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國立臺灣師大附中
103學年度第一學期
高一普通班特色課程選課手冊
103.08
教務處教學組製
國立臺灣師大附中
103學年度第一學期
高一普通班特色課程選課手冊【目錄】
103學年度第一學期 高一特色課程 跨班選修實施辦法 ..... p1
103學年度第一學期 高一特色課程 一覽表 ............... p2
103學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊 ............. p3
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國立師大附中 103 學年度第一學期
高一特色課程 跨班選修實施辦法
一、辦理單位：國立師大附中教務處。
二、辦理時間：103學年度 第一學期。
三、實施方式：
1.參加對象：103學年度本校高一普通班(1377-1395)學生，均須參加、選課修習。
2.上課時間：每週五第5節、第6節，共2節。
3.特色課程：本學期特色課程共24門，如附件課程一覽表。每名學生必須於開設課程中選
修其中1門課程，上下學期不得重複選修相同科目。採跑班方式上課。
4.開班人數：每班34人為原則(以各班人數均衡為原則)，達15人始開班，各班名額上限詳
見附件課程一覽表。
5.本學期開設課程每科目每學期2學分，學期成績及格者，授予2學分。
四、選課方式、流程及結果公告：
1.開課資訊：可參考特色課程一覽表，更詳細資料可至學校官網查詢。(學校首頁-公佈欄-
特色課程選課（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/），學校首頁也會有相關聯
結(例如：「103 特色課程」)，可進一步點閱以瀏覽課程大綱。)
2.選課志願序：
(1)為使選課過程迅速順利，建議參考附件課程一覽表，依照自己興趣先行思考並標明志
願序，以便上網填寫志願序時能確實依循，避免舛誤。
(2)特色課程必須選填24個志願，未填滿志願序導致未錄取課程者，將由學校代為選擇課
程。逾時未選課者視同放棄選課，亦由教務處代為選擇課程。
3.選課時間：8月28日（四）12:00 ～ 9月1日（一）24:00。
4.選課地點：請同學自行上網選課（特色課程網路選課入口：
http://www.hs.ntnu.edu.tw/）。
5.選課流程：
(1)至學校首頁-公佈欄-特色課程選課（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/），於入口網頁點
選「特色課程選課」的標籤進入特色課程選課頁面。
(2)先填寫基本資料(「學號」、「身份證號」及「姓名」等)，再於每個志願序分別點下
拉式清單選取課程，確認無誤後，請按「提交」按鈕，完成選課。
(3)「提交」之後，於選課時間截止前，若需更改志願序，請再進入特色課程選課頁面重
新填寫，以最後一次的「提交」作為分發依據。
6.課程分發原則：
(1)課程分發於選課時間截止後統一進行，完全不採計提交時間之先後。分發以同學所填
之志願序為依據。人數超出上限名額，則由電腦亂數抽出超額者，改依其次一志願選
課，依此類推。
(2)跑班選修課程於選課時間截止後，不提供改選及加退選作業。
7.選課結果公告：
9月4日（四）17:00 前於學校網頁公告選修課程上課名單。
五、選課問題請洽：(02)2707-5215 教學組分機111。週一至週五08:00-17:00。
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師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 一覽表
課程
編號 課程名稱 領域 授課老師
人數
上限 計畫學程
1-A-1 科學群擺餚餚 (各色菜餚任君挑) 自然 自然科教師 34 科學創意學程
2-A-1 費因曼想像-電腦叢集計算奈米材料 物理 李柏翰 34 科學創意學程
3-A-2 生活數學 A班 數學 翁立衛 34 數學創意學程
4-A-2 生活數學 B班 (柏拉圖的天空-多面體的
生活藝數) 數學 彭良禎 34 數學創意學程
5-A-2 生活數學 C班(遊戲數學 v.s速算法) 數學 簡心怡 34 數學創意學程
6-A-2 數學閱讀 A班 數學 莊建鐘 34 數學創意學程
7-A-2 數學閱讀 B班(數學藏在哪？) 數學 李雨純 34 數學創意學程
8-A-3 一支筆，可以改變世界：
為自己出一本書散文篇 國文
吳承和、
江翊君 34 人文創意學程
9-A-3 閱讀指導 國文 陳雅萍 34 人文創意學程
10-A-3 古典小說大觀園 國文 劉為博 34 人文創意學程
11-A-3 來自古典的你——
兩漢與魏晉詩歌導讀 國文 吳雅芝、楊佩螢 34 人文創意學程
12-A-3 文學初體驗(上) 英文 黃宗嫻 34 人文創意學程
13-A-3 Where History Comes Alive(上) 歷史 吳琿、郭錦慧、
黃珍妮 34 人文創意學程
14-A-3 打開地理眼(上) 地理 劉寶齡 34 人文創意學程
15-A-3 公民記者 公民 魏嘉美 34 人文創意學程
16-A-4 App手機程式設計 資訊 李啟龍 34 數位創意學程
17-A-4 3D立體造型創作 生活科技 林湧順 34 數位創意學程
18-A-4 嬉遊光影間(上) 藝術生活 黃美甄、林麗玉 34 數位創意學程
19-B-3 神隱劇院裡的彩色人生(上) 音樂 音樂科教師 34 美感藝揚於外
20-C-1 附製 CEO 國防教育 教官群 34 複製 CEO
21-C-1 健康領先驅(上) 體育 黃國禎、李佳美、
魯筠珍、游陳富 34 複製 CEO
22-C-2 幸福方程式—快樂人生 跨領域-
公民護理
陳采妍、黃淑娟、
張方玫、蔡慈清 34 用愛擁抱世界
23-C-3 這世界有多餓? 英文 賴香如 34 全球視野展現
24-C-3 An Eye for iEARN
附中小高一大視野 英文 胡紫寧 34 全球視野展現
註：若需要各課程的詳細資料，請上學校官網參閱（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/）
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 科學群擺餚餚 (各色菜餚任君挑)
任教老師 自然科老師 學分總數 2
教學目標 植基於三項國民核心素養：語文表達與應用、系統思考與問題解決、規
劃執行與創新應變，培養學生主動探究與創新思考的能力。
教材大綱
與進度
第一週 科學研究的第一步
第二週 科學研究──聽說讀寫做科學
第三週 生活中的俠客之道──林杰樑
第四週 生活中的食物健康
第五週 生活中的環境化學──點滴在心頭
第六週 生活中的環境指標──『池』『藻』要知道
第七週 生活中的磁性
第八週 搖搖擺擺(蛇擺)
第九週 搖搖擺擺(彈簧擺)
第十週 搖搖擺擺(複擺)
第十一週 搖搖擺擺(單極馬達)
第十二週 搖搖擺擺(聲波)
第十三週 搖搖擺擺(偏振)
第十四週 搖搖擺擺(Eureka! 浮力原理測比重)
第十五週 科學思辨之旅──零檢出與未檢出
第十六週 科學思辨之旅──「生」「閱」飄飄
第十七週 科學思辨之旅──腦中兩個世界
第十八週 科學思辨之旅──報導的迷思
第十八週 科學短講成果發表
評量方式 小組討論與課堂參與態度、個人實驗成果與學習單、個人提問、小組口
頭報告、小組書面報告、科普書籍導讀文、科普書籍短講發表
資源配合 1. 電腦、投影機。
2. 實驗室實驗操作。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 費因曼想像-電腦叢集計算奈米材料
任教老師 李柏翰老師 學分總數 2
教學目標 植基於三項國民核心素養：語文表達與應用、系統思考問題解決規劃執
行與創新應變，培養學生主動探究思考的能力。
教材大綱
與進度
第一週 費因曼眼中的奈米材料 (視聽教室)
第二週 電腦叢集怪獸 (視聽教室)
第三週 走上程式設計之路 (電腦教室)
第四週 你是未來的 Linus Torvalds? (電腦教室)
第五週 你今天 vi沒? (電腦教室)
第六週 分子軌道 (電腦教室)
第七週 晶體的週期性與對稱性 (視聽教室)
第八週 openMPI的安裝 (電腦教室)
第九週 Wien2k材料計算的安裝 (電腦教室)
第十週 銅金屬電子態密度 (電腦教室)
第十一週 走進 MD(分子動力學) (視聽教室)
第十二週 LAMMPS 計算與安裝(電腦教室)
第十三週 御風者 (台中國網中心)
第十四週 奈米銅晶之拉伸實驗 (電腦教室)
第十五週 奈米銅晶之退火實驗(電腦教室)
第十六週 思辨之旅──銅金屬與奈米銅 (電腦教室)
第十七週 看見石墨烯與碳奈米管 (視聽教室)
第十八週 計算成果小論文發表 (視聽教室)
評量方式 計算成果及分析正確性，個人在群組中的合作性與學習態度，作業執行
能力、實驗成果學習單提問口頭報告、小組書面報告及小論文發表
資源配合
1. 電腦教室、投影。
2. 可重複安裝 Linux 的電腦設備若干與實務操作。
3. 申請國網中心多人使用帳號約 5000 元 NT。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 生活數學 A班
任教老師 翁立衛老師 學分總數 2
教學目標
根據 2013-2014年數學科教學研究會研究的成果，參酌高中一年級數學
課綱與教材，設計以提昇討論、參與、活動為主軸的教材，讓學生在不
斷的思辨、研究中提昇數學的能力，建立對數學的長期熱情與興趣。
1. 在生活中發現數學。
2. 在遊戲中發現數學。
3. 建立模型化的抽象思考。
4. 具備閱讀寫作的能力。
教材大綱
與進度
第一週 準備與分組
第二週 課程說明
第三週 數學遊戲之體驗（Ⅰ）
第四週 數學遊戲之理論探討（Ⅰ）
第五週 數學遊戲之體驗（Ⅱ）
第六週 數學遊戲之理論探討（Ⅱ）
第七週 期中考
第八週 數學思考與閱讀-導讀
第九週 數學與曆法-連分數
第十週 數學思考與閱讀-討論與分享
第十一週 數學與曆法-同餘
第十二週 數學思考與閱讀-討論與分享
第十三週 期中考
第十四週 視覺思考
第十五週 符號思考
第十六週 思考與觀點轉換
第十七週 函數的生活應用-高斯函數、折線
第十八週 函數的生活應用-密碼
第十九週 函數的生活應用-指對數
評量方式 1.形成性評量：口頭提問、紙筆測驗、課間參與。
2.總結式評量：學期報告。
資源配合 1.電腦、投影機。
2.數學軟體-GeoGebra、Geometry Sketchpad。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 生活數學 B班 (柏拉圖的天空-多面體的生活藝數)
任教老師 彭良禎老師 學分總數 2
教學目標
根據 2013-2014年數學科教學研究會研究的成果，參酎高中一年級數學
課綱與教材，設計以提昇討論、參與、活動為主軸的教材，讓學生在不
斷的思辨、研究中提昇數學的能力，建立對數學的長期熱情與興趣。
1. 在生活中發現數學。
2. 在遊戲中發現數學。
3. 建立模型化的抽象思考。
4. 具備閱讀寫作的能力。
教材大綱
與進度
第一週 準備與分組
第二週 課程簡介
第三週 多邊形研究
第四週 多邊形變化
第五週 平面鑲崁研究
第六週 平面鑲崁變化
第七週 期中考
第八週 生活「藝數」欣賞（Ⅰ）
第九週 成果發表(Ⅰ)
第十週 多面體研究(Ⅰ)
第十一週 多面體研究(Ⅱ)
第十二週 多面體研究(Ⅲ)
第十三週 期中考
第十四週 多面體模型製作(Ⅰ)
第十五週 多面體模型製作(Ⅱ)
第十六週 多面體模型變化(Ⅰ)
第十七週 多面體模型變化(Ⅱ)
第十八週 生活「藝數」欣賞(Ⅱ)
第十九週 成果發表（Ⅱ）
評量方式 1.形成性評量：口頭提問、報告撰寫。
2.總結式評量：模型製作、學期成果發表。
資源配合 1.電腦、投影機、網路資源、教學講義。
2.數學軟體-GeoGebra、Geometry Sketchpad。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 生活數學 C班(遊戲數學 v.s速算法)
任教老師 簡心怡老師 學分總數 2
教學目標
根據 2013-2014年數學科教學研究會研究的成果，參酌高中一年級數學
課綱與教材，設計以提昇討論、參與為主軸的教材，讓學生在不斷的思
辨、研究中提昇數學的能力，建立對數學的長期熱情與興趣。
1. 在生活中發現數學。
2. 在遊戲中發現數學。
3. 建立模型化的抽象思考。
4. 具備閱讀寫作的能力。
教材大綱
與進度
第一週 準備與分組
第二週 印度吠陀數學簡介
第三週 簡易速算訓練(Ⅰ)
第四週 簡易速算訓練(Ⅱ)
第五週 因數判別猜猜樂
第六週 身分證小祕密---二進位介紹
第七週 期中考(紙筆測驗)
第八週 魔[數]表演與探討(Ⅰ)
第九週 魔[數]原理(分組報告)(Ⅰ)
第十週 魔[數]表演與探討(Ⅱ)
第十一週 魔[數]原理(分組報告)(Ⅱ)
第十二週 各組魔[數]秀
第十三週 期中考(心得報告)
第十四週 我是大偵探---邏輯小遊戲
第十五週 邏輯原理簡述
第十六週 原來就是他---認識高斯
第十七週 認識數學家---分組報告(表演) (Ⅰ)
第十八週 認識數學家---分組報告(表演) (Ⅱ)
第十九週 動手做做看---小遊戲
評量方式 1.形成性評量：口頭提問、紙筆測驗、報告撰寫、課間參與。
2.總結式評量：學期報告。
資源配合 1.電腦、投影機、網路資源、教學講義。
2.數學軟體-GeoGebra。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 數學閱讀 A班
任教老師 莊建鐘老師 學分總數 2
教學目標
根據 2013-2014年數學科教學研究會研究的成果，參酌高中一年級數學
課綱與教材，設計以提昇討論、參與為主軸的教材，讓學生在不斷的思
辨、研究中提昇數學的能力，建立對數學的長期熱情與興趣。
1. 在生活中發現數學。
2. 在遊戲中發現數學。
3. 建立模型化的抽象思考。
4. 具備閱讀寫作的能力。
教材大綱
與進度
第一週 準備與分組
第二週 拾貝
第三週 生活即數學
第四週 一題多解-世界最難的初等幾何問題
第五週 遊戲(Ⅰ)
第六週 一切盡在不言中-談「無字證明」
第七週 期中考
第八週 數學的兄弟-物理
第九週 成果發表(Ⅰ)
第十週 遊戲(Ⅱ)
第十一週 摺紙
第十二週 剪貼與變形
第十三週 期中考
第十四週 面積解題
第十五週 遊戲(Ⅲ)
第十六週 鴿籠
第十七週 中國剩餘定理
第十八週 遞迴與雪花
第十九週 成果發表（Ⅱ）
評量方式 1.形成性評量：口頭提問、報告撰寫。
2.總結式評量：模型製作、學期成果發表。
資源配合 1.電腦、投影機、網路資源、教學講義。
2.數學軟體-GeoGebra、Geometry Sketchpad。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 數學閱讀 B班(數學藏在哪？)
任教老師 李雨純老師 學分總數 2
教學目標
根據 2013-2014年數學科教學研究會研究的成果，參酌高中一年級數學
課綱與教材，設計以提昇討論、參與為主軸的教材，讓學生在不斷的思
辨、研究中提昇數學的能力，建立對數學的長期熱情與興趣。
1. 在生活中發現數學。
2. 在遊戲中發現數學。
3. 建立模型化的抽象思考。
4. 具備閱讀寫作的能力。
教材大綱
與進度
第一週 準備與分組
第二週 畢氏定理
第三週 美麗境界
第四週 算幾不等式、文言文
第五週 在五邊形上跳舞(Ⅰ)
第六週 在五邊形上跳舞(Ⅱ)
第七週 期中考
第八週 成果發表(Ⅰ)
第九週 數列
第十週 邏輯
第十一週 同餘
第十二週 艾薛爾
第十三週 期中考
第十四週 成果發表（Ⅱ）
第十五週 拈
第十六週 拈
第十七週 烏邦果
第十八週 博士熱愛的算式
第十九週 朋友數
評量方式 1.形成性評量：口頭提問、報告撰寫。
2.總結式評量：模型製作、學期成果發表。
資源配合 1.電腦、投影機、網路資源、教學講義。
2.數學軟體-GeoGebra、Geometry Sketchpad。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 一支筆，可以改變世界：為自己出一本書散文篇
任教老師 吳承和師、江翊君師 學分總數 2
教學目標
面對文學，有三個最重要的元素：「作家」、「作品」、「讀者」，對此三元
素的經歷和體會，是文學能力得否提昇的三大基石。然而，受限於傳統
國文課程的框架，學生往往被訓練成有經驗的「讀者」，成為尋找正確答
案的能手，但卻往往忽略了創作的經驗。或許我們不見得都是作家，但
我們應該都能在文學的版圖裡拿起筆，在填寫正確答案之外，另行揮灑
出屬於自己的篇章。有了創作的經驗，體會「創作者」的心路歷程，所
有的文學知識與鑑賞的原則，就會從玻璃箱中的標本，化成翩翩飛舞的
彩翼，伴著你行走歲月。
本課程嘗試從「創作力」的培養為切入點，以學生寫作能力的培養為主，
以學生對現代文學的鑑賞與思考為輔。學生可在本課程中探索、嘗試，
培養自己的寫作能力與技巧、也建立自身的審美品味與寫作觀。並以「欣
賞」、「思考」、「寫作」、「成刊」為進程，期待學生能在課程中，成為一
位愛好文字，能挖掘生活寫作素材，也能勇於面對讀者的青少年。並且
透過習作、創作的體驗，活化國文課上習得的知識，也印證自己的生活，
用一支筆，改變自己，也改變自己生活的世界。
1. 能認識散文作為「文體之母」的特質
2. 能釐清散文「真實與虛構」所呈顯的「文學真實」
3. 能掌握散文的「易學而難工」，透過名家作品的鑑賞，對散文的主要
類型進行仿寫與創作，建立自己的寫作風格。
教材大綱
與進度
第一學期：現代散文（上）
第一週 緒論：散文的易學與難工
第二週 物人雙寫的散文之一： 白先勇〈樹猶如此〉
第三週 物人雙寫的散文之二： 王鼎鈞〈紅頭繩兒〉
第四週 物人雙寫習作討論之一
第五週 物人雙寫習作討論之二
第六週 飲食與記憶的散文之一： 林文月〈清炒蝦仁〉、〈烤烏魚子〉
第七週 飲食與記憶的散文之二：
蔡珠兒〈自食其果〉、〈老蔡種瓜〉、〈楊枝甘露〉、〈覆盆子〉
第八週 飲食與記憶習作討論之一
第九週 飲食與記憶習作討論之二
第十週 空間與憶往的散文之一： 楊牧〈戰火在天外燃燒〉
第十一週 空間與憶往的散文之二： 柯裕棻〈流雲〉
第十二週 空間與憶往習作討論之一
第十三週 空間與憶往習作討論之二
第十四週 青春與苦悶的散文之一： 楊照〈另一種真理的探求〉
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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馬世芳〈二十歲的花椒軍曹與十六歲的我〉
第十五週 青春與苦悶的散文之二：
朱天心〈閒夢遠，南國正方春〉（節錄）
第十六週 青春與苦悶的散文習作討論之一
第十七週 青春與苦悶的散文習作討論之二
第十八週 期末假期專書閱讀討論
評量方式
1. 形成性評量：(1) 每單元仿作、習作
(2) 學生課堂與課程網頁討論及互動
(3) 專書閱讀心得與報告
2. 總結式評量：(1) 期中或期末考
(2) 音樂或影像及互動裝置等文本表現方式之探索
資源配合
1.各重要展演場地作家作品發表活動資訊。
2.重要文學場域踏查。
3.相關作家學者講座及工作坊。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 閱讀指導
任教老師 陳雅萍老師 學分總數 2
教學目標 期許學生除正確接收文字訊息以外，更培養理性思考習慣，從而做一個
客觀主動，自我嚴格要求的讀者。
教材大綱
與進度
本課程參酌 莫提默．艾德勒／查理．范多倫合著《如何閱讀一本書》
的指導架構，以訓練學生精進閱讀技巧，從而達到提升閱讀的效能和層
次，為學生進一步探討科學奠基為主要課程目標。
1st. 課程說明＆評分辦法＆資料判讀法
2nd. 做摘要（一）
3rd. 做摘要（二）
4th. 《動物農莊》1~5 章
5th. 《動物農莊》6~10 章
6th. 《動物農莊》上台報告
7th. 《美麗新世界》1~5 章
8th. 《美麗新世界》6~12 章
9th. 《美麗新世界》13~18 章
10th. 《美麗新世界》上台報告
11th. 討論期末小論文題目（界定議題）
12th. 列出書目，找出相關章節（各組須帶筆電）
13th. 資料彙整，擬報告大綱（各組須帶筆電）
14th. 分組報告１，２
15th. 分組報告３，４
16th. 分組報告５，６
17th. 分組報告７，８
18th. 分組報告９，１０
19th. 繳交期末小論文（書面）、學期資料檔案夾、回饋與分享
評量方式 課堂實作、小組討論、書面報告、口頭報告
資源配合
教材及參考書目：（以下書目均為暫定）
《如何閱讀一本書》：莫提默．艾德勒／查理．范多倫（臺灣商務印書館）
《每天一個邏輯遊戲》：周自然 編著（禾風車書版）
《簡單的邏輯學》：麥克倫尼 著（浙江人民出版社）
《貓熊的大姆指》：古爾德 著（天下文化）
《物種起源》：達爾文 著（五南出版社）
《文藝心理學》：朱光潛 著（臺灣開明書店）
《道德情感論》：亞當．史密斯 著（五南出版社）
《國富論》：亞當．史密斯 著（先覺出版）
《選民進化論》：約瑟夫．波耶特 著（天下文化）
《正義：一場思辨之旅》：邁可．桑德爾 著（雅言文化）
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
13
科目名稱 古典小說大觀園
任教老師 劉為博老師 學分總數 2
教學目標
1.能了解古典小說多元的內涵與藝術形式。（符合五大課程目標 1）
2.能認識古典小說藝術的源流、表現方式以及美學形式。
（符合五大課程目標 5）
3.能由新的角度認識並詮解古典小說經典。（符合五大課程目標 4）
教材大綱
與進度
參考高中國文「古典小說」課綱以及教材，根據學生興趣與學校課程發
展特色做為依據，設計以學生為中心的課程。
第一週 選課介紹-課程說明及緒論
第二週 古典小說溯源神話、諸子寓言、筆記小說
第三週 天地初始-《山海經》
第四週 人類起源-盤古開天、女媧造人
第五週 神性人性-神話傳說的意義
第六週 文學中的小騎兵-寓言的性質
第七週 寓言舉隅-孟子
第八週 寓言舉隅-莊子
第九週 寓言舉隅-韓非子
第十週 寓言舉隅-戰國策
第十一週 六朝異聞-魏晉南北朝筆記小說
第十二週 名人風采-（看）《世說》(志人 1)
第十三週 巧言妙語-（聽）《世說》(志人 2)
第十四週 談神說鬼-《列異傳》、《搜神記》、《幽明錄》
第十五週 笑話大全-《笑林廣記》《笑府》
第十六週 綜合評量
評量方式 1.形成性評量：每單元學習單以及學生個別學習紀錄。
2.總結式評量：期中 30%、期末報告 30%以及展演式綜合表現 40%。
資源配合
1.各重要古典小說的點評與鑑賞。
2.欣賞相關延伸的藝術活動。
3.結合電子媒體資源提升學習活動的廣度與深度，並期待學生回饋展現
溫度。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
14
科目名稱 來自古典的你——兩漢與魏晉詩歌導讀
任教老師 吳雅芝師、楊佩螢師 學分總數 2
教學目標 欣賞古典詩歌美學，進入古典文化情境
教材大綱
與進度
第一週 課程簡介、古典詩歌導論
第二週 無名氏〈古詩十九首〉1
第三週 無名氏〈古詩十九首〉2
第四週 三曹詩 1
第五週 三曹詩 2
第六週 七子詩 1
第七週 七子詩 2
第八週 蔡琰等女性詩人
第九週 竹林七賢詩 1
第十週 竹林七賢詩 2
第十一週 陶淵明詩 1
第十二週 陶淵明詩 2
第十三週 陶淵明詩 3
第十四週 謝靈運詩 1
第十五週 謝靈運詩 2
第十六週 謝靈運詩 3
第十七週 表演活動 1
第十八週 表演活動 2
評量方式
1.上課參與程度(30%)。
2.古典詩歌創作一首：句數不限，需押韻，不要求對仗(20%)。
3.選出一位自己喜歡的作家，將他的故事與作品編成小說、劇本(20%)、
演出(30%)。
資源配合
1.﹝美﹞黛安‧艾克曼(Diane Ackerman, A.D. 1948-)著，莊安祺譯，《感官
之旅──感知的詩學》(臺北：時報文化，2007.5.28)。
2.﹝美﹞雷可夫(George Lakoff, A.D. 1941-)、﹝美﹞詹森(Mark Johnson,
A.D. 1949-)著，周世箴譯注，《我們賴以生存的譬喻》(臺北：聯經，
2007.3)。
3.鄭文惠等選注：《歷代詩選注》(臺北：里仁書局，2001 年)。
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科目名稱 文學初體驗(上)
任教老師 黃宗嫻老師 學分總數 2
教學目標 1. 讓學生認識歐美兒童文學多元的內涵與形式。
2. 培養學生接觸歐美兒童文學作品的興趣。
教材大綱
與進度
第一週 Course Introduction
第二週 Introduction to Literature
第三週 Introduction to Children Literature
第四週 Nursery Rhymes I
第五週 Nursery Rhymes II
第六週 Poetry for children I
第七週 Poetry for children II
第八週 Midterm report/ presentation
第九週 Folklore I
第十週 Folklore II
第十一週 Folklore III
第十二週 Fairy tales I
第十三週 Fairy tales II
第十四週 Fairy tales III
第十五週 Fables I
第十六週 Fables II
第十七週 Fables III
第十八週 Final report/presentation I
第十九週 Final report/presentation II
第二十週 Discussion and feedback
評量方式 1. 形成性評量：每單元學習單以及學生個別學習紀錄。
2. 總結式評量：期中、期末個人與小組書面報告及口語報告。
資源配合 圖書館提供英美兒童文學作品相關書籍，以便學生進行更廣泛的相關閱
讀活動。
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科目名稱 Where History Comes Alive(上)
任教老師 吳琿師、郭錦慧師、黃
珍妮師 學分總數
2
教學目標
1. 能認識台灣歷史的多元面貌。
2. 能分析比較影視歷史與歷史真實的差異性。
3. 能運用歷史知識於實地踏查中。
教材大綱
與進度
參考高中一年級歷史課綱以及教材，根據學生興趣與學校課程發展特色
做為依據，設計以學生為中心的課程。
第一週 源
第二週 番薯的故事
第三週 婆娑之洋美麗之島
第四週 大海的呼喚
第五週 安平追想曲
第六週 阿罩霧風雲起
第七週 桃太郎來了
第八週 太陽旗的天空
第九週 彩虹橋的故事
第十週 主月十口之家
第十一週 跳舞時代
第十二週 炸彈來了
第十三週 悲情城市
第十四週 芋仔番薯
第十五週 竹籬笆的春天
第十六週 孤女的願望
第十七週 龍的傳人
第十八週 明天會更好
評量方式 1. 形成性評量：單元學習單以及學生個別學習紀錄。
2. 總結式評量：學期報告。
資源配合
1. 電腦、投影機與公播版影片。
2. 校外踏查與展館參訪。
3. 結合社區人士資源提升學習活動的廣度與深度。
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科目名稱 打開地理眼(上)
任教老師 劉寶齡老師 學分總數 2
師資來源 內聘
教學目標
1.促進學生瞭解人類活動和地理環境互動下的地理意涵。
2.提升學生利用地理技能應用於地理問題的能力。
3.培養學生對生活環境的觀察力，及欣賞與包容的態度。
教材大綱
與進度
參考高中地理課綱以及教材，根據學生興趣與學校課程發展特色做為依
據，設計以學生為中心的課程。
第一週 課程導論
第二週 我的地圖世界 1：google map
第三週 我的地圖世界 2：google earth
第四週 古地圖密碼 1：古地圖欣賞
第五週 古地圖密碼 2：臺灣堡圖
第六週 地圖上的問號 1：地圖與指北針的原理與操作
第七週 地圖上的問號 2：GPS 的原理與操作
第八週 走入地圖實察活動 1：象山
第九週 走入地圖實察活動 2：定向運動
第十週 我的地圖世界 3：GIS1
第十一週 我的地圖世界 4：GIS2
第十二週 數位趨勢 1：統計軟體的運用
第十三週 數位趨勢 2：問卷設計-google 表單
第十四週 走入地圖實察活動 3：大台北河海地形
第十五週 我的地圖世界 5：地形模型製作
第十六週 數位趨勢 3：webGIS 及數位典藏資料查詢與運用
第十七週 登高望遠
第十八週 綜合評量
評量方式 1. 形成性評量：每單元學習單以及學生作業(60%)。
2. 總結式評量：期末報告以及綜合評量(40%)。
資源配合
1. 結合學校鄰近地區資源進行地理實察。
2. 親臨欣賞各式地圖的展覽。
3. 結合相關專業人士進行專題講座或活動。
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科目名稱 公民記者
任教老師 魏嘉美老師 學分總數 2
教學目標
1. 能認識大眾傳播媒體的基本特質。
2. 能瞭解日常生活中傳播媒體的角色。
3. 能學習媒體工作者的使命感與創意發想。
4. 能判斷置入性行銷與新聞的不同。
5. 能建立獨立的判斷思考能力，做個聰明的閱聽人。
6. 能透過影片觀賞及討論，分析、探究事實真相。
7. 能評估、判斷媒體對個人的影響。
8. 能透過同儕合作，完成新聞短片製作。
9. 能觀察社會變動，透過資料蒐集、紀錄、訪談等方式，完成報導
10. 能利用言論廣場、公用頻道，發表自己的意見。
11. 能善用媒體表達對公共事務的關心，體現社會正義的理想。
教材大綱
與進度
21 世紀最大的力量，來自媒體！
北非的茉莉花革命、洪仲丘命案引發的遊行等等，正是由一群網友發起。
一個小小的改變，匯聚成不可思議的力量。善用媒體，改變，是可能的！
第一週 課程導論(團體動能、本學期課程簡介)
第二週 媒體素養的定義與認知、媒體中刻板印象的威力
第三週 你可以不一樣(大眾媒體的社會責任)
第四週 Peopo 公民新聞網介紹(公視記者王建雄先生)
第五週 新聞影片拍攝技巧(公視記者王建雄先生)
第六週 我們這一組(一)(小組「十張照片說故事」作業討論)
第七週 我們這一組(二)(小組「十張照片說故事」作業討論及實作)
第八週 參訪公共電視台
第九週 我的小故事(「十張照片說故事」小組作業發表)
第十週 我們這一組(小組「新聞短片」作業討論)
第十一週 分組實境拍攝(一)
第十二週 分組實境拍攝(二)
第十三週 影片賞析及小組討論(觀賞紀錄片「有怪獸」並撰寫學習單)
第十四週 影片剪輯實作篇(資訊教室影片後製)
第十五週 分組實境拍攝(三)(畫面補拍)
第十六週 新聞短片成果發表(一)(初稿發表、老師及同學給予修改意見)
第十七週 新聞短片成果發表(二)(正式發表)
第十八週 綜合評量
評量方式 1. 形成性評量：個人作業(學習單)、口頭報告以及學生個別學習紀錄。
2. 總結式評量：小組期中報告及新聞短片發表。
資源配合
1. 公共電視台新聞記者蒞校演講。
2. 至公共電視台參觀。
3. 資訊老師支援影片剪輯、配音之教學。
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科目名稱 App 手機程式設計
任教老師 李啟龍老師 學分總數 2
教學目標
1. 能具備手機程式設計的概念。
2. 能開發手機 App 程式。
3. 能欣賞不同類型的 App 經典作品。
教材大綱
與進度
第一週 課程導論
第二週 MIT App Inventor 與 Android 應用程式
第三週 MIT App Inventor 的開發環境
第四週 由 4 個 MIT App Inventor 的範例開始
第五週 程式設計基礎 1
第六週 程式設計基礎 2
第七週 基本元件介紹 1
第八週 基本元件介紹 2
第九週 電話、簡訊與聯絡人
第十週 多媒體
第十一週 繪圖
第十二週 動畫
第十三週 Connectivity 元件
第十四週 感測器運用 1
第十五週 感測器運用 2
第十六週 資料庫 1
第十七週 資料庫 2
第十八週 綜合評量
評量方式 1. 形成性評量：學生個別學習紀錄。
2. 總結式評量：期中、期末報告以及期末 App 作品。
資源配合 1. 智慧型手機或平板電腦。
2. 申請 Gmail 帳號。
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科目名稱 3D 立體造型創作
任教老師 林湧順老師 學分總數 2
教學目標
1.了解 3D 建模的概念與軟體操作
2.了解物件的切片與組合
3.探討 3D 印表機的工作原理與實際輸出
4.了解物件設計、人因工程、產品包裝與藝術美學的關係
教材大綱
與進度
上學期
第 1-2 週：課程說明與 3D 建模軟體操作介面介紹
第 3-5 週：3D 電腦輔助繪圖(一) - Rhino 操作介面&基本指令操作
第 6-7 週：3D 電腦輔助繪圖(二) - Rhino 曲面模型建構練習
第 8-10 週：3D 電腦輔助繪圖(三) - T-Spline 建模工具的應用
第 11-12 週：3D 電腦輔助製造(一) - 3D 印表機工作原理介紹
第 13-15 週：3D 電腦輔助製造(二) - 輸出 3D 立體模型
第 15-16 週：3D 電腦輔助繪圖(四) - 數位模型製作
第 17-18 週：3D 電腦輔助製造(三) - 輸出 3D 立體模型
第 19-20 週：期末心得分享報告及成果展示
下學期
第 1-2 週：製圖原理
第 3-5 週：3D 電腦輔助繪圖(五) - 大型物件的切片與組合
第 5-6 週：3D 電腦輔助製造(四) - 輸出 3D 立體模型
第 7-8 週：專題製作規劃與創意設計
第 9 週：專題製作報告
第 10-13 週：專題製作
第 14-16 週：3D 電腦輔助製造(五) - 輸出 3D 立體模型
第 17-18 週：專題製作成果展示空間規劃與佈建
第 19-20 週：期末專題報告及成果展示
(教科書：自編教材)
評量方式
1.課堂參與:占 30%
2.作業設計與專題報告:占 30%
3.期末成果展:占 40%
資源配合
1.教學影片
2.參考書籍
3.參觀安排
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 嬉遊光影間（上）
任教老師 黃美甄師、林麗玉師 學分總數 2
教學目標 1. 認識欣賞並進行影像創作
2. 參與攝影創作競賽
教材大綱
與進度
攝影為電影拍攝基礎。從基礎攝影練習到專題實作，並針對國內外紀實
攝影作品進行賞析，培養觀察力及透過攝影記錄生活的能力。
第一週 基礎攝影入門(1)
1. 認識相機基本操作、設定檔案格式及畫質（JPEG，最高畫質）
2. 基礎觀念：感光度(ISO)、光圈、快門、測光、EV 值設定
[HW] 校園外拍
第二週 基礎攝影入門(2)
1. 練習取景（4：3 相框）
2. 基礎觀念：景深、白平衡
3. 檢視上週作業
第三週 基礎攝影入門(3)
1. 外拍練習
2. 基礎觀念：構圖、角度
第四週 基礎攝影入門(4)
1. 檢視上週作業
2. 基礎觀念：質感、光影
第五週 基礎攝影入門(5)
1. 外拍練習
2. 挑片及上傳
第六週 基礎攝影入門(6)
1. 檢討
2. 攝影專題說明
第七週 攝影專題(1)
1. 攝影專題蒐集與討論
2. 主題發想
第八週 攝影專題(2)
1. 針對個人欲拍攝之主題，蒐集相關照片素材進行編排
第九週 攝影專題(3)
1. 個人專題簡報呈現與討論
第十週 校外參訪
第十一週 攝影專題(4)
1. 專題發想與說明
2. 作品觀摩-生命影像比賽
第十二週 攝影專題(5)
1. 提出專題試拍作品
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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2. 作品觀摩
第十三週~第十五週 攝影專題(6~8)
1. 作品檢討與修整裁切討論
2. 國內外攝影作品觀摩
焦波「俺爹俺娘」
杜韻飛《生殤相》
張照堂--歲月照堂
沈昭良--映像南方澳、玉蘭
第十六週 攝影專題
1. 樣張輸出與校色，放大
第十七週 校內攝影展呈現
第十八週 彈性週
1. 課程回饋
評量方式 1. 形成性評量：課堂作業，小組討論。
2. 總結式評量：攝影專題呈現。
資源配合 1. 校外參訪。
2. 參與校內攝影展示。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 神隱劇院裡的彩色人生
任教老師 音樂科老師 學分總數 2
教學目標
1. 培養學生對歌劇與音樂劇內涵的認識。
2. 培養學生學習鑑賞的方法
3. 提升學生俱備分析、創作及評論的能力。
教材大綱
與進度
參考高中音樂課綱以及教材，根據學生興趣與學校課程發展特色做為依
據，設計以學生為中心的課程。
第一週 課程導論（認識歌劇與音樂劇）
第二週 課程導論（比較歌劇與音樂劇的異同）
第三週 “歌劇魅影”劇情介紹及影片欣賞-上
第四週 “歌劇魅影”劇情介紹及影片欣賞-下
第五週 相關議題探討（兩性教育議題及相關法律知識-上）
第六週 相關議題探討（兩性教育議題及相關法律知識-下）
第七週 音樂劇選曲練唱
第八週 音樂劇選曲練唱
第九週 分組討論改編劇本，重新編曲
第十週 分組以口頭報告、或表演方式分享新版“歌劇魅影”
第十一週 面具的故鄉-意大利威尼斯（人文藝術-上）
第十二週 面具的故鄉-意大利威尼斯（人文藝術-下）
第十三週 面具的故鄉-意大利威尼斯（繪畫-上）
第十四週 面具的故鄉-意大利威尼斯（繪畫-下）
第十五週 大學戲劇系指導教授專題演講
第十六週 課程總結與反思回饋
第十七週 成果發表 1
第十八週 成果發表 2(頒獎)
評量方式 1. 形成性評量：每單元學習單以及學生個別學習紀錄。
2. 總結式評量：期中、期末報告以及展演式綜合表現。
資源配合 1. 公播版影片、經典讀物書籍。
2. 結合社會團體資源提升學習活動的廣度與深度。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 附製 CEO
任教老師 教官 學分總數 2
教學目標
1. 培育高瞻遠矚的新時代領袖，帶領實踐共同理想目標。
2. 藉由訓練創新與執行能力的未來領袖，幫助從個人推向社會、企業
邁向國際、加入全球競爭。
3. 新世紀的領袖不僅需要在領導專業見識上多而又多，在個人管理、
組織關係、情緒智商、心智能力、品格操守等方面，更需要全方位
地加速營造與鍛鍊。
4. 發揚「燃燒自己、照亮別人」之服務員精神與緬懷中橫「斯土斯民、
道法自然」之人文理念，謹以凝聚民間力量結合社會資源之方式，
舉辦「路未央、心中橫」非營利性之中橫健行隊公益活動，實現回
饋社會服務人群、推動全民環境教育、以及自然生態永續發展之公
益目標。
教材大綱
與進度
第一週 未來 CEO 核心能力簡介
第二週 領導統御及相互自我介紹說明
第三週 口令下達及膽量實作練習
第四週 本校優秀社團社長領導經驗分享
第五週 班之編成實作講解及練習
第六週 口試應對及試講試教技巧分享及實作練習
第七週 優秀社會 CEO 人士蒞校實施演講
第八週 軍事院校:國防醫學院校外參訪
第九週 期中上台心得報告及評量
第十週 傳統領導模式簡介(軍隊為例)
第十一週 領導模式之變革簡介(軍隊為例)
第十二週 新時代領導模式之變革(以業界為例)
第十三週 領導者與被領導者之藝術
第十四週 立足附中放眼世界
第十五週 臺灣中橫公路之歷史
第十六週 鍛鍊自我耐力與期許
第十七週 中橫健行隊之行程報告
第十八週 期末上台心得經驗分享
評量方式 1. 形成性評量：單元學習單以及學生個別學習紀錄。
2. 總結式評量：學期中、末報告。
資源配合 1. 電腦、投影機與公播版影片。
2. 校外教學與結合社會人士經驗分享提升學習活動的廣度與深度。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 健康領先驅(上)
任教老師 黃國禎、李佳美、
魯筠珍、游陳富 學分總數 2
教學目標
1. 建立學生對健康體適能正確的觀念及訓練方式。
2. 建立學生對運動傷害處理及防護的正確觀念。
3. 發展適性體育、提升學生身體活動量與養成終身運動習慣。
教材大綱
與進度
參考高中一年級體育課綱及教材，根據學生對健康體適能及運動安全防
護，課程發展特色做為依據，設計以學生為中心的課程。
第一週 健康領先趨
第二週 勁量樂活（一）
第三週 勁量樂活（二）
第四週 勁量樂活（三）
第五週 勁量樂活（四）
第六週 鐵人無畏（一）
第七週 鐵人無畏（二）
第八週 鐵人無畏（三）
第九週 鐵人無畏（四）
第十週 剪剪貼貼（一）
第十一週 剪剪貼貼（二）
第十二週 剪剪貼貼（三）
第十三週 剪剪貼貼（四）
第十四週 GO，瞎拼！（一）
第十五週 GO，瞎拼！（二）
第十六週 GO，瞎拼！（三）
第十七週 GO，瞎拼！（四）
第十八週 適能無敵，健康無價
評量方式
1. 實務體驗課程
2. 校外實際參訪學習單
3. 分組討論報告
4. 學術評量測驗
資源配合
1. 電腦、投影機與公播版影片。
2. 校外踏查與展館參訪。
3. 結合社區運動場管資源，聘請專家學者經驗分享，提升學習活動的
廣度與深度。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 幸福方程式—快樂人生
任教老師 陳采妍師、黃淑娟師、張
方玫師、蔡慈清師 學分總數
2
教學目標
◎幸福 = 智慧＋健康＋感恩＋服務
1.能了解生活習習慣對自己的影響
2.能建立正確的觀念，注意作息
3.能常常感恩別人，養成正面思考的習慣
4.能透過農場體驗，體會農夫耕作的辛勞
5.能選用健康天然的食物，以益健康
6.能透過服務學習，體會助人為樂的經驗
7.能透過小組討論，學習與人溝通與合作
教材大綱
與進度
第一週 老師的見面禮
第二週 Yes ! I do !無悔的人生!
第三週 發現美的眼睛(一)
第四週 發現美的眼睛(二)
第五週 我的飲食，地球的健康
第六週 校外教學：當知盤中飧，粒粒皆辛苦(農場體驗)
第七週 健康蔬食 DIY
第八週 等待生命的花開
第九週 啟動善的循環
第十週 改變，為了幸福
第十一週 聆聽從發現開始
第十二週 來不及的重要
第十三週 專題演講：Design for change
第十四週 讓愛傳出去
第十五週 校外教學：服務學習
第十六週 快樂是一種選擇
第十七週 幸福 ING
第十八週 總結與慶賀(填寫回饋單、頒獎)
評量方式
1. 形成性評量：每單元學習單以及學生個別學習紀錄。
(1) 學習態度（20％） (2) 學習單、成長札記（40％）
2. 總結性評量：
(1) 健康蔬食 DIY 小組作品及報告(20%)
(2) 服務學習小組報告（20％）
資源配合
1. 校外教學交通及連絡事宜
2. 內外聘講師邀請
3. 自編教材設計與印刷
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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科目名稱 這世界有多餓?
任教老師 賴香如老師 學分總數 2
教學目標
1. 認識國際議題(Global Issues)的要素與我們自身的關聯。
2. 認識糧食議題涉及的層面。
3. 認識 iEARN 專案平台。
4. 培養英文閱讀及口說技巧，關心本國與他國的糧食狀況。
5. 培養批判思考能力，釐清概念，掌握資訊。
6. 培養創造力與協調合作能力，激盪改善現狀的方法。
7. 培養反思學習效果的能力，檢視自我語言學習歷程與成效。
教材大綱
與進度
第 1 週 (1) 什麼事件算是國際議題(global issues)呢？
(2) 什麼是 iEARN 專案平台？
活動：千里一線牽
第 2 週 世界上有人暫時餓肚子嗎？有人老是餓肚子嗎？
第 3 週 分享我的糧食日誌與饑餓報導
第 4 週 如果食物夠多，為什麼有人每天肚子餓？
活動：小小聯合國：我的國家有人肚子餓
第 5 週 如果食物夠多，為什麼有人每天肚子餓？
活動：小小聯合國：我的國家有人肚子餓
第 6 週 世界上的食物是如何分佈的呢？
活動：歡迎光臨世界餐館
第 7 週 全球化如何影響食物的分配？
活動：小小聯合國：全球化對我的國家帶來的影響
第 8 週 全球化如何影響食物的分配？
活動：小小聯合國：全球化對我的國家帶來的影響
第 9 週 殖民主義仍存在嗎？
活動：小小聯合國：殖民主義對我國家帶來的影響？
第 10 週 殖民主義仍存在嗎？
活動：小小聯合國：殖民主義對我國家帶來的影響？
第 11 週 台灣的農業面貌
活動：百萬大挑戰
第 12 週 台灣的農業面貌
活動：百萬大挑戰
第 13 週 饑餓遊戲--桌遊設計討論
第 14 週 饑餓遊戲--桌遊設計討論
第 15 週 饑餓遊戲--桌遊設計討論
第 16 週 桌遊大戰
第 17 週 桌遊大戰與回顧
評量方式 1. 形成性評量：每周作業，學習記錄與課堂討論。
2. 總結式評量：期末作品與討論式回饋。
師大附中 103 學年度第一學期 高一特色課程 開課資訊
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資源配合
1. Kemplf, Stephanie, Finding Solutions to Hunger.
2. Adler, Mortimer J. & Doren, Charles Van. How to Read a Book? A
Touchstone Book Published by Simon & Schuster, Inc. 1972
3. Wedel, Paul & Fredrickson, Terry. English by Newspaper
4. 網路新聞網站資源:
(1) Kids Can Make A Difference
(2) Student Outcomes
(3) Subscribe to KIDS Newsletter
(4) WhyHunger
(5) Heifer International
(6) http://www.fao.org/home/en/
(7) http://www.who.int/en/
(8) http://www.worldfooddayusa.org/blog
(9) http://www.pinterest.com/worldfooddayusa/infographics/
(10) https://www.youtube.com/watch?v=KNIEb3injpc
(11) http://www.fao.org/docrep/u8480e/
U8480E07.htm#The%20sources%20of%20food
(12) http://education-for-solidarity.blogspot.tw/p/
games-for-solidarity.html
(13) http://knowledge.allianz.com/?767/
animation-worlds-staple-foods
(14) http://jklsciencelab.weebly.com/
nutrition-dietary-conditions-of-slaves.html
(15) http://www.imf.org/external/pubs/ft/
fandd/2010/03/picture.htm
(16) http://www.dailykos.com/story/2008/
05/26/522670/-Global-Food-Disparity-A-Photo-Diary
