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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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www.festivalcinesevilla.euSEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEO SEFF_2016

XIIIEs un proyecto de:

ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

XIIIEs un proyecto de:

ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

dirigida por RITA OSEI

dirigida por RITA OSEI

BLISS!

PRESENTACIÓNI. FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA

II. SINOPSISIII. DIRECTORA

IV. REPARTOV. PERSONAJES

VI. INTENCIÓN DE LA DIRECTORAVII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULA

VIII. DATOS DE INTERÉSIX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

A. OBJETIVOSB. CONTENIDOS

C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADOD. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

X. ¿SABÍAS QUE...

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PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras,

el futuro está en los espectadores. Por ello, una buena parte del trabajo del SEFF está dedicado a los jóvenes. Educar a través del cine no sólo significa abrir puertas a otras realidades y valores, sino también formar a una audiencia crítica e inquieta.

La primera, y ya tradicional, de las acciones que el Festival de Cine Europeo de Sevilla coordina para la formación de nuevas audiencias es la programación de la sección competitiva Europa Junior. Se trata de un conjunto de películas dirigidas a los más jóvenes que recoge lo mejor de la cosecha del año y que en 2016 reúne los mejores estrenos en España.

En esta línea, el Festival lanza la plataforma SEFFeducación, dirigida fundamentalmente a la comunidad educativa, en la que se engloban las acciones que emprende para la creación de nuevos públicos.

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I. FICHA TÉCNICATÍTULO: BLISS!DIRECCIÓN: Rita OseiGUION: Alex Ferguson, Rita Osei y Jenny WilkesPRODUCTOR: Alan Latham y Rita OseiDURACIÓN: 95 min. AÑO: 2016PAÍS: Reino Unido y NoruegaIDIOMA: InglésSUB/VOICE OVER: Subtítulos en españolFOTOGRAFÍA: Richard StoddardMÚSICA: Hélène MuddimanMONTAJE: Kant PanPRODUCCIÓN: Sugar & Water Films y GSP StudiosCALIFICACIÓN: A partir 14 años. 2º de Educación Secundaria ObligatoriaDISTRIBUIDORA: GSP Studios InternationalGÉNERO: Aventura/DramaPALMARÉS. PREMIOS. CRÍTICA: Edinburgh International Film Festival - Sección oficial (2016)

https://www.facebook.com/BlissTheMovie.No.1

II. SINOPSIS

T asha, a sus 16 años, descubre que el hombre que mantiene una rela-

ción con su madre no es su verdadero padre. Con la foto de un rostro incompleto y el apodo “Vikingo” como única informa-ción, se embarcará en un viaje para cono-cer sus orígenes nórdicos.

T asha is 16 years old when she finds that the man who is in a relationship

with her mother is not her real father. With a photography showing an incomplete face and the nickname “Viking” as her only pieces of information, she will set out on a journey to discover her Nordic origins.

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III. DIRECTORA

Rita Osei se graduó en la universidad de arte Camberwell College de Londres, donde recibe un premio honorífico en Artes Visuales. Comienza su carrera como documentalista y trabajando para la productora Isis Productions como asistente del productor ejecutivo Nick de Grunwald, hijo y sobrino de los célebres productores Dimitri y Anatole de Grunwald (The Millionairess, 1960). Durante este tiempo también estuvo trabajando para más directores y productores, incluida Ann Wingate, productora de The Ameri-can, película protagonizada por George Clooney.

La cineasta funda Sugar & Water Films Ltd para producir su primer cortometra-je Threesome (2000), dirigido por Adam Ganz, y que se proyectó en el prestigioso Calling Card Program del Festival de Cine de Telluride. Se estrena como realizado-ra con los cortometrajes Too Much Love (2001), Room to let (2004) y The Curry Club (2007), todos con gran proyección en festivales de cine internacionales.

Bliss! Es su primer largometraje y para desarrollarlo se rodea de Alex Ferguson (ganador del Writer’s Guild Award) y Jen-ny Wilkes (nominada al Academy Award Short Film en 1988). Actualmente está trabajando en The African Job, un drama de época que se desarrolla entre Ghana e Inglaterra; Do You See What I See?, pelí-cula de terror adolescente; y Confessions of a Clairvoyant, una comedia romántica.

IV. REPARTOTasha Freya ParksJenny Lauren JohnsDanny Reece NoiDebbie Chloe CuskinKaren Monserrat LombardCharlie David Leon Mark Philip CorreiaMarta Elvira von der LippeTruls Lars Arentz-Hansen

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V. PERSONAJES

Tasha es una chica de 16 años que descubre que la persona que creía que era su padre no lo es. Se embarcará en un viaje de Inglaterra a Noruega en busca de su verdadero padre, “El Vikingo”.

Jenny es la hermana mayor de Tasha. Se acaba de independizar, pero es la pie-dra angular de la familia y todos acuden a ella cuando algo va mal. Danny es hermano de Tasha. Es un ado-lescente conflictivo que tendrá que madu-rar para afrontar su futura paternidad.

Debbie es la hermana pequeña de Tasha. Hace todo lo que está en su mano para que su hermana no esté triste.

Karen es la madre de Tasha. Es una mujer inmadura y con una vida sentimen-tal agitada. Se niega a ver lo perjudicial de su relación con Charlie.

Charlie es la pareja sentimental de Karen. Es un hombre violento que acaba de salir de la cárcel y en un arrebato de ira le confiesa a Tasha que no es su verdadero padre.

Mark es el novio de Jenny. Es un chico trabajador aunque un tanto inmaduro, pero supone un gran apoyo para Jenny en sus numerosos conflictos familiares.

Marta es amiga de Tasha. La conocerá en su viaje a Noruega y será su acompa-ñante en la búsqueda de “El Vikingo”.

Truls es manager de un grupo de músi-ca noruego. Se encontrará con Tasha en su viaje y le hará comprender la importan-cia de las personas que están cerca.

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VI. INTENCIÓN DE LA DIRECTORAEl mensaje que transmite Rita Osei con su película es fiel al argumento original de la obra de teatro escrita por Alex Fergu-son. La adaptación al cine se realiza con la misma intención: mostrar los proble-mas de una familia disfuncional de South Shields e indagar en la importancia de la figura paterna dentro del núcleo familiar.

Bliss! trata el tema universal de la pater-nidad desde el punto de vista del entre-tenimiento, pero con la clara intención de llevar a la reflexión. Tasha protagoniza la historia sin restar importancia al punto de vista de los demás personajes, imprescin-dibles para tener una visión global de los perjuicios que causan en los hijos las rela-ciones tormentosas de sus padres.

VII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULA

Bliss! es una adaptación de la obra teatral homónima de Alex Ferguson.

Rita Osei vio la representación 15 años antes de dar el paso de transformarla en película. Los personajes siempre habían estado rondando su cabeza y decidió ponerse en contacto con Alex Ferguson para proponerle la adaptación a la gran pantalla. De esta manera formaron el equipo Osei-Ferguson-Wilkes para crear el guion cinematográfico.

La historia de Ferguson se centraba en la ciudad de origen, South Shields, y no mostraba el viaje de Tasha a tierras nórdi-cas. Fue a raíz de un viaje de la directora a Noruega, en 2009, cuando se decide incluir esta parte de la trama. La fuerza de los paisajes en la búsqueda de Tasha, a través de la fotografía de Richard Stod-dard, se convierte en un pilar básico en esta parte de la historia.

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VIII. DATOS DE INTERÉS

Bliss! es la ópera prima de Rita Osei como directora.

Freya Parks debuta como actriz interpre-tando a Tasha en esta película. La me-lodía que canta a lo largo de todo el film está compuesta por ella lo cual muestra claramente su talento y dedicación.

La película fue estrenada mundialmente el día del padre en la sección Best of British del 70º Festival Internacional de Cine de Edimburgo.

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IX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

A. OBJETIVOS

Apreciar y valorar los lazos familiares.

Comprender los problemas de com-portamiento presentes en la adolescencia.

Difundir la cinematografía europea en-tre los más jóvenes a través de material en versión original y conocer la relevancia del Festival de Cine Europeo de Sevilla.

Fomentar la capacidad crítica de los alumnos con respecto a los contenidos, ro-les, y actitudes que aparecen en la película.

Introducir a nuestro alumnado los valores y contravalores que se tratan en la película: amistad, compañerismo, solidaridad…

Mostrar culturas diferentes a través del cine en versión original y hacer reflexio-nar sobre ellas.

Reconocer el esfuerzo y la motivación como herramienta personal de superación.

B. CONTENIDOS

• El medio ambiente, la creatividad, la determinación y la familia.

• La adolescencia.

• La amistad, la esperanza, la motiva-ción y el esfuerzo de superación ante las adversidades.

• La multiculturalidad, la rebeldía y la problemática adolescente.

• La superación, la iniciativa, el inge-nio, la responsabilidad, la confianza en uno mismo.

• Valores y contravalores del cine.

• El Festival de Cine Europeo de Sevi-lla y su sección Europa Junior.

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C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

1. Visita la página en Facebook de Bliss!, encontrarás información y las últimas novedades sobre el recorrido de la película: https://www.facebook.com/BlissTheMovie.No.1

2. ¿Sabes qué significa Bliss? Una vez que hayas encontrado su sig-nificado busca un sinónimo para esta palabra en inglés.

3. La familia es uno de los temas centrales de la película. Establece un debate en clase sobre la importancia de las relaciones familiares durante la etapa adolescente.

4. En la película Tasha, con 16 años, realiza un viaje desde South Shields (Inglaterra) hasta Noruega en ferry. Busca en un mapa ambas localizaciones para conocer el recorrido. Y tú, ¿a dónde irías? Aprove-cha que tienes el mapa delante para planear tu viaje de fin de curso, por ejemplo.

5. Bliss! es una película basada en una obra de teatro. En cine, exis-ten muchas películas basadas en obras literarias o teatrales. ¿Cono-ces alguna?

6. Construir un guion entre varias personas no es una tarea fácil ya que, aun teniendo clara la idea que se quiere transmitir, llegar a un consenso de lo que definitivamente se plasmará en el guion puede ser problemático. Hagamos un experimento: forma un equipo de dos o tres personas e intenta escribir el guion de una pequeña escena. Para que sea más sencillo estableceremos un precedente: Dos hermanos van de camino a clase y uno decide que ese día no va a asistir. La historia puede terminar de cualquier manera. Desarrolla el guion de lo que ocurre con el diálogo de los personajes incluido (no debe ocupar más de una página).

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C. TO DO BEFORE THE VIEW

1. Visit Visit the Facebook profile of the film. You will find information about Bliss! and the last news about the film festivals it has been projected:https://www.facebook.com BlissTheMovie.No.1

2. Do you know what ‘Bliss’ means? Once you have found its meaning, find a synon-ym in English.

3. Family is one of the central themes of the film. Discuss in class about the impor-tance of the family relationships during adolescence.

4. In the film, Tasha goes on a journey from South Shields (England) to Norway on a ferry. Look for both locations in a map to know the tour. And you, where would you go? Use the map that you have in front of you to plan your own end-of-year trip.

5. Bliss! is a film based on a play. There are many films based on literary works or plays. Do you know any?

6. Writing a script between some people is not an easy task because reaching a consensus about what will be reflected in the script can be problematic, even though they are clear about the idea they want to transmit. Let’s do an experiment: form a group of two or three people and try to write a script of a short scene. In order to make this easier, we will establish an initial situation: two brothers are going to the school and one of them decides that he is not going that day. The story can finish in any way. Develop the script with different actions and a dialogue between the two characters (one sheet maximum).

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D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

1. Haremos una serie de preguntas para establecer un coloquio sobre la película: • ¿Crees que está justificado el motivo

por el que Tasha emprende su viaje?• ¿Qué te parece la actitud de la madre

de Tasha?• ¿Por qué es tan importante para Tasha

su hermana mayor, Jenny? ¿Qué su-pone para los hermanos que Jenny se independice?

• ¿Qué opinas de Charlie, la pareja de la madre de Tasha?

2. Bliss! es una película que da mucha importancia a la figura del padre. ¿Crees que todas las familias deben tener un pa-dre y una madre? ¿Conoces otro tipo de familias? Comenta con tus compañeros tu opinión al respecto.

3. Realiza una descripción del personaje de Tasha y su evolución durante la película.

4. ¿Te has sentido identificado con alguno de los personajes? ¿Por qué?

5. El personaje de Danny, hermano de Tasha, es muy representativo porque indaga también en el tema de la pater-nidad. Danny es un muchacho que va a ser padre y no es capaz de asumir su responsabilidad como tal hasta que tie-ne a su hijo recién nacido en las manos. ¿Qué mensaje intenta transmitir el autor concluyendo la historia con este aconte-cimiento?

6. El siguiente fotograma forma parte de una escena en la que Tasha vive un mo-mento mágico. Durante la película hay varios momentos en los que podemos ver de manera subjetiva que la protagonista deja volar su imaginación. ¿Qué simboli-zan estas fantasías?

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D. POST-FILM ACTIVITIES

1. We will ask some questions to discuss about the film:• Do you think that the reason why Tas-

ha set out on a journey was justified?• What do you think about the attitude of

Tasha’s mother?• Why do you think that Tasha’s older

sister Jenny is so important for her? What does Jenny’s emancipation mean to her brothers?

• What do you think about Charlie, the partner of Tasha’s mother?

2. Bliss! is a film that gives great importan-ce to the figure of the father. Do you think that all families should have a father and a mother? Do you know any other kind of families? Discuss with your classmates about your opinion in that regard.

3. Make a description about Tasha and her evolution throughout the film.

4. Have you felt identified with any of the characters? Why?

5. Danny, Tasha’s brother, is very repre-sentative because he also tackles the issue of paternity. Danny is a young boy that is going to be a father but he is not able to take over that responsibility until he has his new-born baby in his hands. What message does the author try to transmit by finishing the story with this event?

6. This frame is part of a scene in which Tasha experiences a tragic moment. There are some moments through the film where we can see from a subjective point of view that the protagonist lets her imagination go wild. What do these fantasies symbolise?

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X. ¿SABÍAS QUE...

Hablamos de CO-PRODUCCIÓN cuando en una

película trabajan conjuntamente varias productoras.

Cuando las productoras son de distintos países, en el

caso de Bliss! Inglaterra y Noruega, se trata de una

co-producción internacional y cada productora traba-

jará en su país con su equipo. Una forma de aunar

fuerzas y conseguir apoyo en los distintos países que

formen parte de la creación de una película.

El GUION ADAPTADO consiste en transformar una

obra literaria, teatral o de cualquier tipo, en un guion

cinematográfico. La adaptación puede realizarla un

autor diferente, el autor original de la obra o, como

ocurre en el caso de Bliss!, que el autor original, Alex

Ferguson, forme equipo con otros guionistas para de-

sarrollar la versión de cine.

“¿Ves? Todo está en tu interior. Sólo tienes que liberarlo”

Truls, manager del grupo de música

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XIII SEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEOSECCIÓN EUROPA JUNIORDirector: José Luis Cienfuegoshttp://festivalcinesevilla.eu/

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN EUROPA JUNIOR 1. BLISS!2. DÍAS COLOR NARANJA 3. FIORE4. JAMAIS CONTENTE 5. KEEPER 6. LES OISEAUX DE PASSAGE 7. LOUIS & LUCA8. MA RÉVOLUTION9. MOON DOGS10. MORRIS FROM AMERICA11. NO, UN CUENTO FLAMENCO 12. PAT & MAT 13. TERESA Y TIM14. TWO BUDDIES AND A BADGER

EDITA Festival de Cine Europeo de Sevilla organizado por el Instituto de la Cultura y las Artes de Sevilla Ayuntamiento de Sevilla. Web: www.icas-sevilla.org

COORDINACIÓN TÉCNICAFestival de Cine Europeo de SevillaDepartamento Europa Junior

Servicio de Educación. Departamento de Programas EducativosJosé A. Góngora VenegasVíctor Pardilla Marcos

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOSJulián Pérez Rodríguez, María Luisa Herrera Serrano, Cristina Sánchez García, Moisés López Rojas, Lamberto Julio Ruíz García y Carmen María Pérez Pérez.

Para ZARTMO07 PROMOCIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA

DISEÑO Y MAQUETACIÓN www.bpscreatividad.com

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

SEVILLA, noviembre 2016

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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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XIIIEs un proyecto de:

ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

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ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

dirigida por RITA OSEI

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