101

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi et.al., Psikologi Belajar, Rineka Cipta, Jakarta, 2004

Abudin Nata, Filsafat Pendidikan Islam, Logos Wacana Ilmu, Jakarta, 1997

_______, Metodologi Studi Islam, Raja Grafindo Persada, 2005

Agus Fahrudin, Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah,

Fakta Press Fakultas Tarbiyah IAIN Bandar Lampung, Lampung, 2006

Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada,

Jakarta, 1999

Bambang Warsita, Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasi, Rineka Cipta,

Jakarta, 2008

Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an dan Terjemahnya, CV. Toha

Putra Semarang, Jakarta, 1989

Departemen Agama RI, UU RI No.14 Th.2005 tentang Guru dan Dosen serta UU

RI No.20 Th.2003 tentang SISDIKNAS, Direktorat Jenderal Pendidikan

Islam Jakarta , 2006

Departemen Pendidikan Nasional, Model Silabus Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan, Jakarta, 2007

Edi Kusnadi, Metodologi Penelitia Cet 1, Ramayana Pers & STAIN, Metro, 2008

Hamzah B.Uno, Model Pembelajaran, Bumi Aksara, Jakarta, 2008

Kartini Kartono, Pengantar Metodologi Riset Sosial Cet Ke-VII, Mandar Maju,

Bandung, 1996

M.Ngalim Purwanto, Administrasi Pendidikan Cet ke-10, Mutiara, Jakarta, 1984

Mohammad Ali, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Sinar Baru, Bandung,

1989

Nanang Hanafiah, Konsep Strategi Pembelajaran, Refika Aditama, Bandung,

2009

102

Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran Cet Ke-4, Bumi Aksara, Jakarta,

2003

________, Media Pendidikan Cet ke-7, Citra Aditya Bakti, Bandung,1994

Pupuh Fathurrohman et.al., Startegi Belajar Mengajar Melalui Penanaman

Konsep Umum dan Konsep Islami, Rafika Aditama, Bandung, 2007

Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Kalam Mulia, Jakarta, 2002

S.Nasution, Kurikulum dan Pelajaran Cet Ke-2, Bumi Aksara, Jakarta, 1995

Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam, Ciputat Press, Jakarta, 2002

STAIN Jurai Siwo Metro, Pedoman Penulisan Skripsi/ Karya Ilmiah, 2010

Sudjana, Metoda Statistika Edisi Ke-6, Tarsito, Bandung, 1996

Sugeng Pranoto, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, Bina Aksara, Bandung,

1997

Suharsimi Arikunto, Dasar–Dasar Evaluasi Pendidikan Cetakan 12, Bumi

Aksara, Jakarta, 1996

_______, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi VI, Rineka

Cipta, Jakarta, 2006

Sutrisno Hadi, Metodologi Research Jilid 1, Andi Ofset, Yogyakarta, 2000

W. Gulo, Metodologi Penelitian, Gramedia Widasarana Indonesia, Jakarta, 2002

Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,

Kencana, Jakarta, 2013

Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Bumi Aksara,

Jakarta, 2008

_______, Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2006

103

LAMPIRAN - LAMPIRAN

104

PEDOMAN DOKUMENTASI

1. Sejarah singkat SD N 2 Kaliwungu

2. Visi dan Misi SD N 2 Kaliwungu

3. Denah lokasi SD N 2 Kaliwungu

4. Struktur Organisasi SD N 2 Kaliwungu

5. Keadaan guru, Karyawan dan Siswa SD N 2 Kaliwungu

6. Data Prestasi Belajar Siswa kelas V Bidang Studi PAI S SD N 2 Kaliwungu,

Tahun Pelajaran 2016/2017

105

PEDOMAN INTERVIEW

A. Interview untuk Kepala Sekolah

1. Mohon penjelasan Bapak tentang bagaimana sejarah berdirinya SD N 2

Kaliwungu ?

2. Mohon penjelasan Bapak tentang letak geografis SD N 2 Kaliwungu ?

3. Mohon penjelasan mengenai Visi dan Misi SD N 2 Kaliwungu?

4. Mohon penjelasan mengenai keadaan sekolah dan fasilitas apa saja yang

tersedia untuk menunjang kegiatan belajar menagajar di SD N 2 Kaliwungu ?

B. Interview Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

1. Mohon penjelasan Ibu strategi apa yang digunakan guru mata pelajaran PAI

dalam proses kegiatan belajar mengajar ?

2. Mohon penjelasan Ibu tentang bagaimanakah prestasi belajar siswa pada mata

pelajaran PAI ?

3. Mohon penjelasan Ibu tentang bagaimana cara meningkatkan prestasi belajar

siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran pendidikan

agama islam ?

4. Mohon penjelasan Ibu tentang faktor-faktor (pendukung dan penghambat) apa

saja yang dialami dalam proses belajar mengajar siswa kelas V di SD N 2

Kaliwungu ?

106

ALAT PENGUMPUL DATA

TENTANG PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

ANGKET

A. Petunjuk

1. Harap dibaca terlebih dahulu sebelum menjawab.

2. Jangan lupa menulis nama identitasmu pada format yang telah disediakan.

3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, seluruh

pertanyaan hanya diperlukan dalam penelitian.

4. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat dengan pendapat

anda masing- masing.

B. Identitas Responden

1. Nama :

2. Jenis Kelamin :

3. Kelas :

C. Item angket sebanyak 20 pertanyaan sebagai berikut:

1. Apakah setiap pertemuan guru memperhatikan sikap dan kerapihan pakaian

dan tempat duduk siswa?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

2. Apakah sebelum pelajaran dimulai guru selalu menanyakan kembali tentang

materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

3. Sebelum penyajian materi pelajaran, apakah guru selalu menjelaskan pokok

- pokok materi yang akan dibahas ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

4. Dalam setiap pertemuan, apakah guru mengemukakan tujuan dari pokok

materi yang akan dibahas hari?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

107

5. apakah guru selalu membuat catatan-catatan penting di papan tulis ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

6. apakah guru selalu menyampaikan materi secara keseluruhan ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

7. Apakah dalam mengajar, guru dapat menyajikan materi pelajaran dengan baik

dan lancar ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

8. apakah guru selalu menyampaikannya dengan gaya yang menarik ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

9. apakah guru selalu menggunakan alat bantu ketika menyampaikan materi

seperti laptop, LCD atau yang lainnya?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

10. Apakah guru selalu memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang

sudah disampaikan kepada siswa ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

11. apakah guru selalu mengulang kembali pembahasan materi pelajaran jika ada

siswa yang belum memahami sepenuhnya ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

12. Apakah guru selalu memberikan rangkuman atau kesimpulan dari materi

yang telah dibahas ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

13. Apakah guru selalu memberikan tugas atau PR setelah memberikan materi

pelajaran ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

14. Apakah guru selalu memberikan gambaran kepada siswa untuk materi

selanjutnya ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

108

15. apakah guru sering memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat

mengerjakan tugas penemuannya sendiri ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

16. apakah guru memberikan petunjuk untuk dapat merumuskan masalah sendiri

terkait materi akan dibahas ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

17. Apakah guru memberikan langkah untuk dapat merumuskan jawaban

sementara dari tugas yang akan dikerjakan ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

18. Apakah guru memberikan langkah untuk dapat mengumpulkan informasi

dari berbagai sumber (buku, internet atau yang lainnya) ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

19. Apakah guru memberikan penjelasan untuk langkah selanjutnya setelah

siswa mengumpulkan informasi agar memberikan jawaban kesimpulan yang

pasti dari permasalahan yang ada ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

20. Sebelum mengakhiri tugas penemuan apakah guru memberikan langkah

untuk siswa agar menyimpulkan hasil pembelajaran saat itu ?

a. ya b. kadang-kadang c. tidak

~SELAMAT MENGERJAKAN~

109

Tabel Nilai Koefisien Korelasi ”r” Product Moment

dari Pearson untuk Berbagai ”df.”

df.

(degrees of freedom)

Atau:

db.

(derajat Bebas)

Banyaknya Variabel yang di korelasikan

2

Harga ”r” pada taraf signifikansi

5% 1%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

35

40

45

50

0.997

0.950

0,878

0,811

0,754

0,707

0,666

0,632

0,602

0,576

0,553

0,532

0,514

0,497

0,482

0,468

0,456

0,444

0,433

0,423

0,413

0,404

0,396

0,388

0,381

0,374

0,367

0,361

0,355

0,349

0,325

0,304

0,288

0,273

1,000

0,990

0,959

0,917

0,874

0,834

0,798

0,765

0,735

0,708

0,684

0,661

0,641

0,623

0,606

0,590

0,575

0,561

0,549

0,537

0,526

0,515

0,505

0,496

0,487

0,478

0,470

0,463

0,456

0,449

0,418

0,393

0,372

0,354

110

60

70

80

90

100

125

150

200

300

400

500

1000

0,250

0,232

0,217

0,205

0,195

0,174

0,159

0,138

0,113

0,098

0,088

0,062

0,325

0,302

0,283

0,267

O,254

0,228

0,208

0,181

0,148

0,128

0,115

0,081

Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta,

1999,h. 371