32
ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ ВРАЧА ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ ВРАЧА И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В ВОСПРИЯТИИ СТУДЕНТОВ В ВОСПРИЯТИИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ Пермь, 20 апреля, 2012 Пермь, 20 апреля, 2012 Н.Д. Ющук 1 , Е.Е. Ачкасов 2 , Ю.В. Мартынов 1 , И.И. Солодова 3 1 ГБОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет 2 ГБОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова 3 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

12 ачкасов

  • Upload
    lakuma

  • View
    438

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: 12 ачкасов

ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ ВРАЧА ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ ВРАЧА И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯИ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В ВОСПРИЯТИИ СТУДЕНТОВ В ВОСПРИЯТИИ СТУДЕНТОВ

МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВМЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ

Пермь, 20 апреля, 2012Пермь, 20 апреля, 2012

Н.Д. Ющук1, Е.Е. Ачкасов2, Ю.В. Мартынов1, И.И. Солодова3

1 ГБОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет 2 ГБОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова3 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Page 2: 12 ачкасов

Российское общество сегодня единодушно в Российское общество сегодня единодушно в оценке системы здравоохранения - считается, что в оценке системы здравоохранения - считается, что в этой области назрела необходимость существенных этой области назрела необходимость существенных

перемен. перемен. Сфера здравоохранения является одной из Сфера здравоохранения является одной из

важнейших в обеспечении физического и социально-важнейших в обеспечении физического и социально-экономического благополучия и здоровья общества. экономического благополучия и здоровья общества.

Ее состояние может быть оценено по Ее состояние может быть оценено по

объективным показателям, отражающим состояние объективным показателям, отражающим состояние медицинского образования,медицинского образования, здоровья здоровья

населения, доступности и качества медицинской населения, доступности и качества медицинской помощи , что находит отражение в постановлениях помощи , что находит отражение в постановлениях

правительства и Минздрав соцразвитияправительства и Минздрав соцразвития

Page 3: 12 ачкасов

Медицинские вузы, с одной стороны, Медицинские вузы, с одной стороны, подчиняются государственной политике подчиняются государственной политике

в области образования, а с другой - являются в области образования, а с другой - являются частью системы здравоохранения. частью системы здравоохранения.

Высшее медицинское образование оказывает Высшее медицинское образование оказывает значительное влияние на положение дел в значительное влияние на положение дел в здравоохранении, одновременно является здравоохранении, одновременно является

своеобразным зеркалом процессов в своеобразным зеркалом процессов в здравоохраненииздравоохранении

Пальцев М.А. Вузы вступили в период реформ: основные направления развития высшей медицинской школы // Медицинская газета. 2007. № 91. С. 12–13

Page 4: 12 ачкасов

Исследования как в сфере образования,Исследования как в сфере образования, так и в здравоохранении фиксируют так и в здравоохранении фиксируют

негативные процессы в системе высшего негативные процессы в системе высшего медицинского образования. медицинского образования.

Уровень престижа профессии врача Уровень престижа профессии врача является общественным индикатором является общественным индикатором

состояния сферы здравоохранения в целом состояния сферы здравоохранения в целом Российское здравоохранение: мотивация врачей и общественная доступность / отв. ред. С.В. Шишкин. М.: Независимый институт

социальной политики, 2008; Интервью Андреева И.В. Болевые точки / Медицинский вестник. 2009. № 16–17; Чубарова Т.В. Система здравоохранения России: экономические проблемы развития / Здоровье граждан как общественная проблема (ответственность государства, личности, медицинских работников и гражданских организаций). 2009; Давыдов М.И. Основные направления совершенствования медицинского образования в России / Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. 2006. № 25; Пальцев М.А. Проблемы развития и реформирования высшего и послевузовского медицинского и фармацевтического образования. 2009.

Page 5: 12 ачкасов

ПРЕСТИЖПРЕСТИЖ (французское prestige, первоначально - обаяние, очарование),

значимость, привлекательность, приписываемая в значимость, привлекательность, приписываемая в общественном сознании различным сторонам деятельности общественном сознании различным сторонам деятельности людей: социальному положению, профессии, людей: социальному положению, профессии,

действиям людей, их психологическим качествам действиям людей, их психологическим качествам (инициативность, интеллектуализм), физическим (инициативность, интеллектуализм), физическим достоинствам (красота), различным благам, а также достоинствам (красота), различным благам, а также социальным группам, институтам, организациям.социальным группам, институтам, организациям.

Тесно переплетается с авторитетом, уважением, влиянием Тесно переплетается с авторитетом, уважением, влиянием

Page 6: 12 ачкасов

В России в последнее время престиж В России в последнее время престиж профессии врача снижается. При этом профессии врача снижается. При этом

показатели здоровья нации также указывают на показатели здоровья нации также указывают на необходимость совершенствования системы необходимость совершенствования системы

здравоохранения. здравоохранения. Выяснение причин создавшегося положения Выяснение причин создавшегося положения

требует тщательных, всесторонних требует тщательных, всесторонних исследований, без которых затруднительно исследований, без которых затруднительно сформировать объективную картину, понять сформировать объективную картину, понять

причины наблюдаемой нежелательной причины наблюдаемой нежелательной динамики в падении престижа врачадинамики в падении престижа врача

Page 7: 12 ачкасов

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

выявить особенности восприятия высшего выявить особенности восприятия высшего медицинского образования и профессии медицинского образования и профессии

врача студентами и потенциальными врача студентами и потенциальными абитуриентами медицинских вузов, абитуриентами медицинских вузов,

различными социально-демографическими различными социально-демографическими группами населениягруппами населения

Page 8: 12 ачкасов

ОБЪЕМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОБЪЕМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯИССЛЕДОВАНИЯ

ГруппаГруппа респондентовреспондентов Количество респондентовКоличество респондентов ГеографияГеография

Население 2000 2000 (общероссийская репрезентативная выборка ФОМ)

МоскваСанкт-Петербург

Екатеринбург Новосибирск Владивосток Волгоград,Ярославль

Архангельск

Студенты медицинских вузов

306306 (в равных пропорциях в каждом регионе)

Потенциальные абитуриенты медицинских вузов

120 120 (в равных пропорциях в каждом регионе)

Page 9: 12 ачкасов

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОПРОСЫ ПРОВОДИЛИСЬ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОПРОСЫ ПРОВОДИЛИСЬ В СЛЕДУЮЩИХ ВУЗАХ:В СЛЕДУЮЩИХ ВУЗАХ:

Волгоградский медицинский государственный университет (г. Волгоград); Северный государственный медицинский университет города Архангельска

(г. Архангельск); Уральская государственная медицинская академия (г. Екатеринбург); Ярославская государственная медицинская академия (г. Ярославль); Владивостокский государственный медицинский университет (г. Владивосток); Российский государственный медицинский университет (г. Москва); Новосибирский государственный медицинский университет (г. Новосибирск); Санкт-Петербургский государственный медицинский университет

(г. С.-Петербург)

Page 10: 12 ачкасов

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСПОНДЕНТОВ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСПОНДЕНТОВ ПО ФАКУЛЬТЕТУ ОБУЧЕНИЯПО ФАКУЛЬТЕТУ ОБУЧЕНИЯ

Page 11: 12 ачкасов

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСПОНДЕНТОВ ПО КУРСУ ОБУЧЕНИЯРАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСПОНДЕНТОВ ПО КУРСУ ОБУЧЕНИЯ

Page 12: 12 ачкасов
Page 13: 12 ачкасов

ВЫБОР БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ АБИТУРИЕНТАМИВЫБОР БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ АБИТУРИЕНТАМИ

Престиж профессии Востребованность профессии

Page 14: 12 ачкасов

ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ АБИТУРИЕНТАИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ АБИТУРИЕНТА

Page 15: 12 ачкасов

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ АБИТУРИЕНТАМИ И СТУДЕНТАМИАБИТУРИЕНТАМИ И СТУДЕНТАМИ

Page 16: 12 ачкасов

ВОСПРИЯТИЕ ПРЕСТИЖА ПРОФЕССИИ ВРАЧА ВОСПРИЯТИЕ ПРЕСТИЖА ПРОФЕССИИ ВРАЧА СТУДЕНТАМИСТУДЕНТАМИ

Как Вам кажется, в последнее время престиж врача растет, снижается или не меняется?

Page 17: 12 ачкасов

ПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ ВРАЧА: СТУДЕНТЫПРЕСТИЖ ПРОФЕССИИ ВРАЧА: СТУДЕНТЫКак Вы думаете, через год престиж врача будет выше или ниже, чем сегодня?

(% опрошенных студентов )

Page 18: 12 ачкасов

ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ ПРЕСТИЖА ПРОФЕССИИ ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ ПРЕСТИЖА ПРОФЕССИИ ВРАЧА И ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯВРАЧА И ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Если Вы считаете, что престиж врача падает, то с чем это связано в первую очередь?

Page 19: 12 ачкасов

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВ

Page 20: 12 ачкасов

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВ

Как Вы оцениваете уровень преподавания в Вашем вузе?

Как вы оцениваете обеспечение необходимой учебной литературой, материалами предметов и курсов по специальности?

Page 21: 12 ачкасов

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВ

Page 22: 12 ачкасов

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВ

Участвовали ли Вы в исследовательских проектах, которые проводили Ваши преподаватели?

За время Вашего обучения в вузе участвовали ли Вы в конференциях, научно-практических семинарах, летних школах?

Page 23: 12 ачкасов

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВПО СУБЪЕКТИВНОМУ МНЕНИЮ СТУДЕНТОВ

Посещаете ли Вы какие-либо междисциплинарные курсы, факультеты, что-товыходящее за пределы Вашей специальности в смежные области?

Page 24: 12 ачкасов

БУДУЩЕЕ ТРУДОУСТРОЙСТВОБУДУЩЕЕ ТРУДОУСТРОЙСТВОЧто Вы планируете делать сразу же после окончания вуза?

Page 25: 12 ачкасов

БУДУЩЕЕ ТРУДОУСТРОЙСТВОБУДУЩЕЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО Есть ли у Вас уже точная договоренность с какой-либо организацией (предприятием, компанией) о том, что после окончания вуза Вас принимают туда на работу?

Page 26: 12 ачкасов

БУДУЩЕЕ ТРУДОУСТРОЙСТВОБУДУЩЕЕ ТРУДОУСТРОЙСТВОКак бы Вы сейчас оценили своей выбор профессии / специальности?

Как Вы считаете, легко ли сейчас найти работу по специальности после окончания высшего медицинского учебного заведения?

Page 27: 12 ачкасов

ФАКТОРЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ВЛИЯНИЕ НА ТРУДОУСТРОЙСТВО ФАКТОРЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ВЛИЯНИЕ НА ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВВЫПУСКНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ

количественное перепроизводство студентов медицинских вузов;

отсутствие системы распределения выпускников ;укомплектованность штатами во многих больницах,

отсюда невысокая потребность в выпускниках;недостаток практических знаний, квалификации

молодых врачей;невысокий уровень оплаты труда

Page 28: 12 ачкасов

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯИССЛЕДОВАНИЯ

Представители всех целевых групп оценивают престиж профессии врача на уровне ниже среднего.

Воспринимаемый уровень престижа высшего медицинского образования несколько выше, чем в случае профессии врача. Высшее медицинское образование еще не потеряло образ привилегированного, труднодоступного и социально уважаемого занятия. Вместе с тем постепенно уровень престижа высшего медицинского образования снижается вслед за деструктивными процессами в практическом здравоохранении и ввиду общего снижения качества подготовки молодых врачей.

Page 29: 12 ачкасов

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Page 30: 12 ачкасов

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯИССЛЕДОВАНИЯ

Ограниченные возможности трудоустройства выпускников медицинских вузов существенно снижают престиж высшего медицинского образования и профессии врача.

Основными причинами ухода выпускников из профессии является недостаточный уровень оплаты труда. Выпускники при первом трудоустройстве рассчитывают на оплату труда в размере 20–30 тыс. руб., а через пять лет ожидают оплату в размере 50–60 тыс. руб., в то время как реальные предложения в несколько раз ниже.

Среди причин, по которым выпускники медицинских вузов не идут работать по специальности, были указаны: падение престижа профессии врача, низкий падение престижа профессии врача, низкий уровень готовности выпускников к работе в уровень готовности выпускников к работе в

практическом здравоохранениипрактическом здравоохранении

Page 31: 12 ачкасов

Монография (2011 год)

АЧКАСОВ Евгений Евгеньевич

E-mail: [email protected]

Page 32: 12 ачкасов

-2-