比较KBSR与KSSR的差别

指导讲师：林秀娣讲师

组员：张翰元

林子峰

冼慧珊

KSSR和KBSR的共同点

1.以国家教育哲理作为主要基础。

（国家教育哲理：在马来西亚,教育是一种延

续性的事业，它致力于全面及综合地发展个

人之潜质，在信奉及遵守上苍的基础上，塑

造一个在智力、感情、心理与生理方面都能

平衡与和谐的人。其目标在于造就具有丰富

的 学识、积极的态度、崇高的品德、责任感，

并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为

社会与国家的和谐与繁荣作出贡献。）

KSSR和KBSR的共同点

2. 两者的原则：

a.融合贯通

b.全面发展

c.公平机会

d.终身教育

KSSR和KBSR的共同点

3. 两者总目标：

a.掌握听、说、读、写技能

b.应用华文学习、思考、交际、处理信息和

写作

c.养成良好的语文学习习惯

d.培养审美情趣和爱国情操

e.提高思想素质和心理素质

（*两者之间大同小异，KSSR附加一个为

打好语文基础）

KSSR KBSR

6大“支柱”

沟通能力

科学与工艺

体育与美学

个人特质与领导能力

人文素养

以及品德与价值观的培养

课程

架构

3大“模块”

沟通

美学

信息处理

KSSR KBSR

小学课程标准

课程内容依据 小学课程大纲

小学课程说明

KSSR KBSR

第一阶段（第一学年

至第三学年）：

主要基础模组、主题

模组、选择性模组

第二阶段（第四学年

至第六学年）：

主要基础模组、选择

性模组

课程

组织

第一阶段（一年级至

三年级）：

主要基础科目、必修

科目及选择性科目

第二阶段（四年级至

六年级）：

主要基础科目、必修

科目及选择性科目

KSSR KBSR

4M（读、写、算、

思）

重视 3M（读、写、算）

跨课程元素 元素 思维技能（批判

性和创意性的思

维）

（创造及革新、企业化及信息通讯技术）

KSSR KBSR

自2011年起华文课为

一星期360分钟，即

12节

（依照35211的原则：

听说90分钟、阅读

150分钟、书写60分

钟、趣味语文30分钟、

语文基础知识30分钟）

华文课教学

时间

华文课一星

期为450分

钟，即15节

KSSR KBSR

课程标准：

听说教学

阅读教学

书写教学

趣味语文

语文基础知识

增广教学

辅导教学

华文课程内容 课程大纲：

语文技能

听话教学

说话教学

阅读教学

书写教学

KSSR KBSR

2011年，我国教育部

推行KSSR，课程发展

司调整了识字量如下：

识字

数量

要求

KBSR课程纲要规

定，小学阶段必

须学会常用汉字

2765个。各年级

的分布如下：

KSSR KBSR

认读字

一年级：560

二年级：536

三年级：424

四年级：422

五年级：327

六年级：309

总共：2578

习写字

一年级：275

二年级：254

三年级：224

四年级：352

五年级：271

六年级：239

总共：1618

识字数

量要求

一年级：410

二年级：434

三年级：445

四年级：484

五年级：488

六年级：504

总数：2765

KSSR KBSR

课程标准内的内容标准

是学生必须在指定的时

间内知道或做到知识、

技能和道德价值观的依

据。学习标准则是以内

容标准作依据，即是学

生在学习中必须达到的、

可测量的准绳或指标。

华文教学内

容依据

课程大纲内的教学内

容以预期学习成果作

为依据。预期学习成

果则以教学目标为根

据，是学生在学习过

程中应达到的指标，

也是教师进行课堂教

学的指南。

课程说明是以小学课

程大纲为根据，把学

生应该掌握的预期学

习成果具体加以说明。

KSSR

课程内容比前课程的预期学习成果细分得更详尽，其中包括： 1. 听说（1.1-1.8）

贴近儿童生活、具趣味性、有教育意义。 2. 阅读（2.1-2.7）

涵盖识字和阅读。 联系字的形、音、义；培养阅读兴趣和习惯。

3. 书写（3.1-3.8） 包括写字、写话和写作。

4. 趣味语文（4.1-4.5） 重点在趣味性，学生在轻松的气氛下学习。

5. 语文基础知识（5.1-5.5） 掌握听、说、读、写的语文技能。

KBSR 课程大纲内的教学内容以预期学习成果作为依据。预期学习成果以教学目标为根据，是学生在学习过程中应达到的指标，也是教师进行课堂教学的指南。 预期学习成果包括： 1. 听说教学

1.1-1.4 听话与理解； 1.5-1.12 谈话与问答； 1.13-1.18 讲述； 1.19-1.21 讨论和发表意见

（听说听准字音，理解含义，听懂内容，抓住中心和要点，有初步分析能力；准确叙事说理，表情达意，说话流畅，态度自然有礼。）

2. 阅读教学 2.1-2.7 认识和理解字词； 2.8-2.9 朗读； 2.10-2.21 理解与分析）

（认识字词，应用阅读技巧理解句子和篇章；正确、流利、有感情地朗读；分析教材中心思想；培养良好的阅读习惯。）

3. 书写教学 3.1-3.3 写字； 3.4-3.15 写作准备； 写作 3.16-3.24）

（使用硬笔、毛笔写字；达到正确、整齐、美观和迅速的要求；掌握写作基本技能；书写各类篇章；在日常生活中传达信息，进行创作。）

KSSR KBSR

与KBSR课程相较，

所涵盖的课题更

为全面，更贴近

学生的日常生活。

教材范围 题材所涉及范

围虽贴近学生

的日常生活，

却不比新的课

程来得全面和

多样化。

KSSR

教材范围涵盖：

文学

艺术文化

思想感情

节日庆典

风土人情

品德修养

人际关系

生活起居

公共设施

休闲保健

时事文化

工艺与科技

自然环境

生物世界

KBSR

教材的范围涵盖：

各类知识

道德观念

国民意识

社会文化

参考资料

• 小学华文课程说明（四、五、六年级）

• 小学课程标准

• 课程发展司网站 http://www.moe.gov.my/bpk/v2/index.php?option=com_content&view=article&id=311&Itemid=477&lang=en&limitstart=2

谢谢