13.586 DIARIO OFICIAL DE GALICIA No 177 L · de xullo de 1994 (BOE do 26 de xullo). O Real decreto 732/1995, do 5 de maio (BOE do 2 de xuño), polo que se establecen os dereitos e

13.586 DIARIO OFICIAL DE GALICIA No 177 L Venres, 13 de setembro de 2002

CONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA

Orde do 16 de xullo de 2002 pola quese regula a avaliación e acreditación aca-démica do alumnado que cursa as ensi-nanzas da formación profesional especí-fica de réxime xeral na ComunidadeAutónoma de Galicia.

A Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de orde-nación xeral do sistema educativo, no seu artigo 4.2º,atribúelle ó Goberno do Estado a fixación dos ele-mentos básicos do currículo das distintas ensinanzasque constituirán as ensinanzas mínimas, co fin degarantir unha formación común para tódolos alumnose para darlles validez ós títulos correspondentes entodo o territorio español. Así mesmo, o punto 3ºdo citado artigo atribúelles ás administracións edu-cativas competentes o establecemento do currículodos distintos niveis, etapas, ciclos, graos e moda-lidades do sistema educativo, do que, en todo caso,formarán parte as ensinanzas mínimas.

Polo que se refire ós estudios de formación pro-fesional específica, o Real decreto 676/1993, do 7de maio (BOE do 22 de maio), estableceu os aspectosbásicos do currículo que constituirán as ensinanzasmínimas da formación profesional específica degraos medio e superior, que se concretan para cadatítulo profesional no correspondente real decreto queas promulga.

En virtude do Real decreto 1763/1982, do 24 dexullo (DOG do 18 de agosto), que regula o traspasode funcións e servicios da Administración do Estadoá Comunidade Autónoma de Galicia, correspóndelleá Administración educativa galega completa-loscurrículos dos correspondentes ciclos formativos e,xa que logo, os obxectivos e os criterios que se teránen conta no proceso de avaliación dos ciclos for-mativos. Así, o Decreto 239/1995, do 28 de xullo(DOG do 16 de agosto), establece a ordenación xeraldos estudios de formación profesional específica enGalicia e as directrices sobre os seus títulos.

Pola súa banda, a Orde do 30 de outubro de 1992,modificada pola Orde do 2 de abril de 1993 (BOEdo 15 de abril), estableceu os elementos básicosdos informes de avaliación das ensinanzas de réximexeral reguladas pola Lei orgánica 1/1990, así comoos requisitos formais derivados do proceso de ava-liación que se precisan para garanti-la mobilidadedo alumnado, que se complementa coa Orde do 21de xullo de 1994 (BOE do 26 de xullo).

O Real decreto 732/1995, do 5 de maio (BOEdo 2 de xuño), polo que se establecen os dereitose deberes dos alumnos e as normas de convivencianos centros, regulou a reclamación dos alumnos áscualificacións.

O Real decreto 777/1998, do 30 de abril (BOEdo 8 de maio), polo que se desenvolven determinados

aspectos da ordenación da formación profesional noámbito do sistema educativo.

O Decreto 88/1999, do 11 de marzo (DOG do 13de abril), polo que se regula a ordenación xeral dasensinanzas de educación das persoas adultas e osrequisitos mínimos dos centros, establece que a Con-sellería de Educación e Ordenación Universitariaadecuará as ensinanzas dos ciclos formativos áspeculiaridades e ás características das persoasadultas.

A Orde do 1 de xuño de 1999 (DOG do 9 doxullo) regulou a avaliación e a acreditación aca-démica do alumnado que cursa a formación pro-fesional específica na Comunidade Autónoma deGalicia.

A Orde do 20 de decembro de 2001 (BOE do9 de xaneiro de 2002), determinou as validaciónsde estudios de formación profesional específica deri-vadas da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, deordenación xeral do sistema educativo.

A experiencia acumulada aconsella dictar unhanova disposición que recolla todos aqueles aspectosque permitan mellora-lo proceso de avaliación eacreditación académica do alumnado que cursa estasensinanzas.

Na súa virtude, esta Consellería de Educación eOrdenación Universitaria, facendo uso das compe-tencias que lle confire o artigo 34.6º da Lei 1/1983,reguladora da Xunta e do seu presidente,

DISPÓN:

I. Obxecto.

Artigo 1º.-Ámbito de aplicación.

A presente orde ten por obxecto regula-la ava-liación e a acreditación académica do alumnado quecurse formación profesional específica, e é de apli-cación nos centros públicos e privados autorizadospola Consellería de Educación e Ordenación Uni-versitaria para impartir ciclos formativos de graomedio ou de grao superior.

II. Aspectos xerais do proceso de avaliación.

Artigo 2º.-Normas xerais.

1. A avaliación das ensinanzas de ciclos formativosde grao medio e superior realizarase tendo en contaa competencia xeral e as capacidades profesionaiscaracterísticas do título, que constitúen a referenciapara defini-los obxectivos xerais do ciclo formativoe os obxectivos, expresados en termos de capaci-dades terminais, dos módulos profesionais que o con-forman. Estes referentes para a avaliación están esta-blecidos no correspondente currículo. Ó mesmo tem-po, avaliarase a madureza do alumnado e o graode consecución das finalidades previstas para a for-mación profesional específica no artigo 2 do Decreto239/1995.

2. Así mesmo, dado que os centros docentes debencompletar e desenvolve-lo currículo, conforme o dis-

No 177 L Venres, 13 de setembro de 2002 DIARIO OFICIAL DE GALICIA 13.587

posto no artigo 12 do Decreto 239/1995, do 28 dexullo, tamén se terán en conta no proceso de ava-liación destas ensinanzas os obxectivos, as capa-cidades e os criterios de avaliación que para cadaciclo se concretasen no proxecto curricular de centro.

3. As capacidades terminais establecen os obxec-tivos avaliables para a consecución do módulo e,xa que logo, os resultados mínimos que se debenacadar no proceso de ensino-aprendizaxe. En con-secuencia, constitúen o referente inmediato para oproceso de avaliación do módulo.

Artigo 3º.-Avaliación das ensinanzas.

1. A avaliación das ensinanzas dos ciclos forma-tivos será inicial, continua e final, aínda que dife-renciada segundo os módulos que compoñen ocurrículo.

2. A avaliación inicial servirá para que cada pro-fesor constate o nivel do alumno antes de comeza-loproceso de ensino-aprendizaxe.

3. A avaliación continua é aplicable a tódolosmódulos do ciclo formativo ó longo do proceso deensino-aprendizaxe e require a asistencia regulardo alumnado ás clases e ás demais actividades lec-tivas programadas.

A partir das directrices xerais establecidas noregulamento de réxime interno do centro, o proxectocurricular do ciclo concretará para cada módulo onúmero de faltas que implica a perda do dereitoá avaliación continua. En todo caso, este númerode faltas non poderá ser superior ó 10% da duracióndo módulo.

Para a cualificación final de cada módulo (coaexcepción do módulo de FCT), en cada matrículao alumno disporá dun máximo de dúas convocatoriasde avaliación: unha ordinaria e outra extraordinaria.

4. A avaliación final servirá para valora-los logrosobtidos polo alumno ó termo do proceso de ensi-no-aprendizaxe e para determina-la cualificaciónfinal do ciclo formativo en función dos obxectivosxerais do currículo e a competencia profesionalcaracterística do título.

Artigo 4º.-Plan de avaliación.

1. A avaliación será realizada por módulos pro-fesionais e polo profesorado que imparte docenciaós alumnos correspondentes. O proxecto curricularde ciclo deberá programar para cada módulo un plande avaliación seguindo as directrices especificadasno currículo do ciclo formativo e no proxecto curri-cular do centro.

2. O proxecto curricular de cada ciclo estableceráo Plan extraordinario de avaliación, no que se fixarános criterios e os procedementos de avaliación asícomo o deseño das probas que permitan ós alumnosque perderon o dereito á avaliación continua (des-crita no artigo 3º desta orde) evidencia-la adqui-sición das capacidades terminais establecidas paracada módulo non superado.

3. Co fin de garanti-la función formativa que tena avaliación e o dereito do alumno a que o seu ren-demento escolar sexa avaliado con plena obxecti-vidade, conforme co establecido na normativa vixen-te, para cada módulo profesional deberase informardos criterios de avaliación que serán aplicados paraevidencia-la adquisición das capacidades estable-cidas no currículo, así como do nivel mínimo quese considera suficiente para acada-la avaliaciónpositiva.

Artigo 5º.-Plan de actividades de recuperación demódulos.

No proxecto curricular de cada ciclo, o equipodocente establecerá o plan de actividades de recu-peración, que fixará para cada módulo os criteriose os procedementos de avaliación que permitan veri-fica-lo logro das capacidades terminais establecidaspara cada un deles ós alumnos que no proceso ordi-nario de ensino-aprendizaxe non o superaron.

Artigo 6º.-Acceso á formación en centros de tra-ballo (FCT), desenvolvemento e avaliación.

1. Para acceder á FCT cumprirá ter superadostódolos módulos de formación no centro educativo.Así mesmo, o equipo docente poderalles denega-ladeterminados alumnos o acceso ó módulo de FCT.Esta limitación só se lles poderá aplicar a aquelesalumnos nos que concorran circunstancias manifes-tas de baixo rendemento ou insuficiente madurezaque pola súa idade ou outras circunstancias e ataese momento fosen detectadas en, polo menos, ametade dos módulos profesionais.

2. O desenvolvemento da FCT será preferentemen-te no treito final das ensinanzas do ciclo formativoe despois de realizar tódolos módulos de formaciónno centro educativo. Por causas debidamente xus-tificadas no proxecto curricular do ciclo, a DirecciónXeral de Ordenación Educativa e Formación Pro-fesional poderá autoriza-la realización do módulode FCT anticipadamente e de xeito simultáneo cosmódulos de formación no centro educativo.

3. No caso de que comece o período de FCT antesde rematar tódolos módulos de formación no centroeducativo, unha vez realizada a avaliación final ordi-naria, o alumnado con módulos non superadosinterromperá a realización do período de FCT, cofin de poder atender ás actividades de recuperaciónque se lle organicen.

4. A avaliación do módulo de FCT realizaraa oprofesor titor do grupo de alumnos, quen estableceráun calendario de visitas ó centro de traballo paramanter entrevistas co seu responsable, observardirectamente as actividades que o alumnado realizanel e rexistra-lo seu propio seguimento.

5. O profesor titor do centro educativo contará paraa avaliación do módulo de FCT coa colaboracióndo titor da empresa, quen emitirá un informe que


valore a actividade realizada e o grao de consecucióndas capacidades atribuídas ó dito módulo. Se a FCTse desenvolve en varios centros de traballo ou empre-sas solicitarase un informe de cada un deles.

Artigo 7º.-Cualificacións.

1. As cualificacións obtidas polo alumno expre-saranse en cifras de 1 a 10, sen decimais, para cadamódulo profesional, agás o de formación en centrosde traballo, que se cualificará en termos de aptoou non apto. Para superar un módulo o alumno teráque acadar unha cualificación igual ou superior acinco.

2. Para a superación dun ciclo formativo cumpriráter superados todos e cada un dos módulos que ocompoñen, incluído o de formación en centros detraballo (FCT). Neste caso, a cualificación do cicloobterase como media aritmética das cualificaciónsde tódolos módulos, agás o de FCT, e expresarasenumericamente, cunha única cifra decimal. Para osefectos de cualificación final do ciclo, non se teránen conta os módulos validados ou exentos.

Artigo 8º.-Titoría.

Cada grupo de alumnos contará cun profesor titor,preferentemente para todo o ciclo, que será membrodo equipo docente e que desenvolverá, en relacióncoa avaliación, as seguintes funcións:

a) Coordinar, xunto coa xefatura de departamento,o desenvolvemento do proxecto curricular de ciclo:plans de ensino-aprendizaxe e de recuperación demódulos, e plan de avaliación ordinario e extraor-dinario de módulos.

b) Asesora-lo alumno en relación coas posiblesvalidacións e coa exención do módulo de FCT.

c) Emitir informes sobre as peticións de exenciónda FCT formuladas polos alumnos do ciclo.

d) Orienta-lo alumnado en relación coa busca deemprego e as saídas profesionais, a partir do consellode orientación elaborado polo equipo docente,segundo o previsto no punto 2 do artigo 10º destaorde, co obxecto de asesoralo sobre a súa incor-poración ó mundo do traballo para o exercicio pro-fesional. Para isto contará co apoio do profesoradodo módulo de formación e orientación laboral e, dese-lo caso, do departamento de orientación do centro.

e) Convocar e presidi-las correspondentes sesiónsde avaliación do seu grupo de alumnos.

f) Informar do proceso educativo dos alumnos, tan-to a estes como ós seus pais ou titores legais, através do procedemento que o centro determine.

g) Elabora-lo plan de ensino-aprendizaxe do módu-lo de FCT, coa colaboración e a participación doresto do equipo docente do ciclo.

h) Realiza-lo seguimento educativo e a avaliacióndo módulo de FCT, coa colaboración do responsabledesignado para tal efecto pola empresa.

III. Desenvolvemento do proceso avaliativo.

Artigo 9º.-Sesións de avaliación.

1. Denomínanse sesións de avaliación as reuniónsde carácter colexiado que realice o profesorado doequipo docente do ciclo para contrasta-las súas infor-macións académicas respecto dos alumnos dun mes-mo grupo e para valora-lo seu progreso, así comopara valora-lo logro dos obxectivos educativos quese especifiquen no proxecto curricular do ciclo.

2. O proceso de avaliación de formación profe-sional específica, desenvolverase en función dosperiodos lectivos e polo profesorado que o decretodo currículo regula para o ciclo formativo.

Artigo 10º.-Avaliación ordinaria.

1. As actividades programadas para cada módulono proceso de ensino-aprendizaxe comprenden osseguintes catro tipos de avaliación:

a) Sesión de avaliación parcial dos módulos queintegran a formación no centro educativo. Nestasesión, que se realizará cunha frecuencia trimestral,valorarase o progreso académico dos alumnos e infor-marase del ós alumnos e ós pais ou titores legais.Calquera modificación da frecuencia trimestralrequirirá a autorización expresa do Servicio de Ins-pección Educativa.

A acta de avaliación axustarase ó modelo do anexoI a) desta orde. Os módulos nos que se perdeu odereito á avaliación continua, segundo o recollidono artigo 3º.3 desta orde, consignaranse na acta coasiniciais PD.

b) Sesión de avaliación final de cada un dos módu-los da formación no centro educativo. Nesta sesiónvaloraranse e cualificaranse os logros dos alumnosen relación ás capacidades terminais establecidaspara cada módulo. Para cada un dos alumnos quenon superen módulos, o profesor responsable ela-borará o informe individualizado de avaliación pre-visto no artigo 16º.8 desta orde.

Nesta sesión avaliaranse tamén os alumnos queperderon o dereito á avaliación continua descritano artigo 3º desta orde. Os alumnos que non se pre-sentan ás probas establecidas no Plan extraordinariode avaliación descrito no artigo 4º.2 desta orde nonpoderán supera-los módulos.

Esta sesión de avaliación terá lugar ó remate doperíodo lectivo asignado para cada módulo noproxecto curricular do ciclo, e poderá coincidir coaderradeira avaliación parcial de cada un dos anosacadémicos en que se desenvolve o ciclo.

A acta de avaliación axustarase ó modelo do anexo I a).

c) Sesión de avaliación previa á realización daFCT. Nesta sesión tomaranse decisións sobre o acce-so do alumnado a este módulo, de acordo cos criteriosque se establecen no artigo 6º.1 desta orde. O alumnoserá informado das actividades de recuperación edo seu calendario, que deberá realizar de acordoco establecido no artigo 5º.


Esta sesión poderá coincidir coa derradeira sesiónde avaliación final de módulos.

A acta de avaliación axustarase ó modelo do anexo I a).

d) Sesión de avaliación final do ciclo formativo.Nesta sesión valorarase e cualificarase o módulo deFCT ós alumnos que superaron tódolos módulos nassesións de avaliación ordinarias do módulo. Estasesión terá lugar ó remata-lo período lectivo ordi-nario asignado á FCT. A acta de avaliación axus-tarase ó modelo do anexo I b) e nela establecerasea cualificación final dos alumnos que superen a FCTsegundo o recollido no artigo 7º.2 desta orde, e farasea proposta de expedición de título.

2. Nalgunha das sesións de avaliación anterior-mente citadas, o equipo docente elaborará un con-sello de orientación dirixido a cada alumno que cursea oferta formativa completa, con obxecto de asesoralosobre a súa incorporación ó mundo do traballo parao exercicio profesional.

3. Nas actas de avaliación parcial e final, os módu-los non avaliados na sesión consignaranse, segundoos periodos lectivos ós que correspondan, coas ini-ciais seguintes:

a) PA: pendentes de avaliación.

b) AA: avaliados anteriormente.

Artigo 11º.-Avaliación extraordinaria.

As actividades de recuperación programadas paraos módulos non superados na avaliación ordinariae a realización posterior da FCT, comprenden doustipos de avaliación:

a) Sesión de avaliación final extraordinaria demódulos pendentes. Nesta sesión valorarase e cua-lificarase o progreso dos alumnos unha vez rematadasas actividades de recuperación establecidas no punto1 b) do artigo 10º desta orde. A acta de avaliaciónaxustarase ó modelo do anexo I a). Os módulos apro-bados nas convocatorias de avaliación anterioresconsignaranse na acta coas iniciais AC.

No caso de ciclos formativos que se desenvolvandurante tres trimestres no centro educativo, estasesión final extraordinaria de módulos realizarasecon anterioridade ó 29 de outubro. No caso dos res-tantes ciclos realizarase no mes de xuño, coincidindocoa sesión final ordinaria do ciclo formativo.

A dirección do centro adoptará as medidas opor-tunas e fixará as datas para que os alumnos quesuperen a totalidade dos módulos pendentes nasesión final extraordinaria de módulos poidan rea-liza-lo período de formación en centros de traballo.

b) Sesión de avaliación final extraordinaria dociclo formativo. Nesta sesión valorarase e cualifi-carase o módulo de FCT realizado polos alumnosque superaron na avaliación final extraordinariatódolos módulos pendentes. Esta sesión terá lugaró remata-lo período lectivo extraordinario asignadoá FCT. A acta de avaliación axustarase ó modelo

do anexo I b) e nela establecerase a cualificaciónfinal dos alumnos que superen a FCT e farase aproposta de expedición de título.

Artigo 12º.-Repetición do ciclo formativo.

1. O alumnado matriculado por réxime ordinariopoderá repetir unha soa vez no ciclo formativo, cur-sando unicamente os módulos pendentes de supe-ración, conforme o que se establece no artigo 22.1ºdo Decreto 239/1995, do 28 de xullo.

2. Os alumnos que teñan módulos pendentes tralaavaliación final extraordinaria de módulos, por nonteren realizadas as actividades de recuperación oupor seren avaliados negativamente, así como osalumnos que non superen a FCT na avaliación finalordinaria ou extraordinaria do ciclo formativo, debe-rán repetir tódalas actividades programadas para omódulo ou módulos pendentes de superación for-malizando unha nova matrícula.

3. No caso de ciclos formativos que se desenvolvandurante tres trimestres no centro educativo, os alum-nos repetidores terán que formaliza-la matrícula conanterioridade ó 31 de outubro.

4. Os alumnos que trala avaliación final ordinariaou extraordinaria do ciclo teñen pendente o módulode FCT, poderán realizar de maneira excepciónale nos meses de decembro e marzo a segunda matrí-cula á que segundo o punto 1 deste artigo teñendereito.

5. Os alumnos repetidores serán avalidados enactas diferentes ós do grupo de alumnos do que for-men parte. Nas actas de avaliación parcial e finalordinaria e extraordinaria de módulos, así como nasactas de avaliación previa á realización da FCT,os módulos aprobados en matrícula anterior seránconsignados coas iniciais AM.

Artigo 13º.-Adaptacións curriculares.

1. Cando o progreso dun alumno non respondaglobalmente ós obxectivos programados, o equipodocente adoptará as oportunas medidas de reforzoeducativo ou de adaptación curricular, dentro doslímites previstos no artigo 14 do Decreto 239/1995,do 28 de xullo.

2. En todo caso, a cualificación do alumno rea-lizarase tomando como referencia os obxectivos eos criterios de avaliación relacionados con capa-cidades profesionais básicas que permitan o logroda competencia xeral característica do título.

Artigo 14º.-Reclamacións ás cualificacións.

1. Os alumnos ou os seus pais ou titores poderánreclamar, ante a dirección do centro, contra as deci-sións e as cualificacións que se adopten como resul-tado dos procesos das avaliacións finais. As referidasreclamacións deberán basearse no seguinte:

a) A avaliación que se levou a cabo do procesode aprendizaxe do alumno non foi adecuada ós


obxectivos, expresados en termos de capacidadesterminais, ós contidos e ós criterios de avaliaciónrecollidos na correspondente programación didác-tica.

b) Os procedementos e os instrumentos de ava-liación aplicados foron inadecuados, conforme osinalado na programación didáctica.

c) A aplicación dos criterios de cualificación eavaliación establecidos na programación didácticapara a superación dos módulos non foi correcta.

2. O procedemento e os prazos para a presentacióne a tramitación das reclamacións será o seguinte:

a) A reclamación presentarase por escrito ante adirección do centro, nun prazo de dous días lectivosa partir daquel no que se produza a comunicaciónda cualificación final ou da decisión adoptada.

b) O director do centro, tralos informes que estimeoportunos, trasladará estes informes e a reclamaciónó departamento correspondente, quen poderá, conbase no que se establece no punto 1 deste artigoe coa debida documentación, ratificarse na cuali-ficación outorgada ou estima-la procedencia de rec-tifica-la cualificación reclamada. Neste caso, odirector do centro ordenará formalmente a dita rec-tificación. Este proceso estará rematado nun prazomáximo de cinco días naturais, incluída a comu-nicación ó alumno.

c) No suposto de que o departamento ratifiquea cualificación e o alumno, nun prazo de dous días,o solicite por escrito, o director remitirá, nos tresdías seguintes, o expediente á delegación provincial.

d) O delegado provincial, visto o informe da ins-pección educativa, resolverá no prazo máximo dedez días naturais. Da resolución do delegado pro-vincial daráselles comunicación ó interesado e ódepartamento a través do director do centro.

e) Contra a resolución do delegado provincialpoderase interpor recurso de alzada perante o con-selleiro de Educación e Ordenación Universitaria,no prazo dun mes, segundo o disposto nos artigos 114e 115 da Lei 4/1999, de modificación daLei 30/1992, de réxime xurídico das administraciónspúblicas e do procedemento administrativo común.

IV. Titulación e documentos do proceso de ava-liación.

Artigo 15º.-Titulación e acreditación.

1. A superación de tódolos módulos profesionaisde que consta un ciclo formativo de grao medio ousuperior dará dereito á obtención do título de técnicoou de técnico superior, respectivamente. Os centrosdeberán realiza-las solicitudes de expedición de títu-lo nos prazos determinados pola normativa vixente.

2. O alumnado que supere un ou máis módulosdun ciclo formativo terá dereito a que se lle expidaa correspondente acreditación, que consistirá nunha

certificación expedida pola secretaría do centro naque, á vista dos expedientes académicos, se faráconsta-la denominación dos módulos superados, ashoras cursadas neles, cando exista constancia delas,así como as cualificacións obtidas. A certificaciónrealizarase nas dúas linguas oficiais da ComunidadeAutónoma de Galicia, segundo o modelo que se indi-ca no anexo II desta orde.

Artigo 16º.-Documentos da avaliación.

1. Considéranse documentos do proceso de ava-liación de formación profesional específica, as actasde avaliación, o expediente académico, os informesde avaliación individualizados e o libro de cuali-ficacións. Destes documentos, o libro de cualifica-cións e os informes de avaliación individualizadosteñen a condición de básicos e garanten a mobilidadeacadémica do alumnado.

2. As actas de avaliación axustaranse no seu dese-ño xeral ó modelo que figura no anexo I a, e I bdesta orde.

Os centros privados remitirán un exemplar dasactas ó instituto ó que estean adscritos.

Enviarase copia validada das actas de avaliaciónfinal do ciclo formativo ó servicio de inspección edu-cativa no prazo de 15 días a partir da data de rea-lización da correspondente sesión.

3. O expediente académico dos alumnos que acce-dan a un ciclo formativo deberá ser aberto polo ins-tituto de educación secundaria no que se matriculepor primeira vez. O expediente académico, que seráúnico para cada ciclo formativo, axustarase ó modeloque figura no anexo III da presente orde. A custodiae o arquivo dos expedientes correspóndelle ó secre-tario ou, no seu defecto, ó administrador do centro.Os expedientes conservaranse no derradeiro institutono que o alumno realizou ou rematou o ciclo, mentreseste exista; no caso de supresión do centro educativo,as delegacións provinciais da Consellería de Edu-cación e Ordenación Universitaria arbitrarán asmedidas axeitadas para a súa conservación outraslado.

4. O libro de cualificacións de formación profe-sional constitúe o documento oficial básico quereflicte os estudios cursados e as cualificacións obti-das polo alumno. En consecuencia, ten valor acre-ditativo dos estudios realizados e deberá recoller,de se-lo caso, a información referida ós cambiosde centro, así como a renuncia á matrícula e a soli-citude por parte do alumno da expedición do títulocorrespondente, logo de superados tódolos módulosprofesionais do ciclo formativo cursado.

5. Correspóndelle ó secretario ou, no seu defecto,ó administrador do centro, a formalización e a cus-todia dos libros de cualificacións de formación pro-fesional. Unha vez superados os correspondentes


estudios, entregaráselle ó alumno ou alumna, facén-dose constar esta entrega no propio libro mediantea correspondente dilixencia.

No centro educativo haberá un libro paxinado parafacer consta-las saídas e entradas dos libros de cua-lificacións. As saídas serán asinadas polo secretariodo centro, ou persoa autorizada, e polo titular dolibro ou representante en quen delegue.

6. Correspóndelle ó Servicio de Inspección Edu-cativa supervisa-lo proceso de formalización e cus-todia do libro de cualificacións.

7. Segundo se establece no artigo 19.4º do Decre-to 239/95, do 28 de xullo, nas sesións de avaliaciónfinais ordinarias de módulos o equipo docente ela-borará un consello de orientación dirixido a cadaun dos alumnos, co fin de asesoralos sobre a súaincorporación ó mundo do traballo.

8. O informe de avaliación individualizado incluiráas cualificacións parciais ou valoracións de apren-dizaxe, segundo os trimestres nos que se organizaa avaliación, outorgadas ata ese momento ó alumno,as medidas de reforzo educativo ou de adaptacióncurricular tomadas, as validacións ou exencións con-cedidas, as actividades propostas para a recupera-ción de módulos, e cantos outros aspectos de índoleeducativa se consideren relevantes.

Artigo 17º.-Traslado de matrícula a outro centro.

1. Cando un alumno se traslade a outro centrosen ter concluído o ciclo formativo, o centro de orixeremitirá ó de destino, por petición deste, ademaisdo expediente académico, o informe de avaliaciónindividualizado previsto no artigo anterior, elaboradopolo titor do ciclo formativo a partir dos datos faci-litados polos profesores e, de se-lo caso, o libro decualificacións.

2. No caso de traslado dun alumno, as cualifi-cacións finais obtidas nos módulos profesionais, quedeberán figurar no libro de cualificacións de for-mación profesional, manterán a súa validez acadé-mica para tódolos efectos.

V. Sistema de validación e correspondencias.

Artigo 18º.-Validacións de módulos profesionais.

1. Os módulos profesionais que teñan idénticadenominación e duración, así como as mesmas capa-cidades terminais e os mesmos criterios de avalia-ción cós descritos nos reais decretos polos que seestablece cada un dos títulos de formación profe-sional específica, son validables entre si segundoo que se reflicte no anexo IV desta orde.

2. Os módulos profesionais que, sen ter idénticadenominación, si teñen similares capacidades ter-minais e contidos básicos ós descritos nos reaisdecretos polos que se establecen as titulacións eas correspondentes ensinanzas mínimas, serán vali-dables segundo o que se reflicte no anexo V destaorde.

3. Así mesmo, no anexo VI desta orde recóllenseoutras validacións de carácter xeral entre módulosprofesionais non incluídas nos puntos anteriores des-te artigo.

4. Corresponderalle á Consellería de Educacióne Ordenación Universitaria ou, de se-lo caso, óMinisterio de Educación, Cultura e Deporte a reso-lución de calquera outra validación de módulos porestudios realizados non considerada nos epígrafesanteriores deste artigo.

Artigo 19º.-Procedemento de validacións.

1. As solicitudes de validación requirirán a matrí-cula previa do alumno nun centro docente autorizadopara impartir estas ensinanzas, e presentaranseperante a dirección do centro e dentro dos primeiroscorenta e cinco días contados desde o comezo dasclases. No caso de centros privados, a dirección darátraslado das solicitudes ó centro público ó que esteaadscrito, no prazo de cinco días.

A solicitude formalizarase no modelo de instanciaestablecido para tal efecto no anexo VII desta orde,irá acompañada dunha fotocopia compulsada do DNIdo alumno e da documentación acreditativa dos estu-dios realizados: certificación académica oficial , cer-tificación académica segundo o modelo do anexoVIII desta orde, fotocopia compulsada do título deformación profesional ou fotocopia compulsada dolibro de cualificacións.

2. As solicitudes de validacións de módulos pro-fesionais consideradas nos puntos 1, 2 e 3 do artigo18º desta orde serán recoñecidas pola dirección docentro docente público.

3. As solicitudes de validación consideradas nopunto 4 do artigo 18º desta orde serán remitidaspolo director do centro á Dirección Xeral de Orde-nación Educativa e Formación Profesional, e unhacopia delas será remitida ó Servicio da InspecciónEducativa da provincia.

Artigo 20º.-Exención do módulo de FCT pola prác-tica laboral.

1. O módulo profesional de FCT é susceptible deexención pola súa correspondencia coa prácticalaboral.

2. A solicitude requirirá a matrícula previa doalumno nun centro docente autorizado para impartirestas ensinanzas. Formalizarase perante a direccióndo centro docente onde estea matriculado o alumno,dentro dos primeiros corenta e cinco días contadosdesde o comezo das clases e no modelo de instanciaestablecido para tal efecto no anexo IX desta orde.No caso de centros privados, a dirección dará tras-lado das solicitudes ó centro público ó que esteaadscrito.

3. Débese acreditar unha experiencia laboral dedoce meses relacionada cos estudios profesionaisque permita demostra-las capacidades terminaiscorrespondentes ós módulos profesionais de FCT dosreais decretos polos que se establecen os títulos de


formación profesional específica, e achega-la docu-mentación seguinte:

a) Certificación da Tesourería Xeral da SeguridadeSocial e/ou mutualidade laboral á que se estiveseafiliado, na que conste a empresa, a categoría laboral(grupo de cotización) e o período de contrataciónou, de se-lo caso, o período de cotización en réximeespecial de traballadores autónomos ou de calqueraoutro medio de proba admitido en dereito.

b) Certificación da empresa na que se indiqueespecificamente a duración do contrato, as activi-dades desenvolvidas e o período de tempo no quese realizaron estas actividades. No caso de traba-lladores por conta propia, certificación de alta noImposto de Actividades Económicas e xustificantede pagamento do dito imposto.

4. O titor ou a titora deberán emitir informe sobrea solicitude de exención do módulo de FCT no refe-rente á idoneidade das actividades desenvolvidas,contrastando a documentación presentada pola per-soa solicitante coas capacidades terminais que sedeben acadar en cada caso. Para elabora-lo informereunirá a información precisa do profesorado queforma parte do equipo docente.

5. Sobre a exención do módulo de FCT resolveráa dirección do centro, no caso de centros públicos,e no caso de centros privados a dirección do centropúblico ó que estea adscrito.

Artigo 21º.-Rexistro.

1. As validacións ou exencións quedarán rexis-tradas como validado ou exento no expediente aca-démico do alumno, na acta de avaliación final eno libro de cualificacións.

2. A renuncia á matrícula quedará rexistrada coapalabra renuncia, no expediente académico do alum-no, na acta de avaliación final e no libro decualificacións.

VI. Avaliación do proceso de ensino e da prácticadocente.

Artigo 22º.-Avaliación do proceso de ensino e dapráctica docente.

1. O profesorado, ademais das aprendizaxes dosalumnos, avaliará os procesos de ensinanza e a súapropia práctica docente en relación co logro dosobxectivos educativos do currículo. Igualmente, ava-liará os elementos da programación docente e doproxecto curricular de ciclo que se indican a seguir:

a) Oportunidade da selección, distribución esecuenciación dos contidos ó longo dos módulosprofesionais.

b) Idoneidade dos métodos pedagóxicos empre-gados e dos materiais didácticos propostos para usodos alumnos.

c) Adecuación dos criterios de avaliación.

d) Resultados das medidas de atención á diver-sidade adoptadas.

2. As modificacións derivadas do proceso de ava-liación serán recollidas no proxecto curricular deciclo e reverterán en forma de:

a) Adaptación do desenvolvemento do currículoás características do contorno do centro e ás nece-sidades do alumnado.

b) Racionalización dos espacios e da organizacióndo horario escolar.

c) Accións realizadas sobre a orientación educativae profesional do alumnado.

3. A avaliación das programacións dos módulosprofesionais é responsabilidade do profesorado dasespecialidades correspondentes quen, á vista dosinformes das sesións de avaliación, procederá ó fina-liza-lo curso á revisión das súas programacións ini-ciais. As modificacións que se acordaran incluiransena programación seguinte.

4. Tódolos aspectos enumerados neste artigo debe-ranse ter en conta para a elaboración da memoriade fin de curso.

Disposición derrogatoria

Queda derrogada a Orde do 1 de xuño de 1999,pola que se regula a avaliación e a acreditaciónacadémica do alumnado que cursa a formación pro-fesional específica na Comunidade Autónoma deGalicia, e todas aquelas disposicións de igual ouinferior rango que se opoñan ó disposto na presenteorde.

Disposicións derradeiras

Primeira.-Autorízase a Dirección Xeral de Orde-nación Educativa e Formación Profesional paradesenvolve-la presente orde, así como para adaptalaás peculiaridades das ofertas de formación profe-sional destinadas a persoas adultas ou pola moda-lidade a distancia.

Segunda.-A presente orde entrará en vigor o díaseguinte ó da súa publicación no Diario Oficial deGalicia e seralles de aplicación ós alumnos de for-mación profesional específica matriculados a partirdo curso 2002-2003.

Santiago de Compostela, 16 de xullo de 2002

Celso Currás FernándezConselleiro de Educación e Ordenación Universitaria

Directora xeral de Ordenación Educativae Formación Profesional






ANE

XO

III

(rev

erso

)






















Documents

13.586 DIARIO OFICIAL DE GALICIA No 177 L · de xullo de 1994 (BOE do 26 de xullo). O Real decreto 732/1995, do 5 de maio (BOE do 2 de xuño), polo que se establecen os dereitos e