10 dicembre 194810 dicembre 194810 dicembre 201410 dicembre 2014

Breve lavoro di riflessione sul tema dei diritti umaniA cura della classe 3 E SCUOLA MEDIA FORLANINISESTO SAN GIOVANNI A.S. 2014/2015Docente: Calcagno Valeria

Un po’ di storiaUn po’ di storia26 giugno 1945: nasce l’ONU,

Organizzazione delle Nazioni UniteScopo: favorire uno sviluppo

pacifico dell’Umanità affinché non si ripetano gli orrori della guerra

10 dicembre 1948: l’altro grande obiettivo dell’ONU è tutelare i diritti umani. Viene approvato il documento “La dichiarazione Universale dei diritti umani”

Diritti al microscopioDiritti al microscopioQuali possono essere questi diritti? Eccone

alcuni:Diritto alla democraziaDiritto all’uguaglianzaDiritto al lavoroDiritto alla libertà religiosaDiritto all’istruzioneDiritto alla paceDiritto ad un’infanzia feliceDiritto ad un ambiente pulitoDiritto a curarsi

RACCONTIAMOLI ……..RACCONTIAMOLI ……..

Diritto alla democrazia Diritto alla democrazia

Per imparare a scegliere tra il bene e il male, per essere liberi, per esprimere le proprie opinioni.

Diritto all’uguaglianzaDiritto all’uguaglianzaPer vivere in un mondo in cui le

differenze siano una ricchezza e chi è più debole sia aiutato a migliorare.

Diritto al lavoroDiritto al lavoroPerché ognuno si senta utile e

possa cambiare le cose con le sue mani, con la sua mente, con il suo cuore

Diritto alla libertà religiosaDiritto alla libertà religiosaPerché ognuno possa professare

la propria fede

Diritto all’istruzione e Diritto all’istruzione e all’educazioneall’educazionePerché ognuno possa vivere

l’avventura della conoscenza

Diritto alla paceDiritto alla pacePer vivere in un mondo senza

guerre

Diritto ad un’infanzia Diritto ad un’infanzia felicefeliceI bambini necessitano di una protezione e di diritti

speciali, che l’Assemblea Generale dell’ONU ha

raccolto nel 1959 nella Dichiarazione dei Diritti del

Fanciullo. Una Dichiarazione che indica la via da

seguire, ma non la rende obbligatoria. Per questo

motivo, nel 1979 la Polonia ha inoltrato un progetto

di Convenzione. Una Convenzione ha un carattere

vincolante, nel senso che ogni paese firmatario è

obbligato a rispettare i diritti enunciati.

Gli adulti hanno riflettuto a lungo tra il 1979 e il

1990 su quali necessità hanno i bambini e che

cosa è importante per loro. Hanno discusso per

molti anni perché dovevano pensare a tutti i bambini

del mondo. Ma non dimenticarsi di nulla non

è facile. Il gruppo che si è occupato di questo

difficile e importante compito si chiamava «Gruppo

di lavoro della Commissione dei Diritti dell’Uomo».

CENNI SULLA CONVENZIONE INTERNAZIONALE SUI DIRITTI DELL’INFANZIA

“La Convenzione sui Diritti dell’Infanzia spiegata ai bambini”

A cura dell’UNICEF

Perché nessuno possa violare la bellezza dell’essere bambini

Diritto ad un ambiente pulitoDiritto ad un ambiente pulito

Per usare le risorse della terra in modo giusto e vivere in un ambiente sano

Alla ricerca dei diritti Alla ricerca dei diritti perdutiperdutiMa …..quante volte i diritti umani

sono stati e sono violati?

  qualche esempioqualche esempio::IQBAL MASIHIQBAL MASIH

E' uno dei tanti bambini che tessevano tappeti in Pakistan; Forse per la prima volta Iqbal sente parlare di diritti e dei bambini che vivono in condizione di schiavitù. Proprio come lui. Spontaneamente decide di raccontare la sua storia: il suo improvvisato discorso fa scalpore e si diffonde.

Il 16 aprile 1995 gli sparano a bruciapelo mentre corre in bicicletta.

La scuola è il luogo dove i bambini, le bambine e gli adolescenti imparano e crescono. Tuttavia molte bambine nel mondo vanno a scuola temendo per la loro incolumità, terrorizzate da trattamenti umilianti e violenti . La situazione nelle scuole riflette quella nella società intera. Le stesse forme di violenza che le donne subiscono nel corso della loro esistenza - violenze fisiche, sessuali e psicologiche - riguardano molte bambine all’interno e negli ambienti circostanti le scuole.

In paesi tormentati dalla piaga della guerra, molte bambine vengono sequestrate dai gruppi armati e molte di loro vengono ferite o uccise mentre tentano di raggiungere la scuola o quando le scuole subiscono attacchi.

L’infanzia negataL’infanzia negataSono decine di migliaia i bambini e le bambine che si trovano costretti a combattere in prima persona le guerre dei grandi.In più di 17 Paesi nel mondo i bambini vengono arruolati, per prendere parte direttamente alle azioni di combattimento o per svolgere compiti di supporto

Le famiglie cristiane a Mosul in Iraq sono state improvvisamente strappate via dalla loro città, dalla loro casa, dalla loro vita. Sulle abitazioni cristiane si legge la frase “Immobile di proprietà dell’Isis”. Accanto alla scritta, cerchiata in rosso, una lettera nun: l’iniziale in arabo della parola nasara, cristiani.

L’acqua come diritto … ma L’acqua come diritto … ma non per tutti?non per tutti?

Il 46% della popolazione mondiale abita in case senza acqua corrente.

Ma il diritto all’acqua risulta parte integrante del diritto alla vita grazie alla risoluzione dell’Onu del 29 luglio 2010

Terra dei fuochiTerra dei fuochi La cosiddetta “Terra dei

fuochi” comprende un’area molto vasta tra la provincia di Napoli e quella di Caserta.

In questi posti esistono molte discariche abusive, per liberare spazio per i rifiuti successivi, vengono appiccati degli incendi.

I rifiuti sono rifiuti speciali La camorra ha iniziato a

occuparsi di rifiuti fin dagli anni Ottanta, prima di quelli urbani, poi di quelli speciali e pericolosi, più redditizi.

L’elenco potrebbe continuareL’elenco potrebbe continuareChe fare?Che fare?L’Educazione ai diritti umani può

iniziare nel quotidiano

Proviamo a fare qualche Proviamo a fare qualche “esercizio”“esercizio”Pensa alla tua giornata , alle azioni che

compi abitualmente. Pensa ai diritti su cui hai riflettuto e scrivi almeno due azioni che compi perché siano rispettati.

Esempio: un tuo compagno ha difficoltà a scuola nonostante si impegni, gli altri lo deridono/tu prendi le distanze da questo atteggiamento , cerchi di aiutarlo e lo inviti a casa tua a fare i compiti

Racconta un episodio di cui sei stato protagonista o di cui sei venuto a conoscenza, dove secondo te non è stato rispettato qualcuno dei fondamentali diritti umani

Conosci casi di bambini o adulti che si trovano in condizione di disagio?Di che cosa avrebbero bisogno?Quali istituzioni potrebbero aiutarli?E tu che cosa potresti fare?

Anche la classe è un micro cosmo in cui bisogna rispettare le esigenze di ciascuno. Prova a scrivere almeno tre regole valide per la tua classe , per questo scopo.

Svolgi un approfondimento sulla Dichiarazione Universale dei diritti umani e sintetizza il tutto compilando la seguente Carta di Identità

Cognome Nome Dichiarazione Universale dei Diritti Umani………………Nato il…10 DICEMBRE 1948………………Cittadinanza :mondialeResidenza : pianeta terra

Connotati

………………………. Firma ……………Lì…. 10 dicembre 2014

Ed infine …. un racconto per Ed infine …. un racconto per pensarepensare

Bibliografia e sitografiaBibliografia e sitografiaVittoria Calvani, Storyboard, vol.3 . Casa editrice

Mondadori scuola ,prima edizione 2011Morelli,Beccastrini, De Lorenzi,Il nuovo

Geoviaggi, vol. 3 Mursia scuola,prima edizione 2010

Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo, a cura del COE, Centro orientamento educativo

Luzzati Piumini, Il grande libro della Costituzione italiana

www.unicef.orghttp://it.humanrights.com/www.amnesty.it