11 - agrup · PDF fileReduzir o insucesso a Língua Portuguesa de 8.82% para 5.5% no 5º ano, ... de 17.72 % para 12% no 7 º ano, ... Jogos de computador;

Agrupamento de Escolas

F e r n a n d o T á v o r a

2011

2012

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010/

201

1

PPP

LANO ANUAL DE ATIVIDADES

PAA 2011/2012 -‐ 2/120

INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas Fernando Távora que agora se apresenta, reflete o

envolvimento de todas as escolas e jardins de infância, departamentos, grupos disciplinares e professores, bem como dos

parceiros sociais no desenvolvimento de atividades de enriquecimento sociocultural no percurso do presente ano letivo. Para

além das atividades curriculares e das diferentes ofertas educativas propicia, ainda, a todos os nossos alunos, diversas

oportunidades de participação em atividades extracurriculares e importantes apoios pedagógicos, quer individualmente, quer

em pequeno grupo, de modo a contribuir para a sua auto-estima e motivação, no sentido de obtermos melhor desempenho

académico e, consequentemente, maior sucesso escolar.

Prosseguindo o espírito do Projecto Educativo e alinhado de acordo com o Projecto TEIP, o Plano Anual de Atividades

constitui um instrumento fundamental para o trabalho do dia-a-dia dos alunos, dos docentes, dos funcionários, da Direção

Executiva na vida escolar do agrupamento.

O plano apresenta, assim, uma estrutura organizada com todas as atividades planificadas e calendarizadas, por

atividade, departamento/grupo disciplinar e por escola, com os promotores, intervenientes, recursos envolvidos, fonte de

financiamento e os respetivos orçamentos previstos.

Apresenta, igualmente, um sumário das atividades por período escolar, de forma a facilitar uma abordagem e análise

mais abrangente das dinâmicas implementadas em todas as Escolas e Jardins de Infância do Agrupamento ao longo do ano

letivo de 2011/2012.

Adenda ao Plano Anual de Actividades 2011/2012

Foi efetuada uma adenda ao Plano Anual de Actividades 2011/2012, relativamente ao Projeto

Escolas Promotoras da Saúde.

Emitido parecer em Conselho Pedagógico no dia ___ / ___ / _____

O Presidente do Conselho Pedagógico

_____________________________________

José Armindo Pinto Pinheiro

Aprovada em Conselho Geral no dia ___ / ___ / _____

A Presidente do Conselho Geral

_____________________________________

Adalcinda Flávia Fernandes F. Eiriz

PAA 2011/2012 -‐ 3/120

Metas definidas no âmbito do Projecto TEIP

Metas gerais

Ø Diminuir as taxas de insucesso escolar. Ø Diminuir a taxa de absentismo/abandono. Ø Diminuir o número de ocorrências e processos disciplinares. Ø Aumentar a participação dos pais/encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos.

Metas por ação

Ação n.º 1 – Ser Cidadão

Ø Reduzir em 20% até ao final da implementação do projeto, o número de processos e participações disciplinares.

Ø Garantir o encaminhamento de 100% dos alunos sinalizados. Ø Assegurar o envolvimento das famílias dos alunos sinalizados em 80%. Ø Aproximar a taxa de abandono que é de 2.5% para 0%. Ø Reduzir a taxa de absentismo de 13.75% para 6.5% no 1º Ciclo e de16.4% para 11% no 2º e 3º Ciclo. Ø Acompanhamento de 30 alunos de etnia cigana e respetivas famílias.

Ação n.º 2 – “Ler é saber”

Ø Reduzir os níveis D e E a Língua Portuguesa no 2ºCiclo nas Provas de Aferição em 3 pontos percentuais até ao final do projeto.

Ø Reduzir os níveis 1 e 2 a Língua Portuguesa, nos Exames Nacionais do 9º ano, no final do projeto, em 10%.

Ø Reduzir o insucesso a Língua Portuguesa de 8.82% para 5.5% no 5º ano, de 14.95% para 10% no 6º ano.

Ø Reduzir o insucesso a Inglês em 10.78% para 8% no 5º ano, de 15.89 %para 10% no 6º ano, de 17.72 % para 12% no 7 º ano, de 22.47 % para 15% no 8º ano e manter a taxa de 0 % no 9º ano.

Ação n.º 3 – “Conta comigo”

Ø Reduzir, no final do projeto, para o 2º ciclo em 6% de nível D e E nas Provas de Aferição Ø Reduzir, no final do projeto, para o 3º ciclo em 2.5% os níveis 1 e 2 nos Exames Nacionais. Ø Diminuir o insucesso à disciplina de Matemática em 10% no 5º ano, em12 % no 6º ano, em 25% no 7

º ano, em 25% no 8º ano e em 24% no 9º ano. Ø Diminuir a discrepância entre avaliação externa e interna, à disciplina de Matemática, para 3.5 %, no

6.º ano e 2.7 % no 9º ano. Ø Atingir a frequência da oficina de ciências em 70% dos alunos inscritos

Ação n.º 4 - “Viva a Escola”

Ø Criação de duas turmas de oferta formativa CEF. Ø Criação de duas turmas EFA. Ø Certificar 10% dos formandos da turma de alfabetização de adultos (1ºciclo) Ø Criação de uma turma intercultural (turma PIEF – 3.º ciclo). Ø Criação da Turma Despertar.

PAA 2011/2012 -‐ 4/120

Ação n.º 5 – “Construir o saber”

Ø Atingir 50% de participação docente na formação proposta. Ø Esbater, no final do projeto, o diferencial entre as avaliações internas e externas e melhoria global dos

resultados escolares para as diferentes disciplinas. Ø Participar na sessão distrital do Parlamento Jovem.

Ação n.º 6 – “Janela Aberta”

Ø Constituição da Tuna Fernando Távora, com 25% de pais/EE, pessoal docente e não docente. Ø Garantir, no mínimo, 3 apresentações da Tuna, por ano lectivo. Ø Garantir a participação/ envolvimento de, no mínimo, 300 EE nas atividades.

Ação n.º 7 – “Autoavaliação”

Ø ØCriar a Equipa de Auto – Avaliação. Ø ØCriar dispositivos de regulação e monitorização das atividades. Ø ØAssegurar a realização de todas as atividades do Projeto. Ø ØAssegurar a realização dos relatórios intermédios. Ø ØAssegurar a realização do relatório final.

PAA 2011/2012 -‐ 5/120

P L A N O A N U A L D E A T I V I D A D E S

ÍNDICE

2011

/ 201

2

.1 Sumário de Atividades do 1ºPeríodo 7



.4 Sumário de Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo 10

.5 Plano Anual de Atividades do Agrupamento

5 . 1 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d o P r é - e s c o l a r

12

5 . 2 . 1 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 1 d e M o t e l o 17

5 . 2 . 2 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 1 / J . I . N ª . S r ª . d a Conceição 22

5 . 2 . 3 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 1 / J . I . d e C a n e i r o s 26

5 . 2 . 4 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 1 / J . I . d e P e n s e l o 32

5 . 3 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a 39

PAA 2011/2012 -‐ 6/120


2011

/2012

.1 Sumário de Atividades do 1ºPeríodo



.4 Sumário de Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo

PAA 2011/2012 -‐ 7/120

1º Período

EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o Boas-vindas; Apresentação e receção dos alunos;

Boas-vindas; Apresentação e receção dos alunos;

Boas-vindas Apresentação e receção dos alunos;



15 S E T E M B R d s d O

Implantação da República; 3 e 4

OUTU

BRO

Comemoração das efemérides e feriados históricos (colaboração com a Biblioteca) ;

5

Semana da Alimentação; 11 a 15

Visita à Quinta dos Moinhos; 13

Dia da Alimentação; Dia da Alimentação; Dia da Alimentação; 14

Comemoração do Dia Mundial da Alimentação;

17

Visita à biblioteca da E,B 2,3; 27

Dia Mundial da 3ª Idade; Dia mundial da Terceira Idade; 28

“Mês Internacional das BE’s”; Final

Halloween; Comemoração das efemérides e feriados históricos (colaboração com a Biblioteca);

1

NOVE

MBRO

Magusto e Festa de S. Martinho; Dia de S. Martinho; Magusto e festa de S. Martinho; Magusto e festa de S. Martinho; 11

Programa educativo Diário 14-18 14

Comemoração do Dia Nacional do Não Fumador

17

Corta-mato escolar; Nicolinas; Festas Nicolinas; 25

Comemoração do Dia Mundial da Luta contra a SIDA

25 a 3 Dezembro

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência;

Dia da Pessoa com Deficiência; 28


28, 29, 30

Día de la Hispanidad; Final

Día de la Hispanidad; Inicio

DEZE

MBRO


1 e 2

Dinamização do Dia da Pessoa com Deficiência em articulação com o grupo de Educação Especial; Atividades em articulação com o Grupo de Educação Especial - biblioteca;


Dia da Pessoa com Deficiência; Dia Internacional da Pessoa com Deficiência;

2


3

Comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência;

6

Comemoração das efemérides e feriados históricos (colaboração com a Biblioteca);

10

Dinamização da Festa de Natal; Torneio de Basquetebol/Andebol; Campeonato de Rummy; Jogos de computador;

Festa de Natal; Festa de Natal; Festa de Natal; 16

Festa de Natal; 17

Actividades CAF; 19 a 31

Elaboração de Postais de Natal; Exposição dos melhores trabalhos alusivos ao tema; Christmas; Jogos Interativos e lúdicos; Olimpíadas de História e Geografia (concurso de escolha múltipla) ; Participar e organizar atividades diversificadas no âmbito do “Ano Internacional da Química – Ano 2011” ; Sessão de esclarecimento: “A família e o sucesso escolar” Rastreio Ótico

Rastreio Visual; Festa de Natal (associação de pais)

DA

TA A

DE

FIN

IR

Vem conhecer a tua BE”- regras de utilização; Concurso da Rosa-dos-Ventos (Exposição de trabalhos) ; Programa de resolução de problemas sociais e treino de competências pessoais e sociais: Eu e os Outros; “Saúde a Sorrir”

Semana das Artes – dança/teatro;

ATI

VID

AD

ES A

D

ESEN

VOLV

ER

AO

LO

NG

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O

PER

ÍOD

O

PAA 2011/2012 -‐ 8/120

2º Período

EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o Actividades CAF; 1 a 2

JANE

IRO

Conmemoración del Día de Reyes; 6

Campeonato da Ortografia (eliminatórias);

Finais

“Loves is in the air” / “lamore está en el air”/ “l,amour estdans l,air” / “ O Amor está no ar”; Elaboração de Postais – Dia de S. Valentin; St. Valentins;

14

FEVE

REIR

O

Carnaval; Carnaval; Carnaval; 17

Campeonato inter-turmas “Quem quer ser cientista?”;

Semana da Primavera; Festa da Páscoa/Primavera; 19 a 23

MARR

ÇO Comemoração do dia da Árvore; Dia da árvore; 21

Torneio de Futebol ; Jogo do 24 avançado – campeonato inter-turmas 3.ºciclo; Jogos de computador; III Caminhada Solidária (Médicos do Mundo)

23

Atividades CAF; 26 a 30 Participação na atividade de Carnaval; Visita de estudo ao Museu Amadeu Sousa Cardoso (6º anos) ; Visita de estudo à Viarco (5º anos) ; Palestras/ conferências – Biblioteca; Concurso “Era uma vez em Guimarães”; Jogos interativos e Lúdicos; Campeonato de “Spelling” ; Olimpíadas de História e Geografia (concurso de escolha múltipla); Dia das Ciências; Campeonato inter-turmas do jogo; SupertmatiK 2.º ciclo; Olimpíadas do Ambiente;

Visita ao Museu da Agricultura de Fermentões;

Desfile de Carnaval; As Janeiras;

DA

TA A

DE

FIN

IR

Visita de Estudo ao Museu da Agricultura de Fermentões; Visitas de Estudo a Guimarães, Capital europeia da cultura; Programa de Educação Parental: Escola de Famílias;

ATI

VID

AD

ES A

D

ESEN

VOLV

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AO

LO

NG

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O

PER

ÍOD

O

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3º Período

EB 2,3 de Fernando Távora E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o “The Readers Corner”- Caminho da Leitura;

1ª semana

ABRI

L

Atividades CAF;

1 a 9

Visita de estudo ao Planetário de Espinho e às Trilobites de Arouca;

20

Comemoração do “Dia Mundial do Livro”;

23

Comemoração das efemérides e feriados históricos (colaboração com a Biblioteca);

25

Semana da Leitura; 25 a 29

Dia da mãe; 5

MAIO

Dia da Europa; 9

Participação e promoção da Orienta-te: Feira de Ofertas Educativas e Formativas – Pavilhão Multiusos de Guimarães;

10 a 13

Dia Internacional da Família; 15

Comemoração do Dia da Reciclagem; 17

Dia Mundial da Criança; Dia Mundial da Criança; Dia Mundial da Criança; Dia Mundial da Criança; 1

JUNH

O

Semana do Ambiente; 2, 3 e 6

Torneio de Voleibol; Karaoke 2012; Jogos de Computador; Peddy-papper;

Encerramento do Ano Letivo; Festa dos Finalistas e Encerramento do Ano Letivo;

Festa de Encerramento do Ano Letivo;

15

Festa de encerramento do ano letivo;

16

Atividades de final de ano – CAF; 18 a 31 de Julho

Visita de estudo ao Museu Amadeu Sousa Cardoso (6º anos); Visita de estudo à Fábrica Viarco (5º anos); Dinamização de Um Dia na Escola; Dinamização da festa de final de ano; Semana da Leitura: (Feira do livro, Encontro com escritores, Sarau de poesia); Jogos Interativos e Lúdicos; Olimpíadas de História e Geografia (concurso de escolha múltipla); Campeonato inter-turmas do jogo do Jogo do 24 - 2.º ciclo; Supertmatik; Olimpíadas de Química júnior; Palestra sobre “Luz e Visão”; Missão Up – unidos pelo planeta; Projeto “ Copos – quem decide és tu” Dádiva De Sangue (Instituto Português do Sangue)

Um dia na Escola EB 2,3 Fernando Távora; Receção aos alunos finalistas dos J.I.; Visita de Estudo;

Passeio/Pic-nic Atividade – CAF; Visita de estudo Finalistas (4º ano);

Dia na escola;

DA

TA A

DE

FIN

IR

Anuário do Agrupamento; Visitas de Estudo a Guimarães, Capital europeia da cultura; Programa de Educação Parental: Escola de Famílias;

Um Dia na Escola; Visita de Estudo Finalistas;

AC

TIVI

DA

DES

A

DES

ENVO

LVER

A

O L

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DO

PE

RÍO

DO

PAA 2011/2012 -‐ 10/120

E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a E B 1 M o t e l o EB 1 / J. I. N. Sr.ª Conceição E B 1 / J . I . C a n e i r o s E B 1 / J . I . P e n s e l o

A t i v i d a d e s a d e s e n v o l v e r a o l o n g o d o a n o l e t i v o Apoio ao desenvolvimento psicológico e orientação educativa;

Deteção, avaliação e acompanhamento de alunos com problemáticas várias;

Avaliação psicológica de alunos sinalizados para a Educação Especial;

Sessões de Orientação Escolar e Profissional;

Identificação e seleção de alunos para Cursos de Educação e Formação;

Participação em projetos/ações de combate ao abandono escolar;

Colaboração com a CPAE;

Colaboração em projetos de iniciativa interna/externa: Crescer Solidário e Integrado – Fraterna;

Ações de sensibilização com Encarregados de Educação/Pais sobre várias temáticas;

Concertos Pedagógicos: Participação (caso a Câmara Municipal promova este ano lectivo);

Exposições temáticas de Ed. Tecnológica;

“Exposições” (unidades didáticas) Ed. Visual;

Comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência; (Grupo Educação Especial)

Saída quinzenal a Guimarães (Grupo Educação Especial);

Projeto “Eu gosto de aprender com o PNL” ;

Atividades em articulação com o Grupo de Educação Especial;

Projeto multimédia. Articulação da BE com o grupo disciplinar de ciências físico-química;

Jornalismo Júnior;

Projeto “Na companhia de um livro…”;

Participação em atividades sugeridas pelo PNL;

Colaboração com os Departamentos nas suas atividades;

Participação nas atividades desenvolvidas pelo CEADESF - Articulação com a Fundação capital da Cultura: “Escrita a várias mãos…”;

Participar em projetos promovidos por outras entidades;

Problema do mês com a participação dos Encarregados de Educação;

Exposições de trabalhos desenvolvidos pelos alunos;

Concurso “Ciência na escola” - 10.ª edição;

Clube de Teatro

SOS Jovem: Sessões de esclarecimento no âmbito da educação para a saúde

Projeto “Na Companhia de um Livro”

Sala do aluno

Na companhia de um livro

Clube de Teatro ARTA

Alegra o MiMo

ASA, Animar a Sala de Aula. Diferentes voos sobre a aprendizagem

Educação Sexual em Formação Cívica Projeto “ A brincar e a jogar, descobre como te alimentar”

Atualização do Blogue “Crescer Feliz”

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2011

/ 201

2

. 5 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d o A g r u p a m e n t o

5.1 Departamento Pré-Escolar 5.2 Departamento 1º Ciclo 5.3 E.B 2,3 Fernando Távora 5.3.1 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais 5.3.2 Departamento de Ciências Sociais e Humanas 5.3.3 Departamento de Expressões 5.3.4 Departamento de Línguas 5.3.5 Biblioteca 5.3.6 Serviço de Psicologia e Orientação 5.3.7 Projeto Escolas Promotoras de Saúde 5.3.8 Centro de Recursos TIC (CRTIC) 5.3.9 Gabinete de Apoio ao Aluno e Família 5.3.10 Animação Sociocultural 5.4 Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs)

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2011

/ 201

2

.5 P la n o A n u a l d e A t iv id a d e s d o A g ru p a m e n to d e E s c o la s F e rn a n d o T á v o ra

5.1

Plano Anual de Atividades do Departamento Pré-Escolar

PAA 2011/2012 -‐ 13/120

Pré-escolar PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012

Atividade Competências Meta(s) a atingir Promotores Intervenientes/ Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização

Nicolinas Tem o domínio da sua identidade pessoal e social; -Identifica informações sobre o passado expressas em linguagens diversas (exemplos: testemunhos orais, documentos pessoais, fotografias da família, imagens, objetos, edifícios antigos, estátuas); -Classifica objetos, fazendo escolham e explicando as suas decisões. -Alarga o capital lexical, explorando o som e o significado de novas palavras. - Identifica e reproduz sons; -Utiliza instrumentos musicais; -Comunica oralmente em diferentes contextos: narrar acontecimentos, reproduzir histórias, contar o que realizou); -Identifica algumas manifestações do património artístico e cultural (local, regional,

Conhecimento do Mundo -Domínio: Conhecimento do Ambiente Natural e Social; Linguagem oral e Abordagem à Escrita-Domínio: Compreensão de Discursos Orais e Interação Verbal Matemática Domínio: Números e Operações Expressões: Domínios: Exp. Plástica Exp. Dramática Exp. Musical Exp. Motora Formação Pessoal e Social Domínio: Convivência Democrática / Cidadania Tecnologias de Informação

Departamento pré-escolar;

- Nicolino; - Comunidade educativa e comunidade envolvente.

-Material de desgaste e de papelaria.

O custo das atividades ficam ao encargo de cada Estabelecimento de Ensino; Participação dos encarregados de educação; -100 euros

25 de Novembro 1º Período

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nacional e mundial) manifestando interesse e preocupando-se com a sua preservação; - Explora livremente jogos e outras atividades lúdicas acedendo a programas e a páginas da Internet a partir do ambiente de trabalho.

e Comunicação Domínio: Informação

Atividade dependente da agenda de Guimarães Capital Europeia da Cultura 2012.

Conhecimento do Mundo -Domínio: Linguagem oral e Abordagem à Escrita-Domínio: Matemática Domínio: Expressões: Domínios: Exp. Plástica Exp. Dramática Exp. Musical Exp. Motora Formação Pessoal e Social Domínio: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínio: Informação

Departamento pré-escolar;

Equipa educativa dos jardins de infância do agrupamento;

Material de desgaste e de papelaria; Transporte.

Orçamento da escola; Participação dos encarregados de educação.

2º período (data a marcar)

Atividade a aguardar oferta cultural

Conhecimento do Mundo -Domínio: Linguagem oral e

departamento pré-escolar;

Equipa educativa dos jardins de infância do

Material de desgaste e de papelaria; Transporte.

Orçamento da escola; Participação dos

3ºperíodo (data a designar)

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Abordagem à Escrita-Domínio: Matemática Domínio: Expressões: Domínios: Exp. Plástica Exp. Dramática Exp. Musical Exp. Motora Formação Pessoal e Social Domínio: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínio: Informação

agrupamento encarregados de educação.

A atividade proposta pelo departamento do pré-escolar para o Plano Anual de Atividades, será subordinado ao tema “Nicolinas”. Esta, enquadra-se na história e património de Guimarães 2012, Capital Europeia da Cultura. O trabalho desenvolvido em anos anteriores, sobre esta temática, foi apreciado pela comunidade educativa, permitindo o contacto com uma realidade cultural característica da cidade de Guimarães. Assim, algumas atividades serão desenvolvidas neste período e dinamizadas por este Conselho de Docentes, com a participação e envolvência de toda a comunidade. Para o segundo e terceiro períodos aguardamos a divulgação da agenda cultural a publicar no âmbito do evento Guimarães Capital Europeia da Cultura. Certamente contemplará atividades interessantes para as crianças, indo de encontro aos seus interesses e necessidades, capazes de contribuir para o desenvolvimento de competências essenciais, para a estruturação de um pensamento científico cada vez mais elaborado, que permita à criança compreender, interpretar e integrar-se no mundo que a rodeia.

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2011

/ 201

2

.5 P lano Anua l de At iv idades do Agrupamento de Esco las Fernando Távora

5.1

Plano Anual de Atividades do Departamento 1º Ciclo

PAA 2011/2012 -‐ 17/120


2011

/ 201

2

. 5 . 2 . 1 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 1 d e M o t e l o

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Escola EB1de Motelo PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2010/2011


- Recepção aos alunos /Reuniões de Pais

- Promover as relações interpessoais; - Estimular o gosto pela escola como organização amigável; - Divulgar junto dos encarregados de educação o PE, o PAA e os Serviços de Apoio.

- Criar uma cultura de proximidade entre a escola e a família; - Criar um ambiente de empatia entre alunos e professores.

- Professores -Professores; - Encarregados de Educação; - Alunos

-Professores -Assistentes Guloseimas - Material de desgaste

- Sem custos - 15 de setembro

- Dia da alimentação

- Criar hábitos de higiene alimentar; - Promover a adoção de uma alimentação equilibrada; -Participar ativamente, em trabalhos de grupo e de cariz cooperativo.

- Programar e implementar medidas de promoção da educação para a saúde; - Criar tempos de partilha de experiências; - Prevenir a obesidade.

- Professores -Professores; - Assistentes Operacionais; -Encarregados de Educação; - Alunos

-Professores -Assistentes - Material de desgaste; -Géneros alimentícios

- Sem custos - De 14 de Outubro

- Rastreio Visual - Promover uma cultura de saúde.

- Detetar atempadamente anomalias visuais; - Atualizar as prescrições e advertir para a necessidade de resolver problemas visuais.

- Professores; - Óticas Minho

-Professores; - Técnicos da Óptica Minho; - Alunos.

- Técnicos da Óptica Minho; -Professores -Assistentes

- Sem custos - Outubro

- Magusto e Festa de S.

- Fomentar atitudes e valores de cidadania;

- Apropriação de valores e atitudes de respeito mútuo,

- Professores; - Educadoras

-Professores; - Educadoras dos

-Professores -Assistentes

- 10 € (Orçamento da

- 11 de novembro

PAA 2011/2012 -‐ 19/120

Martinho - Realizar atividades de convívio e bem estar; - Preservar, valorizar e dar continuidade às tradições populares.

cooperação, amizade, tolerância e solidariedade; . Criar uma cultura de proximidade entre a escola e a família.

dos J.I. da Casa do Povo e do Centro Social da Paróquia de Fermentões

J.I. da Casa do Povo e do Centro Social da Paróquia de Fermentões; - Assistentes Operacionais; - Encarregados de Educação; - Alunos do 1º ciclo e dos J.I.

- Material de desgaste; - Castanhas; - Sumos.

escola)

- Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

- Desenvolver o espírito de solidariedade social; - Respeitar as diferenças de todos e de cada um.

- Sensibilizar para a diferença.

- Professores de Educação Especial

- Professores; - Associação de Pais; - Assistentes Operacionais; - Alunos.

-Professores -Assistentes Associação de Pais; -Material de desgaste.

- Sem custos - De 28 de novembro a 2 de dezembro.

- Festa de Natal (alteração de horário)

- Fomentar os valores de partilha e de solidariedade; - Desenvolver atitudes de segurança e de autoconfiança; -Desenvolver o espírito crítico, a criatividade, o sentido moral e a sensibilidade estética; - Celebrar o Natal, viver o espírito da época e o seu significado.

- Criar uma cultura de proximidade entre a escola e a família; - Promover o diálogo na instituição e com a comunidade;

- Professores; - Educadoras do JI da Casa do Povo de Fermentões; -Associação de Pais.

- Professores; - Assistentes Operacionais; - Associação de Pais; - Alunos.

-Professores -Assistentes -Associação de Pais - Material de desgaste.

- 50 € (Orçamento da escola)

- 16 de dezembro

- Visita ao Museu de Agricultura de

- Conhecer e valorizar o património local; - Desenvolver o gosto pela

- Promover o diálogo da escola com instituições culturais da comunidade;

- Professores - Professores do 3º ano; - Alunos do 3º ano

Professores - Material de desgaste

-Sem custos - 2º Período (data a definir)

PAA 2011/2012 -‐ 20/120

Fermentões descoberta; - Valorizar usos e costumes da região.

- Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis.

- Carnaval (alteração de horário)

- Desenvolver a criatividade, a imaginação e o sentido estético; - Preservar, valorizar e dar continuidade às tradições populares; - Promover o convívio entre todos os elementos da comunidade educativa.

- Criar uma cultura de proximidade entre a escola e a família; - Apropriação de valores e atitudes de respeito mútuo, cooperação, amizade, tolerância e solidariedade; - Criar tempos de partilha de experiências.

- Professores; - Educadoras dos J.I. da Casa do Povo e do Centro Social da Paróquia de Fermentões.

- Professores; - Encarregados de Educação; - Assistentes Operacionais; - Associação de Pais; - Alunos.

Professores -Assistentes -Material de desgaste;


- 17 de fevereiro

- Dia Mundial da Criança (Jogos matemáticos – campeonatos interturmas)

- Respeitar regras para o uso colectivo de espaços e serviços; - Participar ativamente, em trabalhos de grupo e de cariz cooperativo.

- Criar tempos de convívio e de partilha de experiências; - Promover o diálogo na instituição e com o exterior.

- Professores - Professores; - Assistentes Operacionais, - Alunos.

Professores; Assistentes - Material de desgaste.


- 1 de junho

- Um dia na Escola EB2,3 Fernando Távora

- Promover a transição para/adaptação dos alunos a uma nova realidade escolar – 2º ciclo; - Conhecer a Escola relativamente ao espaço físico, funcionamento e serviços; - Respeitar regras para o uso colectivo de espaços e serviços.

- Promover o diálogo na instituição e com o exterior;

- Professores do 2º ciclo

- Professores do 4º ano; - Professores do 5º e 6º ano; - Alunos do 4º ano.

Professores; - Material de desgaste.

- Sem custos - junho (data a definir)

- Receção aos alunos finalistas

- Promover a transição para/adaptação dos alunos

- Promover o diálogo na instituição e com o exterior;

- Professores do 1º ciclo

- Professores do 1º e 2º ano;

Professores; - Material de

- 20 € (Orçamento da

- junho (data a definir)

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dos J.I. a uma nova realidade escolar – 1º ciclo; -Conhecer a Escola relativamente ao espaço físico, funcionamento e serviços; - Respeitar regras para o uso coletivo de espaços e serviços.

- Educadoras de Infância; - Alunos do 1º e 2º ano; - Alunos dos J.I.

desgaste. escola)

- Visita de Estudo

- Reconhecer a importância da preservação da fauna e flora; - Perceber de que modo podemos contribuir para um mundo mais saudável.

- Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazerem ouvir.

- Professores - Professores, - Assistentes operacionais, - Alunos

Professores, -Assistentes operacionais - Alunos -Transporte

- Orçamento a pedir (Participação dos EE e/ou Associação de pais)

- junho (data a definir)

- Encerramento do ano lectivo

- Desenvolver o espírito crítico, a criatividade, o sentido moral e a sensibilidade estética; - Promover o convívio na comunidade escolar, - Desenvolver atitudes de segurança e de autoconfiança.

- Criar tempos de convívio e de partilha de experiências;

- Professores - Professores; - Assistentes Operacionais; - Associação de Pais; - Alunos.


- 15 de junho

Nota: A escola está aberta às atividades propostas no programa cultural dirigido às escolas, pela Capital Europeia da Cultura.

Também se encontra aberta a solicitações apresentadas por entidades, nomeadamente concursos e outros e ainda participará nas atividades propostas pelo agrupamento, caso estas venham a acontecer.

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Escola EB1/JI da Nª Srª da Conceição PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


Boas-Vindas Receção aos alunos

Conhecimento da comunidade e todo o espaço escolar Interação com todos os colegas da turma/escola

-receber de uma forma acolhedora e organizada os alunos, mas em especial os alunos do 1ºano e os novos alunos -conhecer o espaço físico da escola, todo o Corpo Docente e Técnicas Operacionais

Professores Educadoras Técnicas Operacionais Monitoras do ATL Associação de Pais

Alunos Encarregados de Educação

Material de Desgaste

50€ (Orçamento da escola)

15-09-2011

Dia da Alimentação

Reconhecer as características de uma alimentação saudável

-Consciencializar para a importância de uma alimentação equilibrada -consciencializar para a importância de refeições ao longo do dia -reconhecimento das regras de higiene alimentar -sensibilizar para a pratica da atividade física, como complemento de uma vida saudável

Professores Educadoras Alunos Técnicas Operacionais Monitoras do ATL Associação de Pais Prof. Educação Física FRATERNA

Alunos Material de desgaste e outros (pão, leite, manteiga ou queijo e peça de fruta) Balança Fita métrica


14-10-2011

Dia da Pessoa Com Deficiência

Respeito pelo outro, tendo em conta a diversidade humana e a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos

-Levar a criança/jovem/adulto a saber respeitar e a conviver com as diferenças; -Sensibilizar a comunidade educativa para as dificuldades sentidas pelas pessoas com deficiência no

Sara Guimarães Paula Dinis

Professores Técnicas Operacionais Alunos

Materiais diversos


28-11-2011 A 02-12-2011

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seu dia a dia Dia de S .Martinho

Interagir com os colegas e comunidade escolar

-Preservação da tradição -divulgação da cultura popular: lendas, provérbios, canções Jogos tradicionais

Manuela Salgado Isaura Carvalho

Professores Alunos Técnicas Operacionais Encarregados de Educação

Material de desgaste Castanhas


11-11-2011

Nicolinas Conhecimento das tradições estudantis vimaranenses

-Preservar as tradições em honra de S. Nicolau

Alice Conde Fátima Ribeiro

Professores Alunos Técnicas Operacionais Encarregados de Educação

Materiais diversos


25-11-2011

Semana das Artes Dança/teatro

A elaborar pela colega de expressão dramática







Festa De Natal Interagir com os colegas e comunidade escolar

-Celebrar o Natal -Preservação dos valores costumes e tradições

Associação de Pais

Professores Alunos Técnicas Operacionais

Material desgaste

150€ (Orçamento da Associação pais e encarregados de educação)

16-12-2011

Carnaval Aplicar técnicas variadas de Expressão Plástica Interagir com os colegas da escola

-Desenvolvimento da criatividade, a imaginação e sentido estético; --Preservação dos valores costumes e tradições

Rosa Maria Célia Gomes

Toda a comunidade educativa

Material desgaste


17-02-2012

Semana da Primavera

Reconhecer a necessidade de preservar a natureza Tomar consciência do papel importante que cada um tem na sua defesa

-sensibilizar para a proteção do ambiente -desenvolver o gosto pela natureza -desenvolver comportamentos de respeito pela natureza -desenvolver a criatividade

Conceição Silva Manuela Salgado Isaura Carvalho

Alunos Material desgaste


19 a 23-03-2012

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na produção de textos e de trabalhos de expressão plástica

Dia Mundial da Criança

Conhecer-se como cidadão com direitos e deveres, inseridos numa sociedade onde pode correr riscos

-divulgar a Declaração Universal dos Direitos da Criança -alertar os alunos para os perigos que os espreitam: Internet, estranhos, substâncias perigosas......

Alice Conde Célia Gomes Paula Dinis Maria José Prof. AEC’s de Educ. Física e Expressão Dramática Associação de Pais


Material desgaste

100€ (Orçamento da Associação pais e encarregados de educação: 50% e Orçamento da escola: 50%)

01-06-2012

Um Dia na Escola

Aquisição de autonomia -Promoção da transição para o 1º ciclo -promoção da transição para o 2º ciclo -conhecimento da comunidade escolar relativamente ao espaço físico, funcionamento dos serviços, ....

Alice Conde Fátima Ribeiro Conceição Silva Rosa Maria

Alunos do Jardim Alunos do 4º ano

Material desgaste e outro


Data a definir posteriormente

Encerramento do ano Letivo

Saber confraternizar - Promover o convívio dentro da comunidade escolar

Todos os docentes do estabelecimento

Comunidade educativa

Material desgaste e outro

150€ (Orçamento da Associação pais e encarregados de educação)

15-06-2012

Visita de Estudo dos Finalistas

Calendarizar Definir pela associação de pais

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Escola EB1/JI de Caneiros PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012

Atividades Competências Meta(s) a atingir Promotores Intervenientes/ Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização

Boas-vindas e receção aos alunos (alteração do horário período da manhã).

- Adquire hábitos de convivência social. -Conhece os espaços físicos, suas funções e regras de funcionamento.

Criar um clima favorável ao sucesso educativo; Diminuir a taxa de abandono escolar; Responsabilizar os Encarregados de Educação no percurso escolar dos seus educandos.

Pessoal docente

Professores/ educadoras, alunos, assistentes operacionais, encarregados de educação.

Tintas, marcadores lápis, papel e cartolinas

30 € (Orçamento da escola)

15 de setembro

Implantação da República

- Reconhece a importância da proclamação da República, para o país; - Reconhece os símbolos da República.

Reconhecer os laços de pertença a um país.

Pessoal docente

Professores e alunos do 3º e 4º ano do1º ciclo.

Internet, livros, enciclopédias, tintas, colas, cartolinas e materiais recicláveis.


3 /4 de outubro

Visita à Quinta dos Moinhos

-Identifica elementos da quinta e elementos referentes ao outono -Estabelece relações com os pares e a comunidade num ambiente diferenciado.

Identificar os elementos naturais característicos da Estação do outono. Conhecer o meio próximo da Escola.

Pessoal docente

Professores/ educadoras, alunos, assistentes operacionais

Sem custos 13 de outubro

Dia da Alimentação

- Reconhece a importância de mudar hábitos alimentares para uma vida

Modificar alguns hábitos alimentares nomeadamente quanto ao consumo de

Pessoal docente, CAF , Itau e A. E. C.

Professores/ educadoras, alunos, assistentes

Material de desgaste e de papelaria;

100 € (Orçamento da escola,

14 de outubro

PAA 2011/2012 -‐ 28/120

saudável; - Conhece as regras da cantina; - Conhece a gastronomia tradicional.

legumes, peixe e fruta; Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e participantes; Reconhecer laços de pertença a uma comunidade valorizando a sua gastronomia.

operacionais, encarregados de educação, Itau CAF, e professores das A.E.C.

Material multimédia; Géneros alimentares

Participação dos Encarregados de Educação)

Dia Mundial da 3ª Idade

- Demonstra atitudes de respeito, de solidariedade e de compreensão pelo idoso;

Respeitar o idoso; Promover o diálogo na instituição e com a comunidade.

Pessoal docente

Professores/ educadoras, alunos, assistentes operacionais e idosos; Centro de Dia da freguesia de Fermentões.

Material de desgaste;


28 de outubro

Magusto/ festa de S. Martinho

- Reconhece / revitaliza as tradições populares;

Promover as tradições. Pessoal docente, CAF e Junta de Freguesia

Professores/ educadoras, alunos assistentes operacionais e CAF

Castanhas, sumos e material de desgaste

40€ (Orçamento da escola, Participação dos Encarregados de Educação)

11 de novembro

Festas Nicolinas - Reconhece os laços de pertença a uma comunidade valorizando a sua cultura; -Estabelece relações com os pares e com a comunidade.

-Identificar e valorizar o património histórico e cultural; -Envolver os pais no contexto escolar.

Pessoal docente

Comunidade Educativa

Material de desgaste.


25 de novembro

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

- É solidário, respeita e compreende a diferença;

Aceitar e conviver com as pessoas diferentes.

Pessoal docente, A E C.

Docentes alunos, assistentes



2 de dezembro

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operacionais

Festa de Natal (alteração do horário)

- Executa trabalhos nas diferentes formas de expressão; -Revive e identifica a tradição Natalícia e tem consciência dos valores humanos: amor, paz, amizade e fraternidade.

Promover o diálogo instituição/comunidade; Manter as tradições dos usos e costumes; Promover a solidariedade.

Pessoal docente, CAF, A E C, Junta de Freguesia e Associação de Pais

Comunidade escolar

Material de desgaste e de papelaria, bens alimentares e prendas.


16 de dezembro

Festa de Natal (Associação de pais)

Convive salutarmente com toda a comunidade

Promover o diálogo instituição/comunidade; Manter as tradições dos usos e costumes; Promover a solidariedade.

Pessoal docente, CAF, A E C, Junta de Freguesia e Associação de Pais

Comunidade escolar

Material de desgaste e de papelaria, bens alimentares e prendas.


Data a definir

Atividades CAF (Interrupção Letiva Natal)

Executa trabalhos nas diferentes formas de expressão; Revive e identifica a tradição Natalícia e tem consciência dos valores humanos: amor, paz, amizade e fraternidade.

Manter as tradições dos usos e costumes; Promover a solidariedade. Promover o bem-estar sócio-afectivo das crianças.

CAF Alunos Material de desgaste e de papelaria

Orçamento da CAF

19 de dezembro a 2 de janeiro

Desfile de Carnaval

Agrupamento

Material de desgaste, bens alimentares


Data a definir

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Festa da Páscoa/ Primavera

Identifica as tradições e costumes;

Manter as tradições dos usos e costumes; Promover o diálogo na instituição e na comunidade.

Pessoal docente, AEC, Associação de Pais CAF

Docentes alunos, assistentes operacionais, CAF e A E C.

Material de desgaste, bens alimentares

60€ (Orçamento da Escola e Associação de pais)

23 de março

Atividades CAF (Interrupção Lectiva Páscoa)

Identifica as tradições e costumes; Executa trabalhos nas diferentes formas de expressão.

Manter as tradições dos usos e costumes; Promover o bem-estar sócio-afectivo das crianças.

CAF Alunos Material de desgaste e de papelaria. C.D’S Filmes.

Orçamento da CAF

26de março a 9 de abril

Dia Internacional da Família

Demonstra sensibilidade para a importância das relações familiares e respeito mútuo.

Preservar valores de família; Envolver os pais no contexto escolar.

Pessoal docente Associação de pais.




15 de maio

Dia Mundial da Criança

Conhece os direitos da criança; Convive de forma salutar

Conhecer os direitos enquanto membros de uma sociedade; Proporcionar novas experiências.

Pessoal docente

Docentes alunos, assistentes operacionais

(Atividade a designar)

500€ (Orçamento da Escola e associação de pais)

1 de junho

Festa de encerramento do ano letivo (alteração de horário)

-Convívio com toda a comunidade escolar de forma salutar.

Promover laços de amizade entre as crianças.

Pessoal docente


Lanche partilha

100€ (Orçamento da Escola e associação de pais)

15 de junho

Passeio/Pic-nic Atividade - CAF

Convive de forma salutar com os pares e a família.

Promover laços de amizade e de convivência.

CAF CAF, alunos e Encarregados de Educação

Orçamento da CAF

Data a definir

Visita de estudo Finalistas (4º ano)

Convive de forma salutar com os pares.

Promover laços de amizade e de convivência.


Alunos de 4º ano Autocarro Orçamento Associação de Pais

Data a definir

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Festa de Final de Ano

Convívio com toda a comunidade escolar e respectivos familiares

Promover laços de amizade entre a comunidade.


Comunidade Escolar

Lanche/ Convívio

Orçamento Associação de Pais

Data a definir

Atividades de final de ano - CAF

Executa trabalhos nas diferentes formas de expressão. Participa, cumprindo as regras definidas, em novas experiências.

Proporcionar novas experiências. Promover o bem-estar sócio-afectivo das crianças.

CAF Alunos Autocarro, centro equestre, Junta de Freguesia, cinema, piscina.

Orçamento da CAF

18 de junho a 31 de julho

Obs.: Serão incluídas oportunamente atividades propostas pela Associação de Pais, CAF e outras proporcionadas pela Capital Europeia da Cultura.

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Escola EB1/JI de Penselo PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


Boas-vindas/ Apresentação e recepção dos alunos: - Recepção dos alunos mais antigos aos alunos mais novos; - Escolha de padrinhos para os alunos do 1º ano.

Conhecer a comunidade e todo o espaço escolar; Interagir com todos os colegas da turma/escola

Receber de forma acolhedora e organizada os alunos Conhecer o espaço físico da escola Apresentar todo o corpo docente e Assistentes Operacionais

Professoras/ Assistentes Operacionais

Alunos/Pais e ou E.E

Lápis de cor Papel Cartolinas Tinteiros


15 de Setembro

Semana da Alimentação: - Confecção de doce de maçã.

Reconhecer os alimentos que fazem parte de uma alimentação saudável Fazer uma alimentação equilibrada como meio de obter qualidade de vida

Consciencializar os alunos para a importância de uma alimentação saudável e equilibrada; Valorizar o que de saudável existe na gastronomia tradicional.

Equipa da BE/ Professores

Alunos / E.E. Material de desgaste - papel crepe, cola, cartolinas… Maçã Açúcar Água Fogão. Computador Livros Cadernos Lápis.


11 a 15 de Outubro

Visita à biblioteca da E,B 2,3

Usar os meios disponíveis na BE para desenvolvimento das

Conhecer a BE Perceber o funcionamento da BE

Professora Titular da Turma 1/2T

Alunos Bilhetes de autocarro Livros


27 de Outubro

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destrezas cognitivas e atitudinais

Aprofundar o gosto pela leitura

Equipa da BE

Dia mundial da Terceira Idade: Convívio com os idosos da freguesia

Compreender e respeitar a terceira idade

Fomentar o respeito, solidariedade e compreensão pelo idoso Proporcionar momentos de convívio e troca de experiências entre pessoas de várias gerações

Professora Titular da Turma 1/4T Bisavó de um aluno

Professoras/ educadora Alunos Assistentes Operacionais E.E

Material de desgaste Flores

20€ (Orçamento da Associação de Pais e Encarregados de Educação)

28 de Outubro

Magusto e festa de S. Martinho: Dramatização da lenda de S. Martinho; -Declamação de poemas e canções relacionados com o Outono, as castanhas e os magustos; -Dramatização da lenda de S. Martinho -Aproveitamento de materiais utilizar os pacotes de leite para colocar as castanhas; Fogueira para assar algumas castanhas; Festa convívio.

Realizar pesquisas junto dos mais velhos Compreender a lenda de S. Martinho Participar em festas promovidas pela escola Compreender e respeitar a tradição cultural

Preservar a tradição Recolher, trabalhar e divulgar a cultura popular ligada a esta época do ano: lendas, provérbios, canções e costumes Sensibilizar as crianças para a deficiência Desenvolver os valores do direito à diferença

Professoras/ Educadora Educadoras do ATL

Alunos/Alunos do A.T.L Assistentes operacionais Educadoras do ATL E.E

Castanhas Sal Material de desgaste Sacos de serapilheira


11 de Novembro

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Dia Internacional da Pessoa com Deficiência: -Visita ao Centro de Paralisia Cerebral de Guimarães -Representação (fantoches) de uma história trabalhada em parceria com a BE - Oferta de uma lembrança feita pelos alunos - Lanche/ convívio

Conviver com crianças portadoras de deficiência

Sensibilizar as crianças para a diferença Desenvolver os valores do direito à diferença

Professoras/Educadora Equipa da BE Educadoras do ATL

Alunos/Alunos do ATL Utentes e funcionários do Centro de Paralisia

Fantoches Material de desgaste Tela Tintas Bolo


3 de Dezembro

Festa de Natal1: Ceia de Natal com toda a comunidade escolar, promovida pelos E.E. Apresentação de pequenas peças de teatro, canções, danças, poemas,

Aprender a participar ativamente nas atividades da turma/escola

Celebrar o Natal Identificar usos e costumes desta época do ano Promover o convívio e reconhecer o valor da família

Associação de pais/E.E. Professoras/ Educadora Assistentes Operacionais

Alunos Comunidade Educativa

Material de desgaste


17 de Dezembro

1 Esta atividade, provavelmente, far-‐se-‐á em parceria com o ATL. (Espera-‐se confirmação)

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jograis, com a participação de toda a comunidade educativa. As Janeiras: Cantar os Reis pelas ruas da freguesia e junta ; Elaborar coroas de Reis; Elaborar instrumentos musicais fazendo o aproveitamento de materiais usados; Recolher canções tradicionais dos Reis; Ensaio com todos os alunos e professores da escola.

Conhecer a tradição cultural e religiosa do Dia dos Reis; Valorizar costumes e tradições.

Despertar nos alunos o gosto pela tradição de cantar as Janeiras Preservar a tradição cultural Comemorar o Dia dos Reis Compreender os valores morais associados à data Desenvolver o sentido estético dos alunos Despertar o gosto pelas artes: música e expressões plásticas

Professoras/ Educadora Assistentes Operacionais Alunos


Material de desgaste Máquina Fotográfica


2ª/3ª Semanas de Janeiro

Carnaval: Cantar canções alusivas ao tema; Elaborar máscaras de Carnaval. Desfile de carnaval

Preservar os costumes Identificar usos, costumes e tradições Desenvolver a criatividade e o sentido estético Fomentar o espírito de cooperação

Agrupamento de Escolas Fernando Távora


Material de desgaste Bilhetes de autocarro Máquina Fotográfica


17 de Fevereiro

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Dia do Pai: Torneiro de futebol

Compreender os valores que estão na base da família

Reconhecer a importância da família Desenvolver a consciência cívica

Professoras Educadora

Pais/E:E Alunos

Bolas Material de desgaste Bolo Maquina Fotográfica


17 de março

Dia da árvore 21 de março Semana da Leitura: Visita de uma escritora à escola Visita à Feira do Livro do Agrupamento

Reconhecer a importância do desenvolvimento da expressão verbal como forma de expressar o próprio pensamento

Desenvolver o gosto pela preservação e pela recriação do património literário nacional, em particular, e pela Arte, em geral Desenvolver a capacidade de expressão verbal quer oral quer escrita Desenvolver o gosto pela leitura

Professoras/ Educadora Equipa da BE

Alunos E.E/ Comunidade Educativa

Livros Material de desgaste Bilhetes de autocarro


25 a 29 de Abril

Dia da mãe: Jogos tradicionais

Reconhecer o Dia da Mãe como uma data de reflexão e respeito à mãe Desenvolver a criatividade com trabalhos relacionados com esta data

Fomentar o amor maternal Manter vivos os valores da família Fortalecer os laços familiares

Professoras/ Educadora Assistentes operacionais

Alunos Mães

Sacos de serapilheira Cordas Elásticos Bolas Material de desgaste Bolo


5 de maio

Dia Mundial da Criança:

Promover a socialização e o convívio entre as crianças.

Desenvolver atitudes corretas em espaços públicos Fomentar o respeito, solidariedade e compreensão entre todos em situações novas.

Associação de pais Professoras Educadora Assistentes operacionais

Alunos Aluguer do autocarro

€2 1 de Junho3

2 A despesa é comportada pela Associação de Pais 3 Data poderá ser alterada, depende da disponibilidade do local que for escolhido

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Semana do Ambiente Elaborar trabalhos com material reciclável; Elaborar ecopontos; Ler, reflectir, ilustrar, dramatizar e cantar histórias sobre o ambiente; Elaborar, cantar e tocar canções sobre o tema.

Reconhecer o meio ambiente como património universal que deve ser, por todos, preservado; Despertar o sentido ecologista

Sensibilizar para a modificação dos comportamentos ambientais - Política dos RRR (Reduzir, Reciclar, Reutilizar); Respeitar a Natureza; Reconhecer a importância da floresta.

Professoras Educadora

Alunos Caixas de cartão Tintas Papel Plástico Frascos Embalagens de iogurte


2,3,6 de Junho

Dia na escola: Visita guiada às várias instalações; Dramatização de um texto dramático escrito pelos alunos do 4º ano Desenhos

Desenvolver a capacidade de interação dos alunos

Promover a integração das crianças do Jardim de Infância da escola e dos alunos do Centro Social da Freguesia.

Professora da turma 1/4T

Alunos Alunos do Centro Paroquial

Cartolinas Cola Tintas Papel crepe, papel de lustro Histórias Instrumentos musicais DVD


Junho

Festa de encerramento do ano lectivo: Festa final - canções, danças, poemas…(Arraial Minhoto)

Favorecer e incentivar a participação de todos nas diversas atividades.

Proporcionar momentos de partilha e de convívio

Associação de Pais Professoras Educadora Assistentes Operacionais


Aparelho de som CDs, Instrumentos musicais, Material de desgaste…


16 de Junho

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2011

/ 201

2

. 5 . 3 P l a n o A n u a l d e A t i v i d a d e s d a E s c o l a E B 2 , 3 d e F e r n a n d o T á v o r a

5.3.1 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais 5.3.2 Departamento de Ciências Sociais e Humanas 5.3.3 Departamento de Expressões 5.3.4 Departamento de Línguas 5.3.5 Biblioteca 5.3.6 Serviço de Psicologia e Orientação 5.3.7 Projeto Escolas Promotoras de Saúde 5.3.8 Centro de Recursos TIC (CRTIC) 5.3.9 Gabinete de Apoio ao Aluno e Família 5.3.10 Animação Sociocultural

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2011

/ 201

2


5.3.1

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

PAA 2011/2012 -‐ 41/120

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


• Comemoração do “Dia Mundial da Alimentação” :

• -Confeção/

distribuição de uma salada de frutas no intervalo grande, da manhã e da tarde,

• -Elaboração de separadores de livros com mensagens sobre a alimentação saudável.

• Sensibilizar os elementos da comunidade educativa para a importância de uma alimentação saudável.

• Promover atitudes promotoras de saúde.

• Fomentar bons hábitos alimentares.

• Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir.

• Realizar atividades promotoras de saúde, bem-estar e qualidade de vida.

• Professores dos Grupos disciplinares de Ciências Naturais e da Natureza.

• Comunidade educativa.


• Material de desenho,

• Fotocópias;

• Fruta; • Tigelas, • Colheres.

• 40 Euros (Orçamento da escola participação dos Encarregados de Educação)

• 17 de Outubro

• Comemoração do “Dia Mundial da Luta contra a SIDA":

• -Distribuição de materiais,

• - Exploração de folhetos informativos.

• Sensibilizar a comunidade escolar para esta problemática.

• Promover estilos de vida saudáveis.

• Conhecer a epidemiologia da SIDA.


• Promover o diálogo na instituição e com o exterior.

• Professores do Grupo disciplinar de Ciências Naturais.

• Professores do Grupo disciplinar de Ciências Naturais.

• - Alunos do 2º e 3º ciclo.

• Material diverso fornecido pela Comissão Nacional de Luta Contra a SIDA.

• 5 Euros (Orçamento da escola e da Comissão Nacional da luta Contra a SIDA)

• 29 de Novembro a 03 de Dezembro

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• Realizar atividades promotoras de saúde, bem-estar e qualidade de vida.

• Campeonato de Rummy

• A predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjeturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica.

• O gosto e a confiança pessoal em realizar atividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a conceção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma autoridade exterior.

• A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação.

• Combater o insucesso dos alunos.

• Desenvolver o raciocínio.

• Desenvolver o espírito de equipa.


• Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar.

• Grupo disciplinar de Matemática do 3.º ciclo.

• Alunos do 3º ciclo e professores do Grupo Disciplinar.

• Salas; • Jogos; • Fotocópia

s, • Papel.

• 5 Euros (orçamento da escola)

• 16/12/2011

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• A aptidão para decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos.

• A tendência para usar a matemática, em combinação com outros saberes, na compreensão de situações da realidade, bem como o sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos e resultados matemáticos.

• Jogos de Computador

• Integrar os alunos na componente lúdica dos computadores;

• Promover o convívio dos alunos;

• Promover a integração dos alunos na escola

• Grupo de Informática.

• Comunidade Escolar

• Sala de Informática;

• Computadores.

• Não possui custos

• Final do 1º período – 16 de Dezembro de 2011

• Comemoração do “Dia Mundial da Árvore” – Feira de Plantas.

• Sensibilizar os alunos para a importância da proteção ambiental.

• Comemorar o Dia Mundial da Árvore.





• - Comunidade escolar.

• Plantas; • Material

para a colocação das plantas,

• Fotocópias

• 5 Euros (Orçamento da escola)

• 21 de Março

• Campeonato • Aplicar conhecimentos • Combater o insucesso • Professores • Comunidade • Computad • 10 Euros • De 19 a 23 de

PAA 2011/2012 -‐ 44/120

inter-turmas “Quem quer ser cientista?”

adquiridos nas disciplinas das Ciências e da Matemática;

• Fomentar as relações interpessoais aluno-aluno e professor – aluno.

dos alunos. • Fomentar o gosto

pelas disciplinas de Matemática e Ciências da Natureza.

• Promover o diálogo. • Diminuir a taxa de

abandono escolar.

do Grupo disciplinar de Matemática e Ciências da Natureza e outros grupos disciplinares que pretendam participar na atividade.

educativa. • Professores do

Grupo disciplinar de Matemática e Ciências da Natureza e outros que pretendam participar na atividade.

or; • Projetor

multimédia;

• Jogo em formato digital,

• Folhas de registo de pontuações

(Orçamento da escola)

Março de 2012

• Jogo do 24 Avançado – Campeonato Inter turmas – 3.º ciclo


• O gosto e a confiança pessoal em realizar atividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a conceção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma


• Desenvolver o cálculo mental.




• Alunos do 3º ciclo, professores do Grupo Disciplinar

• Salas; • Jogo do

24 avançado;

• Fotocópias,

• Papel.


• 23/3/2012

PAA 2011/2012 -‐ 45/120

autoridade exterior. • A aptidão para discutir

com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação.




• Integrar os alunos na componente lúdica dos computadores.

• Promover o convívio dos alunos.

• Promover a integração dos alunos na escola.




• Computadores.

• Não possui custos

• Final do 2º período – 23 de Março de 2012

• Participação na • Sensibilizar e envolver • Envolver os alunos na • Professores • Professores dos • Depósito/ • 50 Euros • A desenvolver

PAA 2011/2012 -‐ 46/120

4ª edição da Escola Eletrão - um projeto da Amb3E - Associação Portuguesa de Gestão de Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos, com o apoio do Ministério da Educação e da Agência Portuguesa do Ambiente.

professores, alunos, funcionários, pais e comunidade em geral, no esforço global da reciclagem e valorização dos Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (REEE).

• Criar hábitos de encaminhamento deste tipo de resíduos através de uma ação de recolha de REEE na Escola, com a possibilidade de a mesma vir a ser contemplada por prémios, em função do peso dos equipamentos acumulados.

• Divulgar informação relacionada com esta temática à população da escola, com base nos materiais disponibilizados pela Amb3E - Associação Portuguesa de Gestão de Resíduos de Equipamentos Elétricos e Electrónicos.

conceção, realização e avaliação de projetos, permitindo-lhes articular saberes de diversas áreas curriculares/disciplinares ou disciplinas em torno de problemas, temas de pesquisa ou de intervenção.

• Sensibilizar a população escolar para as questões ambientais dos Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (REEE) e para o correto tratamento dos mesmos

• Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar dos alunos;

• Promover a corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos;

• Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar;

dos Grupos disciplinares de Ciências Naturais/ Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho, de Ciências Físico-Química e de TIC.

Grupos disciplinares de Ciências Naturais, de Ciências Físico-química e TIC.

• Comunidade escolar e Comunidade envolvente.

arrecadação/sala pequena para armazenar os REEE recolhidos;

• Fotocópias e Impressões;

• Cartolinas,

• Cola. • Divulgaçã

o: cartazes e página da escola;

• Contatos: email e telefone;

• Aquisição de um premio simbólico para cada ano de escolaridade do 2.º e 3.º ciclo.

(Orçamento da escola participação da entidade promotora)

ao longo do ano lectivo, de acordo com as indicações emanadas da Amb3E.

PAA 2011/2012 -‐ 47/120

• Promover o processo de socialização;

• Sensibilizar os alunos para o sucesso pessoal, profissional e social;

• Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir.

• Dia das Ciências (em articulação com a atividade “Um dia na escola”):

• Exposição de trabalhos, jogos e materiais didáticos.

• Laboratório aberto.

• Promover uma participação ativa, por parte dos alunos, na preparação e realização das diversas atividades.

• Incutir nos alunos o gosto pela experimentação.

• Fomentar o espírito crítico relativamente a certos fenómenos científicos.

• Proporcionar divertimento a toda a comunidade educativa.

• Aproximar o aluno do conhecimento científico.

• Consolidar e/ou ampliar conteúdos programáticos.

• Fomentar o espírito crítico relativamente a




• Diminuir a taxa de abandono escolar.

• Promover e desenvolver o espírito de cultura científica;

• Potenciar atividades promotoras do aumento da autonomia dos alunos.

• Melhorar a qualidade das aprendizagens dos

• Professores dos Grupos disciplinares de Ciências Naturais/ Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho, Ciências Físico-química e de Ciências da Natureza.

• Professores dos Grupos disciplinares promotores da atividade.

• Alunos do 2º e 3º ciclo.

• Professores acompanhantes.

• Alunos do 1.º ciclo e formandos dos Cursos EFA;


• Material de laboratório;

• Salas; • Computad

ores; • TV; • Filmes; • Reagente

s; • Protocolo

s laboratoriais;

• Material de reprografia.

• Jogos.


• 2º Período

PAA 2011/2012 -‐ 48/120

certos fenómenos físico/químicos;

• Incutir nos alunos o gosto pela experimentação;

• Proporcionar momentos de convívio entre aluno/aluno e aluno/professor.

alunos; • Motivar os alunos para

a aprendizagem e aquisição de saberes e competências;

• Promover o processo de socialização.

• Campeonato inter-turmas do jogo SuperTmatik – 2.º Ciclo

• O gosto e a confiança pessoal em realizar atividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e o cálculo mental.

• Reforçar as aprendizagens efetuadas na sala de aula.



• Fomentar o gosto pelas disciplinas de Matemática e Ciências da Natureza.

• Professores do grupo disciplinar de Matemática e Ciências da Natureza.

• Professores do Grupo disciplinar de Matemática e Ciências da Natureza.

• Alunos do 2º ciclo.

• Baralhos de Cartas do jogo;

• Folhas de registo de resultados;

• Computador,

• Projetor multimédia


• 2.º Período

• Participar nas Olimpíadas do Ambiente, XVII Edição.

• Incentivar o interesse pela temática ambiental;

• Aprofundar o conhecimento sobre a situação ambiental portuguesa e mundial;

• Estimular a capacidade oral e escrita;

• Promover o contato com situações experimentais concretas;

• Desenvolver o espírito



• Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos;

• Motivar os alunos para

• Professores do grupo disciplinar de Ciências Físico-Químicas.

(1) (1) (1) • Previsão - 2.º Período (A agendar de acordo com a organização da Olimpíadas do Ambiente)

PAA 2011/2012 -‐ 49/120

e curiosidade científica;

• Estimular a dinâmica de grupo e espírito de equipa, assim como a cooperação.

a aprendizagem e aquisição de saberes e competências;




• Potenciar atividades promotoras do aumento da autonomia dos alunos;


• Campeonato inter-turmas do Jogo do 24 – 2.º Ciclo

• A predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjeturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica;

• O gosto e a confiança pessoal em realizar atividades intelectuais


• Fomentar o gosto pelas disciplinas de Matemática e Ciências da Natureza.


• Professores do grupo disciplinar de Matemática e Ciências da Natureza.



• Cartas do jogo;

• Folhas de registo de resultados;

• Computador;

• Projetor multimédia


• 3.º Período

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que envolvem raciocínio matemático. e o cálculo mental.

• Visita de estudo ao Planetário de Espinho e às Trilobites de Arouca

• Sensibilizar para a proteção das áreas protegidas.

• Reconhecer a importância da ciência e da tecnologia no avanço do conhecimento científico.


• Possibilidade de interatividade e aprendizagem pela descoberta.

• Fomentar as relações interpessoais aluno-aluno e professor-aluno.



• Diminuir a taxa de abandono escolar.

• Professores do grupo disciplinar de Ciências Naturais.

• Alunos do 7º Ano,


• Transporte,

• Fotocópias.

• +/- 10 Euros por aluno total: 1020 €

• (Orçamento da escola participação dos Encarregados de Educação)

• 20 de Abril

• Peddy Paper • A aptidão para desenvolver destrezas numéricas e de cálculo.

• Aptidão para resolver problemas.

• Desenvolvimento do raciocínio.

• Desenvolvimento da capacidade de trabalho -em grupo.

• Estimular o gosto pelo estudo das várias disciplinas envolvidas.

• Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito


• Alunos dos 2º e 3.º ciclos e professores dos grupos disciplinares participantes.

• Salas; • Fotocópia

s, • papel.


• 15/6/2012

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• Predisposição para resolver situações de impasse e prever futuras estratégias.

recompensadora. • Reforçar a

componente lúdica na aprendizagem.

• Desenvolver a persistência e a concentração.

• Desenvolver a capacidade de resolução de enigmas.

• Desenvolver a destreza e a rapidez de raciocínio.

• Promover a formação integral dos alunos, fomentando o sentido de entreajuda e cooperação.

• Criar hábitos de trabalho em grupo.

• Fomentar o espírito de equipa.

• Articular as várias disciplinas para que os alunos entendam a aprendizagem como um todo a construir.


• Integrar os alunos na componente lúdica dos computadores;

• Promover o convívio dos alunos;

• Promover a integração dos alunos na escola.




• Computadores.

• Não possui custos.

• Final do 3º período – 15 de Junho de 2012

• Participação nas Olimpíadas de Química Júnior

• Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo do 3.º ciclo na disciplina de Ciências Físico-


• Professores do grupo disciplinar de Ciências

• Pelo menos uma equipa de alunos (3 elementos) que


• Fotocópia

• ~ 60 Euros (Orçamento da escola participação

• Previsão - 2.º ou 3.º Período (A agendar de acordo com a

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Químicas; • Dinamizar o estudo e

ensino da Química nas Escolas Básicas;

• Proporcionar a aproximação entre as Escolas Básicas e Universidades;

• Despertar o interesse pela Química;

• Divulgar a Química como ciência;

• Cativar vocações para carreiras científico-tecnológicas entre os estudantes;

• Promover o diálogo na instituição e com o exterior;

• Incutir nos alunos o gosto pela experimentação;

• Proporcionar momentos de convívio entre aluno/aluno e aluno/professor.




• Motivar os alunos para a aprendizagem e aquisição de saberes e competências;




Físico-Químicas.

frequentam o 8.º e/ou 9.ºano;


s; • Transport

e; • Almoço.

da entidade promotora)

Sociedade Portuguesa de Química)

• Palestra sobre “Luz e Visão” (2)

• Consolidar contextualizadamente os conceitos abordados no tema “Sustentabilidade na Terra”;


• Melhorar os desempenhos,

• Professores do grupo disciplinar de Ciências Físico-Químicas

• Alunos do 8.º ano;

• Comunidade educativa;


• Deslocação do responsável pela palestra;

• Certificado

• ~ 20 Euros (Orçamento da escola)

• Previsão - 3 .º Período

• (A agendar de

acordo com a

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• Motivar os alunos para a importância e utilidade do conhecimento científico;

• Promover o ensino das ciências fora da sala de aula tradicional;

• Conhecer e interpretar fenómenos relacionados com a ótica;

• Conhecer as aplicações da tecnologia na pesquisa de novos materiais e no diagnóstico de problemas de visão;

• Articular as aprendizagens realizadas nas aulas, com os saberes científicos de Ciências Físico-Químicas;

• Tornar o ensino das Ciências, um ensino ativo, motivador e atualizado;

• Abordar conhecimentos científicos em ligação estreita com contextos da vida do dia a dia.

promovendo o desenvolvimento das aprendizagens;





• Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir;

• Promover a corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos.

que lecionam o 8.ºano.

s de participação e de organização

• Divulgação: cartazes e página da escola;


• Fotocópias.

disponibilidade do orador convidado da Universidade do Minho)

• Missão UP – Unidos pelo Planeta

• Sensibilizar para a adoção de comportamentos que

• Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis,

• Professores do grupo disciplinar

• Professores do Grupo disciplinar de Matemática e

• A definir

• A definir

• A definir

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conduzam à sustentabilidade do planeta.

• Contribuir para a preservação da Natureza e do equilíbrio ecológico.


• Fomentar as relações interpessoais aluno-aluno e professor-aluno.

participantes e capazes de se fazer ouvir.


de Matemática e Ciências da Natureza.

Ciências da Natureza.


• Problema do Mês com participação dos Encarregados de Educação



• Envolver os Encarregados de Educação nas atividades da Escola.

• Combater o insucesso dos alunos;

• Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir;


• Contribuir para o envolvimento dos Encarregados de Educação no percurso escolar dos seus educandos.

• Professores do grupo disciplinar de Matemática e Ciências da Natureza



• Encarregados de Educação.

• Fotocópias do “Problema do Mês”.


• Ao longo do ano letivo

• Supertmatik

• A predisposição para raciocinar


• Grupo disciplinar

• - Alunos do 3.º ciclo e

• Salas; • Cartas;

• 5 Euros (Orçamento

• Data a marcar pela instituição

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matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjeturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica.

• O gosto e a confiança pessoal em realizar atividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático e a conceção de que a validade de uma afirmação está relacionada com a consistência da argumentação lógica, e não com alguma autoridade exterior.

• A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas através do uso de uma linguagem, escrita e oral, não ambígua e adequada à situação.

• A predisposição para procurar entender a estrutura de um problema e a aptidão para desenvolver processos de

• Desenvolver o cálculo mental.



de Matemática 3.º ciclo.

professores do Grupo Disciplinar.

• Fotocópias,

• papel.

da escola) promotora

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resolução, assim como para analisar os erros cometidos e ensaiar estratégias alternativas.


• A tendência para procurar ver e apreciar a estrutura abstrata que está presente numa situação, seja ela relativa a problemas do dia-a-dia, à natureza ou à arte, envolva ela elementos numéricos, geométricos ou ambos.


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• Participar e organizar atividades diversificadas no âmbito do "Ano Internacional da Química – Ano 2011"

(2) • Promover a corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos;








• Professores do grupo disciplinar de Ciências Físico-Químicas.

(2) (2) (2) • Eventos a ser agendados pelos dinamizadores (SPQ) do Ano Internacional de Química 2011

• Organizar na biblioteca exposições de

• A tendência para procurar ver e apreciar a estrutura abstrata.

• Combater o insucesso, o abandono e o absentismo escolar


• Alunos do 3.º ciclo;

• Encarregados

• Divulgação: cartazes e

• ~10 Euros (Orçamento da escola

• Ao longo do ano letivo

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trabalhos desenvolvidos pelos alunos

• Promover a importância e utilidade do conhecimento científico fora da sala de aula tradicional;

• Envolver os Encarregados de Educação nas atividades/tarefas escolares dos seus Educandos;

• Desenvolver a capacidade criativa dos alunos;

• Levar os alunos a realizar trabalhos de pesquisa e de projeto orientados e perfeitamente articulados com os saberes adquiridos nas aulas de Ciências Físico-Químicas;

• Tornar o ensino das Ciências, um ensino ativo, motivador e atualizado.

dos alunos; • Promover a

corresponsabilização dos Encarregados de Educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos;






de Ciências Físico-Químicas em articulação com os professores coordenadores da biblioteca.

de Educação; • Comunidade

Educativa.

página da escola;

• Biblioteca da escola.

participação dos Encarregados de Educação)

• Participar no Concurso “Ciência na Escola”– décima edição

(3) • Criar projetos

extracurriculares; • Combater o insucesso,

o abandono e o absentismo escolar dos alunos;

(3) (3) (3) (3) • De acordo com

a agenda disponibilizada pela Fundação Ilídio Pinho

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(1) -‐ A definir em função do regulamento instituído pela organização das Olimpíadas do Ambiente, para o presente ano letivo.

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(2) -‐ A definir em função das atividades propostas e calendarizadas pelos dinamizadores da Sociedade Portuguesa de Química. (3) -‐ A definir em função do tema proposto pela Fundação Ilídio Pinho para o Concurso “Ciência na Escola”– décima edição. NOTA: Os docentes deste departamento disponibilizam-‐se, sempre que oportuno e possível, a participar e organizar atividades diversificadas e/ou visitas de estudo no âmbito do evento “Guimarães 2012 – Capital Europeia da Cultura”

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2011

/ 201

2


5.3.2

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

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Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012

Atividade Competências Meta(s) a atingir Promotores Interveniente

s/ Público-Alvo

Recursos Orçamento Calendarização

Olimpíadas de História e Geografia (concurso de escolha múltipla)

Competências específicas das disciplinas de História e de Geografia

q Articular saberes teóricos com saberes práticos aprendidos na disciplina

Professores de HGP, de Hist., de Geografia e de C.M.A.

Todas as turmas 80 Fotocópias (4 alunos / turma X 4 fls X 5 anos)

80 Fotocópias X preço da fotocópia na reprografia – a custear pela escola

Final de cada período escolar

Concurso da Rosa-dos-Ventos (Exposição de trabalhos)

Competências específicas de História e Geografia


Professores de HGP e de Geografia

Alunos de 5º e 7º anos

Cartolinas Cola Fita cola Placards

Custeado pelos alunos

Até final do 1º Período

Dia da Europa Competências específicas de Geografia


Professoras de Geografia e de C.M.A.

Todas as turmas Cartolinas Cola Fita cola Placards

Custeado pelos alunos

Na data

Comemoração das efemérides e feriados históricos (colaboração com a Biblioteca)

Competências específicas de História Competências sócio-afectivas dos alunos

q Articular saberes teóricos com saberes práticos aprendidos nas diferentes disciplinas

q Criar vivências de civismo

Os professores de História e HGP

Todas as turmas Na própria aula ou colaborando com a Biblioteca

Não tem despesas

• 5 de Outubro • 1 de Dezembro • 25 de Abril • Dia dos Direitos

Humanos

Visita de Estudo ao Museu Agrícola de Fermentões


q Articular saberes teóricos com vivências práticas dos locais

q Promover o gosto pela apreciação estética e

Professores de HGP

Alunos de 6º ano Não tem Não tem despesas

Numa aula de E.A. das turmas, durante o 2º Período

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preservação do património

Visitas de Estudo a Guimarães, Capital europeia da cultura


q Articular saberes teóricos com vivências práticas dos locais

q Promover o gosto pela apreciação estética e preservação do património

Professores de HGP e de História

Alunos dos 5º, 6º, 7º, 8º e 9º anos

Fotocópias para o guião Dinheiro para o autocarro público

0,80 por aluno a ser custeado pelos que não têm passe até Guimarães

Durante o 2º e 3º Período

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2011

/ 201

2


5.3.3

Departamento de Expressões

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Departamento de Expressões PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


Dinamização do Dia da Pessoa com Deficiência em articulação com o grupo de Educação Especial

Levar a cabo uma actividade no âmbito do Dia da Pessoa com Deficiência em colaboração com o Grupo de Educação Especial.

Promover a confraternização entre os alunos através da realização de actividades que estimules a igualdade de oportunidades entre todos os alunos.

Todos os Professores do Departamento de Expressões

Todo o Agrupamento

Materiais existentes na escola e outros a reciclar.

Exposição/venda de produtos

2 de Dezembro

Corta-mato escolar Realizar, no atletismo, corridas segundo padrões simplificados, cumprindo correctamente as exigências elementares técnicas e regulares.

Promover a actividade física e um estilo de vida activo e saudável; Promover a confraternização entre os alunos; Apurar os alunos para participarem no corta -mato regional e nacional.

Todos os Professores de Ed. Física

Todos os alunos Coletes; computador; fita de marcação; megafone; medalhas; apitos; esferográficas e papel. Bombeiros e P.S.P.

150 Euros (Rubrica do desporto escolar)

25 de Novembro

Concertos Pedagógicos: Participação (caso a Câmara Municipal promova este ano lectivo)

Desenvolver do pensamento musical, através de conceitos musicais, Alargar cultural de forma a proporcionar um currículo equilibrado na educação de cada aluno. Contribuir para a educação

Com as actividades apresentadas pretende-se para além de aumentar a qualidade das aprendizagens dos alunos alcançar as seguintes metas: Diminuir o insucesso; Diminuir o absentismo; Diminuir o abandono

Professores de EM

Alunos do 6.º ano. Professores de Educação Musical. Orquestra do Norte: Câmara Municipal de Guimarães

Auditório da Universidade do Minho

20 euros fotocópias (Orçamento da escola)

Dependente da Câmara Municipal (entidade organizadora

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estética. Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação. Cultivar a preservação do Património Cultural. Contribuir para a socialização e maturação psicológica. Desenvolver a capacidade de análise crítica.

Dinamização da Festa de Natal

Recolha de dados. Elaborar e organizar informação para planificar as actividades. Enunciar problemas e empregar vocabulário específico. Usar utensílios, ferramentas e equipamentos em função dos fins para os quais foram concebidos e fabricados. Participar com empenhamento e competência nas tarefas produtivas do grupo, assumindo os seus saberes, opiniões e valores perante os outros, com abertura e sentido crítico. Respeitar as normas estabelecidas para a

Fomentar a participação e cooperação em situações interactivas que decorram de projectos colectivos Sensibilizar os alunos para a importância da vivência dos valores colectivos. Fomentar um real desenvolvimento das relações escola/agrupamento/comunidade. Dar a conhecer ao aluno maior autonomia pessoal Sensibilizar o aluno para o conhecimento do património artístico/histórico/cultural

Professores do Departamento de Expressões

Alunos, Professores Funcionário e Encarregados de Educação

Papeis variados Lápis de cor Compassos Termolina Cola-branca Papel de arroz Flocos Cernes Cartolinas Sprays Guardanapos decorativos Craquelador Pratos de vidro Tintas acrílicas Fotocópia de guião

(Aprox:150 euros) Fotocópias e Custos integrados na requisição de material dos Grupos Disciplinares (Orçamento da escola)

16 de Dezembro

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gestão do espaço de trabalho, dos materiais e equipamentos de uso individual. Usar instrumentos de medição com precisão e rigor. Criar hábitos de trabalho, higiene e segurança. Superar obstáculos.

Torneio de Basquetebol/Andebol

Cooperar com os colegas para o alcance dos objectivos dos jogos desportivos colectivos, desempenhando com oportunidade e correcção as acções solicitadas pela situação de jogo, aplicando a ética do jogo e as suas regras.

Proporcionar aos alunos o incentivo e gosto pela prática desportiva. Aplicar as competências desenvolvidas nas aulas e proporcionar-lhes novas experiências desportivas.


Todos os alunos Bolas; coletes; apitos; quadro electrónico, cartões

Não implica custos

Último dia do 1º período

Participação na actividade de Carnaval

Recolha de dados. Elaborar e organizar informação para planificar as actividades. Enunciar problemas e empregar vocabulário específico. Usar utensílios, ferramentas e equipamentos em função dos fins para os quais foram concebidos e fabricados.

Fomentar a participação e cooperação em situações interactivas que decorram de projectos colectivos Sensibilizar os alunos para a importância da vivência dos valores colectivos. Fomentar um real desenvolvimento das relações escola/agrupamento/comunidade. Dar a conhecer ao aluno maior autonomia pessoal Sensibilizar o aluno para o conhecimento do

Professores do grupo disciplinar de E.V.T.

Alunos do 2º ciclo Papeis variados Cola Fitas Cartão Plásticos Frascos de brilhantes Papeis reciclados Moldes de Plástico Gesso

(apx. 100€) Custos integrados na requisição de material do grupo disciplinar (Orçamento da escola)

Época de carnaval

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Participar com empenhamento e competência nas tarefas produtivas do grupo, assumindo os seus saberes, opiniões e valores perante os outros, com abertura e sentido crítico. Respeitar as normas estabelecidas para a gestão do espaço de trabalho, dos materiais e equipamentos de uso individual. Usar instrumentos de medição com precisão e rigor. Criar hábitos de trabalho, higiene e segurança. Superar obstáculos.

património artístico/histórico/cultural

Torneio de Futebol Cooperar com os colegas para o alcance dos objectivos dos jogos desportivos colectivos, desempenhando com oportunidade e correcção as acções solicitadas pela situação de jogo, aplicando a ética do jogo e as suas regras.

Criar laços de confraternização. Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo das diferentes unidades temáticas. Incentivar o aluno a praticar desporto ao ar livre, com regularidade. Promover a actividade física e um estilo de vida activo e saudável.


Todos os alunos Bolas; coletes; apitos; quadro electrónico, cartões

Não implica custos

Último dia do segundo período

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Promover a confraternização entre os alunos.

Visita de estudo ao Museu Amadeu Sousa Cardoso (6º anos)

Dar a conhecer ao aluno maior autonomia pessoal Sensibilizar o aluno para o conhecimento do património artístico/histórico/cultural Criar hábitos de trabalho, higiene e segurança. Superar obstáculos.

Fomentar a participação e cooperação em situações interactivas que decorram de projectos colectivos Sensibilizar os alunos para a importância da vivência dos valores colectivos. Fomentar um real desenvolvimento das relações escola/agrupamento/comunidade.


Alunos do 2º ciclo Autocarros Refeições Desdobráveis de Informação

(apx. 500€ ) Obs. A suportar na totalidade pelos Encarregados de Educação

Entre Março e Maio

Visita de estudo à Viarco (5º anos)

Dar a conhecer ao aluno maior autonomia pessoal Sensibilizar o aluno para o conhecimento do património artístico/histórico/cultural Criar hábitos de trabalho, higiene e segurança. Superar obstáculos.

Fomentar a participação e cooperação em situações interactivas que decorram de projectos colectivos Sensibilizar os alunos para a importância da vivência dos valores colectivos. Fomentar um real desenvolvimento das relações escola/agrupamento/comunidade.


Alunos do 2º ciclo Autocarros Alojamento Refeições Desdobráveis de Informação

(apx. 500€ ) Obs. A suportar na totalidade pelos Encarregados de Educação

Entre Março e Maio

Dinamização de Um Dia na Escola

Dia destinado à visita dos alunos do 4º ano de todo o Agrupamento e realização de actividades que promovam o conhecimento da escola E/B 2,3 que irão frequentar.

Fomentar a participação e cooperação em situações interactivas que decorram de projectos colectivos; Fomentar um real desenvolvimento das relações Escola/Agrupamento/Comu

Todos os docentes do Departamento

Alunos do 4º ano de escolaridade das Escolas do Agrupamento

Papeis variados Gesso Cola Moldes plásticos Fios de algodão

Material de desgaste e lanche para os alunos se tiverem verba (Orçamento da escola)

Maio 2012

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nidade; Dar a conhecer ao aluno maior autonomia pessoal.

Sacos de olhos de plástico para decoração de bonecos

Comemoração do Dia da Reciclagem

Reciclagem, exposição e trabalho ao vivo com utilização de matérias recicláveis.

Promover a realização de actividades e a aplicação de conhecimentos adquiridos ao longo das diferentes unidades temáticas.

Professores de Educação Tecnológica

Professores e Alunos do 3º ciclo


Materiais existentes na escola (Orçamento da escola)

17 de Maio

Torneio de Voleibol

Cooperar com os colegas para o alcance dos objectivos dos jogos desportivos colectivos, desempenhando com oportunidade e correcção as acções solicitadas pela situação de jogo, aplicando a ética do jogo e as suas regras.

Criar laços de confraternização. Aplicar conhecimentos adquiridos ao longo das diferentes unidades temáticas. Incentivar o aluno a praticar desporto, com regularidade. Promover a actividade física e um estilo de vida activo e saudável. Promover a confraternização entre os alunos


Todos os alunos Bolas; coletes; apitos; marcadores; esferográficas e papel.

Não implica custos

Último dia do 3º Período

Exposições temáticas

Trabalhos desenvolvidos pelos alunos na disciplina de Educação Tecnológica.

Montagem da exposição de trabalhos; Dar a conhecer os trabalhos/projectos desenvolvidos nas aulas.

Professores de Educação Tecnológica

Professores e Alunos do 3º ciclo


Não implica custos

Ao longo do ano

“Exposições” (unidades didácticas)

Desenvolver uma autonomia pessoal. Desenvolver as relações inter-pessoais. Desenvolver a comunicação visual. Identificar diferentes

Desenvolver a sensibilidade. Criar o gosto pelo que faz. Desenvolver o sentido estético.

Alunos e Professores

Comunidade Escolar.

Material utilizado nas aulas.

Não implica custos

Ao longo do ano.

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expressões visuais. “Karaoke 2012” Organização

Desenvolver do pensamento musical, através de conceitos musicais, Alargar cultural de forma a proporcionar um currículo equilibrado na educação de cada aluno. Contribuir para a educação estética. Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação. Cultivar a preservação do Património Cultural. Contribuir para a socialização e maturação psicológica. Desenvolver a capacidade de análise crítica.

Com as actividades apresentadas pretende-se para além de aumentar a qualidade das aprendizagens dos alunos alcançar as seguintes metas: Diminuir o insucesso; Diminuir o absentismo; Diminuir o abandono

Alunos. Professores de Educação Musical

Cartazes Panfletos Aparelhagem de som da escola Espaço exterior junto ao bar da escola.

20 euros fotocópias (Orçamento da escola)

15 de Junho

Dinamização da festa de final de ano.

Participar com empenhamento e competência nas tarefas produtivas do grupo, assumindo os seus saberes, opiniões e valores perante os outros, com abertura e sentido crítico.

Fomentar a participação e cooperação em situações interactivas que decorram de projectos colectivos Sensibilizar os alunos para a importância da vivência dos valores colectivos. Fomentar um real desenvolvimento das relações escola/agrupamento/comunidade


Alunos do 2º ciclo Papeis variados Corda Papel autocolante Balões coloridos Cola

(apx. 100€ ) Requisição de material de desgaste para o grupo disciplinar (Orçamento da escola)

Junho

- Os grupos disponibilizam-se para colaborar noutras atividades propostas por outros grupos/departamentos e outras entidades.

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Núcleo de Educação Especial PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012

Atividade Competências Meta(s) a atingir Promotores Intervenientes/ Público-‐Alvo Recursos Orçamento Calendarização

Reformulação dos modelos dos seguintes documentos: PEI/ CEI/Ficha de Referenciação; Planeamento diário.

Reestruturara e atualizar os modelos de documentos existentes de acordo com as necessidades acuais.

Proporcionar um ensino de qualidade em função das características individuais dos alunos.

Docentes de Educação Especial.

Alunos com NEE. Computador Internet; Outros modelos de referência; Legislação em vigor; Bibliografia específica.

Sem custos Set./Out. de 2011.

Reformulação dos seguintes documentos: ---Projeto Educativo do agrupamento, --Projeto Curricular do agrupamento, --Regulamento Interno e -Organização da Educação Especial do agrupamento).

Reestruturara e atualizar os modelos de documentos existentes de acordo com as necessidades atuais

Envolver a Comunidade Educativa na Dinâmica do Agrupamento.

Docentes de Educação Especial

Órgão de Gestão; Comunidade Educativa.

Documentação existente( PEA,PCA,RIA);

Sem custos Setembro de 2011

Participação na elaboração e reformulação

Adequar e organizar o CEI em função do perfil do aluno;

Proporcionar um ensino de qualidade em função das características individuais

Docentes de Educação Especial.

Órgão de Gestão Conselhos de docentes

Computador/impressora; Internet;

Sem custos Sempre que for pertinente durante o ano lectivo.

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dos PEIs. Articular com os diversos intervenientes no processo educativo dos alunos com NEE.

dos alunos. /Diretor de Turma; Pais e Encarregados de educação; Técnicos; Assistentes operacionais.

Documentação existente (processo de alunos); Legislação em vigor; Bibliografia específica; Telefone.

Participação na elaboração e reformulação dos Planos Individuais de Transição (PIT).

Promover a avaliação orientação vocacional dos alunos com PIT; Apoiar a transição dos alunos apara a vida pós-escolar; Promover a existência de protocolos de cooperação entre entidades/instituições que possam contribuir para o desenvolvimento do processo educativo.

Proporcionar a todos os alunos com NEE e com CEI a pré-profissionalização ou atividades ocupacionais, atendendo às suas capacidades e à especificidade da sua problemática, a partir do 7º ano de escolaridade.

Docentes de Educação Especial;

Órgão de Gestão Conselhos de docentes/Diretor de Turma; SPO; CERCIGUI; Pais e Encarregados de Educação; Assistentes operacionais; Outros parceiros da comunidade.

Computador/impressora; Internet; Documentação existente (processo de alunos).

Sem custos Durante o ano lectivo.

Atualização do Regimento Interno do Grupo de Educação Especial.

Enquadrar na atual legislação em vigor.

Envolver a Comunidade Educativa na Dinâmica do Agrupamento.

Grupo de Educação Especial.

Docentes de Educação Especial. Comunidade Educativa.

Legislação em vigor; Documentação interna do Agrupamento (Projeto Educativo, Regulamento Interno);

Sem custos Setembro 2011.

Integrar a equipa de elegibilidade de alunos referenciados ao

Analisar o processo e desenvolvimento das capacidades do aluno

Determinar o perfil de funcionalidade dos alunos referenciados

Grupo de Educação Especial; SPO.

Alunos referenciados para a Educação Especial Professores do

Roteiro de avaliação com referência à CIF; Testes de


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abrigo do Decreto-Lei 3/2008.

ensino regular; Encarregados de educação; Serviços de saúde.

avaliação de competências; Entrevistas.

Colaborar com os professores do ensino regular na organização do percurso escolar dos alunos com NEE.

Partilhar estratégias e recursos específicos para o desenvolvimento das capacidades dos alunos.

Proporcionar um ensino de qualidade em função das características individuais dos alunos.


Professores do ensino regular.

Reuniões. Sem custos Durante o ano lectivo.

Apoio e orientação educativa dos alunos com NEE.

Criar e adaptar materiais para desenvolver competências específicas.

Desenvolver igualdade de oportunidades.


Alunos com NEE. Apoio individual; Apoio na turma; Materiais específicos.


Comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência.

Sensibilizar a comunidade educativa para a diferença.

Sensibilizar os alunos para valores de cidadania; Promover a articulação entre diferentes Departamentos e ciclos de ensino; Contribuir para a igualdade de oportunidades.

Departamento de Expressões; Animador Cultural; SPO; Docentes do Pré-escolar, Docentes do 1º,2º,3º,ciclos Grupo de Educação Especial.

Alunos; Professores; Assistentes operacionais; Pais/encarregados de educação; Comunidade educativa.

Espaço definido para o efeito; Material de desgaste.

100€ (Orçamento da DGIDC)

6 de Dezembro.

Dia da Pessoa com deficiência

Respeito pelo outro, tendo em conta a diversidade humana e a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos

- Levar a criança/jovem/adulto a saber respeitar e a conviver com as diferenças; - Sensibilizar a

Escola / docentes de educação especial.

Professores, funcionários e alunos da EB1/JI N.ª Sr.ª da Conceição

Materiais diversos

50€ (Orçamento da DGIDC)

28/11/2011 a 02/12/2011

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comunidade educativa para as dificuldades sentidas pelas pessoas com deficiência no seu dia a dia.

Avaliação de alunos com NEEcp para meios aumentativos ou alternativos de comunicação.

Criar e adaptar tecnologias que optimizem as potencialidades dos alunos.

Proporcionar uma independência e inclusão na vida escolar, social e laboral.

CRTIC Alunos com NEEcp e diferentes técnicos,

Material existente no CRTIC.

Sem custos Durante o ano letivo.

Exploração de um software específico existente no CRTIC.

Elaborar materiais específicos de acordo com as necessidades existentes.

Criar e adaptar materiais para a comunicação.

CRTIC Alunos com NEEcp; Diferentes técnicos; Docentes; Assistentes operacionais.

Material existente no CRTIC

Sem custos Durante o ano letivo.

Visita de estudo (local a definir)

Promover a formação integral da criança; - Desenvolver princípios de respeito e convívio com os outros;

- Realizar atividades promotoras de saúde, bem-estar e qualidade de vida; - Combater o insucesso escolar; - Contactar com o meio ambiente;

Docentes de educação especial

Alunos das unidades

autocarro; - Máquina fotográfica; - Material de desgaste; - recursos humano

200€ Aproximadamente (Orçamento da DGIDC)

A definir

Saída quinzenal a Guimarães

- Promover competências sociais; - Adequar comportamentos aos diferentes contextos; - Respeitar regras (trânsito, transportes públicos, locais

-Saber estar em locais públicos; - Ser capaz de adequar comportamentos aos contextos; -Aprender a utilizar meios

Alunos das Unidades de Ensino Estruturado da EB 2/3

Autocarro - Máquina fotográfica; - recursos humanos

50€ Aproximadamente (Orçamento da DGIDC)

Quinzenal

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públicos. de transportes públicos; -Ser capaz de se deslocar na via pública.

OBS: Os docentes do Núcleo de Educação Especial colaboram e participam em todas as atividades constantes no plano anual de atividades de cada escola, dado que todos os alunos com NEE têm uma turma de referência, a qual devem acompanhar sempre que possível, nomeadamente na festa de Natal, Carnaval, Dia na Escola, Etc.

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2011

/ 201

2


5.3.4

Departamento de Línguas

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Departamento de Línguas PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


Día de la Hispanidad

- Identificar os sinais da cultura estrangeira e relacionar-se com a mesma. - Valorizar a língua espanhola em relação às demais línguas faladas no mundo e apreciar as vantagens que proporcionam o seu conhecimento; - Conhecer a diversidade linguística de Espanha e valorizar a sua riqueza idiomática e cultural.

- Comunicar e participar numa conversa curta.

Professora de espanhol.

Alunos de Espanhol dos 7º , 8ºe 9º anos

Manual, computador, material escolar


Fim de novembro e início de Dezembro.

Conmemoración del Día de Reyes

- Identificar os sinais da cultura estrangeira e relacionar-se com a mesma. - Aprofundar o conhecimento da sua própria realidade sociocultural através do confronto com aspectos da cultura e da civilização dos povos de expressão espanhola.

- Interagir em diferentes contextos sociais.

Professora de espanhol

Alunos de Espanhol dos 7º e 8º anos

(a definir) 25 € (Orçamento da escola)

6 / Janeiro / 2010

Concurso de Deletreo

- Valorizar a língua espanhola em relação às

- Interagir em diferentes contextos sociais.

Professora de espanhol

Alunos de Espanhol dos 7º, 8º

Computador, material

25 € (Orçamento da

2º período

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demais línguas faladas no mundo e apreciar as vantagens que proporcionam o seu conhecimento.

- Desenvolver a capacidade de iniciativa, o poder de decisão, o sentido da responsabilidade e da autonomia;

(Departamento de Línguas)

e 9º anos escolar escola)

Elaboração de postais de Natal. Seleção e exposição dos melhores trabalhos alusivos ao tema.

- Dinamizar e envolver os alunos na prática da escrita; Motivar para o estudo da Língua Francesa; -Divulgar alguns aspectos da cultura e civilização francesas;

Saber escrever mensagens natalícias em francês. . Consolidar o vocabulário adquirido ao longo do ano lectivo

Professoras de Francês – 3º ciclo

Alunos do 8º e 9º anos

Cartolinas e marcadores

1º período

Jogos lúdicos, interativos na Net

-Estimular a pesquisa e seleção de material;

Promover o desenvolvimento das aprendizagens

7º ano Jogos interativos

Sem custos Ao longo do ano

Elaboração de postais no dia de S. Valentim Seleção.

Promover os afetos; exprimir-se com liberdade e imaginação; estabelecer comparação entre a tradição portuguesa e francesa.

Professoras de francês

8º / 9º ano 2º Período

Pesquisa na Internet

Dinamizar e envolver a comunidade educativa. - Desenvolver as competências linguísticas e comunicativas; Complementar o currículo dos alunos com atividades diferenciadas que os estimulem e motivem para a aprendizagem da Língua

Combater o insucesso dos alunos; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar; Diminuir a taxa de abandono escolar; Garantir a todos os

Professores de francês

Multimédia Sala de informática

Sem custos 3º Período

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e Cultura Francesa; -Promover a criatividade dos alunos; -Estimular a pesquisa e seleção de material

intervenientes do processo educativo um clima de trabalho e de lazer propício ao desenvolvimento de novos saberes.

Halloween Christmas St. Valentines Campeonato de «Spelling» “The Reader’s Corner” (O Cantinho da Leitura em Inglês) ( a ser desenvolvida na Biblioteca)

- Motivar para a leitura; - Desenvolver a competência de audição e compreensão de vocabulário; - Desenvolver as competências linguísticas e comunicativas; - Trabalhar a leitura expressiva. - Motivar para a leitura; - Desenvolver a competência de audição e compreensão de textos; - Desenvolver as competências linguísticas e comunicativas; - Trabalhar a leitura expressiva; - Desenvolver a articulação inter - turmas e Ciclos; Promover a ida à Biblioteca;

Combater o insucesso dos alunos; Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir; Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar; Diminuir a taxa de abandono escolar; Garantir a todos os intervenientes do processo educativo um clima de trabalho e de lazer propício aos desempenhos desejados; Melhorar os desempenhos, promovendo o desenvolvimento das aprendizagens; Articular conhecimentos;

Professores de Inglês do 2º e 3º Ciclos

Alunos do 2º e 3º Ciclos

Imagens material de escrita Textos em Língua Inglesa multimédia PowerPoint Vocabulário em Língua Inglesa

1ª Período 2ª Período 1ª semana do 3º Período 2º Período e 3º Período

Concurso de escrita -

- Fomentar o gosto pela escrita - Estimular a criatividade

Melhorar os Desempenhos, promovendo o

Professores de Língua Portuguesa dos

Alunos dos 2º e 3º ciclos

Material de escrita e PC


Meados do 2º período

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“Era uma vez em Guimarães …”

- Escrever com correção ortográfica de acordo com os objectivos visados; - Desenvolver as técnicas de escrita compositiva. - Usar a escrita como forma de organização do -pensamento; -Divulgar o Património Histórico e Cultural de Guimarães;

desenvolvimento das aprendizagens;

2º e 3º ciclo

“Loves in the air” / “L’amore está en el aire” / “O amor está no ar” / “L’amour est dnas l’air”

Diminuir a taxa de abandono escolar; Garantir a todos os intervenientes do processo educativo um clima de trabalho e de lazer propício aos desempenhos desejados.

Professores do Departamento

Alunos do 2º e 3º ciclos

14 de Fevereiro MANHÃ

Campeonato de Ortografia

-Ter um conhecimento sistemático das regras ortográficas e de pontuação; - --Escrever com correcção ortográfica -Tomar consciências das propriedades de polissemia e ambiguidade; - Reconhecer alguns usos figurativos da linguagem; - Identificar classes e subclasses de palavras ; - Ter um conhecimento sistemático dos paradigmas de flexão.

Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar;

Professores de Língua Portuguesa 2º e 3º Ciclos e Professores do 1º ciclo (4º ano)

Alunos de todos os anos dos 2º e 3º ciclos e do 4ºano

Papel Esferográfica Prémios (um para o melhor aluno de cada ano)

1ª eliminatória – finais de Janeiro Final – 3º Período

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2011

/ 201

2


5.3.5

Biblioteca

PAA 2011/2012 -‐ 83/120

BIBLIOTECA PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012

Indicadores Atividades Competências Promotores Intervenientes/ Público-Alvo Recursos Orçamento Calendarização

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.

• “Vem conhecer a tua BE”- regras de utilização

• Envolver os alunos na vida da BE.

• Valorizar o papel de

procedimentos e atitudes nos processos de aprendizagem.

Equipa da BE Alunos Alunos do 1º e 2ºciclos

Projetor multimédia Computador PPT Folheto- Guião do utilizador Papel Tinta


No início do ano

A.1.2 Parceria da BE com os docentes do primeiro ciclo e professores responsáveis pelo Estudo Acompanhado no 2º ciclo

• Projeto “Eu gosto de aprender com o PNL”

• Aumentar o nível de incorporação das TIC nos serviços informativos e educativos oferecidos pela BE.

• Estimular a leitura. • Reconhecer os valores

culturais e estéticos que perpassam nas obras

Equipa da BE e professores do 1º ciclo e de estudo Acompanhado 2º ciclo

Alunos do 1º e 2º Ciclos

Livros Computador

Ao longo do ano

A.1.3 Articulação da BE com os professores responsáveis pelos serviços de apoio especializados e

• Atividades em articulação com o Grupo de Educação Especial

• Apoiar os planos de trabalho dos professores de educação especial.

Equipa da BE e professores de Educação Especial

Alunos de Educação Especial e outros

Cartolinas Papel Tinta Cola Fita cola


Ao longo do ano (mensais) 2 de Dezembro

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educativos.

A.1.4 Colaboração da BE com os docentes na concretização das atividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE

• Auxiliar no acompanhamento de grupos/alunos/turma em trabalhos orientados na BE

Todos os utilizadores

Ao longo do ano

A.2 Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.

• Projeto multimédia.

• Articulação da

BE com o grupo disciplinar de ciências físico-química

• Aumentar o nível de incorporação das TIC nos serviços informativos e educativos oferecidos pela BE.

• Assegurar o envolvimento da BE no cumprimento dos objectivos do PTE.

Equipa da BE/ professores de TIC/ de CFQ e equipa do projeto do Jornalismo Júnior

Alunos do Agrupamento

Computador Projetor Materiais usados em Físico-Química


Ao longo do ano

A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida

Palestras/ conferências • Proporcionar aos alunos diferentes situações de aprendizagem

Equipa da BE Alunos do agrupamento


2º período (data a definir)

Jornalismo Júnior Equipa da BE e professores responsáveis pelo projeto

Ao longo do ano

PAA 2011/2012 -‐ 85/120


B. LEITURA E LITERACIA B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura

• Projeto “Na companhia de um livro…”

• Promover encontros com escritores que aproximem os alunos dos livros e incentivem o gosto pela leitura.

• Orientar os alunos para um conhecimento da literatura.

• Divulgar livros e temas, rentabilizando os recursos existentes na BE.

• Dar a conhecer obras de diferentes autores.

Professora Bibliotecária do 1º ciclo

Alunos do 1º ciclo Cartolinas Papel Tinta Cola Fita cola


Ao longo do ano

• Semana da Leitura: o Feira do livro o Encontro com

escritores o Sarau de

poesia

Equipa da BE Toda a Comunidade Educativa

Abril ou Maio (data a definir)

• Participação em atividades sugeridas pelo PNL

Alunos do agrupamento

Ao longo do ano

B.2 Trabalho articulado da BE com Departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da leitura.

• Colaboração com os Departamentos nas suas atividades

• Articular as atividades da BE com as dos diferentes Departamentos curriculares.


Ao longo do ano

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C. PROJETOS, PARCERIAS E ATIVIDADES LIVRES E DE ABERTURAÀ COMUNIDADE C.2. PROJETOS E PARCERIAS

C.2.1. Envolvimento da BE em projetos da respectiva Escola/Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.

• Participação nas atividades desenvolvidas pelo CEADESF

Desenvolver, em parceria com outras entidades, atividades culturais, visando uma maior ligação à comunidade educativa e uma maior abertura do agrupamento ao exterior.

Professora bibliotecária do agrupamento


Computador Papel Tinta Cola Fita cola


• Articulação com a Fundação capital da Cultura: “Escrita a várias mãos…”


Ao longo do ano

• Anuário do Agrupamento

Final do ano

• Participar em projetos promovidos por outras entidades

Ao longo do ano

C.2.4 Estímulo à participação e mobilização dos pais/EE’s em torno da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a Escola.

• Comemorar datas importantes: • “Mês

Internacional das BE’s”

Promover a participação ativa da comunidade escolar na vida da escola


Computador Papel Tinta Cola Fita cola Cartolinas…


Outubro

• Dia Mundial da Pessoa com Deficiência

Equipa da BE com professores de Educação Especial

Toda a Comunidade Educativa

2 de Dezembro

• Comemoração do “Dia Mundial do Livro”

Equipa da BE Alunos do Agrupamento

23 de Abril

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D. GESTÃO DA BE D.1. ARTICULAÇÃO DA BE COM A ESCOLA/AGRUPAMENTO. ACESSO E SERVIÇOS PRESTADOS PELA BE

D1.1. Integração da BE na Escola/ Agrupamento.

Catálogo online Criar instrumentos facilitadores da pesquisa/consulta

Equipa da BE Alunos e professores do Agrupamento

Computador Papel Tinta Cola Fita cola Projetor multimédia


Ao longo do ano

“Vem Conhecer a tua BE”

Dar a conhecer a BE e as suas regras Curriculares

Equipa da BE

Alunos do 5º ano e do 1º ano

Ao longo do ano

Articular com os Departamentos

Alunos e professores do Agrupamento

D.1.4 Avaliação da BE

• Questionários • Estatística • Interpretação de

dados

• Equipa da BE Conselho pedagógico+RBE

Ao longo do ano

• Elaboração do relatório de auto- avaliação da BE

Final do ano lectivo

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D.3. GESTÃO DA COLECÇÃO/ DA INFORMAÇÃO. D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores.

• Enriquecimento do fundo documental

• Organização do fundo documental com o objectivo de facilitar a consulta/pesquisa da informação por parte dos utilizadores

• Adequar o fundo documental às necessidades dos alunos do Agrupamento


Projetor multimédia Computador PPT Folheto- Guião do utilizador Papel Tinta


Ao longo do ano

• Transformação de cassetes VHS em DVD’s e sua informatização

Equipa da BE+ Pedro Macedo

Ao longo do ano

PAA 2011/2012 -‐ 89/120


2011

/ 201

2


5.3.6

S.P.O. - Serviços de Psicologia e Orientação

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S.P.O. - Serviço de Psicologia e Orientação PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


Apoio ao desenvolvimento psicológico e orientação educativa.

Contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos tendo em consideração a situação escolar e a construção da identidade.

Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e participantes.

SPO. Alunos Encarregados de Educação/Pais.

Material do SPO.

Sem custos Ao longo do ano letivo.

Deteção, avaliação e acompanhamento de alunos com problemáticas várias. Avaliação psicológica de alunos sinalizados para a Educação Especial.

Colaborara no processo de inclusão. Colaborar na adoção de medidas educativas que promovam o sucesso educativo.

Combater o insucesso dos alunos. Promover o diálogo na instituição e com o exterior. Responsabilizar os Enc. Edu. No percurso escolar dos seus educandos.

SPO. Alunos Encarregados de Educação/Pais Professores.

Material do SPO. Serviços de Saúde.


Sessões de Orientação Escolar e Profissional.

Promover o desenvolvimento psicossocial e escolar dos alunos, apoiando o seu processo de escolha e de planeamento. Divulgação da Oferta Educativa e Formativa do Concelho.

Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e participantes.

SPO Professores.

Alunos dos 9.ºs anos. Alunos com insucesso escolar repetido. Alunos do Curso de Educação e Formação. Pais.

Material do SPO.

Sem custos Ao longo do ano letivo, com maior incidência no 2.º e 3.º período.

Participação e promoção da Orienta-te: Feira de Ofertas Educativas e Formativas – Pavilhão Multiusos de Guimarães.

Divulgar a Oferta Formativa do Concelho de Guimarães.

Combater o insucesso escolar e o abandono precoce. Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e participantes.

SPO Câmara Municipal de Guimarães/ Rede Social.

Alunos dos 9.ºs anos. Alunos com insucesso escolar repetido.

Material do SPO/Câmara Municipal de Guimarães.

Sem custos 10 a 13 de Maio.

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Identificação e seleção de alunos para Cursos de Educação e Formação.

Colaborar na identificação e aplicação de estratégias pedagógicas e de apoio ao desenvolvimento de atividades.

Combater o insucesso escolar e o abandono precoce. Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e participantes.

SPO Diretores de Turma.

Alunos com idade superior a 15 anos de idade.

Material do SPO.


Participação em projetos/ações de combate ao abandono escolar. Colaboração com a CPAE.

Despistar situações de abandono escolar precoce. Promover o sucesso educativo e a integração escolar e social do aluno.

Combater o insucesso escolar e o abandono precoce. Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e participantes. Diminuir a taxa de abandono escolar. Responsabilizar os EE no percurso escolar dos seus educandos.

SPO Diretores de Turma CPAE.

Alunos em risco ou em abandono escolar.

Material do SPO.


Colaboração em projetos de iniciativa interna/externa: Crescer Solidário e Integrado – Fraterna.

Combater e prevenir o abandono escolar, numa lógica de cooperação e coresponsabilização das partes envolvidas.

Combater o insucesso escolar e abandono precoce. Contribuir para a formação de cidadãos.

SPO FRATERNA.

Alunos dos vários níveis de ensino.

Material do SPO.


Ações de sensibilização com Encarregados de Educação/Pais sobre várias temáticas.

Combater e prevenir o abandono escolar. Responsabilizar os EE no percurso escolar dos seus educandos.

Formar cidadãos responsáveis e atentos à realidade.

SPO Encarregados de Educação/Pais

Material do SPO


Este plano de trabalho tenta ser o mais abrangente possível, tendo em atenção toda a dimensão que a área de influência do SPO comporta. Nem sempre é fácil desenvolver o trabalho do SPO, atendendo à diversidade de tipo de solicitações, faixas etárias de trabalho e espaços físicos onde se desenvolve. Consciente contudo do papel que o SPO pode desempenhar junto deste conjunto de ciclos de ensino, e sobretudo dos seus alunos e famílias, é anualmente renovado o esforço de melhoria de atuação, mesmo sabendo que as condições ideais de trabalho estão muito longe de estar reunidas. A preocupação de melhorar e tornar o trabalho desenvolvido monitorizável e transparente, renova-‐se com este plano de atividades.

PAA 2011-‐2012 -‐ 92/120


2011

/ 201

2


5.3.7

Projeto Escolas Promotoras de Saúde

PAA 2011-‐2012 -‐ 93/120

PROJETO ESCOLAS PROMOTORAS DE SAÚDE PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


◘ Estabelecer parcerias

F Estabelecer parcerias de modo a obter a colaboração de várias instituições da sociedade. F Incentivar o envolvimento dos alunos, professores, auxiliares da educação e encarregados de educação nas atividades do projeto. F Promover uma cultura de saúde.

@ Realizar atividades promotoras de saúde.

@ Diminuir a taxa de abandono escolar.

@ Promover o diálogo na instituição e com o exterior.

• Coordenadora do projeto EPS (Prof. Susana Felgueiras) e restantes membros

• Parceiros

• Coordenadora do projeto EPS

• Parceiros

Ø Gabinete do Projeto;

Ø Computador com ligação à Internet;

Ø Impressora; Ø Armário; Ø Material de escrita.

5 Euros (Orçamento da escola)

Outubro/novembro

◘ Recolha dos contributos mínimos de cada disciplina para o projeto

F Desenvolver a consciência dos elementos da comunidade escolar para os problemas relacionados com a Saúde. F Promover a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. F Consciencializar a comunidade escolar, para a necessidade de uma abordagem multidisciplinar, para que ocorra uma mudança de hábitos de vida.


@ Diminuir a taxa de abandono escolar.

@ Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis e participantes.

• Coordenadora do projeto EPS e restantes membros

• Todos os professores do Agrupamento de Escolas Fernando Távora

Ø Fotocópias das grelhas dos contributos mínimos de cada disciplina para o Projeto “Educação para a Saúde”.


Durante o mês de novembro

◘ Comemoração do Dia Mundial da Alimentação: -‐ Divulgação na escola através de cartazes colocados no átrio principal; -‐ Sensibilização feita nas aulas aos alunos, pelos professores das disciplinas de Ciências Naturais e Ciências da Natureza; -‐ Oferta de um sumo

F Promover a aquisição de hábitos alimentares saudáveis e a prática regular de atividade física. F Consciencializar a população escolar da necessidade de uma alimentação equilibrada. F Sensibilizar os elementos da comunidade educativa para a importância de uma alimentação saudável.




• Docentes do grupo disciplinar de Ciências Naturais;


• Docentes do grupo disciplinar de Ciências Naturais;

• Alunos do 2º e 3ºciclo;

• Coordenadora do projeto EPS.

Ø Computador com ligação à Internet;

Ø Impressora; Ø Laranjas; Ø Espremedora (bar dos alunos).

≅ 200 Euros (Orçamento da escola)

17 de outubro

PAA 2011-‐2012 -‐ 94/120

de laranja natural a todos os alunos, no bar da escola. ◘ Educação Sexual em Formação Cívica (fichas de trabalho e atividade/jogos lúdicos)

F Contribir para a melhoria dos relacionamentos afetivo-‐sexuais entre os jovens; F Contribuir para a redução de possíveis ocorrências negativas decorrentes de comportamentos sexuais, como gravidez precoce e infeções sexualmente transmissíveis (IST); F Contribuir para a tomada de decisões conscientes na área da educação para a saúde (educação sexual).

@ Desenvolver atividades de promoção e educação para a saúde em meio escolar.

@ Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir.


• Alunos do 2.º e 3.º ciclos;

• Diretores de turma; • Coordenadora do projeto EPS.

Ø Computador; Ø Impressora; Ø Projetor

multimédia; Ø Colunas de

som; Ø Material de

escrita.


Ao longo do ano letivo

◘ Comemoração do Dia Nacional do Não Fumador: -‐ Abordagem do tema “Tabaco e seus malefícios” nas aulas de Formação Cívica, através de variadas atividades (PowerPoint, análise/debate de textos e notícias, inquéritos, vídeos/animações).

F Desenvolver uma consciência crítica face ao consumo do Tabaco. F Consciencializar a população escolar sobre os malefícios do tabaco.




• Alunos do 2º e 3ºciclos;


Ø Computador; Ø Impressora; Ø Projetor

Multimédia; Ø Folhas de

papel; Ø Material de

escrita.


17 de novembro

◘ Programa educativo Diário 14-‐18

F Contribuir para uma sexualidade responsável. F Facilitar o acesso a informação sobre a puberdade na adolescência.


@ Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, participantes e capazes de se fazer ouvir;

@ Desmistificar estereótipos e problemáticas no âmbito da Educação Sexual;

@ Descodificar e simplificar conceitos e informações, junto dos adolescentes.


• Alunos do 9º ano; • Coordenadora do projeto EPS.

Ø Materiais fornecidos pela Johnson & Johnson.

____ 14 de novembro

◘ Comemoração do Dia Mundial da Luta

F Contribuir para uma sexualidade responsável.



• Professores do grupo disciplinar de

Ø Computadores com ligação

25 Euros (Orçamento da

25 de novembro a 3 de dezembro

PAA 2011-‐2012 -‐ 95/120

contra a SIDA: -‐ Exploração de folhetos informativos; -‐ Palestra/ Workshop sobre SIDA e outras IST (Infeções Sexualmente Transmissíveis) para os alunos de 9º ano; -‐ Visualização do Filme “ Filadélfia” (Formação cívica). -‐ Peditório Nacional para a associação ABRAÇO -‐ Distribuição de brindes fornecidos pela Associação Nacional de Luta Contra a SIDA

F Facilitar o acesso à informação sobre doenças sexualmente transmissíveis, designadamente VIH-‐Sida, e sobre os riscos a elas associados. F Distribuir desdobráveis sobre IST.


@ Angariar fundos para apoiar a associação ABRAÇO que presta apoio a pessoas afetadas pelo VIH/SIDA.

@ Combater o insucesso dos alunos.

@ Contribuir para a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a trabalhar.

de Ciências Naturais;

• Coordenadora do projeto EPS;

• Coordenadores de estabelecimento do 1º ciclo.

Ciências Naturais; • Alunos do 1º, 2º e 3º ciclos;

• Coordenadora do projeto EPS e restantes membros;

• Diretores de turma; • Coordenadores de estabelecimento do 1º ciclo.

à Internet; Ø Impressora; Ø Cartazes; Ø Material de escrita;

Ø Panfletos sobre IST;

Ø Placards.

escola)

◘ “Saúde a Sorrir” F Promover boas práticas de higiene oral. F Sensibilizar os alunos para a importância da saúde oral. F Promover a criatividade e imaginação.

@ Realizar atitudes promotoras de saúde.

@ Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis.

@ Contribuir para a melhoria das condições de higiene/saúde oral.

• Membros do GAAF (Sofia Silva – mediadora e Paulo Leitão -‐ animador sócio cultural)

• Equipa de Saúde escolar: -‐ Coordenadora do projeto EPS; -‐ Enfermeira Natália (Centro de Saúde de Urgezes)

• Alunos do 5.º ano; • Membros do GAAF (Mediadora e Animador sócio cultural);

• Equipa de saúde escolar.

Ø Sala do aluno; Ø Esferovite; Ø Cartazes; Ø Material de escrita;

Ø Computador; Ø Projetor multimédia;

Ø Colunas de som.

Contribuição do Centro de Saúde de Urgezes

Ao longo do 1.º Período

◘ Rastreio Ótico

F Promover uma cultura de saúde. F Detectar problemas de Visão nos alunos e dar a conhecer aos Encarregados de Educação.




• Óticas Minho; • Coordenadora do projeto EPS e restantes membros;


• Equipa da Saúde

• Óticas Minho; • Coordenadora do projeto EPS e restantes membros;

• Alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos;


Ø Sala; Ø Optometristas.


Data a definir

PAA 2011-‐2012 -‐ 96/120

escolar.

◘ Projeto “ A brincar e a jogar, descobre como te alimentar”

F Sensibilizar crianças para as problemáticas associadas a hábitos alimentares nocivos para a sua saúde. F Aumentar nos alunos o conhecimento sobre aqueles que são os hábitos alimentares saudáveis a desenvolver.




@ Responsabilizar os Encarregados de Educação no percurso escolar dos seus educandos.


• Juventude da Cruz Vermelha Portuguesa.

• Alunos do 1º ciclo; • Coordenadora do projeto EPS;

• Juventude da Cruz Vermelha Portuguesa;


Ø Material do projeto.

10 Euros (Contribuição da Cruz Vermelha Portuguesa)

Ao longo do ano letivo

◘ Projeto “ Copos – quem decide és tu”

F Prevenir o consumo de álcool. F Sensibilizar os alunos para esta problemática;




• Coordenadora do projeto EPS e restantes membros.

• Alunos do 9º ano e CEF;

• Coordenadora do projeto EPS;

• Juventude da Cruz Vermelha Portuguesa;

• Docentes do grupo disciplinar de Ciências Naturais

Ø Material disponibilizado pela Juventude da Cruz Vermelha Portuguesa;

Ø Computador e colunas de som;

Ø Projetor multimédia;

Ø Quadro de escrita;

Ø Material de escrita.

10 Euros (Contribuição da Cruz Vermelha Portuguesa)

3.º Período

PAA 2011-‐2012 -‐ 97/120

◘ III Caminhada Solidária (Médicos do Mundo)

F Despertar a consciência das crianças, jovens e restante comunidade educativa para o seu papel na solidadriedade entre gerações, contribuindo para um envelhecimento ativo da população idosa. F Refletir sobre a problemática social dos países em desenvolvimento. F Incentivar os alunos e toda a comunidade educativa a contribuírem para o desenvolvimento sustentável de ações que permitam lutar contra todas as indiferenças.



@ Angariar fundos para apoiar projetos nacionais e internacionais de Médicos do Mundo (MdM), nomeadamente prestar apoio a jovens de S. Tomé e Príncipe e a população idosa de Portugal ao nível de cuidados médicos, apoio psicossocial e educação para a saúde.


• Organização Não Governamental (ONG) Médicos do Mundo (MdM);


• Grupo disciplinar de Educação Física


• Grupo disciplinar de Educação Física;

• Toda a comunidade educativa do Agrupamento de Escolas Fernando Távora.

Ø Material disponibilizado pelos Médicos do Mundo (poster, dorsais e diplomas, manual pedagógico);

Ø Cartazes; Ø Material de escrita/pintura;

Ø Garrafas de água.

Contribuição dos Médicos do Mundo

23 de março

◘ Dádiva De Sangue (Instituto Português do Sangue)

F Sensibilizar para a prevenção das doenças cardiovasculares. F Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de doação de sangue. FRecolher sangue.



• Professores do grupo disciplinar de Ciências Naturais;


• Pais e Encarregados de Educação;

• Professores de todo o agrupamento;

• Alunos dos cursos (EFA);

• Auxiliares da Educação;

• Técnicos do Instituto Português do Sangue.

Ø Material de desenho;

Ø CD’s de Música;

Ø Leitor de CD’s;

Ø Salas.


3.º Período

◘ Atualização do Blogue “Crescer Feliz”

F Melhorar os canais de comunicação. F Desenvolver as competências TIC. F Capacitar para a comunicação interpessoal.




• Alunos e professores do Agrupamento de Escolas Fernando Távora

Ø Computador com ligação à Internet.

____ Ao longo do ano letivo

NOTA: Esta planificação pretende ser dinâmica podendo haver necessidade de, ao longo do ano letivo, ajustar ou alterar atividades, devidamente justificadas e autorizadas tendo em conta o melhor interesse dos intervenientes.

PAA 2011-‐2012 -‐ 98/120


2011

/ 201

2


5.3.8

Centro de Recursos TIC (CRTIC)

PAA 2011-‐2012 -‐ 99/120

CENTRO DE RECURSOS - CRTIC PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


Preparação e organização interna do CRTIC

Reestruturar e atualizar os modelos de documentos existentes no CRTIC

Organizar processos dos alunos e atualizar os respectivos dados

Docentes do CRTIC

Alunos com NEE Material existente no CRTIC

500€ (Orçamento da DGIDC – Verba própria)

Setembro e Outubro

Elaboração do plano anual de atividades

Reestruturar e atualizar o Plano de Atividades do CRTIC

Organizar o Plano de Atividades

Docentes do CRTIC

Alunos com NEE e Docentes


Sem custos Setembro

Continuação da divulgação da atividade e dos meios do Centro de Recursos junto das escolas da área de abrangência, através de desdobrável informativo e das normas orientadoras dos CRTIC

Promover a avaliação de alunos com NEE ao nível das tecnologias

Proporcionar uma independência e inclusão na vida escolar, social e laboral

Docentes do CRTIC

Docentes e Comunidade Educativa



Durante o ano letivo

Continuidade de parcerias que enriqueçam a dinâmica do CRTIC, nomeadamente com outros CRTIC, Centros de Formação e Instituições de Ensino Superior

Articular com os diferentes intervenientes na dinâmica do CRTIC

Desenvolver igualdade de oportunidades

Escola e Docentes do CRTIC

Docentes e Comunidade Educativa




Informação a Encarregados

Prestar serviços de informação, formação e

Informar para uma correcta selecção do material, tendo

Docentes do CRTIC

Docentes, Técnicos,

Material existente no

100€ (Orçamento da


PAA 2011-‐2012 -‐ 100/120

de Educação, Professores das diferentes áreas, Assistentes Operacionais, Técnicos e Instituições sobre os equipamentos existentes no CRTIC

aconselhamento em conta a especificidade de cada aluno com NEE

Assistentes Operacionais, Encarregados de Educação e outros

CRTIC DGIDC – Verba própria)

Participação num Projeto (Jardinagem) a desenvolver pelas UEEs do Agrupamento

Articular com os intervenientes das UEEs

Catalogar em diferentes meios alternativos de comunicação o nome das plantas

Docentes do CRTIC

Alunos das UEEs/Docentes/ Assistentes Operacionais

Material de jardinagem existente no Agrupamento



Participação em atividades realizadas por outros agrupamentos

Divulgar os meios existentes do CRTIC

Informar para uma correta seleção do material, tendo em conta a especificidade de cada aluno com NEE

Docentes do CRTIC

Docentes, Técnicos, Assistentes Operacionais, Encarregados de Educação e outros




Sensibilização da comunidade em geral e empresas, serviços públicos para admissão de alunos em programas de transição para a vida pós escolar

Apoiar a transição dos alunos com NEE para a vida pós escolar


Escola/ Docentes do CRTIC

Docentes e Comunidade escolar



Durante o ano letivo)

Pesquisa na Internet de diferentes problemáticas, a fim de caracterizar o material adequado a

Elaborar materiais específicos de acordo com as necessidades existentes

Criar e adaptar materiais para a comunicação

Docentes do CRTIC


Sem custos


PAA 2011-‐2012 -‐ 101/120

cada aluno

Trabalho de pesquisa a fim de melhorar competências relacionadas com as tecnologias de apoio existentes

Elaborar materiais específicos de acordo com as necessidades existentes

Criar e adaptar materiais para a comunicação aumentativa/alternativa

Docentes do CRTIC


Sem custos Durante o ano letivo

Criação e organização de: -Atualização das fichas individuais dos alunos.

Reestruturar e atualizar os documentos existentes no CRTIC

Organizar os dados dos respetivos alunos

Docentes do CRTIC

Alunos com NEE, docentes e técnicos.

Outros modelos de referência e documentação existente



Avaliação /reavaliação de alunos

Avaliar alunos com NEE de carácter prolongado, para efeitos de utilização de tecnologias de apoio e adequação de ajudas técnicas;


Docentes do CRTIC

Alunos com NEE Software/ hardware existente no CRTIC



Elaboração de relatórios

Avaliar alunos com NEE de caráter prolongado, para efeitos de utilização de tecnologias de apoio e adequação de ajudas técnicas;

Assegurar que os alunos com NEE tenham acesso a diferentes materiais.

Docentes do CRTIC




Atualização da base de dados

Reestruturar e actualizar os documentos existentes no CRTIC

Organizar os dados dos respectivos alunos

Docentes do CRTIC


Computador e programa ACCESS



Propostas de Ações de Formação na área da Educação Especial: - Software específico existente no

Divulgar os meios existentes do CRTIC; Promover formação de diferente software /hardware no âmbito das tecnologias.

Assegurar que os alunos com NEE tenham acesso às novas tecnologias; Informar sobre a sua utilização;

Docentes do CRTIC

Alunos com NEE e Comunidade Educativa

Software/ hardware existente no CRTIC

Orçamento da escola e Centro de Formação Francisco de Holanda


PAA 2011-‐2012 -‐ 102/120

CRTlC (Boardmaker, GRID2; Go Talk, Ratos adaptados, teclados de conceitos) Tecnologias Adaptativas a alunos com NEE Participação no Jornal do Agrupamento;

Articular com os diversos intervenientes na dinâmica do Agrupamento

Proporcionar a inclusão dos alunos com NEE na vida escolar

Docentes do CRTIC



Sem custos dezembro/ janeiro e maio/ junho

Participação em Exposições elaboradas no Agrupamento como na Comunidade;



Docentes do CRTIC





Participação no Plano Anual de Atividades do Agrupamento;



Docentes do CRTIC

Docentes do CRTIC e Comunidade Educativa



Inventário, manutenção de materiais e licenças de software;

Inventariar o material existente; Reestruturar as respetivas licenças

Atualizar as licenças de software

Docentes do CRTIC

Docentes do CRTIC e Comunidade Educativa




Colaboração com os Docentes/técnicos /Encarregados de Educação no manuseamento do material;

Articular com os diversos intervenientes

Proporcionar aos docentes/técnicos/ encarregados de educação o manuseamento correcto dos diversos materiais.

Docentes do CRTIC

Todos os intervenientes no processo educativo dos alunos com NEE



Acompanhar alunos que usufruam de videoconferência;

Apoiar os alunos através de videoconferência


Docentes do CRTIC


300€ Varia conforme a localidade (Orçamento da


PAA 2011-‐2012 -‐ 103/120

DGIDC – Verba própria)

Participar na plataforma do Agrupamento e DGIDC;

Articular com os diversos intervenientes na dinâmica do CRTIC

Atualizar e partilhar informação/experiências com os vários CRTICs e Comunidade Educativa.

Docentes do CRTIC

Comunidade Educativa e os vários CRTICs



Colaboração com o Órgão de Gestão

Articular com os diversos intervenientes na dinâmica do CRTIC


Docentes do CRTIC

Órgão de Gestão e Comunidade Educativa



PAA 2011-‐2012 -‐ 104/120


2011

/ 201

2


5.3.9

Gabinete de Apoio ao Aluno e Família

PAA 2011-‐2012 -‐ 105/120

Gabinete de Apoio ao Aluno e Família PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


Atendimento Individualizado/conjunto ao aluno e à família

Perceber o contexto motivador da respectiva sinalização Delinear conjuntamente respostas às necessidades apresentadas Orientar e aconselhar Mediar conflitos

-Maior consciencialização das famílias na resolução dos seus problemas/necessidades - Aumento da capacidade de tomada de decisões por parte das famílias -Maior motivação dos diferentes elementos familiares para a mudança -Aumento da resolução de situações de conflito

GAAF-Mediadora Cultural

Famílias com crianças e jovens sinalizadas pelo agrupamento e/ou comunidade educativa

Recursos materiais: Material GAAF

Não estão contemplados custos

Ao longo do Projecto TEIP

Visitas Domiciliárias

Conhecer as dinâmicas e o relacionamento familiar; Acompanhar as famílias de diferentes etnias/culturas; Envolver as famílias dos alunos sinalizados, no processo educativo dos seus filhos

-Famílias mais informadas acerca dos seus problemas/necessidades - Aumento do apoio emocional (positividade, responsabilidade, orientação) e social (aconselhamento, encaminhamento) dos clientes -Maior e melhor conhecimento do agregado familiar -Melhoria na relação técnico/cliente



Recursos humanos externos: -Assistente Social Fraterna -Assistente Social CASFIG -TIL da turma PIEF Recursos materiais: Material GAAF



Reuniões Inter-serviços

Estabelecer contactos formais e informais com os diferentes agentes envolvidos Definir conjuntamente

- Maior rentabilização dos recursos e serviços existentes - Metodologias de intervenção mais


Famílias com crianças e jovens sinalizadas pelo agrupamento e/ou comunidade

Recursos humanos externos: Representant



PAA 2011-‐2012 -‐ 106/120

estratégias de intervenção Promover o trabalho em equipa no sentido de estabelecer relações potenciadoras de novos conhecimentos e sinergias Assumir compromissos pelas partes envolvidas na resolução dos problemas Colmatar necessidades identificadas

adequadas às necessidades e problemas identificados - Aumento de momentos de partilha e de concertação de meios e de recursos

educativa es das entidades locais

Reuniões Intra-Serviços

Promover a reflexão crítica no que concerne aos casos sinalizados e/ou em acompanhamento Reunir Informação referente às diferentes dimensões da situação-problema Planear estratégias de intervenção conjuntas

- Criação de uma equipa de intervenção multidisciplinar - Resolução atempada das situações - problema - Manutenção e reforço da rede de suporte social das famílias



Recursos humanos: SPO CPAE Directores Turma



Programa de Educação Parental: Escola de Famílias

Criar espaços de comunicação/reflexão para as famílias partilharem as suas experiências Desenvolver competências parentais, pessoais e sociais Aumentar as expectativas educativas dos pais Promover relações mais saudáveis e positivas tanto no interior da família como fora dela Fortalecer a interacção escola-família Prevenir situações de risco de abandono/absentismo/insucesso escolar

-Aumentar a responsabilização parental - Melhorar os relacionamentos interpessoais - Reforçar a cidadania activa e participada - Aumentar o sucesso educativo -Maior valorização do meio escolar pelos pais/encarregados de educação e alunos; - Melhoria da qualidade de vida das famílias, diminuindo os factores de risco e/ou o seu impacto; -Famílias com práticas educativas mais adequadas



Recursos materiais: Material GAAF Recursos humanos: -Mediadora; -Técnicos da CASFIG; -Técnicos da Fraterna.


- 2º Período (Fev., Março e Abril) - 3º Período (Maio, Junho e Julho)

PAA 2011-‐2012 -‐ 107/120

Clube de Teatro Prevenir situações de risco de abandono/absentismo/insucesso escolar Realizar aprendizagens significativas do conhecimento próprio, do outro e do mundo, através dos processos dramáticos Desenvolver estratégias de comunicação, relações interpessoais, trabalho de equipa, resolução de problemas e tomadas de decisão. Desenvolver capacidades nos domínios da expressão e comunicação vocal e corporal. Desenvolver uma prática reflexiva tendente a romper com estereótipos culturais e preconceitos

-Proporcionar algumas experiências positivas com os diferentes agentes educativos, eliminando assim sentimentos negativos em relação à escola

GAAF-Mediadora Cultural e Animador Sociocultural Biblioteca




Ao longo do Projecto TEIP (Actividade semanal: 2ª feira)

SOS Jovem: Sessões de esclarecimento no âmbito da educação para a saúde

Promover a saúde em meio escolar Promover escolhas informadas e conscientes Prevenir comportamentos de risco Fomentar a relação positiva escola/aluno Responder a questões específicas do “Ser Jovem” Desenvolver a capacidade crítica sobre questões/problemáticas relacionadas com a adolescência

Jovens mais informados e sensibilizados para determinadas temáticas

GAAF-Mediadora Cultural e Animador Sociocultural

Crianças e jovens da EB2,3 Fernando Távora

Recursos materiais: Material GAAF Recursos humanos: Professores da EB2,3 FT Parceiros do PES Enfermeira da Equipa de Saúde Escolar



Programa de resolução de problemas sociais e treino

Prevenir o envolvimento em comportamentos de risco Desenvolver

-Manutenção e reforço da prevenção de comportamentos desviantes

Mediadora e Psicólogo estagiário da CASFIG

Alunos sinalizados no GAAF



Janeiro e Fevereiro 2012

PAA 2011-‐2012 -‐ 108/120

de competências pessoais e sociais: Eu e os Outros

comportamentos saudáveis Estimular relacionamentos harmonizados Impulsionar a cidadania na comunidade educativa Promover a inclusão social

-Relacionamentos interpessoais mais harmoniosos -Aumento do sucesso educativo -Diminuição de situações de exclusão social

Sessão de esclarecimento: “A família e o sucesso escolar”

Promover um espaço de partilha de conhecimentos e reflexão sobre estratégias de envolvimento parental; Orientar Pais/Encarregados de Educação na sua tarefa educativa

-Aumentar a responsabilização parental - Reforçar a cidadania activa e participada -Aumentar o sucesso educativo -Maior valorização do meio escolar pelos pais/encarregados de educação e alunos; -Famílias com práticas educativas mais adequadas

GAAF- Mediadora

Famílias dos alunos do Agrupamento Fernando Távora



4 sessões durante o mês de novembro de 2011

Projeto “Na Companhia de um Livro”

-Combater o insucesso escolar; -Desenvolver competências ao nível da atenção/concentração; -Desenvolver métodos e técnicas de trabalho que contribuam para a construção das aprendizagens; -Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de ser criativo; -Permitir a cultura dos valores da cidadania, da liberdade e da paz; -Promover a compreensão e tolerância em relação às diferenças e ao pluralismo culturais.

-Aumento do sucesso educativo;

-Mediadora; -Animador Sociocultural; -Professora Bibliotecária (Luísa Nogueira)

Alunos que frequentam 2º e 3º anos no Agrupamento Fernando Távora



Durante o ano letivo 2011/2012

PAA 2011-‐2012 -‐ 109/120


2011

/ 201

2


5.3.10

Animação Sociocultural

PAA 2011-‐2012 -‐ 110/120

Animação Sociocultural PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012


“Alegra o MiMo” Desenvolver o Saber-Estar; Dinamizar o espaço da cantina; Implementar no tempo da refeição um tempo de satisfação;

Diminuir o barulho na cantina à hora da refeição; Evitar comportamentos de risco;

Animador Sociocultural

Aluno EB1 + JI Nª Srª Conceição

Recursos materiais: Roupa/ Caracterização Tintas faciais Maquilhagem


Ao longo do Projecto TEIP (actividade semanal)

“ASA, Animar a Sala de Aula. Diferentes voos sobre a aprendizagem

Desenvolver acções e técnicas de animação no âmbito educativo para o 2 e 3º Ciclos. Dinamizar os conteúdos curriculares de forma lúdica e desenvolver o aprender fazendo

Contribuir para o sucesso escolar e redução do absentismo escolar.


Turmas sinalizadas com elevada taxa de indisciplina

Recursos humanos externos: - Professores intervenientes Recursos materiais: Material GAAF Material de desgaste


Ao longo do Projecto TEIP (actividade pontual)

Clube de Teatro ARTA

Prevenir situações de risco de abandono/absentismo/insucesso escolar Realizar aprendizagens significativas do conhecimento próprio, do outro e do mundo, através dos processos dramáticos Desenvolver estratégias de comunicação, relações interpessoais, trabalho de equipa, resolução de problemas e tomadas de decisão. Desenvolver capacidades

Proporcionar algumas experiências positivas com os diferentes agentes educativos, eliminando assim sentimentos negativos em relação à escola

Animador Sociocultural Mediadora Professora bibliotecária

Alunos EB 2,3 Fernando Távora



Ao longo projeto TEIP (actividade semanal)

PAA 2011-‐2012 -‐ 111/120

nos domínios da expressão e comunicação vocal e corporal. Desenvolver uma prática reflexiva tendente a romper com estereótipos culturais e preconceitos

“Na companhia de um livro”

Combater o insucesso escolar; Desenvolver competências ao nível da atenção/concentração; Desenvolver métodos e técnicas de trabalho que contribuam para a construção das aprendizagens; Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de ser criativo; Permitir a cultura dos valores da cidadania, da liberdade e da paz; Promover a compreensão e tolerância em relação às diferenças e ao pluralismo culturais.

Melhorar o sucesso escolar através uma intervenção precoce nos domínios da leitura e da escrita

Animador Sociocultural Mediadora Professora bibliotecária

Alunos do 2 e 3º anos do 1º Ciclo do agrupamento

Recursos humanos externos: - Professores titulares de turma Recursos materiais: Material de desgaste


Ao longo do projeto TEIP (actividade diária)

“Sala do aluno” Dinamizar a sala do aluno; Reorganização da sala do aluno com a criação de espaços organização para usufruto do tempo livre dos alunos; Criação de dinâmicas e ateliês temáticos na sala do aluno; Desenvolver uma socialização saudável entre os alunos

Tornar o tempo livre dos alunos mais lúdico através da participação ativa.


Alunos EB 2,3 Fernando Távora

Recursos materiais: Material de desgaste Material GAAF


Ao longo do projeto TEIP (actividade diária e pontual)

PAA 2011-‐2012 -‐ 112/120


2011

/ 201

2

.5 P la n o A n u a l d e A t i v id a d e s d o A g r u p a m e n to d e E s c o la s F e r n a n d o T á v o r a

5.4

Atividades de Enriquecimento Curricular

PAA 2011-‐2012 -‐ 113/120

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR – 1º CICLO

Introdução

O Núcleo das Atividades de Complemento Curricular e dos Projetos de Desenvolvimento Educativo constitui um serviço de apoio

educativo não especializado, no âmbito do qual a escola disponibiliza atividades de caráter educativo que visam essencialmente, através da

utilização criativa e formativa dos tempos livres dos alunos, o seu enriquecimento cultural e cívico, a educação física e desportiva, a educação

artística, a inserção na comunidade e a promoção da saúde.

As ofertas educativas da escola, no que se refere às atividades de enriquecimento curricular e aos projetos de desenvolvimento

educativo, são estabelecidas anualmente pelo Conselho Pedagógico, sob proposta, nomeadamente, dos órgãos de administração e gestão, das

estruturas de orientação educativa e dos serviços de apoio educativo. Cada uma das atividades de enriquecimento curricular e cada um dos

projectos de desenvolvimento educativo é da responsabilidade de uma equipa de professores a designar, anualmente pela Direção Executiva,

ouvido, facultativamente, o Conselho Pedagógico.

O despacho 12591/2006 aplica-‐se aos estabelecimentos de educação e ensino público nos quais funcione a educação pré-‐escolar e o 1º

ciclo do ensino básico e define as normas a observar no período de funcionamento dos respetivos estabelecimentos bem como na oferta das

atividades de animação e de apoio à família e de enriquecimento curricular.

São obrigatoriamente organizadas em regime normal as atividades educativas na educação pré-‐escolar e as atividades curriculares no

1º ciclo do ensino básico. Para os efeitos do presente despacho, entende-‐se por regime normal a distribuição da atividade educativa na

educação pré-‐escolar e curricular no 1º ciclo do ensino básico pelo período da manhã e da tarde, interrompida para almoço. Sem prejuízo da

PAA 2011-‐2012 -‐ 114/120

normal duração semanal e diária das atividades educativas na educação pré-‐escolar e curriculares no 1º ciclo do ensino básico, os respetivos

estabelecimentos manter-‐se-‐ão obrigatoriamente abertos pelo menos até às 17 horas 30 minutos e no mínimo oito horas diárias.

► Planificação das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC)

As AEC:

• Foram selecionadas de acordo com os objetivos definidos no projeto educativo do agrupamento de escolas

• São de frequência gratuita

• Não se podem sobrepor à atividade curricular diária.

Incidem nos domínios:

• Ensino do inglês

• Atividade lúdico expressiva

• Atividade física e desportiva

• Unidade de educação especial: o Terapia ocupacional o Terapia da fala o Terapia Motricional

► Parcerias

Autarquia local – Câmara Municipal de Guimarães com quem foi celebrado um acordo de colaboração identificando:

PAA 2011-‐2012 -‐ 115/120

► Atividades de animação e de apoio à família na Educação Pré-‐Escolar

A planificação das atividades de animação e de apoio à família na Educação Pré-‐Escolar deve envolver obrigatoriamente os educadores titulares de grupo.

► Espaços onde têm lugar as atividades

Na planificação das AEC foram tidos em conta os seguintes espaços:

Escolares

• Salas de aula

• Bibliotecas/CRE

• Polivalente

• Ringue Desportivo Não escolares

• Pavilhão Gimnodesportivo da Casa do Povo (Considerando disponibilização em situação de parceria)

• Junta de Freguesia (EB1/JI de Telhado Penselo)

Na planificação das AEC foram tidos em conta:

• Os recursos humanos, técnico-‐pedagógicos e de espaços existentes nas escolas do agrupamento

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► Horário de funcionamento das atividades

As Atividades de Enriquecimento Curricular, desenvolvem-‐se essencialmente entre as 15:45h e as 17:30h, verificando-‐se apenas

flexibilização de horário em dois dias da semana, que ocorre no início dos períodos da manhã e/ou da tarde.

Na planificação das AEC foi salvaguardado o tempo diário de interrupção das atividades e de recreio.

► Duração semanal das AEC

Atividade Enriquecimento Curricular

Duração semanal Duração diária

Inglês 90 m 2 x 45 m (1.º e 2.º anos) 135 m 3 x 45m (3.º e 4.º anos)

Lúdico expressiva 90 m 3 x 45 m (1.º e 2.º anos) 135 m 2 x 45m (3.º e 4.º anos)

Física e desportiva 90 m 2 x 45 m (1.º e 2.º anos) 135 m 3 x 45m (3.º e 4.º anos)

► Constituição de Turmas

Para todas as atividades foi fixado um limite máximo de 25 alunos.

Inglês Integra, em simultâneo, alunos dos 1.º e 2.º anos ou dos 3.º e 4.º anos

Lúdico expressiva Integra, em simultâneo, alunos dos 1.º e 2.º anos ou dos 3.º e 4.º anos

Física e desportiva Integra, em simultâneo, alunos dos 1.º e 2.º anos ou dos 3.º e 4.º anos

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Articulação/integração curricular com os órgãos e estruturas da escola/agrupamento responsáveis pelo desenvolvimento e gestão do currículo:

► As AEC serão implementadas com particular atenção para:

• A integração das AEC nos projetos curriculares de escola/turmas, ao nível da sua conceção, desenvolvimento e avaliação

• A articulação com os Departamentos Curriculares que integram as línguas estrangeiras, a educação física e a educação

artística), no que diz particularmente respeito às competências e experiências de aprendizagem a desenvolver pelos alunos

• A articulação dos recursos humanos responsáveis pelas AEC com os conselhos de docentes ou professore(s) titular(es) de

turma

► Supervisão pedagógica:

• Realizada no âmbito da componente não letiva de estabelecimento dos docentes

• A supervisão pedagógica e o acompanhamento da execução das atividades de animação e de apoio à família na educação

pré-‐escolar e de enriquecimento curricular no 1.º CEB são da competência, respetivamente, dos educadores titulares de

grupo e dos professores titulares de turma.

Contemplam o desenvolvimento dos seguintes aspetos:

• Programação das atividades

• Acompanhamento das atividades através de reuniões com os respetivos dinamizadores

• Avaliação da sua realização

• Realização de atividades de apoio ao estudo

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• Reuniões com encarregados de educação, nos termos legais

► Envolvimento dos pais e encarregados de educação

• Aos encarregados de educação é dado conhecimento, no início do ano, do funcionamento de cada estabelecimento.

• Na primeira semana do início do ano, os encarregados de educação manifestam interesse em que o seu educando frequente

as AEC.

• Cabe aos encarregados de educação zelar pela assiduidade dos seus educandos, nos termos previstos no Regulamento

Interno.

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Agrupamento de Escolas Fernando Távora Orçamento 2011/2012

Subtotal Orçamento da escola

DGIDC Desporto escolar

Soc. Portuguesa da Química

Amb3E Com. Nac.

da luta contra a sida

Ass. De pais e Enc. Educação

Enc. de educação Total

Departamento Pré-Escolar 100 € 100 € - - - - - - - 100€

Dep

. 1º C

iclo

Escola EB 1 de Motelo 280 € 280 € - - - - - - -

3 625€ Escola EB 1 /J.I. Nª. Srª. da Conceição 975 € 625 € - - - - - 175 € 175 €

Escola EB 1 /J.I. de Caneiros 1 440 € 865 € - - - - - 330 € 245 € Escola EB 1 /J.I. de Penselo 930 € 590 € - - - - - 340 €

E.B

2,3

Fer

nand

o Tá

vora

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais 1 345 € 242,5 € - - 30 € 25 € 2,5 € 1 045 €

8 204€

Departamento de Ciências Sociais e Humanas 20 € 20 € - - - - - - -

Departamento de Expressões 1 940 € 390 € 400 € 150 € - - - - 1 000 € Departamento de Línguas 105 € 105 € - - - - - - - Biblioteca 630 € 630 € - - - - - - - S.P.O. - Serviço de Psicologia e Orientação 0 € - - - - - - - - Proj. Escolas Promotoras de Saúde - PES - - - - - - - - - Centro de Recursos TIC (CRTIC) 4 164 € - 4 164 € - - - - - - GAAF 0 € - - - - - - - - Animação Sociocultural 0 € - - - - - - - -

Act. de Enriquecimento Curricular AECs) 0 € - - - - - - - - 0€ TOTAL 11 929 € 3 847,5 € 4 564 € 150 € 30 € 25 € 2,5 € 845 € 2 465€ 11 929 €


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Emitido parecer em Conselho Pedagógico no dia ___ / ___ / _____

O Presidente do Conselho Pedagógico

_____________________________________

José Armindo Pinto Pinheiro

Aprovado em Conselho Geral no dia ___ / ___ / _____

A Presidente do Conselho Geral

_____________________________________

Adalcinda Flávia Fernandes F. Eiriz

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