13- 10 años de Comparte

ComparteComparte

Nº13

/Diciembre2008

Acércate a un niño latinoamericano

www.comparte.org902 10 20 90

Festival de teatro por la Paz - HondurasFestival de teatro por la Paz - HondurasLos padrinos de viajeLos padrinos de viaje

10 años de Comparte10 años de Comparte

Otras noticiasOtras noticias

Luchando para mejorarla educación de los niñosLuchando para mejorarla educación de los niños

revista13.qxp:revista_13.qxd 19/11/08 13:12 Página 1

Edita:Fundación ComparteC/ Diputación, 321 - 5º, 1ª - 08009, Barcelona.Comparte es una ONG inscrita en el Registro deFundaciones de la Generalitat de Cataluña con elnúmero 1767.CIF: G-63015903Tel. (34) 902 10 20 90Fax. (34) 93 412 22 01E-mail: [email protected]: 13.000 ejemplares.Copyright © 1998/2007Publicación editada íntegramente por el equipode Comparte. Derechos reservados.Presidenta: Mónica BocazDirector: Philippe de DinechinSubdirector: Arnaud BéchadeAdministración: Noelia GarcíaComunicación: Claudio Lavanchy y MontserratSantamarinaApadrinamiento: Rossana Fuentes y FedericaSestuInformática: Marcelo ÁlvarezEducapaz: Lorena HerreraUnidad de Investigación: Nihil Olivera

Línea directaLínea directa

Argentina - BuenosAiresA la atención de:Sra. Betina PeronaAsociación civil El ArcaPiovano 46601744 Moreno - BuenosAiresArgentina

Argentina - TucumánA la atención de:Sra. Roxana EstoicaAsociación Crecer JuntosPje. Unamuno 21854000 San Miguel deTucumánArgentina

Chile - Lota y CoronelA la atención de:Sra. Patricia SalazarFundación CepasCasilla 67, CoronelRegión del Bío-BíoChile

Ecuador - QuitoA la atención de:Sr. Patricio RazaONG INEPEBarrio La Dolorosa deChilibuloCasilla 17-02-5330QuitoEcuador

Ecuador - BabahoyoA la atención de:Sr. Oscar AguilarF. D. H. Paulo FreireVia a Montalvo, km. 1,5Casilla 12-01-201BabahoyoEcuador

Honduras - SantaBárbaraA la atención de:Sra. Elena GuadalupePérezCentro Cultural HibuerasApartado nº 15Santa BárbaraHonduras

Nicaragua - MadrizA la atención de:Sra. Raquel FloresAsociación FabrettoApartado Postal nº 5Somoto, MadrizNicaragua

Si deseas escribir a tu ahijado/a, y enviarle una foto familiar, ésta es su dirección

IMPORTANTE (al escribir a su ahijado):- Indicar “al margen” en el sobre, el nombre y apellidos del niño que apadrinas y no olvidar indicar el remitente.- Rogamos NO envíes dinero directamente a los niños o a su familia.- Por tu privacidad pedimos que no facilites tu domicilio, teléfono o e-mail en el interior de las cartas.

Puedes escribir a tu ahijado las vecesque quieras.No te imaginas el estímulo que es paraun niño descubrir que una persona lejanase preocupa por él y lo motiva con cartas.

Puedes visitar a tu ahijado.Si planeas unas vacaciones diferentes, teanimamos a visitar a tu ahijado.Llámanos para ponerte en contacto conél y organizar tu visita.

Puedes enviarle una fotografía de tufamilia e información personal.Puedes profundizar así la relación con tuahijado/a. A los niños les hace muchailusión recibir fotos y cartas de lospadrinos y madrinas.

Puedes enviar un regalo en Navidad,en su cumpleaños, todos paracompartir.Puedes enviarle un regalo por tu cuenta.Sólo te pedimos que no exceda de 2 kg.

Si supera este peso, allí tendrán quepagar aranceles de aduana para retirarlo.Los regalos son siempre compartidosentre tu ahijado y sus compañeros.

Para más información sobre la política deregalos de cada país, llámanos.

Más fácil aún: Puedes hacer unadonación económica a través deComparte, que se enviaráinmediatamente y sin gastos de envío.

Puedes apadrinar a un niño en nombrede otra persona.Numerosas personas asumen la cuota deapadrinamiento, pero desean que elpadrino sea otra persona. Suele ser unregalo muy especial para familiares, hijoso amigos.

¿Una familia puede apadrinar?Por supuesto. Sólo pedimos una únicacuenta.

¿Qué puedo hacer como padrino o madrina? Haz una consulta personal a:[email protected]


Durante 10 años, lo hemos hechojuntos, con miles de personas. Hemosapoyado a más de 10.000 niños enHonduras, Nicaragua, Ecuador, Chile yArgentina. Hemos tratado de entenderlas causas de las injusticias queprovocan el maltrato de la sociedadhacia los niños. Seguramente, hemoscontribuido a educar y permitir queestos niños y estas niñas tenganestudios y después puedan a su vezeducar a otros.

Debemos seguir a pesar de la crisis queazota el mundo. Debemos seguir convosotros porque nuestra apuesta no semide en el corto plazo; es una apuestade fidelidad. Debemos seguir para queel apoyo que recibieron Erick y MaríaLourdes pueda seguir beneficiando asus compañeros. Debemos seguir con laconvicción de que nuestros actos desolidaridad valen realmente la pena,por que si no lo hacemos ¿Quién lohará?

Philippe de DinechinDirector de Comparte

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No trabajamos con los niños de AméricaLatina para verlos morir. Trabajamospara que puedan estudiar, para quegocen de buena salud, para que tengancada día su pan y algo más, pero nopara que se vayan si avisar.

Comparte tiene diez años, casi la edadde estos chicos. Sabemos que gracias alos esfuerzos y la dedicación denuestros amigos de Fabretto, tuvieronmuchos momentos alegres. Eso esimportante.

En la Red Comparte sabemos que losniños no mueren porque sí, hay unarazón detrás. Sabemos que la falta desalud, las malas condiciones deeducación, la falta de trabajo, lapobreza multiplican estas tragedias ysabemos que podemos hacer algo:podemos construir escuelas, podemosacompañar a las familias, podemos, sincansarnos, denunciar a quienes generanmás pobreza.

Quiero dedicar este editorial a Erick yMaria Lourdes, una niña y un niño deNicaragua que murieron el mes deoctubre pasado.

Cuando un acontecimiento así sucede,en Comparte, recibimos muchos emailsy llamadas telefónicas de Nicaragua,Chile, Ecuador, Argentina y Honduras.Las cartas de pésame se cruzan, entretodos tratamos de levantar el ánimo delequipo dolido. La Red Comparte estambién una cadena de cariño y deternura en los momentos mas difíciles.

Y nos llegan las palabras quetransmiten el dolor de ver a estos niñospartir antes de tiempo. Algunos soncreyentes, otros no, pero todos tienenla misma voz de un eco insoportable.Hemos escuchados a los poetas gritar,pero la herida sigue abierta y nosremueve la conciencia. Sin embargo, laspalabras nos conmueven y nos unenpara seguir luchando.

En memoria de Erick y María Lourdes, Nicaragua

EditorialEditorial

EQUIPO DE COMPARTE 2008 PIHILIPPE DE DINECHIN

El equipo de Comparte en Barcelona, en este año que celebramos 10 años detrabajo, quiere enviar un mensaje de cariño y agradecimiento a todas las personas,familias, empresas e instituciones que nos apoyan y que nos permiten ofrecer unaeducación de calidad a los niños y niñas de América Latina.

PD: En esta foto faltan Nihil, Lorena y Montserrat, que se suman a este mensaje.


Noticias de ComparteNoticias de ComparteCurso Online de Educapaz en la Universidad de Loja, Ecuador

Entregadas las cuentas auditadas 2007 al protectorado de Fundaciones

Canal Sur rueda en Honduras un reportaje sobre los niños comunicadores

Empieza el curso de Educapaz Online en la Universidad de Loja enEcuador a la que se accede a través de Internet. Cada semana sepublica una clase diseñada para entornos virtuales que desarrollalos contenidos propuestos en el programa. Para mayor informaciónsobre el campus virtual consulte la página: www.utpl.edu.ec

Los objetivos de este curso son fomentar el diálogo, apropiacióny conocimiento de la Cultura de Paz como medio de relacióndemocrática y pacífica entre los individuos, fortalecer los recursospersonales y sociales para identificar, enfrentar y resolverconflictos y sensibilizar acerca de las problemáticas relacionadascon los conflictos en la escuela.

Comparte, por segundo año consecutivo, ha contado con la empresa AvanzaAuditoria para realizar la auditoria financiera de sus cuentas. El resultado de estetrabajo es positivo y avala la gestión de transparencia financiera de nuestraentidad.

Estas cuentas junto al informe de actividades del año, han sido presentados alProtectorado de Fundaciones, organismo público encargado de supervisar eltrabajo de las ONG organizadas como Fundación.

Si desean información detallada de las cuentas de Comparte y de las actividadesque realizamos, escribanos un email a [email protected]

Un equipo del programa “Los Reporteros” de Canal Sur deAndalucía, se trasladó a Honduras para realizar un reportajesobre los niños comunicadores que forma y atiende El CentroCultural Hibueras en este país Centroamericano.

Durante los diez días que estuvieron en Honduras realizaronun taller de formación para más de 30 niños y niñas,compartieron experiencias con todos ellos y elaboraronreportajes con algunos de los niños como protagonistas yactores de sus propias vidas en sus comunidades.

Los Reporteros de Canal Sur quedaron muy sorprendidos alencontrarse con niños y niñas con gran capacidad deaprendizaje y con un talento innato para ser buenosprofesionales de la comunicación audiovisual.

Gracias al Centro Hibueras muchos de estos niños seguiránestudiando y se convertirán en verdaderos reporteros.

Ojalá que el equipo de Los Reporteros pueda volver paratraernos su testimonio.

Saludos y agradecimientos al equipo de Los Reporteros, enespecial para Luis, Rosa Ana, Javier y Tasio, de corazón.

13/10/08

12/08/08

01/11/08

UN MOMENTO DEL RODAJE DE LOS REPORTEROS DE CANAL SUR.


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Cronología de 10 añosCronología de 10 añosEn 1998 un grupo de personas comprometidas con la cooperación internacional y la situación de vulnerabilidad delos niños latinoamericanos crearon Comparte con el fin de defender sus derechos y procurar su bienestar. Con el pasodel tiempo Comparte se ha fortalecido y miles de niños y niñas logran tener más oportunidades.

1998Comparte nace como ONG cuyo principal objetivo es mejorarlas condiciones de vida de los niños en América Latina.

1999Comparte ayuda a los damnificados por el huracán Mitch enSanta Bárbara, Honduras. En un año, 2.000 personasapadrinan a niños de Honduras.

2000Comparte regala a la ciudad de Barcelona la escultura“Mahatma Gandhi”, esculpida por Adolfo Pérez Esquivel,premio Nobel de la Paz y amigo de Comparte. Esta esculturaestá situada en la plaza Gandhi del Poble Nou.

Comparte es nombrada "Mensajera del Manifiesto 2000 poruna Decada de Paz", Campaña promovida por la UNESCO.

2001Comparte organiza la campaña Taxi Solidario en Barcelona,destinada a la sensibilización ciudadana en Barcelona sobrelos niños de Honduras. 1000 taxistas participanvoluntariamente en esta campaña.

2002Nace la “Red Comparte” red de trabajo creada entre las ONGlatinoamericanas y Comparte, que busca unua nueva forma derelacionarse y reflexionar sobre las problemáticas norte-sur.

Nace la revista “Comparte” como publicación semestral paralos colaboradores y amigos de Comparte.

Tras la crisis en Argentina, Comparte apoya a la Asociación ElArca, ONG que gestiona hogares para los niños de la calle enMoreno, Buenos Aires. El trabajo se extiende a los niños delbarrio Cuartel V.

Joan Manuel Serrat apoya a Comparte y presta su voz para elapadrinamiento de los niños en Argentina.

La Asociación Comparte se transforma en FundaciónComparte. La mejora de nuestra transparencia financiera,gestión y confianza, determinan esta transformación.

2003Comparte organiza la primera campaña online deapadrinamiento de una ONG española, llamadawww.apadrinaya.org Organizada por Comparte y laUniversidad UOC (Universitat Oberta de Catalunya).

2004Comparte empieza a trabajar por los niños de Nicaragua. LaFundación Comparte y la Asociación Fabretto unen sus fuerzaspara luchar por los niños de Madriz.

Rigoberta Menchú, premio Nobel de la Paz guatemalteca apoyala labor de Comparte en América Latina.

El trabajo de Comparte se extiende a San Miguel de Tucumána través de la Ong Crecer Juntos.

2005Se extiende el proyecto Educapaz que vertebra las actividadesde promoción de la Cultura de Paz que desarrollan todas lasONG latinoamericanas para los niños en edad preescolar.

2006Comparte crea su Unidad de Investigación, para investigar ydenunciar las problemáticas de la infancia latinoamericana.

Se edita el Manual pedagógico de Cultura de Paz, Educapaz.Libro práctico de actividades destinadas a elaborar uncurriculo de paz en preescolar.

2007Comparte por su crecimiento cambia de sede en Barcelona.

La Unidad de Investigación publica el primer ejemplar de LaVerguenza, que en formato de periódico, denuncia el trato a lainmigración infantil latinoamericana.

Comparte empieza a trabajar con la ONG Fundación PauloFreire en Babahoyo, Ecuador.

Se presenta el libro “Cultivemos la Paz” sobre la vida delpremio Nobel Adolfo Pérez Esquivel, escrito por Philippe deDinechin, director de Comparte.

2008La Fundación Comparte entra en la AECID, la agencia españolade cooperación internacional al desarrollo.

Por segundo año consecutivo se auditan satisfactoriamente lascuentas con la auditoría Avanza Auditores.

Lo más importante, Comparte lleva 10 años ayudando a saliradelante a miles de niños y niñas de 5 países de Américalatina. Todo gracias a vosotros y a los compañeros en elterreno que logran, con esfuerzo, sacar lo mejor de cada niño.


Noticias destacadas porNoticias destacadas porFabretto - Continúa con la formación de docentes en Nicaragua

Los educadores de Primaria y Secundaria de la AsociaciónFabretto han participado durante el mes de septiembre endiferentes jornadas y talleres de capacitación para evaluarlos logros, compartir las dificultades que deben enfrentardiariamente en sus centros de trabajo y decidirconjuntamente las posible soluciones y alternativas.

Los días 11 y 12 de septiembre tuvo lugar el encuentro delos educadores de secundaria y, una semana más tarde, el 24de septiembre, se reunieron los educadores de Primaria.Además de manifestar sus opiniones y puntos de vista, seofrecieron demostraciones de clases en los diferentes cursosy se realizaron otras actividades de tipo más lúdico, comodinámicas de bienvenida, caja de sorpresas, bailes y cantosfolklóricos, etc.

Se trata, en definitiva, de mejorar las rutinas y los procesosde aprendizaje, así como de reforzar los lazos entre losdiferentes miembros de la comunidad educativa fabrettina,que cuenta en Nicaragua con cinco centros culturales-recreativos: San Isidro (900 estudiantes), Estelí (600estudiantes), San José de Cusmapa (2.700 estudiantes),Quebrada Honda (750 estudiantes) y Somoto (600estudiantes).

NICARAGUA - Septiembre 08

ENCUENTRO DE LOS EDUCADORES DE PRIMARIA

La Asociación Fabreto ayuda, en total, a más de 5.500niños y jóvenes, a través de sus distintos programas deeducación, nutrición, salud, formación técnico-profesionaly actividades extraescolares. “Ellos son -en palabras de losresponsables del centro Quebrada Honda- nuestra prioridad,el único ideal que mantiene vivo el trabajo en la fundaciónFabretto desde hace muchos años. Y estos encuentros sonenriquecedores porque nos convencen de que hay queseguir trabajando, todavía con mayor empeño yentusiasmo”.

CEPAS - La ministra chilena de vivienda visitó el Pabellón 83 en LotaLa ministra de vivienda y urbanismo, Patricia PobleteBennett, visitó el Pabellón 83 acompanada de la Intendentade la region Maria Angelica Fuentes Fuentealba y delDirector regional del SERVIU Jaime Arevalo Nunez, entreotras autoridades.

La titular de vivienda quiso conocer las dependencias delCentro Cultural Comunitario Pabellon 83 y la labor querealizan en pos del rescate de la identidad y cultura minera.Mientras recorrian las dependencias del edificio, BenjaminChau, director del C.C.C. Pabellon 83, pudo explicar a lasautoridades las diferentes actividades que se realizan, talescomo: talleres artisticos, servicio de prestamo del Centro deDocumentacion "Baldomero Lillo" y el Infocentro "ChiflonDigital". De igual manera, les habló acerca de la labor quehace la Fundacion Cepas, de quien depende el Pabellon 83,y del trabajo que desarrollan en favor de la infanciavulnerada en sus derechos en las comuna de Lota, Coronely Tome.La Ministra Poblete senalo que el ministerio que ella dirigeha destinado los recursos economicos necesarios para la

CHILE - Abril 08

próxima restauracion de otros 16 pabellones mineros dentrode los proximos meses.

IMAGEN DE LA VISITA MINISTERIAL


las ONG de América Latina

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El Arca - “Haciendo marcas”, con el Recurso de Amparo

Fundación Paulo Freire - Presente en el Movimiento de la Niñez

Cómo no ser indiferentes ante las tremendas injusticias que vivenhoy muchas de nuestras comunidades. El Vergel, un pequeñobarrio donde aproximadamente viven quinientas personas, dondeel 60 % son niños y el 100% pobres, donde la ambulancia noentra porque no hay asfalto y donde los médicos llegan sólocuando no llueve, donde la falta de trabajo generó estragos enesas familias y donde la ausencia del Estado se hacedolorosamente presente.

Cómo ir encontrando herramientas que nos ayuden a salir de laindiferencia. Ellos también son ciudadanos argentinos y tambiénmerecen el acceso a la salud, la educación y la justicia.

La República Argentina es un país que para su corta edad cuentacon un gran numero de leyes. La más importante es laConstitución Nacional y el problema más grande es que no secumplen. Hay poco apego a ley y poca apropiación de las leyespor parte de los ciudadanos.

Parte de nuestro objetivo como organización de la sociedad estransformar las necesidades en derechos sociales exigibles anteel Estado. Desde El Arca fuimos construyendo junto con un grupo

La Unidad Educativa “Las Mercedes” y el Centro de LiderazgoDemocrático, programas educativos de la Fundación para elDesarrollo Humano “Paulo Freire”, han venido participandoactivamente en el desarrollo del Movimiento de la niñez yadolescencia del Ecuador.

Gracias a la presencia de varios de nuestros niños, niñas yadolescentes en los espacios directivos de este organismoconsultivo a nivel provincial y nacional. La compañeraYomira Yerovi es actualmente la Secretaria Nacional delConsejo Consultivo de la Niñez y Adolescencia. Este espaciofue constituido por mandato del Código de la Niñez yAdolescencia del Ecuador cuyo objetivo es que la niñez yadolescencia además de ser consultada respecto a lasdistintas políticas públicas que les atañen, realizan tambiénveeduría social y exigibilidad de derechos de acuerdo a lo quedispone el Código y la Agenda Social de la niñez yadolescencia.

La Fundación Paulo Freire acompaña a los niños en lasdistintas instancias de su liderazgo como interlocutores denuestra acción social. Esto se debe a la importancia que ledamos a la participación de los niños como actores sociales,

como entes incidentes y transformadores del entorno en elque se desenvuelven. Para ello, potenciamos procesos dondelos niños, niñas y adolescentes desarrollen capacidades ycompetencias relacionadas con el análisis, cuestionamiento,proposición y actitud transformadora de la realidad personal,familiar y social.

ARGENTINA - Octubre 08

ECUADOR - Julio 08

NIINOS ANTE EL PRESIDENTE DE LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE -JUL08

de mujeres de la comunidad del Vergel un recurso deamparo que presentamos en el año 2007 ante lajueza de menores de Moreno solicitando que segarantice el derecho a la salud y a la educación de losniños de esa comunidad.

El fallo fue favorable a nuestro pedido y actualmenteel intendente se reúne con nosotras y las mujeres delbarrio para comprometer los recursos para el asfaltoy las mejoras que los niños necesitan.

El amparo es una herramienta más con la quecontamos los ciudadanos y las organizaciones paraexigir que los derechos no sean meras declaraciones,sino realidades cotidianas que mejoren lascondiciones de vida de las personas. También es unmodo concreto de ir formando a los niños y jóvenesde la comunidad en sus derechos y en susobligaciones ciudadanas.

Betina PeronaAsociación Civil El Arca

las ONG de América Latina


INEPE - Notas musicales desde el Cerro Ungüí

En la primera semana del mes de octubre, los niños y niñas dela Unidad Educativa del INEPE han asistido a diversos Talleresde Lenguaje Musical e Instrumento, en los que se han divertidomucho mientras aprendían a tocar el piano, la flauta dulce o laguitarra tradicional.

La Escuela Vocacional de Música del INEPE es una maravillosarealidad para beneficio de toda la comunidad del Barrio laDolorosa, en la zona de Chilibulo, en donde se encuentrasituada nuestra Unidad Educativa.

Otros logros del trabajo común entre el INEPE y la Comunidadhan sido la dotación municipal para un servicio deAlcantarillado de 10 kilómetros, que beneficiará a las 245familias de la zona.

La futura creación de una gran reserva ecológica de 325hectáreas en las inmediaciones es otro buen ejemplo deltrabajo bien hecho. Este gran espacio, que recibirá el nombrede Parque Metropolitano Chilibulo, será administradoconjuntamente por el INEPE y la comunidad con la finalidad deproteger y recuperar la biodiversidad de la zona, promover laparticipación comunitaria e incentivar la investigación

ECUADOR - Octubre 08

Crecer juntos - Los NAJS; niños, adolescentes y jóvenesEl programa llamado los Najs(niños/as, adolescentes y jóvenes)nació en Crecer Juntos en octubre de2007, implusado por la inquietud delos mismos chicos. Todo comenzó, porsu necesidad de realizar actividadesmás allá de la charla. A partir de ahí,se formó un grupo de 20 niños/asadolescentes y jóvenes que se reuníanun día determinado para organizarse ydebatir sobre temas propios de su

ARGENTINA - Noviembre 08

educativa para la revalorización de nuestra cultura.

El amor a la vida y a la naturaleza conducirá a la formaciónde seres humanos integrales, más respetuosos con lacosmovisión andina, que aporten soluciones creativas ysolidarias para la preservación del planeta.

edad; los estudios, la familia, laproblemática de los barrios, laidentidad, etc.

Como resultado de estas reunionesdecidieron avanzar y participar enotro tipo de eventos y organizartalleres sobre diferentes temáticasque les eran afines. Con el apoyo delos adultos, se conforman grupos deprensa, deportes y recreación. Ya han

organizado diversos talleres, comoFotografía, Tango, Murga yComunicación audiovisual.

La asistencia a los grupos seincrementó cada semana. A día de hoyel grupo esta conformado por más de40 niños/as, adolescentes y jóvenes.

Este año la organización de los Najsha conseguido coordinar el programa“Sábados Escuela Abierta”, queconsiste en abrir la escuela del barriolos días sábados, para hacer talleresgratuitos para todos los jóvenes de lacomunidad. Otro logro de los Najs hasido que el Estado pague el sueldo decuatro talleristas (Deportes, Teatro,Plástica y Música), los Najs hacen eltaller de Murga y otros docentes deotras organizaciones aportan lostalleres de video y danzas folklóricas.REUNION DE LOS NAJS PARA PREPARAR ACTIVIDADES


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Centro Cultural Hibueras - XIII Festival de teatro por la Paz

Bajo la coordinación del Centro CulturalHibueras se desarrolló el décimo tercerFestival de Teatro por la Paz.

Durante tres días Santa Bárbara seconvirtió en un espacio artístico ycultural, principalmente para niños yniñas, quienes mostraron sushabilidades en pro de la promoción dela paz.

En la inauguración varios equipos dezarabanda, que consiste en vestuariocolorido y música a partir de materialesconsiderados desechos, danzaban porlas calles de la ciudad y se congregaronen el parque central, donde CandelarioReyes, coordinador del CentroMulticultural Hibueras, dirigió unaspalabras de bienvenida a los asistentes.

Al evento inaugural se sumó el cuadrode danzas de la Asociación Fabretto deNicaragua, quien compartió una danzatípica de su país, mientras una niñarecitaba "A Margarita", reconocidopoema del escritor nicaragüense RubénDarío.

HONDURAS - Septiembre 08

Pero los grupos se presentabansimultáneamente en diferentes puntos,como el grupo teatral infantilcomunitario de Plancitos de Suyapa,que interpretó una obra en la callepeatonal.

Otros, como el grupo teatral infantildel Centro Multicultural Hibueras parala Juventud y las Artes hacia lo mismoen la sala de pediatría del hospitalSanta Bárbara Integrado.

Por la tarde, los niños actores de Átimaactuaron en la penitenciaría de laciudad. Alex Rivera, miembro delCentro Multicultural Hibueras, noscomentó que para estos niños actuaren la cárcel fue una experienciaextraordinaria porque les permitióconocer el interior de un presidio y lascondiciones precarias en las quesobrevive esa población.

El segundo día comenzaron los talleresde danzas, teatro y música, bajo lacoordinación del departamento de Artede la Universidad Pedagógica NacionalFrancisco Morazán.

El evento también sirvió de espaciopara la exposición de arte, la obra"Tauromaquia", del pintor nacionalRolando López Tróchez.

El programa incluyó"Tres momentos, trespoetas", que consistióen la lectura de laobra de Óscar Amaya,Ingrid Ortez e IsraelSerrano.

Además se proyectó elcortometraje "ElChele", basado en elcuento del escritornacional Juan Ramón

Molina y dirigido por Hispano Durón.

El tercero y último día de festivalactuaron grupos de teatro infantil deArada, Caulotales y El Palmo. Seunieron la Escuela Nacional de Músicay otros artistas.

El XIII Festival de teatro por la Paz serealizó en el marco del proyecto AcciónSocial en favor de la Niñez y laAdolescencia en riesgo socialpatrocinado por la Fundación Compartede España, que brinda su apoyo a estaactividad desde hace 10 años.

CANDELARIO REYES DEL CENTRO CULTURAL HIBUERAS ANUNCIANDO EL FESTIVAL


Experiencias que permite el apadrinamiento

Queremos que conozcais loimportante que es para un niñoapadrinado recibir una carta, undibujo o en el mejor de los casos unavisita, no os lo podeis ni imaginar...

Carmen M. Valero

Aquí estoy en el Centro CulturalHibueras para informar un poquito delo que he estado haciendo estosprimeros días de mi visita a Honduras.

Efectivamente la gente es especial. Meestan pasando cosas increíbles que noesperaba. El miércoles me vinieron arecoger al hotel y me llevaron a SantaBárbara. Allí conocí a Sonia y a Johny.El jueves me llevaron a Trascerros ycuando llegué me estaban esperandounos treinta niños en el jardín y estuvecharlando un rato con ellos. Lo que yono esperaba era la expectación que mivisita despertó en la población.Estuvimos hablando, cantando y todosse acercaban para preguntarme cómo esla vida en España. Resulta increible elresultado que el Centro CulturalHibueras obtiene en aquéllascomunidades que se dejan ayudar. Losniños quieren tener un futuro yparticipan en actividades en las que seconvierten en verdaderos profesionales

(llama la atención especialmente la redde comunicadores).

Por la tarde tuve una reunión con lasmadres que me expusieron losproblemas más candentes de sucomunidad. Quedé especialmenteimpresionada por el cariño que mebrindaban.

El viernes me llevaron a la comunidadde El Ermitaño, donde conocí a miahijada. Igualmente fue especial mirecibimiento.

Padrinos de viajePadrinos de viaje

Elsa me estaba esperando desde el díaanterior y había limpiado a fondo suhumilde casa para que yo estuvieracómoda en ella. Desde el momento enque me conoció, ya no se despegó demí. Andaba cogida de mi mano y sequería venir a España. El resto de niñosdisfrutó igualmente de la llegada de laprimera madrina a El Ermitaño ysiempre anduve con una niña cogida delas dos manos.

Las madres fueron igualmentecariñosas conmigo y me enseñaron loorganizadas que están tanto en lapollera como en la elaboración del pan.Conocí el proceso de elaboración delmejor café que he probado en mi vida(me llevé 5 paquetes para España) yparticipé en la recogida de su fruto.

El sábado descansé de tanta emoción yel domingo me llevaron a Comayagua,preciosa ciudad colonial y tambiénconocí unas cuevas cuyo nombre norecuerdo pero igualmente preciosas.

De momento a quien más estoyconociendo es a Johnny, Sonia, Alexis,Cárdenas e Isaias y la sensación deprotección y atención que me estánbrindando supera lo imaginable. Unbesazo y cuidaros mucho.


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Silvia Roquet

Mediados de julio de 2008; unailusión: hacer de mis vacaciones untiempo provechoso; un proyecto:sentir que puedo hacer algo más, quesirvo para algo más; un sueño: valorarcada día aquello que me pasadesapercibido por cotidiano. Finalesde julio de 2008: el proyecto empiezaa tomar forma, la ilusión sematerializa, el sueño parece que va acumplirse.

Honduras, agosto 2008, en 18 horasde viaje me traslado a otro mundo, unsentimiento que me acompaña: elescepticismo (propio de los europeos)y el miedo de no sé que voy aencontrar, no sé a quien voy aencontrar, que es lo que esperoencontrar en realidad.

Se han oído tantas cosas, ¿donde vanlas donaciones? ¿Se aprovechanrealmente? ¿Sirven para algo? Yoquiero verlo por mi misma, quiero mitestimonio.

Centro Cultural Hibueras, unaFundación sin ánimo de lucro denacionalidad hondureña con 20 añosde trabajo. Me acoge un grupo depersonas entrañables, cariñosas,dulces.. el primer día me siento comoen casa, empieza mi trabajo.

El primer taller de estampación ycostura con mujeres cuyos hijos estánapadrinados por Comparte lo realizoen la comunidad de Átima. Nervios alprincipio, satisfacción poco después,entusiasmo al final del día, ilusión poraprender, por crecer, por crear… nitan siquiera recuerdo que no hay aguacaliente.. y ¿Que más da? Me esperana las ocho menos diez delante de lapuerta, aguja en mano con mil ideas,con cien creaciones. El último día meregalan unas sandalias y unapulsera… me cuesta no ponerme allorar de alegría, les ha gustado!!

Para el segundo taller, con 30 niñasde entre 8 y 14 años, igualmenteapadrinadas por Comparte nos vamosa Monte Amistad. Todo un reto, lasmiro, me miran y me ven diferente. Enmedia hora han cogido confianza, me

llaman a todas horas, solo hay sonrisas, ganas de aprender, ilusión por mejorar,entre nosotras ¡todo vale!. Al atardecer nos reunimos “los profes” (así nosllaman) y conversamos, todos sentimos el compromiso, yo estoy de visita, miscompañeros viven con él, cada día.

He visto cuentas claras, proyectos cristalinos, ayudas efectivas, niños conesperanza, futuros prometedores y sobretodo he visto ilusión, compromiso, hevisto otra forma de vivir, por los demás, para los demás, con los demás. No haytongo, ¡esta gente existe!! se llaman Lupita, Cande, Marlén, mi estimada Sonia,Dania “4 nudos”, Jose Luis, Isaias, Juan Carlos, Arnaldo, Omar.. Me preguntoquién ha aprendido más, ¿ellos o yo? Dejaremos la pregunta en el aire.

Seré madrina de Gerardo, Cuasimodo y Alejandra, les ayudaré a crecer conesperanza, yo no podré estar a su lado, confío en el Centro Hibueras, ellossabrán sacarle partido a mis aportaciones, es su vida, yo lo he visto. Unmensaje: ¡VALE LA PENA!

Monica Bueno en Nicaragua

Mi nombre es Mónica Bueno y este verano (julio-agosto) he estado en Cusmapa,a través de la universidad Rey Juan Carlos (Móstoles-Madrid), realizandoactividades relacionadas con la propuesta para la creación del Parque Binacionalpara la paz.

He apadrinado a una niña llamada Adela del Carmen y cuando regresé a Españami madre apadrinó a otra niña llamada Rosi.

Creo que es muy importante para los niños poder ser apadrinados, pienso queno sólo es una oportunidad para mejorar su situación en cuanto a temasrelacionados con la educación, alimentación y proyectos que se realizan, sinotambién una oportunidad para saber que alguien se preocupa por ellos. Larelación que he tenido con las niñas ha sido muy especial, y siempre voy a tenersu recuerdo y el de sus familias en mi memoria.

LA MADRINA MONICA BUENO CON LA FAMILIA DE SU AHIJADA.

SILVIA ROQUET EN MONTE AMISTAD RODEADA DE LOS NINOS DEL TALLER DE COSTURA.


La Unidad de Investigación deComparte presentó el jueves 20 deNoviembre en la Casa América, sunuevo trabajo sobre la efectividaddel derecho a la educación enTucumán, Argentina.

Sesenta años después de la ConvenciónInternacional de los DerechosHumanos, y casi a 20 años después dela ratificación de la CDN en Argentina,ambos documentos integrados en elderecho argentino, y después deformular un ley propia de protección dela infancia y los jóvenes, ley nº 23.849de 2005, se puede observar la pocaincidencia real del derecho como factorde mejora en el ámbito de la educación.

El marco del derecho sirve de referenciaporque pretende recordar al Estado susobligaciones en el campo de laeducación.

Para presentar este informe Comparteinvitó a Leonor Cruz madre de tres hijos

y coordinadora de la Asociación CivilCrecer Juntos en Tucumán, Argentina, aviajar a Barcelona para denunciar lasituación de desamparo en la que vivenmiles de niños en San Miguel deTucumán y por lo tanto, en todaArgentina.

Este informe asume también una visiónparadójica de los derechos del niño:unos derechos que limitan el poder delEstado. Esta paradoja evita y superaplanteamientos radicales como: losderechos del niño no sirven porque nose respetan, o bien; los derechos delniño son la solución a los problemas ydificultades de los niños.

Leonor Cruz lleva años observando ensu barrio que tales derechos nocontemplan a sus hijos. Sus reflexionesnos abrieron una serie de interrogantesen materia del derecho a la educaciónque creímos oportuno contrastar en elterreno a partir de las experiencias delos actores sociales implicados en el

campo educativo. ¿Los niños deTucumán pueden esperar de sus leyesun cambio radical en su vida cotidiana?¿De qué derecho se les habla cuando sehace referencia a la Convención? ¿Quépaís puede garantizar que sus hijossean educados en un “espíritu de paz,dignidad, tolerancia, libertad, igualdady solidaridad”?, retomando lostérminos expresados por las NacionesUnidas.

¿Qué jurista puede asegurar que losmúltiples instrumentos de protecciónen materia de derechos del niñoprotegen realmente a los niños? ¿Quépiensa un niño al que se le rechaza suinscripción en una escuela, cuando laley se complace en decirle que tienederecho a la educación? ¿Se trata deque los niños tengan el derecho de ir ala escuela o de que vayan realmente?

A partir de las familias de Tucumánestablecimos un perfil sobre lapercepción que tienen de la educación

Fundación Comparte - Casa América, Barcelona

La UIC de Comparte denunciala educación en TucumánLa UIC de Comparte denunciala educación en Tucumán


Muchos padrinos y madrinas y tambiéngente que nos conoce pero que aún noha colaborado con Comparte, nosconsultan por la posibilidad de pasaruna temporada en América Latina y asícolaborar como voluntarios en lasorganizaciones que apoyamos. Paranosotros es una alegría recibir estaspropuestas y de hecho cada año seconcretan varias experienciasinteresantes y productivas.

A veces se acercan personas muygenerosas que deciden pasar unavacaciones diferentes dando su tiempoa los niños y las niñas que apoyamos.No siempre, ni todas lasorganizaciones con las que trabajamospueden asumir la ayuda de alguien queaunque esté muy motivado, noconozca mínimamente la realidad localni tengan una experiencia previa en eltrabajo con niños.

Por eso, para estos casos pedimos unapermanencia mínima que varía segúnlos países pero que es de alrededor de

Voluntarios en el terrenoVoluntarios en el terrenocuatro meses. Durante este tiempo elvoluntario puede conocer elfuncionamiento de la organizaciónlocal, aprender una o varias tareas, eintegrarse en el equipo durante lasprimeras semanas de su estancia yresultar eficaz y constructivo el restode su tiempo allí.

También hay una segunda posibilidad.Es el caso de varios colaboradores quehan presentado propuestas concretasde colaboración. En este caso lo quecuenta es la propuesta en sí y elinterés que pueda despertar en lasentidades que Comparte apoya. No haypara esta modalidad un tiempomínimo determinado. Las alternativasson múltiples, hay voluntarios que sonprofesores y han hecho cursos paraotros profesores o para los niños,periodistas que han hecho talleres deradio con los niños del lugar,fotógrafos que han hecho reportajes.Cada año recibimos nuevas propuestasque resultan muy interesantes para lasasociaciones locales en el terreno.

Montserrat Martínez de Abrera(Barcelona) nos contó de susexpectativas antes de partir aHonduras desde donde regresó hacepocos días: "No se trataba de un viajeturístico, iba a conocerles, a convivircon ellos y a aportar lo poco que sé,sobre una de mis pasiones que es elteatro, el cual, desde mi infancia haformado parte de mi vida, no demanera profesional sinocompletamente amateur." Montsecolaboró con mucho entusiasmo yaportó su trabajo incansable de casidos meses, para ayudar en laorganización y el desarrollo del XIIIFestival de Teatro por la Paz que cadados años organiza el Centro CulturalHibueras en Santa Bárbara, Honduras.

Al final de su relato nos comentó"Ellos me han mostrado como hacenmagia de la nada, me han dado unalección y una inyección de vida, mehan impregnado de ganas de seguirluchando, y me han enseñado a soñarcon un mundo mejor."

¿Quiéres ir de voluntarioal terreno?

Como primer paso, investiga que tipode trabajo hace la entidad con la quetrabajamos y en que área te interesacolaborar según tus cualidades

Presentanos una idea por escrito,(puede ser por email) y tu perfilprofesional o formativo.

Una vez que nuestros compañeros delterreno, con nuestros consejos, hayanvisto la viabilidad e interés de tupropuesta, te pondremos en contactodirecto con ellos, para que podáiscoordinar mejor los condicionantes detu colaboración voluntaria, fechas,lugar, etc.

Solo te pediremos una cosa, que noscuentes tu experiencia. Ánimo, llamaal 902 10 20 90 y pregunta por MónicaMOTSE, VOLUNTARIA DE COMPARTE ORGANIZO TALLERES DE TEATRO EN HONDURAS ESTE VERANO.


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Leonor Cruz - Presidenta de Crecer Juntos, Tucumán Argentina

Leonor Cruz, madre de tres niños, espresidenta de la organización CrecerJuntos. Crecer Juntos es unaasociación tucumana integrada pormás de 50 mujeres. Trabajan en eldesarrollo de la infancia desde 1992armando en sus propias casas,"Hogares Centro", donde concurrenniños y niñas de entre 2 y 14 años.Además, las madres de Crecer Juntospusieron en marcha talleres yactividades educativas y recreativaspara los jóvenes delbarrio.

¿Por qué el nombrede Crecer juntos?

Nosotras decimos que crecemos a lapar de nuestros hijos, y juntos. Y queseparadas no se puede producir elcrecimiento, porque una aprende delotro. Y la otra va aprendiendo de laotra. Y nuestros hijos van aprendiendojuntos. Y por ese motivo el nombre denuestra organización es Crecer Juntos.

¿Por qué decís que los niños llevan“una marca del barrio en elcuerpo”?

Nuestros pibes miran para abajo,caminan encorvados, tienen una formade moverse que no es la forma quetienen los otros jóvenes. Y pasa lomismo con las chicas. Llevan la marcadel barrio en la frente. Llevan la marcadel barrio en la piel. Llevan la marcadel barrio en la forma de hablar.Llevan la marca del barrio en cómo semueven. Llevan la marca del barrio encómo miran.

Es una cuestión de actitud y no es algoque nos alegre, por supuesto, pero esasí. Los pibes de clase rica son criadoscon la mentalidad del éxito y losnuestros son criados con la mentalidaddel fracaso. Y eso se nota. Se notahasta en el hablar.

¿Se puede cambiar la realidad deesos jóvenes?

Nosotras pensamos y estamosconvencidas que sí, que podemoscambiar. Tenemos una frase muyfuerte, decimos: “no parimos hijospara verlos morir”. La clave de noverlos morir es que cambie laeducación, que cambie el sistemaeducativo, que cambie la calidadeducativa. Nosotras consideramos que

sí se puede cambiar, pero si hay cosasbásicas, si hay una decisión política decambiar, si hay una comunidad que seorganice para poder reclamar esecambio, y si hay una política dirigidaa la transformación y al cambio.

Hay madres que dicen: “en la calletenemos miedo de nuestrosniños”. ¿Qué significa?

Que los chicos están tanpasados de rosca que enalgunos momentos ya nodiferencian ni quién es lamadre, ni quién es el padre, niquién es el enemigo. Y paraellos todos son el enemigo. ¿Porqué? Porque también hay unarealidad. El padre lo golpea, lamadre lo golpea, la policía logolpea, la sociedad lo maltrata.Y el niño se volvió contra esoque lo ataca. Los padres estánempezando a tenerles miedoporque tampoco saben cómocontrolar la situación.

¿Es responsabilidad de lospadres?

No, es responsabilidad delEstado asegurar cada uno de los

Entrevista conEntrevista con

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derechos que constitucionalmente sefirmó en los años noventa.

¿Qué futuro ves para los chicos delbarrio?

Con este panorama la cosa va a peor.Si no hacen algo, aunque sea poregoísmo, no va a haber seguridad queles alcance. Hoy los pibes metidos enel círculo de la droga, metidos en elcírculo del alcohol, salidos de las

escuelas, viendo a laescuela como el enemigo yno como el lugar dondeellos van a aprender,viendo la sociedad como la

enemiga, no podés tener un panoramafavorable.

¿Ves algún signo positivo?

Confiamos en la capacidad que tienenellos de poder crear y poder revertir lasituación.

“No parimos hijos para verlos morir”


Nos gustaría agradecer una vez más lasolidaridad que nos demuestrannuestros padrinos cada día. En laNavidad del año pasado más de milpadrinos nos respondieronafirmativamente al aumento de 1 euroen su cuota de apadrinamiento.

Este hecho tiene un gran significadoeconómico ya que podemos enviar alos programas que apoyamos másdinero y sobre todo, es un signo deconfianza, un compromiso común enesta lucha contra la pobreza que no espoco (en los tiempos que corren).

Hay padrinos que llevan con nosotrosdesde la creación de Comparte, hace10 años, algunos son ahora amigos,con el tiempo muchos han sufrido elcambio del niño apadrinado despuésde que su ahijado sea ya adulto.

Sí, quiero aumentar mi cuota en 1 euro.

Aumento en 1 € mi cuota

• En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5 LOPDP, los datos que nos facilitas serán tratados confidencialmente y se incluirán en el fichero de COMPARTEpara poder informarte en el futuro de otros proyectos de COMPARTE en el mundo.• Podrás acceder a estos datos para consultarlos, actualizarlos, rectificarlos o cancelarlos, escribiendo a Comparte c/ Diputación 321, 5º 1ª -08009 Barcelona.

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Juntos en tiempos difícilesJuntos en tiempos difícilesHay padrinos que después de darse debaja han vuelto con más ganas,padrinos viajeros, escritores de cartas,educadores de sus hijos, todo unmundo diverso y solidario de personas

que creen que este mundo puede serun lugar mejor para vivir.

A todos y todas, gracias por estar ahí.

Si no rellena este cupón, dóblalo y deposítalo en un buzón de Correos. Gracias por tu gesto solidario.


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Un DVD para compartirUn DVD para compartirEsta Navidad queremos sorprenderos con un pequeñopero, gran regalo. Al principio fue una idea que nospareció una locura, más en epoca de crisis y conalguna duda sobre como lo recibiríais en casa. Sinembargo, con el paso de los días el proyecto se fueconfigurando, varias empresas decidieron invertir supublicidad y costearnos la producción y nos lanzamos.

Lo más dificil fue decidir que poner dentro, hasta quepensamos como padrinos: ¿Qué me gustaría ver a mícomo padrino?, ¡pues claro! me gustaría ver a losniños que ayudo, que hacen, como se trabaja conellos, donde viven, etc... “No todos tenemos la suertede poder viajar a conocerlos”, pensamos.

Pues eso es lo que hemos puesto dentro, videos deltrabajo que hace cada una de las entidades queapoyamos, por lo tanto hay 7 videos. No os podeisimaginar lo que ha costado conseguir este materialaudiovisual, ya que como imaginais no los hemosencargado a ninguna productora de Hollywood. Por

Fund

ació

nPa

ulo

Frei

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eso, os encontrareis con algunos videos de muy buenacalidad y otros que no lo son tanto. De todas formascreemos que las palabras que oiréis compensarán lacalidad que le puede faltar a algunas de las imágenes.

Solo un consejo, aunque las imágenes han sidoseleccionadas para que las vea toda la familia y bajocriterios de respeto hacia los niños y su imagen,creemos que es importante, si veis los videos con niñospequeños, que les ayudeis a entender lo que estánviendo (sentimos hablar como papás).

¿Porqué un DVD para compartir? Hoy en día, todo elmundo queda para ver una peli, o la comparte conotros o la intercambia, y por eso, os pedimos que unavez visto el DVD, lo metais en la caja de una buena pelicon un folleto de Comparte que os hemos enviado, paraque ambos se vayan con un buen amigo.

Os sorprenderá ver como ese amigo volverá a veros, dela mano de un niño al que habrá apadrinado, gracias.


Documents

13- 10 años de Comparte