Gua Didctica del Aula de Violn

PREPARATORIO

Contenidosespecficos

Conocimientodelasdiferentespartesdelinstrumentoysuafinacin,ascomolassemejanzasydiferenciasentrelosdistintosinstrumentosdecuerda.Adopcindeunaposicincorporalquepermitalacorrectacolocacindelinstrumentoascomoelmanejodelarcoylaactividaddelamanoizquierda,atendiendoalabsquedadelequilibrioylarelajacincorporal.Interpretacinenpblicoconlanecesariaseguridadensmismocomopartedelprocesoformativo.LimpiezaymantenimientodelinstrumentoDominiodelascuerdasalaire.Pizzicato.Iniciacinalacolocacindelprimerdedodelamanoizquierda.Desarrollodelasensibilidadauditivacomopremisaindispensableparaasimilarelritmoylaafinacin.Valoracindelsilenciocomoelementoindispensableparraeldesarrollodelaconcentracin.Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria.Recursosdidcticos

FiddleeTimeJoggeers1..........................................................KathyanndDavidBlackwell(Ejerccicios110)MtodoNcolo.......................................................................PabloCortsAvils(Ejerccicios17)EtcEjemplo:

PRIMERCURSO

Contenidosespecficos

Conocimientodelasdiferentespartesdelinstrumentoysuafinacin,ascomolassemejanzasydiferenciasentrelosdistintosinstrumentosdecuerda. Adopcindeunaposicincorporalquepermitalacorrectacolocacindelinstrumentoascomoelmanejodelarcoylaactividaddelamanoizquierda,ascomolacoordinacinentreambos,atendiendoalabsquedadelequilibrioylarelajacincorporal. Interpretacinenpblicoconlanecesariaseguridadensmismocomopartedelprocesoformativo Iniciacinalainterpretacinmusicalengrupohabitundoseaescucharotrasvocesoinstrumentosyadaptarseequilibradamentealconjunto. Limpiezaymantenimientodelinstrumento Dominodelascuerdasalaire,lasdistintaslongitudesdelarco,loscambiosdearcoyloscambiosdecuerdas,dentrodelasexigenciasdelnivel.Pizzicato. Desarrollodelasincronizacinycoordinacindelasdosmanos.Desarrolloprogresivodelmecanismodelosdedosdelamanoizquierdadentrodeunacorrectaposicin,interpretandomelodashastaeltercerdedo. Desarrollodelasensibilidadauditivacomopremisaindispensableparaasimilarelritmoylaafinacin Valoracindelsilenciocomoelementoindispensableparraeldesarrollodelaconcentracin. Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria.RecursosdidcticcosFiddleeTimeJoggeers1..........................................................KathyandDavidBlackwell(Ejercicios1433)MtodoNcolo.......................................................................PabloCortsAvils(Ejerccicios1863)FiddleeTimeScaleesVol.1.......................................................KathyanndDavidBlacckwellEtc..............Ejemplo:

SEGUNDOCURSO

Contenidosespecficos Conocimientodelasdiferentespartesdelinstrumentoysuafinacin,ascomolassemejanzasydiferenciasentrelosdistintosinstrumentosdecuerda. Adoptarunaposicincorporalquepermitalacorrectacolocacindelinstrumentoascomoelmanejodelarcoylaactividaddelamanoizquierda,ascomolacoordinacinentreambos,buscandoelequilibrioylarelajacincorporal. Interpretarenpblicoconlanecesariaseguridadensmismocomopartedelprocesoformativo Concienciacindelaimportanciadeltrabajoindividualascomodelaadquisicindetcnicasdeestudioyconcentracinquepermitanlaautonomaeneltrabajoylavaloracindelmismo. Prcticadelasescalascondiferentesarticulacionesyfrmulasrtmicas. Limpiezaymantenimientodelinstrumento Dominodelascuerdasalaire,lasdistintaslongitudesdelarco,loscambiosdearco,conocimientodelasarcadasbsicas(legatoydetach)yloscambiosdecuerdas,dentrodelasexigenciasdelnivel.Pizzicato. Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria. Desarrollodelasincronizacinycoordinacindelasdosmanos.Desarrolloprogresivodelmecanismodelosdedosdelamanoizquierdadentrodeunacorrectaposicin. Desarrollodelasensibilidadauditivacomopremisaindispensableparaaprenderacontrolarpermanentementeelritmo,laafinacin,lacalidadsonoraylosmatices Valoracindelsilenciocomoelementoindispensableparaeldesarrollodelaconcentracin. Actuarcomomiembrodeungrupoymanifestarlacapacidaddeinterpretaralmismotiempoqueescuchayseadaptaalrestodelosinstrumentos. Lecturaavistadeobrasofragmentossencillosconobjetodedesarrollarlaagilidadmentalnecesariaparalaprcticacolectiva.RecursosdidcticosFiddleeTimeJoggeers2...........................KatthyandDavidBlackwell(Ejerccicios116)

MtodoNc............................................PabloCortsAvils(Ejerccicios631244)

FiddleeTimeScaleesVol.1.......................KathyanndDavidBlacckwell

SuzukkiViolinSch......................................Suzuki(Ejercicios113)

Etc

Ejemplo:

TERCERCURSO

Contenidosespecficos

Conocimientodelasdiferentespartesdelinstrumentoysuafinacin,ascomolassemejanzasydiferenciasentrelosdistintosinstrumentosdecuerda. Adopcindeunaposicincorporalquepermitalacorrectacolocacindelinstrumentoascomoelmanejodelarcoylaactividaddelamanoizquierda,ascomolacoordinacinentreambos,buscandoelequilibrioylarelajacincorporal. Interpretarenpblicoconlanecesariaseguridadensmismocomopartedelprocesoformativo Altaconcienciadelaimportanciadeltrabajoindividualascomodelaadquisicindetcnicasdeestudioyconcentracinquepermitanlaautonomaeneltrabajoylavaloracindelmismo. Limpiezaymantenimientodelinstrumento. Dominodelascuerdasalaire,lasdistintaslongitudesdelarco,loscambiosdearco,conocimientodelasarcadasbsicas(legatoydetach)yloscambiosdecuerdas,dentrodelasexigenciasdelnivel.Pizzicato.Bsquedadeunsonidoptimo. Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria. Desarrollodelasincronizacinycoordinacindelasdosmanos.Desarrolloprogresivodelmecanismodelosdedosdelamanoizquierdadentrodeunacorrectaposicin. Conocimientodelasdistintasposicionesdigitalesenlamanoizquierda. Desarrollodelasensibilidadauditivacomopremisaindispensableparaaprenderacontrolarpermanentementeelritmo,laafinacin,lacalidadsonoraylosmatices Actuarcomomiembrodeungrupoymanifestarlacapacidaddeinterpretaralmismotiempoqueescuchayseadaptaalrestodelosinstrumentos. Valoracindelsilenciocomoelementoindispensableparaeldesarrollodelaconcentracin. Lecturaavistadeobrasofragmentossencillosconobjetodedesarrollarlaagilidadmentalnecesariaparalaprcticacolectiva.RecursosdidcticosElviolntericoyprctico...MathhieuCrickbooomFiddleeTimeJoggeers2..............................KathyanndDavidBlackwell(Ejerccicios1633)FiddleeTimeScaleesVol.1.........................KathyanndDavidBlacckwellSuzukkiViolinSchoool1.............................Suzuki(Ejerccicios1417)SuzukkiViolinSchoool2..............................Suzuki(Ejercicios15)ChatssetMorceaux1....MathieeuCrickboommEtcEjemplo:

CUARTOCURSO

Contenidosespecficos

Iniciacinalaafinacindelinstrumentodemaneraautnoma,necesariaparauncorrectoestudioeinterpretacindelvioln. Continuidaddelaconcienciadeunaposicincorporalquepermitalacorrectacolocacindelinstrumentoascomoelmanejodelarcoylaactividaddelamanoizquierda,ylacoordinacinentreambos,buscandoelequilibrioylarelajacincorporal. Interpretacinenpblicoconlanecesariaseguridadensmismocomopartedelprocesoformativo Altaconcienciadelaimportanciadeltrabajoindividualascomodelaadquisicindetcnicasdeestudioyconcentracinquepermitanlaautonomaeneltrabajoylavaloracindelmismo. Interpretacindemsicaengrupohabitundoseaescucharotrasvocesoinstrumentosyadaptarseequilibradamentealconjunto Limpiezaymantenimientodelinstrumento Dominodelascuerdasalaire,lasdistintaslongitudesdelarco,loscambiosdearco,conocimientodelasarcadasbsicas(legato,staccatoydetach)yloscambiosdecuerdas,dentrodelasexigenciasdelnivel.Pizzicato. Conocimientodelasdistintasposicionesdigitalesenlamanoizquierda. Acercamientoala2y3posicindelamanoizquierdasobreeldiapasn. Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria. Iniciacinalvibratodelamanoizquierda. Desarrollodelasensibilidadauditivacomopremisaindispensableparaaprenderacontrolarpermanentementeelritmo,laafinacin,lacalidadsonoraylosmatices Valoracindelsilenciocomoelementoindispensableparaeldesarrollodelaconcentracin. Lecturaavistadeobrasofragmentossencillosconobjetodedesarrollarlaagilidadmentalnecesariaparalaprcticacolectiva.Recursosdidcticos

LosMaestrosdeVioln1.....MathieuCrickbooom(Ejerccicios11,12,1y24)

FiddleeTimeJoggeers2............................KathyanndDavidBlackwell(Ejerccicios1633)

FiddleeTimeScaleesVol.2...........................KathyanndDavidBlacckwell

SuzukkiViolinSchoool2..........................Suzuki(Ejerccicios612)

ChatssetMorceauux2....MathieeuCrickboommEtc

Ejemplo:

QUINTOCURSO

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Dominiodelaafinacindelinstrumentodemaneraautnoma,necesariaparauncorrectoestudioeinterpretacindelvioln. Continuidaddelaconcienciadeunaposicincorporalquepermitalacorrectacolocacindelinstrumentoascomoelmanejodelarcoylaactividaddelamanoizquierda,ylacoordinacinentreambos,buscandoelequilibrioylarelajacincorporal. Interpretacinenpblicoconlanecesariaseguridadensmismocomopartedelprocesoformativo Altaconcienciadelaimportanciadeltrabajoindividualascomodelaadquisicindetcnicasdeestudioyconcentracinquepermitanlaautonomaeneltrabajoylavaloracindelmismo. Interpretacindemsicaengrupohabitundoseaescucharotrasvocesoinstrumentosyadaptarseequilibradamentealconjunto Limpiezaymantenimientodelinstrumento Dominodelascuerdasalaire,lasdistintaslongitudesdelarco,loscambiosdearco,conocimientodelasarcadasbsicas(legato,staccatoydetach)yloscambiosdecuerdas,dentrodelasexigenciasdelnivel.Pizzicato.Iniciacinagolpesdearcofueradelacuerda(spiccato) Desarrollodela2y3posicindelamanoizquierdasobreeldiapasn. Conocimientodelosarmnicosnaturales. Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria. Continuidaddeltrabajoemprendidoelcursoanterior,sobreelentrenamientodelvibratodelamanoizquierda. Desarrollodelasensibilidadauditivacomopremisaindispensableparaaprenderacontrolarpermanentementeelritmo,laafinacin,lacalidadsonoraylosmatices Valoracindelsilenciocomoelementoindispensableparaeldesarrollodelaconcentracin. Lecturaavistadeobrasofragmentossencillosconobjetodedesarrollarlaagilidadmentalnecesariaparalaprcticacolectiva.Recursosdidcticos

LosMaestrosdeVioln1....MathieuCrickboom(Todoslosejercicios)

Escalasenprimerayterceraposicin.Ejerciciosdecambiodeposicin.

EscueladelMecanismoop.74.......................Dancla

FiddleTimeJoggers3......................................KathyandDavidBlackwell

SuzukiViolinSchool3........................................Suzuki

ChatsetMorceaux3.MathieuCrickboomMiniaturas......Ainaud

Etc

Ejemplo:

SEXTOCURSO

Contenidosespecficos

Dominiodelaafinacindelinstrumentodemaneraautnoma,necesariaparauncorrectoestudioeinterpretacindelvioln. Continuidaddelaconcienciadeunaposicincorporalquepermitalacorrectacolocacindelinstrumentoascomoelmanejodelarcoylaactividaddelamanoizquierda,ylacoordinacinentreambos,buscandoelequilibriofueradelacuerda. Interpretacinenpblicoconlanecesariaseguridadensmismocomopartedelprocesoformativo Altaconcienciadelaimportanciadeltrabajoindividualascomodelaadquisicindetcnicasdeestudioyconcentracinquepermitanlaautonomaeneltrabajoylavaloracindelmismo. Interpretacindemsicaengrupohabitundoseaescucharotrasvocesoinstrumentosyadaptarseequilibradamentealconjunto Limpiezaymantenimientodelinstrumento Dominodelascuerdasalaire,lasdistintaslongitudesdelarco,loscambiosdearco,conocimientodelasarcadasbsicas(legato,staccatoydetach)yloscambiosdecuerdas,dentrodelasexigenciasdelnivel.Pizzicato.Iniciacinagolpesdearcofueradelacuerda(spiccato,ricochet) Desarrollodela2,3y4posicindelamanoizquierdasobreeldiapasn. Conocimientodelosarmnicosnaturaleseiniciacinalosartificiales. Iniciacinalaejecucindelostrinos. Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria. Perfeccionamientodelvibratodelamanoizquierda. Desarrollodelasensibilidadauditivacomopremisaindispensableparaaprenderacontrolarpermanentementeelritmo,laafinacin,lacalidadsonoraylosmatices Valoracindelsilenciocomoelementoindispensableparaeldesarrollodelaconcentracin. Lecturaavistadeobrasofragmentossencillosconobjetodedesarrollarlaagilidadmentalnecesariaparalaprcticacolectiva.

Recursosdidcticos

LosMaestrosdeVioln2.....MathieuCrickboom(Ejercicios2,3,6,,13)

Escalasyarpegiosenprimera,segundayterceraposicin.

Ejerciciosdecambiodeposicin.

EscueladelMecanismoop.74..Dancla

SuzukiViolinSchool3...............................................Suzuki

ChatssetMorceauux3y4....MaathieuCrickbboomMiniaaturas...AinaudMinuuet.....Boccherini

Concertinoop.155....F.Kckller

Etc

Ejemplo:

EVALUACIN:

Laevaluacinserealizarteniendoencuentaloscontenidossealadosencadanivel. Alolargodelcursoserealizarndosevaluacionescuatrimestrales,dondeserecogerlainformacinsobreelprocesodeenseanzayaprendizajeporpartedelalumno. Elrepertoriomnimoapresentarparacadaexamendeevaluacinhadeincluirescalas,estudiosyobras;ascomoloqueelprofesorconsiderenecesario.