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CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO

ENGENHEIRO COELHO

JESEEL ROCHA ALBUQUERQUE

SISTEMA PARA ESCOLA DE FUTEBOL

ENGENHEIRO COELHO - SP2012

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JESEEL ROCHA ALBUQUERQUE

SISTEMA PARA ESCOLA DE FUTEBOL

Trabalho de Conclusão de Curso do Centro

Universitário Adventista de São Paulo do curso

de Tecnologia em Sistema para Internet sob

orientação do Prof. Me. Percival Silva de Lucena

ENGENHEIRO COELHO

2012

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Dedico este trabalho primeiramente a Deus,

fonte conhecimento. E também à minha esposa,

pelo total apoio.

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AGRADECIMENTOS

● Agradeço a Deus por me dar sabedoria, conhecimento e habilidades para

desenvolver o projeto.● Agradeço muito a minha esposa, por seu amor, dedicação, paciência e compreensão

durante o desenvolvimento do projeto, pois foi fundamental.

● A minha mãe por sempre ser uma guerreira e com seu testemunho de vida me

ensinou a não desistir.

● Agradeço ao Prof. Me. Percival, por acreditar no projeto, que futuramente será útil a

muitas pessoas.

● Agradeço ao Elton Doerner, por auxiliar no desenvolvimento.

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Qualquer atividade se torna criativa quando

quem a exerce se preocupa em fazê-la direito

ou melhor.”

John Updike

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RESUMO

Alguns setores especializados de pequeno comércio não possuem soluções deinformatização de baixa complexidade e preço acessível. Através de uma pesquisaqualitativa, observou-se que algumas escolas de futebol ainda não possuem sistemas paracontrole de atividades. Estes pequenos estabelecimentos de prática e ensino desportivocostumam utilizar fichas para armazenar as informações sobre os alunos. As informaçõesarmazenadas costumam incluir: o cadastro dos alunos, cadastro dos seus responsáveis,controle de pagamento, política de descontos e controle de insumos como uniformes dosalunos. Este trabalho apresenta o projeto de um sistema para automatizar as necessidadesde negócio de uma escola de futebol. O trabalho detalhará todas as etapas necessárias aoprojeto incluindo a obtenção dos requisitos, modelagem da implementação,

desenvolvimento do código, projeto e implementação de bancos de dados e testes dosistema. Por fim será apresentada uma breve análise dos resultados obtidos.

Palavras Chave: Sistema de automação; ASP.NET MVC; Entity Framework.

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ABSTRACT

Small business sometimes does not have low complex and affordable solutions for ITsystems. Through a qualitative research, it was observed that some football schools do notyet have systems to control their business activities. These small establishments often usepaper to store information about students. Information stored typically include: theregistration of students, registration of parental information, payment control, discountpolicy and control inputs such as students uniforms. This work presents the design of asystem to automate the business needs a football school. This work will detail all the stepsnecessary to achieve the project including requirements, modeling, implementation, codedevelopment, design and implementation of databases and system tests. Finally a briefanalysis of the results will be presented.

Keywords: system to automate; ASP.NET MVC; Entity Framework.

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LISTA DE ILUSTRAÇÕES

FIGURA 1 - TELA DE INFORMAÇÕES CADASTRAIS DO ALUNO, SCHOOLTOOL ................................. 17

FIGURA 2 - TELA CALENDÁRIO DO ALUNO, SCHOOLTOOL ............................................................. 18

FIGURA 3 – TELA DO ALUNO, QUICKSCHOOLS .............................................................................. 19

FIGURA 4 – DIAGRAMA DE CASO DE USO .................................................................................... 24

FIGURA 5 – DIAGRAMA DE CLASSE .............................................................................................. 35

FIGURA 6 – MODELO ER .............................................................................................................. 37

FIGURA 7 – TELA RESPONSÁVEL .................................................................................................. 38

FIGURA 8 – TELA ENDEREÇO........................................................................................................ 39

FIGURA 9 – TELA ALUNO ............................................................................................................. 39

FIGURA 10 - MATRÍCULA DO ALUNO ........................................................................................... 40

FIGURA 11 – MENSALIDADE DO ALUNO ...................................................................................... 40

FIGURA 12 – TURMAS DO ALUNO ............................................................................................... 41

FIGURA 13 – PRODUTO ............................................................................................................... 41

FIGURA 14 – PEDIDO ................................................................................................................... 42

FIGURA 15 – ITEM DO PEDIDO .................................................................................................... 42

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LISTA DE TABELAS

TABELA 1 - INCLUIR ALUNO ......................................................................................................... 25

TABELA 2 - ALTERAR ALUNO ....................................................................................................... 25

TABELA 3 – APAGAR ALUNO ....................................................................................................... 26

TABELA 4 – INCLUIR RESPONSÁVEL ............................................................................................. 26

TABELA 5 – ALTERAR RESPONSÁVEL ............................................................................................ 27

TABELA 6 – APAGAR RESPONSÁVEL ............................................................................................. 27

TABELA 7 – INCLUIR PRODUTO .................................................................................................... 28

TABELA 8 – ALTERAR PRODUTO .................................................................................................. 28

TABELA 9 – APAGAR PRODUTO ................................................................................................... 29

TABELA 10 – INCLUIR MATRÍCULA ............................................................................................... 29

TABELA 11 – ALTERAR MATRÍCULA.............................................................................................. 30

TABELA 12 – APAGAR MATRÍCULA .............................................................................................. 30

TABELA 13 – INCLUIR TURMA ...................................................................................................... 31

TABELA 14 – ALTERAR TURMA .................................................................................................... 31

TABELA 15 – APAGAR TURMA ..................................................................................................... 32

TABELA 16 – INCLUIR PEDIDO ..................................................................................................... 32

TABELA 17 – ALTERAR PEDIDO .................................................................................................... 33

TABELA 18 – APAGAR PEDIDO ..................................................................................................... 33

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LISTA DE ABREVIATURAS, SIGLAS OU TERMOS OPERACIONAIS

ADO.NET - (Active Date Objects)

ASP- (Active Server Page)

EDM - (Modelo de Dados de Entidade)

GNU General Public License – (Licença Pública Geral)

IDE - Integrated Development Environment (Ambiente Integrado de Desenvolvimento)

LINQ - (Language-Integrated Query)

OLTP – (Online Transaction Processing)

PDF - Portable Document Format (Formato de Documento Portátil)

SGBD – (Sistema Gerencial de Banco de Dados)

SQL - Structured Query Language (Linguagem de Consulta Estruturada)

XML - (eXtensible Markup Language)

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................................... 12

1.1 Contextualizações da temática .............................................................................................. 12

1.2 Problemáticas da pesquisa .................................................................................................... 12

1.3 Hipóteses .............................................................................................................................. 13

1.4 Objetivos .............................................................................................................................. 13

1.4.1 Objetivo geral .................................................................................................................... 13

1.4.2 Objetivos específicos .......................................................................................................... 13

2 METODOLOGIA ........................................................................................................................ 14

2.1 Materiais .............................................................................................................................. 153 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA .......................................................................................................... 16

3.1 SchoolTool ............................................................................................................................ 16

3.1.1 Tela do aluno SchoolTool .................................................................................................... 16

3.1.2 Tela calendário SchoolTool ................................................................................................. 17

3.2 QuickSchools ........................................................................................................................ 18

3.2.1 Tela do aluno QuickSchools ............................................................................................... 19

3.3 Linguagem C # ....................................................................................................................... 20

3.4 Entity framework ................................................................................................................. 20

3.5 Visual Studio 2010................................................................................................................. 21

3.6 SQL Server 2008 .................................................................................................................... 21

3.7 ASP.NET MVC ........................................................................................................................ 21

4 DESENVOLVIMENTO ................................................................................................................ 23

4.1 Requisitos ............................................................................................................................. 23

4.2 Caso de uso........................................................................................................................... 23

4.3 Diagrama de Classe ............................................................................................................... 34

4.4 Modelo E-R (Entidade – Relacionamento) ............................................................................. 36

4.5 Implementação do sistema ................................................................................................... 38

5 CONCLUSÃO ............................................................................................................................ 43

5.1 Trabalhos futuros .................................................................................................................. 43

6 REFERÊNCIAS ........................................................................................................................... 44

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1 INTRODUÇÃO

Alguns setores especializados de pequeno comércio não possuem soluções de

informatização de baixa complexidade e preço acessível. Existem sistemas de automação

comercial complexo que são financeiramente inviáveis, ou complexos demais para serem

adaptados a processos simples de negócios.

A condução de pequenos negócios utilizando processos não automatizados baseados

em papel resulta em ineficiência financeira e operacional para a empresa. A dificuldade de

se obter informações e gerar relatórios dificulta a tomada de decisões e planejamento da

empresa.O foco deste trabalho visa prover uma solução de automação simples para escolas de

futebol. Tal segmento foi escolhido através de uma rápida pesquisa qualitativa feita na

cidade de Artur Nogueira-SP.

1.1 Contextualização da temática

A Escolinha de Futebol São Caetano, localizada na cidade de Artur Nogueira, oferece

treinamento para alunos e locação de campo de futebol society para terceiros. Apesar da

tradição e tempo de mercado, até hoje todo o controle dos dados é feito por meio de

arquivos em papel. Um sistema simples e eficaz poderia resolver vários problemas e

melhorar o controle interno de dados.

1.2 Problemática da pesquisa

Este trabalho propõe analisar alguns sistemas utilizados em diversas instituições de

ensino e sua possível adequação ao uso as reais necessidades da empresa. Devido às

necessidades específicas da Escolinha de Futebol São Caetano os softwares analisados não

satisfaziam as necessidades específicas e não possuíam suporte para manutenção em caso

de eventuais problemas.

Por este motivo este trabalho propôs a criação de um software personalizado,

simplificado que atenda especificamente às necessidades da Escolinha de Futebol São

Caetano.

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1.3 Hipóteses

Na conjuntura atual, qualquer empresa, por menor que seja, necessita de um sistema

de automação para atender seus clientes e administrar o controle dos seus negócios. No

caso da Escolinha de Futebol, o sistema oferecerá praticidade no controle da entrada e saída

de alunos, necessidade de uniformes, balanço financeiro e acompanhamento do pagamento

e rastreio de alunos inadimplentes.

O sistema oferecerá um relatório com todas as pendências de cada aluno, e assim

não haverá mais a necessidade da pesquisa manual em arquivos de papel. Além da

economia do tempo e o ganho em produtividade, haverá maior controle financeiro evitandopagamentos duplicados e alertando a inadimplência dos alunos.

1.4 Objetivos

1.4.1 Objetivo geral

Este projeto tem com objetivo principal desenvolver um sistema que atenda às

necessidades específicas de automação de uma pequena empresa, no ramo educacional e

esportivo.

1.4.2 Objetivos específicos

● Desenvolver uma ferramenta com relação custo X benefício adequada para uma

escola de futebol;

● Gerar facilidade no cadastro de aluno novo e pesquisa de alunos e turmas

inadimplentes;

● Facilitar controle de total recebido por turma;

Gerenciar a venda de uniformes para os alunos e a necessidade de novos itens.

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2 METODOLOGIA

Segundo SOMMERVILLE (2007), não é possível elaborar um sistema sem o

conhecimento sobre engenharia do software. Para o autor, “Um mau gerenciamento resulta

em falha de projeto”.

Para o desenvolvimento do sistema de automação da Escola de Futebol, optou-se por

um processo de desenvolvimento simples, Cascata.

Lista de requisitos:

Cadastro do aluno, responsável, endereço, produto e matrícula do aluno. Realizar pedido do produto para cada aluno.

Criar uma conta com o valor da mensalidade

Efetuar e verificar o pagamento na conta do aluno.

Caso de Uso

Cadastro dos alunos

Cadastro dos responsáveis

Cadastro de endereço

Cadastro das matrículas

Cadastro da Conta

Cadastro do produto

Cadastro dos pedidos

Tarefas a realizar

Modelo ER

Diagrama de classe

Implementação do sistema

Produto final

Sistema para escola de futebol

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O projeto será realizado a partir de um relatório feito junto à direção da escola de

futebol. Com os dados iniciais coletados, serão feitos os levantamentos de requisitos e a

priorização dos mesmos. Já com os requisitos coletados, será feita a modelagem,

implementação e teste do sistema (SUMMERVILLE 2007, p. 61).

2.1 Materiais

A ferramenta de desenvolvimento Visual Studio 2010 e o Banco de Dados SQL Server

foram escolhidos por apresentarem alta produtividade no desenvolvimento de projetos. A

arquitetura de desenvolvimento escolhida inclui o framework web ASP.NET MVC, alinguagem C SHARP , Entity Framework e SQL Server.

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3 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

3.1 SchoolTool

SchoolTool é um software de automatização global de informação de aluno. É um

sistema de utilização livre feito para web, qualquer um pode utilizá-lo e também contribuir

no seu desenvolvimento. O software possui traduções para diversos idiomas incluindo o

Português (SCHOOLTOOL, 2012).

SchoolTool tem um forte suporte na tradução do aplicativo, possui o próprio servidor

web e banco de dados. Todos os componentes necessários para utilização estão distribuídospara os usuários na forma de pacote, que se encontra facilmente no instalador localizado no

gerenciamento de pacotes do Ubuntu Linux. SchoolTool é 100% gratuito, entretanto foi

construído sob a licença GNU (General Public License) e foi desenvolvido através das

tecnologias Python usando o frameWork Zobe 3. Ele também pode ser usado como

framework para criação de novos aplicativos para escola(SCHOOLTOOL, 2012).

3.1.1 Tela do aluno SchoolTool

O SchoolTool possui funcionalidades básicas de cadastros de aluno, professor e

responsável, gerar relatórios, alterar preferências como ilustra a figura 1.

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Figura 1 - Tela de informações cadastrais do aluno, SchoolTool

Fonte: http://www.schooltool.org

3.1.2 Tela calendário SchoolTool

O calendário ilustrado na figura 2 mostra os horários cadastrados para cada aluno de

acordo com os cursos da grade do aluno. Os calendários são privados, mas há calendário de

seção, grupo e classe que são visíveis para seus membros (SCHOOLTOOL, 2012).

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Figura 2 - Tela calendário do aluno, SchoolTool


Embora possua muitos recursos, o SchoolTool não possui suporte a parte de

administração financeira não satisfazendo todos os requisitos da Escolinha de Futebol São

Caetano.

3.2 QuickSchools

QuickSchools é um software online, comercializado no sistema SaaS, desenvolvido

especialmente para escola menores. Os alunos podem acessar através de uma área exclusiva

as suas informações, notas das disciplinas, atividades extracurriculares, relatórios,

informações pessoais dos professores e sua agenda. Os pais têm acesso às informações dos

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alunos e podem visualizar os boletins publicados. Eles também são informados acerca

qualquer problema disciplinar e são notificados a respeito de participações extracurriculares

(QUICKSCHOOLS, 2012).

3.2.1 Tela do aluno QuickSchools

Figura 3 – Tela do aluno, QuickSchools


O menu agenda está disponível tanto para alunos quanto para professores. Estes

podem programar as aulas facilmente e aqueles podem ver horários das mesmas, além dos

nomes dos professores responsáveis e sala de aula. Também pode gerar relatórios no

formado de PDF com as informações.

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Embora o software quase disponibilize todos os recursos solicitados pela Escolinha

São Caetano, ele só esta disponível em Inglês e possui custo mínimo de $1/mês por aluno, o

que pode ser muito caro em longo prazo (QUICKSCHOOLS, 2012).

3.3 Linguagem C#

Projetado pela Microsoft, C# ou C Sharp é uma linguagem de programação orientada

a objeto da plataforma .NET que foi baseada em Java e C++.

O Framework .NET foi projetado em um novo ambiente para se desenvolver

aplicações nativas Windows, bem como aplicativos Web e mobile.O Framework .NET vem crescendo e evoluindo rapidamente. A versão atual

disponível para download é a 4.5 compatível com a ferramenta de desenvolvimento Visual

Studio 2012 Ultimate (MICROSOFT, 2012).

3.4 Entity Framework

O Entity Framework é uma ferramenta de mapeamento Objeto-Relacional

transparente baseado em um conjunto de tecnologias do ADO.NET. O framework garante

aos programadores desenvolver com dados na forma de propriedades e objetos específicos

de domínio, sem se preocupar como faram os armazenamentos das tabelas, colunas do

banco de dados, mecanismo de armazenamento de dados ou esquema relacional.

Entity Framework consiste em um modelo conceitual e um de armazenamento, além

do mapeando ambos. Para satisfazer um EDM (Modelo de Dados de Entidade) de um banco

de dados existente, existem ferramentas que geram e validam EDM e criam classes com

base no modelo conceitual.

Através do EDM, o ADO.NET expõe as entidades com objetos no ambiente .NET. Isso

fará a camada de objeto um destino para suportar o LINQ (consulta integrada à linguagem).

O LINQ to Entities permite desenvolver consultas mais flexíveis de tipos com base no

contexto de objeto do Entity diretamente no ambiente de desenvolvimento (MICROSOFT,

2012).

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3.5 Visual Studio 2010

O Microsoft Visual Studio 2010 Ultimate é um conjunto completo de ferramentas de

gerenciamento para construir aplicações para web, desktop e aplicativos móveis. Suporta

várias linguagens de programação como Visual Basic, Visual C#, Visual C++, entre outras. O

Visual Studio permite compartilhamento de ferramentas, facilitando criação e solução

misturando as linguagens. Ele vem embutido com as funcionalidades do .NET Framework,

oferecendo acesso as tecnologias chaves que simplificam o desenvolvimento de

aplicativos Web em ASP e serviços Web XML.

O Visual Studio 2010 Ultimate inclui novas ferramentas com suporte a computaçãoparalela e em nuvem (MICROSOFT, 2012).

3.6 SQL Server 2008

SQL Server é um SGDB (Sistema Gerencial de Banco de Dados). O database Engine,

que é o principal serviço fornecido pelo SQL Server, permite armazenar, recuperar, processar

e proteger as informações, principalmente nos processamento de transações online (OLTP,

online transaction processing).

O Storage Engine é o mecanismo de armazenamento estabelecido no SQL Server,

controlando o modo do armazenamento de dados no disco baseado nas definições de

tabelas e tipo de dados das colunas e disponibilizando para as aplicações.

O SQL Server 2008 disponibiliza uma infraestrutura de segurança poderosa e flexível

que garante a proteção de intrusos nos dados e instâncias. Para controlar a forma de

autenticação dos clientes, SQL Server obriga autenticar usando credenciais do Windows ou

logins internos do SQL Server.

O suporte a replicações permite que o SQL Server seja capaz de distribuir cópias de

dados mantendo-as sincronizados com conjunto de dados principais (HOTEK Mike, p.31-35).

3.7 ASP.NET MVC

ASP.NET é uma biblioteca de programação orientado a objeto para desenvolvimento

Web disponível para as linguagens do framework .NET como VB e C#. Seus serviços são em

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tempo de execução junto com uma biblioteca de classe para otimizar o desenvolvimento

Web. O ASP.NET pode ser programado com a IDE Visual Studio que oferece vários Wizards e

integração as bibliotecas do Framework e ao servidor de aplicação IIS (SHEPHERD GEORGE, p.

X, 2009).

ASP.NET MVC foi criado para facilitar as partes mais complexas no desenvolvimento

de Web Forms, retendo o poder e a flexibilidade do ASP.NET. ASP.NET MVC fornece o

suporte para desenvolvimento para aplicação Modelo, Visão e Controlador. Nesse

framework é claramente dividido a lógica da aplicação em uma classe isoladas das

dependências fortes relacionado a apresentação dos dados. As paginas de visualização

(View ) que são HTML aguardando para inserir os objetos (modelos) para ser passado pelocontrolador, que gerencia qual será a resposta apropriada para a requisição feita (PALERMO

Jeffrey; SCHEIRMAN Ben; BOGARD Jimmy. p.29 – p.31).

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4 DESENVOLVIMENTO

4.1 Requisitos

São descrições dos serviços do sistema e as suas restrições operacionais. Eles

refletem a necessidade dos clientes de um sistema, que ajudará a resolver problemas ou, em

alguns casos, simplesmente uma declaração de uma funcionalidade do sistema ou restrição.

Requisitos são classificados em 3 partes:

1. Requisitos Funcionais descreve o que o sistema deve fazer e descreve

detalhadamente as entradas, saídas e exceções;2. Requisitos não funcionais não são diretamente relacionados às funções

específicas do sistema, como confiabilidade, tempo de resposta e espaço de

armazenamento;

3. Requisitos de domínio (SOMMERVILE, p. 80-81, 2007).

Os requisitos foram obtidos através de uma entrevista com a secretária da Escolinha

de Futebol São Caetano. Os principais requisitos identificados foram: cadastro dos alunos,

cadastro dos responsáveis e cadastrar um aluno em uma matrícula, essa matrícula estar em

uma turma e essa turma te horários. Na matrícula conter uma conta do aluno/responsável

para poder saber se foi paga a mensalidade, cadastro de produtos e pedido dos produtos

por aluno.

4.2 Caso de uso

O diagrama de caso de uso serve para documentar e visualizar o sistema. Com o

diagrama, fica mais fácil entender tanto para os usuários que irão utilizar o sistema quanto

para os desenvolvedores (BOOCH Grady; RUMBAUGH James ; JACOBSON Uvan. 2005,

p.241).

Na figura 4 está diagrama do caso de uso do sistema proposto. Pode-se identificar

facilmente, uma visão geral das ações que o sistema proporcionará. O funcionário poderá

incluir alterar atualizar e deletar as informações. Nenhum responsável ou aluno tem acesso

ao sistema, pois as funcionalidades somente serão feitas pelo ator secretária.

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Figura 4 – Diagrama de caso de uso

A seguir serão detalhados os casos de uso com as descrições completas das ações

que o ator funcionário desenvolve.

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TABELA 1 - Incluir aluno

Nome do Caso de Uso: Cadastro Aluno Funcionalidade: Incluir aluno

Ator(es) Envolvido(s): Secretária

Pré Condição

Dados do aluno.

Descrição do Caso

Selecionar um responsável para aluno.

Insere os dados do aluno. Grava aluno.

Pós Condição

Incluir aluno.

TABELA 2 - Alterar aluno

Nome do Caso de Uso: Cadastro Aluno Funcionalidade: Alterar aluno


Pré Condição

Ter um aluno cadastrado.

Selecionar aluno.

Descrição do Caso

Alterar e incluir novas informações do aluno. Incluir e gravar.

Pós Condição

Alterado as informações do aluno.

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TABELA 3 – Apagar aluno

Nome do Caso de Uso: Cadastro Aluno Funcionalidade: Apagar aluno


Pré Condição

Selecionar aluno

Descrição do Caso

Selecionar aluno.

Se for selecionado exclui aluno.

Pós Condição

Aluno removido.

TABELA 4 – Incluir responsável

Nome do Caso de Uso: Cadastrar

Responsável

Funcionalidade: Incluir responsável


Pré Condição

Dados do responsável.

Descrição do Caso

Inclui os dados.

Grava responsável

Pós Condição

Incluir responsável.

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TABELA 5 – Alterar responsável

Nome do Caso de Uso: Cadastrar

Responsável

Funcionalidade: Alterar dados do

responsável


Pré Condição

Selecionar responsável.

Ter responsável cadastrado.

Descrição do Caso

Alterar informação do responsável. Alterar endereço

Incluir as alterações e gravar.

Pós Condição

Alterado as informações do responsável.

TABELA 6 – Apagar responsável

Nome do Caso de Uso: CadastrarResponsável

Funcionalidade: Apagar cadastro doresponsável


Pré Condição

Selecionar responsável na pesquisa.

Descrição do Caso

Selecionar responsável.

exclui responsável.

Pós Condição

Responsável removido.

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TABELA 7 – Incluir produto

Nome do Caso de Uso: Cadastrar Produto Funcionalidade: Incluir produto


Pré Condição

Dados do produto.

Descrição do Caso

Inclui os dados.

Grava Produto

Pós Condição

Incluir Produto.

TABELA 8 – Alterar produto

Nome do Caso de Uso: Cadastrar Produto Funcionalidade: Alterar dados do produto


Pré Condição

Selecionar produto.

Ter produto cadastrado.

Descrição do Caso

Alterar informação do produto selecionado.


Pós Condição

Alterado as informações do produto.

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TABELA 9 – Apagar produto

Nome do Caso de Uso: Cadastrar Produto Funcionalidade: Apagar cadastro do produto


Pré Condição

Selecionar produto na pesquisa.

Descrição do Caso

Selecionar Produto. Exclui produto.

Pós Condição

Produto removido.

TABELA 10 – Incluir matrícula

Nome do Caso de Uso: Criar Matrícula Funcionalidade: Cadastrar matrícula para

aluno


Pré Condição

Selecionar um aluno cadastrado.

Descrição do Caso

Icluir dados da matrícula.

Seleciona turma

Seleciona Aluno

Grava matrícula

Pós Condição Incluir produto.

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TABELA 11 – Alterar matrícula

Nome do Caso de Uso: Criar matrícula Funcionalidade: Alterar dados da matrícula


Pré Condição

Selecionar matrícula.

Descrição do Caso

Alterar informação da matrícula.


Pós Condição

Alterado as informações da matrícula.

TABELA 12 – Apagar matrícula

Nome do Caso de Uso: Criar matrícula Funcionalidade: Apagar matrícula


Pré Condição

Selecionar matrícula na pesquisa.

Descrição do Caso

Selecionar matrícula. Exclui matrícula.

Pós Condição

Matrícula removida.

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TABELA 13 – Incluir turma

Nome do Caso de Uso: Cadastrar Turma Funcionalidade: Cadastrar turma


Pré Condição

Dados da turma.

Descrição do Caso

Incluir dados da turma.

Grava turma

Pós Condição

Incluir turma.

TABELA 14 – Alterar turma

Nome do Caso de Uso: Cadastrar Turma Funcionalidade: Alterar dados da turma


Pré Condição

Selecionar turma.

Descrição do Caso

Alterar informação da turma.


Pós Condição

Informações da turma alteradas.

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TABELA 15 – Apagar turma

Nome do Caso de Uso: Cadastrar Turma Funcionalidade: Apagar turma


Pré Condição

Selecionar turma

Descrição do Caso

Selecionar turma. Exclui turma.

Pós Condição

Turma removida.

TABELA 16 – Incluir pedido

Nome do Caso de Uso: Fazer Pedido Funcionalidade: Cadastrar pedido


Pré Condição

Selecionar um ou mais produtos

Descrição do Caso

Incluir produto.

Incluir itens

Grava pedido

Pós Condição

Pedido gravado.

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TABELA 17 – Alterar pedido

Nome do Caso de Uso: Fazer Pedido Funcionalidade: Alterar pedido


Pré Condição

Selecionar pedido.

Descrição do Caso

Alterar informação do pedido.


Pós Condição

Alterado as informações do pedido.

TABELA 18 – Apagar pedido

Nome do Caso de Uso: Fazer Pedido Funcionalidade: Apagar pedido


Pré Condição

Selecionar pedido Descrição do Caso

Selecionar pedido. Exclui pedido.

Pós Condição

Turma pedido.

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4.3 Diagrama de classe

As classes são uma descrição do conjunto de objeto que contém atributos, métodos,

relacionamento e semântica. Elas são a parte mais importante de um sistema orientado a

objeto. As classes são utilizadas para preencher o conjunto de termos do sistema que está

em desenvolvimento. Com representação do diagrama de classe não é preciso uma

linguagem especifica de programação para dar ênfase as partes mais importantes de

atributos e métodos (BOOCH Grady; RUMBAUGH James ; JACOBSON Uvan. 2005, p.49 –

p.51).

A figura 5 descreve todas as classes e todos os atributos do sistema desenvolvido,pelos requisitos e casos de uso anteriormente descritos. Utilizou a ferramenta Visual Studio

2010 Ultimate para desenvolver o diagrama de classe.

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Figura 5 – Diagrama de classe

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4.4 Modelo E-R (Entidade – Relacionamento)

Segundo SUMMERVILLE (2007, p.118 – p119) a técnica de modelagem de dados mais

amplamente usada é a modelagem Entidade e Relacionamento, que mostra a relação dos

atributos, métodos e relação entre entidades, facilitando o desenvolvimento do projeto de

banco de dados.

A figura 6 descreve todas as tabelas do banco de dados, seus relacionamentos e suas

restrições associadas. Uma entrada representado o responsável deve ser inicialmente criada.

A seguir é cadastrado o endereço e somente depois o aluno. Tal fluxo e restrições garante a

integridade dos dados. O diagrama abaixo foi desenvolvido na ferramenta Embarcadero.

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Figura 8 – Tela Endereço

A figura 9 ilustra o processo de cadastramento de alunos, é possível alterar, excluir e

visualizar detalhes do aluno.

Figura 9 – Tela Aluno

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A figura 10 ilustra o processo de matrícula de um aluno. É possível alterar, excluir e

visualizar detalhes da matrícula.

Figura 10 – Matrícula do aluno

A figura 11 ilustra o histórico financeiro do aluno. Pode-se alterar, excluir e visualizar

detalhes das mensalidades pagas a escola.

Figura 11 – Mensalidade do aluno

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A figura 12 ilustra os dados das turmas de acordo com o ano que nasceu. Pode-se

alterar, excluir e visualizar detalhes das turmas.

Figura 12 – Turmas do aluno

A figura 13 ilustra os dados dos produtos esportivos comercializados pela escola de

Futebol. Pode-se alterar, excluir e visualizar detalhes dos produtos.

Figura 13 – Produto

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A figura 14 ilustra todos os detalhes de um pedido de produtos esportivos. É possível

alterar, excluir e visualizar os detalhes dos pedidos.

Figura 14 – Pedido

A figura 15 ilustra os detalhes dos itens de pedido.

Figura 15 – Item do pedido

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5 CONCLUSÃO

Inicialmente foi observada a necessidade de desenvolver um software de automação

para uma escola de futebol. Após uma reunião com os stakeholders foram recolhidos os

requisitos para desenvolver o sistema. O processo de modelagem do sistema envolveu a

elaboração de casos de uso, diagrama de classes e modelo de banco de dados.

A implementação do sistema foi feita com ASP.NET MVC e a persistência com entity

framework. O teste de caixa preta comprovou que as principais funcionalidades

apresentaram os resultados esperados. Espera-se, portanto que o sistema possa ser

implementado de maneira satisfatória no estabelecimento comercial responsável.

5.1 Trabalhos Futuros

O protótipo do sistema desenvolvido pode ser melhorado de diversas maneiras. Para

melhorar a segurança de acesso deverá ser desenvolvido um sistema de login e implementar

segurança de perfis de usuários.

O controle de informações de alunos também poderá ser melhorado incluindo as

habilidades de cada aluno, informações sobre treinos, etc. O controle de presenças também

pode ser criado utilizando um leitor biométrico como forma de autenticação.

Com a implementação do sistema em outras escolas, os responsáveis poderão

contribuir com novas sugestões para ampliação e melhoria do sistema desenvolvido.

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6 REFEÊNCIAS

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MICROSOFT, Introdução ao Visual Studio. Disponível em: . Acessado em: 04 de Junho 2012.

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Documents

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