Meie murekohadMeie murekohad

http://bit.ly/164UIy

Õpilaste edukus kõrgematel astmetel = kõikide kooliastmete edukas koostöö

Vajame teie abi ja tuge, et olla edukad oma töös

Ebatraditsioonilised jaotused täna

3.-4. klass3.-4. klass• Häälikuline baas – kõik häälikud

paika kohe õppima hakkamisel. Probleem – hilisematel

õpetamise astmetel on peaaegu võimatu valesti õpitud häälikuid korrigeerida.

susisevad häälikud

hammashäälikud /ð/, /θ/ ebaõige hääldus muudab

tähendust tree – three dirty – thirtyHääldusmärkide tundmine ja

oskus kasutada neid – iseseisva õppimise eeldus

• Intonatsioonkannab tähendust üldküsimus – tõusev intonatsioon

eeldab vastust - langev intonatsioon

– fakti

konstateerimine Oluline harjutada juba algastmel.

Ülakoma kasutamine. 1. mida tähendab ülakoma 2. millal kasutada

omastav kääne tegusõnade lühendvormid

3. kuidas kasutada

Artikkel, mitmusNimisõnade õppimine koos artikliga artikkel + nimisõna = üks ühik, fraasNimisõna ainsus ja mitmus – tekitada seos erinevate vormide vahel child – children foot – feet

Tegusõna be vormid ja nende kasutamine.

Ajavormid the present simple the present continuous the past simpleKuidas kasutada – märksõnad (now,

every day)Õigekirja reeglid (nt. –y tegusõna

lõpus)

Tarind there is/there are …….. + kohamäärus.

• kirjeldamisel• kuidas tõlkida sellist lauset

Aluse ja öeldise arvuline ühildumine

Tööjuhendite lugemine ja mõistmine

• Olulised märksõnad - match, finish the sentences jne.

• Vajab kindlasti harjutamist

5.-6.klass5.-6.klassSõnaliigid ja nende tundmineTuletamine, kõige tavalisemad

liitedLoendatav/mitteloendatav sõna

o Much/manyo Little/fewo Umbmäärane artikkel

AjavormidTuleviku väljendamine – will, going

to

The present perfect – the past simple

Põhivormid = korrutustabel inglise keeles

LugemisoskusHäälega lugemine – hääldus,

sõnarõhk, lause- rõhk,

intonatsioonLoetust arusaamine – tõlkimine,

sõnaraamatu kasutamineKuidas leida sõnaraamatust õige

tähendus – treenida

Kuulamisoskus – oluline arendada oskust leida vajalik info võimalikult kiiresti

NB! Riigieksamil kuulamine ainult 1 kord.

harjutada keskendusmist ülesandele

Õpilase töö oma vigadegao Vigade paranduso Leida reegel, mille vastu eksiso „kõlab imelikult“

Sõnavara õppimineo Fraasidena (tegusõna+eessõna,

artikkel+nimisõna jne.)o Sõnavara harjutused – fraaside

kasutamine o Sõnade õppimine = kirjutamine, mitte

vaatamine = häälduse

treenimine

8.-9.klass8.-9.klassAjavormidOskus 8 ajavormi kasutada

o Ajavormi äratundmine (mitte 1.ajavorm, 2.ajavorm….)

o Oskus kasutada kontekstisKaudne kõne aegade nihkegaPassiiv ?

Probleemid sõnavaragaSuur-ja väike algustäht – pidev

tähelepanu juhtimine eesti keele ja inglise keele erinevustele

Sõnaliigid – tuletused (kõige tavalisemad liited, lugemisel – arusaamine)

Eessõnad – set phrasesÕigekiri – vajab treenimist

Mr Brown has a male servant. Mr Brown has a mail servant. sama hääldus, erinev tähendusEksamid muutuvad järjest kiiremaks – oluline, et õpilane suudab kiiresti mõelda. Eeldus, et ta teab õigeid vorme, ei pea hakkama tuletama ja „jalgratast leiutama“

LugemineHäälega lugemine – õpilane

tunnetab lause rõhku ja intonatsiooni (õpilaste vastuste lindistamine ja analüüsimine?)

LAHENDUSEDLAHENDUSEDKuulamineKuulata huvi keskselt – Youtube, Busyteacher

http://www.insideout.net/elessons/current

Harjutada erinevat tüüpi ülesandeid (valikvastused, note taking – pole üldse kerge )

• Lugemine Sõnastikuga töö – harjutamine,

kuidas töötada, märkide seletamine elektroonilised sõnaraamatud:Häälduse harjutamiseks – tongue

twistershttp://learnenglishkids.britishcouncil.org/

en/tongue-twistershttp://bit.ly/V07Qbg

Sõnavormide kontrollimiseks

http://www.macmillandictionary.com/

Sõnavara harjutamineKasutada arvuti võimalusi http://quizlet.com/

http://learningapps.org/display?v=c4igot0k

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/

lihtsad videod grammatika õpetamiseks

laulud ja palju muud

Harjutada kiirust nii lugemisel kui ka keeleülesannete täitmisel

Anda ülesande täitmiseks kindel aeg, pidada sellest ka kinni

http://www.triptico.co.uk/ vahend klassi organiseerimisel

Õpilase enda süstemaatiline vigadega tegelemine

o Ära paranda õpilase töös viga, näita talle, kus viga on

o Õpilane peab kõigepealt ise püüdma aru saada, mille vastu ta eksis

o Suuna õpilast kasutama teatmeteoseid, ka elektroonilisi sõnaraamatuid

Harjuta õpilast tajuma inglise keelt kui tervikut

o Harjutused, mis nõuavad kogu keele struktuuri mõistmist

o Küsi õpilaselt võimalikult sageli MIKS?o Oluline kõikide osaoskuste ülesannete täitmiseks

Lisalugemineo Jõukohasus – üks aste kergem kui õpilase taseo Lugemine teksti mõistmisekso Loetu oma sõnadega edasi andmineo Oluline ei ole teada iga võõrast sõna

www.worldeducationgames.com