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11/04/23 1Séminaire national C2imd
11/04/23 2Séminaire national C2imd
UE 1
M3
11/04/23 3Séminaire national C2imd
Objectifs : AcquérirIntroduireInitierCompléterSituerApprofondir
Prérequis :Nombre d’heures Cours, TD et TP
Nombre ECTS
11/04/23 4Séminaire national C2imd
M4
M3
M2
M1
11/04/23 5Séminaire national C2imd
Insertion professionnelle
Adéquation formation/emploi
Partenariat université/entreprise
Validation des Acquis
Formation tout au long de la vie
Mobilité européenne
Harmonisation des cursus européens (des ECTS aux Outcomes)
…
11/04/23 6Séminaire national C2imd
11/04/23 7Séminaire national C2imd
Des Domaines5 – 7
Des compétences dans chaque domaine
5 – 711/04/23 8Séminaire national C2imd
Niveau 1 : les domaines
Niveau 2 : les compétences
Niveau 3 : liaison avec CEC (EQF)
Niveau 4 : les savoirs, savoir faire et savoir être
11/04/23 9Séminaire national C2imd
Domaine Dx du référentiel de compétence
Compétence Dx_1Compétence Dx_2
…
UE 13Savoirs
Savoir faireSavoir être
UE 3
11/04/23 10Séminaire national C2imd
Référentiel de compétences de l’enseignant
11/04/23 11Séminaire national C2imd
D1 Organiser et animer des situations d'apprentissage D2 Gérer la progression des apprentissages D3 Concevoir et faire évoluer des dispositifs de
différenciation D4 Impliquer les élèves dans leur apprentissage
et leur travail D5 Travailler en équipe D6 Participer à la gestion de l'école D7 Informer et impliquer les parents D8 Se servir des technologies nouvelles D9 Affronter les devoirs et les dilemmes éthiques
de la profession D10 Gérer sa propre formation continue
Philippe PERRENOUD
11/04/23 12Séminaire national C2imd
D1 - Organiser et animer des situations d'apprentissage
• Connaître, pour une discipline donnée, les contenus à enseigner et leur traduction en objectifs d'apprentissage.
• Travailler à partir des représentations des élèves.
• Travailler à partir des erreurs et des obstacles à l'apprentissage.
• Construire et planifier des dispositifs et des séquences didactiques.
• Engager les élèves dans des activités de recherche, dans des projets de connaissance.
11/04/23 13Séminaire national C2imd
Les masters professionnelles « enseignement » des universités ne recouvrent souvent qu’une compétence sur les 44 du référentiel (2,5%)
Au maximum 20% des UE recouvrent les savoirs, savoir faire et savoir être associés aux compétences
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Référentiel européen des métiers des technologies de l’information et de la communication
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A Plan
B Build
C Run
D Enable
E Manage
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11/04/23 17Séminaire national C2imd
11/04/23 18Séminaire national C2imd
Les C2I
11/04/23 19Séminaire national C2imd
11/04/23 20Séminaire national C2imd
Dans la rubrique :« Résumé du référentiel d’emploi ou
éléments de compétences acquis »
Référentiel de compétences
11/04/23 21Séminaire national C2imd
Qualité de la fiche RNCP et de l’Annexe au diplôme
Utilisation des TICECompétences additionnellesCompétences transversalesContrôle, évaluation des compétences
11/04/23 22Séminaire national C2imd
CV Europass (10 millions) Passeport de Langues Supplément au diplôme ou Annexe
descriptive au diplôme (FR) Supplément au Certificat (RNCP) Attestation de mobilité
11/04/23 23Séminaire national C2imd
11/04/23 24Séminaire national C2imd
Competence integrate knowledge, skills and attitudes
Knowledge represents the “set of know-what” and can be described by operational descriptions.
Skill is defined as “ability to carry out managerial or technical tasks”. Managerial and technical skills are the components of competences and specify some core abilities which form a competence
Attitude means in this context “cognitive and relational capacity”. If skills and knowledge are the components, attitudes are the glue, which keeps them together.
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La compétence consiste à utiliser le « savoir », le « savoir faire » et le « savoir être » nécessaires pour apporter les solutions à une situation donnée
Competence is “a demonstrated ability to apply knowledge, skills and attitudes for achieving observable results”
Référence : http://www.ecompetences.eu/
11/04/23 26Séminaire national C2imd
On valide des compétences On valide des activités L’activité nécessite des savoirs, savoir faire et
savoir être de l’apprenant (ressources pédagogiques)
C’est la mobilisation de ce tout pour résoudre un problème qui permet de certifier
Le degré d’autonomie correspond au niveau de certification : simple application d’une procédure, intégration de procédures multiples ou création de procédures spécifiques
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