KUMPULAN 8 SEKSYEN 41) MOHD KHAIR BIN SAADUN 2) JUMALI BIN JAMION 3) FATIN SUHILAH BTE AWALLUDIN 4) FADILLAH BTE YAAKUB DB100129 DB100130 DB100420 DB100089

5) SUHAILA BTE SULAIMAN

DB100086

BAHAN BAHAN 3D @ TIGA DIMENSI

DEFINISI1)Bentuk dari benda yang memiliki panjang, lebar dan tinggi. 2) Mendeskripsi sesuatu imej sebagai mempunyai persepsi kedalaman.

TUJUAN PENGGUNAAN BAHAN 3-D1) Membantu pelajar memahami dunia kini dan dahulu. 2) Mengajar pelbagai kurikulum dalam bilik darjah. 3) Memberi pelajar peluang untuk meneliti, membaca, serta belajar daripada bahan yang direka cipta oleh manusia. 4) Memberikan pelbagai jenis pengetahuan berbanding bahan-bahan bertulis atau lisan. 5) Menyokong bahan lain ( buku teks ). 6) Menyumbang kepada pengalaman konkrit. 7) Memberikan rangsangan untuk kreativiti dan ekspresi.

JENIS OBJEK 3D1)Model-model 2)Diaroma 3)Spesimen 4)Realia 5)Boneka 6)Topeng 7) Kuboid 8)Kon 9)Kiub 10)Sfera 11)Dan sebagainya

MODELDefinisi Mewakili struktur, rupa bentuk dan menjelaskan bagaimana sesuatu itu berjalan. Produk tiruan daripada bentuk sebenar. Tujuan pembinaan model : Objek sebenar tidak dapat dilawati atau tidak dapat dibawa, ke dalam bilik darjah.

MODEL BERSKALA - Model yang lebih besar atau kecil tetapi kekadaranya masih sama

-Cth : Model telinga yang telah dibesarkan dan model kereta yang dikecilkan

REKABENTUK MODEL POTONGAN MODEL MODEL OLOK-OLOK- Model yang menunjukkan bahagian dalam sesuatu yang telah dipotong- Cth : Bahagian batang tumbuhan -gambaran 3-D yang dapat menunjukkan perjalanan dalam sesuatu - Cth : Model enjin keretapi

PENYEDIAAN MODELa) Menggunakan kertas yang telah direndam (paper mache) dan dibentuk mengikut keperluan model, kemudian dikeringkan dan diwarnakan. b) Menggunakan styrofom yang dipotong dengan pisau atau pemotongan dawai panas. c) Menggunakan bahan-bahan lain ( tanah liat, kayu, papan, kapas, kain, dakwat, paku dan sebagainya mengikut keperluan model.

PENGGUNAAN DALAM P & P1)Sesuai untuk kajian sendiri oleh murid 2)Menggalakkan murid memegang, mengeluarkan dan memasang kembali supaya pembelajaran lebih berkesan. 3)Murid mencari dan mempelajari dengan sendiri dengan panduan guru. 4)P & P lebih menarik minat murid. 5)Murid lebih memahami konsep pembelajaran.

REALIADIFINISI -Benda yang sebenar sebagai ABM. TUJUAN -Menguatkan kefahaman murid murid. -Murid dapat melihat, menyentuh, merasa dan mendengar sesuatu yang sebenar. JENIS-JENIS -Asli * bahan hidup dan masih hidup atau bahan sebenar yang kaku seperti cacing tanah, mesin dan jentera. -Awet * Bahan bahan hidup yang telah diawet dan disimpan di dalam bendalir kimia contohnya ikan, serangga.

DIAROMADEFINISI -Manampilkan realia dan model BENTUK DIAROMA REALIA -pameran statik ( direka untuk menggambarkan sesuatu pemandangan dalam kehidupan nyata) -Pameran model-model ( rupa bentuk satu situasi pemandangan )

AKUARIUM / TERRARIUMDIFINISI AKUARIUM -Tempat untuk memelihara hidupan dalam air. -IkanDIFINISI TERRARIUM -Tempat untuk memelihara hidupan kecil atau tanah. -Kura-kura

BONEKA DAN PATUNG

JENIS-JENIS BONEKA -Boneka sarung tangan -Boneka lidi -Boneka kulit -Wayang kulit -Boneka bertali

PERBEZAAN REALIA, DIAROMA DAN MODELMODEL

Produk tiruan Benda yang sebenar

REALIA

DIORAMA

Gabungan realia dan model

KELEBIHAN BAHAN 2-D DAN 3-D- Murid dapat melihat benda yang sebenar ( konsep yang betul dibina) - Memberi pengalaman keadaan sebenar Memahami tentang sifat ( binaan serta - Pembelajaran pergerakkan sesuatu berlaku dengan lebih benda sempurna - Memberi peluang - Menggalakkan kepada murid murid membuat berinteraksi kajian lanjut - Menimbulkan semangat ingin tahu

KELEMAHAN BAHAN 2-D DAN 3-DTidak semua bahan mudah diperolehi Kurang berkesan jika bahan tidak ditunjukkan Murid menghadapi masaalah mentafsir dan memahami Kekangan masa

Memerlukan ruang yang luas