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ACTIVA
PASIVA
LibrosFolletosTrípticos, “mosquito”Paneles ExcursionesFotografíasPinturas,Audio Visuales (radio, Tv), etc.
Acción directa de las personas, para solucionar el problema ambiental de un área determinado:
Planear, Organizar y Ejecutar
Los interesados reciben información y formación.
El facilitador usa los medios audiovisuales y los materiales, para cumplir con el objetivo.
Los materiales a utilizar debe ser entendibles por el público objetivo.
Para un día de campo, preparar papelógrafos con letras grandes y dibujos, entendibles.
Prever todos los materiales necesarios, etc.
Libros:Libros:
Deben tener las características de solución a los problemas, tener en cuenta su cultura, idioma, dialecto, es decir que sirva al público objetivo.
El libro es un complemento de la acción y son los fundamentos de la misma, reflejados en el contenido, editado de acuerdo al nivel.
Debe apoyar a llevar a buen término los objetivos de solución de los impactos ambientales negativos, etc.
Folletos:Folletos:
Es la forma más importante de sensibilizar sobresobre la problemática y de la conservación ambiental.
El mensaje es corto, directo y resumido, ayuda mucho las figuras y los contrastes de color.
Si doblamos en dos partes el papel A4, tendremos un díptico de 4 páginas. Si doblamos en tres: tríptico con 6 páginas. Donde puede diseñarse el contenido.
Para cumplir con el objetivo, analice se cumplirá con el objetivo general y los específicos.
Paneles:Paneles:
Están diseñados para emitir mensajes relacionados con el objetivo.
Su ubicación debe ser en un lugar estratégico y visible
Su costo es caro, por ello, el pintor debe proponer el contenido de acuerdo al tema planteado por los interesados.
El mensaje debe ser claro y entendible.
Excursiones:Excursiones:
Con la finalidad de visitar el lugar objetivo, a pie, a una colina, a un lago, a una chacra, a un río, etc.
El objetivo es observar los impactos a la belleza paisajística, a los ecosistemas, etc.
Los lugares de excursión si no existe guía debe haber letreros o flechas.
Debe anotarse las observaciones para su discusión.
Evitar la depredación con la recolección de plantas, flores, reptiles, etc. Salvo para cuestiones pedagógicas.
E. A. se enseña con el ejemplo E. A. se enseña con el ejemplo
Actividades de expresión:Actividades de expresión:
La fotografía
El cine
El dibujo y la pintura
La música, poesía
La danza y El teatro
Contribuyen a la educación ambiental formal y no formal.
Audio Visuales:Audio Visuales:Spots para radio y TvSpots para radio y TvAudio Visuales:Audio Visuales:Spots para radio y TvSpots para radio y Tv
Fotografía
El investigador, puede desarrollar trabajos prácticos con aquellos que recibieron educación ambiental “pasiva”.
La E. A. activa, esta dirigida a organizaciones, instituciones, negocios, clubes, autoridades, instituciones educativas (inicial, primaria, secundaria y superior), talleres, oficinas, etc..
La E. A. es multidisciplinario (Ecología, biología, sociología, antropología, psicología, químicos, suelos, forestales, ingeniería, etc), lo que implica solicitar apoyo de especialistas en los temas a tratar.
INVESTIGADOR DEL INVESTIGADOR DEL PROYECTOPROYECTO
FORMACION DE GRUPOS SOCIALESFORMACION DE GRUPOS SOCIALES
Grupo 1 Grupo 2 Grupo N
DINAMIZADOR
PROYECTO Parque Nacional “XYZ” QUE APLICA E. A . NO FORMAL
1. OBJETIVO:
- Mostrar la importancia del Parque Nacional XYZ
- Informar las características ecológicas de los humedales existentes en el Parque, con la finalidad de sensibilizar y respetar.
- Concientizar a la población de la problemática ambiental que esta ligado a la actividad agrícola y otras actividades que afectan al Parque.
- etc.
2. DIAGNOSTICO (Hipotético)
- 80 Ha invadidas por 120 familias
- Escasa vigilancia
- 2000 Ha del parque, rodeado por industrias
- Existen botaderos de residuos sólidos
- Desconocimiento de la importancia de los Parques Naturales
- Existen asociaciones de vecinos, amas de casa, agricultores, dos colegios, etc.
- etc.
PROYECTO Parque Nacional “XYZ” QUE APLICA E. A . NO FORMAL
3. PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
GRUPO SOCIALGRUPO SOCIAL ACTIVIDADESACTIVIDADES
Alumnos Alumnos Proyecto de E. A. de residuos sólidos y/o cuidado de las plantas, etc.
Agricultores Agricultores Agricultura sostenible, Visitas demostrativas de la importancia del Parque
Industriales Industriales Charlas de Buenas Prácticas Ambientales,
Auditorias ambientales, Sistemas Integra- les de Gestión Ambiental. Normas Amb.
Amas de casa y Amas de casa y pobladorespobladores
Segregación de residuos sólidos.
Educación del consumo y costo ecológico, etc.
PROYECTO Parque Nacional “XYZ” QUE APLICA E. A . NO FORMAL
PLANEAR, ORGANIZAR y REALIZAR
Cualquier actividad debe ser planificada en función a los objetivos, evitando cualquier conflicto (celo profesional, evitar riesgos, evitar accidentes cuando se trabaja con niños, etc.).
Planificar es minimizar los imprevistos: mejor época, disponibilidad de tiempo, financiero, cobertura vegetal, temática, etc.
El investigador debe tomar conocimiento in situ del problema y de los beneficiarios (inspección ocular previo)
En la organización promover la participación de los beneficiarios y de las autoridades.
Para realizar las actividades, definir la época del año más conveniente.
Si son con alumnos coincidir con los temas de desarrollo curricular o fechas conmemorativas.
Si la comunidad participa, pueden ser los días no laborables.
No olvidar el proceso de motivación es importante, para la participación plena de los actores o beneficiarios, para el mejoramiento continuo.
Se acostumbra diseñar tareas por grupo o brigadas, agrupados de acuerdo a habilidades o responsabilidad.
Evitar los conflictos personales en los grupos.
Levantar el mapa del problema ambiental.
De ser el caso realizar un inventario, a esto acompañar fotografías del momento, para el contraste posterior.
En caso de alumnos solucionar los problemas ambientales, constituye la transversalidad educativa.
El grupo debe elaborar su propia descripción para responder ¿como se hizo?
No olvidemos no existe una receta para caso, es decir “no hay pescado lo que tenemos que enseñar a pescar”
La E. A. no es sólo para el campo. También se aplica a través de las Buenas Prácticas Ambientales, en:
Un condominio, Restaurantes, Talleres, la cuadra donde
vivimos, Instituciones, Organizaciones, Oficinas Fabricas
instituciones educativas, Centro universitario y no
universitario, áreas protegidas, centros turísticos, pueblos jóvenes, zoocriaderos, granjas, centros de esparcimiento, etc.
Lo que se persigue es AMBIENTALIZAR el lugar.
La revisión bibliográfica, apoya para el diseño de la práctica del trabajo.
