RUJUKAN

Abd. Ghafar. (2003). Prinsip dan Amalan Pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Abraham, I. & Millar, R. (2008). Does practical work really motivate? A study of the effectiveness of practical work as teaching and learning method in science. International Journal of Science Education, 30(14), 1945-1969.

Alimuddin Dom. (2013). Kurikulum baharu KSSR meningkatkan kualiti pendidikan. Utusan Online, 31 Disember. Dimuat turun dari http://ww1.utusan.com.my/utusan/Rencana/20131231/re_06/Kurikulum-baharu-KSSR-meningkatkan-kualiti-pendidikan

Azlina Shaharudin. (2004). Membangunkan Modul Alat Bantu Mengajar (ABM) Berasaskan Komputer Bagi Tajuk Kecil Sistem Pertahanan Badan Manusia Biologi KBSM, Tingkatan Lima. Universiti Teknologi Malaysia, Johor.

Borich, & Tombari. (1997). Educational Psychology: A Contemporary Approach. New York: Harper Collins College Publisher.

Bruner, J. (1979). The Process of Education. London: Havard University Press.

Bryant, P., Nunes, T., Hillier, J., Gilroy, C., & Barros, R. (2013). The importance of being able to deal with variables in learning science. International Journal of Science Education, 13(1), 145-163. doi: 10.1007/s10763-013-9469-x

Charlie Ungang. (2008). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kemahiran Asas Membaca di Kelas Pemulihan: Kajian Kes di Lima Buah Sekolah Daerah Serian. Jurnal Penyelidikan IPBL,jilid(8), 35-41.

Chua, H. P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 1. Shah Alam, Malaysia: McGraw-Hill Sdn. Bhd.

Chong, L. K. (2008). Murid dan Alam Belajar. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Edy Hafizan & Lilia Halim. (2010). Development And Validation Of A Test Of Integrated Science Process Skills. Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor.

Faridah Darus, Rohaida Saat & Razak Zakaria. (2013). Transformasi Guru Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Mengenai Kemahiran Membuat Hipotesis Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, jilid(1), 47-48.

Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The teory in practice. New York: BasicBooks.

Hamizah Azman. (2008). Tahap Penguasaan Kemahiran Membuat Hipotesis dan Mendefinisi Secara Operasi Di Kalangan Pelajar Kimia Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia, Johor.

Intipati Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. (2015, Julai 27). Berita Harian Online. Dimuat turun dari http://www2.bharian.com.my/articles/IntipatiPelanPembangunanPendidikanMalaysia2013-2025/Article/

54

Jabatan Penyelidikan dan Inovasi Profesionalisme keguruan. (2015). Buku Panduan Penulisan Penyelidikan Tindakan Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan. Kota Bharu: Murshid Ent. KB.

Kamarudin Husin. (1988). Pedagogi Bahasa. Petaling Jaya: Longman Malaysia Sdn. Bhd.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Kurikulum Standard Sekolah Sains Tahun 4. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kurikulum Standard Sekolah Sains Tahun Lima. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Pendekatan Inkuari Melalui Kemahiran Proses Sains Tahun 4. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Victoria, Australia: Deakin University.

Lorch, R., Lorch, E., Calderhead, W., Dunlap, E., Hodell, E., & Freer, B. (2010). Learning the control variables strategy in higher and lower achieving classrooms: Contributions of explicit instruction and experimentation. Journal of Educational Psychology, 102(1), 90-101. doi:10.1037/a0017972

Mohd Ali. (1996). Strategi Belajar Yang Berkesan. Cheras: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

Mohd Kamil. (2013). Flash Card: Meningkatkan Penguasaan Murid Dalam Konsep Parameter Pembolehubah Manipulasi. Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan, Terengganu.

Mok, S. S. (1991). Pegagogi 3: Pengajaran dan persediaan mengajar. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Munirah Sabri & Sazli Aziz. (2014). Meningkatkan Kefahaman Murid Tahun 4 Nawawi Bagi Kemahiran Proses Sains Mengawal Pembolehubah Menggunakan Kaedah Mnemonik ‘MUBPeMS’. Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail, Terengganu.

Nurzatulshima Kamarudin, Lilia Halim, Kamisah Osman, & Subahan Meerah. (2009). Pengurusan Penglibatan Pelajar dalam Amali Sains. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1), 205-217.

Noraini Omar. (2008). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Tingkatan Lima. Jurnal Pendidikan, Institut Perguruan Tun Abdul Razak, Sarawak.

Omardin Ashaari. (1999). Pengajaran Kreatif untuk Pembelajaran Aktif. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ong, E. T. & Hazliana Hassan. (2013). Penguasaan Kemahiran Proses Sains Asas Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah Di Selangor Berdasarkan Jantina, Lokasi Sekolah dan Aras Tahun. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia,jilid(3), 29-33.

Pasukan Penyelidik. (2015). Penyelidikan Tindakan: Panduan Penulisan Laporan. Selangor: Pelangi Professional Publishing Sdn. Bhd.

55

Publication manual of the American Psychological Association (2010). (6th ed.). Washington, D.C.: American Psychological Association.

Rose Amnah, Mohamad Sattar, Azlin Norhaini, Zarina Othman & Lyndon, L. (2013). Inculcation of Science Process Skills in a Science Classroom. Asian Social Science, 9(8), 1911-2017.

Suardi Nanang. (2009). Meningkatkan Penguasaan Menjawab Soalan Kemahiran Proses Sains (KPS) Bahagian B Kertas 2 Dalam Kalangan Murid Menengah Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.

Wan Samilia. (2012). Mmeningkatkan Kemahiran Pembolehubah Melalui Kaedah U-kuTUB bagi murid tahun 4 Shafie. Institutu Pendidikan Guru Kampus Dato Razali Ismail, Kuala Lumpur.

56