4 第 期21焦點報國 文大考觀測站

五、應試技巧

（一）文章內容

1.審題立意：找出題目中重要的關鍵字，思考

判斷題目真正的意涵與要求；然後決定文章的中心

思想。進一步決定以何種文體形式進行書寫創作；

運用聯想力、想像力尋找與選取相關材料，加以安

排段落，才能組綴成一篇完整的文章。審題包括三

個重點：審明題旨、釐清範圍、決定體裁。「立意」，

就是考生所說的「寫什麼內容」，強調確定文章的

主題，呈現文章的中心思想、核心概念。優秀的作

品在「立意」上必須符合：一是立意集中，一是立

意深刻。

2.謀篇佈局：決定文章從哪個點切入、什麼先

寫、什麼後寫；哪些可詳述、哪些可從略。文章如

何起筆收束是「開頭」、「結尾」；上下文的鋪排

銜接、轉換是「過渡」，段落間的「照應」，是否

運用「伏筆與呼應」等等。優秀的佳作最好前有導

引，後有呼應，首尾相互觀照；言之有物外，也講

究脈絡層次，言之有序。

（二）文章形式

1.用字遣詞：為達貼切地表情達意，務必用字

遣詞力求精當準確，避免造成文意的歧義或混淆不

清。優秀試卷更應講究正確掌握詞義，以點染文采、

營造氣氛，搭配各種修辭手法以活潑句子，避免司

空見慣的陳腔濫調用語。

2.標點符號：以「一逗到底」為考生最普遍的

缺點，其次「好為長句」：句子太長，未能正確運

用標點符號，應極力避以上缺點。

六、結語

寫作之道無捷徑，為勤讀、勤寫、多觀察、多

體會。即使考期迫在眉睫，只要按部就班，持續精

讀多寫，掌握寫作注意事項，必能從容應戰。

附錄：統測寫作評分規準

1大考觀測站

發行人：李枝昌編　輯：邱映慈出刊日：民國 102年 3月發行所：龍騰文化事業股份有限公司地　址：新北市五股區五權七路 1號電　話：(02)2298-2933傳　真：(02)2298-9766焦點報第 期21國 文

http://www.lungteng.com.tw

N32001 Q

統測專刊:102年國文考前趨勢分析

102學年度統一入學測驗即將於 102年 5月 4

日、5日兩天登場，所謂：「知己知彼，百戰百勝。」

因此，學生如何在僅餘的兩個月中瞄準統測並加強

練習以備應試就很重要了。首先首要掌握的便是

102學年度四技二專統一入學測驗國文科的考試範

圍，應考者唯有確實掌握應考範圍，重力出擊才能

達到事半功倍之果效。

依據 102學年度四技二專統一入學網站公告，

共同科─國文 (Ⅰ )至國文 (Ⅵ )之考試範圍如下：

掌握應考範圍後，學生尚須掌握的便是高命題

的選文了。根據 101學年度統測高命題入題選文整

理如下表：（資料來源：龍騰文化）

101學年的試題中，同樣運用了許多的課文素

材，尤其是字音、字形、字詞意義、閱讀理解等，

多有直接以課文文句入題，學生不妨參考多加演練

相關試題。

瞄準統測 PART1──統測選擇題（綜合測驗 /閱讀測驗）之應考策略中正高工國文科教師 莊文玲

立意取材

結構組織

遺詞造句

標點符號

句式錯別字

文章主旨

評閱向度

組織內容 語言

評閱等級

能掌握題目，立意、取材恰當且彼此適切結合

理路清楚，結構完整。

用詞妥貼，文句流暢。

大致依題目行文，立意、取材皆平實。

理路大致清楚，具基本結構。

遣詞造句大致通順達意。

勉強依題目行文，近於補湊或僵化。

理路清楚，結構不完整。

語彙貧乏，文句頗多語病。

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上

中

下

龍騰題庫102年全新改版！1.題量全面增加：每課補入大量精選好題！

2.語表、翻譯、作文題全面補入：命題好方便！

3.每課再新增閱讀測驗全新精華試題：選擇多更多！

內容考試範圍

二. 文化教材

一. 範文 1.文選 2.古典詩選 3.現代詩選＊範文教學：1.作者介紹。2.題解說明。3.課文講解暨賞析。4.課後評量活動。

六. 習作檢討

五. 習作練習 含課外閱讀報告一篇

四. 作文教學 1.文體解說 2.寫作方法教學 3.相關範文觀摩 4.課外讀物導讀

三. 應用文 應用文教學：書信、便條、名片、柬帖、會議文書、傳真、契約、規章、履歷、自傳等。

1.論語選讀(一，二) 孟子選讀(一，二)文化教材教學。1.1 孔子、孟子生平及思想簡介。1.2 論語、孟子內容之講解。 1.3 相關人物介紹。1.4 論語、孟子之現代意義與價值解析。2.大學之現代意義與價值解析。中庸文化教材教學。2.1 大學思想簡介。 2.2 大學內容之講解。2.3 中庸思想簡介。 2.4 中庸內容之講解。2.5 中庸之現代意義與價值解析。

101年入題課文

燭之武退秦師

岳陽樓記

桃花源記

陳情表

出師表

訓儉示康

過秦論

晚遊六橋待月記

念奴嬌赤壁懷古（宋詞）

黃州快哉亭記

赤壁賦

飲酒詩（古詩）

大同與小康（《禮記》）

小國寡民（《老子》）

鴻門宴（《史記》）

錯誤（新詩）

北投硫穴記

漁父（楚辭）

勸學

臺灣通史序

六國論

「王子猷訪友」（《世說新語》）

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（二）1

（一）7

補：（三）4

（三）6

（二）附1

（六）1

（一）附2

（三）9

（三）4

（四）3

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（四）附2

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補：（五）5

（一）附1

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30篇古文

龍騰(冊次)課次(補：補充文選) 同篇文章重複取材

3題命題，3則選項，1題題幹

3題命題，5則選項，1題題幹

2題命題，且2題都是題幹

2題命題，且2題都是題幹

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自 99學年統測起國文科加考作文項目，且不獨

立分科，作文題佔國文總分的 24分，所以選擇題共

佔 76分。根據近十年來統測國文選擇題配分每題 2

分來看，101學年統測應有 38題選擇題，而選擇題

又分為綜合測驗及閱讀測驗兩部分，綜合測驗約 20

題，閱讀測驗約 18題。

一、綜合測驗題：

綜合測驗 20題中首先登場的是字音、字形、字

義題約 3至 5題，學生可將六冊國文中的選文依序

的將注釋中標注的字音、字形、字義均練習過 2至

3次，並掌握各字音、字形、字義間彼此的關聯性

及特異性，以加深印象便於應試。

其次是修辭題約 2至 3題，近年常考的修辭分

別是感嘆、設問、 引用、 轉品、 誇飾、譬喻、借代、

轉化、映襯、雙關、示現、呼告、類疊、鑲嵌、對偶、

排比、 層遞、頂真、回文、錯綜、析字、婉曲、摹寫、

通感等等，建議先弄清楚每個修辭的意思及用法，

再去閱讀文章或練習試題，以檢視自己是否真正了

解。

接著是成語及文意題約 3至 5題，成語大多出

自於注釋，所以凡選文中的成語都不可忽視，在練

習字音、字形時不妨將成語也列入重點複習，熟習

了再去看參考書或做練習題。至於文意題就要測試

學生對全文主旨及段落是否通盤了解了，因此建議

將選文中作者介紹、題解說明、課文講解暨賞析先

行閱讀理解，再利用課後評量單元進行測試。

至於現代散文及現代詩的試題約 2至 3題，大

多著重在文意的理解及作者理想的追尋，先試著看

懂題目再作答，別想的太偏執或過於極端。而現代

詩、文的文句排序組合也是近年來統測常考的題型

之一，試著去釐清文句意思的先後關聯性，一定要

符合邏輯，至於找出詩句的韻腳及排比對偶等句式

也是一個好法子。

其餘的國學常識、詩詞曲賦、應用文、文教等

約 5題左右，師長可先將其表格化，整理予同學便

於理解閱讀，若學生經濟許可，亦可參考坊間各大

書局出版的複習語表來加強練習，都能有所助益。

二、閱讀測驗題：

閱讀測驗題部分，101學年度統測入學考試國

文試題共計有六則閱讀文選，三則古文選，三則現

代詩文選，而每一則閱讀題均搭配有三題測驗題，

共計18題，佔36分。古文選部分仍然著重於漢、唐、

宋、清四朝大家的文章為主；現代詩文選部分近年

來多著重於科普散文或翻譯文學或文化史及藝文、

社會關懷等文類，學生可試著關心以上的相關議題，

都有出題的可能性。

現在的國文試題暨生活化又廣泛，各式各樣的

議題或題型都有可能出現，但學生仍須先具備國學

基本能力後方能靈活運用，所謂：「臨陣磨槍，不

亮也光。」，期望每一位應考者都能利用僅餘的兩

個月時間做好最後的衝刺，祝應考順利。

一、緒言

四技二專統一入學測驗國文科加考廿四分的寫作

測驗已邁入第四屆，作文能力成為升學篩選的重要評

量依據。各式各樣的寫作指導書籍、練功坊應運而生，

在在顯示第一線教師與考生對寫作的高度重視。

二、鑑往知來

目前統測國文科寫作測驗公告的題型有二：「題

意引導寫作」與「資訊整合寫作」。

【題意引導寫作】

於題目之前提供一段解說命題用意的文字，協

助考生進行文章構思。題目或明確指定，或部分開

放考生自擬。

【例題】生活中有很多種鞋，例如皮鞋、運動

鞋、登山鞋、溜冰鞋、休閒鞋、高跟鞋、涼鞋、拖

鞋⋯⋯等。是不是有一雙鞋，讓你很喜歡穿它？或

者有一雙鞋，是你很討厭它？或者，你心裡藏著一

雙你不曾穿過而很想擁有的鞋？又或者，你一直沒

有忘記一雙已經丟掉卻別具意義的鞋？

請以「鞋子」為題，寫一篇文章，述說在你的

生活經驗中，鞋子與你之間的故事。

【資訊整合寫作】

於試題中提供文字或圖表一至數則，考生必須

先行閱讀，再依題目所指定的寫作任務，自文字或

圖表中整合相關資訊，構思寫作內容。題目所指定

的寫作任務，可以是整理、改寫、闡釋、解析、說服、

評論等。

依目前已公告的資訊整合寫作三則題例，大致

歸納有「寓言」理解、「社論」閱讀和「文宣」寫

作等題型（注意：並非限考此三種題型），可以引

申為三種書寫型態：

所謂「考試領導教學」，顯而易見地，無非是

期望高職生在語表能力培養：找資料、做報告、情

境書寫等真正帶得走的學習力。

進一步分析 99-101年統測寫作測驗的試題：

◎ 99年寫作測驗閱讀一段父子間的對話，從對話推想故事的啟

示；屬於開放式的命題，考生可自由發揮個人的觀

點、看法，進而提出批判與意見。

◎ 100年寫作測驗要求以「善意，在手中」為題，強調考生述說

自己的相關經驗、感想或看法

◎ 101年寫作測驗要求以「問心無愧」為題，同樣強調敘述相關

體驗、事例，或論說此一道理

連續兩年的引導式命題作文，都有明確主旨與

完整引導說明，考生可獲得明確的寫作線索，只要

掌握寫作的要旨，扣緊主題，結合生活經驗加以發

揮，寫作上都不難。

三、知己知彼

根據統計資料顯示，考生在寫作測驗上，最嚴

重與常見的缺點有以下數點：

1.偏離題旨：無法精確掌握題旨，模糊焦點，甚至

完全離題。

2.結構鬆散：隨想隨寫，雜亂無章，上下文意不連貫。

3.文句過於直白、口語化、多語病：以口語說話的

方式書寫，或語焉不詳，未能完整表述自己的觀點。

4.一逗到底、好為長句：書寫時未能靈活善用標點

符號。

四、寫作能力的累積與策略的運用

1.勤加練習

「閱讀使人知識廣博，寫作使人思慮精細」，

閱讀與寫作是密不可分，相輔相成，藉由熟讀經典

範文則是培養寫作能力的最佳途徑：超省時、效能

高！精讀熟稔範文，既能充分準備測驗題，也大大

厚植寫作能力。考前要一邊厚植寫作功力，一邊勤

加練習寫作，相信越寫越能掌握要領，語文能力越

見增長，自然信心日增。

練習的題型堪稱俯拾即是：每一課課文內含的

寫作「應用練習」單元、隨書附贈的寫作練習本（如

：WOW！作文超簡單），都是拿來牛刀小試的好素

材。多觀摹佳作也是精進寫作的好法寶。技專測驗

中心寫作測驗佳作網址：http://www.tcte.edu.tw。

2.精進閱讀

此外，盡量持續性加強課外閱讀，縱使大考當

前時間壓縮，都應努力找時間多閱讀課外書籍，無

論書報雜誌（如：講義、天下、遠見、商業週刊等）、

科普讀物、時事議題、名家著作，都是文章拓展深

度、寬度很好的媒材；時時有源泉活水來，方能「盈

科而後進，放乎四海」。持續閱讀精進既可增加語

感，提升閱讀理解力，精於掌握篇章閱讀測驗；更

能豐富見聞，充實寫作時的靈感。

瞄準統測 PART2──統測非選：寫作測驗應考策略

木柵高工國文科教師 張素靜

例題一

例題二

例題三

讀懂題幹註1，加以闡述個人感想。

讀懂題幹，歸納、分析其重要的觀點，加以詮釋。

讀懂題幹，轉換敘述方式以符應不同的讀者、場合⋯⋯。

註 1：題幹可以是文字、圖表或二者兼具。