175

PRIMI GIORNI

Proposte multidisciplinari

• Le vacanze sono finite...

- È tempo di scuola! Educazione all’affettività ........................ pagina 176

- L’alfabeto dell’estate Italiano ................................................. pagina 177

• Una storia per ricominciare

- L’avventura di Martina Italiano / Storia ............................... pagina 180

- Chi si rivede! Geografia ............................................................... pagina 182

- Gli amici... si muovono! Scienze ........................................... pagina 183

- Foto ricordo Scienze ..................................................................... pagina 184

- Arrivederci Martina! Geografia .............................................. pagina 185

• Si torna a scuola!

- Lo zaino da preparare Matematica ...................................... pagina 186

- Colours and numbers Inglese ................................................. pagina 188

- I numeri fino a... scuola! Matematica ................................. pagina 189

177L’ORDINE ALFABETICO

Ritaglia le tessere, poi pronuncia la lettera con cui inizia il nome di ogni figura eincolla al posto giusto nella grande scheda dell’Alfabeto dell’estate.

176

È TEMPO DI SCUOLA!

LE EMOZIONI

Come ti senti ora che le vacanze estive sono finite e la scuola è ricominciata?

Colora la faccina che più ti riguarda, poi ritagliala e mostrala ai compagni peresprimere il tuo stato d’animo.

Ritaglia e colora anche la faccina che non hai usato e rispondi alle domandemostrando quale delle due esprime ciò che provi. Colora la risposta che hai dato.

L’ALFABETO DELL’ESTATE

segue

• Hai ritrovato i tuoi compagni: come ti senti? • Che cosa provi davanti all’aula ancora un po’ spoglia?• Come ti senti pensando che anche quest’anno

imparerai tante cose nuove?

Il rientro a scuolaAvviamo una discussione per stimolare i bambini a motivare le riposte che hanno dato utilizzando le faccine. Ecco alcune possibili domande: “Che cosa ti rende felice nel riprenderela scuola?”, “Hai trovato delle novità?”, “Hai qualche motivo per essere dispiaciuto?”.

LE TESSERE DI

ah, ah, ah!

wow!

Zcome

Acome

Bcome

Ccome

Lcome

Kcome

Jcome

Mcome

Ncome

Ocome

Ycome

Xcome

Wcome

179L’ORDINE ALFABETICO178

L’ALFABETO

L’ORDINE ALFABETICO

DELL’ESTATE

Vcome

Dcome

Ecome

Fcome

Icome

Hcome

Gcome

Pcome

Qcome

Rcome

Ucome

Tcome

Scome

181LETTURA E COMPRENSIONE – SUCCESSIONE TEMPORALE

Dopo aver letto il racconto riordina le sequenze della storia di Martina usandoi numeri da 1 a 4, poi completa ogni frase.

180

L’AVVENTURA DI MARTINA

LETTURA E COMPRENSIONE

Leggi il racconto.

Nel cielo volava una rondine di nome Martina.Tutti la riconoscevano perché portava sempre con sé una macchina fotografica con cui fotografava i paesaggi che vedeva e gli animali che incontrava.Era molto curiosa e ogni tanto si fermava a osservare i coloridel cielo e quelli degli alberi nelle diverse stagioni.

A Martina piaceva volare tra le nuvole con le sue amiche rondini, ma un giorno a causa di una frenata improvvisa la suamacchina fotografica cadde in un bosco. Cerca di qua... Cerca di là... La rondine Martina non riusciva

proprio a trovarla!

A un tratto l’albero più altodel bosco esclamò: – Ehi,

Martina! La tua macchina èappesa a uno dei mieirami: vieni a prenderla!Martina era di nuovo felice e, per ringraziarel’albero, disse: – Verròspesso a trovarti e ti

porterò le fotografie deimiei viaggi, così anche tu

potrai conoscere luoghi e animali lontani!

• La ...................................... fotografica di Martina cade in un bosco.

• L’............................. chiama Martinaper restituirle ciò che ha perso.

• La rondine è felice e ringrazia ..................................................................... .

• La ................................................ cerca la sua macchina fotografica.

ehi, martina!

183182

CHI SI RIVEDE!

ORGANIZZAZIONE SPAZIALE

Ritaglia le tessere, ricostruisci e incolla il puzzle di Martina che ritorna dall’albero.

GLI AMICI... SI MUOVONO!

CARATTERISTICHE DEI VIVENTI

Quest’estate la rondine Martina ha conosciuto tanti nuovi amici, che si muovono in modi diversi: leggi e scrivi il loro nome al giusto posto.

Røßita

B<ea

C<amilla

P>inø

Lella

I<sa

<Arturø

• Camminano, corrono e possono anche saltare: sono ................................... e .................................. .

• ............................... salta e nuota, mentre ................................... può solo nuotare.

• Per muoversi ...................................... striscia, invece ................................... e................................... volano.

185ORIENTAMENTO SPAZIALE184

ARRIVEDERCI MARTINA!La talpa vuole raggiungere Martina per salutarla prima che si metta in viaggio. Quale tra le gallerie che ha scavato

deve percorrere? Gioca e colora!

Individua prima il punto di partenzae quello di arrivo: ti sarà più facile

indicare il mio percorso!

LE DIFFERENZE E LE STAGIONI

Osserva le immagini insieme ai compagni, poi individua ed elenca a vocele differenze tra le due fotografie. Infine colora.

FOTO RICORDOIn un giorno d’estate e in un giorno d’autunno Martina ha scattato

delle fotografie nel parco al suo amico Gabriele...

ESTATE

AUTUNNO

187I NUMERI FINO A 9186

LO ZAINO DA PREPARARE

I NUMERI FINO A 9

Conta le figure di ogni tessera e scrivi il numero, poi completa la frase, infine ritaglia e incolla al giusto posto.

Davide prepara lo zaino per andare a scuola: aiutalo tu!

All’ inizio lo zaino è vuoto, cioè contiene ...... oggetti.

<q<uattrø <cinq<ue sei

sette <øttø nove

<unø <due <tre1

1 RED

2 BLUE

3 GREEN

4 ORANGE

5 PINK

6 YELLOW

7 VIOLET

8 BROWN

9 BLACK

189I NUMERI FINO A 19188

COLOURS AND NUMBERS

I COLORI E I NUMERI

Leggi il nome del colore abbinato a ogni numero, poi colora l’illustrazione.

Dove si nascondonoi nomi dei numeri?Cercali e circondali.

I NUMERI FINO A.. . SCUOLA!Sono finite le vacanze. E ora TUTTI A SCUOLA!

In quanti si gioca?

Da due a quattro giocatori.

Come si gioca• Sistemate le pedine sulla casella numero 1.• A turno lanciate il dado e muovete la pedina

sul tabellone. • Chi si ferma su una casella con delle istruzioni, deve

seguirle muovendo la pedina com’è indicato.Vince chi raggiunge per primo la casella della scuola,cioè quella con il numero 19.

Servono...

Il tabellone, il dado e le pedine.

Ritagliate lungo i tratteggi e

costruite le pedine e il dado!

5

2

3 6 41

segue

G D O N E M V

F O U R E T Y

P S S F I V E

T S E V E N J

U U S I X H K

P P T H R E E

N I N E S W L

J E I G H T O

6

6

8

1

4

2

9

75

39

T W O P R H A

44

REGOLE E MATERIALE PER

191I NUMERI FINO A 19190 I NUMERI FINO A 19

I NUMERI FINO A.. . SCUOLA!

12

3

45

6 78

10

9

11

1213

1415

16

17Vedi da lontano

una tua amica: corrialla casella 18 perraggiungerla!

19

Semaforo rosso! STAI FERMO UN TURNO.

Hai dimenticato a casa lo zaino!

Torna alla casella 1 .

Il cappellino è volato nella

casella 8: torna a prenderlo!

Non vedi l’oradi incontrarei compagni:affretta il passo e vai alla casella 15.

Hai trovatouna moneta:

lancia un’altravolta il dado.

18