.

Hra poskytuje precvičovanie slovnej zásoby zábavnou formou. Okrem pamäťových zručností

si ţiaci zároveň precvičujú jemnú motoriku rúk manipuláciou so šnúrkou a vkladaním do

výrezov pomôcky. Touto formou je moţné precvičiť 40 slovíčok.

Hra JOBS je určená ţiakom 1.- 4. ročníka, moţno s ňou však pracovať i vo vyšších

ročníkoch, za predpokladu, ţe zvýšime náročnosť pridaním pracovného listu alebo

samostatnej úlohy.

Postup:

Vyber si ľubovoľnú kartu. Hra začína v bode ŠTART (vloţ šnúrku do zárezu). Postupuj ďalej

od čísla1 do 4. K nim vyhľadaj správny výraz v anglickom jazyku vloţením šnúrky do zárezu.

Hra končí v bode FINISH. Keď kartu obrátiš, dozvieš sa, či si úlohu riešil správne. Navinutá

šnúrka presne zodpovedá nákresu na tejto strane.

Nepodarilo sa ti to? Skús znovu, kým nebudeš so sebou spokojný. Prajem ti veľa zábavy.

Iné návrhy na prácu s pomôckou JOBS:

Hra: obdoba známej hry na Remeselníkov

Dvojica ţiakov si premyslí povolanie, ostatným ţiakom povedia (napíšu na tabuľu)

prvé a posledné písmená zvoleného povolania. Následne formou pantomímy

naznačujú vykonávanie činnosti, prípadne naznačujú zvukmi. Ostatní hádajú.

Hádanky: pripravíme si hárky s poprehadzovanými písmenami povolania, úlohou

ţiakov je usporiadať písmená správne. Môţu pracovať vo dvojiciach, prípadne

v skupinách. Vo vyšších ročníkoch úlohu rozšírime o napísanie 2-3 predmetov

typických pre dané povolanie, prípadne vety.

Hádanky: ako predchádzajúce, len doplníme vhodnými obrázkami, úlohou je

vyriešený rébus pripojiť k obrázku

Doplňovačka: povolanie doplníme obrázkom a hľadáme vhodné slovesá a podstatné

mená, vyuţijeme vyhľadávanie v slovníku alebo cez internet

Doplňovačka: povolanie dopĺňame náradím a inými nástrojmi potrebnými pre danú

činnosť

Hra: SHARK: nakreslíme útes s morom, v mori ţraloka, na útese vo vzdialenosti x

krokov (zvolíme si koľko pokusov majú ţiaci na hádanie) stojí panáčik, vedľa scémy

útesu nakreslíme vodorovné čiary zodpovedajúce počtu písmen v hľadanom slove.

Vyvolávame ţiakov, ktorí hádajú postupne po jednom písmenku, ak uhádnu, doplníme

ho na správne miesto v slove, ak neuhádnu, postupne prekresľujeme panáčika bliţšie

smerom ku kraju útesu. Ak neuhádnu stojac na poslednej vodorovnej čiare, znamená

to, ţe spadli z útesu rovno k ţralokovi.

MY FUTURE: ţiakom zadáme projektovú úlohu Moja budúcnosť – Čím chcem byť

(pracujú priamo na vyučovacej hodine alebo doma) –– úlohou ţiakov je prezentovať

svoju prácu pred ostatnými ţiakmi. Na záver usporiadame výstavu prác.

Hra: Who am I? Pred samotnou hrou vyberieme niekoľko povolaní, prečítame si

spoločne ich charakteristiky. Potom ich číta len učiteľ a ţiaci dopĺňajú slová, ktoré

učiteľ zámerne vynecháva v texte (môţu byť napísané na tabuli, ale v nesprávnom

poradí). Na záver povedia názov povolania. (charakteristiky v časti READ THE

TEXT). Ďalšie texty si učiteľ zostaví sám alebo s pomocou ţiakov.

Hra: Who am I? Podobne ako predchádzajúca hra, ale text hovoria samotní ţiaci,

úlohou ostatných je uhádnuť povolanie. Text sa naučia doma naspamäť. Názvy

povolaní si môţu ťahať napr. z klobúka.

Hra: What´s jour job? Vhodná pre starších ţiakov. Ţiaci dávajú otázky vybranému

ţiakovi, ktorý môţe odpovedať len YES alebo NO.

Pripravíme si prezentáciu rôznych povolaní (obrázky, prípadne iné audiovizuálne

médiá), ţiaci píšu ich názvy alebo dvíhajú kartičky so slovami.

Poţiadame ţiakov, aby priniesli do školy plyšové hračky. Pokúsime sa dotvoriť

oblečenie, prípadne vyrobíme náradie, ktoré zodpovedá danému povolaniu (napr.

Kocúr v čiţmách môţe byť obuvník....)

Spoločne so ţiakmi hľadáme rozprávky, v ktorých postavy a zvieratá vystupujú ako

predstavitelia nejakých povolaní, prípadne pre postavy vymýšľame nové scenáre deja.

READ THE TEXT.

Astronauts are people who travel in the rockets into the Space. They make there

research.

Air stewards look after the passangers during the flight in a plane.

Photographers are people who take different photos of people, nature, animals

or other things.

Actors act in the plays and in films.

Cooks and chefs prepare meals for peple in hotels, restaurants, airports etc.

Musicians play musical Instruments /a guitar player, a drum player usually

entertain people/.

Singers sing.

Detectives help people to search for the lost property and other missing things or

needed information.

Carpenters make things of wood.

Electricians install, check and repair an electrical appliances.

Car mechanics fix the cars.

Bricklayers build the houses.

4. ZÁSUVKA : S. M. A. R. T. Simply Master of All Right Things

Prostredníctvom tejto hry si ţiaci precvičia a rozšíria vedomosti a komunikačné zručnosti.

Obsahuje 10 samostatných kartičiek s frázami kaţdodenného ţivota a praxe v dvoch jazykoch

(slovensky-anglicky). Ponúka niekoľko moţností vyuţitia. Môţeme ich jednoduchou formou

vyuţiť pri frontálnom skúšaní, pri práci vo dvojiciach či skupinách, ďalej tieţ pri písomných

prácach. Komunikačné zručnosti posilníme aj zapojením fantázie či overením pohotovosti vo

vyjadrovaní v úlohách s moţnosťou dotvárať situačnú komunikáciu.

Námety na prácu s didaktickou pomôckou S.M.A.R.T.:

Rozcvička: Poverený ţiak číta vety z kariet, vyvoláva ostatných – môţu ich opakovať,

prekladať, tvoriť otázky, prípadne ich môţu aj písať na tabuľu).

Po prečítaní vety sa snaţia opísať prostredie (vyuţijú podstatné mená, slovesá),

v ktorom sa uvedená veta môţe pouţívať.

Po prečítaní frázy ţiak skúsi pokračovať ďalej v komunikácii.

Pripravíme si rôzne obrázky predstavujúce konverzačné situácie ( v obchode, na ulici,

doma, v škole.....). Ţiaci hľadajú vhodný obrázok vyjadrený slovnou frázou.

Ţiaci majú za úlohu vyčasovať vybrané sloveso vo všetkých osobách, prípadne vetu

povedať v minulom alebo budúcom čase.

Ţiaci môţu k frázam nakresliť komiks alebo leporelo.

Hru S.M.A.R.T. je moţné modifikovať a vytvoriť pexeso (hľadajú nie rovnaké páry,

ale text v anglickej a slovenskej verzii).

Frázy z kariet sa pokúsime zakomponovať do nejakej rozprávky, napr. Kocúr

v čiţmách sa pýta, či mu čiţmy pristanú, pýta si inú veľkosť, nový kabát a pod.).

Samostatná práca: ţiak si vyberie nejakú kartu, k nej píše ekvivalenty v slovenskom,

prípadne v anglickom jazyku. Správnosť overí podľa karty v druhom jazyku.

Individuálne skúšanie: ţiak si vyberie kartu/karty, z ktorých chce byť preskúšaný

(ústne)

Individuálne skúšanie: ţiak si vyberie kartu/karty, z ktorých chce byť preskúšaný

(písomne) na tabuľu alebo na papier.

Pri individuálnom skúšaní môţu ostatní ţiaci zatiaľ čítať alebo pracovať písomne na inej

úlohe.

Dvojica ţiakov: jeden číta frázy v slovenskom jazyku, druhý z dvojice vyhľadáva vety

s prekladom v anglickom jazyku.

Skupinová práca: karty môţeme rozdať aj viacerým ţiakom, ich úlohou je nájsť sa tak,

aby vytvorili pár kariet patriacich k sebe. Nájdený pár ţiakov sa navzájom preskúša zo

všetkých fráz, ktoré obsahuje ich karta (prípadne si pozvú k sebe ďalších ţiakov)

Hra pre viacerých hráčov (3-5): pýtajúci sa hráč (alebo jeho pomocník) overuje

správnosť odpovedí na kontrolnej kartičke (controlcard), prideľuje body za rýchlu

odpoveď, vyhráva ten, kto má najviac bodov.

Učiteľ zvolí niektorú z kariet, ţiaci píšu preklad viet (písomné skúšanie).

Ostáva na rozhodnutí učiteľa, či ţiakom správne zodpovedanú a vypracovanú úlohu ohodnotí

známkou, oboduje, prípadne vysvetlí, kde ţiaci robia najčastejšie chyby.

Spomenutými zábavnými spôsobmi učenia sa ţiaci postupne osmelia v komunikácii, zlepší sa

ich schopnosť rýchlejšie reagovať na slovné podnety, prejaví sa ich záujem o prezentovanie

vlastných vedomostí v cudzom jazyku.

ANGLICKÁ ČASŤ

1.list strana A

Good morning, Mr Brown.

Good evening, Miss Parker.

How are you, Mr White?

I´m fine, thank you.

Good-bye, Mrs Brown.

Good night.

I´m Angie.

What is your name?

1.list strana B

This is my friend.

Come and meet my schoolmate.

Thank you.

Thank you very much.

No, I can not.

It is impossible.

Sorry, I´m busy now.

What time is it?

3.list strana A

It is one o´clock.

Sorry, I´m late.

Nice to meet you.

I like chocolate.

I don´t like carrot.

Here you are.

What is she like?

She is nice.

3.list strana B

Come and help me.

Come to see me.

What does she look like?

She is pretty and tall.

How old is he?

He is thirty.

What does her hair look like?

She is blonde.

SLOVENSKÁ ČASŤ

2.list strana A

Dobrý deň, pán Brown.

Dobrý večer, slečna Parkerová.

M Ako sa máte, pán White?

Mám sa dobre, ďakujem.

Dovidenia, pani Brownová.

Dobrú noc.

Volám sa Angie.

Ako sa voláš?

2.list strana B

Toto je môj kamarát.

Zoznám sa s mojím spolužiakom.

Ďakujem.

Ďakujem veľmi pekne.

Nie, nemôžem.

To nie je možné.

Ľutujem, teraz nemám čas.

Koľko je hodín?

4.list strana A

Je jedna hodina.

Prepáčte, že meškám.

Teší ma.

Mám rád(a) čokoládu.

Nemám rád(a) mrkvu.

Nech sa páči (pri podávaní).

Aká je?

Je príjemná (dobrá).

4.list strana B

Poďte mi pomôcť.

Príď ma navštíviť.

Ako (ona) vyzerá?

Je pekná a vysoká.

Koľko má (on) rokov?

Má 30 rokov.

Aké má vlasy?

Je blondína.

5.list strana A

Can I help you?

What size are you?

Does it fit?

Take your coat.

Where are you from?

I´m Slovak.

Are you English?

No, I´m not.

5.list strana B

She is at school.

I´m not ready.

Our school is big.

Their new car is red.

Her coat is yellow.

My skirt is green.

Your T-shirt is blue.

I have a new umbrella.

7.list strana A

I´m looking forward to it.

I am glad to see you.

I must do some shopping.

How much does it cost?

I have breakfast at seven.

Let´s sing a song.

Let´s make a snowman?

I can not ski.

7.list strana B

He is found of football.

She likes to play tennis.

He is good at ice hockey.

Can you play piano?

I can play basketball.

Does he speak English?

She speaks French.

Do you speak Spanish?

6. list strana A

Môžem vám pomôcť?

Akú máte veľkosť?

Sedí vám to? Je vám to dobré?

Vezmi si kabát.

Odkiaľ si?

Som Slovák.

Ste Angličan?

Nie, nie som.

6.list strana B

Ona je v škole.

Ešte nie som pripravený.

Naša škola je veľká.

Ich nové auto je červené.

Ona má žltý kabát/Jej kabát je žltý.

Moja sukňa je zelená/mám zelenú

sukňu.

Tvoje tričko je modré.

Mám nový dáždnik.

8.list strana A

Teším sa na to.

Som rád(a), že ťa vidím.

Musím ísť nakúpiť.

Koľko to stojí?

Raňajkujem o siedmej.

Zaspievajme si.

Postavme si snehuliaka.

Neviem sa lyžovať.

8. list strana B

Má rád futbal.

Rada hrá tenis.

Hrá dobre hokej.

Vieš hrať na klavíri?

Hrám basketbal.

Hovorí (on) po anglicky?

Ona hovorí po francúzsky.

Hovoríš po španielsky?

9. list strana A

Open the window, please.

Close your books.

Write your name and address.

Draw a house.

Do you like ice cream?

She does not like spiders.

He does not like snakes.

I do not like cabbage.

9. list strana B

I like apple-pie.

His brother is tall.

Her sister is very pretty.

I´m thirsty.

Are you hungry?

Are you warm?

I´m cold.

Have a nice day.

10.list strana A

Otvorte okno, prosím.

Zatvorte knihy.

Napíš svoje meno a adresu.

Nakresli dom.

Máš rád zmrzlinu?

Ona nemá rada pavúky.

On nemá rád hady.

Nemám rada kapustu.

10.list strana B

Mám rád jablkový koláč.

Jeho brat je vysoký.

Jej sestra je veľmi pekná.

Som smädný.

Si hladný?

Je ti teplo?

Je mi zima/chladno.

Prajem ti pekný deň.

3. ZÁSUVKA : ŠATNÍK, TÉMA: OBLEČENIE

Práca so šatníkom pri mladších žiakoch.

Ţiaci si môţu predovšetkým osvojiť a následne precvičiť slovnú zásobu. Samozrejme je tu

moţnosť učenia sa podľa obrázkov, jednoduchým opakovaním a pripevňovaním jednotlivých

kusov odevu na figuríny, neskôr ţiaci povedia časť odevu a iní ich pripevnia, pýtajú sa

WHAT IS THE GIRL /BOY WEARING. Prechádzajú k opisom typu: HE/SHE IS

WEARING... Opis môţeme poňať ako moderovanie módnej prehliadky. Pre obmenu

môţu ţiaci obliecť figuríny aj trošku bláznivo a môţu moderovať maškarný ples .

Učiteľ/ţiak môţe skrytú oblečenú figúrku opísať ostatným - pouţijeme teda kreslený diktát,

správnosť ktorého si overia porovnaním s figúrou .

Postupne prejdeme na grafickú podobu jednoduchým priraďovaním slovných kartičiek

k oblečeniu. Tu môţeme pouţiť aj dedukciu na základe naučenej zvukovej podoby slova.

Ţiaci tu najlepšie budú pracovať vo dvojici, vzájomne a striedavo si ukazujú obrázky, či

slová, pomáhajú si, určujú vlastné tempo. Otočením jednotlivých kusov oblečenia

a slovných kartičiek si ţiaci vytvoria a zahrajú originálne pexeso.

Práca so šatníkom pri starších žiakoch.

Okrem zopakovania si základnej slovnej zásoby môţeme šatník pouţiť ako inšpiráciu

k diskusii o módnych trendoch, porovnaní módnych trendov so šatami v šatníku. Šatník môţe

slúţiť ako inšpirácia pre prácu na internete (hľadanie názvov módnych kúskov, projekt

o oblečení a podobne). Učiteľ môţe tieţ čítať definíciu jednotlivých častí oblečenia, ţiaci ich

identifikujú, obliekajú postavy, alebo opačne, definujú jednotlivé kusy oblečenia, kto to nosí,

na ktorej časti tela, kedy, kde a podobne.

Uvádzame niekoľko príkladov aj s vhodnou web stránkou.

Vývoj oblečenia – projekt

Coats: A trench coat was a raincoat made of waterproof fabric or in some cases leather and it was usually knee-length or longer.

Hľadanie rôznych druhov toho istého oblečenia

Kinds of dresses: http://typesofdresses.com/

Hľadanie typu oblečenia podľa definície

What are tanks? Tank tops are light, comfortable shirts that have no sleeves. They are

available in different sizes and designs for women, men, teens and children. Many tank tops

are made from lightweight fabric similar to that used in t-shirts. Easy to care for cotton or

cotton blends are usually preferred, although some tank tops are made from knits, or nylon.

Tank tops may be smooth, ribbed or waffle knit, and they feature different styles of necklines

and arm enclosures.

http://www.wisegeek.com/what-are-the-different-types-of-tank-tops.htm

Hra na poradňu

Shoes: We know you might be wondering what kinds of shoes to add to your clothes. So here

we are with all the latest shoe trends. Which of these do you like best?

* Ballet Flats

* Artistic Wedges

* Gladiator Sandals

* Cuffed Boots

* Booties

* Metallic and Fringe

Definovanie oblečenia

Tracksuit – definition:

http://www.yourdictionary.com/tracksuit

Moje obľúbené kúsky - projekt

Sweatshirts: Zippered Hooded Sweatshirt

I can´t imagine my wardrobe without it.

I´ve got three: black and white,

yellow with zip and the oldest is blue- I

want to buy a new one instead.

2. ZÁSUVKA : KOCKA, TÉMA: RODINA

Práca s kockou pri mladších a starších žiakoch.

Ţiaci sa učia pomenovať členov rodiny podľa obrázkov. Potom čítajú a opakujú názvy členov

rodiny a nakoniec spájajú slovné a obrázkové kartičky.

Neskôr pracujú vo dvojici. Prebranú slovnú zásobu vkladajú do kocky, hádţu a pomenúvajú

obrázky, vzájomne sa kontrolujú. Potom môţu do jednej kocky vloţiť kartičky s názvami

a do druhej kocky kartičky s obrázkami a hádzať, napr. kým sa nezhodnú, alebo iné variácie

(jeden pomenuje čo hodil na kocke s obrázkami, druhý preloţí, čo hodil na kocke so slovami,

alebo jeden hodí obrázok druhý ukáţe kartičku s názvom a opačne). Ţiaci sa stále navzájom

kontrolujú a učiteľ monitoruje ich prácu a radí.

Starší ţiaci pracujú obdobne, ale oni si slovnú zásobu takto iba zopakujú.

Ţiaci si môţu nakresliť aj „rodostrom“ ţltej a modrej rodiny a priloţiť naň obrázky.

Pomenujú si rodiny podľa obrázkov, napr. ţltý- Happy or Crazy family, modrý- Smart,

Clever, or Great family. Môţu si dorobiť kartičky s menami svojich príslušníkov rodiny

a rozprávať tak o svojej rodine. Starší ţiaci môţu hovoriť aj o širších vzťahoch: cousin, uncle,

aunt, niece, nephew, father- (mother, sister, brother) - in – law, step father (mother, sister,

brother).

Práca s obrázkovo-slovnými kartičkami pri mladších a starších žiakoch.

Ţiaci jednotlivé kartičky k sebe prikladajú tak, aby názov sedel k obrázku.(riešenie: príloha 2)

Starší ţiaci si môţu podobné kartičky vyrobiť pre viac výrazov: cousin, uncle, aunt, niece,

nephew, father- (mother, sister, brother) - in – law, step father (mother, sister, brother).

Kresby môţu nahradiť napr. slovenským prekladom. Ţiaci môţu pracovať samostatne alebo

vo dvojiciach. Učia sa pri výrobe kartičiek aj pri ich ukladaní.

Príloha 1

PRÍKLADY RODOSTROMOV

Pr

Príloha 2

Príloha 3