【102】四技二專統一入學測驗 102～1

四技二專

統一入學測驗

家政群幼保類專業科目(二) 幼兒教保概論與實務

（本試題答案係統一入學測驗中心公布之標準答案）

選擇題：（50題，每題2分，共100分） 1. 有關我國教保機構收托範疇的敘述，下列何者錯誤？ (A)托嬰中心嬰

兒入園時應未滿2足歲 (B)幼兒園可收托滿2歲至入小學前之幼兒

(C)育幼院可收托出生至15歲，家庭發生變故的貧童或孤兒 (D)早期

療育機構主要收托身心障礙之學齡兒童。 緒論 2. 有關幼兒發展理論的敘述，下列何者正確？ (A)哈洛（Harlow）根據

恆河猴實驗，主張早期剝奪經驗會影響個體的成長品質 (B)高爾登

（Galton）主張成長環境對個體發展有決定性的影響 (C)羅倫滋

（Lorenz）研究名人的家系譜，認為遺傳是決定個體發展的重要因素

(D)華生（Watson）提出銘印現象，使得關鍵期的概念開始受到重視。

幼兒的發展與保育 3. 根據皮亞傑的理論，3至5歲的幼兒最有可能出現下列何種行為？

(A)能以他人角度與人相處 (B)能從正反面兩面思考問題 (C)能根

據問題假設進行推理 (D)能依照物體顏色準則來分類。 幼兒的發展與保育

4. 有關教學原則的敘述，下列何者正確？ 杜威提出的做中學是運用

自動原則 讓幼兒有時間練習並提供協助是運用準備原則 小組

進行合作畫是運用社會化原則 設置啟智學校注重個別差異符合個

性適應原則 教學前的教室情境佈置符合練熟原則 採單元教學

使幼兒獲得生活經驗符合統整原則 (A) (B)

(C) (D)。 幼兒教保活動設計與實務

1.(D) 2.(A) 3.(D) 4.(B)

102 年

X3403 (G

版)

101～2 【101】四技二專統一入學測驗

5. 有關湯姆斯（Thomas）與闕斯（Chess）對於嬰幼兒氣質的論點，下

列何者屬於「注意力分散度」氣質的行為反應？ (A)小朋友對於陌生

人出現時，會有迴避退縮的表現 (B)小朋友常常勞作做了一半，就跑

去看其他小朋友做甚麼 (C)小朋友容易因別人的碰觸，就生氣的去向

老師告狀 (D)新進幼兒園的小朋友，一下子就和其他幼兒玩在一起。

幼兒的發展與保育 6. 有關情緒發展的原則，下列何者錯誤？ (A)嬰幼兒的情緒變化，經常

是變化不定的 (B)嬰幼兒的情緒表現，有很大的個別差異 (C)嬰幼

兒的情緒反應強度，有很高的一致性 (D)嬰幼兒會以不同的行為舉

動，來表現情緒狀態。 幼兒的發展與保育 7. 有關歐洲各國幼兒教保概況的敘述，下列何者錯誤？ (A)英國的遊戲

團體（Playgroup）首先是由政府主動發起的 (B)德國對特殊教育和移

民教育的重視從1980年後開始 (C)義大利發展出聞名的瑞吉歐

(Reggio Emilia）教學模式 (D)法國的學前教育十分重視且鼓勵男性

加入教保工作。 各國幼兒教保概況 8. 有關學習區的敘述，下列何者正確？ (A)圖書角和積木角應設在相鄰

區域 (B)應選用指導性較高的教材 (C)美勞區應設於靠近水源之處 (D)學習區應以固定式的高櫃區隔。 幼兒教保活動設計與實務

9. 有關幼兒的語言學習歷程，主張透過「刺激、反應、增強或消弱」等

機制去建立，這是哪一個學派的主要論點？ (A)社會學習理論 (B)認知理論 (C)行為學習理論 (D)天賦理論。 幼兒的發展與保育

10. 下列何者最符合蒙特梭利課程模式的精神？ (A)需依循幼兒內在的

發展秩序來進行教學 (B)將教室看做一小型社會，常實施行為增強 (C)幼兒可自行決定操作教具的方式，老師不干預 (D)教具以日常生

活教育為核心，再加以衍生。 幼兒教保活動設計與實務 11. 根據維高斯基（Vygotsky）的鷹架理論，下列哪些人物能增進幼兒的認知

發展？ 父母親或主要照顧者 幼兒自己 鄰居的大姐姐與大哥

哥 幼兒園的老師或教保員 (A) (B) (C)

(D)。 幼兒的發展與保育

5.(B) 6.(C) 7.(A) 8.(C) 9.(C) 10.(A) 11.(C)

【102】四技二專統一入學測驗 102～3

12. 有關教材選擇和組織編排的敘述，下列何者正確？ (A)教材的編排應注意由抽象到具體的原則 (B)心理組織的優點是可以培養幼兒整理知識的方法 (C)論理組織的缺點是無法預先計畫和組織課程 (D)幼兒教材的選擇可以參考節日慶典。 幼兒教保活動設計與實務

13. 遊戲角的小朋友們正在玩「白雪公主、小矮人與老巫婆」的家家酒遊

戲，大家扮演不同的角色，這場景最符合派登（Parten）社會性遊戲

的哪個階段？ (A)平行遊戲 (B)合作遊戲 (C)創作遊戲 (D)建構

遊戲。 幼兒的發展與保育 14. 有關我國政府推行的政策，下列何者最主要是為了解決公私立幼兒園

學費差距的問題？ (A)幼兒教育券 (B)幼托整合 (C)扶持弱勢幼

兒 (D)國教向下延伸。 現存幼兒教保問題及未來展望 15. 下列何者最能說明杜威的教育思想？

(A)重視利用增強來塑造環境所預期的反應 (B)強調教小孩學習大人的思考方式 (C)重視發展數概念，並增進感官區辨能力 (D)強調教育是經驗的改造與重組。 幼兒教育思潮的演進

16. 有關新生兒護理的敘述，下列何者正確？ (A)新生兒進食後，宜以直

立式抱法，由上而下輕拍背部以利排氣 (B)新生兒臍帶容易受感染，

不宜洗澡或護理，宜靜待其脫落 (C)新生兒沐浴最好在餵奶後半小時

內進行，以維持清潔 (D)新生兒睡眠時間長，宜提供安靜舒適的睡眠

環境。 幼兒的發展與保育 17. 下列哪位教育思想家首創歷史研究法來觀察自己孩子的成長過程？

(A)皮亞傑（Piaget） (B)盧梭（Rousseau） (C)斐斯塔洛齊（Pestalozzi） (D)福祿貝爾（Froebel） 幼兒教育思潮的演進

18. 老師每天在角落活動期間輪流觀察每位幼兒30秒，並劃記其社會遊戲型

態，一週後老師彙整所得的資料進行分析。老師使用的觀察記錄方式最

可能為下列何者？ (A)軼事記錄法 (B)事件取樣法 (C)時間取樣法

(D)評量表法。 緒論

12.(D) 13.(B) 14.(A) 15.(D) 16.(D) 17.(C) 18.(C)

101～4 【101】四技二專統一入學測驗

19. 有關教材組織的敘述，下列何者正確？ (A)分科課程符合心理組織法

(B)論理組織法是以教材為本位 (C)單元教學是應用論理組織法 (D)活動課程是應用論理組織法。 幼兒教保活動設計與實務

20. 在「小小藝術家」的主題中，下列何者屬於技能領域的目標？ (A)會舉

出不同領域的藝術家 (B)能運用不同的素材創作 (C)會欣賞不同的藝

術作品 (D)能區辨不同的藝術風格。 幼兒教保活動設計與實務 21. 有關我國與美國幼兒教保現況的敘述，下列何者正確？ 跟我國一

樣，美國的K教育已發展為免學費的義務教育型態 跟我國一樣，美

國幼兒園在教保模式上有各種不同的取向 跟我國不同，美國在1960年代就開始立法補助弱勢幼兒就學 跟我國不同，美國目前已完成全

國統一的學前學習課程綱要 (A) (B) (C) (D)。 各國幼兒教保概況

22. 在進行「形形色色」的主題時，下列何者最適合團體活動的型態？ (A)讓幼兒在戶外遊戲場，依興趣進行自主性活動 (B)利用時間指導個別幼兒對顏色和形狀的概念 (C)讓幼兒在語文角用耳機聆聽與主題有關的故事 (D)請幼兒聯想與特定形狀相關的物品並發表。 幼兒教保活動設計與實務

23. 有關幼兒教育思想的敘述，下列何者正確？ (A)蒙特梭利首倡遊戲對幼兒發展的重要 (B)盧梭認為教育應注重幼兒的個性和自由發展 (C)福祿貝爾提倡3H（腦、心、手）教育 (D)張雪門的行為課程受夏山生活理論的影響。 幼兒教育思潮的演進

24. 有關美國幼兒教育的敘述，下列何者錯誤？ (A)部分州已對4歲幼兒提供免費教育 (B)穩健開始方案（Sure Start）是針對4歲以下弱勢家庭提供的協助 (C)提前開始方案（Head Start）是針對低收入戶所提供的協助 (D)續接方案（Project Follow Through）的服務對象是小學弱勢兒童。

各國幼兒教保概況

19.(B) 20.(B) 21.(C) 22.(D) 23.(B) 24.(B)

【102】四技二專統一入學測驗 102～5

25. 有關教保目標的敘述，下列何者錯誤？ (A)幼兒的需求可做為幼兒園發展目標的依據 (B)單元目標一般又可稱為行為目標 (C)相關的法令可做為發展幼兒園目標的依據 (D)教保目標可做為規劃教保工作的依據。 幼兒教保活動設計與實務

26. 有關張雪門教育主張的敘述，下列何者正確？ 重視分科教育 倡導教

育即生活實踐 創立幼教導生制度 提倡行為課程教導法 (A)

(B) (C) (D)。 幼兒教育思潮的演進 27. 有關德國幼兒教育的敘述，下列何者錯誤？ (A)隸屬於社會福利系統

(B)課程多採混齡方式進行 (C)屬義務教育制度的一環 (D)是森林

幼兒園的發源地。 各國幼兒教保概況 28. 有關柯門紐斯（Comenius）著作的敘述，下列何者錯誤？

(A)「幼兒學校」是第一部論述學前教育的專書 (B)「家庭中的兒童」是父母教育子女的範本 (C)「大教育學」是敘述泛智思想的書 (D)「語言入門」是學習拉丁語的教科書。 幼兒教育思潮的演進

29. 有關教保活動設計的敘述，下列何者最適切？

(A)教具的安排最主要需考量教具的安全性及精緻度

(B)活動的引起動機，最主要目的在集中幼兒注意力

(C)活動時間的長短，最主要需配合園所作息來安排

(D)評量最主要在瞭解幼兒活動前、中、後的學習狀況。

幼兒教保活動設計與實務

30. 在進行「我的社區」單元時，老師帶幼兒逛逛社區後，請幼兒分組討論

並運用各種素材做出最喜愛的社區地點。上述活動最主要使用到下列哪

些教學方法？ 直觀教學法 練習教學法 討論教學法 欣賞

教學法 設計教學法 (A) (B) (C) (D)。

幼兒教保活動設計與實務

25.(B) 26.(D) 27.(C) 28.(B) 29.(D) 30.(B)

101～6 【101】四技二專統一入學測驗

31. 有關教保模式之教學活動設計的敘述，下列何者正確？ (A)單元教學

的活動設計屬於分科模式 (B)蒙特梭利模式多以小組教學活動為主

(C)方案教學模式教師需預先擬定主題活動 (D)高瞻課程模式重視幼

兒對活動的回顧。 幼兒教保活動設計與實務

32. 有關嬰幼兒牙齒保健的敘述，下列何者正確？ 牙齒細胞在六個月左

右開始生長 幼兒長出的第一顆恆齒，通常是下門牙 安排至牙醫

處進行牙齒塗氟，可以預防齲齒 乳牙共有20顆 奶瓶性齲齒會影響

未來恆齒的發育 (A) (B) (C) (D)。

幼兒的發展與保育

33. 剛學會使用餐具自己進食的幼兒，可能有一段時間又退回想要以奶瓶喝

流質食物，但稍假以時日，幼兒會放棄奶瓶而改以餐具自己進食。上述

情形最符合哪一種發展原則？ (A)頭足發展原則 (B)相互交織原則

(C)近遠發展原則 (D)整體到特殊發展原則。 幼兒的發展與保育

34. 有關幼兒動作發展輔導的敘述，下列何者正確？ (A)2歲的孩子精細動

作發展尚未成熟，宜由照顧者餵食，以確保幼兒攝取足夠營養 (B)3歲

的孩子小肌肉發展已有一定程度，宜給予紙筆練習寫字，以利未來幼小

銜接 (C)4歲的孩子想要自己穿脫衣服，宜給予機會練習，以增進生活

自理能力 (D)5歲前是幼兒慣用左右手偏向展現的時期，宜矯正幼兒使

用左手情形，以利未來發展。 幼兒的發展與保育

35. 有關幼兒安全教育的敘述，下列何者錯誤？ (A)根據靖娟兒童安全文教

基金會的調查，跌倒墜落是幼兒最常見的意外事故 (B)處理燒燙傷應依

「濕搓沖捧擦」的急救口訣處理 (C)1歲以上幼兒遇有異物哽塞，在仍

有意識時，可施以哈姆立克法進行急救 (D)家中應避免種植聖誕紅、杜

鵑等有毒植物，以免幼兒誤觸或誤食而中毒。 幼兒的發展與保育

36. 下列何者是屬於杜威（Dewey）對教育的重要貢獻？ 倡導問題教學法

主張「教育即生活」 實踐民本主義思想 強調自律的兒童學習

(A) (B) (C) (D)。 幼兒教育思潮的演進

31.(D) 32.(D) 33.(B) 34.(C) 35.(B) 36.(A)

【102】四技二專統一入學測驗 102～7

37. 下列親子互動方式，何者最符合學齡前幼兒養成良好習慣的保育原則？ (A)寶寶快點來刷牙，媽媽數到三，再不來等一下就不帶你去公園玩了！

(B)你看，美美都會把玩具借給你，哪像你這麼小氣！來，我們跟美美一起

分享吧！ (C)小欣，在家裡不可以跑，會跌倒，很危險的，來，我們一起

慢慢走！ (D)均均，把電視關掉，媽媽就給你一瓶養樂多，我們立刻就可

以吃晚餐了！。 幼兒的發展與保育 38. 有關福祿貝爾（Froebel）恩物的敘述，下列何者正確？ 全部共設計

有20種恩物 前10種的概念引導是依體→面→線→點為序 後10種的概念引導是依點→體→線→面為序 運用恩物要按1至 20種的順序

依序操作 (A) (B) (C) (D)。 幼兒教育思潮的演進 39. 小明對於夜晚天空的閃亮星星特別有興趣，並經常記錄自己的觀察心

得，這種觀察自然的能力，屬於哪個心理學家對於智力的主張？

(A)迦得納（Gardner） (B)艾瑞克森（Erikson） (C)華生（Watson）(D)斯騰伯格（Sternberg）。 幼兒的發展與保育

40. 過年時，小婷對媽媽說：「每年的紅包袋都是紅色，為什麼不改成Hello Kitty的粉紅色或天藍色？都很漂亮啊！」此對話內容，最符合創造力

思考的哪一項特質？ (A)敏覺性 (B)流暢性 (C)獨創性 (D)變通

性。 幼兒的發展與保育 41. 根據艾瑞克森（Erikson )發展任務的主張，嬰幼兒早期若能給予溫暖的

照顧與適當的生理滿足，最有助於何種心理社會特質的發展？ (A)積極

主動 (B)勤奮努力 (C)友愛親密 (D)信任感受。 幼兒的發展與保育 42. 有關嬰幼兒腦部發展的敘述，下列何者正確？ 神經纖維髓鞘化可

加速訊息傳導，是大腦發展成熟的重要指標之一 父母以搖晃方法

哄睡嬰兒，若施力不當，容易造成搖晃嬰兒症候群 為了讓胎兒順

利通過產道，新生兒的頭蓋骨有縫隙，稱為賁門 幼兒至6、7歲時，

其大腦重量已達成人腦重的 75 ％ (A) (B) (C)

(D)。 幼兒的發展與保育

37.(C) 38.(A) 39.(A) 40.(D) 41.(D) 42.(A)

101～8 【101】四技二專統一入學測驗

43. 小明入學第一天對幼兒園環境的描述，下列何者最符合皮亞傑的認知

調適歷程？ (A)遊戲場的那個木馬，我家附近的公園也有！ (B)沙坑的沙跟海邊的沙一樣，都是白色的！ (C)這首歌好好聽喔，我在電

視上有聽過！ (D)這種玩具車叫水泥攪拌車喔？我都沒看過！。 幼兒教育思潮的演進

44. 下列何者是屬於斐斯塔洛齊（Pestalozzi）對教育的重要主張？ 完人

的教育思想 直觀的教育方法 人人有受教育的權利 自然主

義教育 (A) (B) (C) (D)。 幼兒教育思潮的演進

45. 關於盧梭（Rousseau）所著之「愛彌兒」的教育論述，下列何者正確？

(A)愛彌兒摔倒後要趕緊扶起，避免更大的傷害 (B)5歲以前的教育需

以感情與道德教育為中心 (C)5至12歲的教育以培育知識及謀生的技

能為重點 (D)出自造物主的東西是好的，到人類手裡就變壞了。 幼兒教育思潮的演進

46. 在進行「台灣走透透」的主題教學時，老師先以照片介紹台灣的風景

名勝，再讓幼兒品嘗台灣的小吃名產，上述活動最主要運用哪些教學

原則？ 準備原則 類化原則 社會化原則 個別適應原則

(A) (B) (C) (D)。 幼兒教保活動設計與實務 47. 老師製作角落學習單，請幼兒操作完角落後畫出當天的遊戲內容。在

單元結束時，老師依據學習單內容分析幼兒的學習情形。老師所使用

的評量種類及方式，下列何者正確？ (A)追蹤評量、實作法 (B)總結評量、成品展示法 (C)總結評量、實作法 (D)過程評量、評量表

法。 幼兒教保活動設計與實務 48. 近年來我國政府推動許多教保相關政策，下列何者不是現行措施？

(A)實施「五歲幼兒免費入學教育計畫」，以協助幼兒接受學前教育 (B)明確規範教保工作人員資格，以提升教保品質 (C)全面補助幼兒園以

提高教師薪資，藉以吸引優秀教保人員 (D)設立公共托嬰中心，協助

家庭獲得專業且平價之托育服務。 現存幼兒教保問題及未來展望

43.(D) 44.(A) 45.(D) 46.(A) 47.(C) 48.(C)

【102】四技二專統一入學測驗 102～9

49. 有關心理防衛的敘述，下列何者錯誤？ (A)心理防衛可以緩解挫折的焦慮與緊張，這是情緒抒發的治本方法

(B)把不愉快的經驗遺忘或保留在潛意識，這是壓抑的心理防衛表現

(C)小朋友吵架後惡人先告狀，這是投射的心理防衛表現 (D)小朋友把別人做好的積木弄亂了，卻說：「積木自己倒下來的！」

這是合理化的心理防衛表現。 幼兒的發展與保育 50. 有關蒙特梭利（Montessori）教具的設計理念，下列敘述何者正確？

粉紅塔可建立兒童大小概念 棕色梯可培育兒童形狀概念 塞

根板可認識數字的連續性 紡錘棒箱可加強數量與數字的關係

(A) (B) (C) (D)。 幼兒教育思潮的演進

49.(A) 50.(C)

101～10 【101】四技二專統一入學測驗

休息一下！看我一眼，茅塞頓開

1. (D)早期療育機構主要收托身心障礙的學齡前幼兒。 2. (B)(C)高爾登（頓）首倡遺傳決定論，在考察名人家譜後，主張遺傳是影響

個體發展的重要條件 (D)洛倫茲主張銘印現象。 3. (A)此階段幼兒的思考是自我中心為主 (B)無法具備可逆性的思考力

(C)形式運思期方具抽象推理力。 4. 熟練原則、準備原則。 5. (A)趨避性 (C)反應強度 (D)適應性。 6. (C)每個孩子的情緒反應強度，具備個別差異。 7. (A)英國的遊戲團體是由有興趣的家長，自行準備玩具、圖書……等，在自家

或活動中心，帶領約20位幼兒進行活動。 8. (A)圖書角屬於靜態活動，積木角屬於動態，所以不宜相鄰設置 (B)應選擇

低指導性教材 (D)教學區隔板櫃子高度約90～120cm。 9. (C)行為學習理論的特徵是運用刺激、反應、增強或消弱的方法。 10. (A)蒙氏課程的教育目標，為配合幼兒身心發展的自然秩序表，協助開發內在

的潛能 (B)重視環境規劃，提供自由活動學習機會 (C)教具操作有固定方

式 (D)教具以感官教育為中心。 11. (C) 鷹架理論認為兒童需經由與他人互動重新創造自己，包括父母、師長、

同儕等。 12. (A)教材排列應由具體至抽象 (B)論理組織較具邏輯性，可培養整理知識的

方法 (C)心理組織重視幼兒的興趣和需要，故無法預先計畫和組織課程。 13. (B)遊戲時，幼兒們分工和共同完成扮演不同的角色。 15. (D)透過教育將人類經驗組織成有價值的知識。 16. (A)由下而上輕拍背部 (B)可進行護理，用75％酒精消毒，再用95％酒精使

臍帶保持乾燥 (C)沐浴應安排在餵奶前或後2小時。 17. (C)斐氏夫妻根據愛彌兒的教育理論，仔細觀察記錄其長子的教育和成長歷

程，是為後代開創歷史法研究的第一人。 18. (C)老師事先選定角落時間，觀察記錄和分析幼兒的社會遊戲，故符合時間取

樣法定義。

解 析

【102】四技二專統一入學測驗 102～11 19. (A)分科課程屬於論理組織法 (C)(D)教學和活動課程皆屬於心理組織法。 20. (A)認知 (C)情意 (D)認知。 21. (C)美國部分州為免費教育，我國則為大班免費教育；我國於民國101年

修訂完成和實施課程綱要。 22. (A)自由活動 (B)個別活動 (C)學習區（角落）活動。 23. (A)福祿貝爾 (C)斐斯塔洛齊 (D)杜威做中學理論影響。 24. (B)此方案是1998英國所制定，對4歲以下弱勢嬰幼兒及其家庭提出協助。 25. (B)單元目標又稱為教學目標。 26. (D) 重視合科課程。 27. (C)屬於社會福利系統但非義務教育。 28. 「家庭中的兒童」是蒙特梭利的著作。 30. (B)直觀教學法：帶幼兒逛社區；討論教學法：幼兒分組討論；設計教

學法：運用素材製作最喜歡的社區地點。 31. (A)合科課程 (B)自由活動為主 (C)教師不需預先擬定教案。 32. (D)懷孕第三週開始長出；第一顆恆牙是第一大臼齒。 33. 相互交織原則：行為發展由不成熟到成熟，是呈螺旋型方式進行的。 34. (A)應讓幼兒練習自己餵食 (B)小肌肉約6歲成熟，所以3歲孩子不建議練習

寫字 (D)不需刻意矯正。 35. 應依「沖脫泡蓋送」原則處理。 37. (C)採用正向語句，不恐嚇或賄賂幼兒。 38. (A)後10種恩物的概念是：點線面體；不必依照1～20恩物順序操作。 39. (A)展現多元智能。 40. (D)變通性是指能改變原有的思考模式，展現舉一反三的能力。 41. (D)給予溫暖的照顧，能建立嬰幼兒的信任人格。 42. (A)稱為囟門；已達90％。 43. 調適的定義是指：改變原有的認知經驗的過程。(A)(B)(C)皆屬於皮亞傑認知

發展歷程中的「平衡」。 44. 屬於盧梭的重要主張。 45. (A)應採用消極教育，讓愛彌兒自己爬起來 (B)5歲前以身體養護為教育中心

(C)5～12歲是感官教育期。 46. (A)照片介紹台灣風景名勝：準備原則；品嘗台灣小吃名產：類化原則。 47. 總結評量：幼兒操作完角落活動後；實作法：幼兒畫出當天的遊戲內容。

101～12 【101】四技二專統一入學測驗 49. (A)心理防衛無法治本。 50. (C)棕色梯可培育兒童粗細概念。

【102】四技二專統一入學測驗 102～13

試題分析

一、前 言

本年度是首次採用 99 課綱為命題內容，而考題範圍方面，則將第三章簡化為

幼兒教育的演進及我國的幼兒教育概況，並刪去原第六章的幼兒教保行政，減少

了同學們準備考試的負擔。 從題目分布的狀況探究，仍與去年相同，以「幼兒的發展與保育、幼兒教保

活動設計與實務、幼兒教育思潮的演進」為三大命題主軸，尤其是「幼兒的發展

與保育」的題目量占了 36％為最高比例，可見強化幼保基本功夫是很重要的。 茲將本次考題中各章題比重、題型差異、觀念及趨勢分析說明如下。

二、配分比例表

幼兒教保概論與實務單元名稱 題數

1. 緒論 2

2. 幼兒教育思潮的演進 11

3. 各國幼兒教保概況 4

4. 幼兒的發展與保育（生理、心理） 18

5. 幼兒教保活動設計與實務 13

6. 現存幼兒教保的問題及未來展望 2

合計 50

三、本年度題型差異或取材、觀念

本次試題在教材的每一小節均有命題，唯獨未出現中國大陸方面的試題，值

得玩味。而題型設計則仍如過去一般，以統整和應用幼兒教保相關概念為主，，

所以，未來同學們對每一章節的概念都需熟習，方能獲取高分。

101～14 【101】四技二專統一入學測驗

四、趨勢分析（98～102 分析）

近年來考題內容，均以幼保基本理念為重，題型設計則是單選為主，複選

為輔，例如本次複選題共有 12 題，比例不少，另，在文字表達方面，閱讀能力好

的同學較占優勢，所以，應多培養理解文字和閱讀較長句子的能力。

附 錄 102 學年度四技二專統一入學測驗考試範圍

單 元 教材綱要

1. 緒 論

1. 幼兒教保的意義與範圍

2. 幼兒教保的重要性

3. 幼兒教保的原理原則

2. 幼兒教育思潮的演進

1. 世界各國幼兒教育思潮的演進

(1)柯門紐斯

(2)盧梭

(3)斐斯塔洛齊

(4)褔祿貝爾

(5)蒙台梭利

(6)杜威

(7)皮亞傑

(8)尼爾

2. 我國幼兒教育思潮的演進

(1)張雪門

(2)陳鶴琴

3. 各國幼兒教保概況 1. 幼兒教育的演進

2. 我國的幼兒教育概況

4. 幼兒的發展與保育

1. 幼兒生理發展與保育。

(1)新生兒的發展與保育

(2)幼兒身體的發展與保育

(3)幼兒動作的發展與保育

(4)幼兒基本習慣與安全教育

2. 幼兒心理發展與保育

【102】四技二專統一入學測驗 102～15

(1)幼兒認知的發展與保育

(2)幼兒語言的發展與保育

(3)幼兒創造力的發展與保育

(4)幼兒情緒的發展與保育

(5)幼兒社會行為的發展與保育

(6)幼兒人格的發展與保育

5. 幼兒教保活動設計與實務

1. 幼兒教保目標。

2. 幼兒教保型態與實務

3. 幼兒教材組織與排列實務

4. 幼兒教保原則與實務

5. 幼兒教保模式與實務

(1)單元教學課程模式

(2)蒙特梭利課程模式

(3)方案教學課程模式

6. 幼兒教保活動內容與實務

7. 幼兒教保活動設計與評量

6. 現存幼兒教保的問題及未來展望 1. 現存幼兒教保問題之探討。

2. 我國幼兒教保未來展望。

資料來源：技專校院入學測驗中心

圖 書 編 號／X3403

特 約 編 輯／張碧娟

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上善法律事務所王怡今律師

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