SESIÓN DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN: DIVISIBILIDAD.

1. DATOS INFORMATIVOS Componente : Lógico Matemático Subítem : Primaria Duración : 2 horas Docente : Inocencio Antonio Salazar Falcón.Lugar y fecha : San Benito, 30 de marzo del 2015

2. APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica información pertinente en su entorno respecto a la noción de divisibilidad. Analiza y resuelve representaciones matemáticas con los criterios de divisibilidad. Fórmula y resuelve problemas de la vida cotidiana que se resuelven mediante divisibilidad.

INDICADORES CONTENIDOS Identifica los criterios de divisibilidad y multiplicidad.

Resuelve situaciones de la vida real utilizando los criterios de la Teoría de Divisibilidad.

Interpreta los resultados obtenidos en la solución de problemas.

Concepto, definición de divisibilidad y multiplicidad.

Criterios fundamentales de divisibilidad.

Resolución de Problemas de divisibilidad

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN

PROCESOEstrategias yMetodología

Medios yMateriales

TiempoEvaluación

Indicadores Instrumento

Motivación Presentación del tema.

Presentación de un problema:

En un aula del PRONAFCAP se forman grupos de 5 alumnos para realizar una tarea, faltando un alumno, pero si se forman grupos de 6 alumnos no sobra ni falta alumnos. ¿Cuántos alumnos hay si este número es mayor de 30 y menor de 60?

10 minutos

Escucha con atención.

Participación Individual

Material preparado

por el docente

Exploración

Preguntas dirigidas a los alumnos a cerca de sus conocimientos en el tema para propiciar su participación.Se escribe en la pizarra las opiniones más importantes.

Expresión oral

Pizarra

Plumones

10 minutos

Analiza

Compara Abstrae

Ficha de observación.

Relación de participantes

Se discuten con todos los participantes las opiniones de sus compañeros a las

Promover la participación del alumno en forma permanente.

Escucha con atención.

Participación

Problematización

respuestas:¿Qué es divisibilidad?¿Qué es multiplicidad?¿Criterios de divisibilidad?¿Para que me sirven los criterios de divisibilidad?¿En qué tipos de problemas se aplican los criterios de divisibilidad?

Expresión oral.

Guía de aprendizaje.Pizarra.Plumones.

10 minutos

individual.

Valora las opiniones de sus compañeros.

Ficha de observación.

Relación de participantes

Construcción del

Conocimiento

Se expondrá el tema en clase magistral.

Retomando los problemas expuestos y a través de preguntas de análisis y de orientación se llega a determinar la noción de:Divisibilidad, Criterios de divisibilidad-, ecuaciones lineales, planteo e identificación de datos y variables de una determinada situación problemática, resolver problemas e interpretación de resultados.Se pide la participación activa y atención del alumno para que observe, analice y de solución a los problemas y ejercicios en relación al tema.

Expresión oral.syllabus

Guía de aprendizaje.

Texto de ayuda del profesor

Síntesis en la Pizarra.

Plumones, mota.

Promover la participación activa del alumno.

60minutos

AnalizaComparaAbstraeGeneralizaAplicaIdentifica una ecuación lineal.Identifica las variable(s) y demás datos de una ecuación.Formula ecuaciones en torno a problemas de su entorno.Plantea ecuaciones.Resuelve ecuaciones.Interpreta la solución de una ecuación.

Material preparado por el docente.

Prácticas.

Exposiciones

Relación de participantes.

Guía de aprendizaje.

Transferencia del

Conocimiento

Se alcanza a los alumnos una ficha de evaluación además de los ejercicios propuestos en la separata, para que aplique los conceptos del tema desarrollado.

Finalmente se realiza una recapitulación de lo desarrollado en clase y se fortalece algún punto que no haya quedado muy claro para algunos alumnos.

Análisis Abstrae

Compara

Ejemplifica

Resuelve

Aplica30minutos

AnalizaComparaAbstraeEjemplificaResuelveAplicaFormula problemas respecto a ecuaciones lineales respecto a su realidad.Resuelve situaciones problemáticas de la vida diaria aplicando ecuaciones lineales

Prácticas.

Ficha de evaluación.

Exposiciones

Relación de participantes.

Trabajo individual y en equipo.

4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES TÉCNICA - INSTRUMENTO

Fortalece su autonomía, capacidad de indagación, interpretación y argumentación mediante la resolución de problemas.

Observación de trabajo individual y grupal.

Evalúa estrategias para la resolución de situaciones problemáticas con divisibilidad.

Autoevaluación.

Sintetiza y sustenta sus conclusiones en relación al tema.

Sustentación Individual y grupal.

Interpreta los resultados obtenidos al resolver situaciones problemáticas.

Sustentación Individual y grupal.

5. OBSERVACIONES

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. BIBLIOGRAFÍA

GABALDONI. Aritmética Razonada, Edit. San Marcos Lima 2006KRUGLAK, Haym. Matemáticas aplicadas a la ciencia y Tecnología. . Editorial McGraw-Hill. México. 2000.

Colección Algoritmo. Aritmética Lima 1998 Flores Velasco, H. Problemas de Aritmética Colección Racso,1999.