100_Spisak ODOBRENIH programa

ЗАВОД ЗА УНАПРЕЂИВАЊЕ

ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Број: 989/2010

Датум: 26.05.2010.

Б е о г р а д, Фабрисова 10

На основу коначне одлуке Централне комисије за преглед поднетих пријава – програма

сталног стручног усавршавања запослених у образовању за школску 2010/2011. годину,

сачињен је

С П И С А К

Одобрених програма по Конкурсу за одобравање програма

сталног стручног усавршавања запослених у образовању

за школску 2010/2011. годину

1

I - Назив области: СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ, БИБЛИОТЕКАРСТВО

Подобласт: Српски језик и књижевност

ред.

бр. НАЗИВ ПРОГРАМА

1. Моћ речи

2. Стваралачки прилази у настави књижевности и граматике

3. Обука за наставника ментора у области српског језика и књижевности

4. Ка савременој настави српског језика и књижевности

5. Лако из четвртог у пети разред

6. Матерњи језик и лингвистичка екологија

7. Унапређивање наставе српског као нематерњег језика у основној школи

8. Комплексна метода у настави почетног читања и писања

9. Методички приступ научно-популарном тексту

10. Примена корелацијско-интеграцијског приступа у наставном тумачењу народне књижевности

11. Семинар српске језичке културе

12. Уџбеник у настави почетног читања и писања

13. Уџбеници и наставa српског језика и књижевности у основној школи

14. Методички приступ обради књижевности у млађим разредима основне школе

15. Планирање у настави српског језика и књижевности

16. Кажи правилно

17. Креативне радионице у настави српског језика и књижевности II – нови програм

18. Електронским учењем до креативне наставе

19. Методички приступ обради граматичких садржаја у млађим разредима основне школе

20. Функционална писменост

21. Савремене лингвистичке и књижевнотеоријске методе у настави српског језика и књижевности

22. Савремени драмски приступ у настави српског језика и књижевности и улога драмске секције у образовном процесу

23. Примена нових технологија у настави српског језика и књижевности

24. Речи у круговима живота – методички приступ настави лексике

25. Иновације у настави српског језика

26. Интерпункција реченице у српском језику

27. Језик и комуникација у школама на подручју призренско-тимочког дијалекта

28. Ка савременој настави српског језика и књижевности II

2

29. Републички зимски семинар

30. Акценат - Учењем акцента до вишег нивоа говорне културе

31. Српски правопис у наставној пракси

32. Структура и форма писаних и усмених облика изражавања у настави и ваннаставним активностима

33. Коришћење речника у настави српског језика и књижевности и систем лексичко-семантичких вежби

Подобласт: Библиотекарство

ред.


1. Тајне читања лектире 2

2. Школска библиотека – саставни део образовног процеса

3. Школске библиотеке пред изазовима информационог друштва

4. Смотра стваралаштва школских библиотека

5. Школска библиотека у светлу новог Закона о основама система образовања и васпитања

6. Библиотека-универзална учионица

7. Школски супербиблиотекар поново у акцији: пројектни менаџмент, интернет и културна делатност

8. Креативне радионице у школској библиотеци

3

II – Назив области: МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА

Подобласт: Математика

ред.


1. Унапређивање наставе математике у средњим школама

2. Рачунари у припреми и извођењу наставе математике у основним и средњим школама

3. Савремена настава математике у старијим разредима основне школе

4. Савремена настава математике у млађим разредима основне школе

5. Савремене методе и нови приступи настави математике у основној школи

6. Рад са талентованим ученицима у редовној и додатној настави

7. Одабрана поглавља из математике за V, VI, VII и VIII разред основне школе – методички приступ

8. Стални семинар за стручно усавршавање наставника математике: „Архимедесова“ математичка трибина „Савремена настава математике“

9. Специјализовани републички семинар за учитеље о настави математике у млађим разредима

10. Специјализовани републички семинар за наставнике математике (о раду са младим математичарима)

11. Летња (зимска) математичка школа (семинар) за наставнике-менторе за рад са даровитим ученицима у основним и средњим школама

12. Обука наставника за додатни рад из математике у средњим школама

13. Обука наставника за додатни рад из математике у основној школи (V−VIII раз.) – виши ниво (Б)

14. Обука наставника за додатни рад из математике у основној школи – основни ниво (А)

15. Мотивисање и развијање интересовања за учење математике

16. Семинар за стално стручно усавршавање наставника: „Архимедесов“ математички практикум

17. Стални семинар за стручно усавршавање учитеља: математичка трибина за учитеље

18. Уџбеник и збирка и његова примена у настави математике

19. Математика у екoномији и финансијама

20. ICTLM (International Conference of Teaching and Learning Mathematics) – МКНАМА (Међународна конференција о настави и учењу математике)

21. Нови методички приступи у обради наставних тема везаних за функције

22. Математика у свету око нас

23. Примена шаха у математици

24. Како да мотивишемо ученике за математику

25. Како одабрати задатке зa мотивисање ученика (на примерима контролних вежби, писменх задатака и тестова из математике)

26. Развијање мотивације за додатно учење математике у I и II разреду основне школе

27. Дидактичко-методска поставка часа математике

28. Примена образовних стандарда у вредновању ученичких постигнућа из математике (на примерима контролних вежби, писмених задатака и тестова)

4

29. Имплементација европских трендова у проблемској настави

30. Настава математике и статистике у природним наукама моделирањем помоћу рачунара

31. Унапређивање наставе математике у старијим разредима основне школе

32. Унапређивање наставе математике у млађим разредима основне школе

33. Унапређивање наставе математике у вишим разредима основне школе

Подобласт: Информатика

ред.


1. Mултимедија као покретач активног учења

2. Мултимедија у настави и учењу у основној школи

3. Трибина Информатичка знања

4. Web портали за припрему и реализацију наставе

5. „Ин чаролија у настави II“ програм едукације наставника за примену информатичких технологија у креирању мултимедијалне наставе

6. Примена e-learning метода наставе у образовању

7. Методика реализације наставних садржаја применом информационо-комуникационих технологија

8. Унапређивање наставе рачунарства у основним и средњим школама

9. Медији у настави

10. Основе рачунарских мрежа

11. Наставна средства и педагошка документација у електронском облику - са и без рачунара

12. Модуларни програм

13. Креирање интернет презентације – креативни курс

14. Специјализовани републички семинар за наставнике рачунарства и информатике

15. Стални семинар за усавршавање наставника рачунарства и информатике: „Архимедесова“ рачунарска трибина „Савремена настава рачунарства и

информатике“

16. Примена GoogleSketchUp-a у настави техничког и информатичког образовања – електронски семинар

17. Информатика за свакога – сваки ученик може да напредује и сваки наставник да буде најбољи

18. Рачунарске мреже и интернет технологије

19. Модерни концепти програмирања

20. Учитељ и рачунар

21. Припрема презентације за час

22. Израда мултимедијалних наставних садржаја

23. Обучавање наставника за коришћења електронске табле

24. Базе података

5

25. Интернет презентација школе

26. Примена рачунара за табеларну и графичку обраду података

27. Наставникова интернет презентација

28. Алати за е-учионицу

29. Електронски тестови

30. Одабране теме из Теорије графова

31. Објектно оријентисано моделовање

32. Мултимедијална припрема часа

33. Израда школског сајта

34. Креирање видео туторијала за рад са софтверским апликацијама

35. Методе, поступци и алати за електронско оцењивање

36. Софтверски алати за саморегулацију учења и продуктивност

37. Blog-учење на даљину

38. Модернизујте своју наставу - лако израдите свој Web сајт

39. Интерактивне табле у настави

40. Електронски наставни материјали

41. Е-комуникација и е-сарадња у оквиру школског е-система за подршку настави и школским процесима

42. Школски систем за е-комуникацију и е-сарадњу

43. Улога наставника у заштити деце на Интернету

44. Учење активним коришћењем база знања

45. Како до интерактивног софтвера у настави

46. Електронска школа за почетнике

47. Примена GoogleSketchUp-a у настави техничког и информатичког образовања

48. Напредне технике за коришћење Гоогл Скечапа у настави

49. Стручно-методичка обрада одабраних наставних тема из предмета Информатика и рачунарство у основној школи

50. Специјализовани републички семинар за наставнике рачунарства и информатике у основним и средњим школама и наставнике рачунарских

предмета у средњим стручним школама

51. Примена ICT у наставном процесу

52. Предметна дидактика – Рачунарство и информатика

53. Информатика у служби савремене наставе – Ниво III

54. Употреба мултимедијалних средстава у настави

55. Методика примене мултимедија у настави

6

III – Назив области: ДРУШТВЕНЕ НАУКЕ

ред.


1. ДИЈАЛЕГО – философија у средњој школи

2. Проблем трговине људима/децом – превенција и едукација (основни програм)

3. За, против и како – вештина аргументоване дискусије у настави

4. Завичај – сагледајмо своју прошлост

5. Права детета у образовању

6. Епика и историја

7. Српска и европска историографија на размеђи миленијума

8. Истраживање хуманитарног права (ИХП)

9. Историја – учитељица живота

10. Савремена настава историје

11. Слободнa зона у средњим школама / филм као додатно наставно средство

12. Народна традиција у пракси

13. Подрска настави грађанског васпитања у другом циклусу основног образовања

14. Савремена историографија и настава историје у Србији

15. Методика наставе историје као наставна и научна дисциплина

16. Настава историје и установе културе у Србији

17. Сензибилизација за питања идентитета и дискриминације: „Живимо заједно као људи“

18. Како подучавати о Холокаусту у настави

19. Програм мировног образовања

20. Проактивни приступ учењу историје - нове методе и технике

21. Настава историје и превенција злочина против човечности

22. Припремање стручних сарадника за гешталтистички оријентисано психолошко саветовање деце, младих, родитеља и наставника

23. Динар наш новац

24. Философија са етиком

7

IV - Назив области: ПРИРОДНЕ НАУКЕ

Подобласт: Биологија и екологија

ред.


1. Свет у стаблу дрвета – Стабло као фактор здраве животне средине

2. Увођење иновација у наставни процес биологије

3. Биологија микроорганизама

4. Школа као партнер у заштити животне средине

5. Природа Србије: Значај и аспекти заштите

6. Школа одрживог развоја

7. Сакупљање, препарација и формирање збирки биолошког материјала

8. Еколошке компетенције као темељ одрживог развоја

9. Практикум из зоологије

10. Практикум из ботанике

11. Програм заштите животне средине-савремена технологија и одрживи развој

12. Научимо да живимо на одрживи начин

13. Еколошка култура и култура штедње у дневним активностима младих

14. Eдукација за заштиту животне средине за наставнике основних школа

15. Заштита животне средине и одрживи развој

16. Принципи генетике

17. Амбалажа, отпад, рециклажа

18. Екологија у методичкој пракси

19. Организовање наставе биологије у природи

20. Енергетска ефикасност – ваздух, вода, хлеб 21. века

21. Свет око нас-екологија у пракси

22. Екологија са децом – критичко мишљење у развоју еколошке свести у настави

23. Буквар животне средине

24. Ђаци природњаци

25. Примена информатичко-комуникационих технологија у реализацији еколошке едукације кроз обраду тема значајних еколошких датума

26. Програм «образовање за опстанак»

27. Коришћење мултимедије у настави биологије и екологије

28. Савремена настава биологије и екологије

8

29. Национални паркови Србије природне вредности и могућности за извођење наставе у природи

30. Полен свуда око нас

Подобласт: Географија

ред.


1. Природно - географско - вегетацијске карактеристике и еко туризам Југоисточне Србије

2. Ефикаснија употреба карте и графикона у настави географије

3. Инструментално прикупљање просторних података

4. Интерактивна настава – савремена настава географије

5. Елементарне непогоде и настава географије

Подобласт: Хемија

ред.


1. Хемијски поглед у три димензије

2. Oрганска хемија под лупом

3. Хемија гасова у настави, природи и индустрији

4. Априлски дани просветних радника Србије – семинар за професоре и наставнике хемије

5. Учење хемије кроз истраживање

6. Информационе технологије у креативној хемији

7. Методе и технике учења у савременој настави хемије

8. Од идеје до организације

9. Стручно и дидактичко-методичко усавршавање наставника хемије за реализацију наставних и ваннаставних програма у основној школи

10. Занимљива хемија кроз мултимедије

Подобласт: Физика

ред.


1. Савремени час наставе физике

2. Савремене методе наставе физике

9

3. „Најслабије карике“ у настави физике

4. Експерименти из физике за талентоване и просечне ученике основних и средњих школа

5. Републички семинар о настави физике

Подобласт: Природне науке

ред.


1. Пројекат рука у тесту

2. Добар задатак у настави природе и друштва

3. Климатске промене и глобално загревање

4. Заједнички појмови у природним наукама, техници и ликовној уметности од првог до осмог разреда основне школе

5. Савремени трендови и методологија рада у оквиру различитих предмета природних наука

6. Чудесно путовање кроз светове природе и друштва

7. Јединство природе – Усавршавање просветних радника из природних предмета на мађарском језику

8. Значај школе за одрживи демографски развој

9. Огледи и проблемско учење у настави света око нас и природе и друштва

10. Савремене методе у настави природних наука за учитеље

11. Природа на длану

12. Планета Земља: минерали, стене, руде – од појаве до рудног богатства

13. Савремене методе у интегрисаној настави физике и хемије у основном и средњем образовању

14. Семинар за наставнике „Галилејеви учитељи“

15. Могућности унапређења практичне и екперименталне наставе природних наука – савремене методе и опрема

16. Научници у школи

17. Огледом до знања, од предшколског образовања до предметне наставе природних наука

18. Експериментални рад са надареним ученицима

Подобласт: Техника

ред.


1. Специјализовани семинар за наставнике техничког и информатичког образовања

2. Превенција безбедности деце у саобраћају

3. Методиока наставе техничког и информатичког образовања – прaктични примери

10

4. Методиока реализације садржаја из информатичких технологија у основном и средњем образовању

5. Методичка обрада наставних садржаја из предмета техничко и информатичко образовање у основној школи

6. Примена иновативних метода наставе (од детаља ка целини и од целине ка детаљу) у области архитектуре и грађевинарства кроз технолошки

процес израде макете

11

V - Назив области: СРЕДЊЕ СТРУЧНО

Подобласт: Економија и предузетништво

ред.


1. Обука у бироу, фаза јединственог рада – Ниво I

2. Достигнућа Младих у Србији

3. Обука из области предузетништва - Финансијски план као део бизнис плана – Ниво III

4. Обука из области предузетништва - Производни и организациони план као део бизнис плана – Ниво II

5. Састављање тестова и оцењивање

6. Обука у бироу, оцењивање – Ниво III

7. Обука у бироу, фаза подељеног рада – Ниво II

8. Развијање ситуацијских задатака

9. Обука из области предузетништвa - Маркетинг план као део бизнис плана - Ниво I

10. Нови вид тестирања и развијање задатака знања

11. Развијање задатака – случајева

12. Предметна дидактика – Oснови права

13. Предметна дидактика - Увод у економију

14. Виртуелно предузеће - увод у виртуелну привреду

15. Виртуелно предузеће-учешће на сајму виртуелних предузећа

16. Виртуелно предузеће-израда интернет презентације виртуелног предузећа

17. Подршка комплексној промени парадигме у тестирању

18. Развој ученичког предузетништва у средњим стручним школама

Подобласт: Електротехника

ред.


1. PLC контролери

2. Компензација реактивне електричне енергије

3. Микроконтролери

4. Електрична мерења у електричним инсталацијама ниског напона употребом инструмента „еуротест 61557“ метрел

5. Обновљиви извори енергије

6. Пројектовање дигиталних кола – теорија, израда и мултимедијални приказ – Радионица у опремљеном Тpенинг центру

12

7. Дигитална фотографија

8. Симулација, анализа и пројектовање електричних кола помоћу програма electronics workbench (ewb)

9. Комуникација управљачки рачунар-интелигентна мерна опрема

10. Фреквентни регулатори асинхроних мотора

11. Електроенергетика 2010

Подобласт: Грађевина

ред.


1. Унапређење капацитета наставника архитектонских и грађевинских средњих школа за коришћење 3д технологија у настави

2. Обука наставника за примену 3д технологија

3. Еврокодови у грађевинарству и њихова примена у стручним предметима

4. Нова законска регулатива и израда трошковника у грађевинским радовима

Подобласт: Хемија

ред.


1. Примена ректификације – школска ректификациона колона

Подобласт: Личне услуге

ред.


1. Здравље и лепота

2. Креирање маказама

3. Примена нових тенденција при изради такмичарских фризура и њихова евалуација (жирирање)

Подобласт: Машинство

ред.


1. Примена FeatureCam програмског пакета у аутоматском програмирању глодалице са SINUMERIK 840D управљачком јединицом

2. Аутоматско програмирање CNC глодалица применом CAD/CAM концепта

3. Ручно програмирање CNC стругова према препорукама стандарда ISO 6983 и DIN 66025

4. Методологија прорачуна машинских делова и елемената

13

5. Примена ESPRIT програмског пакета у аутоматском програмирању глодалице са SINUMERIK 840D управљачком јединицом

6. Синхрона и асинхрона мултимедијална подршка настави машинства

Подобласт: Медицина

ред.


1. Стручно усавршавање наставника за реалистички приказ повреда, обољења и стања

2. Стручно усавршавање наставника у инплементацији савремених ставова из области прве помоћи

3. Методика наставе здравствене неге

4. Примена нових информационих технологија у здравству

5. Ендоскопске операције у торакалној и абдоминалној хирургији

6. Методика наставе прве помоћи и савремени принципи пружања прве помоћи

7. Нове тенденције у употреби лековитог биља за негу, заштиту и лечење коже

8. Програм стручног усавршавања примене савремених алгоритама у пружању прве помоћи у хитним стањима деце и одраслих

9. I-Масажа-пут до здравља и уживања, II-Рефлексологија-стопало стуб живота

10. Дијагностчко-терапијски поступци и здравствена нега болесника, код тумора мозга, анеуризме и хидроцефалуса.

11. Антибиотици у фармацеутској индустрији

12. Превенција и рано откривање малигних болести

13. Стручно методолошко усавршавање наставника средњих медицинских школа из области здравственог васпитања „Здравствено васпитање –

интегративни модел у систему неговања болесника“

14. Стручно методолошко усавршавање наставника средњих медицинских школа у области здравствене неге

15. Новине у дијагностици и терапији кардиоваскуларних обољења

16. Инфективне болести и имунизације

17. Базична сазнања и новине у ендокринологији и дијабетеологији

Подобласт: Методика

ред.


1. Mодерација у наставном процесу

2. Савремени методички приступ у реализацији вежби и практичне наставе

3. Визуелизација и презентација у процесу учења

4. Корелација стручних предмета и страног језика у средњем стручном образовању

14

5. Израда оперативних планова за постизање исхода

Подобласт: Пољопривреда и ветерина

ред.


1. Безбедна храна од њиве до трпезе

2. Унапређење наставе пољопривредне технике

3. Примена добре произвођачке праксе у прехрамбеној индустрији

4. Кинологија и спортско коњарство у савременој настави и пракси

5. Мотори, трактори и возила - стање и тенденције развоја и коришћења

6. У трендовима куварства и посластичарства

7. Иновације и стручно усавршавање наставника у реализацији наставе из области органске производње хране и примене еурогап стандарда у

пољопривреди

Подобласт: Текстилство

ред.


1. Примена софтвера за дизајн текстила и одеће

2. Конструкцијска припрема производње одеће применом CAD система

15

VI - Назив области: СТРАНИ ЈЕЗИК

ред.


1. ММФ - Multimedia-Führerschein DaF – Курс на даљину за усавршавање наставника немачког језика

2. Зимски и летњи републички семинари за наставнике енглеског језика

3. Мини семинари за наставнике енглеског језика

4. TKT (Teaching Knowledge Test) Припремни курс за полагање испита „Тест знања потребног за наставу“ који преко Британског савета у Београду

организује Универзитет у Кембриџу.

5. Зимска школа: семинар за стручно усавршавање наставника и професора руског језика.

6. Креативно француски

7. Pearson Longman – Great Teachers

8. Cambridge Teachers’ Development Programme

9. Ка бољем разумевању (3)

10. Стручно усавршавање наставника немачког језика

11. Континуирано образовање професора француског као страног језика

12. „Моја учионица 2“ – програм за стручно усавршавање наставника енглеског језика у основним и средњим школама

13. ЕЛТА конференција за наставника енглеског језика

14. Савремене тенденције у настави страних језикâ (енглески, немачки, руски, француски, италијански, шпански, класични језици)-теорија и пракса

15. Креативна настава класичних језика

16. Речник као инструмент у настави енглеског и немачког језика

17. Ученици као наставници: метафора у учионици

18. Еnglish for Business – стандарди пословног енглеског

19. Аутономија наставника и ученика у настави страних језика

20. “Motivating Learners And Teaching Them How To Learn” („Мотивисање ученика и учење како да се учи“)

21. Kооперативно учење и настава енглеског језика

22. Унапређење наставе страних језика (енглески, француски, немачки и руски) са посебним освртом на двојезичну наставу и интернет у настави

16

VII - Назив области: УМЕТНОСТИ

Подобласт: Драма и покрет

ред.


1. Од драме до сцене

2. Игра у педагогији сценских уметности – Педагошки форум сценских уметности

3. Луткарство у настави и ваннаставним активностима

4. Култура говора

5. Драмско васпитање

6. Од игре до позорнице – стваралачке драмске игре

7. Методика класичног балета у IV разреду средње балетске школе - Allegro

8. Методика класичног балета у IV разреду средње балетске школе у егзерсису на прстима

9. Методика класичног балета у IV разреду средње балетске школе у егзерсису на средини сале

10. Експресија у уметничкој игри

11. Примена и комбиновање вежби јоге, пилатеса и физиотерапеутских вежби са основама техника савремене игре

12. Методика и основи класичног балета у првом разреду основне балетске школе по методици агрипине ваганове и лењинградске балетске школе

13. Методика и основи класичног балета у првом разреду средње балетске школе по методици агрипине ваганове и лењинградске балетске школе

14. Квалитет извођења кореографских задатака за потребе наступа ученика у основној и средњој балетској школи

15. Примењена глума – на часовима и ван наставе

16. Позориште сенки (обука наставника за приступ настави кроз позориште сенки)

Подобласт: Ликовна култура

ред.


1. Тумачење старих симбола - фарбање на традиционалан начин - предлози за практичну наставу

2. Музејске збирке као ресурси окружења у настави

3. Помозимо природи-рециклирајмо

4. „Уметничка дела у дечијем свету“ – школа

5. Маштаоница од папира

6. Увод у калиграфију

7. Култура ћирилице

8. Народна традиција и занати

17

9. Школа ручног ткања

10. Школа керамике

11. Креативно мишљење у ликовним активностима – како до боље наставе ликовног

12. Дечје ликовно стваралаштво и сценска уметност

13. Учење је да схватимо оно што већ знамо

14. Савремени методички приступ дечјем ликовном стваралаштву

15. Ликовно је и ...

16. Алтернативни поступци и рециклирани материјали у настави ликовне културе

17. Знам да знаш! До функционалног знања – кроз креативне радионице

18. Примена калиграфије у настави

19. Маштамо, комбинујемо, креирамо

20. Историјски костим у функцији дечјих представа

21. Видео-сценографија у функцији дечјих представа

22. Уметност посудне керамике

23. Уникатно дизајнирање текстила

24. Школа филцања

25. Корак ка култури

Подобласт: Музичка култура

ред.


1. 17 педагошких техника у музичкој настави

2. Народна игра 2 (у музичкој култури) – практична примена народне игре

3. Народна игра (у музичкој уметности) – примена народне игре у образовно-васпитним установама

4. Савремене методеи начини рада у настави обое у основној и средњој музичкој школи

5. Sibelius музички софтвер - у педагошкој музичкој пракси и креативном музичком образовању (основна и напредна варијанта)

6. Кавал у музичкој традицији јужне Србије – заборављени елементи српског музичког наслеђа

7. Плесне игре у инструменталним музичким делима

8. Специјалистички четворогодишњи семинар за диригенте хорова

9. Традиционална музика

10. Свирање у симфонијском оркестру – практични извођачки проблеми и њихово решавање

11. Нове стратегије примене камерне музике

12. Барокна соло и камерна музика

13. Музика као стимулус развоја дечјег ликовног стваралаштва

18

14. Георг Фридрих Хендл – стилска интерпретација

15. Мултимедијална музичка радионица

16. Kорелација наставе солфеђа са наставом соло певања у омш

17. Видим, чујем, певам, свирам

18. Корелативно проучавање музичких и других уметничких дела применом кибернетског модела

19. Концентрација на делу

20. Музика и покрет – коралација музике и плеса у настави у образовно-васпитним установама

21. Бетовен као педагог

22. Интегративни концепт предшколске музичке наставе

23. Значај, утицај и примена полифоне клавијатурне музике на развој музичке личности

24. Интерпретација соната и свита за флауту у француском бароку

25. Методика наставе ритма – „ритам-парлато“ нижи, средњи и највиши ниво

26. Шта, како и зашто у (хорској и оркестарској) музици?

27. Семинар за флауту - отворена врата 5

28. Marcel Moyse: уметност и техника тона, практична примена на конкурсним комадима француских аутора

29. Чаробни свет музике – обука учитеља за рад са одељенским хором

30. Хармоника – основна тонско-техничка поставка и њен значај за даљи развој ученика

31. Народна традиција у предшколској установи и нижим разредима oсновне школе

32. Малер и мултимедији у настави и учењу музике

33. Музичко- сценска играрица 1 – Стручно усавршавање наставника у школама за примену метода активне и креативне инклузивне наставе за

талентоване ученике са посебним потребама

34. Примена нове методе у првим годинама инструменталне наставе на гудачким инструмемтима

35. Велике годишњице – клавирски свет Франца Листа поводом 200 година од рођења

36. Форма у музици од барока до данас

37. Инрепретација ране музике - ренесанса и барок

38. Активно учење и поучавање солфеђа

39. Семинар за руководиоце тамбурашких оркестара

40. Информатика у настави музичке културе

41. Од аудиције до наступа – Методика рада са певачким ансамблима са посебним освртом на вокалну педагогију

42. Умеће свирања на виолини од учионице до сцене

43. Припрема дела за јавно извођење у настави виолончела и камерне музике

19

VIII - Назив области: ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ

Подобласт: Физичко васпитање

ред.


1. Играјмо се плесовима

2. Усавршавање учитеља и професора физичког васпитања за примену МИНИ РУКОМЕТА у настави физичког васпитања

3. Усавршавање наставника за реализацију програма обуке скијања

4. Спортико Змај

5. Праћење физичког развоја и развоја моторичких способности ученика у функцији циља и задатака наставе физичког васпитања

6. Час телесног вежбања као основни оперативни облик наставе физичког васпитања

7. Усавршавање наставника за реализовање програма вежби на справама и тлу у основној и средњим школама са посебним освртом на чување и

помагање

8. Планирање наставе физичког васпитање – изабрани спорт

9. „Играти, певати, стварати плесом“

Подобласт: Здравствено васпитање

ред.


1. Реч, игра, стваралаштво у борби против наркоманије

2. Лепота ће спасити свет

3. 10 Корака - програм превенције болести зависности

4. Булинг – вршњачко насиље

5. Метаморфоза – дрога – превенција наркоманије

6. Водич за васпитаче „Породица у вртлогу дроге“

7. Први корак превенције болести зависности

8. Мала школа великог здравља

9. „Заједно за здравље“ – превенција гојазности и поремећаја исхране код школске деце

10. Како избећи замку зависности? (школски програм превенције болести зависности)

11. Нови облици зависности и савремени комуникациони системи

12. Физичке аткивности у превенцији гојазности деце предшколског узраста (Програм за превенцију гојазности деце предшколског узраста)

13. Технике и поступци правилног пружања прве помоћи

20

14. Kорективнe вежбe за децу и ученике са телесним деформитетима

15. Вртић и школа промовишу здравље

16. Промоција здравља у школи – тематски приступ

17. Креативни рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци

18. Пружање прве помоћи и самопомоћи

19. Програм курса прве помоћи за немедицинско особље

20. Здравље, подршка – инклузија

21. Превенција злоупотребе ПАС међу младима – Вршњачка едукација, „Буди пријатељ за сигурну улогу“

22. Насиље и злостављање деце и младих у неформалним групама и као последица сектног деловања

21

IX - Назив области: ВАСПИТНИ РАД

ред.


1. Пусти машту, нека плови! – организација слободних активности

2. Азбука сарадње школе и породице

3. Промоција школе

4. Како написати добру припрему за час?

5. Мeдијација – као начин решавања конфликата међу актерима школског живота

6. Повећање компетенција наставника за квалитетније остваривање педагошке ефикасности рада на часу

7. Обука наставника за решавање дисциплинских проблема у настави

8. Претпоставке успешне наставе

9. Организатори напретка у учењу

10. Коришћење савремене технологије и нових дидактичких медија и вредновање наставног рада

11. Упознавање наставника са најновијим научним сазнањима из образовно-информационе технологије и разумевање ширег значаја имплементације ИТ

у наставни рад

12. Школа као превентивни фактор у спречавању наркоманије

13. Небеска ризница – Методика рада верске наставе 1 и 2

14. Oписмењавања срца- Kорак даље

15. Рад са децом и омладином са проблемима у понашању

16. Васпитни проблеми ученика и како их превазићи

17. Одељењски старешина у савременој школи

18. Стратегије суочавања и решавања развојно психолошких и васпитних проблема ученика

19. Мала школа – велика радост

20. Професионализација одељенских старешина у сарадњи са родитељима

21. Традиционалне вредности и савремена настава

22. Саветодавни рад са децом, адолесцентима и родитељима

23. Оспособљавање приправника за самосталан образовно-васпитни рад кроз припрему за полагање испита за лиценцу

24. Кооперативно учење – методолошко усавршавање просветних радника

25. Управљање стресом деце, наставника и родитеља

26. Припрема ученика за јавни наступ – психолошки и средински чиниоци успешности

27. Свет наше (различите) деце

28. Васпитни рад у домовима - домској заједници

22

29. Родитељ – пријатељ и сарадник

30. Упознај и покрени - подршка развоју друштвености код ученика

31. Инклузивно посредовање – фактор превенције поремећаја понашањa и сукоба у инклузивном школовању

32. Мотивација за учење

33. Обрасци интерне комуникације

34. „Здраво одрастање“ – Програм за обуку васпитача, наставника и стручних сарадника који се бави унапређивањем менталног здравља и превенцијом

болести зависности деце од 5 – 10 година

35. Добробит животиња и ми

36. Вештине јавног наступа и презентацијe

37. Читањем и писањем до критичког мишљења (чпкм)

38. Наставне методе између теорије и праксе

39. Изградња одељенске заједнице успостављањем правила и самодисциплине

40. Комуникација у васпитању

41. „Сигурна школа – живимо без насиља“ Програм Саветовалишта за брак и породицу ЦСР Града Новог Сада

42. Професионално оснаживање школа

43. Оцењивање у функцији учења

44. Асертивност - алтернатива насиљу или Како спречити непримерено понашањеученика у школи

45. Адолесценција – психологија, психопатологија, превенција

46. Уџбеник - подршка за стицање квалитетних постигнућа ученика

47. Дебата у настави

48. Обука за примену теста тип-1

49. Пројект метода и проблемска настава уз подршку информационо-комуникационе технологије

50. Школа родитељства

51. Алтернатива насиља

52. Општи семинар - поремећаји и тешкоће у учењу и понашању

53. Самовредновање у функцији развоја школа/установа

54. Примена тестова знања у основној и средњој школи

55. Oснаживање компетенција наставника и васпитача

56. Обука за водитеље дебатних клубова у школи

57. Eмоционалнa интелигенцијa и управљање одељењем, групом и процесом учења

58. Развој научних појмова у настави

59. Учионица добре воље – Школски програм за конструктивно решавање сукоба

60. Оснаживање младих кроз ученичке парламенте

61. Вршњачко насиље и шта са њим?

23

62. Педагошки метод Марије Монтесори и његова примена у васпитно-образовном раду

63. Адаптација ученика на школу и дом

64. Волонтерски рад у школи: активни ученици - активни грађани

65. Умеће комуникације – Како да говоримо да би ученици желели да нас чују и како да их слушамо да би желели да разговарају са нама

66. Интерактивно препознавање – пут развоја

67. Умеће одрастања

68. Оснаживање младих кроз школску / вршњачку медијацију

69. Вештине комуникације у васпитно-образовним установама

70. Како решавати проблеме са дисциплином и управљати разредом

71. Методе и технике развијања стваралаштва

72. Когнитивни стил у функцији индивидуализације наставе

73. Методе наставе и учења у медијском окружењу

74. Сабор учитеља србије – Унапређивање наставне праксе кроз размену професионалних искустава

75. Научно-стручни скуп психолога Србије-сабор – „Здрав појединац <-> здраво друштво“

76. Зимски сусрети учитеља Србије – „Подршка унапређивању образовно-васпитног рада и осавремењавању методологије рада у основној школи“

77. Програмирана настава; програмирање наставних садржаја у основној школи

78. Развијање подстицајне средине за учење у школи

79. Превентивни карактер верске наставе (Усавршавање наставника верске наставе у превенцији злоупотребе психоактивних супстанци, насиља и ХИВ-а.)

80. Примена техникa учења у настави

81. Добрa сарадњa са родитељима = добро деци + добро нама + добро њима

82. Тимска настава

83. Тестови знања у функцији оцењивања ученика

84. Стручне трибине учитеља

85. Радионица о радионици – РоР (обука наставника за примену радионичарског начина рада са децом)

86. Методички приступ планирању реализације излета и екскурзија у школама

87. Решавање сукоба ученика методoм реконструкције (МРС)

88. Образовно-васпитни рад учитеља и неговање матерњег језика (TAНOM)

89. Методологија и садржаји рада на часовима одељењске заједнице – одељењског старешине: шта, како и зашто

90. Глобални и оперативни наставни план

91. Тематски и интердисциплинарни приступ планирању наставе

92. Одељењске заједнице и инструменти за рад одељењског старешине

93. Целодневна настава и продужени боравак – будућност наше школе

94. Модели професионалног развоја наставника

95. Компетенције наставника за примену нове парадигме учења

24

96. „Знање за самопоуздање“ - примена асертивних вештина у интерперсоналним односима

97. Оцењивање у школи

98. Обука наставника разредне и предметне наставе у основној школи за извођење наставе изборног наставног предмета шах у првом разреду

99. Обука наставника разредне и предметне наставе у основној школи за извођење наставе изборног наставног предмета шах у петом и шестом разреду

100. Обука наставника разредне и предметне наставе у основној школи за извођење наставе изборног наставног предмета шах у четвртом разреду

101. Обука наставника разредне и предметне наставе у основној школи за извођење наставе изборног наставног предмета шах у трећем разреду

102. Обука наставника разредне и предметне наставе у основној школи за извођење наставе изборног наставног предмета шах у другом разреду

103. Синдром изгарања код наставног кадра

104. „Креативна настава“ – наставник – ученик – родитељ, тим који побеђује

105. Тренинг комуникацијских вештина и самопоуздања наставника

106. Нова школа - Вишефронтална настава

107. „Како унапредити и вредновати сопствену наставну праксу” - програм стручног усавршавања наставника разредне наставе, предметне наставе и

будућих наставника-инструктора запослених у основним и средњим школама, одобрен од стране Cambridge International Examinations

108. Образовање на првом месту

109. Филозофија с децом

110. Интеркултурално образовање и разумевање

111. Специфичан приступ наставника: рад на оснаживању младих за самостално решавање развојних и адолесцентних проблема

112. Mодели и технике ефикасног понашања (self management): примена у личном раду и раду са децом

113. Обука за радионичарски рад – креативан и ефикасан метод у раду са ученицима

114. Обука наставника за рад са проблематичном децом и породицама

115. Вештине конструктивне комуникације – како успешно превазићи блокаде у комуникацији?

116. Електронска провера знања

117. Како радити са родитељима

118. Израда и примена образовног филма у настави

119. Креативна будућност кроз креативно дете – (методе и технике зa развoj креативности)

120. Наставник у превенцији дискриминације

121. Модели развијајуће наставе

122. Мултидисциплинарним размишљањем до једноставне и квалитетније наставе

123. Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања

124. Васпитачка моћ

125. Стварање света и човека

126. „100 игара – односно игре за развој моторичких, психичких и социјалних способности деце и дечијих група“

127. Хришћанство-заповест о љубави. Откривање личног карактера света

128. Родна равноправност

25

129. Управљање одељењем и наставом путем e-learninga у ванредним ситуацијама

130. Мотивација за учење употребом критичког мишљења у настави

131. Вишеструка примена дебате у образовно-васпитном процесу

132. Како да научено на семинарима постане део школске праксе

133. Појачан васпитни рад са ученицима у основној школи

134. Партнерство породице и школе у реализацији образовно – васпитних активности

135. Ефикаснија организација рада у комбинованом одељењу

136. Обука наставника у решавању развојних проблема и проблема код деце-ученика која имају тешкоће у напредовању

137. Награда и казна – педагошки избор или нужност

138. Мултимедији у функцији интерактивне наставе

139. Успешније од разредне ка предметној настави

140. Како повећати ефикасност и мотивацију за рад и учење – рационално-емоционални приступ

141. Моралним вредностима против вршњачког насиља

142. Позитивна дисциплина у школи и породици

143. Превенција и инклузија кроз форум-театар

144. Индивидуализовани приступ у процесу подучавања и примена портфолија у праћењу напредовања детета

145. Планирање у разредној настави уз примену иновативних метода

146. Moj ученик – жртва, починилац или посматрач насиља

147. Мерцедес модел васпитања

148. Насиље над децом – знаци, акција, превенција

149. Побољшање квалитета извођења верске наставе

150. Вредновање квалитета уџбеника – нова професионална компетенција учитеља и наставника

151. Диференцијација и индивидуализација у обради проблемских задатака

152. Интегрисана амбијентална настава

153. Личност и образовно-васпитни рад – симпозијум у оквиру научно-стручног скупа Дани примењене психологије у Нишу

154. Учимо да учимо

155. Одељењски старешина – ефикасно планирање рада и управљање разредом

156. Meтоде наставе у образовању за демократију и грађанско друштво

157. Школа и ученици са развојним тешкоћама

158. Педагошке компетенције наставника из угла друштва знања

159. Онлајн интерактивна реализација провере знања

160. Осигурање квалитетне комуникације наставника са ученицима - ОК²

161. Академско писање

162. Допунска настава у савременој школи

26

163. Примена Посебног протокола – сигуран корак ка превенцији насиља у школама

164. Стратегијско управљање променама у традиционалној квалитетној (иновативној) школи

165. Информативна, промотивна и комуникациона улога школских web портала/презентација

166. Утицај медија на дете предшколског и школског узраста

167. Иновативни модели рада у настави II

168. Једнака шанса свим ученицима

169. Савремене методе наставе и наставни материјали

170. Превенција насиља,злостављања и занемаривања

171. Заједно против насиља

172. Кроз моћ приче ка родној равноправности, културном плурализму и креативном решавању конфликта

173. Индивидуализација у настави српског језика, математике, природних и друштвених наука за децу са специфичним тешкоћама у напредовању

174. Одељенска заједница као место решавања проблема и подршке развоју ученика

175. Позитивна енергија наставника – фактор мотивације ученика за учење

176. Заједничка интерактивна делатност васпитача и наставника у процесу образовања предшколске и школске деце и адолесцената

177. Овде сам за тебе

178. Развијање мотивације код ученика за успешније учење

179. Интегрисани тематски приступ настави и подучавању: вертикална и хоризонтална перспектива

180. Напредно учење у складу са стандардима ОЕБС-а

181. „Будимо промена коју желимо видети у свету“ – обука представника/ца школа за примену ненасилних техника

182. Стоп насиљу

183. Шаховски мозаик

184. Програм превенције насиља инцест траума центра – Београд „здрави избори за децу“ (ниво 2 – напредни ниво)

185. Едукативни програм инцест траума центра – Београд – „Насиље засновано на родној припадности из угла деце и одраслих особа који су преживели

трауму“ (ниво 1 - основни ниво)

186. Да код учитеља свако учи радосно и лако

187. Обука наставника разредне и предметне наставе у основној школи за извођење наставе изборног наставног предмета шах у седмом и осмом разреду

188. Интерактивна учионица - примена система електронског одговарања у припреми и реализацији наставе

189. Примена драмских и драматизованих текстова из „Светосавског звонца“ (помоћног наставног стедства у верској настави) у настави веронауке

190. Акциона истраживања у образовно-васпитном процесу

191. КАКО МИСЛИТИ ДРУКЧИЈЕ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНО ?- тематско – интердисциплинарно планирање садржаја и подстицање креативних

активности и дивергентног мишљења у настави ( ИНОВАЦИЈА 2008.)

192. Компетентан наставник између теорије и праксе

193. Између прописа и праксе

27

194. Самовредновање квалитета постигнућа ученика основне школе у настави (оцене и успех)- рачунарска обрада и презентација резултата и израда

Извештаја школског тима о самовредновању

195. Развојно и пројектно планирање

196. Активно учење/настава

197. Школско оцењивање у основној и средњој школи

198. Наставник као креатор климе у одељењу

199. Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу ученика

200. “Два приступа ученику”

201. „УМЕМ БОЉЕ 1“-превенција агресивног понашања младих

202. „Умем боље 2“- рад са родитељима младих са агресивним понашањем

28

X - Назив области: ПРЕДШКОЛСКО ВАСПИТАЊЕ И ОБРАЗОВАЊЕ

ред.


1. Луткарство и сценска лутка

2. Мала ликовна трилогија

3. Развијење тимског рада путем асертивних вештина у комуникацији

4. Дете у саобраћају

5. Развијање отвореног курикулума на нивоу дечјег вртића

6. Обука васпитача за припрему деце за описмењавање

7. Развојни Монтесори материјали у функцији Припремног предшколског програма

8. Буди прав – бићеш здрав (Програм за превенцију телесних деформитета деце предшколског узраста)

9. Говор деце раног узраста

10. Програмирање васпитно-образовног рада са предшколском децом

11. Комуникативна и стваралачка употреба говора

12. Грађење на снагама детета

13. „Уметничка дела у дечијем свету“ вртић

14. Обука васпитача и учитеља за припремни предшколски програм

15. Подстицање дечјег самопоштовања путем кооперативне комуникације

16. Виртуелни вртић

17. Утицај одраслих на подстицање развоја говора деце јасленог узраста

18. Критичко мишљење на раном узрасту (Модул програма ,,Читањем и писањем до критичког мишљења'')

19. Шах је права чаролија јер је 7 у 1

20. Методе подстицања логичко-математичког мишљења предшколске деце

21. Практично делатне активности у функцији интелектуалног развоја мале деце

22. Партнерски односи васпитача

23. Игралица – Причалица - игре за побољшање говорног статуса

24. Предшколско дете као истраживач природе

25. „Методе за спречавање непожељних понашања код деце“ – програм за унапређење односа између васпитача и детета

26. Спортико Змај – јасле

27. Индивидуализација – одговор на аутентичне потребе и могућности предшколског детета

28. Визуелно мишљење (ликовне активности у предшколскоj установи)

29. Документовање рада у васпитној групи у функцији праћења и подстицања дечјег развоја и напредовања

30. Организовање физичког васпитања у условима радне собе

29

31. Увежбавање деце предшколског узраста у припреми за усвајање читања

32. Од осећања до сазнања – програм за развој емоционалне компетенције код деце касног предшколског узраста

33. Од избора до употребе радног листа

34. Причам ти бајку

35. Типизирање центра за физичке активности у раду са децом јасленог узраста

36. Керамика – традиција, култура, радост – калупи, специјалистички програм

37. „Керамика- традиција, култура, радост“ – основни програм

38. „Од игре до здравља“ (програм је у функцији решавања задатака из физичког васпитања кроз игролике активности са децом јасленог и предшколског

узраста)

39. Растимо уз плес

40. Дете у драмској игри

41. „Развој социјалне компетенције код деце - Кутија пуна осећаја“ – програм едукације васпитно-образовног кадра за адекватну примену програма

42. Менса НТЦ систем учења – први део, предшколски узраст

43. Керамика- традиција, култура, радост – коло, (специјалистички програм)

44. Дете са развојним ризиком у предшколској установи

45. Васпитање за креативност

46. Припрема деце за школу

47. Наши кораци кроз екологију

48. Планирање и интеграција садржаја у припремном предшколском програму

49. Предшколско дете и класична музика

50. Музика и покрет – корелација активности музичког и физичког васпитања

51. Игролике активности заштите животне средине

52. Заједно у одрастању

53. „Методе за спречавање непожељних понашања код деце“ – програм за унапређење односа између васпитача и детета

54. Интегративна пракса↔интегративни курикулум

55. Креативна радионица за обликовање глине

56. Вртић као центар добре комуникације

57. Увођење у посао – кораци ка квалитету

58. „Пре првог корака“ – Сарадња са породицом у новом покушају – подршка дечјем развоју и напредовању

59. Јачање компетенција васпитача за подстицање социјалног развоја деце

60. Оснаживање емоционалне писмености деце предшколског узраста – Мерење емоционалне интелигенције

61. Ка објективности посматрања у функцији унапређивања праћења дечјег развоја и напредовања

62. Иновативни приступи у сарадњи родитеља и васпитача

63. Адаптација деце у јаслицама уз активно учешће родитеља

30

64. Тимски рад у процесу планирања

65. Дете, музика, покрет, играм се и стварам

66. Адаптација као део развоја – активно укључивање родитеља у процес привикавања детета на вртић

67. Игра слова и речи

68. Отвори очи, не жмури

69. Да у вртићу свако учи радосно и лако (Јачање компетенција васпитача за подстицање сазнајног развоја деце)

70. Превенција агресије и насиља у раном узрасту

71. “Интеракција за дете” Програм за подстицање развоja самопоштовања

31

XI - Назив области: ПОСЕБНЕ ПОТРЕБЕ

ред.


1. Примена рачунара у настави географије за рад са ученицима са оштећењем вида

2. Идентификација и рад са даровитом децом

3. Индивидуални програми подршке (ИПП) за децу са развојним сметњама

4. Примена мултимедије у раду са децом са посебним потребама

5. Како помоћи дислексичним ученицима

6. Дете са епилепсијом у разреду

7. Подршка наставницима у раду са децом са сметњама и тешкоћама у развоју

8. Прилагођавање опција рачунарских програма за рад деце са посебним потребама

9. Деца са сметњама у развоју у предшколској установи и школи

10. Приступ и подршка деци са потешкоћама у учењу изазваним дислексијом, дисграфијом, дискалкулијом или хиперактивношћу

11. Вртић и школа по мери детета – инклузивни модел рада у вртићу и основној школи - модул 2

12. Дефицит пажње и хиперактивност деце

13. Говорно-језички поремећаји код деце, стратегије-могући правци деловања учитеља/наставника

14. Креирањем индивидуалних образовних планова до инклузивне праксе

15. Како открити и покренути даровите

16. Индекс за инклузију - тренинг за примену

17. Примена техника и мапа ефикасног учења, брзог читања и памћења у настави и интеграција у образовно-васпитни систем

18. Индивидуални план подршке и Индивидуални образовни план

19. Деца са сметњама у развоју и препоруке за рад са њима

20. Сметње у учењу - Препознавање и превазилажење сметњи у учењу код деце предшколског и школског узраста

21. Специјална школа као сервисни центар – (Центар за подршку деци са сметњама у развоју и особама са инвалидитетом у локалној заједници)

22. Вртић и школа по мери детета – инклузивни модел рада у вртићу и основној школи - модул 1

23. Основе реедукације психомоторике – метода превенције и третмана тешкоћа у учењу и понашању

24. Основе неуропсихолошке и дефектолошке дијагностике, реедукације и рехабилитације

25. Школа за све – инклузивно образовање

26. Индивидуални образовни план – корак ка инклузивном образовању

27. Подршка васпитачима/цама и наставницима/цама у прављењу и примени индивидуалних васпитно-образовних програма

28. Знања и вештине потребне дефектологу као стручном сараднику у редовној школи/вртићу-први ниво

29. Едукација за идентификацију и рад са даровитом децом

30. Менса НТЦ систем учења – развој креативног и функционалног размишљања и ефикасног учења

32

31. Планирање и реализација додатне образовне подршке деци/ученицима са сметњама у развоју

32. Стручно усавршавање васпитача.наставника и стручних сарадника (педагози и психолози) за образовање деце предшколског и школског узраста до

10 година уз помоћ луткарске уметности,са посебним освртом на децу ометену у развоју

33. Израда индивидуалног образовног плана за децу/ученике са сметњама у развоју укључене у редовни васпитно-образовни систем

34. Инклузија деце са аутистичним спектром поремећаја (АСП) у редовнo васпитно- образовно окружење

35. Развијање инклузивне образовне средине кроз партнерство између породице и вртића/школе

36. Приступ и подршка деци са aутизмом у инклузивним програмима

37. Израда и примена индивидуалних планова подршке за децу са сметњама и тешкоћаму развоју у предшколским установама

38. Агресивност деце и адолесцената

39. Индивидуални програм и online менторска подршка

40. Инклузија – како је приближити наставнику у редовној школи

41. Индивидуални образовни планови – како их правити и примењивати у пракси?

42. Дискалкулија у основној школи

43. Инклузивно музичко образовање деце са оштећеним видом

44. Рециклирам и добијам – креативне радионице за израду предмета употребне вредности од рециклираног и биоразградивог материјала

45. Сметње у учењу III – Комплексна превенција развојних сметњи на раном дечјем и предшколском узрасту

46. Деца са посебним потребама и кохлеар имплантирана деца у систему васпитања и образовања

47. Стратегије за развијање социјалних вештина ,прихватљивих облика понашања и интервенције у кризним ситуацијама код деце и омладине са

аутистчним спектром

48. Од Службеног листа до индивидуалног образовног плана

49. Индивидуализација и диференцијација у настави математике

50. Школа знаковног језика „Учимо заједно“

51. Модели подршке у инклузивном образовању

52. Вештине и знања потребни за рад са децом и ученицима са посебним образовним потебама

53. „Керамика- традиција, култура, радост“ (инклузија и интеграција кроз уметност)

33

XII - Назив области: НАЦИОНАЛНЕ МАЊИНЕ

ред.


1. Обука васпитача, учитеља и ромских асистената за рад са ромском децом

2. Роми кроз време

3. Ни црно ни бело – Креирање инклузивних образовних стратегија – Сензитивизација за потребе деце и породица из мањинских и маргинализованих

група

4. Ни црно ни бело – програм за рад са децом и младима - образовање за превазилажење предрасуда, развој толеранције и неговање

интеркултуралности

5. „Иза седам гора и седам мора“ – Улога бајке у развоју личности детета

6. Летња Академија – наука и методика наставе у 21. веку – едукација на мађарском језику

7. Ромско дете и школа

8. Ми и они други

9. Правопис румунског језика у уџбеницима и наставној пракси

10. Развијање и неговање матерњег и нематерњег језика и интеркултуралности код деце у Војводини

11. Припремно мотивациони тренинг – „Ау, што је школа згодна“

12. Подстицајно окружење и подршка ромској деци у вртићу и школи

13. Клубови за учење као мoдел личног усавршавања и развоја наставника и ромских асистената

34

XIII - Назив области: УПРАВЉАЊЕ И РУКОВОЂЕЊЕ

ред.


1. Знање, алати и искуство за успешно руковођење школском организацијом – „Мудрост добрих менаџера“

2. Како реаговати када се насиље, злостављање, занемаривање догоди у школи. Водич кроз све фазе васпитно-дисциплинског поступка против ученика

основне/средње школе. Интервенција у служби превенције

3. Менаџмент у образовању – Kако управљати новом школом II?

4. Школа и јавност

5. Идентификација и израда пројекта

6. Менаџмент у образовању – Kако управљати новом школом I?

7. Конструктивна организациона култура и лидерство – Унапређење ефикасности школа кроз афирмацију и задовољство запослених

8. Пројектима до новина у образовном процесу

9. Лидери у образовању

10. Стручно-педагошки и управни надзор у функцији осигурања квалитета

11. Управљање наставним процесом у основној школи – наставник као менаџер у разреду

12. Руковођење усмерено на резултате

13. Управљање стратегијом односа с јавношћу у основним и средњим школама

14. Управљање одељењем – нови приступ раду одељењскг старешине

15. Тимски рад – подизање нивоа професионалне одговорности

16. „Проактивно управљање одељењем “ – Управљање стимулативном радном климом у одељењу – Трансакциона Анализа као ефикасан систем подршке

17. Менаџмент музичко-сценске уметности

18. Унапређење вештина пословног комуницирања

19. Ефикасан и делотворан професионалац у васпитно-образовној установи

20. Активан, одговоран и компетентан школски одбор

21. Правно-етички оквири менаџмента у образовању

22. Информационо комуникационе технологије и интелектуална својина у образовању

23. Подизање нивоа квалитета рада менаџера у основним о средњим школама

24. Управљање кризним ситуацијама у предшколским установама, основним и средњим школама

25. Унапређење пословне ефикасности и ефективности запослених у школским и предшколским установама кроз управљање временом

26. Менаџмент у образовању – Успостављање система интерне контроле у установама образовања

27. Интегрисани систем менаџерских вештина у функцији јачања улоге руководилаца у школским и предшколским установама

28. Менаџмент у образовању – Управљање људским ресурсима

29. Менаџмент у образовању – Управљање финансијама (финансијски менаџмент)

35

30. Компетенције директора школе за нову парадигму управљања

31. Лидерство у непрофитном сектору – Програм обуке у руковођењу предшколским установама и основним и средњим школама у Србији

32. Образовање према европском стандарду побољшања процеса учења

Укупан број одобрених програма износи 809 (осам стотина девет).

Председник

Централне комисије

мр Зоран Костић

директор

Проф. др Шћепан Ушћумлић

Documents

100_Spisak ODOBRENIH programa