10. ročník

Gramatický význam slova

1. Prečítajte nahlas úryvok básne:

Pod Pilíšom

. . . Pod Pilíšomvánok svieži,košaté hory,žblnkajúci prameň.Tam v tých horáchleží niekde,čaká na mňaaj môj náhrobný kameň.

(Gregor Papuček)

Roztrieďte slová textu podľa toho, či:A – majú vecný význam, tvar nezmenný;B – majú vecný význam, zmenný tvar;C – nemajú vecný význam, ich tvar sa nemení!

A: – ____________________________________________________

B: – ____________________________________________________

C: – ____________________________________________________

2. Rozoberte slová: žblnkajúci, horách!

Vzor: štrngajúci

štrnga – jú/úci slovotvorná príponakmeňotvorná príponakoreň

rybáchryb – ách ohýbacia (pádová) prípona

koreň3. Rozdeľte slová podľa ohybnosti:

na, slovensky, písal, pero, och, že, môj, mäkký, jeden, vraj(Dokážte, že ohybné slová majú aj iné tvary!)

Stavba slova

1. Určte koreň, ohýbacie prípony a z ohýbacích pádové a časovacieprípony v slovách: hrať, pekného, mesta, kreslím, ulicou, píšeš.

koreň:

______________________________________________________

ohýbacie prípony:

______________________________________________________

pádové prípony: časovacie prípony:

______________ ________________

6

2. Odpovedzte na otázky.

Čo je najmenší zvuk ľudskej reči? ___________________________

Ako sa volá napísaná hláska? _______________________________

Ako sa volá spojenie písmen, ktoré má aj význam? _____________

Ako sa volá časť slova, ktorá je rovnaká vo všetkých slovách

patriacich do jednej slovnej čeľade? _________________________

Ako sa volajú časti slovného tvaru, ktoré stoja za koreňom? ______

3. Povedzte v čom sa podobajú nasledujúce slová! Zoskupujte ichpodľa toho, či pomenúvajú niečo alebo označujú dej.

jeden, jablko, vy, dobrý, veľa, štát, matkina, príde, tento, tretí,zlá, Tatry, snívame, tvoj

Mená:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Slovesá:

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

7

4. A) Mená majú gramatické významy.

a) dobrý učiteľ dobrá učiteľka dobré dieťa

Rozlišujeme: __________________________________________

Koľko? _______________________________________________

b) dobrý učiteľ – dobrí učiteliadobrá učiteľka – dobré učiteľkydobré dieťa – dobré deti

Rozlišujeme: __________________________________________

Koľko? _______________________________________________

c) učiteľ – – a– ovi– a– ovi– om

Rozlišujeme: __________________________________________

Koľko?________________________________________________

B) Tvorte vety skloňovaním predošlých podstatných mien.Uvedené príklady používajte v rôznych tvaroch:

– ženský rod, singulár, pád: akuzatív;– mužský rod, plurál, pád: inštrumentál;– stredný rod, singulár, pád: lokál.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

8

5. a) Prečítajte si vety nahlas:Brat by nosil trávu, keby sa mrazu nebál. Rád pomáha matke.Sadni si už! – vravieva mu. Ale on na to: Budem robiť, kým sanezotmie.

b) Vypíšte všetky slovesné tvary!

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

c) Povedzte o každom tvare, čo prezrádza: číslo (jednotné,množné), osoba (1., 2., 3., ), čas (prítomný, minulý, budúci), spô-sob (oznamovací, rozkazovací, podmieňovací).

Príklad:nosil by: singulár, 3. osoba, prítomný čas, podmieňovací spôsob.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

d) Roztrieďte slovesá podľa toho, či majú:

jednoduchý tvar: _______________________________________

zložený tvar: ___________________________________________

Pozor! Zvratné slovesá nie sú zložené!

9

Ohybné slovné druhy

Podstatné mená

1. Všetky nasledujúce podstatné mená sa končia spoluhláskou. Určte,ktoré z nich sú mužského, ktoré ženského rodu! Pomôžte si tak, žeutvorte z nich zdrobneniny.

10

Slovo Zdrobnenina Rod

čaj čajík mužský rod

reťaz

stroj

myš

pieseň

báseň

tvár

posteľ

papier

hus

nôž

koberec

hrniec

Utvorte vety použitím zdrobnenín od slov: papier, pieseň, stroj,tvár, nôž, reťaz, posteľ a čaj!

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2. a) Nasledujúce slová vpíšte na patričné miesto:

ryba, pomoc, med, mládež, prach, voz, česť, bielizeň, zver, štrk,sestra, žiaľ, kôň, lož, mak, hmyz, žemľa, raj, chmeľ, robotníctvo,meč, hlad, piesok, vtáctvo.

11

konkrétneabstraktné

spočitateľné hromadné látkové

b) Vymenované slová napíšte v nominatíve plurálu. Povedzte čo stezbadali. (Pri ktorých slov sa nedá vytvoriť plurál?)

______________________________________________________

______________________________________________________

3. Mužské životné podstatné mená v nominatíve plurálu môžu maťtrojakú koncovku. Najčastejšia je: i. Niektoré však majú koncovku:ia, ovia.

Utvorte množný nominatív od týchto slov: Slovan, kresťan,Budapešťan, priateľ, učiteľ, otec, čitateľ!

Hľadajte ďalšie slová zakončené na –an a –teľ, utvorte od každéhoslova nominatív plurálu. Čo ste zbadali?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

12

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

4. Doplňte ohýbaciu príponu príslušných pádov:

Športovc___ išli na tréning. Cestou sa stretli s priateľ ___ Tam

čakali na svojho trénera. Majster bol zvedavý na hru Jozef__

Brankár___sa nedaril výkop. Videl som pravého obranc___ Učn_

splnili plán___ Vstupenku sme si zakúpili pred zápas___ Všetci gra-

tulovali víťaz___ Murár___ hrali proti tesár___ Nemohli zvíťaziť

nad zámočník___ .

5. Utvorte genitív singuláru a plurálu od podstatných mien:

milovník, dážď, chodník, bocian, traktor, vrták, nástroj, baník, med-veď, kohút, mesiac, Zvolen, vysávač, zvárač, opravár, kľúč.

Singulár Plurál Singulár Plurál

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

13

6. Učili ste sa o striedaní hlások. Vysvetlite obmeny tvarov: otec –otca, deň – dnes, hrádok – v hrádku, hrdlo – hrdelný. Ako sa menu-jú hlásky: -o, -e?

Skloňujte slová: vrabec, klinec, chlapec, vĺča, kríček, chládok,jarok. Tvary dvoch pádov každého podstatného mena napíšte!

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

7. Doplňte i – y a zaraďte doplnené slová k vzorom podstatných mien:

Takto:

Dve ženy (vzor: žena) a tri hus__ (__________) hotový jarmok.

Zem sa točí okolo svojej os__ (______________). Vedľa budov__

(____________) štátnej bank_ (_____________) je predajňa

obuv__(____________). Bohaté les__ (____________) poskytujú

vhodné úkryt__ (____________) divej zver__ (____________).

Step__ (___________) a savan__ (__________) sú plné rozličnej

zverin__ (___________). V riekach žijú krokodíl__ (__________),

na okraji púšte lev__ (___________) a lev__ce (___________).

14

__

8. Vyhľadajte v úryvku z Maríny podstatné mená a zaraďte ich kvzorom podľa zakončenia, označte aj číslo a pád!

„A čo je mladosť? – Dvadsaťpäť rokov?Ružových tvárí hľaď jará?Či údov sila? Či strmosť krokov?Toto sa všetko zostará!Mladosť je túžba živá po kráse, Je hlas nebeský v zemskom ohlase, Je nepokoj duší svätý, Je tá mohutnosť, čo slávu hľadá, Je kvetín lásky rajská záhrada, Je anjel v prachu zaviaty.”

P.O. Hviezdoslav

15

Slovo Vzor Číslo Pád

16

Vzor:

mladosť – kosť, singulár, Nominatív

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

9. Určte vzor, číslo a pád podstatných mien:

športovaním, bez miesta, od maľovania, bez kladív, skrášľovaniu,do poľa, vo vreciach, zo skiel, k teľaťu, s náradím, mačatá, do chuti.

10. Tvorte inštrumentál plurálu od slov:

územie, koleso, kružidlo, more, pohorie, písmeno, povrieslo, česad-lo.

Utvorený inštrumentál plurálu vyznačených slov použite vo vetáchs týmito predložkami: s, pod, nad, pred, za.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

11. Doplňte chýbajúce ohýbacie prípony lokálu v singuláru:

chodiť po revír__, polievka na tanier__ , v starom kalendár__,

škvrn na golier__, v budapeštianskom hotel__, vlak v tunel__ .

12. Doplňte podstatné mená, tvorte slovné spojenia:

rozsiahle______________, plytké _____________, staré _______

_________, moderné ______________ , poschodové _________

_________, spojovacie______________.

Odôvodnite rozdielne prípony v nominatíve množného čísla!

13. Rozlišujte správne príponu –ov (v mužskom rode) a príponu –ou(v ženskom rode):

so sestr__, zo strom__, s lyžic__, pod lavic__, nad strech__, dokošík__, z les__, pod vod__.

14. Pokúste sa preložiť nasledujúce časti z citátov:

„pénz t , par ipá t , f egyver t” ; „apámnak , anyámnak ,sz ívbél i mátkámnak”.

Všimnite si rozdielnosť jazykových prostriedkov v dvoch jazykoch!(Aké číslo ste použili?)

17

15. V maďarskom jazyku sú pomnožné podstatné mená veľmi zried-kavé (napr. háromkirályok, mindszentek, Gázművek, Államvasu-tak).

V slovenčine ich je veľa a označujú rôzne pojmy.Pripíšte k uvedeným príkladom aspoň po jednom:

zemepisné názvy: Apeníny, ___________________________

Levice, ____________________________

sviatky, zvyky: Vianoce, ___________________________

zálety, _____________________________

mená nástrojov: krosná,_____________________________

hrable,_____________________________

časti tela, choroby: ústa, ______________________________

kiahne, _____________________________

odev, šatstvo: tepláky, ____________________________

nohavice,___________________________

rastliny, ovocie: konope,____________________________

ríbezle, ____________________________

18