Upload
maarif-nu-cilacap
View
1.751
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
�RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ....
Kel
as/S
emes
ter
: VII
/1M
ata
Pela
jara
n : F
ikih
Stan
dar K
ompe
tens
i : M
elak
sana
kan
kete
ntua
n ta
hara
h
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
okK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1. M
enje
lask
an
mac
am-
mac
am n
ajis
da
n ta
ta c
ara
taha
rahn
ya
Ket
entu
an
taha
rah
1. M
embi
cara
-ka
n m
acam
-m
acam
naj
is
dan
tata
car
a ta
hara
hnya
1. D
apat
m
enye
butk
an
mac
am-m
acam
na
jis d
an ta
ta
cara
taha
rahn
ya
Tes
lisan
Ura
ian
Sebu
tkan
m
acam
-ma-
cam
naj
is d
an
tata
car
a ta
hara
hnya
!
1 ×
40
men
it1.
Buk
u Pe
nera
pan
Fik
ih 1
un
tuk
Kel
as V
II
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i So
lo2.
LK
S PA
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
3. B
uku
lain
yan
g re
leva
n
2. M
enje
lask
an
hada
s ke
cil
dan
tata
car
a ta
hara
hnya
Had
as k
ecil
dan
tata
car
a ta
hara
hnya
2. M
emba
has
hada
s ke
cil
dan
tata
car
a ta
hara
hnya
2. D
apat
m
enye
butk
an
hada
s ke
cil
dan
tata
car
a ta
hara
hnya
Tes
lisan
Ura
ian
Sebu
tkan
je
nis-
jeni
s ha
das
keci
l da
n ta
ta c
ara
taha
rahn
ya!
2 ×
40
men
it
3. M
enje
lask
an
hada
s be
sar
dan
tata
car
a ta
hara
hnya
Had
as b
esar
da
n ta
ta c
ara
taha
rahn
ya
3. M
emba
has
tent
ang
hada
s be
sar
dan
tata
car
a ta
hara
hnya
3. D
apat
men
ye-
butk
an h
adas
be
sar
dan
tata
ca
ra ta
hara
hnya
Tes
tert
ulis
Ura
ian
Sebu
tkan
m
acam
-m
acam
had
as
besa
r da
n ta
ta c
ara
taha
rahn
ya!
1 ×
40
men
it
4. M
empr
aktik
-ka
n be
rsuc
i da
ri n
ajis
dan
ha
das
Prak
tik b
ersu
ci
dari
naj
is d
an
hada
s
4. M
ende
mon
-st
rasi
kan/
mem
prak
tik-
kan
bers
uci
dari
naj
is
dan
hada
s
4. D
apat
m
empr
aktik
kan
bers
uci d
ari
najis
dan
had
as
Tes
perb
uata
nPe
nuga
san
Prak
tikka
n be
rsuc
i dar
i na
jis!
2 ×
40
men
it
� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
Mel
aksa
naka
n ta
ta c
ara
sala
t lim
a w
aktu
dan
suju
d sa
hwi
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
okK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1. M
enje
lask
an
tata
car
a sa
lat
lima
wak
tu
Tata
car
a sa
lat
lima
wak
tu1.
Mem
baha
s ta
ta c
ara
sala
t lim
a w
aktu
1. D
apat
m
enje
lask
an
tata
car
a sa
lat
lima
wak
tu
Tes
lisan
Ura
ian
Sebu
tkan
ba
tas-
bata
s w
aktu
sal
at
lima
wak
tu!
2 ×
40
men
it1.
Buk
u Pe
nera
pan
Fik
ih 1
un
tuk
Kel
as V
II
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i So
lo2.
LK
S PA
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
3. B
uku
lain
yan
g re
leva
n
2. M
engh
afal
ba
caan
sal
at
lima
wak
tu
Bac
aan-
baca
an
sala
t lim
a w
aktu
2. M
engh
afal
-ka
n ba
caan
sa
lat l
ima
wak
tu
2. D
apat
men
gha-
fal b
acaa
n sa
lat
lima
wak
tu
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Haf
alka
n ba
caan
sal
at
lima
wak
tu!
2 ×
40
men
it
3. M
enje
lask
an
kete
ntua
n w
aktu
sal
at
lima
wak
tu
Ket
entu
an w
aktu
sa
lat l
ima
wak
tu3.
Men
jela
skan
ba
tas-
bata
s w
aktu
sal
at
lima
wak
tu
3. D
apat
m
enye
butk
an
bata
s-ba
tas
wak
tu s
alat
lim
a w
aktu
Tes
lisan
Ura
ian
Sebu
tkan
ba
tas
wak
tu
sala
t lim
a w
aktu
!
1 ×
40
men
it
4. M
enje
lask
an
kete
ntua
n su
jud
sahw
i
Ket
entu
an s
ujud
sa
hwi
4. M
enje
lask
an
kete
ntua
n su
jud
sahw
i
4. D
apat
m
enye
butk
an
kete
ntua
n su
jud
sahw
i
Tes
lisan
Ura
ian
Kap
an s
ujud
sa
hwi d
ilaku
-ka
n?
1 ×
40
men
it
5. M
empr
aktik
-ka
n sa
lat l
ima
wak
tu d
an
suju
d sa
hwi
Prak
tik s
alat
lim
a w
aktu
dan
suj
ud
sahw
i
5. M
empr
ak-
tikka
n sa
lat
lima
wak
tu
dan
suju
d sa
hwi
5. D
apat
m
empr
aktik
-ka
n sa
lat l
ima
wak
tu d
an
suju
d sa
hwi
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Perh
atik
an
sala
t lim
a w
aktu
dan
su
jud
sahw
i!
2 ×
40
men
it
�RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
Mel
aksa
naka
n ta
ta c
ara
azan
, ika
mah
, dan
sala
t ber
jam
aah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
okK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1. M
enje
lask
an
kete
ntua
n az
an
dan
ikam
ah
Ket
entu
an a
zan
dan
ikam
ah1.
Pen
jela
san
kete
ntua
n az
an d
an
ikam
ah
1. D
apat
m
enye
butk
an
kete
ntua
n az
an
dan
ikam
ah
Tes
lisan
Ura
ian
Apa
kah
azan
da
n ik
amah
itu
?
1 ×
40
men
it1.
Buk
u Pe
nera
pan
Fik
ih 1
un
tuk
Kel
as V
II
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i So
lo2.
LK
S PA
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
3. B
uku
lain
yan
g re
leva
n
2. M
enje
lask
an
kete
ntua
n sa
lat
berj
amaa
h
Ket
entu
an s
alat
be
rjam
aah
2. P
enje
lasa
n ke
tent
uan
sala
t jam
aah
2. D
apat
men
ye-
butk
an k
eten
tuan
sa
lat j
amaa
h
Tes
lisan
Ura
ian
Apa
kah
sala
t ja
maa
h itu
?1
× 4
0 m
enit
3. M
enje
lask
an
kete
ntua
n m
ak-
mum
mas
buk
Ket
entu
an m
ak-
mum
mas
buk
3. P
enje
lasa
n ke
tent
uan-
kete
ntua
n m
akm
um
mas
buk
3. D
apat
men
ye-
butk
an k
eten
-tu
an m
akm
um
mas
buk
Tes
lisan
Ura
ian
Apa
kah
mak
-m
um m
asbu
k itu
?
1 ×
40
men
it
4. M
enje
lask
an
cara
men
g-in
gatk
an
imam
yan
g lu
pa
Car
a m
engi
ngat
-ka
n im
am y
ang
lupa
4. P
enje
lasa
n te
ntan
g ca
ra
men
ging
at-
kan
imam
ya
ng lu
pa
4. D
apat
men
ye-
butk
an c
ara
men
ging
atka
n im
am y
ang
lupa
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Bag
aim
ana-
kah
cara
m
engi
ngat
kan
imam
yan
g lu
pa?
1 ×
40
men
it
5. M
enje
lask
an
cara
men
ggan
-tik
an im
am
yang
bat
al
Car
a m
engg
anti-
kan
imam
yan
g ba
tal
5. P
enje
lasa
n te
ntan
g ca
ra
men
ggan
ti im
am y
ang
bata
l
5. D
apat
men
ye-
butk
an c
ara
men
ggan
ti im
am y
ang
bata
l
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Prak
tikka
n m
engg
anti
imam
yan
g ba
tal!
1 ×
40
men
it
6. M
empr
aktik
-ka
n az
an, i
ka-
mah
, dan
sal
at
berj
amaa
h
Prak
tik a
zan,
ik
amah
, dan
sal
at
berj
amaa
h
6. P
enje
lasa
n te
ntan
g pr
aktik
aza
n,
ikam
ah, d
an
sala
t jam
aah
6. D
apat
mem
-pr
aktik
kan
azan
, ika
mah
, da
n sa
lat
jam
aah
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Prak
tikka
n az
an, i
kam
ah,
dan
sala
t ja
maa
h!
1 ×
40
men
it
� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
Mel
aksa
naka
n ta
ta c
ara
berz
ikir
dan
berd
oa se
tela
h sa
lat
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
okK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1. M
enje
lask
an
tata
car
a be
rzik
ir d
an
berd
oa s
etel
ah
sala
t
Ket
entu
an -
ke-
tent
uan
berz
ikir
da
n be
rdoa
se
tela
h sa
lat
1. M
emah
ami
kete
ntua
n-ke
tent
uan
ziki
r da
n do
a se
tela
h sa
lat
1. D
apat
m
enye
butk
an
kete
ntua
n zi
kir
dan
doa
sete
lah
sala
t
Tes
lisan
Ura
ian
Sebu
tkan
ad
ab b
erzi
kir
dan
berd
oa!
2 ×
40
men
it1.
Buk
u Pe
nera
pan
Fik
ih 1
un
tuk
Kel
as V
II
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i So
lo2.
LK
S PA
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
3. B
uku
lain
yan
g re
leva
n
2. M
engh
afal
ba-
caan
zik
ir d
an
doa
sete
lah
sala
t
Laf
al z
ikir
dan
do
a se
tela
h sa
lat
2. M
engh
afal
co
ntoh
lafa
l zi
kir
dan
doa
sete
lah
sala
t
2. D
apat
men
gha-
fal c
onto
h la
fal
ziki
r da
n do
a se
tela
h sa
lat
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Haf
alka
n co
n-to
h la
fal z
ikir
da
n be
rdoa
se
tela
h sa
lat!
2 ×
40
men
it
3. M
empr
aktik
-ka
n zi
kir
dan
doa
sete
lah
sala
t
Con
toh
lafa
l zik
ir
dan
doa
sete
lah
sala
t
3. M
empr
ak-
tikka
n zi
kir
dan
doa
sete
lah
sala
t
3. D
apat
mem
-pr
aktik
kan
ziki
r da
n do
a se
tela
h sa
lat
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Prak
tikka
n zi
kir
dan
doa
sete
lah
sala
t!
2 ×
40
men
it
�RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ....
Kel
as/S
emes
ter
: VII
/2M
ata
Pela
jara
n : F
ikih
Stan
dar K
ompe
tens
i : M
elak
sana
kan
tata
car
a sa
lat w
ajib
sela
in sa
lat l
ima
wak
tu
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
okK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1. M
enje
lask
an
kete
ntua
n sa
lat
dan
khot
bah
Jum
’at
Ket
entu
an s
alat
da
n kh
otba
h ju
m’a
t1.
Pen
jela
san
ten-
tang
ket
entu
an
sala
t dan
kho
t-ba
h Ju
m’a
t
1. D
apat
men
yebu
t-ka
n ke
tent
uan
sa
lat d
an k
hotb
ah
Jum
’at
Tes
lisan
Ura
ian
Jela
skan
pe
nger
tian
sala
t Ju
m’a
t!
1 ×
40
men
it1.
Buk
u Pe
nera
pan
Fik
ih 1
unt
uk
Kel
as V
II
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i So
lo2.
LK
S PA
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
3. B
uku
lain
ya
ng r
elev
an
2. M
empr
aktik
kan
khot
bah
dan
sala
t Jum
’at
Kho
tbah
dan
sal
at
Jum
’at
2. P
enje
lasa
n te
ntan
g pr
ak-
tik k
hotb
ah
dan
sala
t Ju
m’a
t
2. D
apat
mem
prak
-tik
kan
khot
bah
dan
sala
t Jum
’at
Tes
perb
uata
nPe
nuga
san
Prak
tikka
n kh
otba
h da
n sa
lat J
um’a
t!
1 ×
40
men
it
3. M
enje
lask
an
kete
ntua
n sa
lat
Jena
zah
Ket
entu
an s
alat
Je
naza
h3.
Pen
jela
san
kete
ntua
n-ke
tent
uan
sala
t Je
naza
h
3. D
apat
men
ye-
butk
an k
eten
tuan
sa
lat J
enaz
ah
Tes
tert
ulis
Ura
ian
Sebu
tkan
ke
tent
uan
sala
t Je
naza
h!
1 ×
40
men
it
4. M
engh
afal
ba
caan
-bac
aan
sala
t jen
azah
Bac
aan-
baca
an
sala
t Jen
azah
4. M
engh
afal
kan
baca
an-b
acaa
n sa
lat J
enaz
ah
4. D
apat
men
ghaf
al
baca
an-b
acaa
n sa
lat j
enaz
ah
Tes
perb
uata
nPe
nuga
san
Haf
alka
n ba
caan
sa
lat J
enaz
ah!
2 ×
40
men
it
5. M
empr
aktik
kan
sala
t Jen
azah
Sala
t Jen
azah
5. M
empr
aktik
-ka
n sa
lat
Jena
zah
5. D
apat
mem
-pr
aktik
kan
sala
t Je
naza
h
Tes
perb
uata
nPe
nuga
san
Prak
tikka
n sa
lat
Jena
zah!
1 ×
40
men
it
� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
Mel
aksa
naka
n ta
ta c
ara
sala
t Jam
ak, q
asar
, Jam
ak q
asar
, dan
sala
t dal
am k
eada
an d
arur
at
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
okK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1. M
enje
lask
an
sala
t Jam
ak
dan
Qas
ar
Ket
entu
an s
alat
Ja
mak
dan
Qas
ar1.
Mem
baca
da
n m
ene-
laah
ura
ian
tent
ang
kete
ntua
n-ke
tent
uan
sala
t Jam
ak
dan
Qas
ar
mel
alui
be
rbag
ai
liter
atur
1. D
apat
m
enje
lask
an
peng
ertia
n sa
lat
Jam
ak d
an
Qas
ar2.
Dap
at
mem
baca
dan
m
enga
rtik
an
dalil
naq
li te
ntan
g hu
kum
sa
lat J
amak
da
n Q
asar
3. D
apat
m
enye
butk
an
seba
b-se
bab
sala
t Jam
ak
dan
Qas
ar4.
Dap
at m
enye
-bu
tkan
sal
at
yang
bol
eh
dija
mak
dan
di
qasa
r5.
Dap
at
men
jela
skan
pe
rbed
aan
jam
ak ta
kdim
da
n ja
mak
ta
khir
Tes
lisan
Unj
uk
kerj
a
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
Tes
tert
ulis
Tes
urai
an
Tes
iden
ti-fik
asi
Tes
urai
an
Tes
urai
an
Tes
urai
an
Jela
skan
pe
nger
tian
sala
t Jam
ak
dan
Qas
ar!
Bac
alah
dan
ar
tikan
dal
il na
qli t
enta
ng
huku
m s
alat
Ja
mak
dan
Q
asar
!
Sebu
tkan
se
bab-
seba
b sa
lat J
amak
da
n Q
asar
!
Sebu
tkan
sa
lat y
ang
bole
h di
jam
ak
dan
diqa
sar!
Jela
skan
pe
rbed
aan
jam
ak ta
kdim
da
n ja
mak
ta
khir
!
2 ×
40
men
it1.
Buk
u Pe
nera
pan
Fik
ih 1
un
tuk
Kel
as V
II
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i So
lo2.
LK
S PA
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
3. B
uku
lain
yan
g re
leva
n
�RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
2. M
empr
aktik
-ka
n sa
lat
Jam
ak d
an
Qas
ar
Prak
tik s
alat
Ja-
mak
dan
Qas
ar2.
Ber
latih
m
empr
aktik
-ka
n sa
lat
Jam
ak d
an
Qas
ar s
ecar
a be
rkel
om-
pok
deng
an
met
ode
tuto
r te
man
se
baya
6. D
apat
mem
-pr
aktik
kan
sala
t Jam
ak
Takd
im d
an
Takh
ir7.
Dap
at m
em-
prak
tikka
n sa
lat Q
asar
8. D
apat
mem
-pr
aktik
kan
sala
t Jam
ak
Qas
ar
Unj
uk
kerj
a
Unj
uk
kerj
a
Port
o-fo
lio
Uji
prak
tik
kerj
a pr
ose-
dura
l
Tes
sim
ulas
i
Dok
umen
la
pora
n ke
giat
an
Prak
tikka
n sa
lat J
amak
Ta
kdim
dan
Ta
kdir
!
Prak
tikka
n sa
lat J
amak
Ta
kdim
dan
Ta
khir
!
Prak
tikka
n sa
lat j
amak
Q
asar
sec
ara
berj
amaa
h!
2 ×
40
men
it
3. M
enje
lask
an
sala
t dal
am
kead
aan
daru
rat (
saat
be
perg
ian,
hu
jan,
sak
it,
atau
kep
erlu
an
lain
)
Ket
entu
an-k
eten
-tu
an s
alat
dal
am
kead
aan
daru
rat
3. M
empe
rha-
tikan
ura
ian
sala
t dal
am
kead
aan
daru
rat (
saat
be
perg
ian,
hu
jan,
sak
it,
atau
kep
er-
luan
lain
)
9. D
apat
m
enje
lask
an
sala
t dal
am
kead
aan
daru
rat
(saa
t bep
ergi
an,
huja
n, s
akit,
at
au k
eper
luan
la
in)
Tes
tert
ulis
Tes
urai
anJe
lask
an
seca
ra
sing
kat c
ara
men
gerj
akan
sa
lat b
agi
oran
g ya
ng
seda
ng d
alam
ke
ndar
aan!
2 ×
40
men
it
4. M
empr
aktik
-ka
n sa
lat
dala
m k
eada
an
daru
rat
Prak
tik s
alat
da
lam
kea
daan
da
rura
t (sa
at
bepe
rgia
n, h
ujan
, sa
kit,
atau
kep
er-
luan
lain
)
4. M
empr
ak-
tikka
n sa
lat d
alam
ke
adaa
n da
rura
t
10.
Dap
at
mem
prak
tik-
kan
sala
t da
lam
kea
daan
da
rura
t
Dem
on-
stra
siTe
s pe
rbua
tan
Prak
tikka
n sa
lat d
alam
ke
adaa
n be
perg
ian,
hu
jan,
dan
sa
kit!
2 ×
40
men
it
� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Stan
dar K
ompe
tens
i :
Mel
aksa
naka
n ta
ta c
ara
sala
t sun
ah m
uaka
d da
n su
nah
gairu
mua
kad
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
okK
egia
tan
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1. M
enje
lask
an
kete
ntua
n sa
lat s
unah
m
uaka
d
Ket
entu
an s
alat
su
nah
mua
kad
1. P
enje
lasa
n te
ntan
g ke
tent
uan
sala
t sun
ah
mua
kad
1. D
apat
m
enye
butk
an
kete
ntua
n s
alat
su
nah
mua
kad
Tes
lisan
Ura
ian
Jela
skan
pe
nger
tian
sala
t sun
ah
mua
kad!
1 ×
40
men
it1.
Buk
u Pe
nera
pan
Fik
ih 1
un
tuk
Kel
as V
II
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT. T
iga
Sera
ngka
i So
lo2.
LK
S PA
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
3. B
uku
lain
yan
g re
leva
n
2. M
enje
lask
an
mac
am-
mac
am s
alat
su
nah
mua
kad
Mac
am-m
acam
sa
lat s
unah
m
uaka
d
2. P
enje
lasa
n te
ntan
g m
a-ca
m-m
acam
sa
lat s
unah
m
uaka
d
2. D
apat
men
ye-
butk
an m
acam
-m
acam
sal
at
suna
h m
uaka
d
Tes
lisan
Penu
gasa
nSe
butk
an
mac
am-
mac
am
sala
t sun
ah
mua
kad!
1 ×
40
men
it
3. M
empr
aktik
-ka
n sa
lat
suna
h m
uaka
d
Prak
tik s
alat
su
nah
mua
kad
3. P
enga
raha
n da
n pr
aktik
sa
lat s
unah
m
uaka
d
3. D
apat
mem
-pr
aktik
kan
sala
t sun
ah
mua
kad
Tes
per-
buat
anU
raia
nPr
aktik
kan
sala
t sun
ah
mua
kad!
1 ×
40
men
it
4. M
enje
lask
an
kete
ntua
n sa
lat s
unah
ga
iru
mua
kad
Ket
entu
an s
alat
su
nah
gair
u m
uaka
d
4. P
enje
lasa
n te
ntan
g sa
lat
suna
h ga
iru
mua
kad
4. D
apat
m
enye
butk
an
kete
ntua
n sa
lat
suna
h ga
iru
mua
kad
Tes
lisan
Ura
ian
Jela
skan
pe
nger
-tia
n sa
lat
suna
h ga
iru
mua
kad!
1 ×
40
men
it
�RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
5. M
enje
lask
an
mac
am-
mac
am s
alat
su
nah
gair
u m
uaka
d
Mac
am-m
acam
sa
lat s
unah
gai
ru
mua
kad
5. P
enje
lasa
n te
ntan
g m
acam
-m
acam
sal
at
suna
h ga
iru
mua
kad
5. D
apat
men
ye-
butk
an m
acam
-m
acam
sal
at
suna
h ga
iru
mua
kad
Tes
lisan
Ura
ian
Jela
skan
pe
nger
tian
sala
t sun
ah
gair
u m
uaka
d!
1 ×
40
men
it
6. M
empr
aktik
-ka
n sa
lat
suna
h ga
iru
mua
kad
Prak
tik s
alat
su
nah
gair
u m
uaka
d
6. P
enje
lasa
n te
ntan
g pr
aktik
sal
at
suna
h ga
iru
mua
kad
6. D
apat
mem
-pr
aktik
kan
sala
t sun
ah
gair
u m
uaka
d
Tes
per-
buat
anPe
nuga
san
Prak
tikka
n sa
lat s
unah
ga
iru
mua
kad!
1 ×
40
men
it
...
......
., ...
......
....
M
enge
tahu
i,
Kep
ala
Seko
lah
Gur
u Fi
kih
...
......
......
......
......
......
.....
......
......
......
......
......
......
......
.....
N
IP.
NIP
.
�0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 1, 2, dan 3Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan ketentuan taharahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara taharah-
nya 2. Menjelaskan hadas kecil dan tata cara taharahnya 3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharahnya 4. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas
Indikator : 1. Dapat menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharahnya
2. Dapat menyebutkan hadas kecil dan tata cara taharah-nya
3. Dapat menyebutkan hadas besar dan tata cara taharah-nya
4. Dapat mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas
I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian hadas dan najis.2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam najis dan tata cara taharah-
nya.3. Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.
II. Materi Pembelajaran1. Macam-macam najis dan tata cara taharahnya2. Hadas kecil dan tata cara taharahnya3. Hadas besar dan tata cara taharahnya4. Praktik bersuci dari najis dan hadas
III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Diskusi3. Penugasan4. Tutor sebaya
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar-an untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.
�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi pengertian
hadas dan najis, pembagian hadas dan najis serta tata cara taharah-nya.
b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan ber-tanya jawab kepada siswa.
c. Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis. Hasil diskusi diberikan kepada guru.
d. Guru membahas simpulan diskusi tentang perbedaan antara hadas dengan najis.
�. Kegiatan Penutupa. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampai-
kan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas.
b. Guru menyimpulkan inti materi pembelajaran.
V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian�. Teknik Tes lisan dan tertulis�. Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan�. Instrumen Tes Tertulis dan Penugasan
a. Tes Tertulis1. Apakah taharah itu dan kemukakan contohnya?2. Samakah antara najis dan kotoran? Jelaskan!
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
3. Najis dibagi menjadi berapa? Sebutkan!4. Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang berhadas
kecil!5. Sebutkan hal-hal yang menyebabkan seseorang berhadas
besar! b. Penugasan Lakukan mandi wajib atau janabat secara benar pada waktu kalian
berhadas besar!
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ............................................... NIP. NIP.
Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kunci Bab � (Taharah)
Kunci Pelajaran � (Mandi Wajib)
A. Pilihan Ganda1. b 6. a 11. b 16. d2. a 7. c 12. c 17. b3. b 8. d 13. b 18. a4. c 9. d 14. b 19. c5. b 10. b 15. d 20. a
B. Essay1. Najis ialah sesuatu yang kotor menurut ajaran agama2. Wudu atau tayamum (apabila berhalangan menggunakan air)
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
3. Buang air besar, buang air kecil, buang angin (kentut), tidur tidak dengan posisi duduk tegak, dan (menurut sebagian ulama) menyentuh kemaluan dengan telapak tangan atau jari bagian dalam
4. Menjalani masa haid, menjalani masa nifas (termasuk saat melahirkan), dan hubungan suami istri (bersetubuh)
5. Harus dibasuh dengan air sampai hilang wujud, bau, dan rasanya. Apabila tidak mendapatkan air atau tidak cukup air untuk membersihkannya, boleh digosok dengan debu
6. Boleh, yaitu apabila berhalangan menggunakan air, tidak mendapatkan air, airnya tidak mencukupi, atau tidak berani menggunakan air karena sakit
7. Air yang halal diminum, tetapi tidak sah untuk bersuci. Contohnya adalah air teh, air kelapa, air kopi
8. Air sumur, air hujan, dan air laut9. Air perigi , air embun, dan air telaga10. (1) membersihkan kedua tangan sampai pergelangan tangan; (2) mem-
bersihkan kemaluan; (3) berwudu seperti hendak salat dan membasuh kepala sebanyak tiga kali; (4) diteruskan mandi seperti biasa
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, dan 7Alokasi Waktu : 8 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwiKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tata cara salat lima waktu 2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 3. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 4. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 5. Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi
Indikator : 1. Dapat menjelaskan tata cara salat lima waktu 2. Dapat menghafal bacaan salat lima waktu 3. Dapat menyebutkan batas-batas waktu salat lima waktu 4. Dapat menyebutkan ketentuan sujud sahwi 5. Dapat mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan tata cara salat lima waktu.2. Siswa dapat menghafal bacaan salat lima waktu.3. Siswa dapat menyebutkan batas-batas waktu salat lima waktu.4. Siswa dapat menyebutkan ketentuan sujud sahwi.5. Siswa dapat mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi.
II. Materi Pembelajaran1. Tata cara salat lima waktu2. Bacaan salat lima waktu dengan baik3. Batas-batas waktu salat lima waktu 4. Ketentuan sujud sahwi5. Praktik salat lima waktu dan sujud sahwi
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya jawab3. Tutor sebaya4. Demonstrasi5. Penugasan
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca bacaan-bacaan salat lima waktu.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. d. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan
diskusi atau tutor sebaya.
�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang tata cara salat lima waktu, bacaan salat
lima waktu, dan ketentuan sujud sahwi.b. Guru memberikan contoh praktik salat lima waktu dan sujud sahwi
di depan kelas.c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan
tanya jawab.d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk memperbaiki
kesalahan dalam bacaan salat lima waktu.e. Siswa membuat catatan hal-hal yang dirasa penting untuk bahan
tanya jawab.f. Siswa mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi dengan
bimbingan guru.
�. Kegiatan Penutupa. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan.b. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran
yang belum jelas.c. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai post tes.
V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian�. Teknik Tes lisan dan perbuatan
�. Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
�. Instrumen Tes lisan dan perbuatan
a. Tes Lisan1. Bacalah dengan baik lafal doa iftitah!2. Ucapkan bacaan rukuk dan sujud!3. Lafalkan bacaan tahiyat (tasyahud) awal!4. Lafalkan bacaan tahiyat (tasyahud) akhir!5. Jelaskan pengertian sujud sahwi!
b. Tes PerbuatanPraktikkan secara berjamaah salat lima waktu dan sujud sahwi!
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ............................................... NIP. NIP.
Saran Kepala Sekolah:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Kunci Bab � (Salat Fardu dan Sujud Sahwi)A. Pilihan Ganda
1. c 6. c 11. a 16. d2. d 7. b 12. c 17. c3. b 8. a 13. d 18. c4. a 9. c 14. b 19. b5. d 10. b 15. a 20. b
B. Essay1. Niat, membaca takbir, membaca al-Fwtipah, rukuk dan sujud, dan
tumakninah (siswa boleh menyebutkan yang lainnya)
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
2. Waktu salat Subuh sejak terbitnya fajar sampai terbitnya matahari Waktu salat Zuhur sejak zawal (matahari condong ke arah barat) sampai
bayang-bayang suatu benda sama panjang dengan bendanya3. Ada. Apabila salat baik, baik pula amal perbuatannya sehari-hari. Apabila
salatnya jelek, jelek pula amal perbuatannya sehari-hari.4. Membaca doa iftitah, membaca surah sesudah al-Fwtipah, membaca doa
ketika rukuk dan sujud, dan membaca doa iktidal5. Tumakninah ialah keserasian antara gerakan dan bacaan salat6. Duduk tahiyat awal, membaca dua kalimah syahadat, membaca selawat,
dan salam(siswa boleh menyebutkan yang lainnya)7. Mohon ampunan dari segala dosa, mohon dikasihi, mohon dicukupi
kebutuhannya, mohon diberi petunjuk, dan mohon diberi rezeki8. Posisi rukuk yang benar dapat memperlancar sirkulasi darah dan
memperbaiki kelainan pada tulang belakang. Gerakan yang benar saat turun untuk sujud dan bangun untuk rakaat berikutnya dapat memperkuat otot-otot kaki.
9. Tidak boleh, karena tujuan salat untuk mengingat Allah, bukan mencari hikmah tersebut
10. Sesudah bacaan duduk tahiyat (tasyahud) akhir selesai dan sebelum salam.
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 8, 9, dan 10Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara azan, ikamah, dan salat berjamaahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan azan dan ikamah 2. Menjelaskan ketentuan salat Jum’at 3. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 4. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa 5. Menjelaskan cara menggantikan imam yang batal 6. Mempraktikkan azan, ikamah, dan salat Jum’at
Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan azan dan ikamah 2. Dapat menyebutkan ketentuan salat jamaah 3. Dapat menyebutkan ketentuan makmum masbuk 4. Dapat menyebutkan cara mengingatkan imam yang lupa 5. Dapat menyebutkan cara mengganti imam yang batal 6. Dapat mempraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaah
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menyebutkan ketentuan azan dan ikamah.2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan salat jamaah.3. Siswa dapat menyebutkan ketentuan makmum masbuk.4. Siswa dapat menyebutkan cara mengingatkan imam yang lupa.5. Siswa dapat mempraktikkan azan, ikamah, dan salat jamaah sesuai sunah
Rasulullah saw.II. Materi Pembelajaran
1. Ketentuan azan dan ikamah2. Ketentuan salat jamaah3. Ketentuan makmum masbuk4. Cara mengingatkan imam yang lupa 5. Cara mengingatkan imam yang batal6. Praktik azan, ikamah, dan salat jamaah
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi/peragaan3. Tanya jawab4. Tutor sebaya
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar-an. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran.
b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi.
c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditugasi sebagai tutor sebaya.
�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengadakan tutor
sebaya dalam melafalkan bacaan azan dan ikamah.b. Usai tutor sebaya, guru memberi tugas kepada siswa untuk me-
ngumandangkan azan dan ikamah secara perlahan-lahan.c. Guru memperbaiki kesalahan bacaan yang terjadi pada diri siswa.d. Guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan untuk menghilang-
kan kejenuhan.e. Siswa mempraktikkan salat berjamaah yang diawali dengan azan
dan ikamah dengan bimbingan guru.f. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih
ada hal-hal yang belum dipahami.b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan
pesan agar semua siswa membiasakan salat lima waktu secara berjamaah.
V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan
PT Tiga Serangkai Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian�. Teknik Tes perbuatan
�. Bentuk Instrumen Penugasan
�0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
�. Instrumena. Lakukan azan secara bergantian!b. Lakukan ikamah secara bergantian!c. Lakukan salat berjamaah, dua siswa atau lebih sengaja datang
terlambat sebagai makmum masbuk!d. Lakukan salat berjamaah, imam pura-pura hadas, dan makmum di
belakang imam menggantikan kedudukan imam!e. Hafalkan baik-baik lafal azan dan ikamah!
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ............................................... NIP. NIP.
Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kunci Bab III (Azan, Ikamah, dan Salat Berjamaah)A. Pilihan Ganda
1. d 6. b 11. a 16. b2. c 7. d 12. d 17. d3. b 8. b 13. a 18. a4. – 9. c 14. d 19. d5. a 10. b 15. a 20. b
Catatan: Soal no. 4 tidak ada jawaban yang benar. Seharusnya, jawaban dari pertanyaan tersebut adalah muazin setelah mendapat perintah imam.
B. Essay1. Azan ialah panggilan untuk menunaikan salat berjamaah, khususnya
salat lima waktu.2. Dikumandangkan sebanyak 10 kali.
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
3. Salat yang dikerjakan secara bersama-sama (dua orang atau lebih), salah seorang menjadi imam, sedangkan yang lain menjadi makmum.
4. Gerakan makmum harus mengikuti imam (tidak mendahuluinya); mendengarkan bacaan imam (saat imam membaca dengan suara nyaring).
5. Ya. Dengan salat berjamaah di masjid, orang lain akan menaruh perhatian yang lebih besar karena kekompakan dan kebersamaannya.
6. Lebih besar pahalanya dibanding pahala salat munfarid (sendirian) sebanyak 27 kali lipat.
7. Prioritas urutannya ialah:a. orang yang lebih paham terhadap Al-Qur’an, b. orang yang lebih paham terhadap hadis Nabi saw.,c. orang yang paling dahulu masuk Islam, dand. orang yang paling lebih tua usianya.
8. Ketika datang segera takbiratulihram dan langsung mengikuti gerakan imam. Setelah imam selesai, ia melengkapi sendiri kekurangan salatnya.
9. Mendengarkan bacaan imam dan mengikuti (tidak mendahului) gerakan imamnya
10. Hukumnya sunah muakad (sunah yang anjurannya sungguh-sungguh)
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 11,12, dan 13Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara berzikir dan berdoa setelah salatKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan tata cara berzikir dan berdoa setelah
salat 2. Menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat 3. Mempraktikkan zikir dan doa setelah zakat
Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan zikir dan doa setelah salat
2. Dapat menghafal contoh lafal zikir dan doa setelah salat
3. Dapat mempraktikkan zikir dan doa setelah salat
I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan pengertian serta tata cara berzikir dan berdoa setelah salat.
II. Materi Pembelajaran1. Tata cara zikir dan doa setelah salat2. Bacaan zikir dan doa setelah salat3. Praktik zikir dan doa setelah salat.
III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya-jawab3. Tutor sebaya4. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem-belajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tata cara zikir dan doa yang meliputi: pengertian
zikir dan doa, adab berzikir dan berdoa, waktu-waktu ijabah untuk berdoa, sebab-sebab belum dikabulkannya doa, serta fadilah zikir dan doa.
b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa penting.
�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila
masih ada hal-hal yang kurang jelas.b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan
pesan agar semua siswa membiasakan berzikir dan berdoa setelah salat, terutama salat lima waktu.
V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian�. Teknik Tes Lisan
�. Bentuk Instrumen Uraian
�. Instrumen a. Jelaskan pengertian zikir secara bahasa dan istilah!b. Jelaskan pengertian doa secara bahasa dan istilah!c. Apakah yang dimaksud ”waktu-waktu ijabah”? Sebutkan dan beri-
kan contohnya!d. Sebutkan tiga adab berdoa!e. Sebutkan sedikitnya dua sebab belum dikabulkannya doa seseorang!
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ............................................... NIP. NIP.
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kunci Bab IV (Zikir dan Doa)A. Pilihan Ganda
1. a 6. c 11. d 16. a2. c 7. b 12. a 17. a3. b 8. a 13. a 18. d4. b 9. d 14. d 19. a5. d 10. b 15. d 20. b
B. Essay
1. Mengingat Allah dengan cara menyebut-nyebut sifat keagungannya/kesuciannya
2. Dapat menenteramkan batin karena selalu merasa dekat dengan Allah swt.
3. Bacaan tasbih, bacaan hamdalah, dan bacaan takbir4. Tidak boleh, karena cara seperti itu tergolong perbuatan syirik5. Karena yang kita mintai permohonan bukan sesama makhluk, melainkan
zat yang mencipta semua makhluk6. Dilakukan dalam keadaan suci dari hadas dan najis serta tidak
mengeraskan suara7. Pendekatan diri kepada Allah swt.8. Waktu makan sahur, waktu antara azan dengan ikamah, serta setelah salat
fardu9. Berisi pujian atau sanjungan kepada Allah swt. (pernyataan bahwa hanya
bagi Allah-lah segala puji)10. Kita tawaduk kepada Allah dengan mengharapkan rida-Nya
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe �A. Pilihan Ganda
1. b 6. d 11. d 16. b2. c 7. b 12. d 17. a3. d 8. c 13. c 18. d4. a 9. a 14. d 19. c5. d 10. b 15. c 20. b
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
21. a 26. b 31. c 36. b22. b 27. d 32. b 37. c23. c 28. c 33. a 38. a24. a 29. b 34. c 39. d25. c 30. d 35. b 40. c
B. Essay1. Taharah ialah bersuci dari hadas dan/atau najis sesuai ajaran Islam,
seperti wudu, tayamum, dan mandi2. Niat, membasuh muka, membasuh kedua tangan sampai siku-siku,
mengusap sebagian kepala yang berambut membasuh kedua kaki sampai mata kaki, dan tertib atau urut
3. Berkumur, memasukkan air ke hidung (istinsyak), mendahulukan anggota badan yang kanan, dan mengakhirkan yang kiri
4. Air yang halal untuk diminum, tetapi tidak sah untuk bersuci. Contohnya, air kopi, air teh, dan air kelapa.
5. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam. Contohnya, dalam keadaan tertentu salat yang jumlah rakaatnya empat boleh diqasar/diringkas menjadi dua rakaat
6. Keluar sperma (bagi laki-laki), hubungan suami istri (bersetubuh), dan menjalani masa haid atau nifas (bagi wanita)
7. Orang yang akan salat, padahal ia masih berhadas besar8. Membersihkan kedua tangan sampai pergelangan tangan, membersihkan
kemaluan, berwudu seperti biasa, dan menyiram kepala tiga kali diteruskan mandi seperti biasa
9. Sunah10. Keserasian antara gerakan salat dan bacaannya. Misalnya, belum mela-
kukan iktidal sebelum bacaan doa rukuk benar-benar selesai dibaca
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe �A. Pilihan Ganda
1. b 6. c 11. d 16. b2. d 7. a 12. c 17. c3. c 8. a 13. d 18. c4. b 9. b 14. c 19. d5. a 10. b 15. b 20. c
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
21. b 26. d 31. c 22. d 27. d 32. d 23. b 28. b 33. a 24. b 29. d 34. b 25. b 30. c 35. –
B. Essay1. Bermacam-macam hadas dan najis serta cara bersuci dari keduanya2. Keluar air besar atau kecil, buang angin, dan tidur tidak dengan posisi
duduk tegak3. Dari segi hukumnya, mandi biasa hukumnya sunah, sedangkan mandi
janabah hukumnya wajib Dari segi caranya, mandi biasa tidak terikat dengan aturan, sedangkan
mandi janabah terikat dengan beberapa aturan4. Membasuh kedua tangan sampai pergelangan tangan, membasuh
kemaluan, berwudu seperti ketika hendak salat, dan menyiram kepala sebanyak tiga kali diteruskan mandi seperti biasa.
5. Sah karena bacaan doa iftitah bukan rukun salat, melainkan sunah salat6. Berhenti sebentar (keserasian antara bacaan dan gerakan salat).
Contohnya, tidak sujud dahulu sebelum bacaan iktidal benar-benar selesai
7. Ia harus menyelesaikan salatnya sendiri sesuai jumlah ketinggalan rakaatnya dari imam
8. Saf terdepan diisi lelaki dewasa, diikuti remaja putra, kemudian anak lelaki. Saf paling belakang diisi wanita dewasa, di depannya remaja putri, dan paling depan anak perempuan
9. Bacaan tasbih, tahmid atau hamdalah, serta takbir dan tahlil10. Maksudnya, waktu tersebut sangat baik untuk berdoa sehingga apa yang
kita mohon akan dikabulkan Allah swt.
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 1, 2, dan 3Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat wajib selain salat lima waktuKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan salat dan khotbah Jum’at 2. Mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at 3. Menjelaskan ketentuan salat Jenazah 4. Menghafal bacaan-bacaan salat Jenazah 5. Mempraktikkan salat Jenazah
Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan salat dan khotbah Jum’at 2. Dapat mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at 3. Dapat menyebutkan ketentuan salat Jenazah 4. Dapat menghafal bacaan-bacaan salat jenazah 5. Dapat mempraktikkan salat Jenazah
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat dan khotbah Jum’at.2. Siswa mampu mempraktikkan khotbah dan salat Jum’at.3. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat Jenazah.4. Siswa mampu menghafal bacaan-bacaan salat Jenazah.5. Siswa mampu mempraktikkan salat Jenazah.
II. Materi Pembelajaran1. Ketentuan salat dan khotbah Jum’at2. Praktik khotbah dan salat Jum’at3. Ketentuan salat Jenazah4. Bacaan-bacaan salat Jenazah5. Praktik salat Jenazah
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi/peragaan 2. Tutor sebaya3. Tanya jawab4. Ceramah
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem-belajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.
�. Kegiatan Intia. Guru menguraikan materi pembelajaran disertai dalil-dalilnya.
Siswa mencermati uraian guru sambil mencataat hal-hal yang dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan.
b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.
c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk memperbaiki bacaan salat Jenazah.
d. Siswa mempraktikkan khotbah, salat Jum’at, dan salat Jenazah.
�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya-jawab hal-hal yang belum jelas.b. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dengan pesan agar siswa
membiasakan mengikuti salat wajib selain salat lima waktu (salat Jum’at dan salat Jenazah).
V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan
PT Tiga Serangkai Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian�. Teknik Lisan
�. Bentuk Instrumen Uraian bebas dan demonstrasi/peragaan
�. InstrumenTes lisan dan perbuatana. Tes Lisan
1. Sebutkan rukun khotbah!2. Sebutkan syarat-syarat khatib!3. Siapa sajakah yang boleh tidak melaksanakan salat Jum’at?
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
4. Hafalkan bacaan salat Jenazah dengan baik!5. Adakah jenazah muslim yang tidak boleh disalatkan? Se-
butkan! b. Tes Perbuatan
1. Praktikkan khotbah dan salat Jum’at bersama teman-teman-mu!
2. Praktikkan salat Jenazah secara berkelompok dan bergantian!
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ............................................... NIP. NIP.
Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kunci Bab V (Salat Wajib selain Salat Lima Waktu)A. Pilihan Ganda
1. a 6. a 11. b 16. c2. c 7. b 12. d 17. c3. c 8. b 13. b 18. b4. a 9. a 14. a 19. a5. c 10. a 15. a 20. d
B. Essay 1. Semua orang yang beriman, baik laki-laki maupun perempuan, dewasa
ataupun remaja2. Perempuan, anak-anak, orang yang sedang sakit, dan musafir3. Duduk menghadap khatib, mendengarkan khotbah dengan tenang, dan
tidak berbicara sedikit pun
�0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
4. Membaca tasbih, tahmid, dan tahlil; membaca dua kalimah syahadat; membaca sebagian ayat suci Al-Qur’an
5. Memperoleh tambahan ilmu agama dari khatib; memperoleh pahala karena melaksanakan salah satu kewajiban sebagai hamba Allah
6. Hari kiamat terjadi pada hari Jum’at; Nabi Adam a.s. dipertemukan dengan istrinya (Hawa) pada hari Jum’at
7. Telah tergolong orang munafik (apabila tanpa alasan yang dibenarkan agama)
8. Karena dilaksanakan secara berjamaah di masjid dan dilakukan pada siang hari sehingga mudah terlihat non- muslim.
9. Sebagai kesempatan haji bagi fakir miskin dan sayyidul-ayywm(i)/rajanya hari
10. Mandi sebelum berangkat, memakai harum-haruman (bagi lelaki), dan memakai pakaian terbaik
11. Memandikan, mengafani, menyalatkan, dan mengubur jenazahnya12. Fardu kifayah, yakni kewajiban bersama. Apabila sudah ada yang
menyalatkan, muslim lain yang tidak menyalatkan tidak berdosa.13. Takbir pertama diteruskan membaca al-Fwtipah; takbir kedua diteruskan
membaca salawat; takbir ketiga diteruskan membaca doa untuk jenazah; takbir keempat diteruskan salam
14. Imam berdiri di dekat/arah kepala jenazah15. Karena mereka menjadi musuh Allah swt. dan Rasulullah saw.16. Mendoakannya/memohonkan ampunan untuknya17. Imam berdiri di dekat/arah pinggangnya18. Tidak, apabila sudah ada orang lain yang menyalatkannya. Berdosa
apabila belum ada orang lain yang menyalatkannya19. Salat tetap dilaksanakan secara berjamaah dalam jumlah yang tidak
banyak, sesuai tempatnya20. Setelah selesai dimandikan dan dikafani
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, dan 7Alokasi Waktu : 8 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat Jamak, Qasar, Jamak Qasar,
dan salat dalam keadaan daruratKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan salat Jamak dan Qasar 2. Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar 3. Menjelaskan salat dalam keadaan darurat (saat beper-
gian, hujan, sakit, atau keperluan lain) 4. Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar 2. Dapat membaca dan mengartikan dalil naqli tentang
hukum salat Jamak dan Qasar 3. Dapat menyebutkan sebab-sebab salat Jamak dan Qasar 4. Dapat menyebutkan salat yang boleh dijamak dan
diqasar 5. Dapat menjelaskan perbedaan antara jamak takdim dan
jamak takhir 6. Dapat mempraktikkan salat dalam keadaan darurat
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar, dalil-
dalilnya, sebab-sebab dibolehkannya menjamak dan/atau mengqasar salat serta macam-macam salat Jamak dan Qasar.
2. Siswa mampu mempraktikkan salat Jamak dan salat Qasar secara berjamaah.
3. Siswa mampu mempraktikkan salat dalam keadaan darurat.
II. Materi Pembelajaran1. Ketentuan salat Jamak, Qasar, dan Jamak Qasar2. Praktik salat Jamak, Qasar, dan Jamak Qasar3. Ketentuan salat dalam keadaan darurat4. Praktik salat dalam keadaan darurat
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi/peragaan 2. Tutor sebaya3. Tanya jawab4. Ceramah
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar-an yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.d. Guru memotivasi siswa untuk memahami tata cara pelaksanaan
salat dalam keadaan darurat.e. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok, misalnya kelompok A
dan B atau kelompok putra dan putri.
�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang ketentuan salat Jamak, Qasar, dan Jamak
Qasar serta salat dalam keadaan darurat.b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan
tanya jawab.c. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang salat Jamak dan Qasar.d. Guru menyuruh siswa untuk mempraktikkan salat salat Jamak,
Qasar, dan Jamak Qasar serta salat dalam keadaan darurat (sakit atau dalam kendaraan) secara kelompok. Misalnya, dalam satu kelas dibagi dua kelompok, yaitu kelompok A dan B atau kelompok putra dan putri.
e. Kelompok A mempraktikkan salat Jamak dan atau Qasar, sedangkan kelompok B sebagai pengamatnya.
Kelompok B bergantian mempraktikkan salat Jamak dan atau Qasar, sedangkan kelompok A sebagai pengamatnya.
Selesai praktik salat, siswa melaporkan kepada guru mengenai catatan-catatan yang dibuatnya selama mengamati kelompok lain.
f. Guru memberikan komentar atau koreksi atas hasil pengamatan yang dilakukan dua kelompok.
�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya-jawab hal-hal yang belum jelas
mengenai pelaksanaan praktik salat yang telah dilakukan.
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
b. Untuk mengetahui kemampuan siswa terhadap materi pembelajaran, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai pos test terhadap beberapa siswa.
V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan
PT Tiga Serangkai Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan
VI. Penilaian�. Teknik Unjuk kerja
�. Bentuk Instrumen Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat
�. InstrumenTes lisan dan perbuatana. Tes Lisan
1. Jelaskan pengertian salat Jamak!2. Jelaskan pengertian salat Qasar!3. Sebutkan salat yang boleh dijamak!4. Sebutkan salat yang dapat diqasar!5. Berapakah jumlah rakaat salat Magrib dan Isya apabila diqasar?
b. Tes Perbuatan1. Siswa dibagi dua kelompok, yaitu kelompok A dan B atau
kelompok putra dan putri.2. Kelompok A mempraktikkan salat Jamak dan/atau Qasar serta
salat dalam keadaan sakit dan naik kendaraan, kelompok B sebagai pengamat.
3. Kelompok B mempraktikkan salat Jamak dan/atau Qasar serta salat dalam keadaan sakit dan naik kendaraan, kelompok A sebagai pengamat!
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ............................................... NIP. NIP.
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kunci Bab VI (Salat Jamak, Qasar, Jamak Qasar, dan Salat dalam Keadaan Darurat)A. Pilihan Ganda
1. c 6. c 11. d 16. a2. a 7. a 12. a 17. c3. a 8. - 13. a 18. -4. a 9. b 14. a 19. b5. c 10. d 15. c 20. a
Catatan: 1. Alternatif jawaban untuk soal nomor 8 adalah salat Subuh2. Alternatif jawaban untuk soal nomor 18 adalah isyarat kepala atau
kerdipan mataB. Essay
1. Dua salat yang dikerjakan secara berurutan dalam satu waktu2. Sedang bepergian jauh, turun hujat lebat, sakit, atau sebab lain yang
dapat dibenarkan agama3. Harus ada salah satu dari keempat perkara, yaitu sedang bepergian jauh,
turun hujat lebat, sakit, atau sebab lain yang dapat dibenarkan agama4. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam5. Siapa saja (umat Islam) yang karena kondisinya memerlukan salat Qasar6. Salat boleh dilaksanakan dengan duduk, tidur berbaring, terlentang atau
dengan posisi apa pun menurut kemampuannya7. Cukup tayamum atau ditayamumi (apabila berhalangan menggunakan
air)8. Jika memungkinkan, menghadap kiblat pada awal salat. Jika hal itu tidak
dapat dilakukan, cukup berniat menghadap kiblat9. Apabila mengalami kesulitan untuk wudu, cukup tayamum dengan
menepukkan kedua tangan di dinding kendaraan atau di kursi depannya10. Kita manfaatkan kemudahan tersebut dengan rasa syukur kepada Allah
swt.
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 8, 9, dan 10Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara salat sunah muakad dan sunah
gairu muakadKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan salat sunah muakad 2. Menjelaskan macam-macam salat sunah muakad 3. Mempraktikkan salat sunah muakad 4. Menjelaskan ketentuan salat sunah gairu muakad 5. Menjelaskan macam-macam salat sunah gairu muakad 6. Mempraktikkan salat sunah gairu muakad
Indikator : 1. Dapat menjelaskan menyebutkan salat sunah muakad 2. Dapat menyebutkan macam-macam salat sunah muakad 3. Dapat mempraktikkan salat sunah muakad 4. Dapat menyebutkan ketentuan salat sunah gairu muakad 5. Dapat menyebutkan macam-macam salat sunah gairu
muakad 6. Dapat mempraktikkan salat sunah gairu muakad
I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat sunah gairu muakad.2. Siswa mampu menjelaskan macam-macam salat sunah muakad.3. Siswa mampu mempraktikkan salat sunah muakad.4. Siswa mampu menjelaskan ketentuan salat sunah gairu muakad.5. Siwa mampu menjelaskan macam-macam salat sunah gairu muakad.6. Siswa mampu mempraktikkan salat sunah gairu muakad.
II. Materi Pembelajaran1. Ketentuan salat sunah muakad2. Macam-macam salat sunah muakad3. Praktik salat sunah muakad4. Ketentuan salat sunah gairu muakad5. Macam-macam salat sunah gairu muakad6. Praktik salat sunah gairu muakad
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi/peragaan 2. Tutor sebaya3. Tanya jawab4. Ceramah
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar-an yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk dipersiapkan menjadi tutor sebaya.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.
�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi ketentuan
salat sunah muakad, macam-macam salat sunah muakad, salat sunah gairu muakad, dan macam-macam salat sunah gairu muakad beserta dalil-dalil yang relevan dengan materi pembelajaran.
b. Siswa mencermati uraian guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan.
c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.
d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membenahi bacaan dan gerakan salat.
e. Dengan bimbingan guru, siswa mendemonstrasikan salat sunah muakad dan sunah gairu muakad.
�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan tanya jawab hal-hal yang belum jelas.b. Guru menyampaikan pesan agar siswa rajin menunaikan salat sunah
muakad di rumah masing-masing.
V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
VI. Penilaian�. Teknik Tes lisan dan perbuatan
�. Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan
�. InstrumenTes lisan dan perbuatana. Tes Lisan
1. Jelaskan pengertian sunah muakad!2. Kemukakan dua contoh salat yang hukumnya sunah muakad!3. Jelaskan pengertian sunah gairu muakad!4. Kemukakan dua contoh salat yang hukumnya sunah gairu
muakad!b. Tes Perbuatan Buatlah dua kelompok besar (A dan B) dari teman-temanmu di kelas.
Kelompok A mempraktikkan salat sunah muakad dan kelompok B sebagai pengamat. Kemudian, kelompok B mempraktikkan salat sunah gairu muakad dan kelompok A sebagai pengamat.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih
...................................... ............................................... NIP. NIP.
Saran Kepala Sekolah:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kunci Bab VII (Salat Sunah Muakad dan Gairu Muakad)A. Pilihan Ganda
1. b 6. a 11. a 16. b2. b 7. d 12. a 17. d3. a 8. d 13. a 18. a4. c 9. c 14. c 19. a5. c 10. c 15. c 20. d
�� RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
B. Essay 1. Salat sunah rawatib yang dikerjakan sebelum salat fardu2. Salat sunah rawatib yang anjurannya (untuk mengerjakan) biasa saja3. Ada dua macam, yaitu sunah muakad dan sunah gairu muakad4. Diteliti dahulu pahala amalan wajibnya. Jika amalan wajibnya terdapat
kekurangan (kurang baik pahalanya) maka ditambah dengan pahala amalan sunah (jika ada)
5. Untuk menambah kekurangan pahala salat fardu; karena mengandung beberapa hikmah yang tidak dapat diperoleh dari amalan lain
6. Salat sunah yang dikerjakan karena masuk ke masjid. Salat itu dikerjakan untuk menghormati masjid. Masjid adalah tempat manusia bersembah sujud kepada Allah.
7. Salat sunah yang jumlah rakaatnya gasal (biasanya dijadikan penutup salat malam)
8. Surah al-Isrw’ Ayat 799. Menambah amalan baik di bulan Ramadan; memeroleh pahala
sebagaimana salat malam di luar bulan Ramadan10. Menjadikan masjid tampak makmur; menambah semaraknya bulan suci
Ramadan; terasa lebih ringan pelaksanaannya dibanding dengan salat di rumah
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II Tipe �A. Pilihan Ganda
1. b 11. a 21. d 31. a2. b 12. d 22. c 32. c3. b 13. a 23. d 33. a4. a 14. d 24. d 34. b5. c 15. c 25. c 35. a 6. b 16. d 26. c 36. a7. d 17. c 27. a 37. b8. a 18. d 28. b 38. d9. d 19. a 29. b 39. c10. a 20. c 30. d 40. d
B. Essay1. Takbir pertama diteruskan membaca al-Fwtipah; takbir kedua diteruskan
membaca selawat; takbir ketiga diteruskan membaca doa untuk jenazah; takbir keempat dteruskan salam
2. Apabila jenazahnya lelaki, imam berdiri di dekat kepalanya. Apabila jenazahnya perempuan, imam berdiri di dekat pinggangnya
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
3. Wanita, anak-anak, orang sakit, dan musafir4. Salat Jum’at harus dilakukan secara berjamaah di masjid dan didahului
dengan khotbah, sedangkan salat yang lain boleh tidak berjamaah dan tidak didahului khotbah.
5. Fatimah mengerjakan salat Magrib sebanyak tiga rakaat, kemudian diteruskan salat Isya dua rakaat. Kedua salat tersebut (Magrib dan Isya) dilakukan pada pukul 18.10.
6. Keringanan yang diberikan Allah swt. dalam melaksanakan salat, seperti saat boleh dijamak dan/ atau diqasar
7. Hadis riwayat al-Bukhari (no. 7050) yang menjelaskan bahwa salat boleh dilaksanakan dengan berdiri, duduk, atau terlentang
8. Salat Tahajud adalah salat malam yang dilaksanakan di luar bulan Ramadan, sedangkan saat Tarawih dilaksanakan pada bulan Ramadan
9. Dua rakaat sebelum salat Subuh, dua rakaat sebelum salat Zuhur, dua rakaat sesudah salat Zuhur, dua rakaat sesudah salat Magrib, dan dua rakaat sesudah salat Isya
10. Sejak matahari setinggi tombak (sepenggalah) sampai menjelang tibanya waktu salat Zuhur
11. Kejernihan pikiran dan perasaan serta ketenangan batin12. Sepertiga malam yang akhir (saat makan sahur)13. Tidak berganti gerakan sebelum bacaan benar-benar selesai 14. Pada rakaat pertama disunahkan membaca takbir sebanyak tujuh kali,
sedangkan pada rakaat kedua membaca takbir lima kali15. Setiap orang muslim yang baru saja masuk masjid
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II Tipe �A. Pilihan Ganda
1. c 11. a 21. d 31. -2. c 12. b 22. a 32. c3. b 13. b 23. d 33. a4. b 14. c 24. d 34. b5. - 15. d 25. c 35. a 6. c 16. c 26. c 36. a7. b 17. c 27. a 37. d8. d 18. d 28. b 38. b9. d 19. c 29. b 39. b10. d 20. c 30. d 40. d
�0 RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Catatan: 1. Alternatif jawaban untuk soal nomor 5 adalah membaca selawat2. Alternatif jawaban untuk soal nomor 31 adalah dua rakaat sebelum
Subuh (salat Fajar) berdasarkan hadis yang diriwayatkan al-Bukhari nomor 1093.
B. Essay1. Takbir pertama diteruskan membaca al-Fwtipah; takbir kedua diteruskan
membaca selawat; takbir ketiga diteruskan membaca doa untuk jenazah; takbir keempat diteruskan salam
2. Apabila jenazahnya lelaki, imam berdiri di dekat kepalanya. Apabila jenazahnya perempuan, imam berdiri di dekat pinggangnya
3. Wanita, anak-anak, musafir, dan orang yang sedang sakit4. (Salat Jum’at didahului khotbah, sedangkan salat Idain diakhiri khotbah.
Pada salat Idain, rakaat pertama disunahkan membaca takbir tujuh kali, pada rakaat kedua, membaca takbir lima kali, sedangkan pada salat Jum’at tidak (cukup satu takbir seperti salat biasa.)
5. Mahmud menunaikan salat Zuhur dua rakaat, diteruskan salat Asar dua rakaat. Kedua salat tersebut dilaksanakan pada pukul 12.30
6. Keringanan dalam melaksanakan syariat Islam, seperti wudu dapat diganti tayamum bagi orang yang berhalangan menggunakan air
7. Boleh dilaksanakan dengan duduk, tidur berbaring, tidur telentang, atau dengan cara apa pun yang ia mampu
8. Ada, yaitu sama-sama salat malam atau qiyamu lail.9. Salat sunah rawatib yang sangat dianjurkan (untuk dilaksanakan) oleh
Rasulullah saw.10. Setelah matahari sepenggalah (setinggi tombak) sampai menjelang
tibanya waktu salat Zuhur.
��RPP Menerapkan Fikih MTs 1 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag.
Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Penerapan Fikih 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Daftar Pustaka