123-195-1-SM

INFORMACIN CIeNtFICA

38 MovimientoCientfico

Mov.cient.Vol.7 (1): 38-47ISSN: 2011-7191. Enero a Diciembre de 2013

PROGRAMA DE PROMOCIN DE LA SALUD ESCOLAR: INFANCIA ACTIVA Y SALUDABLE EN TRES TERRITORIOS SOCIALES COLOMBIANOS

Yber Liliana Rodrguez Rojas1

Yury Marcela Aguirre Mazo, Cindy Nathalia Garca Lugo, Jineth Carolina Gonzlez Bonilla, Mabel Guevara Tinoco2

Fecha de Recepcin: 20/09/2013Fecha de Aceptacin: 20/11/2013

RESUMEN

En la actualidad, se identifica el sedentarismo y los hbitos de vida inadecuados en la poblacin infantil como un problema de salud pblica debido al incremento en la obesidad infantil en las ltimas dcadas; esta situacin conlleva al aumento del riesgo de aparicin de enfermedades crnicas no transmisibles en edades tempranas. Por tanto el objetivo de este estudio fue disear un programa de promocin de la salud dirigido a la poblacin infantil escolar de 5-10 aos en tres territorios sociales de Colombia. Para ello, en primer lugar se desarroll una revisin documental en cuatro bases de datos de artculos publicados entre el ao 1990 y 2012. En segundo lugar se efectu un diagnstico bajo la metodologa PRECEDE en los tres territorios sociales abordados. En tercer lugar se estruc-tur un programa de promocin bajo la metodologa PROCEED, teniendo en cuenta los hallazgos reportados en la literatura y los resultados del diagnstico, los cuales sugirieron que el programa deba orientarse a la poblacin escolar, dado que en edades escolares, se observa un incremento de malos hbitos de vida y en consecuencia llevan a la presencia de obesidad, lo que tiene repercusiones a nivel emocional y fsico en los nios; sumado a la ausencia de programas encaminados al trabajo del reconocimiento corporal y la conciencia corporal a travs de la prctica de la prctica de actividad fsica.

Palabras Clave: Actividad Motora, obesidad, promocin de la salud, educacin, nio

1 Magster en Salud y Seguridad en el Trabajo, Auditora en Sistemas Integrados de Gestin, Fisioterapeuta.Directora del grupo de investigacin en Salud Pblica. Corporacin Universitaria Iberoamericana. Correo electrnico: [email protected], [email protected].

2 Fisioterapeutas en formacin. Corporacin Universitaria Iberoamericana.

FIsIOteRApIA IbeROAMeRICANA

39MovimientoCientfico

PROGRAM PROMOTION OF SCHOOL HEALTH: ACTIVE AND HEALTHY CHILDREN IN THREE TERRITORIES SOCIAL COLOMBIANOS

ABSTRACT

At present, identifies physical inactivity and improper living habits in children as a public health problem due to the increase in childhood obesity in recent decades , this situation leads to increased risk of chronic non-communicable diseases at early ages. Therefore, the objective of this study was to design a program of health promotion aimed at children ages 5-10 school three social territories Colombia. To do this, we first developed a literature review in four databases for articles published between 1990 and 2012. Second diagnosis was made using the methodology in the three territories PRECEDE social addressed.Third, a structured development program under the PROCEED methodology, taking into account the findings reported in the literature and diagnostic results, which suggested that the program should be directed to the school population of school age as is observed an increase in bad living habits and consequently lead to the presence of obesity, which has implications for emotional and physical level in children, coupled with the absence of work programs for the body recognition and body awareness through practice of physical activity.

Keywords: Motor Activity, Obesity, education, health promotion, child

INTRODUCCIN

El cuerpo es visto como un instrumento que posi-bilita la vida, vivir es asumir el cuerpo y a travs de l generar movimiento; es por ello, que en la rela-cin cuerpo-movimiento es donde se generan y se recrean todas las formas de comunicacin, interac-cin, pensamientos, expresiones, saberes, identida-des, creencias y dems, que constituyen la accin del ser humano.

Desde edades tempranas se inicia el reconocimien-to del cuerpo de sus transformaciones y el descu-brimiento del mundo, en consecuencia, comienzan las acciones y el comportamiento de los nios en la sociedad, se adquieren las primeras experiencias y valores a partir de las relaciones establecidas con la familia y la institucin escolar.

Es por esto que las escuelas emergen como entidad primordial en donde los nios y nias adquieren sa-beres, habilidades y es en estas donde se propician las mayores interacciones y comunicaciones; en co-

herencia con lo expresado, se tom la escuela como punto de partida para la realizacin del programa programa, la cual es vista como aquella institucin moldeadora de prcticas que permite el progreso de las acciones motoras, y desde lo fsico admite el desa-rrollo de la corporalidad y la corporeidad.

En la realidad social actual, se identifica un pro-blema que viene presentndose desde la infancia y cuyas cifras van en aumento y es la presencia del sedentarismo y hbitos de vida poco saludables los que conducen a la generacin de alteraciones fsicas y por ende en el complejo cuerpo-salud. Los nios con sobrepeso tienen una probabilidad alta de con-vertirse en adultos obesos y de sufrir de enferme-dades derivadas de la inactividad fsica en edades tempranas; adems, pueden presentar bajo rendi-miento escolar, problemas de aprendizaje y ausenti-mo escolar (Fajardo, 2012).

La obesidad infantil se increment notoriamente en los ltimos aos segn un informe de la Organiza-cin Mundial de la Salud, donde se registraron 42



millones de nios menores de 5 aos con sobrepe-so (OMS, 2010), (casi el equivalente de la poblacin colombiana); de ellos, 35 millones viven en pases en desarrollo.

Aunado a ello, las cifras e indicadores de Salud de la Asociacin Colombiana de Empresas de Medicina Integral (ACEMI), el Informe de Car-ga de Enfermedad en Colombia elaborado por la Universidad Javeriana, la Encuesta Nacional de la Situacin Nutricional en Colombia (ENSIN 2010) del Ministerio de la Proteccin Social, las Estadsticas de la Vigilancia en Salud Pblica y la Encuesta Nacional en Salud realizadas por el Ins-tituto Nacional de Salud, determinaron que uno de cada 6 nios y adolescentes presenta sobrepeso u obesidad en Colombia; esta relacin aumenta a medida que se incrementa el nivel del Sistema de Identificacin y Clasificacin de Potenciales Be-neficiarios para programas sociales (SISBEN) y el nivel educativo de la madre. Cabe anotar que el exceso de peso es mayor en el rea urbana 19,2% que en la rural 13,4% (Rodrguez, Acosta, Pealo-sa y Rodrguez, 2005; ENSIN, 2010).

Por tanto el tema del sedentarismo es complejo y debido a que los principales escenarios en los que se desarrolla la vida de los infantes son la escuela y el hogar, el programa de Infancia Activa y Saludable propuesto, apunta a favorecer la actividad fsica y el conocimiento de saberes y prcticas corporales de la comunidad escolar, como una herramienta que permite a toda la poblacin implicada acercarse al desarrollo, potencializacin y mejora de las capaci-dades corporales.

Segn estudios, la inactividad fsica, el sedentaris-mo y el aumento en la disponibilidad de alimentos se han asociado a la obesidad infantil. Debido a los beneficios que aporta la realizacin de actividad fsica, expertos y organizaciones internacionalesre-comiendan la promocin de actividad fsica como estrategia para reducir el riesgo de sobrepeso prin-cipalmente en el nio (Medina, Jimnez, Prez y Armendriz, 2010).

La prctica de actividad fsica genera beneficios en relacin con la optimizacin de las habilidades motrices y las capacidades condicionales; adems, contrinuye a la reduccin de los factores de riesgo asociados a difernetes enfermedades cardiorrespi-ratorias, metablicas y osteomusculares; de igual manera, favorece la integracin y la cohesin social (Carranza et al, s.f).

Con esta nocin el saber fisioteraputico sobre el mo-vimiento corporal humano ha de facilitar la transfor-macin de los hbitos de vida y prcticas corporales saludables de los infantes y la poblacin abordada a partir de la escuela y en la cotidianidad de la vida.

En efecto, se proyecta que el programa Infancia Ac-tiva y Saludable sea dirigido a la promocin en sa-lud, tomando como pilar el proyecto de capacitacin escolar Escuelas Saludables, basado en los linea-mientos de la Carta de Ottawa para la Promocin de la Salud, emitida en 1986 durante la primera Confe-rencia Internacional sobre la Promocin de la Salud de la Organizacin Mundial de la Salud.

En Colombia la Estrategia Escuelas Saludables fue acogida en 1997 por el Ministerio de la Salud, hoy de la Proteccin Social, para liderarla a nivel Nacional. Desde esta perspectiva los lineamientos pretenden orientar a los diferentes actores en el desarrollo de actividades tendientes a mejorar el entorno escolar y por ende la calidad de vida de las familias y comunidades educativas en general, en el cual fueron identificados los centros de enseanza como uno de los mbitos importantes en la crea-cin de mejores condiciones de salud y bienestar (OPS, s.f).

Otro de los programas creado en Colombia fue Muvete Escolar, desarrollado por la Secretaria de Cultura, Recreacin y Deporte como estrategia de motivacin hacia la actividad fsica entre la pobla-cin estudiantil (IDRD, s.f).

En aras de contribuir en la generacin de estra-tegias para el fomento de hbitos saludables en la



poblacin escolar se desarroll el presente artcu-lo, en el que se presenta una propuesta de progra-ma denominado Infancia Activa y Saludable, como estrategia de bienestar escolar, el cual cuenta con participacin de los docentes (comit profesoral), administrativos y directivos de la escuela (poltica de salud en la escuela y su articulacin con el curr-culo), familia (escuela de padres) y comunidad, de tal modo que se dirige a comprender e identificar los factores de riesgo en salud y sus relaciones con el cuerpo, el movimiento y el desarrollo humano a partir de la escuela, tomando como premisa la im-portancia del cuerpo para el desarrollo humano y la construccin del proyecto de vida.

Cabe precisar, que este programa es producto de los resultados parciales del macroproyecto de investiga-cin titulado Acciones de la Fisioterapia en el marco de la Atencin Primaria en Salud en cinco territorios sociales. MTODO

El proyecto de investigacin atendi a un diseo descriptivo con enfoque cualitativo. Se desarroll en tres fases: una primera que correspondi a una revisin documental; una segunda en donde se aplic la metodologa PRECEDE para el desarrollo del diagnstico de tres territorios sociales colom-bianos; y una tercera que correspondi al diseo del programa propiamente bajo la metodologa PROCEED, la cual contempla dos etapas: la imple-mentacin del programa y la evaluacin de proceso o de corto plazo, de impacto o de mediano plazo y de consecuencias o de largo plazo (Prez, Pinzn y Alonso, 2007).

En cuanto a la revisin documental efectuada para el diseo del programa, se consultaron cuatro bases de datos (PUBMED, BVS, EBSCO, SCIELO REGIO-NAL) usando como palabras claves promocin de la salud, fisioterapia, infancia, nios, sedentarismo,

atencin primaria en salud, actividad fsica, educa-cin, y ecuaciones de bsqueda que permitieron co-rrelacionarlos usando conectores booleanos. Como criterios de inclusin se contemplaron que fueran artculos publicados entre el ao 1990 y 2012 y que dieran respuesta a las variables centrales del estudio; adems, se consideraron documentos tcnicos de organizaciones especializadas relacionados con diag-nsticos locales de los territorios sociales abordados y con programas de promocin de la salud previos, con el nimo de dar respuesta a las necesidades rea-les de estas poblaciones y reconocer las experiencias previas en pro de la identificacin de los aciertos y desaciertos en el tema.

En relacin con el diagnstico de los tres territorios correspondientes a la Localidad Rafael Uribe Uribe de la Ciudad de Bogot (Colinas, Molinos y Samo-r), se abord desde la metodologa PRECEDE, la cual valora cinco tems (evaluacin social, evaluacin epidemiolgica, evaluacin ambiental y del com-portamiento, evaluacin educacional y ecolgico y evaluacin administrativo y poltico) (Prez, Pinzn-Prez y Alonso, 2007).

A partir de los hallazgos en estas dos fases se plan-te en la tercera fase un programa de promocin de la salud atendiendo a los lineamientos del mtodo PROCEED y considerando el contexto de los tres te-rritorios sociales en los cuales se implementar (Gi-raldo, Toro, Macas, Valencia y Palacio, 2010).

RESULTADOS

A partir de la revisin documental efectuada con los parmetros sealados en la metodologa se encon-traron 428 artculos de los cuales 30 cumplieron con los criterios de inclusin; no obstante, tras la revisin y anlisis del texto completo 23 aportaban al estudio (Ver tabla 1).



Tabla 1. Relacin de artculos por temtica

Temticas de Revisin por artculos Revisado Incluido Excluido

Ejercicio en nios y sedentarismo infantil 1 1

Actividad fsica y obesidad infantil 2 2

Promocin de la salud en nios 5 5

Obesidad en nios y adolescentes en la escuela 1 1

Composicin corporal y actividad fsica en nios 1 1

Promocin y prevencin en salud 1 1

Corporalidad en edades tempranas 1 1

Estilos de vida sobrepeso y obesidad 1 1

Investigacin en el aula 1 1

Actividad fsica y promocin de la salud en la escuela 4 4

Corporeidad 1 1

Promocin de la salud 4 4

Promocin de la salud y nutricin en escolares 1 1

Estilos de vida saludables en nios y adolescentes 1 1

Programa Muvete Escolar Bogot D.C y actividad fsica 1 1

Actividad de salud escolar 1 1

Autoconciencia corporal para la salud 1 1

Ejercicio, condicin y actividad fsica en la salud pblica 1 1

Beneficios de la actividad fsica y riesgos de sedentarismo 1 1

Total 30 23 7

Fuente: Elaboracin Propia (2013)

educativos y profesionales especializados en actividad fsica (Quintero, Saraza, lvarez y Rodrguez, 2009; Austin, Spadano-Gasbarro, Greaney, Blood, Hunt, Ri-chmond, et al, 2012; Bermdez y Socorro, 2005, Boll y Bostrm-Lindberg, 2010; Boucaut, 1998, Hendriks, Kerssens, Nelson, Oostendorp y Van der Zee, 2003; Rea, Hopp, Neish y Davis, 2004).

Tambin, se reconoce la importancia de vincular elementos en los programas de promocin de la salud que permitan el trabajo de la autoconciencia corporal, puesto que es a travs del cuerpo que se da parte de la comunicacin de los sujetos; en este sentido, posibilita su interaccin con el medio en los diferentes mbitos; por consiguiente, se convierte en un potenciador del desarrollo humano. Este aspec-to, es considerado como uno de los ejes centrales del programa propuesto, dado que son las experiencias

En los documentos revisados, se encontr que la ac-tividad fsica es una de las actividades por excelencia para el manejo de la obesidad infantil y por ende del sedentarismo (Escalante, 2011; Giraldo, Toro, Ma-cas, Valencia y Palacio, 2010; Villagrn, Rodrguez-Martn, Novalbos, Martnez y Lechuga, 2010;De Hoyo y Corrales, 2007; Cornejo, Llanas y Alczar, 2008, Varo, Martnez y Martnez, 2003).

Asimismo se reconoce la importancia de abordar esta poblacin en espacios en los cuales el nio permanece la mayor parte del tiempo como es la escuela (Duriva-ge, 2005; Comellas, 2003; Kain, 2004; Ahrabi-Fard y Matvienko, 2005; Ballesteros; 1999; Cantera y Devs, s.f; Flrez, Durn, Eslava, Medina, Russy y Segura, 2006; Devs y Peir, 1993); lo anterior implica la vincu-lacin de distintos actores como son los padres de fami-lia, los docentes, las directivas de los establecimientos



de los sujetos las que se constituyen como un instru-mento para la construccin de imgenes corporales por cuanto alimenta lo aprendido (Flrez, Durn, Eslava, Medina, Russy y Segura, 2006, Skjaerven, Kristoffersen y Gard, 2010; Torres, 2006; Mena-Be-jarano, 2006; Laguna, Lara y Aznar, 2011), lo que permitir lograr la apropiacin y el empoderamien-to por parte de los sujetos alrededor de la prctica de actividad fsica.

Adicionalmente, se realiz la extraccin de la infor-macin de documentos tcnicos de organizaciones especializadas en el tema as como los diagnsticos locales de los territorios sociales abordados (Secre-taria de Cultura, Recreacin y Deporte, 2002; Se-cretaria de Salud de Mxico, 2007; Alcalda Mayor de Bogot D.C., 2013), caracterizaciones de las poblaciones objeto de estudio con el nimo de dar respuesta a las necesidades reales de la poblacin infantil. En los cuales se encontraron como princi-pales hallazgos que en edades escolares, se observa un incremento de malos hbitos de vida y en con-secuencia llevan a la presencia de obesidad, lo que tiene repercusiones a nivel emocional y fsico en los nios (Escudero, 2000).

La localidad Rafael Uribe Uribe cuenta con 377.615 habitantes que corresponde al 5.06% del total de Bo-got. Es la tercera localidad de Bogot con mayor ni-vel de pobreza (10%, 33.770 personas), 51,7% de su poblacin en estrato bajo y 48,3% en estrato medio. El ndice de actividad fsica en mayores de 13 aos es de 32,3%, lo que indica que el 67,7% no practi-ca ningn deporte y se ubican en la poblacin con tendencia al sedentarismo (Secretaria de Cultura, Recreacin y Deporte, 2011), esto evidencia la poca prctica de actividad fsica en el mbito escolar. La localidad cuenta con 183 centros educativos en los cuales podra implementarsen acciones de promo-cin de la salud.

Lo anterior permiti plantear un programa de pro-mocin de la salud en escuelas dirigido a la pobla-cin infantil, en Colinas, Molinos y Samor, puesto que en las caracterizaciones locales no se evidencia el desarrollo de una estrategia de actividad fsica,

basadada en el reconocimiento corporal y la con-cienca corporal que beneficie a la poblacin referida.

A partir de la revisin y del diagnstico realizados, se plante el programa de promocin de la salud esco-lar: Infancia Activa y Saludable, enfocado en la educa-cin acerca del reconocimiento del cuerpo y la con-ciencia corporal mediante la prctica de la actividad fsica, como alternativa para la promocin de entor-nos saludables en la poblacin infantil de 5 a 10 aos en los tres territorios sociales mencionados.

Por tanto las acciones a ejecutar estn dirigidas a la poblacin infantil objeto, maestros, padres de familia y administrativos. Este programa dentro de sus es-trategias contempla la incorporacin de actividades en asignaturas clave como son danzas, arte o dibujo expresin artstica, educacin fsica, tica y valores, con el fin de involucrar activamente a los maestros. Para ello, contempla una serie de capacitaciones que permitan informar a los maestros de las actividades y el propsito de cada una, para as ser aplicadas en las sesiones de clases relacionadas con cada temtica.

Las estrategias empleadas para el desarrollo del programa tienen como herramienta principal la educacin acerca del reconocimiento del cuerpo mediante la actividad fsica, estos se interrelacionan en cada accin establecida en el mismo, a saber: 1) Desarrollo del esquema corporal, conocimiento de los segmentos corporales; 2) Discriminacin de sen-saciones; 3) Toma de conciencia del propio cuerpo y la respiracin; 4) Experimentacin de posturas corporales y afirmacin de lateralidad, 5) Experi-mentacin de equilibrio y desequilibrio en terrenos regulares-irregulares (percepcin espacio-tempo-ralidad); 6) Patrones de movimiento (Conciencia y control del cuerpo en reposo y movimiento; 7) Ha-bilidades motrices, 8) Alineacin corporal y 9) Desa-rrollo de potencialidades.

Para involucrar la familia en el proceso de los ni-os, se propone desarrollar una serie de escuelas de padres, las cuales tienen como objetivo educar a los padres en relacin con las estrategias que favo-rece el reconocimiento y la conciencia corporal en



los nios; cabe sealar, que esta educacin se basa en los principios de la andragoga (Alonso, 2012), en donde se parte de su conocimiento previo re-lacionado y de su experiencia hasta llevarlo a una vivencia del reconocimiento y de la conciencia de su propio cuerpo.

Esto con el fin de que conozcan la importancia que los nios reconozcan su propio cuerpo y la actividad fsica como medio de aprendizaje motriz, para obte-ner un mejor desarrollo de vida durante la infancia, lo que espera verse reflejado en la edad adulta. Estas escuelas de padres se realizarn mnimo una vez a la semana con un tiempo destinado de 1 a 2 horas, el espacio ser dado por la institucin educativa donde los maestros y el equipo que implenta el programa (fisioterapeutas), guiarn el aprendizaje de los pa-dres de forma prctica y ldica.

DISCUSIN

La salud es un tema de gran importancia en Colom-bia, involucra a todo tipo de poblacin en sus dife-rentes etapas a lo largo de vida, su concepto ha ido evolucionando por la Organizacin Mundial de la Salud a medida que han pasado los aos, inicialmen-te se hablaba de salud como ausencia de enferme-dad, teniendo en cuenta que se pensaba en que su nico factor predisponente era biolgico, luego, este concepto fue cambiando y se ha dado paso a otro ms dinmico, el cual est orientado a involucrar otros entornos donde se desenvuelve el individuo y que se han identificado como predisponentes de la enfermedad, entre ellos, se encuentra el entorno social (Salazar, 2010) donde se ubica la condicin econmica, el nivel educativo, la condicin fsica, emocional, psicolgica, nutricional entre otras, y el medio ambiente; esto ha llevado a proponer estra-tegias que se orientan a mejorar, promover y facili-tar entornos y estilos de vida ms saludables desde edades tempranas (Pallas, 2012; Sanabria, 2007), pues la OMS ha establecido que es necesario valo-rar el medio social en el cual se involucra el indivi-duo como un elemento prioritario de accin, y de esta manera se ha creado la necesidad de un trabajo interdisciplinar y transectorial donde se permita la

participacin de todos, de la comunidad, individuo, familia y profesionales en diferentes mbitos donde se desarrollan las personas, como el escolar, univer-sitario y laboral (Crdoba, 2006).

Por tanto, esta nueva forma de comprender la salud supone la creacin de un planteamiento innovador que permite llegar al mbito escolar y desde all for-talecer las acciones encaminadas a promover estilos de vida mucho ms saludables (Santos, 2005).

Partiendo de esto, y con el fin de disminuir factores de riesgo y contribuir al desarrollo de la promocin de la salud es primordial ejercer y plantear progra-mas dirigidos al bienestar integral del individuo que abarquen a la sociedad en general y an ms a la po-blacin infantil, ya que la edad escolar es el primer y mejor momento en el que se debe estimular la adqui-sicin de estilos de vida saludables (Cantera y Davs, s.f), en consecuencia, la escuela tiene el permanente reto de adaptarse a los cambios, inquietudes, circuns-tancias, y problemas emanados de una sociedad que es cambiante (Ahrabi-Fard y Matvienko, 2005); ya que en las ltimas dcadas la obesidad, el sedentaris-mo y los hbitos poco saludables se han vuelto uno de los principales problemas de la salud pblica, y su prevalencia est aumentando significativamente en las poblaciones infantiles a nivel mundial alcanzando 42 millones de nios menores de 5 aos con sobrepe-so (OMS, 2010; Santos, 2005).

Por ello, se debe hacer frente a este problema y ge-nerar impacto por medio de educacin en salud (Du-rivage, 2005, Comellas, 2003), de la promocin de la actividad fsica y del cuidado y el valor del cuerpo (Torres, 2006; Mena-Bejarano, 2006); adems, se re-quiere de la construccin de una nueva cultura en salud que contribuya al mejoramiento de las condi-ciones de salud de los nios y su desarrollo.

En general, se puede afirmar que existe poca evi-dencia alrededor de los programas de actividad fsi-ca en la poblacin infantil, lo cual fue ratificado con la revisin documental efectuada en el proyecto, por cuanto requiere transformarse el abordaje de la po-blacin infantil pasando de un enfoque biolgico a



uno de carcter social, donde el reconocimiento cor-poral se convierta en un elemento esencial para el desarrollo y potencializacin de las habilidades mo-trices. Es por esta razn, que el proyecto permiti generar una propuesta de programa de promocin de la salud orientado a la poblacin escolar de tres territorios sociales de la ciudad de Bogot.

CONCLUSIONES

Se identific en el diagnstico poblacional de Coli-nas, Molinos y Samor, tres territorios de la Locali-dad Rafael Uribe Uribe, perteneciente a la Ciudad de Bogot, la necesidad de implementar un progra-ma de salud y bienestar dirigido a la poblacin in-fantil escolar.

A partir de la revisin documental efectuada se identific la obesidad infantil como una problem-tica de salud pblica debido a su alta incidencia en los mbitos nacional y global, lo que a su vez conlleva al aumento del riesgo de aparicin de enfermeda-des crnicas no trasmisibles en edades tempranas, al igual que complicaciones no slo fsicas sino psicol-gicas y emocionales.

Este programa contribuye de manera importante en la creacin de entornos saludables que benefician a la poblacin, todo esto a travs de la promocin de polticas pblicas que fomenten el desarrollo de habilidades y actitudes personales y refuercen el po-der de las comunidades sobre los determinantes de la salud, con el fin de dar respuesta y abordaje a las estrategias de promocin de la Salud propuestas desde la Carta de Ottawa.

El programa Infancia Activa y Saludable es una al-ternativa de mejoramiento de la condicin fsica a partir del reconocimiento del cuerpo en el contexto escolar para promover la conciencia de hbitos de vida saludable, por medio de actividades articuladas a las prcticas acadmicas y situaciones cotidianas del ambiente escolar, permitiendo no slo la parti-cipacin de la poblacin infantil, sino tambin, la de docentes, personal administrativo y familia. En este sentido, se convierte en una de las herramientas que

contribuyen al logro de los objetivos del macropro-yecto de investigacin Acciones de la Fisioterapia en el marco de la Atencin Primaria en Salud en cinco territorios sociales.

Finalmente, se requiere fortalecer la poltica pbli-ca distrital de deporte, recreacin y actividad fsica en el proyecto Escuelas Saludables por medio del programa Infancia Activa y Saludable como una es-trategia que favorezca y desarrolle la vivencia del cuerpo que promueva la formacin integral del nio posibilitando la salud y el desarrollo en la adultez.

AGRADECIMIENTOS

Al programa de Fisioterapia de la Corporacin Uni-versitaria Iberoamericana por apoyar el desarrollo de la investigacin y a la Unidad de Investigacin e In-novacin por su asesora metodolgica permanente.

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123-195-1-SM