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臺南市 108 年度特殊教育相關專業服務實施計畫
108 年 1 月 10 日南市教特（二）字第 1080084127 號函發布
壹、 依據
一、 特殊教育法。
二、 特殊教育法施行細則。
三、 特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法。
四、 身心障礙學生支持服務辦法。
貳、 目的
落實身心障礙學生接受適性教育權利，透過特殊教育相關專業服務（以下簡稱專業服務），
以提升特殊教育學生教學品質，促進其基本技能、學校及生活適應，達有效學習目標。
參、 辦理單位
一、 指導單位：教育部國民及學前教育署。
二、 主辦單位：臺南市政府教育局。
三、 承辦單位：臺南市特殊教育資源中心。
肆、 服務對象
本市學前及高級中等以下學校經特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定安置之特殊教育學生，
具有專業服務需求，並經家長同意接受服務者。
伍、 服務內容
一、 由特殊教育相關專業人員（以下簡稱專業人員，含職能治療師、物理治療師、語言
治療師、臨床心理師、心理諮商師、社會工作師、聽力師、定向行動等專業人員）
視學生需要提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導與服務等
協助。
二、 服務模式
（一） 協助教師執行能力評估及特殊教育障礙鑑定。
（二） 直接服務：由專業人員設計治療計畫及執行治療活動，含示範治療。
（三） 間接服務：專業人員協助教師訂定學生個別化教育計畫（以下簡稱 IEP），
並指導教師將其融入相關課程領域或日常生活作息中實施，專業人員再結合
教師評量、追蹤績效。
（四） 諮詢服務：透過電話、面談、個案研討、團隊網站等，專業人員協助教師、
學生家長解答疑問或提供相關建議及資訊。
陸、 服務地點：特殊教育學生目前就讀之教育場所。
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柒、 計畫實施時程：
月份 執行內容
1 開放申請 公告臺南市特殊教育相關專業服務實施計畫，學校依計畫內容及學
生需求提出 108 年第一次申請（舊生、新生）。
2-6
審查
派案
核定經費
到校服務
經費核銷
1. 特殊教育資源中心審查申請資料，並核發時數及派案兼任專業
人員。
2. 核定專業人員服務補助經費。
3. 各類專業人員到校服務。
4. 學校依公告時間（約 6 月）寄送相關資料，辦理第一次核銷。
7 研習 辦理本市專業人員相關專業知能研習暨各類專業人員聯繫會議。
8 開放申請 學校依計畫內容及學生需求提出 108 年第二次申請（新生）。
9-11
審查
派案
核定經費
到校服務
經費核銷
績效評估
1. 特殊教育資源中心審查申請資料，並核發時數及派案兼任專業
人員。
2. 核定專業人員服務補助經費。
3. 各類專業人員到校服務。
4. 學校依公告時間（約 11 月）寄送相關資料，辦理第二次核銷。
5. 學校及專業人員於特殊教育通報網（以下簡稱特教通報網）填
寫績效評估表，並完成學生學習成果問卷。
12 績效評估
年度檢討
1. 特殊教育資源中心統整績效評估結果。
2. 召開專業服務年度督導暨檢討會議。
捌、 相關人員工作職責
一、 學校行政人員：
（一） 專業服務申請（上網填報、紙本送件）。
（二） 專業服務經費核銷（紙本送件）。
（三） 提供行政支持並配合教師及專業人員辦理相關業務，
1. 發給兼任專業人員聘書（附件 1）。
2. 經費核銷（含兼任專業人員勞健保加退保）。
3. 調整學習環境、申請其他特殊教育資源等。
二、 學校教師（含普通班教師、特殊教育教師）：
（一） 評估學生專業服務需求及成效。
（二） 提供學生相關資料，偕同專業人員討論學生能力現況，檢視專業人員服務紀
錄，將相關建議融入個別化教育目標並執行。
（三） 邀請家長參與專業服務，協助專業人員與學生家長聯繫或轉知相關建議。
（四） 填寫特教通報網績效評估之學校行政績效評估（評核專業人員）。
3
三、 專業人員：
（一） 評估學生專業服務需求及成效。
（二） 到校提供專業服務，協助教師擬定個別化教育目標，並提供教師、家長建議
及諮詢。
（三） 填寫特教通報網服務紀錄、個案評估建議。
（四） 填寫特教通報網之服務績效評估（評核服務學校）。
四、 特殊教育資源中心：
（一） 研擬特殊教育相關專業服務實施計畫，並評估年度計畫執行績效。
（二） 專業服務時數審查、派案及經費核銷。
（三） 督導學校辦理專業服務相關事宜。
（四） 徵選、管理及督導兼任專業人員。
（五） 辦理相關研習、督導及檢討會議。
玖、 服務流程
一、 申請階段（學校）：
（一） 審查相關專業服務需求：
1.召開 IEP 會議，須與家長確認欲申請之治療類別，並列入學生 IEP 記錄。
2.召開特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）初審相關專業服務需求彙整
表附件 2，並列入特推會會議記錄。
（二） 線上申請：至特教通報網（www.set.edu.tw）申請，並請務必填寫所需專業類
別轉介表（操作流程如附件 3）。
（三） 檢附紙本資料：將相關專業服務需求彙整表附件 2 傳真本市永華特殊教育資
源中心 06-2284785 或民治特殊教育資源中心 06-6337741。
二、 審核階段（特殊教育資源中心）：
（一） 行政審核：確認申請文件及線上申請正確無誤。
（二） 專業審核：依學校所評估轉介表及專業人員所評估服務頻率分配時數及派
案。
（三） 核定經費：將核定結果告知學校及專業人員。
三、 到校服務階段（專業人員、學校）：
（一） 學校聯絡專業人員排定服務時段後到校服務，如實記載服務時段於「印領清
冊暨服務證明表（附件 4）」，學校相關人員每個時段皆須核實核章。
（二） 專業人員及學校需落實辦理前述第捌項職責。
四、 績效評估階段（專業人員、學校、特殊教育資源中心）：
（一） 專業人員、學校教師至特教通報網填寫「績效評估」。
（二） 學校請教師或家長填寫「臺南市特殊教育相關專業服務成果問卷」（附件 5），
於核銷階段一併寄至特殊教育資源中心。
（三） 特殊教育資源中心統整績效評估結果。
4
五、 核銷階段（學校、特殊教育資源中心）：
（一） 學校將「（附件 4）」請專業人員及相關行政人員核章。
（二） 學校備齊核銷文件如下：
1. 私立及國立學校：「印領清冊暨服務證明表」、「領款收據」及「勞健保
繳費收據」。
2. 市立學校：「經費收支清單」及「領款收據」。
（三） 將上述核銷文件及「臺南市特殊教育相關專業服務成果問卷（附件 5）」一
併寄至下列地點，並於信封註明「專業服務核銷」。
1. 本市東、中西、北、南、安平、安南等行政區學校：
請寄至永華特殊教育資源中心（700 臺南市中西區永福路二段 86 號
郭雅雯語言治療師收）。
2. 本市前開以外行政區學校：
請寄至民治特殊教育資源中心（730 臺南市新營區公誠街 5-1 號 何孟
欣職能治療師收）。
壹拾、督導考核與績效評估
一、 教育局組成督導小組，以督導學校及專業人員確實執行相關工作，詳見特殊教育專
業服務督導運作時程表（附件 6），並不定期依「特殊教育專業服務督導管理紀錄
表（附件 7）等項目抽查，於年末召開專業服務檢討會議討論改進：
（一） 對學校考核：包含專業服務申請流程、特教通報網線上操作、核銷流程。
（二） 對專業人員考核：包含到校服務實際情形及特教通報網服務紀錄登錄狀況等，
不適任者經特殊教育資源中心評估後篩選、更換。每年度由教育局舉辦專業
服務之相關研習，專業人員每 3 年應參加特教知能研習至少達 18 小時，以擴
充其專業服務相關知能。
二、 特殊教育資源中心督導分區：
（一） 永華特殊教育資源中心：屬本市東、中西、北、南、安平、安南等行政區之
國民中、小學（含附設幼兒園）及公、私立幼兒園。
（二） 民治特殊教育資源中心：屬本市前開以外行政區之國民中、小學（含附設幼
兒園）及公、私立幼兒園。
三、 多元績效評估：特殊教育資源中心統整下述資料於年度檢討會議提案報告，相關考
核結果將列為專業人員續聘依據。
（一） 行政層面：由學校及專業人員至特教通報網填寫「績效評估」，進行雙向考
核；另由教育局不定期抽查考核。
（二） IEP 目標及需求、學生能力表現及學習適應、服務滿意度：由學校及家長填
寫「臺南市特殊教育相關專業服務成果問卷附件 5」以評估服務績效。
5
壹拾壹、 相關注意事項
一、 學校
（一） 學校教師（普通班導師或特殊教育教師）應在場瞭解專業人員輔導重點及教
學應配合事項，並邀請家長到校參與及協助專業人員與家長雙方溝通。
（二） 請提供專業人員實施學生訓練或輔導所需場所或教具（如器材、教具等）。
（三） 請提供專業人員學生相關資訊（如：IEP、學習及輔導紀錄等），於專業人員
到校服務時進行討論，並將專業人員建議融入 IEP 及平時教學中。
（四） 申請服務之教師請主動與專業人員協調服務時段，確保學生權益及保障學生
服務品質。請確實記錄專業人員服務時數，並協助掌控及安排服務時間，務
必請在時限內完成所核定服務時數。
（五） 學校教師請主動通知專業人員 IEP 會議時間。
（六） 若須更換專業人員時請務必告知特殊教育資源中心，由特殊教育資源中心建
議人選或學校推薦人選。
（七） 學校需於期末填寫服務績效評估（操作流程：登錄特教通報網（www.set.edu.tw）
→點選「專業團隊服務」→點選「績效評估（行政）」→點選「填寫」並「存
檔」）。
二、 專業人員
（一） 兼任專業人員請協助評估學生服務時數、頻率，並回報於特教通報網「個案
評估報告」（操作流程：登錄特教通報網（www.set.edu.tw）→點選「建議與
評估」→點選「個案評估報告」→點選「建議」→填寫「治療評估結果建議
書」）。
（二） 核定經費核銷完畢後，由教育局撥款至學校，再由學校撥款給專業人員。
（三） 執行專業服務前應與學校端確認到校服務時間，以利學校安排教學時程；若
有需要更改服務時間應提早與學校聯繫，並於約定時間內準時到校服務。
（四） 每次執行服務後應預留時間與教師討論學生學習狀況，針對所提供輔導策略，
如教師有執行困難，應再與教師共同商討並調整其相關建議。
（五） 兼任專業人員於每次到校服務後請務必確認學校如實記載服務時數。
（六） 應與學校端互留通訊方式，俾針對學生狀況互相聯繫。
（七） 請確實執行特教通報網之線上作業：排定服務課表、填寫服務紀錄、新個案
於服務後填寫評估結果建議書。
（八） 請各專業人員於服務後 1 個月內填寫服務績效評估表（操作流程：登錄特教
通報網（www.set.edu.tw）→點選「建議與評估」→點選「服務績效評估」或
「對服務單位評估」→點選各學生的「績效評估」→填寫「績效評估」→點
選「填寫」並「存檔」）。
壹拾貳、 經費：由教育部 108 年度補助本市特殊教育專業團隊專業人員及助理人員相關經費下支
付（教育部補助經費不足時由本市市預算支應）。
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壹拾參、 附件名稱：
一、 附件 1：兼任特殊教育相關專業人員聘書
二、 附件 2：臺南市 108 年度相關專業服務需求彙整表
三、 附件 3：特教通報網申請相關專業服務之流程
四、 附件 4：特殊教育相關專業人員印領清冊暨服務證明表
五、 附件 5：臺南市特殊教育相關專業服務成果問卷
六、 附件 6：臺南市教育局特殊教育相關專業服務督導運作時程表
七、 附件 7：臺南市 108 年度特殊教育相關專業服務督導管理紀錄表
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附件 1
臺南市 國民小（中）學聘書
茲敦聘
為本校兼任特殊教育相關專業人員，約定事
項如左：
一、 服務項目： 治療
二、 待 遇：遵照教育部規定核支，每小時 800 元整。
三、 聘約方式：每年一聘。
四、 聘約時間：自民國 年 月 日起至 年 月 日止。
（學校名稱）
校長
中 華 民 國 1 0 8 年 月 日
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附件 2
臺南市 108 年度相關專業服務需求彙整表
提報
學校 承辦人 聯絡電話
學
生
需
求
彙
整
表
序 學生姓名 鑑輔會有效日期
請查閱特教通報網，若該欄位空白則免填
相關專業服務需求（請勾選）
物理
治療
職能
治療
語言
治療
心理
治療
社會
工作
1 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
3 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
4 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
5 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
6 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
7 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
8 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
9 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
10 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
11 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
12 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
13 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
14 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
15 ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
服 務 需 求 人 數 總 計
人
人
人
人
人
相關
人員
核章
特教承辦人 特推會執行秘書 特推會主任委員
（校長、園長） 特殊教育資源中心
上述相關服務需求已告知學生家長，且記載於學生之個別化教育計
畫，並經學校特殊教育推行委員會通過。
申請資料請傳真至下述地點，並於文件上方註明「申請專業服務」，並請來電確認是否已收到傳真資料。
1.本市東、中西、北、南、安平、安南等行政區學校：永華特殊教育資源中心，FAX：06-2284785，TEL：06-2412734。
2.本市前開以外行政區學校：民治特殊教育資源中心，FAX：06-6337741，TEL：06-6337740。
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附件 3
特教通報網申請專業服務流程
請點選左欄『申請專業服務 』，針對申請的專業服務項目，選擇所需的作業區間後，點選 。
彈跳新視窗，表列貴校特教通報網正式特教學生及疑似特教學生清單，請從名單中勾選本次需要申
請專業服務的學生。請依其需求在每位學生列表前方，選擇【物理治療】、 【職能治療】、【語言
治療】、【心理治療】、【聽力評估】等申請類別。確認選擇完畢後，按下 鍵，則可完
成提出專業服務申請。
【關鍵字】： 輸入學生姓名或其中任何一字 ，可顯示相關的學生列表。
新增專業服務申請後，系統將呈現貴校特殊需求學生專業服務申請列表
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【複製上學期申請表】此功能僅於下學期提供複製申請項目。如有增加或減少項目，請刪除
此申請表。改由個別新增申請表方式申請。
點選進入後，選擇申請梯次及勾選申請的學生後，點選【確定】完成提出申請。
選擇所需的學年度/作業區間後，即可查詢該場次貴校申請專業務服的學生列表。
申請區間呈現值含：申請日期區間、申請項目 。
【排序】：可分別依『申請日期』、『就讀年級』、『學生姓名』等條件設定排序表列。
《資料來源：特教通報網之專業團隊服務操作手冊》
點選【確定】→出現所需類別
專業轉介表→填寫→存檔
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附件 4
臺南市 108 年度國中小暨幼兒園兼任特殊教育相關專業人員
服務身心障礙學生補助經費
印領清冊暨服務證明表 說明: 1. 本表為核發專業人員服務費用之依據，由專業人員填寫，請依據實際情形當日填寫並簽章。
2. 本表若有塗改，請務必於塗改處加蓋私章。
學校名稱：
專業人員姓名： 身分證字號：
專業人員戶籍地址：
服務類別： □ 物理治療師 □ 職能治療師 □ 語言治療師 □ 心理治療師
服務
日期 服務起訖時間 時數 服務人數
學校相關人員簽
章
請簽章
請簽章
請簽章
請簽章
請簽章
（學校計算，第（1）項由學校如實撥款給專業人員）
（1）服務總時數 ×800 元/時＝ 元
（專業人員）
具領人簽章：
（2）勞保勞退（僱主負擔）
元
（3）二代健保（僱主負擔）
元
合計金額（1）+（2）+（3）： 萬 仟 佰 拾 元整
承辦人 出納 會計 校長
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附件 5 臺南市特殊教育相關專業服務成果問卷
學校名稱 年級別 學生姓名 性別 特殊教育障礙類別
年級／學前 班 □男 □女
類
別 項目
非常
同意 同意 普通 不同意
非常
不同
意
未申
請
服務
物理治療
專業人員提供的服務能符合學生的個別化教育計畫
目標或特殊需求。 □ □ □ □ □ □
無
需
填
寫
專業人員提供服務後，學生的能力表現有具體改善。 □ □ □ □ □
專業人員提供服務後，學生的學習適應有具體改善。 □ □ □ □ □
我很滿意專業人員所提供的服務。 □ □ □ □ □
職能治療
專業人員提供的服務能符合學生的個別化教育計畫
目標或特殊需求。 □ □ □ □ □ □
無
需
填
寫
專業人員提供服務後，學生的能力表現有具體改善。 □ □ □ □ □
專業人員提供服務後，學生的學習適應有具體改善。 □ □ □ □ □
我很滿意專業人員所提供的服務。 □ □ □ □ □
語言治療
專業人員提供的服務能符合學生的個別化教育計畫
目標或特殊需求。 □ □ □ □ □ □
無
需
填
寫
專業人員提供服務後，學生的能力表現有具體改善。 □ □ □ □ □
專業人員提供服務後，學生的學習適應有具體改善。 □ □ □ □ □
我很滿意專業人員所提供的服務。 □ □ □ □ □
心理治療
心理師提供的服務能符合學生的個別化教育計畫目
標或特殊需求。 □ □ □ □ □ □
無
需
填
寫
心理師提供服務後，學生的能力表現有具體改善。 □ □ □ □ □
心理師提供服務後，學生的學習適應有具體改善。 □ □ □ □ □
我很滿意專業人員所提供的服務。 □ □ □ □ □
社會工作
社工師提供的服務能符合學生的個別化教育計畫目
標或特殊需求。 □ □ □ □ □ □
無
需
填
寫
社工師提供服務後，學生的能力表現有具體改善。 □ □ □ □ □
社工師提供服務後，學生的學習適應有具體改善。 □ □ □ □ □
我很滿意專業人員所提供的服務。 □ □ □ □ □
填表者簽名 填表者與學生之關係
年 月 日 □特殊教育教師 □班級導師 □家長 □學生本人 □其他：
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附件 6 臺南市教育局特殊教育相關專業服務督導運作時程表
月份 工作項目 內容 表件
1 月 召開督導小組
會議
確認年度專業服務實施計畫及
相關服務內容。
1.工作小組會議議程。
2.年度專業服務實施計畫。
2~11
月
督導學校
1.專業服務之申請流程。
2.特教通報網之線上操作。
3.兼任專業人員之費用申請。
4.教育局不定期抽查考核。
1.相關專業服務需求彙整表。
2.印領清冊暨服務證明表、經費收支
清單、領款收據。
3.相關專業服務督導管理紀錄表。
督導專業人員
1.依實際服務及特教通報網紀
錄登錄情形。
2.教育局不定期抽查考核。
相關專業服務督導管理紀錄表。
辦理專業人員
研習
1.專業人員每年應參加特教知
能研習至少達 6 小時。
2.專兼任專業人員聯繫會議。
年度研習計畫。
績效評估 1.專業服務績效評估。
2.教育局統計分析年度績效。
特殊教育相關專業服務績效評估問
卷（學校及專業人員至特教通報網填
報）。
12 月 召開年度督導
暨檢討會議
1.檢視年度運作情形及待改進
事項。
2.修正下年度實施計畫。
1. 相關專業服務督導管理紀錄表。
2.下年度實施計畫。
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附件 7
臺南市 108 年度特殊教育相關專業服務督導管理紀錄表
學校名稱： （由教育局不定期依項目抽查考核）
申請類別：□物理治療 □職能治療 □語言治療 □心理治療 □社工服務
學校
項
目 內 容 檢核 建議
申
請
完成特教通報網相關專業服務申請作業
完成填報各類專業人員轉介表
能檢附相關專業服務需求彙整表
服
務
完成特教通報網專業人員到校服務回報
完成特教通報網專業人員績效評估
完成特殊教育相關專業服務成果問卷
核
銷
確認專業人員印領清冊正確無誤
確認經費收支清單正確無誤
確認領款收據正確無誤
專業人員
項
目 內 容
檢核
建議 物理
治療
職能
治療
語言
治療
心理
治療
社會
工作
服
務
參與 IEP 會議
特教通報網排定課表
完成特教通報網評估結果建議書
完成特教通報網服務紀錄
完成特教通報網學校績效評估
考核者簽章 考核日期： 年 月 日
