100 %

100 %

СТАРШЕКЛАССНИКОВ НОВОИЛЬИНСКОГО РАЙОНА

ОХВАЧЕНЫ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ И ПРОФИЛЬНЫМ

ОБУЧЕНИЕМ

Проблема №1:Нормативно- правовое

обеспечение реализации

профильного обучения на уровне РФ

НОРМАТИВНАЯ БАЗА НА УРОВНЕ ОУ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

Концепция профильного обучения «Конкурсный набор в старшие классы отдельных

общеобразовательных учреждений не входит в противоречие с законодательно закрепленным правом получения каждым ребенком общего (полного) среднего образования (ст. 16, п.1, абз. 2 Закона Российской Федерации «Об образовании»).

Закон гарантирует гражданам право получения образования этого уровня, что, однако, не есть синоним права получения его в конкретном общеобразовательном учреждении»

Формы организации профильного обучения

Индивидуальный учебный план- 0 % Сетевое взаимодействие- 0% Универсальный учебный план- 0% Старшая профильная школа- 0 % Внутришкольная профилизация-100 %

В Новоильинском районе Реализуются

1.Социально-экономический профиль (№32,59, 65,107)

2.Информационно-технологический профиль (№14,65,77)

3.Физико- математический (№59,77)

4.Социально-гуманитарный профиль (№13)

5.Гуманитарный профиль (№59)

6.Биолого-географич. профиль (№107)

7.Химико-биологический профиль (№59)

Не реализуются1.Оборонно-спортивный

профиль;

2.Художественно-эстетический профиль;

3.Физико-химический профиль;

4.Филологический профиль;

5.Агро-технологический профиль;

6.Индустриально-технологический профиль

Проблема №2:

Образовательные учреждения предлагают учащимся выбор из ограниченного

количества (как правило, 1-3) типовых и наиболее популярных профилей, что

дискредитирует идею выбора профиля в соответствии с образовательными

потребностями


отсутствие программ элективных курсов,

поддерживающих ряд профилей (оборонно-

спортивный, художественно-эстетический и т.д.);


Преобладание среди элективных курсов программ, направленных на

углубление и расширение предметного содержания.

Недостаточное количество программ элективных курсов надпредметного

и межпредметного характера;


Повышение профессиональной компетентности педагогов-

разработчиков программ элективных курсов и на муниципальном и

школьном уровне через организованные форма повышения квалификации (проблемные курсы,

семинары, мастер-классы и т.д.);

Проблема №6:Информационное

обеспечение профильного

обучения

ШКОЛА ДОЛЖНА

ПОДСТРАИВАЕТСЯ ПОД РЕБЁНКА,

ЕГО УСТРЕМЛЕНИЯ И ТАЛАНТЫ


Боязнь школы потерять своих учеников из-за

подушевого финансирования


Сопротивление руководящих и

педагогических кадров нововведению

По существу, информационная работа должна стать «содержательным

путешествием» ребят по образовательной карте территории, для чего необходимо спланировать соответствующий маршрут, формы,

даты, достичь конкретных договоренностей о времени и форме

ознакомительных мероприятий с руководителями образовательных

учреждений

Издание информационных материалов, знакомящих

школьников со спецификой требований и особенностями

профильного обучения в различных учреждениях.


Недостаточное количество специалистов,

обеспечивающих психолого-педагогическую поддержку

профильной ориентации школьников



Нежелание выпускников 9 классов

на 3 ступени обучения переходить в другую школу, исходя из этого

школы вынуждены давать одинаковые профили.


В ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ НАБИРАЮТ НАИБОЛЕЕ УСПЕШНЫХ,

МОТИВИРОВАННЫХ УЧЕНИКОВ,

ЧТО ОБОСТРЯЕТ СОЦИАЛЬНУЮ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ

Размещение муниципального

заказа на профильное

обучение возможно если:

В ОУ созданы необходимые условия для реализации профиля :

1.Мониторинг материально-технические базы каждого профильного кабинета свидетельствует о заинтересованности руководителя ОУ в развитии конкретного профиля

2.Учебно- методическое обеспечение профильных предметов и элективных курсов соответствует норме

3.Педагоги прошли ПК и владеют проектно- исследовательским и коммуникативным методами

4. Достаточное количество детей выбрали профиль для

дальнейшего обучения

ОУ демонстрирует стабильные результаты по выбранным

профилям Растет количество обучающихся участвующих в

олимпиадах, конкурсах, конференциях, в соответствии с выбранными профилями;

Результаты ЕГЭ по профильным предметам выше чем в среднем по городу;

Выпускники поступают в профильные ВУЗЫ

Предложения Новоильинского района

проведение районного конкурса элективных курсов- декабрь 2010 года

предоставление на конкурсной основе муниципальных грантов ОУ, наиболее эффективно реализующим профильное обучение ;

установление повышающих коэффициентов нормативного финансирования для эффективных способов организации профильного обучения

Профильное обучении в ОУ

Новоильинского района

Социально-экономический профиль

Реализуется в трех ОУ: Гимназии №32, Гимназии №59,МОУ СОШ №107

Кол-во выпускников- 84 Средний балл по профильным предметам

выше, чем в среднем по городу, кроме математики в №107

Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем-

57В этом уч.году к реализации профиля

приступила МОУ СОШ №65

Информационно-технологический профиль

Реализуется в двух ОУ: МОУ СОШ №77,№94

Кол-во выпускников- 49 Средний балл по профильным предметам

ниже, чем в среднем по городу, кроме математики и физики в МОУ СОШ №77



приступили МОУ СОШ №14,65

Социально-гуманитарный профиль

Реализуется только в МОУ СОШ №13 Кол-во выпускников-25 Средний балл по профильным предметам

выше, чем в среднем по городу


7

Гуманитарный профиль

Реализуется только в Гимназии №59 Кол-во выпускников-25 Средний балл по профильным предметам



17

Физико-математический профильРеализуется только в Гимназии №59

Кол-во выпускников-25 Средний балл по профильным предметам




приступила МОУ СОШ №77

Гуманитарный профиль

Реализуется только в Гимназии №59 Кол-во выпускников-25 Средний балл по профильным предметам



17

Биолого-географический профиль

Реализуется только в МОУ СОШ №107Кол-во выпускников-27

Средний балл по географии выше, чем в среднем по городу

Средний балл по математике и биологии ниже, чем в среднем по городу

Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным

профилем- 11

Химико-биологический профиль

В этом уч.году к реализации профиля

приступила

Гимназия №59

Механизмы взаимодействия общего и дополнительного образования:

реализация программ предпрофильной подготовки и профильного обучения на основе сетевого взаимодействия общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей;

создание творческих объединений

дополнительного образования детей непосредственно в общеобразовательных школах и вовлечение их в решение задач предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Documents

100 %