Б1.Б.1 «Иностранный язык»2 Б1.Б.2 ...€¦ · Б1.Б.1 «Иностранный ... развитии как ... Русский язык и культура речи

Б1.Б.1 «Иностранный язык» .............................................................................................................................. 2 Б1.Б.2 «История» ............................................................................................................................................... 3 Б1.Б.3 «Философия» .......................................................................................................................................... 4 Б1.Б.4 «Экономика»........................................................................................................................................... 5 Б1.Б.5 «Русский язык и культура речи» ............................................................................................................ 6 Б1.Б.6 «Социология с основами политологии»................................................................................................. 7 Б1.Б.7 «Основы экономического поведения» ................................................................................................... 8 Б1.Б.8 «Деловая переписка» .............................................................................................................................. 9 Б1.Б.9 «Регионоведение»..................................................................................................................................10 Б1.Б.10 «Математика» ......................................................................................................................................11 Б1.Б.11 «Информатика»....................................................................................................................................12 Б1.Б.12 «Информационные технологии» .........................................................................................................13 Б1.Б.13 «Использование математических пакетов в документационном обеспечении управления».............14 Б1.Б.14 «Концепции современного естествознания».......................................................................................15 Б1.Б.15 «Безопасность жизнедеятельности» ....................................................................................................16 Б1.Б.16 «Документоведение» ...........................................................................................................................17 Б1.Б.17 «Организация и технология документационного обеспечения управления».....................................18 Б1.Б.18 «Архивоведение».................................................................................................................................20 Б1.Б.19 «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы» ........................................................21 Б1.Б.20 «Информационная безопасность и защита информации» ..................................................................22 Б1.Б.21 «Кадровое делопроизводство и архивы документов по личному составу»........................................24 Б1.Б.22 «Организация государственных учреждений России» .......................................................................25 Б1.Б.23 «Административное право».................................................................................................................26 Б1.Б.24 «Трудовое право» ................................................................................................................................27 Б1.Б.25 «Информационное право» ...................................................................................................................28 Б1.Б.26 «Гражданское право»...........................................................................................................................30 Б1.Б.27 «Архивное право»................................................................................................................................31 Б1.Б.28 «Источниковедение» ...........................................................................................................................32 Б1.Б.29 «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле»..................................................................33 Б1.Б.30 «Физическая культура» .......................................................................................................................34 Б1.В.ОД.1 «Культурология».............................................................................................................................35 Б1.В.ОД.2 «Иноязычная терминология»..........................................................................................................37 Б1.В.ОД.3 «Актуальные проблемы документоведения» .................................................................................38 Б1.В.ОД.4 «История ХМАО-Югры»................................................................................................................39 Б1.В.ОД.5 «Всеобщая история» .......................................................................................................................40 Б1.В.ОД.6 «Документная лингвистика»...........................................................................................................41 Б1.В.ОД.7 «Основы межэтнических коммуникаций» .....................................................................................42 Б1.В.ОД.8 «Методы обработки информации с использованием ЭВТ»...........................................................44 Б1.В.ОД.9 «Современные методы исследования» ...........................................................................................45 Б1.В.ОД.10 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» .........................................................46 Б1.В.ОД.11 «Управление электронным документооборотом»........................................................................47 Б1.В.ОД.12 «История государственного управления» ....................................................................................48 Б1.В.ОД.13 «Информационное обеспечение управления»..............................................................................49 Б1.В.ОД.14 «Секретарское дело» .....................................................................................................................51 Б1.В.ОД.15 «Проектирование рациональных систем ДОУ» ...........................................................................52 Б1.В.ОД.16 «Основы прикладной экономики региона» ..................................................................................53 Б1.В.ОД.17 «Основы саморазвития личности»................................................................................................54 Б1.В.ОД.18 «Эффективная работа в команде».................................................................................................55 Б1.В.ОД.19 «Основы проектировочной деятельности специалиста»..............................................................56 Б1.В.ОД.20 «Введение в профессию» ..............................................................................................................57 Б1.В.ОД.21 «Основы учебной деятельности в вузе» .......................................................................................58 Б1.В.ОД.22 «Психология делового общения» .................................................................................................59 Б1.В.ОД.23 «Основы управления документами в странах Запада и США»....................................................61 Б1.В.ОД.24 «Аутсорсинг в ДОУ и архивном деле».........................................................................................62 Б1.В.ОД.25 «История делопроизводства»........................................................................................................62

2

Аннотация Б1.Б.1 «Иностранный язык»

Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Иностранный язык» - способствовать формированию специалиста, владеющего практическими навыками иностранного языка на уровне, обеспе-чивающем эффективную профессиональную деятельность.

2. Задачи дисциплины: - развитие навыков восприятия монологической, диалогической речи и устной разговорно-бытовой речи; - развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, тезисы); - развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации профес-сионального содержания из зарубежных источников; - знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по широко-му и узкому профилю специальности; - развитие навыков письма (записи, конспектирование, частное и деловое письмо).

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социаль-

ного и экономического цикла (Б1). Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Ино-странный язык» в общеобразовательной школе.

Курс призван развивать логическое мышление студентов, различные виды памяти, во-ображение, умение самостоятельно работать с языком; расширить общекультурный и фило-логический кругозор учащихся; сформировать у студентов стойкий интерес к приобретению дальнейших знаний и навыков в области изучаемого языка и будущей профессии; способст-вовать формированию навыков межкультурной коммуникации.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

5. В результате освоения дисциплины студент должен: ● знать: - лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и термино-

логического характера; - грамматику, историю и культуру страны изучаемого языка, правила речевого этикета; - основные приемы аннотирования, реферирования на иностранном языке. ● уметь: - читать со словарем специальную литературу на иностранном языке по профилю на-

правления подготовки; - использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на ино-

странном языке в учебной и профессиональной деятельности; - толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

● владеть: - навыками разговорно-бытовой реи; основами деловых коммуникаций и речевого этике-

та изучаемого иностранного языка; - навыками работы с научно-методической литературой, отбора и систематизации куль-

турно-исторических фактов и событий; навыками решения коммуникативных задач; - навыками основ публичной речи (делать сообщения, доклады с предварительной подго-

товкой); - навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения пере-

писки, оформления деловых документов.

3

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц. 7. Формы организации учебного процесса – все занятия проводятся в форме практиче-

ских занятий. В процессе изучения курса «Иностранный язык» предполагаются: текущий контроль (контрольная работа) и итоговый (тестовый контроль) знаний студентов.

8. Разработчики: А.В. Коваленко к.п.н., доцент, доцент кафедры лингвистического об-разования и межкультурных коммуникаций.

Аннотация

Б1.Б.2 «История» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «История» - научиться выявлять основные тенденции и дви-

жущие силы исторического процесса Руси (России) в X – XX вв. 2. Задачи дисциплины:

научиться выявлять основные тенденции и движущие силы исторического процесса древней и средневековой Руси.

научиться выявлять основные тенденции и движущие силы исторического процесса Рос-сии в Новое время.

научиться выявлять основные тенденции и движущие силы исторического процесса Рос-сии в Новейшее время. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «История» относится к базовой части цикла. Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения, на-

выки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Ис-тория», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне об-разования.

Освоение дисциплины «История» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основы межэтнических коммуникаций», «История ХМАО», дисцип-лин по выбору студентов, а также прохождения практики в области культурно-просветительской деятельности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-11).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: движущие силы и тенденции развития исторического процесса; основные закономерности историко-культурного развития человечества; уметь: выделять причины и следствия ключевых событий отечественной истории; формулировать и отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в

истории России разных периодов; владеть: приемами научного описания и объяснения исторических фактов на основе анализа ин-

формации различных источников по отечественной истории разных периодов; способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы

представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы; иметь опыт: ведения политической (исторической) дискуссии – учебные конференции, круглые сто-

4

лы; оценки и интерпретации различных событий в истории России (с точки зрения развития

гражданственности) - семинарские занятия, учебные конференции. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практи-

ческие занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).

8. Разработчики: Н.В. Фролова, ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.Б.3 «Философия» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Философия» - сформировать у студентов систему философ-ского мировоззрения и способов е включения в социальную и профессиональную сферы жизнедеятельности.

2. Задачи дисциплины: осмыслить конкретные философские проблемы в историческом развитии как основания

для формирования философского мировоззрения; выявить сущностные характеристики философской и научной картин мироздания,

определить ценности философской рефлексии и научной рациональности в познавательной и практической деятельности

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебный курс «Философия» как мировоззренческая дисциплина занимает опреде-

ляющее место в структуре учебного плана. Освоение курса является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Культурология», «Русский язык и культура речи», «Социология с основами политологии», «Современные методы исследования», «Основы са-моразвития личности» и др.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

способность использовать основы философских знаний для формирования ми-ровоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: знание основных мировоззренческих, социально и личностно-значимых философских

проблем; знание базовых этико-гуманистических понятий и категорий, их значение в обществен-

ной практике; знание истории этико-гуманистических учений прошлого и современности, их роль и

значение в развитии современной цивилизации; знание природы человека и смысла его существования; знание гуманистических ценностей современной цивилизации; знание природы человека и смысла его существования; знание гносеологических и методологических основ познания; уметь: умение описывать сущностные признаки различных форм мировоззрения на разных эта-

пах развития общественного сознания;

5

уметь определять смысложизненные ориентиры с учетом социального, культурного, ду-ховного многообразия современного мира;

выстраивать свою жизненную позицию; определять условия формирования личности, уровня ее свободы и ответственности за

сохранение жизни природы, культуры; понимание сущности гуманистических ценностей в системе взаимодействия человек-

человек на различных этапах развития общества владеть: навыками диалогичного мышления, способствующего обретению философского способа

ориентации в мире; способами формирования смысложизненных ориентиров; навыками диалогичного мышления, способствующего обретению философского способа

ориентации в мире; иметь опыт: осуществления философской рефлексии по актуальным мировоззренческим и социаль-

ным вопросам; опыт создания устных сообщений, рефератов, докладов как форм организации сложной

научной информации в логически последовательной форме; опыт осуществления нравственного и ценностного выбора в социальной и профессио-

нальной деятельности; опыт использования диалектического метода познания в учебной и профессиональной

деятельности; опыт реализации смысложизненых ориентиров в ценностных установках посредством

подготовки эссе. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - учебный процесс

предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ адаптированных философских текстов, написание рефератов, составление тезауруса по отдельным темам, подготовка конспектов, тезисов, философских эссе, размышлений и др.

8. Разработчик: Н.Н. Свирида, к.ф.н., доцент, доцент кафедры философии и социоло-гии.

Аннотация

Б1.Б.4 «Экономика» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель изучения дисциплины «Экономика» состоит в формировании рационального

экономического поведения у студентов на основе изучения принципов и законов жизнедея-тельности хозяйствующих субъектов в современных социально-экономических условиях

2. Задачи дисциплины: Сформировать представление о категориях экономического поведения и экономического

развития Использовать знания общих категорий микроэкономики и макроэкономики для принятия

верных экономических решений 3. Место дисциплины в структуре ОПОП: «Экономика» как учебная дисциплина входит в гуманитарный, социальный и эконо-

мический цикл образовательных программ. 4. Требования к результатам освоения дисциплины:

6

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: способность использовать основы экономических знаний в различных сферах дея-

тельности (ОК-3). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные принципы и законы экономики на микроуровне и макроуровне Уметь: использовать основные принципы и законы экономики на микро и макро

уровнях Владеть: основными принципами и законами экономики на микроуровне и макро-

уровне Иметь опыт: применения основных принципов и законов экономики на микроуровне

и макроуровне 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса– лекционные занятия, практические за-

нятия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Аст Е.В., ассистент кафедры экономики и права.

Аннотация

Б1.Б.5 «Русский язык и культура речи» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» - формировать у студен-

тов коммуникативную компетентность посредством получения ими знаний основ речевой культуры, приобретения умений свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и бытовой коммуникации.

2. Задачи дисциплины: - формирование навыков осознанного соблюдения основных норм русского языка (орфо-

эпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических); - формирование навыков активного оперирования «словарем культурного человека»

(«культурной грамотностью»); - формирование умений варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуаци-

ей общения; - формирование умения подготовить и провести публичное выступление, строить диску-

тивно-полемическую речь. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Русский язык и культура речи как учебная дисциплина входит в гуманитарный, соци-

альный и экономический цикл образовательных программ всех специальностей, которые по-лучают студенты в российских вузах. Она направлена на актуализацию знаний о русском языке, на приведение учащихся к осознанию необходимости постоянной работы над совер-шенствованием своей речи: повышением грамотности, развитием таких качеств, как богатст-во, точность, логичность, выразительность, ясность речи и др.

Курс «Русский язык и культура речи» интегрирует знания таких наук, как риторика, психология, этика, эстетика, литературоведение. Содержание дисциплины характеризуется постоянными изменениями, обусловленными беспрерывной динамикой тенденций речевой практики носителей языка.

4. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

7

- особенности культуры речи как науки, ее место в ряду других наук; - основные нормы современного русского литературного языка; - функциональные стили современного русского литературного языка в их взаимодейст-

вии; - основные нормы современного речевого этикета; - этапы подготовки и правила построения публичного выступления; - правила ведения дискуссии и деловой беседы.

уметь: - осуществлять коммуникацию на основе знаний основных норм современного русского

литературного языка; - строить связную речь с учетом особенностей речевой ситуации; - подготовить публичное выступление; - провести диспут, дискуссию, полемику с учетом знаний, касающихся культуры ведения

спора. владеть:

- способами организации эффективной устной и письменной коммуникации на русском языке;

- способами построения речи, основанными на эффективном использовании коммуника-тивных качеств речи;

- способами построения речи в ее устной и письменной форме в зависимости от сферы и ситуации общения.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, семинарские за-

нятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля - зачет. 8. Разработчики: О.И.Зворыгина, к.фил.н., доцент, доцент кафедры филологического

образования и журналистики.

Аннотация Б1.Б.6 «Социология с основами политологии»

Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель освоения дисциплины - формировать научное представление об основных

социальных процессах и явлениях в современном обществе. 2. Задачи дисциплины: - формировать целостное представление об обществе, его структуре и динамике; - рассматривать специфику социологии, как с точки зрения внутренних междисцип-

линарных проблем, так и в контексте комплексных вопросов современного социально-гуманитарного знания;

- анализировать основные методологические проблемы и разработки современной со-циологии;

- анализировать междисциплинарные аспекты и связи социологического знания. - рассматривать ключевые категории и теоретико-методологические аспекты совре-

менных социологических исследований. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Курс «Социология с основами политологии» преподается студентам первого курса

направления «Документоведение и архивоведение» в соответствии с учебным планом специ-альности, и тесным образом связан с Философией, Культурологией, Экономикой.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

8

знать: - основные законы строения, функционирования и развития конкретных обществ и

культуры; - западные и российские социологические теории; - критерии и причины социальной стратификации и мобильности; - особенности формирования, дифференциации и развития различных социальных

групп и институтов; - основные проблемы современного российского общества; - специфику использования социологических методов. уметь: - оценивать, классифицировать и анализировать социальную структуру общества и

его динамику; - разбираться в общественных процессах и явлениях, а также в конкретных вопросах

социальной жизни современного российского общества; составлять программу социологического исследования;

владеть: - составлением таблиц по актуальным проблемам общества и культуры; написанием

эссе по современным социокультурным проблемам в России и в мире; - использованием методов социологического исследования в профессиональной

деятельности (разработка анкеты, проведение интервью). 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - учебный процесс

предполагает как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. Изучение данного курса предполагает взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов. Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. К формам организации самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по социологии, написание рефератов и эссе, составление программы социологического исследования.

8. Разработчик: С.С. Богдан, к.философ.н. ст.преподаватель кафедры философии и социологии.

Аннотация

Б1.Б.7 «Основы экономического поведения» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины состоит в формировании рационального экономического

поведения у студентов на основе изучения принципов и законов жизнедеятельности хозяйст-вующих субъектов в современных социально-экономических условиях.

2. Задачи дисциплины: Сформировать представление о категориях экономического поведения и экономического

развития Использовать знания общих категорий микроэкономики и макроэкономики для принятия

верных экономических решений 3. Место дисциплины в структуре ОПОП: «Основы экономического поведения» как учебная дисциплина входит в гуманитар-

ный, социальный и экономический цикл образовательных программ. 4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: способность использовать основы экономических знаний в различных сферах дея-

тельности (ОК-3). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

9

Знать: основные принципы и законы экономики на микроуровне и макроуровне Уметь: использовать основные принципы и законы экономики на микро и макроуровнях Владеть: основными принципами и законами экономики на микроуровне и макроуровне Иметь опыт: применение основных принципов и законов экономики на микроуровне и

макроуровне 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса– лекционные занятия, практические за-

нятия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Аст Е.В., ассистент кафедры экономики и права.

Аннотация

Б1.Б.8 «Деловая переписка» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Научить студентов составлять и оформлять деловые письма. 2. Задачи дисциплины:

- формирование навыков оформления деловых писем; - формирование навыков составления деловых писем; - овладение навыками изготовления деловых писем с использованием компьютерной техники.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебный курс «Деловая переписка» относится к базовой части дисциплин учебного

плана (Б1.Б). Он предназначен для студентов направления подготовки 46.03.02 "Доку-ментоведение и архивоведение". Курс тесно связан с прочими делопроизводственными дисциплинами, в первую очередь с «Организацией и технологией документационного обеспечения управления»


способность использовать правила подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК-19);

владение навыками подготовки управленческих документов и ведения деловой пере-писки(ПК-25).


- основные разновидности деловых писем; - основные требования к оформлению деловых писем; - основные требования к текстам деловых писем; - основные требования к изготовлению деловых писем с использованием компьютерной техники.

уметь: - соблюдать стилистические особенности деловой переписки; - составлять текст простых и сложных деловых писем в соответствии с существующими требованиями; - оформлять деловые письма в соответствии с существующими требованиями.

владеть: - навыками составления текста делового письма; - навыками оформления делового письма; - навыками изготовления делового письма с помощью компьютерной техники. иметь опыт: - составления и оформления делового письма с помощью компьютерной техники.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

10

7. Основные формы организации учебного процесса Основными видами учебной деятельности являются лекционные и практические за-

нятия студентов. В рамках текущего контроля студентами выполняются практические задания, связан-

ные с работой над композицией текста, над его стилистикой и этикетом делового письма, а также над оформлением писем в соответствии с требованиями ГОСТ Р 6.30-2003. Те-кущий контроль осуществляется в форме тестовых контрольных работ, мини-зачетов, творческих заданий и пр. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

8. Разработчик: З.В. Степаненкова, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.Б.9 «Регионоведение» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Научиться выделять особенности регионов в современном политическом пространстве

Российской Федерации (на примере ХМАО-Югры) 2. Задачи дисциплины:

- научиться применять основные понятия курса для характеристики макрорегионов мира; - научиться выявлять основные тенденции региональной политики в современной России; - научиться выделять особенности ХМАО-Югры как субъекта РФ.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Регионоведение» относится к общекультурному циклу дисциплин на-

правления подготовки «Документоведение и архивоведение». Курс логически связан с дис-циплиной «Экономика», содержательные связи прослеживаются с таким курсами, как «Ос-новы межэтнических коммуникаций»; «Всеобщая история», «История ХМАО», «Социология с основами политологии».

Для успешного освоения содержания дисциплины к началу ее изучения студентам необходимо знать географическое положение стран и регионов мира, историю ХМАО, об-щую характеристику политических режимов.

Знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Регионоведение» позволят более успешно освоить курс «Основы межэтнических коммуникаций», «Экономика», «Со-циология с основами политологии».

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной вла-

сти (ОПК-3). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - социальное многообразие современного мира; - политико-географическое многообразие мира; - основы экономического анализа современного мира; - методы социальных, гуманитарных и экономических наук. уметь: - описывать сущностные признаки социально-значимых процессов; - определять условия формирования политико-географического многообразия мира; - выделять существенные характеристики методов социальных, гуманитарных и эко-

номических наук; владеть:

11

- приемами обработки и анализа данных в социальных, гуманитарных и экономических науках в решении профессиональных задач;

- методами социальных, гуманитарных и экономических наук применительно к своей профессиональной деятельности;

- навыками составления комплексной характеристики отдельных социально-значимых процессов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса Организация учебного процесса предусматривает лекционные, семинарские и практиче-

ские занятия, занятия в интерактивной форме (20% от общей аудиторной нагрузки), само-стоятельную работу студентов.

На лекционных занятиях изучаются важнейшие теоретические положения и вопросы кур-са. Практические, семинарские и интерактивные занятия посвящены изучению основных во-просов формирования регионов в общемировом контексте с учетом региональной специфи-ки политической системы, экономического развития, историко-культурного наследия и при-родно-климатических условий.

Самостоятельная работа студентов тесно связана с аудиторной и направлена на изучение проблемных вопросов, требующих значительной предварительной подготовки, изучения большого объема научной литературы, решением разнообразных познавательных заданий.

Основные формы самостоятельной работы включают, главным образом, составление ло-гических и структурных схем, сравнительных таблиц, заполнение контурных карт. Каждая форма работы, помимо основного задания, предполагает развернутые выводы, содержащие подробное обобщение ранее изложенной информации, ответ на проблемный вопрос

8. Разработчик: Ю.С. Приходько, ассистент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.

Аннотация

Б1.Б.10 «Математика» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Цель освоения дисциплины «Математика» - формировать целостное представление о математике, ее роли в жизнедеятельности человека и развитии общества, а также осознание сути и возможностей использования математических методов в профессиональной деятель-ности.

2. Задачи дисциплины: усвоение современных теоретических представлений о математическом анализе,

дифференциальных и интегральных исчислениях; овладение основами элементами функционального анализа, теории вероятности; приобретение базовых навыков практической работы в области обработки экспе-

риментальных данных. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнона-

учного цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Математика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета в общеобразова-тельной школе.

Математика играет важную роль в естественнонаучных, инженерно-технических и гума-нитарных исследованиях. Без современной математики с ее развитым «логическим» и вы-числительным аппаратом был бы невозможен прогресс в различных областях человеческой деятельности. Математическое образование следует рассматривать как важнейшую состав-ляющую фундаментальной подготовки специалиста. Обусловлено это тем, что математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком

12

науки, но также и элементом общей культуры. Многие науки в качестве инструмента для своих исследований используют математические методы. Эти методы представляют лишь верхушку айсберга, их основа, фундамент скрыты в базовых разделах математики – алгебре, математическом анализе, теории вероятностей и др.


способность к использованию основных методов, способов и средств получения, хране-ния, переработки информации (ОК–10). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и законы разделов математики, необходимых для логического ос-

мысления и обработки информации в профессиональной деятельности; способы обработки и анализа данных при решении профессиональных задач; уметь: выделять существенные характеристики теоретического и экспериментального исследо-

вания в профессиональной деятельности; отбирать методы исследования в соответствии с заданными условиями профессиональ-

ной деятельности; владеть: приемами обработки и анализа данных в решении профессиональных задач

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, практические занятий и само-

стоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Г.Р. Прозорова, ст. преподаватель кафедры высшей математики и

информатики.

Аннотация Б1.Б.11 «Информатика»

Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Информатика» - овладеть теоретическими знаниями и

практическими умения в области информатики; усвоить рациональные приемы и методы ис-пользования ПК для обработки данных; сформировать навыки применения математических и компьютерных методов для развития профессиональных компетенций, подготовка к ис-следовательской деятельности.

2. Задачи дисциплины: - усвоение студентами принципов и технологий организации информационных потоков; - ознакомление студентов с технологиями создания и использования интегрированных

информационных систем; - изучение способов автоматизированной обработки, хранения и распространения ин-

формации на основе современных компьютерно-телекоммуникационных технологий; - овладеть базами данных, языками программирования высокого уровня, основами защи-

ты информации и сведений, составляющих государственную тайну; - приобретение студентами основ практических навыков работы в сети Интернет и ис-

пользовать программно-инструментальные средства для анализа и обработки информации. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естествен-нонаучного цикла дисциплин.


13

способность к использованию основных методов, способов и средств получения, хране-ния, переработки информации (ОК–10);

владение базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе ин-

формационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безо-пасности (ОПК-6);

владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью приме-нять их в профессиональной сфере (ПК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - современное состояние и направления развития вычислительной техники и программных

средств; - основы информационной культуры и информатики; - профессионально-значимые информационные ресурсы; - сущность и значение информации в развитии современного информационного общества; - уровни обеспечения защиты информации и государственной тайны; уметь: - использовать в профессиональной деятельности цифровые, IT-технологии, цифровую тех-

нику; - пользоваться программным обеспечением, необходимыми для создания и обработки ин-

формации, цифровыми устройствами ввода, вывода, передачи и обмена информации; - ориентироваться в современном законодательстве связанном с обеспечением государствен-

ной тайны; - применять информационные технологии для решения профессиональных задач; - оценивать ПО и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных за-

дач; - использовать ресурсы Интернет в профессиональной деятельности; владеть: - навыками работы в программном обеспечении; - методами поиска, хранения и обработки информации; - основами информационной безопасности; - навыками работы с информационными системами для решения профессиональных задач; - способами действия при отборе информации из Интернет -ресурсов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, практические занятий и само-

стоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Г.Р. Прозорова, ст. преподаватель кафедры высшей математики и

информатики.

Аннотация Б1.Б.12 «Информационные технологии»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Информационные технологии» – формирование системы

знаний, умений и навыков, связанных с особенностями информационных технологий и обра-ботки информации как базы для развития общекультурных и профессиональных компетен-ций.

2. Задачи дисциплины: - изучение основных понятий информатики, формирование базовых знаний о видах и

свойствах информации, процессах ее сбора, передачи, обработки и накопления;

14

- ознакомление с устройством, основными характеристиками и принципами функциони-рования ЭВМ, получение знаний о системном и прикладном программном обеспечении со-временных ПК;

- приобретение практических навыков работы и освоение технологий обработки на ПК числовой, текстовой, графической и аудо-визуальной информации;

- формирование основ информационной культуры, мировоззрения гражданина информа-ционного общества.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математиче-

ского и естественнонаучного цикла дисциплин (Б1) 4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность к использованию основных методов, способов и средств получения, хране-

ния, переработки информации (ОК–10); владение базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе ин-

формационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безо-пасности (ОПК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основные способы представления информации с использованием информационных

технологий; - основные современные технологий сбора и обработки информации.

уметь: - осуществлять поиск и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной

задачи; - применять навыки и умения в области информационных технологий для решения при-

кладных задач; - оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом реше-

ния профессиональных задач; владеть:

- базовыми знаниями в предметной области, необходимыми для освоения базовых зна-ний в области современных информационных технологий;

- базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса предполагает аудиторные занятия (лекцион-

ные, семинарские, практические), внеаудиторную самостоятельную работу студента, органи-зацию учебного проекта.

8. Разработчик: И.Г. Адюкова, преподаватель кафедры высшей математики и ифнорма-тики.

Аннотация

Б1.Б.13 «Использование математических пакетов в документационном обеспечении управления»


1. Цель дисциплины: Развивать готовность решать прикладные задачи ДОУ средствами табличного процессо-

ра (на примере MS Excel) 2. Задачи дисциплины:

15

- Уметь работать с табличным процессором (на примере MS Excel) - Уметь использовать табличный процессор для решения прикладных задач по ра-

боте с документами 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Использование математических пакетов в документационном обеспече-нии управления» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б1). Со-держательно – методически дисциплина «Использование математических пакетов в доку-ментационном обеспечении управления» опирается на знания, умения, опыт и компетенции, сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика», «Информатика», «Информаци-онные технологии», «Методы обработки информации с использованием ЭВТ»; в то же вре-мя, освоение дисциплины является необходимым для успешного работы студентов в рамках производственной практики, при подготовке курсовой и выпускной квалификационной ра-боты, при освоения дисциплин «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле», «Организация и технология документационного обеспечения управления».

Дисциплина «Использование математических пакетов в документационном обеспече-нии управления» имеет ярко выраженный прикладной характер, позволяет применить зна-ния, умения и навыки обработки числовой информации средствами табличных процессоров для решения квазипрофессиональных задач.


владением базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); владением навыками использования компьютерной техники и информационных

технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ОПК-4).


- назначение и возможности современных средств обработки числовой информации, ориентирование на рынке таких программных продуктов;

- понимать значимость табличных процессоров (далее ТП) как эффективного средства при работе в условиях быстрого нарастания потока информации. уметь:

- использовать базу справочных материалов прикладного программного продукта; - использовать средства табличного процессора для визуализации данных; - создавать, редактировать, форматировать электронный документ с автоматизирован-

ными вычислениями; - использовать методы математической обработки информации при организации авто-

матизированных вычислений; - создать макрокоманду средствами табличного процессора; - организовать защиту локальную данных (защита листа, книги).

владеть: - методами обработки информации средствами табличного процессора.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, практические заня-

тия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Е.В. Митющенко, старший преподаватель кафедры высшей математи-

ки и информатики.

Аннотация Б1.Б.14 «Концепции современного естествознания»



16

Цель освоения дисциплины - формирование у студентов научного мировоззрения путем раз-вития естественнонаучных знаний и умений, основанных на использовании основных зако-нов естественнонаучных дисциплин.

2. Задачи дисциплины: - понимание специфики естественнонаучного и гуманитарного мировоззрений; - понимание физических и химических фундаментальных концепций развития приро-

ды; - понимание системности и структурности организации материи. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к базовой части

дисциплин учебного плана (Б1). Для освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» студенты ис-

пользуют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения естественных дисцип-лин на предыдущем уровне образования.

Дисциплина является основной для изучения дисциплины вариативной части профес-сионального цикла.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: способностью использовать основы философских знаний для формирования ми-

ровоззренческой позиции (ОК-1). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с осо-бенностями мышления; - о роли фундаментальных законов природы, составляющих основу современной естествен-нонаучной области знаний; - о функционировании планеты Земля как сложной гетерогенной природной системы; - о месте и роли человека в природе; - об эволюционной картине Вселенной как глобальной модели природы, отражающей цело-стность и многообразие естественного мира.

уметь: - применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности; - структурировать и систематизировать информацию, а также давать критическую оценку новой информации в естествознании; - понимать принципы универсального эволюционизма и системности и их возможные при-ложения к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и в обществе;

владеть: - взаимосвязями между областями научного знания; - приемами научного описания и объяснения фактов окружающего мира; - навыками применения знаний об окружающем мире в профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Форма организации учебного процесса – лекционные, семинарские занятия. 8. Разработчик: К.А. Муравьев, к.т.н., доцент кафедры медико-биологических дис-

циплин и безопасности жизнедеятельности

Аннотация Б1.Б.15 «Безопасность жизнедеятельности»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» - формирование систе-

мы теоретических знаний и практических навыков в вопросах личной безопасности и безо-

17

пасности окружающих. 2. Задачи дисциплины:

- освоение студентами необходимого объема теоретических знаний, связанных с безопасно-стью жизнедеятельности; - формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; - практическое освоение способов распознавания и оценки опасных ситуаций и вредных факторов среды обитания человека; - приобретение знаний, умений и навыков ряда физических и психологических качеств лич-ности, необходимых для адаптации к условиям среды обитания человека. - практическое освоение способов защиты от опасных ситуаций, а также ликвидации нега-тивных последствий.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к дисциплинам базовой части

цикла профессиональных дисциплин (Б1). Для освоения дисциплины «Безопасность жизне-деятельности» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сфор-мированные в процессе изучения предмета «Физическая культура».

Освоение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, а также прохождения произ-водственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

- готовностью пользоваться основными методами защиты производственного пер-сонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные индивидуальные потребности и психофизиологические возможности чело-

века, их взаимосвязь с социальной активностью человека, структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов, разновидности услуг и их характеристику, безопасность жизнеобеспечения;

- правовые и организационные основы безопасности жизнедеятельности; методы орга-низации и обеспечения безопасности туристов и туристской деятельности;

уметь: - организовывать защитные мероприятия при возникновении чрезвычайных ситуаций,

обеспечить техническую и коммерческую, а также информационную безопасность деятель-ности предприятий туристской индустрии, оказывать первую медицинскую помощь;

владеть: - навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности в производственных, быто-

вых условиях и в чрезвычайных ситуациях, навыками оказания первой медицинской помо-щи.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практические заня-

тия. 8. Разработчики: К.А. Муравьев, к.т.н., доцент кафедры медико-биологических дисци-

плин и безопасности жизнедеятельности.

Аннотация Б1.Б.16 «Документоведение»



18

Цель освоения дисциплины «Документоведение» - освоение теоретических знаний доку-ментоведения для применения в профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины: определение теоретических основ документационных процессов в обществе; овладение основными проблемами в области документоведения; овладение принципами и методами работы с документами.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебный курс «Документоведение» относится к базовой части учебного плана

(Б1.Б.16) и осваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение. Он связан с дисциплинами профессионального цикла («Организация и технология документационного обеспечения управления», «Архиво-ведение» и др.)


способностью применять научные методы при исследовании объектов профессио-нальной деятельности (ПК-1);

владением основами информационно-аналитической деятельности и способностью применять их в профессиональной сфере (ПК-2);

владение знаниями основных проблем в области документоведения и архивоведения (ПК-3);

владением принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК-10).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: документоведческую терминологию; основные методы документоведения; в общих чертах основные проблемы документоведения; правила составления и оформления документов; основные виды информационно-поисковых систем; основные этапы поиска документированной информации; уметь: применять научные методов при исследовании объектов профессиональной деятельно-

сти; систематизировать и обобщать документоведческую информацию; применять теоретические знания при составлении, оформлении и редактировании доку-

ментов владеть: пониманием значения ДОУ и архивного дела для деятельности предприятия; иметь опыт: составления и оформления документов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-

ские занятия. 8. Разработчик: Е.И. Гололобов, д.и.н., доцент, доцент кафедры социально-

гуманитарных дисциплин.

Аннотация Б1.Б.17 «Организация и технология документационного обеспечения управления»



19

Цель освоения дисциплины «Организация и технология документационного обеспече-ния управления» - научить студентов организовывать процесс документационного обеспече-ния управления организации.

2. Задачи дисциплины: - научить студентов организовывать процесс документирования в современной органи-

зации; - научить студентов организовывать рациональное движение документов в организации; - научить студентов организовывать процесс хранения документов в структурных под-

разделениях организации. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

«Организация и технология документационного обеспечения управления» представ-ляет собой дисциплину вариативной части цикла профессиональных дисциплин (Б1.В). Дис-циплина базируется на курсе цикла базовой части профессиональных дисциплин «Докумен-товедение», курсе базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин «Информационные технологии».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изу-чения дисциплин по выбору студентов, прохождения производственной практики и подго-товки к итоговой государственной аттестации.


способность анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-8); владение принципами и методами создания справочно-информационных средств к доку-

ментам (ПК–10); способность использовать правила подготовки управленческих документов и ведения

деловой переписки (ПК-19); способность использовать правила организации всех этапов работы с документами, в том

числе архивными документами (ПК-20); владение навыками составления описей дел, подготовки дел к передаче в архив органи-

зации, государственный или муниципальный архив (ПК-21); владение навыками подготовки управленческих документов и ведения деловой перепис-

ки (ПК-25); владение навыками обработки документов на всех этапах документооборота, системати-

зации, составления номенклатуры дел (ПК-26); способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности докумен-

тов (ПК-27); способность создавать и вести системы документационного обеспечения управления в

организации на базе новейших технологий (ПК-29); способность организовывать работу службы документационного обеспечения управле-

ния и архивного хранения документов (ПК-30); способность разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические

документы по ведению информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-31);

владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориенти-роваться в правовой базе смежных областей (ПК-32);

способность совершенствовать документационное обеспечение управления (ПК-50). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - законодательную и нормативно-методическую базу документационного обеспечения управления; - принципы организации служб документационного обеспечения управления в организациях;

20

- тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления; уметь:

- создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий; - организовывать работу службы документационного обеспечения управления; - разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (по-ложения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления; - совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации;

владеть: - методами оптимизации документопотоков; - методами анализа ценности документов с целью их хранения; - принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-

ские занятия. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных

дисциплин.

Аннотация Б1.Б.18 «Архивоведение»

Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Архивоведение» - освоение научно-методических и техно-

логических основ хранения, учета, комплектования, использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов.

2. Задачи дисциплины: - освоение студентами научно-методических и технологических основ хранения доку-

ментов Архивного фонда российской федерации и других архивных документов; - освоение студентами научно-методических и технологических основ учета документов

Архивного фонда российской федерации и других архивных документов; - освоение студентами научно-методических и технологических основ комплектования

документов Архивного фонда российской федерации и других архивных документов; - освоение студентами научно-методических и технологических основ использования

документов Архивного фонда российской федерации и других архивных документов. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

«Архивоведение» представляет собой дисциплину вариативной части цикла профес-сиональных дисциплин (Б1.В). Дисциплина базируется на курсах: «История», «Философия», «Информатика», «Информационные технологии». При изучении разделов курса «Архивове-дение» осуществляется связь с «Источниковедением», «Документоведением», «Организаци-ей и технологией документационного обеспечения управления», «Государственными, муни-ципальными и ведомственными архивами», «Организацией государственных учреждений России».


способность анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК–8); владение навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК-9); способность выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций

(ПК-12); владение навыками учета и обеспечения сохранности документов в архиве (ПК-23);

21

владение навыками организации справочно-поисковых средств и использования архив-ных документов (ПК-24);

способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности докумен-тов (ПК-27);

владение навыками учета и обеспечения сохранности документов в архиве (ПК-28); владение принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования,

учета и использования архивных документов, документов личного происхождения (ПК-37);

знание требований к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК-40);

владение логистическими основами организации хранения документов (ПК-42); владение принципами и методами организации хранения документов (ПК-47).


- понятие об архивоведении, как комплексной научной дисциплине; - объект и предмет архивоведения; - взаимосвязь архивоведения с другими научными дисциплинами.

уметь: - применять научно-методические основы архивоведения во всех процессах работы с архив-ными документами: организации хранения, учета, комплектования и использования

владеть: - основными понятиями, применяемыми в архивном деле и технологическими процессами упорядочения архивных документов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных

дисциплин.

Аннотация Б1.Б.19 «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Государственные, муниципальные и ведомственные архи-

вы» - овладеть основными принципами организации различных типов и видов архивов в ре-шении задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ.

2. Задачи дисциплины: - овладеть основными принципами организации работы государственных архивов в ре-

шении задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ; - овладеть основными принципами организации работы муниципальных архивов в реше-

нии задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ; - овладеть основными принципами организации работы ведомственных архивов в реше-

нии задач концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Курс «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы» тесно взаимосвя-зан с курсом «Архивоведение» и является предшествующим для курсов: Информационные технологии в ДОУ и архивном деле, Информационная безопасность и защита информации и др.


способность анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-8);

22

способность вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных ар-хивах и архивах организаций (ПК-13);

владение навыками составления описей дел, подготовки дел к передаче в архив органи-зации, государственный или муниципальный архив (ПК-21);

способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности (ПК-22); способность принимать участие в работе по проведению экспертизы ценности докумен-

тов (ПК-27); знание принципов организации различных типов и видов архивов (ПК-39); владение навыками совершенствования организации хранения документов (ПК-49); способность совершенствовать работу с архивными документами архива организации на

основе использования современных информационных технологий (ПК-51). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - особенности, процесс создания, оформления, эволюции и современное состояние отечест-венной системы хранения архивных документов. - общее и особенное в назначении и роли государственных, муниципальных и ведомствен-ных архивов. - правовые и организационные основы, принципы деятельности государственных, муници-пальных и ведомственных архивов, их типологию. - порядок и технологию осуществления взаимосвязи и преемственности в работе с докумен-тами. - типологию государственных, муниципальных и ведомственных архивов, их взаимодейст-вие в формировании состава документов Архивного фонда РФ, относящихся к государствен-ной, муниципальной и частной собственности.

уметь: - анализировать и оценивать процессы и явления, характерные для временного, депозитарно-го и постоянного хранения документов АФ РФ в государственных, муниципальных и ведом-ственных архивах.

владеть: - основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере - основными проблемами в области документоведения и архивоведения; - тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и ар-хивного дела.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-

ские занятия. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных

дисциплин.

Аннотация Б1.Б.20 «Информационная безопасность и защита информации»


1. Цель дисциплины: Приобрести навыки, обеспечивающие информационную безопасность и формирую-

щие структуру системы защиты ценной и конфиденциальной информации в сферах охраны интеллектуальной собственности предпринимателей и сохранности их информационных ре-сурсов. 2. Задачи дисциплины:

- овладеть теоретическими, практическими и методическими вопросами обеспечения информационной безопасности;

23

- освоить системные комплексы методов защиты предпринимательской информации от различных видов объективных и субъективных угроз в процессе их возникновения, обработки, использования и хранения.

3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального блока (Б1.В) и связа-на с дисциплинами: «Информатика», «Информационные технологии», Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» и др. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владение методами защиты информации (ПК-17); - владение навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченно-

го доступа (ПК-38). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - сущность, цели и принципы экономической безопасности предпринимательской дея-

тельности; - концепцию информационной безопасности, конституционные и законодательные ос-

новы ее реализации; - информационно-правовые аспекты безопасности информационных ресурсов, основ-

ные проблемы информационного права, информационно-правовых отношений, прин-ципы и способы охраны интеллектуальной собственности;

- направления и методы обеспечения безопасности информационных ресурсов; - функциональные возможности и предпосылки эффективного использования различ-

ных типов технологических систем и способов обработки и хранения традиционных и электронных конфиденциальных документов;

- направления и методы работы с персоналом, обладающим конфиденциальной инфор-мацией;

- методы охраны зданий, помещений, оборудования, документации и персонала в обычных и экстремальных ситуациях, проведения охранных мероприятий, в том чис-ле с использованием соответствующих технических средств;

- методику защиты информации при проведении основных деловых мероприятий (пе-реговоры, прием посетителей), в рекламной и выставочной деятельности, работе кад-ровой службы и др.;

- направления и методы защиты вычислительной, организационной техники и сетей, средств связи от технических средств промышленного шпионажа.

уметь: - эффективно использовать различные типы технологических систем и способы обра-

ботки и хранения традиционных и электронных конфиденциальных документов; - применять на практике методику изучения профессиональных, деловых, личных и

моральных качеств претендентов на должности; методику обучения, инструктирова-ния сотрудников;

- применять на практике методы охраны зданий, помещений, оборудования, докумен-тации и персонала в обычных и экстремальных ситуациях, проведения охранных ме-роприятий в том числе с использованием соответствующих технических средств;

владеть: - методиками защиты информации при проведении основных деловых мероприятий

(переговоры, прием посетителей), в рекламной и выставочной деятельности, работе кадровой службы и др.;

- методами защиты вычислительной, организационной техники и сетей, средств связи от технических средств промышленного шпионажа;

- методами получения ценной информации путем поиска или формирования организа-ционных и технических каналов.

24

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Е.И.Гололобов, д.и.н., доцент, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.Б.21 «Кадровое делопроизводство и архивы документов по личному составу» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Кадровое делопроизводство и архивы документов по лич-

ному составу» - сформировать навыки работы с кадровой документацией и хранением доку-ментов по личному составу.

2. Задачи дисциплины: - сформировать навыки разработки и оформления кадровой документации; - сформировать навыки организации хранения документов по личному составу.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б1.) и взаимосвя-

зана с такими курсами как «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Информационные технологии», «Информационное обеспечение управления», «Архивоведение», «Трудовое право».

4.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

знание требований к организации кадрового делопроизводства и документированию тру-довых отношений, хранению документов по личному составу (ПК-36);

владение принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, документов личного происхождения (ПК-37). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: - основные виды документов по личному составу, знание правил разработки бланков

и оформления документов кадровой службы; - требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах. Уметь: - правильно оформлять кадровую документацию и документацию по организации ар-

хивного хранения документов организации; - готовить документацию для передачи на архивное хранение в архив организации,

муниципальный и государственный архив. Владеть: - методами составления и оценивания правильности оформления документов по лич-

ному составу в соответствии с требованиями трудового законодательства и государственных стандартов;

- методами организации обеспечения сохранности документов в архивах. Иметь опыт: - составления и оценивания правильности оформления документов по личному соста-

ву в соответствии с требованиями трудового законодательства и государственных стандар-тов;

- организации обеспечения сохранности документов в архивах организации. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции и практические занятия. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дис-

25

циплин.

Аннотация Б1.Б.22 «Организация государственных учреждений России»

Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение 1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Организация государственных учреждений России» - нау-

чить студентов давать характеристику организационного устройства государственных учре-ждений России на основании значимых признаков.

2. Задачи дисциплины: охарактеризовать устройство отдельных органов и государственный аппарат

Советской России - СССР (1917-1990) в целом как организационную базу современного государственного строительства Российской Федерации;

охарактеризовать устройство и основные тенденции развития отдельных государственных органов и государственного аппарата Российской Федерации в целом; определить устройство и основные тенденции развития государственного аппарата Российской Федерации с 1991 г.

научить студентов характеризовать организационное устройство государственных органов и учреждений по существенным признакам на основании организационных документов. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Курс «Организация государственных учреждений России» относится к базовой части (Б1.Б.22) учебного плана направления подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведе-ние. Он читается в первом семестре 4 курса.

Дисциплина базируется на курсах «История», «История государственного управле-ния» и «Социология с основами политологии», тесно связана с курсом «Административное право» и, отчасти, с дисциплиной «Государственные, муниципальные и ведомственные ар-хивы».

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной вла-

сти (ОПК-3). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: систему органов государственной власти РФ; систему органов муниципальной власти в РФ; систему и основные видов документов, создающихся в государственных институтах; систему и основные виды документов, создающихся в муниципальных органах; органи-

зации документооборота в них; Владеть: пониманием важности взаимодействия организаций, учреждений и предприятий различ-

ных форм собственности с муниципальными органами власти; пониманием необходимости постоянного отслеживания изменений законодательства,

регулирующего ДОУ и архивное дело, для внесения своевременных изменений в локаль-ную нормативную базу ДОУ;

Уметь: искать и анализировать информацию об изменениях в системе органов государственной

и муниципальной власти; давать характеристику организационного устройства учреждения; Иметь опыт:

26

поиска и анализа информации об изменениях в системе органов государственной и му-ниципальной власти;

анализа документов, содержащих информацию о полномочиях и функциях отдельных органов государственной и муниципальной власти. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции и семинары. 8. Разработчик: З.В. Степаненкова, старший преподаватель кафедры социально-


Аннотация Б1.Б.23 «Административное право»


1. Цель дисциплины: вооружить знаниями в области административного права и освоить основные поло-

жения российского административного права, форм, методов и направлений государственно-го управления 2. Задачи дисциплины:

- выявить сущность административно - правового воздействия на общественные отношения (административный режим, административный надзор, административное принуждение и т.д.);

- проанализировать правовой статус субъектов административного правоотношения и особенности правового статуса отдельных видов субъектов административных правоотношений (государственный орган, государственный служащий, гражданин и т.д.);

- усвоить понятия и правовые категории, связанные с административным правонарушением (деликтом) и административной ответственностью - важнейшим институтом административного права;

- ознакомить студентов с процедурой административного производства. 3.Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Административное право» относится к профессиональному циклу ба-зовой (общепрофессиональной) части ОП ВО.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изу-чении дисциплин История государственного управления, История делопроизводства, Орга-низация государственных учреждений России, Секретарское дело. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - - способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельно-

сти (ОК-4); - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопас-ности (ОПК-6);

- владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориентиро-ваться в правовой базе смежных областей (ПК-32). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - предмет, метод, систему административного права; - административно-правовые отношения; субъекты административно-правовых

отношений;

27

- систему административных органов РФ; административную власть и ее аппарат; государственную службу.

уметь: - определять ключевые понятия курса: государственное управление, госслужащий,

коммерческие объединения, некоммерческие объединения, административное правонарушение, административная ответственность;

- использовать теоретические знания об устройстве государственного управления в своей профессиональной деятельности;

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, уметь пользоваться Кодексом РФ об административных правонарушениях.

владеть: - знаниями в области административного права - базовыми навыками использования административного права в своей

профессиональной деятельности, законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.

Аннотация

Б1.Б.24 «Трудовое право» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Вооружить знаниями в области трудового права и охраны труда, выработать практические навыки в сфере трудовых правоотношений, социального партнерства в сфере труда, право-отношений в сфере занятости и трудоустройства, особенностей регулирования труда отдель-ных категорий граждан, а также иметь теоретический опыт в сфере защиты трудовых прав работников. 2. Задачи дисциплины:

- освоение общих норм трудового права; - приобретение навыков правоприменительной деятельности, способности мотивиро-

ванно отстаивать определенную позицию при рассмотрении трудовых споров; - формирование правозащитной мотивации, гуманного отношения к работникам,

стремления урегулировать трудовые конфликты в досудебном порядке; - выработать умение понимать законы и другие нормативные правовые акты в области

трудовых правоотношений; - знать правила применения норм трудового законодательства на практике; - ознакомить с правилами и нормами охраны труда и формирование мотивации к со-

блюдению этих норм и правил; - выработать умение анализировать и решать проблемы в социально-трудовой сфере,

профессионально составлять трудовые договоры и тексты локальных нормативно-правовых актов.

3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Трудовое право» относится к профессиональному циклу базовой (об-

щепрофессиональной) части ОП ВО. Ее изучение базируется на следующих дисциплинах: Административное право, Гра-

жданское право. Для освоения учебной дисциплины, обучающиеся должны владеть знаниями в облас-

ти гражданского и административного права.

28

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изу-чении следующих дисциплин: Кадровое делопроизводство и архивы документов по личному составу, Информационная безопасность и защита информации. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

(ОК-4); - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе


- владение законодательной и нормативно-методической базой информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориентиро-ваться в правовой базе смежных областей (ПК-32);

- знанием основ трудового законодательства (ПК-33); - соблюдением правил и норм охраны труда (ПК-34).


основы трудового законодательства, основные трудовые права и обязанности; заключение и прекращение трудового права; специальные правила и нормы по охране труда, участие ра-ботников в управлении организацией; самозащиту работниками трудовых прав.

уметь: определить понятие трудового права; владеть необходимыми знаниями трудового законода-тельства; принимать решения, основанные на законе; правильно применить на практике нормы трудового права при разрешении трудовых споров.

владеть: владеть и демонстрировать способность и готовность анализировать нормы трудового зако-нодательства; защитить нарушенные трудовые права; обжаловать незаконные приказы в ор-ганах по рассмотрению трудовых споров; руководить работниками и принимать решения, основанные на трудовом законодательстве. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.

Аннотация

Б1.Б.25 «Информационное право» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


научиться применять нормы информационного права в документационном обеспече-нии управлении и архивном деле. 2. Задачи дисциплины:

- научиться выделять теоретические основания информационного права; - научиться выделения области применения информационного права.

3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Информационное право» относится к профессиональному циклу дис-

циплин направления подготовки «Документоведение и архивоведение». Курс логически свя-зан с дисциплиной «Информационная безопасность и защита информации», содержательные связи прослеживаются с таким курсами, как «Государственные, муниципальные и ведомст-венные архивы», «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле», «Административ-

29

ное право», «Трудовое право», «Гражданское право». Для успешного освоения содержания дисциплины к началу ее изучения студентам

необходимо знать основные положения Конституции РФ, методы работы с правовыми ис-точниками, систему государственного устройства РФ.

Знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Информационное право» позволят более успешно освоить курс «Информационная безопасность и защита информа-ции», «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы», «Организация государ-ственных учреждений России». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:





знать: - сущность и значение информации в развитии современного общества; - структуру и состав информационного законодательства; - содержание основных правовых актов; - нормы и принципы, регулирующие информационные отношения; - правовые способы обеспечения информационных свобод, прав, выполнения

обязанностей; - организационно-правовые основы регулирования информационных отношений и

обеспечения информационной безопасности в Российской Федерации; - правовую базу смежных областей права. уметь:

- применять полученные знания в сфере регулирования информационных отношений в своей практической деятельности;

- анализировать правовые акты, регулирующие информационные отношения; - использовать содержание правовых актов при решении конкретных задач и вопросов; - принимать обоснованные решения в точном соответствии с законодательством; владеть:

- навыками трактовки правовых актов; - методами источниковедческого анализа; - законодательной и нормативно-методической базой смежных отраслей права; - навыками реализации правовых норм в области регулирования информационных

отношений; - навыками работы с правовой информацией (разработки и составления документов

правового характера) 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.

Аннотация

30

Б1.Б.26 «Гражданское право» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


ознакомление слушателей с наиболее важными гражданско-правовыми институтами, теоретическими вопросами, специальной терминологией, необходимыми для понимания сущности гражданского права и практической работы. 2. Задачи дисциплины:

- выработать умение анализировать правовое регулирование имущественных и свя-занных с ними личных неимущественных отношений между гражданами, юридическими ли-цами и иными субъектами гражданско-правовых отношений;

- ознакомиться с вопросами исковой давности и её значение в восстановлении нару-шенного субъективного права;

- - обучение навыкам свободно ориентироваться в гражданском законодательстве, ана-лизировать и решать проблемы правового характера в своей профессиональной дея-тельности.

3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Гражданское право» относится к профессиональному циклу дисциплин

направления подготовки «Документоведение и архивоведение». Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изу-

чении следующих дисциплин: - Трудовое право. Основу составляют полученные данные о субъектах правоотношений. - Организация государственных учреждений России. Основу составляют полученные знания о субъектах правоотношений и объекте. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:





- знать предмет, источники; правовое регулирование имущественных и связанных с ними личных неимущественных отношений между гражданами, юридическими лицами и иными субъектами гражданско-правовых отношений; формы и виды сделок, основания при-знания сделок недействительными; конкретные виды договоров; понятие, юридические при-знаки; право собственности, в т.ч. общей, долевой и совместной; понятие обязательств и способы обеспечения их исполнения;

- уметь определять ключевые понятия курса (имущественные и неимущественные от-ношений, коммерческие объединения, некоммерческие объединения, гражданский договор);

уметь использовать теоретические знания о юридических лицах в своей профессио-нальной деятельности; уметь пользоваться Гражданским кодексом Российской Федерации;

- - владеть базовыми навыками использования гражданского права в своей профессиональной деятельности и демонстрировать способность и готовность анализировать нормы гражданского законодательства.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов.

31

8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.

Аннотация

Б1.Б.27 «Архивное право» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


научиться применять нормы архивного права в документационном обеспечении управ-лении и архивном деле. 2. Задачи дисциплины:

- научиться выделять теоретические основания архивного права; - научиться выделения области применения архивного права.

3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Архивное право» относится к профессиональному циклу дисциплин на-

правления подготовки «Документоведение и архивоведение». Курс логически связан с дис-циплиной «Архивоведение», содержательные связи прослеживаются с таким курсами, как «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы», «Информационные техноло-гии в ДОУ и архивном деле», «Административное право», «Трудовое право», «Гражданское право», «Информационное право».

Для успешного освоения содержания дисциплины к началу ее изучения студентам необходимо знать основные положения Конституции РФ, методы работы с законодатель-ными источниками, систему государственного устройства РФ.

Знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины «Архивное право» позво-лят более успешно освоить курс «Государственные, муниципальные и ведомственные архи-вы», «Организация государственных учреждений России». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:





знать: - ключевые понятия архивного права; - принципы и формы архивного права; - структуру и состав архивного права; - виды и системы нормативных актов, регулирующих архивную деятельность; - зарубежный опыт регулирования документационной и архивной сфер; - содержание основных правовых актов; - организационно-правовые основы регулирования архивных правоотношений; - правовую базу смежных отраслей. уметь:

- определять взаимосвязь архивного права со смежными отраслями права; - применять полученные знания в сфере регулирования архивного дела в своей

практической деятельности; - анализировать правовые акты, регулирующие архивные правоотношения;

32

- использовать содержание правовых актов при решении конкретных задач и вопросов; - принимать обоснованные решения в точном соответствии с законодательством; владеть:

- навыками трактовки правовых актов; - методами источниковедческого анализа; - законодательной и нормативно-методической базой смежных отраслей права; - навыками работы с правовой информацией (разработки и составления документов

правового характера) 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.П. Никонова, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры эко-номики и права.

Аннотация

Б1.Б.28 «Источниковедение» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Источниковедение» - научиться извлекать и интерпре-

тировать историческую информацию из различных исторических источников. 2. Задачи дисциплины:

1. Формировать основные представления о проблемах изучения и использования исторических источников;

2. Формировать профессиональные навыки исследовательского поиска документов, источниковедческого анализа и синтеза материала.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП Учебный курс «Источниковедение» относится к базовой части (Б1.Б.19) и осваивается

студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 46.03.02 Документове-дение и архивоведение (квалификация (степень) «бакалавр»)


владением знаниями в области правил публикации исторических источников и оперативного издания документов (ОПК-5);

способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-4);

способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК-12)


ключевые проблемы и теории источниковедческой науки; основные комплексы исторических источников по истории России X-XX вв. особенности различных типов исторических источников; особенности и методы работы с историческими источниками различного типа; принципы и способы интерпретации источниковедческой информации; принципы исторического познания (принцип историзма, ценностный подход,

принцип системности и т.д.); общенаучные методы исследования.

уметь: использовать способы критического мышления при работе с исторической

информацией;

33

классифицировать и типологизировать исторические источники, выявлять их особенности;

строить обобщение, оценку, классификацию и т.д. в соответствии с культурной нормой;

отбирать и применять методы исследования в соответствии с заданными условиями профессиональной деятельности;

строить схему действий с применением методов теоретического и экспериментального исследования для решения социальных и профессиональных задач (методы естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук);

проводить источниковедческий анализ и синтез. владеть:

методами поиска исторических источников; приемами внешней и внутренней критики источников; способами интерпретации источниковедческой информации; способом оценки качества проведенного источниковедческого анализа; ориентировочной основой организации исследования в профессиональной

деятельности. иметь опыт: проведения классификаций исторических источников и определения особенностей

различных исторических источников; опыт проведения источниковедческого анализа и синтеза; применения специальных методов исследования при анализе исторических фактов,

конкретных исторических, источниковедческих, историографических проблем; создания устных сообщений, рефератов, докладов, как форм организации сложной

научной информации в логически последовательной форме. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основными формами организации учебного процесса - лекции, семинары и прак-

тические занятия, в том числе занятия в интерактивной форме. Основные формы самостоя-тельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).

Заключительной формой контроля является экзамен, отметка по которому выставля-ется на основании накопительной системы. Оценка формируется в рейтинговой технологии. Она включает в себя выполнение обязательных семинарских и практических заданий, кото-рые демонстрируют уровень освоения умений.

8. Разработчик: О.Н. Стафеев , доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация Б1.Б.29 «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» -

научиться использовать современные компьютерные технологии в сфере документационного обеспечения и архивного дела.

2. Задачи дисциплины: - научиться ориентироваться в современных информационных технологиях; - научиться организовывать процесс составления и оформления документов с использо-

ванием современных компьютерных технологий; - научиться организовывать процесс документооборота с использованием современных

компьютерных технологий. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

34

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б1.В) и тесно взаимосвязана с такими курсами как «Информатика», «Информационные технологии», «Ор-ганизация и технология ДОУ», «Информационное обеспечение управления», «Информаци-онная безопасность и защита информации» и др.


владением навыками использования компьютерной техники и информационных техно-логий в документационном обеспечении управления и архивном деле (ПК-14);

способностью совершенствовать технологии документационного обеспечения управле-ния и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-15). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основные понятия, используемые при применении информационных технологий в ДОУ и архивном деле; - историю автоматизации и механизации ДОУ и архивного дела; - нормативно-правовую и методическую базу, регламентирующую процессы использования информационных технологий в ДОУ и архивном деле; - способы компьютерного документирования;

уметь: - выбирать технологию, программное обеспечение и формат для создания и обработки доку-ментов; - планировать внедрение информационно-коммуникационных технологий в деятельность службы ДОУ и архива; - составлять и оформлять документы с помощью современных компьютерных информаци-онных технологий.

владеть: - современными информационными технологиями создания, обработки и хранения докумен-тов; - навыками применения на практике современной офисной техники; - офисными приложениями и иными программными продуктами, используемыми в сфере ДОУ и архивного дела;

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – практические занятия. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных

дисциплин.

Аннотация Б1.Б.30 «Физическая культура»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Физическая культура» - формировать физическую культу-

ру личности и способность направленного использования разнообразных средств физиче-ской культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины: - понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и

подготовке к профессиональной деятельности; знание научно- биологических, педагогиче-ских и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укре-пление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизиче-

35

ских способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкуль-турно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Физическая культура» преподается студентам в соответствии с учебным

планом специальности и тесным образом связана с историей, психологией (характер, обще-ние, коммуникативное поведение и др.), концепцией современного естествознания, безопас-ностью жизнедеятельности, философией (мировоззрение, общечеловеческие ценности и др.).

4. Требования к результатам освоения дисциплины. Дисциплина ориентирована на формирование у студентов компетенции: способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспече-

ния полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профи-лактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности; научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.

уметь: - выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной физиче-ской культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; вы-полнять приемы страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой; - использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового об-раза и стиля жизни.

владеть: - средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовер-шенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса – учебный процесс предполагает лекцион-

ные, методико-практические и практические занятия. 8. Разработчик: Л.В. Соколовская, к.п.н., доцент, доцент кафедры физического воспи-

тания.

Аннотация Б1.В.ОД.1 «Культурология»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Культурология» - научить анализировать проблемы современ-ной культурологии в контексте характеристики культурно-исторических явлений, процессов и повседневных практик.

2. Задачи дисциплины: уметь характеризовать проблемы современной теоретической культурологии уметь характеризовать культурно-исторические явления и процессы в контексте

повседневных практик.

36

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина Б1.В.ОД.1 «Культурология» относится к вариативной части учебного пла-

на и преподается студентам направления подготовки «Документоведение и архивоведе-ние» и тесным образом связана с такими дисциплинами как философия и история. Вход-ным контролем по дисциплине является эссе по теме: «Современные социокультурные проблемы российского общества». Программа дисциплины составлена с учетом требова-ний ФГОС. В ней отражена основная проблематика курса, раскрывается сущность культу-ры как сложной, многоуровневой системы, дается представление о специфике и законо-мерностях развития мировых культур.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, эт-

нические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основные культурологические концепции, школы, течения и концепты; - структуру и функции культуры, ее назначение; многообразие культур и цивилиза-

ций; - основные тенденции и этапы в развития истории культуры; - проблемы и перспективы современной цивилизации; - основные культурно-исторические и обществоведческие концепции, тенденции и

этапы развития истории культуры; - систему исторических фактов по истории культуры в их пространственно-

временных рамках; уметь: - понимать причины становления современной цивилизации; - оперировать культурологическими понятиями; - работать с культурологическими источниками; - понимать и объяснять сущность культурологических идей, течений, концепций; - выделять этапы исторического развития культуры в пространственно-временных

рамках, роль отдельных стран и личностей в историческом процессе; - владеть приемами обработки и анализа данных при интерпретации прошлого раз-

личными школами и направлениями в исторической науке; владеть: - диалогичным мышлением, способствующего не только отражению действительно-

сти, но и обретению культурфилософского способа ориентации в мире; - навыками толерантного межкультурного общения через применение культурологи-

ческих знаний о мировых национальных и этнических особенностях культур, о способах приобретения, хранения и передачи мирового социокультурного опыта, базисных ценностей культуры;

- самостоятельной работой с текстами, умение анализировать и интерпретировать их содержание;

- навыками применения культурологических методов. иметь опыт: - применения теоретических знаний в решении практических задач, связанных с реа-

лизацией профессиональных функций; - организации и проведении культурно-исторического квеста; - систематизации и презентации сложной исторической информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - учебный процесс предполагает

как аудиторную (лекции, семинары), так и самостоятельную работу. К формам организации

37

самостоятельной работы студентов относятся: анализ первоисточников, научных статей по культурологии, написание рефератов, составление тезауруса курса.

8. Разработчик: М.В. Рахимова, к.ф.н., ассистент кафедры философии и социологии.

Аннотация Б1.В.ОД.2 «Иноязычная терминология»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Иноязычная терминология» - формирование у студентов-

документоведов концептуальной деловой картины мира и иноязычной профессиональной компетенции в устном и письменном деловом общении.

2. Задачи дисциплины: Овладеть определенным минимумом лексических единиц иноязычной терминологии

по направлению подготовки. Совершенствовать навыки активного владения английским языком применительно к

будущей профессиональной деятельности. Освоить способы делового (устного и письменного) общения на английском языке.

3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Иноязычная терминология» относится к базовой части цикла дисциплин и

предназначена для студентов 2-го курса по направлению подготовки 46.03.02 Документоведе-ние и архивоведение. Программа дисциплины составлена и с учетом компетентностного под-хода и отвечает требованиям ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: - - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино-

странном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).


основные единицы общения, особенностей устной и письменной коммуникации на ино-странном языке

основные нормы современного английского языка правила иноязычного речевого этикета основные формы деловой переписки нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандар-

ты видов и разновидностей служебных документов; основные единицы иноязычной терминологии по направлению подготовки.

уметь: отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения; работать с оригинальной литературой по специальности; работать со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение

слов, находить перевод фразеологических единиц) владеть:

навыками анализа ситуаций общения и средствами определения коммуникативных задач; навыками извлечения информации из прослушанного или прочитанного иноязычного

текста; навыками построения речи, основанными на эффективном использовании правил речево-

го этикета в различных ситуациях общения; навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере профессиональной

коммуникации, основами публичной речи;

38

основной иноязычной терминологией по специальности, знать русские эквиваленты ос-новных слов и выражений профессиональной речи;

основами реферирования, аннотирования литературы по специальности; навыками подготовки текстовых документов в профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - практические занятия, инди-

видуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: С.В. Овчаренко, ст. преподаватель кафедры лингвистического образо-

вания и межкультурных коммуникаций.

Аннотация Б1.В.ОД.3 «Актуальные проблемы документоведения»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Актуальные проблемы документоведения» - заключается в

том, чтобы определить основные проблемы документоведения на современном этапе. 2. Задачи дисциплины:

определить современные тенденции в документоведческих исследованиях; выявить критерии и принципы определения актуальности документоведческой

проблематики; научить использовать критерии и принципы определения актуальности докумен-

товедческой проблематики. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Курс относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана на-правления подготовки 46.03.02 «Документоведение и архивоведение». Он во многом про-должает тематику курса «Документоведение» и органично связан с дисциплинами, «Архиво-ведение», и «Организация и технология документационного обеспечения управления».

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональ-ной деятельности (ПК-1);

владение знаниями основных проблем в области документоведения и архивоведе-ния(ПК-3);

владение тенденциями развития информационно-документационного и обеспечения управления архивного дела (ПК-5).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

основные тенденции в развитии документоведческой терминологии; современную научно-исследовательскую литературу в области документоведе-

ния; актуальную проблематику современного документоведения ; критерии и принципы определения актуальности документоведческой проблема-

тики. Уметь

использовать современную документоведческую терминологию в своем исследо-вании;

определять актуальность документоведческой проблематики. Владеть

навыками использования критериев и признаков определения актуальности доку-ментоведческой проблематики.

39

Иметь опыт выявления актуальных документоведческих исследований; обоснования актуальности документоведческих проблем.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-

ские занятия. 8. Разработчик: З.В. Степаненкова, ст.преподаватель кафедры социально-гуманитарных

дисциплин.

Аннотация Б1.В.ОД.4 «История ХМАО-Югры»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины - Научиться формулировать собственную точку зрения на

события региональной истории через призму современных социально-экономических и об-щественно-политических процессов.

2. Задачи дисциплины: Научиться структурировать материал для выявления тенденций социально-

экономического и общественно-политического развития Северо-Западной Сибири с древности до XX века.

Научиться оценивать события истории ХМАО-Югры XX-XXI вв. через призму совре-менных социально-экономических и общественно-политических процессов. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Учебная дисциплина «История Ханты-Мансийского автономного округа-Югры» от-носится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисцип-лин (Б.1.В.) и является одним из важнейших элементов общекультурного модуля направлен-ного на формирование мировоззренческой и гражданской позиции выпускника. В связи с этим данная дисциплина тесно связана со многими дисциплинами базового цикла обще-культурного блока среди них: «История», «Основы межэтнических коммуникаций». Связь эта определяется не только преемственностью или аналогиями в содержании, но и общей ло-гикой в характеристики исторического процесса.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического разви-тия общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и куль-турным традициям (ОК-11).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: систему исторических фактов по истории ХМАО-Югры; основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; основные этапы истории ХМАО-Югры; особенности социально-экономического и общественно-политического развития Се-

веро-Западной Сибири. уметь: отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в России и

ХМАО; выделять причинно-следственные связи, различные модели и тенденции социально-

экономического развития Северо-Западной Сибири с древности до XX в. владеть:

40

способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т.д.);

методами устного и письменного представления собственной позиции на различные проблемы исторического развития России и ХМАО.

иметь опыт: оценки и интерпретации различных событий в истории России; преобразования совокупности исторических фактов в различные системы слож-

ной исторической информации 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практиче-

ские занятия. 8. Разработчик: О.Н. Стафеев., доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.В.ОД.5 «Всеобщая история» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Цель освоения дисциплины «Всеобщая история» - научиться характеризовать тен-денции исторического развития зарубежных стран в разные исторические эпохи.

2. Задачи дисциплины: 3. Научиться выделять логику развития мировых цивилизаций в разные

исторические эпохи; 4. Научиться составлять характеристику исторических процессов в истории

зарубежных стран в новейшее время. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП

Учебный курс «Всеобщая история» относится к вариативной части (Б1.В.ОД.5) и ос-ваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 46.03.02 До-кументоведение и архивоведение (квалификация (степень) «бакалавр»)


способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям информации (ОК-11).


систему исторических фактов всеобщей истории; основные тенденции и этапы развития мировой истории; общенаучные методы исследования.

уметь: обосновывать свою точку зрения на исторические процессы; выделять этапы мирового исторического развития, роль отдельных стран и личностей

в историческом процессе; локализовать исторические факты в пространстве и во времени; выделять основные тенденции в развитии исторического процесса; строить обобщение, оценку, классификацию и т.д. в соответствии с культурной

нормой; выделять причины и следствия ключевых событий мировой истории;

41

отбирать и применять методы исследования в соответствии с заданными условиями профессиональной деятельности;

оценивать уровень владения данными мыслительными действиями. владеть:

пониманием основных тенденций мирового исторического развития, роли отдельных стран и личностей в историческом процессе;

пониманием необходимости выбора определенного взгляда на исторические процессы с точки зрения современных подходов к изучению истории;

пониманием необходимости анализа исторических явлений, событий и процессов в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

пониманием необходимости анализа конкретно-исторических проблем при помощи специальных принципов и методов в профессиональной деятельности;

способом оценки результатов собственного анализа исторических событий, явлений и процессов;

способом оценки себя как специалиста, способного осуществлять анализ исторических фактов;

способом ориентировочной основы мыслительных действий; методами выделения критериев и через них сравнением, периодизацией, выделением

причинно-следственных связей; способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы

представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т.д.);

иметь опыт: выделения тенденций и этапов мирового исторического развития, роли отдельных

стран и личностей в историческом процессе; оценки и интерпретации различных событий мировой истории (с точки зрения

развития гражданственности); систематизации и презентации сложной исторической информации; применения обобщения, анализа, постановки целей и т.д. при освоении содержания

каждой учебной дисциплины учебного плана; обработки и анализа данных в решении различных задач в ходе освоения содержания

образования. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основными формами организации учебного процесса - лекции, семинары и

практические занятия, в том числе занятия в интерактивной форме. Основные формы само-стоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проек-тов и т.д.).

Заключительной формой контроля является зачет, отметка по которому выставляется на основании накопительной системы. Оценка формируется в рейтинговой технологии. Она включает в себя выполнение обязательных семинарских и практических заданий, которые демонстрируют уровень освоения умений.

8. Разработчик: О.Н. Стафеев , доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация Б1.В.ОД.6 «Документная лингвистика»


1. Цель дисциплины: Учить студентов составлять и редактировать тексты служебных документов с учётом

требований официально-делового стиля современного русского литературного языка в логи-чески последовательной форме.

42

2. Задачи дисциплины: получить представление о типологической природе и лингвистических особенностях

официально-делового стиля речи, знаний и понимания смысловой структуры делового текста;

научиться редактировать тексты деловых документов с учётом соблюдения лексиче-ских, морфологических и синтаксических норм современного русского литературного языка;

выработать лингвистические навыки составления личной и служебной документации, деловых писем.

3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Документная лингвистика» относится к базовой части дисциплин и ос-

ваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки Документове-дение и архивоведение. Для освоения дисциплины студенты используют знания и умения, способы деятельности, освоенные в ходе изучения дисциплин: «Русский язык и культура ре-чи», «Практикум по русскому языку». Освоение курса является основой для формирования лингвистического мышления и специальных компетенций. Результаты освоения данного курса являются содержательной основой для дисциплин: «Документоведение», «Секретар-ское дело», «Деловая переписка». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностран-

ном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).


лингвистические особенности официально-делового стиля речи; композицию документа, речевых клише и штампов, графических сокращений и

аббревиатур, рубрикации; уметь:

моделировать текст из языковых единиц; создавать профессионально-значимые речевые произведения различных жан-

ров в официально-деловом стиле; осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль в рамках языковой дисциплины.

владеть: правилами речевого этикета при составлении личной и служебной документа-

ции; навыками редакторской работы при составлении и аннотировании документа-

ции организации; иметь опыт:

опыт составления документов разных жанров; опыт осуществления редакторской правки текста документа.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Т.А. Ермаковская, кандидат филологических наук, преподаватель кафедры филологического образования и журналистики.

Аннотация

Б1.В.ОД.7 «Основы межэтнических коммуникаций» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

43

1. Цель дисциплины: научиться осуществлять межэтническую коммуникацию с пози-ции толерантности.

2. Задачи дисциплины: Научиться применять основные понятия курса для анализа этнических процессов в со-

временном мире, РФ, ХМАО. Научиться анализировать проблемные ситуации межэтнического взаимодействия с

позиции толерантности. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «Основы межэтнических коммуникаций» относится к базовой части блока дисциплин направления подготовки «Документоведение и архивоведение». Содержательно курс связан с дисциплиной «История». Также имеются соотнесения с отдельными темами та-ких дисциплин как «Философия» и «Социология с основами политологии» (мировоззрение, общечеловеческие ценности, современное постиндустриальное общество), «История ХМАО-Югры», «Эффективная работа в команде», «Регионоведение». «Культурология».

Для освоения данной дисциплины обучающемуся будут необходимы знания исторического прошлого нашей страны, культурного многообразия ее многонационального народа, а также умения анализировать информацию и представлять ее в виде логической схемы и презентации, навыки налаживания взаимодействия в коллективе с позиции толерантности. Освоение данной дисциплины будет необходимо для изучения последующего курса «Управление творческой деятельностью персонала».

4. Требования к результатам освоения дисциплины. Курс «Основы межэтнических коммуникаций» ориентирован, прежде всего, на форми-

рование у студентов следующих компетенций: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

5. В результате изучения курса студенты должны: знать:

– основные понятия курса; – виды этнических процессов; – причины межэтнических конфликтов, пути их преодоления; – этническую ситуацию в России и регионе: этнический состав населения, зако-

ны, проблемы и тенденции этнических процессов; – этническую миграционную ситуацию в России и ХМАО; – основы этикета международного общения; – особенности коммуникативного поведения разных народов; – уметь: – анализировать современную этническую ситуацию, в мире, России, ХМАО-

Югре; – выделять логику развития этнических и миграционных процессов; – определять специфические особенности культур различных народов; – объяснять особенности коммуникативного поведения и норм этикета разных

народов; – представлять информацию по теме в форме презентации, коллажа; – находить пути решения проблемных ситуаций межэтнического и межкультур-

ного общения; – владеть: – навыками анализа статистической информации по этническому составу населе-

ния страны, региона; – навыками формулирования общих рекомендаций для участников МЭК, исходя

44

из ситуации, этнических и культурных особенностей; – иметь опыт:

решения проблемных ситуаций межличностного, в том числе межэтнического и межкультурного общения на основе принципов толерантности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса по данному курсу являются лек-

ции, семинары и практические занятия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.).

8. Разработчики: Е.А. Гаврисенко, преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин; А.Б. Панченко, к.и.н., ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных дис-циплин.

Аннотация

Б1.В.ОД.8 «Методы обработки информации с использованием ЭВТ» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Сформировать у студентов системные представления о методологическом аппарате, необходимом для работы с информацией, повысить информационную культуру, познако-мить студентов с техническими и программными средствами обработки информации и реа-лизации информационных процессов; рациональными приемами и методами использования персонального компьютера для обработки данных. 2. Задачи дисциплины:

- Сформировать целостное представление о понятиях «информация», «мера инфор-мации», «вычислительная техника», о методах ее передачи, хранения, обработки;

- Познакомить студентов с техническими и программными средствами реализации ин-формационных процессов.

- Познакомиться с основными концепциями и направлениями по изучению методов обработки с помощью вычислительной техники.

- Научиться использовать практические навыки обработки информации в профессио-нальной сфере.

3.Место дисциплины в структуре ОПП. Курс «Методы обработки информации с использованием ЭВТ» опирается на материа-

лы курса «Информатика» и «Информационные технологии», которые изучаются во 2-4 семе-страх и направленного на освоение ЭВМ как инструмента обработки информации, а также является основой для дальнейшего изучения дисциплин, использующих информационные технологии и аппарат статистики для обработки информации. Форма изучения данного курса - практикум. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владением базовыми знаниями в области информационных технологий (ОПК-2); - владением навыками использования компьютерной техники и информационных тех-

нологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, со-ставлении библиографических и архивных обзоров (ОПК-4);

- способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6).


основные понятия предмета: «информация», «обработка информации», «вычисли-тельная техника» и т.п.

45

методы обработки информации с помощью программных и аппаратных средств. методы статистического анализа. уметь:

уметь работать с существующими в сети Интернет информационными ресурсами. уметь работать с прикладными и служебными средствами обработки информации

(текстовые редакторы, табличные редакторы, базы данных, архиватор, антивирусные средства, проверка носителей информации)

владеть: владеть технологией работы в современных операционных оболочках. владеть методами изучения программных средств. владеть приемами и методами применения ПК для обработки информации в профес-

сиональной деятельности. использовать методики поиска и анализа профессиональной информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Г.Р. Прозорова, старший преподаватель кафедры высшей математики ин-форматики.

Аннотация

Б1.В.ОД.9 «Современные методы исследования» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Современные методы исследования» - формирование

компонентов исследовательской компетентности будущих педагогов иностранного языка. 2. Задачи дисциплины: - формировать знания о методологических основах научного познания; - овладеть способами решения исследовательских задач и реализации эмпирических

методов психолого-педагогического исследования; - развивать умения обобщать, интерпретировать, оформлять и представлять результа-

ты научного исследования. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Современные методы исследования» относится к вариативной части

профессионального цикла дисциплин. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального блока, для формирова-ния опыта профессиональной деятельности педагога-исследователя.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность использовать теоретические знания и методы исследования на прак-

тике (ОПК-1); способность применять научные методы при исследовании объектов профессио-

нальной деятельности (ПК-1); владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью

применять их в профессиональной сфере (ПК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - уровни методологического анализа и виды педагогических исследований; - классификации и характеристики методов психолого-педагогических исследований; - требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методик; - способы представления данных; методы статистической обработки данных;

46

- особенности организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образо-вания;

уметь: - обосновать методологический аппарат исследования; - выбрать метод исследования и обосновать свой выбор; - спланировать ход проведения эксперимента и мысленно определить способы реше-

ния исследовательской задачи; - применять различные методы психолого-педагогического исследования (опрос и его

виды; наблюдение, эксперимент и его виды и др.); - собрать, обработать и интерпретировать экспериментальные данные; - публично представить и защитить основные положения своего исследования; - составить заключение и практические рекомендации на основе исследовательских

данных; - применять полученные теоретические знания для совершенствования образователь-

ного процесса; владеть: - способами решения исследовательских задач; - способами реализации различных методов психолого-педагогического исследова-

ния; - способами представления и апробации исследовательских материалов. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса – лекции, семинарские, практические за-

нятия, СРС. 8. Разработчик: Э.П. Бакшеева, к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогического и

специального образования.

Аннотация Б1.В.ОД.10 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины - Формировать навыки обеспечения охраны жизни и здо-

ровья, в том числе с использованием приемов первой помощи. 2. Задачи дисциплины: Формировать готовность обеспечить сохранность жизни и здоровья человека. Формировать навыки оказания первой помощи 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к

вариативной части образовательной программы направления подготовки 46.03.02 Докумен-товедение и архивоведение. Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» является составной частью единого медико-биологического блока. Она требует базо-вой школьной подготовки по биологии (анатомии, физиологии и гигиене человека), а также владеть основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неот-ложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая зна-ния об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике». Сочетание теоретическо-го материала с практическими работами обеспечивает успешное усвоение знаний, создает условия для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений. Освоение дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» необходимо для дальнейшего освоения дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и прохождения производственной практики.


47

готовностью пользоваться основными методами защиты производственного пер-сонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9);

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: причины и угрожающих жизни и неотложных состояний; принципы профилактики заболеваний и здорового образа жизни; признаки и необходимые действия при оказании первой помощи при неотлож-

ных состояниях (отсутствие сознания, остановка дыхания и кровообращения, наружные кро-вотечения, инородные тела верхних дыхательных путей, травмы различных областей тела, ожоги, эффекты воздействия высоких температур, теплового излучения, отморожение и дру-гие эффекты воздействия низких температур, отравления).

уметь: оказать первую помощь при развитии жизнеопасных состояний (отсутствие

сознания, остановка дыхания и кровообращения, наружные кровотечения, инородные тела верхних дыхательных путей, травмы различных областей тела, ожоги, эффекты воздействия высоких температур, теплового излучения, отморожение и другие эффекты воздействия низ-ких температур, отравления);

анализировать поведенческие привычки с точки зрения соответствия понятию «здоровый»

владеть: умениями оказания первой помощи при неотложных состояниях; умениями анализа соответствия образа жизни понятию «здоровый»; умениями оценки поведенческих привычек с здоровьесберегающих позиций иметь опыт:

демонстрации оказания первой помощи на манекенах и статистах 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары, практические заня-

тия. 8. Разработчик: Е.А. Шапошникова, преподаватель кафедры медико-биологических

дисциплин и безопасности жизнедеятельности.

Аннотация Б1.В.ОД.11 «Управление электронным документооборотом»


1. Цель дисциплины: Научиться использовать систему электронного документооборота в организации

2. Задачи дисциплины: - Иметь преставление о теоретических основах управления электронными документами - Научиться организовывать собственную работу с системой электронного документо-

оборота - Научиться осуществлять документирование и управлять документами в системе элек-

тронного документооборота 3.Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Управление электронным документооборотом» является логичным продолжением дисциплины базовой части профессионального цикла «Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле» и направлена на формирование у будущих специалистов способности работать со специальным программ-ным обеспечением, в первую очередь с системами электронного документооборота. В связи с необходимостью формирования у специалистов универсальных умений большая часть дисциплины направлена на подробное рассмотрение проблем внедрения систем электронно-

48

го документооборота в организациях разных типов. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - способность анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг,

давать экспертную оценку современны системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-6).


- основные понятия, используемые при применении информационных технологий в ДОУ и архивном деле;

- нормативно-правовую и методическую базу, регламентирующую процессы использо-вания информационных технологий в ДОУ и архивном деле;

- способы компьютерного документирования; - классификацию информационных систем, применяемых в ДОУ и архивном деле; - тенденции и перспективы развития современных информационных технологий в ДОУ

и архивном деле; - технологии оперативного и долговременного хранения электронных документов. уметь:

- выбирать технологию, программное обеспечение и формат для создания и обработки документов;

- планировать внедрение информационно-коммуникационных технологий в деятель-ность службы ДОУ и архива;

- разрабатывать нормативные документы, регламентирующие процессы применения информационной системы в организации;

- организовывать и проводить работу по оперативному и долговременному хранению электронных документов;

- работать в качестве пользователя с соответствующим программным обеспечением, используемым при создании и обработки документов и решать с их помощью типо-вые задачи ДОУ ;

- составлять и оформлять документы с помощью современных компьютерных инфор-мационных технологий.

владеть: - современными информационными технологиями создания, обработки и хранения до-

кументов; - навыками применения на практике современной офисной техники; - офисными приложениями и иными программными продуктами, используемыми в

сфере ДОУ и архивного дела. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.В.ОД.12 «История государственного управления» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Цель освоения дисциплины «История государственного управления» - формирование систе-мы знаний о закономерностях возникновения, развития и преобразования российского госу-дарственного аппарата.

2. Задачи дисциплины:

49

Сформировать систему знаний о развитии системы органов государственной и муниципаль-ной власти России.

Выявить основные этапы и тенденции развития системы органов государственной и муни-ципальной власти России в отдельные периоды отечественной истории.

Сформировать умение анализировать официальные документы органов государственной власти. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Курс «История государственного управления в России» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин ФГОС ВО. Он чита-ется в первом семестре 2 курса.

Дисциплина базируется на курсе «Отечественная история», она тесно связана с кур-сом «История делопроизводства», при изучении которого выступает в качестве исторической основы, также она создает базу для дисциплины «Организация государственных учреждений России».


владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной вла-сти (ОПК-3).


основные факты и события, связанные с развитием российского государства; основные этапы эволюции российской государственности; формы, которые она проходила в своем развитии, и их характерные черты;

уметь: давать определения понятия, выделять его признаки; отбирать и преобразовывать историческую информацию на материалах по истории госу-

дарственного управления России; анализировать документы, нормирующие деятельность государственных органов; использовать отдельные статьи законодательства для анализа конкретной проблемы или

ситуации; владеть:

пониманием взаимосвязи между уровнем развития государства и его сущностными ха-рактеристиками;

пониманием логики и тенденций развития системы государственного управления России; навыками обобщения и систематизации конкретных историко-правовых фактов;

иметь опыт: систематизации и презентации сложной исторической информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - лекции, семинары. 8. Разработчик: З.В. Степаненкова, старший преподаватель кафедры социально-


Аннотация Б1.В.ОД.13 «Информационное обеспечение управления»


1. Цель дисциплины: Сформировать навыки проектирования рациональных систем ДОУ

2. Задачи дисциплины: - определить базовые принципы и методы упорядочения состава документов и

информационных показателей;

50

- сформировать навыки планирования и проектирования систем ДОУ, оптимизации документопотоков и архивного хранения документов организации на базе новей-ших технологий.

3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Информационное обеспечение управления» относится к вариативной

общепрофессиональной части профессионального цикла (Б1.В) и взаимосвязана с такими курсами как «Документоведение», «Источниковедение», «Современные методы исследова-ния», «Информационные технологии», «Основы проектировочной деятельности специали-ста». 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владением современными системами информационного и технического обеспечения

документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК-18); - способностью создавать и вести системы документационного обеспечения управле-

ния в организации на базе новейших технологий (ПК-29); - владение принципами и методами упорядочения состава документов и информацион-

ных показателей (ПК-43); - владение методами оптимизации документопотоков (ПК-45); - владение навыками оптимизации состава документов и информационных потоков,

сокращения их количества (ПК-48). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основы работы с информационными системами; - основы информационно-аналитической деятельности; - принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показа-

телей; - методы оптимизации документопотоков; - методы проведения анализа организации документационного обеспечения управ-

ления и архивного хранения документов в конкретной организации; уметь:

- применять принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показателей;

- применять методы оптимизации документопотоков; - применять методы проведения анализа организации документационного обеспечения

управления и архивного хранения документов в конкретной организации; владеть:

- основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере;

- тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела;

- принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам; - современными системами информационного и технического обеспечения документа-

ционного обеспечения управления и управления архивами; - методами проведения анализа организации документационного обеспечения управле-

ния и архивного хранения документов в конкретной организации. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.

Аннотация

51

Б1.В.ОД.14 «Секретарское дело» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Секретарское дело» - сформировать навыки организации

секретарского дела 2. Задачи дисциплины:

определять место секретаря в структуре документационного обеспечения управления; сформировать навыки составления и оформления документов различных видов и

организации работы с ними; сформировать навыки бездокументного обслуживания руководителя.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. На современном этапе изучение теоретических, методических и практических вопро-

сов организации секретарского обслуживания является особенно актуальным в условиях по-стоянно меняющихся требований к профессиональным и личностным качествам секретаря, к нормативно-методической базе его работы и т.д.

Дисциплина «Секретарское дело» относится к вариативной общепрофессиональной части профессионального цикла (Б1.В) и взаимосвязана с такими курсами как «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Информационные техноло-гии», «Информационное обеспечение управления», «Архивоведение», «Кадровое делопроиз-водство и архивы документов по личному составу», «Деловая переписка»..


владение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-11);

способность использовать правила подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК-19);

владение навыками подготовки управленческих документов и ведения деловой пере-писки (ПК–25);

знание требований к организации секретарского обслуживания (ПК-35). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: требования к реферированию и аннотированию научной литературы, правила редактиро-

вания текстов служебных документов (ПК-11). требования к подготовке основных управленческих документов и документов деловой

переписки (ПК-25); требования к организации секретарского обслуживания (ПК-35); Уметь: реферировать и аннотировать научную литературу, редактировать тексты служебных до-

кументов (ПК-11); готовить управленческие документы и документы деловой переписки (ПК-25); организовывать секретарское обслуживание (ПК-35). Владеть: навыками реферирования и аннотирования научной литературы, редактирования текстов

служебных документов (ПК-11); навыками подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК-25); методами секретарского обслуживания (ПК-35)

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - практические занятия. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дис-

циплин.

52

Аннотация

Б1.В.ОД.15 «Проектирование рациональных систем ДОУ» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Сформировать навыки проектирования рациональных систем ДОУ 2. Задачи дисциплины:

овладеть методологией проектирования рациональных систем ДОУ; разработать и защитить проект по рационализации систем ДОУ

3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Проектирование рациональных систем ДОУ» относится к вариативной

общепрофессиональной части профессионального цикла (Б1.В) и взаимосвязана с такими курсами как «Документоведение», «Источниковедение», «Актуальные проблемы в ДОУ», «Современные методы исследования», «Информационные технологии», « Информационное обеспечение управления», «Основы проектной деятельности» 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность создавать и вести системы документационного обеспечения управления в

организации на базе новейших технологий (ПК-29); - владение принципами и методами упорядочения состава документов и информационных

показателей (ПК-43); - владение принципами организации архивных служб документационного обеспечения

управления и архивного хранения документов в организациях (ПК-44); - владение методами оптимизации документопотоков (ПК-45); - владение методами проведения анализа организации документационного обеспечения

управления и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК-46); - владение навыками оптимизации состава документов и информационных потоков, со-

кращения их количества (ПК-48); - способность совершенствовать документационное обеспечение управления (ПК-50).


- научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности; - системы документационного обеспечения управления в организации на базе но-

вейших технологий ; - принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показа-

телей; - методы оптимизации документопотоков; - методы проведения анализа организации документационного обеспечения управ-

ления и архивного хранения документов в конкретной организации; - основы разработки и внедрения корпоративных стандартов уметь:

- применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности;

- создавать единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий;

- применять принципы и методы упорядочения состава документов и информационных показателей;

- применять методы оптимизации документопотоков; - применять методы проведения анализа организации документационного обеспечения

управления и архивного хранения документов в конкретной организации; - разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности

53

владеть: - способностью применять научные методы при исследовании объектов профессио-

нальной деятельности; - способностью создавать единые (корпоративные) системы документационного

обеспечения управления в организации на базе новейших технологий; - принципами и методами упорядочения состава документов и информационных

показателей; - методами оптимизации документопотоков; - методами проведения анализа организации документационного обеспечения

управления и архивного хранения документов в конкретной организации; - способность разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.

Аннотация

Б1.В.ОД.16 «Основы прикладной экономики региона» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Основы прикладной экономики региона» - сформировать у

студентов базовый уровень грамотности и культуры экономического мышления в рамках изучения экономики региона

2. Задачи дисциплины: сформировать теоретические представления о специфике прикладной экономики региона научить самостоятельно анализировать экономические источники по проблемам при-

кладной экономики региона. 3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Основы прикладной экономики региона» относится к вариативной об-щепрофессиональной части профессионального цикла (Б1.В) и взаимосвязана с такими кур-сами как «Экономика», «Основы экономического поведения».

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующей ком-

петенции: способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах дея-

тельности (ОК-3) 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические аспекты изучения региональной экономики, представление о регионе как

сложной социально-экономической системе; современных подходах к государственной региональной политики; процесс формирования валового регионального продукта, регионального бюджета, целе-

вых программ развития региона. потенциал развития регионов; методы экономического анализа. уметь: использовать источники экономической и социальной информации для проведения ана-

лиза состояния и определения перспектив развития экономики отдельных регионов; анализировать основные экономические показатели развития региона в целом. иметь опыт:

54

анализа основных экономических показателей развития региона в целом. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса - практические занятия. 8. Разработчик: Аст Е.В., ассистент кафедры экономики и права.

Аннотация

Б1.В.ОД.17 «Основы саморазвития личности» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Сформировать у студента ориентировочную основу действия самопознания и личностно-го самосовершенствования.

2. Задачи дисциплины: Сформировать у студентов знания о психологических механизмах процесса самораз-

вития. Сформировать у студентов потребности в самопознании и самосовершенствовании

через осознание значимости данных процессов в будущей профессиональной дея-тельности.

Сформировать у студентов умения к самоанализу личностных свойств и качеств, а также рефлексии процесса саморазвития.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Основы саморазвития личности» относится к вариативной части профес-

сионального цикла дисциплин. Курс ориентирован на формирование обобщенных компетенций студента как субъекта

саморазвития. Быстро изменяющиеся условия современной жизни не позволяют с опреде-ленностью сказать, что полученная профессиональная подготовка – это гарантия успеха в дальнейшей жизни. А вот умение ставить задачи на саморазвитие и успешно их решать, без-условно, является необходимым в любой профессиональной деятельности и в разных жиз-ненных ситуациях.


способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: подходы к определению понятия «личность», ее структуре, специфике решения

личностно значимых проблем в зависимости от содержания этого понятия; содержание понятия «саморазвитие», способы и методы саморазвития, способы и

методы саморазвития; способы, методы и приемы развития ответственности как базового психологиче-

ского качества личности, специфику профессиональной ответственности; приемы и методы самопознания, жизненные цели и пути их достижения; приемы и способы определения личностно значимых проблем и пути их преодо-

лоения; содержание терминов «Образ-Я», «Я-концепция», «темперамент», «характер»,

«способности»; содержание терминов «саморазвитие», «самопознание», «самопонимание», «само-

принятие»; содержание терминов «самосознания», «сознание», «самооценка»; содержание терминов «успех», «успешность», «социализация», «толерантность»; способы построения актуального и проспективного образа «Я»; их значение для

постановки жизненных целей и решения значимых проблем;

55

значение саморазвития для планирования, организации и совершенствования соб-ственной профессиональной деятельности;

приемы обеспечения психологической безопасности процесса саморазвития; уметь:

применять полученные теоретические знания для процессов самопознания и само-развития;

самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с крити-ческой оценкой своих достоинств и недостатков

самостоятельно намечать пути и выбирать средства самосовершенствования; анализировать возможности самопознания и саморазвития; анализировать информацию и самостоятельно работать с литературными источни-

ками в рамках проблематики психологии саморазвития личности; строить актуальный и проспективный образ «Я»;

владеть: методами и приемами самопознания; методами и приемами самооценки; навыками самопознания, самооценки и самопринятия; навыками анализа актуального образа «Я»; навыками социального взаимодействия и сотрудничества в группе в целях самопо-

знания и саморазвития. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - При реализации различных видов учеб-

ной работы используются интерактивные технологии: лекция-беседа, лекция-дискуссия, тре-нинг, дискуссия.

Особое внимание уделяется вопросам, выносимым на самостоятельное изучение. Используются различные формы организации самостоятельной работы: решение пе-

дагогических и психологических задач, написание рефератов и творческих работ, психоло-гический анализ личности. Формами контроля самостоятельного изучения курса «Основы саморазвития личности» являются письменные контрольные работы, эссе, индивидуальные собеседования, домашние задания.

8. Разработчики: М.А. Плюснина, ассистент кафедры психологии; И.А. Верченко, к.псих.н., преподаватель кафедры психологии; Н.А. Мишанкина, к.псих.н., преподаватель кафедры психологии.

Аннотация

Б1.В.ОД.18 «Эффективная работа в команде» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Цель освоения дисциплины «Эффективная работа в команде» - формировать способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

2. Задачи дисциплины: - концепцию построения эффективной команды; - знание норм этики, особенностей социальной и поликультурной среды и социальных

стандартов; - понимание специфики организации труда в команде; - владение средствами поиска компромиссного решения; 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Эффективная работа в команде» относится к вариативной части цикла

дисциплин (Б1.В). Для освоения дисциплины «Эффективная работа в команде» студенты ис-пользуют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Психо-

56

логия». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для дальнейшего изу-чения дисциплин психолого-педагогического блока, а также прохождения практики, подго-товки к итоговой государственной аттестации.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, эт-

нические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - концепцию построения эффективной команды; - этапы формирования команды; - ролевую структуру коллектива; - диагностические методики позволяющие определить мотивацию сотрудников, соци-

ально – психологический климат в коллективе, распределение ролей между сотрудников; - социально- биографические характеристики личности руководителя; - типологию сотрудников и стили взаимодействия с ними; - типологию поведения персонала в конфликтной ситуации; - особенности поведения с «трудными» людьми различных типов; уметь: - проводить диагностику и самодиагностику; - правильно анализировать полученные результаты; - выстраивать маршрут построения эффективной команды; - определять стили руководства и взаимодействовать с ними; - анализировать и устранять управленческие ошибки; - эффективно разрешать возникающие конфликты. владеть: - способами создания эффективной команды; - способами конструктивного разрешения конфликтов; 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса- предлагаемый курс включает три раздела.

В первом разделе рассматривается концепция построения эффективной команды. Второй раздел посвящён личности руководителя, его психологическому портрету. В третьем разделе рассматриваются типология сотрудников и стили взаимодействия с ними, а также стили раз-решения конфликта и определение своего собственного стиля.

8. Разработчики: М.А. Плюснина, ассистент кафедры психологии; И.А. Верченко, к.псих.н., преподаватель кафедры психологии; Н.А. Мишанкина, к.псих.н., преподаватель кафедры психологии.

Аннотация

Б1.В.ОД.19 «Основы проектировочной деятельности специалиста» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: сформировать способности разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельно-сти. 2. Задачи дисциплины: сформировать умения применять методологические основы проектирования в профес-

сиональной деятельности; сформировать умения оформлять исследовательский проект в рамках профессиональной

деятельности в соответствии с требованиями стандартов. 3.Место дисциплины в структуре ОПП.

57

На современном этапе изучение теоретических, методических и практических во-просов проектировочной деятельности, особенно актуально в условиях постоянно меняю-щихся требований к профессиональным и личностным качествам документоведа, к норма-тивно-методической базе его работы. Дисциплина «Основы проектировочной деятельности специалиста» относится к вариативной общепрофессиональной части профессионального цикла и взаимосвязана с такими курсами как «Документоведение», «Источниковедение», «Актуальные проблемы в ДОУ», «Современные методы исследования», «Информационные технологии».

Курс раскрывает вопросы проектирования и предназначен для формирования у буду-щего бакалавра целостного представления о проектировании документных систем. В рамках данного курса студенты получают опыт анализа реальных ситуаций и навыки проектирова-ния, что обеспечивает взаимосвязь теории и практики в системе подготовки бакалавров. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике

(ОПК-1); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональ-

ной деятельности (ПК-1); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью

применять их в профессиональной сфере (ПК-2). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности; - системы документационного обеспечения управления в организации на базе но-

вейших технологий; - методы оптимизации документопотоков; - основы разработки и внедрения корпоративных стандартов уметь:

- применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности;

- создавать единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий;

- применять методы оптимизации документопотоков; - разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности; владеть:

- способностью применять научные методы при исследовании объектов профессио-нальной деятельности;

- способностью создавать единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий;

- методами оптимизации документопотоков; - способность разрабатывать проекты в рамках профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: В.А. Арасланова, к.г.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисцип-лин.

Аннотация

Б1.В.ОД.20 «Введение в профессию» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


58

Сформировать понимание социальной значимости избранной профессии и способов дос-тижения профессионального мастерства

1. Задачи дисциплины: научиться ориентироваться в содержании нормативной базы, регулирующей профес-

сиональную подготовку студентов направления «Документоведение и архивоведение» научиться проектировать элементы индивидуальной траектории обучения 3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Введение в профессию» является частью вариативного цикла профессио-

нальных дисциплин (Б1.В) и является базовой для изучения основных профессиональных дисциплин учебного плана направления подготовки.


способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать теоретические знания и методы исследования на

практике (ОПК-1); способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на

основе информационной и библиографической культуры с применением инфор-мационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований ин-формационной безопасности (ОПК-6).


- содержание федерального государственного образовательного стандарта по направле-нию «Документоведение и архивоведение»;

- структуру и содержание учебного плана направления подготовки; - социальную роль выпускников направления подготовки; - требования к системе подготовки специалистов в высшей школе.

уметь: - характеризовать компетентностную модель выпускника направления; - формулировать способы повышения профессионального мастерства. Индивидуальная

траектория обучения. владеть:

- способностью строить собственную индивидуальную траекторию обучения по направ-лению подготовки.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекционные занятия, практические заня-

тия, самостоятельная работа, контроль самостоятельной работы. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-


Аннотация Б1.В.ОД.21 «Основы учебной деятельности в вузе»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Основы учебной деятельности в вузе»- Научить студентов

осуществлять собственную учебную деятельность в условиях обучения в высшей школе. 2. Задачи дисциплины:

Научить студентов приемам работы с учебными (научными) текстами, необходимым в условиях обучения в высшей школе.

Продолжить формирование у студентов основных учебных умений (давать определение понятиям, сравнивать, классифицировать, анализировать), необходимых для осуществ-ления учебной деятельности.

59

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебный курс «Основы учебной деятельности в вузе» относится к блоку обязательных

дисциплин вариативной части учебного плана (Б1.В.ОД.21) и осваивается студентами в со-ответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 46.03.02 "Документоведение и архиво-ведение". Он связан с дисциплиной «Введение в профессию».


способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные характеристики современной системы высшей школы (структура вуза, система

управления и организация обучения); основные элементы структуры учебной деятельности (мотив, цель, организация, кон-

троль, коррекция и т.д.) содержание понятия «учебная деятельность»; основные типы плана, составляемого по тексту; основные виды таблиц и схем и принципы их построения; ориентировочные основы действий «сравнение», «классификация», «анализ», «давать

определение понятиям»; уметь: составлять вопросный назывной, тезисный и др. типы плана к тексту; конспектировать текст; составлять на основании текста различные виды таблиц и схем; применять способы сравнения, классификации, анализа и давать определение понятиям; владеть: алгоритмом разработки ориентировочной основы действий; способом оценки своих действий; способом оценивания результата; иметь опыт: систематизации сложной учебной информации; применения отдельных ориентировочных основ действия при решении учебных задач.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары и практические заня-

тия. Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и т.д.), подготовка интеллектуальных игр и т.д.

8. Разработчик: З.В. Степаненкова, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.В.ОД.22 «Психология делового общения» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


формировать ориентировочную основу коммуникативной компетентности студентов как будущих деловых партнеров. 2. Задачи дисциплины:

- Сформировать у студентов знание и понимание ключевых понятий и положений курса психологии делового общения.

- Способствовать формированию коммуникативной компетентности студентов как бу-дущих деловых партнеров.

60

- Сформировать у студентов умения использовать приемы эффективного делового об-щения в практике общения с потребителями

3.Место дисциплины в структуре ОПП. Дисциплина «Психология делового общения» относится к базовой части профессио-

нального цикла дисциплин. При освоении дисциплины «Психология делового общения» студенты опираются на

знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, в том числе «Основы саморазвития личности», «Эффективная работа в команде».

4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - - способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этниче-

ские, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). 5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- Структуру, виды, функции общения как психологической категории - Сущность делового общения, его основных характеристик - Основные принципы этики и психологии делового общения - Понятие деловой беседы как основной формы делового общения - Сущность переговорного процесса. - Невербальные и вербальные особенности в процессе делового общения. Понятие о

вербальном этикете. - Понятие и содержание коммуникативной компетентности. Источники формирования

коммуникативной компетенции личности. - Особенности делового общения в рабочей группе. - Понятие коллектива, уровни подчиненности, служебную субординацию. - Особенности делового общения с иностранными партнерами. уметь:

- Использовать знания о вербальных и невербальных средства в процессе общения. - Вести деловые переговоры, прогнозировать тактику ведения переговоров, анализиро-

вать результаты переговорного процесса. - Вести деловые переговоры с иностранными партнерами. - Соблюдать правила делового общения и этикета. - Вести деловую беседу. - Вести деловую переписку. - Использовать приемы конструктивного взаимодействия в общении. - Взаимодействовать в коллективе с руководителем, подчиненными, коллегами. - Осуществлять профилактику стрессов в деловом общении. владеть:

- Методами снятия психологического напряжения в условиях конфликта. - Методами оптимизации психологического климата. - Приемами конструктивного взаимодействия. - Тактическими приемами ведения переговоров. - Приемами публичного выступления. - Индивидуальной стратегией и тактикой стрессоустойчивого поведения.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия,

индивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Н.А. Мишанкина, к.псх.н., преподаватель кафедры психологии.

Аннотация

61

Б1.В.ОД.23 «Основы управления документами в странах Запада и США» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Выявить особенности управления документами в странах Запада и США. 2. Задачи дисциплины:

- выявить роль документов в управлении организацией - сравнить делопроизводство в России и странах Запада и США

3.Место дисциплины в структуре ОПП. «Основы управления документами в странах Запада и США» представляет собой дис-

циплину вариативной части цикла профессиональных дисциплин (Б1.В). Дисциплина бази-руется на курсе цикла базовой части профессиональных дисциплин «Документоведение». Курс тесно взаимосвязан с такими дисциплинами, как «Организация и технология ДОУ», «Архивоведение» и др. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - способность оценивать историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами и организации их хранения (ПК-7). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - содержание планирования, как функции менеджмента - содержание организации, как функции менеджмента - содержание контроля, как функции менеджмента - основные отличия западного и российского менеджмента - содержание основных законодательных и нормативно-методических актов в сфере

управления документами и архивного хранения в странах Запада и США уметь:

- выявить значение качества документов в планировании - выявить значение правильной организации документационного обеспечения планиро-

вания - выявить значение качества документов в организации деятельности в процессе управ-

ления - выявить значение качественной организации делопроизводства - выявить значение качества документов при осуществлении контроля - выявить значение правильно организованного документационного обеспечения кон-

троля - выявить общее и особенное в документировании в РФ и странах Запада и США - выявить общее и особенное в организации работы с документами в РФ и в странах

Запада и США - выявить общее и особенное в организации работы с электронными документами в РФ

и в странах Запада и США - выявить общее и особенное в хранении документов в РФ и в странах Запада и США владеть:

- способностью выявить требования к документированию в странах Запада и США - способностью выявить требования к организации работы с документами в странах

Запада и США - способностью выявить требования к организации работы с электронными документа-

ми в странах Запада и США - способностью выявить требования к хранению документов в странах Запада и США

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов.

62

8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.В.ОД.24 «Аутсорсинг в ДОУ и архивном деле» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение


Овладеть принципами и методами организации предоставления услуг по делопроиз-водству и внеофисному хранению документов. 2. Задачи дисциплины:

- выявить возможности и технологии предоставления аутсорсинговых услуг по работе с документами в организации;

- выявить возможности и технологии предоставления услуг по внеофисному хранению документов.

3.Место дисциплины в структуре ОПОП. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с развитием аутсор-

синга делопроизводства и архивного дела, как новой сферы деятельности. Дисциплина свя-зана с несколькими профессионально ориентированными дисциплинами, в том числе с дис-циплиной «Организация и технология ДОУ», «Архивоведение» и др. Дисциплина «Аутсор-синг в ДОУ и архивном деле» относится к вариативной части профессионального цикла ос-новной образовательной программы направления подготовки. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - знанием принципов организации и функционирования архивного аутсорсинга (ПК-

41); - владением логистическими основами организации хранения документов (ПК-42).


- основные понятия и специальную терминологию документационного обеспечения управления и архивоведения;

- законодательство в сфере работы с документами; - основные этапы оказания услуг по делопроизводству и внеофисному хранению доку-

ментов; уметь:

- выделять особенности современного состояния рынка оказания услуг по делопроиз-водству и внеофисному хранению документов;

владеть: - правовыми основами регулирования сферы предоставления услуг по делопроизводству и

архивному хранению. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Аннотация

Б1.В.ОД.25 «История делопроизводства» Направление подготовки 46.03.02 Документоведение и архивоведение

1. Цель дисциплины: научить выявлять изменения в организации и регламентации делопроизводства в России в X-

63

ХХI вв. по текстам и нормативным актам 2. Задачи дисциплины:

научить выделять особенности организации и регламентации отечественного делопроизводства с Х в. по 80-е гг. ХХ в. (по текстам и нормативным актам).

научить определять требования к организации и регламентации современного де-лопроизводства по нормативным актам

3.Место дисциплины в структуре ОПП. «История делопроизводства» входит в вариативную часть профессионального цикла

дисциплин и связана с курсами «Документоведение», «Организация и технология докумен-тационного обеспечения управления», «История», «Организация государственных учрежде-ний России» и др. 4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: - владение тенденциями развития информационно-документационного и обеспечения управ-ления архивного дела (ПК-5). 5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основные факты и события, связанные с развитием отечественного

делопроизводства; - основные этапы развития отечественного делопроизводства; - основные нормативные документы, регламентировавшие ведение

отечественного делопроизводства; - характерные черты организации и регламентации оформления,

регистрации и хранения документов на разных этапах развития делопроизводства.

уметь: - работать с нормативными документами различных периодов развития

отечественного делопроизводства; - выделять особенности организации оформления, регистрации и хранения

документов в России с X в. по 1990 г. по текстам и нормативным документам; - выделять особенности организации оформления, регистрации и хранения

документов в России на современном этапе; - анализировать отдельные статьи по конкретному периоду, сфере

делопроизводства, проблеме развития. владеть:

- навыками анализа и синтеза отдельных текстов и нормативных документов; - навыками обобщения и систематизации конкретных фактов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. 7. Основные формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, ин-дивидуальные занятия, самостоятельная работа студентов. 8. Разработчик: Р.А. Зоткин, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

64

Documents

Б1.Б.1 «Иностранный язык»2 Б1.Б.2 ...€¦ · Б1.Б.1 «Иностранный ... развитии как ... Русский язык и культура речи