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3 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores

Presentación

Director y supervisor,

El material que están por dar a conocer a los padres de familia

es una herramienta que se ha pensado como una medida para

prevenir el abandono escolar. Se trata de un apoyo adicional que

busca fortalecer los vínculos entre escuela y comunidad, reforzar

las actividades que se han realizado en las escuelas e involucrar

más a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

La educación de los niños y jóvenes es una tarea que debemos realizar

en comunicación y en concordancia con la familia. Como resultado

de esta unión se fortalecen las bases que los alumnos requieren

para completar la educación y para tener una formación que les

ayude a integrarse a la sociedad como ciudadanos responsables

y comprometidos.

Los padres de familia no siempre saben cómo pueden apoyar en

las actividades escolares de sus hijos. Muchas veces se quedan

con la idea de que su responsabilidad es llevarlos a la escuela, sin

darse cuenta de que lo más importante es acompañarlos durante el

trayecto escolar y mantener una buena comunicación para resolver

cualquier difi cultad que los pueda desanimar.

Por eso, en este material se hacen algunas sugerencias para

fortalecer la comunicación y la confi anza familiar. Se busca que los

padres de familia sepan que pueden aprender junto a sus hijos y que

los pueden motivar participando en las actividades de la escuela e

interesándose por su vida escolar. Sobre todo, la idea es motivar a

los alumnos para que terminen la educación obligatoria.


4FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores

Presentación

Lo que te pedimos es que, con tu liderazgo, nos ayudes a sembrar la

semilla de la curiosidad en los padres de familia. Muéstrales lo que

pueden encontrar en el material y explícales cuánto les ayudará para

ser parte importante de la educación de sus hijos.

El material tiene muchas recomendaciones y sugerencias que

sin duda harán de los hogares de los alumnos un ambiente más

propicio para el aprendizaje. Sin embargo, para hacerlo realidad

necesitamos tu apoyo, pues serás el encargado de dirigir la atención

de las familias hacia lo que pueden hacer para ayudar a sus hijos.

Los padres deben saber que no están solos en la tarea de educarlos,

pues, como ya lo hemos mencionado, en eso estamos todos juntos.

En este material te presentamos una serie de actividades que te

ayudarán a que los padres de familia se interesen por ser partícipes

de la educación de sus hijos y por acompañarlos hasta que terminen

sus estudios de manera exitosa.

Lo más importante es que, una vez que conozcas la guía y este

manual, logres adaptar las actividades al nivel educativo, al centro

escolar y a los padres de familia que están bajo tu responsabilidad,

de modo que el efecto de las mismas sea el esperado.



Preparación

Al fi nal de la reunión queremos:

• Padres interesados en leer la guía.

• Padres que sepan lo que encontrarán en la guía.

• Padres que se identifi quen con los temas que contiene

la guía.

• Padres dispuestos a poner en práctica las recomendaciones

de la guía.

1. Lo primero que vamos a solicitarte es que leas el material,

que lo conozcas y que te apropies de los contenidos y de las

recomendaciones. Identifi ca cuáles son los temas que te ayudarán

a fortalecer la participación de los padres de familia en la educación

de sus hijos. Dado que la mayoría de las dinámicas que se proponen

se refi eren al material, es necesario que lo manejes muy bien. Así

podrás resolver con seguridad cualquier duda que tengan los padres

de familia.

2. Revisa el contenido de este manual y las actividades para

preparar una reunión exitosa con padres de familia (al fi nal de esta

guía hemos incluido una lista de materiales; asegúrate de tener

dichos materiales antes de la reunión).

3. Informa con tiempo a los padres de familia, de modo que

tengas una buena asistencia a la reunión. Considera un día y un

horario en el que sea más factible que los padres acudan. Incluso,

si se considera apropiado, la reunión puede hacerse durante el fi n

de semana.

4. Crea un ambiente escolar acogedor. Asegúrate de que las

familias se sientan bienvenidas en tu escuela.



Preparación

5. Una vez terminada, da seguimiento a la reunión. Al fi nal del

manual, incluimos pequeñas sugerencias que pueden ser de utilidad

para este propósito.

La duración ideal de la reunión es de dos horas, pero este lapso

puede variar un poco dependiendo de la participación de los padres

de familia.

Lograr que los niños y los jóvenes concluyan con éxito sus

estudios depende en buena medida de la colaboración

que se establezca entre la escuela y la familia. El primer

contacto con los padres de familia es un momento

especialmente importante en la prevención del abandono

escolar, pues es entonces cuando se establecen las

reglas y se defi ne el papel que la escuela y los padres

tendrán en la educación de los niños y los jóvenes1.

1 Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para dialogar con padres. México, D.F.



Preparación

¿Cómo pueden el director y el supervisor comunicarse mejor con los padres de familia?

Establecer una comunicación abierta, respetuosa y asertiva con

los padres de familia puede ser de mucha ayuda para construir un

vínculo sólido y efi caz que contribuya a ampliar la participación de

los padres en la educación de sus hijos.

Esta comunicación es una base favorable para que los niños y los

jóvenes obtengan buenos resultados académicos y concluyan sus

estudios. A continuación, ofrecemos sugerencias para procurar

una comunicación sana:

• Agradece siempre la confi anza de los padres para

comentar los temas.

• Mantén una actitud de respeto y calidez para que los

padres se sientan en confi anza, valorados y se expresen

con libertad.

• Si algún padre de familia no sabe escribir o dibujar, hazlo

con él o pide ayuda a otros papás. Recuérdales que la

opinión de todos es muy importante y que te gustaría

contar con su aportación.

• Toma la iniciativa. Al mostrar empatía y escuchar de manera

atenta, evitando actitudes o expresiones agresivas, allanas

el camino para construir una relación de confi anza.

• Concede cuando puedas hacerlo. Recuerda que la toma de

un acuerdo o una negociación con los padres es parte

de un ejercicio permanente de coordinación y mutuo

benefi cio: a veces, ellos te apoyarán en los proyectos

impulsados por la dirección y, en otras ocasiones,

convendrá que seas tú quien apoye sus iniciativas.



Abandono escolar

¿Qué sabemos sobre el abandono escolar2?

El abandono escolar es un problema que se da en especial durante

la educación media superior. Sin embargo, el fenómeno no es

exclusivo de este nivel educativo y generalmente es resultado de

una acumulación de situaciones que orillan a los jóvenes a dejar la

escuela. Por ello, es importante que en todos los niveles educativos,

desde el preescolar, hagamos un esfuerzo en colaboración con los

padres de familia para prevenir y erradicar esas situaciones.

Las bajas tasas de graduación no son solamente una cifra: cada uno

de estos jóvenes representa una oportunidad perdida para combatir

la pobreza y mejorar la calidad de vida del país.

En el ciclo escolar 2011-12, más de 620 mil jóvenes

abandonaron la educación media superior en México. En

promedio, ello representa una pérdida de 3,120 personas

por cada día del calendario ofi cial.

Con información de SEP, Sexto Informe de Labores 2012

Los padres de familia son el mejor aliado estratégico

para prevenir el abandono escolar.

El acompañamiento de los padres es esencial para que los alumnos

avancen en sus estudios y enfrenten más fácilmente los desafíos de

cada nivel educativo.

Los padres de familia son un aliado fundamental para impulsar los

esfuerzos de prevención del abandono escolar; son quienes mejor

conocen a los alumnos, además de ser los más interesados en que

2 Este apartado es una adaptación de: Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para dialogar con padres. México, D.F



Abandono escolar

sus hijos concluyan los estudios. Es por esta razón que la guía ofrece

herramientas que permitirán a los padres de familia coordinarse

mejor con la escuela para cumplir los objetivos y desarrollar las

acciones que se deben seguir para prevenir el abandono escolar.

¿Por qué intervenir?: el papel de la escuela

Con la ayuda de docentes y personal de apoyo, tú tienes, como líder

del plantel, el potencial de transformar a tu escuela para combatir

el abandono escolar. Con frecuencia, se hace referencia a los

problemas económicos de los estudiantes como la causa principal

del abandono; sin embargo, la Encuesta Nacional de Deserción

de la Educación Media Superior 2011 (ENADEMS) reveló que una

serie de causas escolares y personales también tienen efectos muy

importantes en la decisión de abandonar la escuela.

Causas de abandono escolar

El abandono escolar normalmente no es una decisión repentina que

toman los jóvenes, sino el resultado de un proceso gradual que se

puede advertir a tiempo.

Con frecuencia, dos o más causas se combinan, lo que pone a los

jóvenes en una condición extremadamente frágil. A continuación se

mencionan algunas de las causas más comunes que lo provocan

para que podamos determinar cuál o cuáles son las situaciones que

deben atenderse lo antes posible:

• Bajo desempeño escolar

• Mala convivencia en la escuela

• Embarazo

• Consumo de alcohol y otras adicciones

• Trastornos alimenticios



Abandono escolar

• Falta de comunicación entre padres e hijos

• Necesidades económicas

Aspectos de la vida de los estudiantes que se han visto

afectados por abandonar la escuela3

En muchas ocasiones, los jóvenes abandonan la escuela para

resolver algunos de sus problemas en el corto plazo. Sin embargo,

no se dan cuenta de que el impacto que tendrá en su vida será a

largo plazo. Éstos son algunos ejemplos de los aspectos de la vida

que se ven afectados al abandonar la escuela.

3 Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para estudiantes con padres. México, D.F.



Abandono escolar

Acciones a realizar en nuestro plantel para prevenir el

abandono escolar:

• Revisar la situación de alumnos que falten más de tres días

seguidos a la escuela sin justifi cación, informando a los

padres de familia y entrevistándonos con el alumno para

conocer sus razones.

• Identifi car alumnos con bajos resultados para realizar

estrategias de regularización y motivarlos, de manera que

no se sientan desalentados y piensen en abandonar sus

estudios.

• Promover una convivencia sana en la escuela y

prevenir situaciones de acoso o violencia escolar.

• Realizar acciones para promover la asistencia escolar

(plantear metas escolares, acciones de fomento a la

asistencia total o reconocimientos de asistencia).

• Tener buena comunicación con los padres de familia y

más frecuentemente con alumnos que presenten alguna

de las situaciones antes mencionadas.



Simbología

Para identifi car los elementos de cada una de las actividades, te

presentamos la siguiente simbología. Ésta debe ayudarte a preparar

más fácilmente las actividades y a llevarlas a cabo.

Objetivo: es lo que se pretende lograr. No es

necesario leérselo a los padres de familia, pero

sí es importante que lo tengamos presente para

que todo el tiempo dirijamos nuestras actividades

hacia su logro.

Actividades: es la descripción de lo que iremos

haciendo junto con los padres de familia. Es

importante identifi car la secuencia y hacerlas en

orden para alcanzar el objetivo.

Cierre: en todos los cierres se sugiere que reto-

memos la opinión de dos o tres personas, pero

no de todos, pues pueden volverse repetitivas.

Antes de dar la palabra, elijamos a dos o tres

personas que quieran participar y pidámosles que

se pongan de pie. Esto evitará que se alarguen las

actividades.

Duración: tratemos de no tomar más tiempo del

que consideramos para cada actividad. Tengamos

un reloj a la mano para cuidar los minutos.



Simbología

Materiales: Si es posible, tengamos el material

separado por actividades para identifi carlo rápida-

mente y distribuirlo sin perder demasiado tiempo.

Recuadros: Se han agregado algunos recuadros

con información relevante que podemos compartir

durante las actividades para reforzar lo que se

está trabajando o para profundizar un poco más

con los padres de familia.



Al inicio:estamos presentes

Objetivo:

Recordar a los padres la importancia de que estén

presentes en la reunión, pero sobre todo agradecerles que den un

lugar relevante a la educación de sus hijos.

Actividades:

1. Al iniciar la reunión, vamos a pedir a los padres de familia que

vayan presentándose rápidamente de la siguiente manera.

Se van a levantar y van a decir “Familia________, ¡presente!”

2. A continuación, vamos a agradecer su presencia y a hacerles un

reconocimiento por su participación y por su interés en la educación

de sus hijos, comentándoles la importancia de que estén siempre

presentes hasta que concluyan sus estudios.

3. Les platicaremos un poco acerca del motivo de la reunión,

informándoles del material que se les dará para que puedan

acompañar a sus hijos a lo largo de toda la educación.

• La educación de las generaciones más jóvenes es una

tarea muy importante para el benefi cio de los hijos y para

reducir la pobreza en la sociedad, en la cual deben

participar de manera coordinada escuela y familia.

• No debemos dejar solos a nuestros hijos durante su

formación, pues aunque llevarlos a la escuela es ya un gran

acierto, debemos asegurarnos de que estén aprendiendo.

• Debemos mostrarles nuestro orgullo, aplaudir sus

aciertos y hacerles saber que confi amos en que llegarán

hasta la universidad.

• Debemos interesarnos en lo que les gusta y hablar con

ellos de todo lo que les pasa en la escuela.



Al inicio:estamos presentes

• Debemos mostrarles nuestro interés por su educación

participando en las actividades escolares y conociendo a

sus maestros y a sus amigos.

Cierre:

Preguntaremos a algunos de los asistentes lo que espe-

ran saber o llevarse al fi nal de la reunión.

Material:

No es necesario.

Duración:

15 minutos



Nuestras preocupaciones y nuestros deseos

Objetivo:

Que los padres de familia identifi quen cuáles creen que

son los principales problemas de sus hijos y la manera en que el

material puede ayudarles a prevenirlos o a resolverlos.

Actividades:

1. Entregaremos a cada familia tres hojas y algunos lápices de color

o plumones.

2. Vamos a pedirles que en una hoja escriban o dibujen cómo se

imaginan a su hijo a la edad de 22 años: ¿qué estará haciendo?

¿Dónde vivirá? ¿Qué será lo que más le gustará hacer?

3. A continuación, les pediremos que en la segunda hoja dibujen o

escriban una lista de los obstáculos que podrían enfrentar.

4. Por último, vamos a pedirles que en la hoja restante escriban qué

pueden hacer ellos para ayudarles a lograrlo.

5. Mientras los padres hacen los dibujos, el director pegará cuatro

cartulinas en diferentes lugares del aula. Cada una tendrá un título:

a. Hablando con ellos

b. Ayudándolos a estudiar

c. Sabiendo cómo le va en la escuela

d. Llegando a la universidad

6. Les pediremos a los padres de familia que, al terminar, busquen

la cartulina que se relacione o responda mejor a lo que escribieron

o dibujaron en sus hojas y que peguen cada hoja en la cartulina que

elijan. No es necesario pegar las tres hojas en una misma cartulina.




• Todos queremos lo mejor para nuestros hijos y siempre

hacemos lo posible por que lo tengan. Además, queremos

que nunca tengan problemas o preocupaciones. Sin

embargo, en la vida siempre hay situaciones que debemos

enfrentar y nuestro papel como padres de familia es ayudarles:

- con los más pequeños, enseñándoles cómo resolverlos;

- y, con los más grandes, platicando para buscar formas

en que puedan resolverlos.

7. Les daremos unos minutos para que vean lo que otros padres

de familia pusieron y retomaremos de manera general lo que los

padres expusieron.

• Reforzaremos la idea de que la comunicación, nuestra

presencia y terminar los estudios son maneras importantes

de lograr que nuestros hijos puedan superarse.

• Sin duda, lo más lo más importante es que estemos junto

a ellos y que ellos sepan que siempre pueden contar

con nosotros.

8. Les preguntaremos si les gustaría tener un material que les ayude

a enfrentar más fácilmente los problemas que pueden enfrentar

sus hijos.

Cierre:

Les comentaremos que las cartulinas se van a poner en

el periódico mural de la escuela —o en algún lugar donde los alumnos

puedan verlos—, de manera que ellos sepan que los padres quieren

que tengan éxito y que están interesados en ayudarles a lograrlo.




Material:

4 cartulinas, cada una con el título correspondiente:

a. Hablando con ellos;

b. Ayudándolos a estudiar;

c. Sabiendo cómo le va en la escuela;

d. Llegando a la universidad

Plumones, lápices de colores, cinta adhesiva y hojas.

Duración:

45 minutos



Entrega del material

Objetivo:

Dar a conocer a los padres de familia el material y

explorar brevemente los contenidos del mismo.

Actividades:

1. Se entregará a los padres de familia el ejemplar correspondiente

de la guía.

2. Les daremos algunos minutos para que la hojeen y para que

descubran los contenidos y las imágenes.

3. Vamos a pedirles que todos abran la guía en el índice y les vamos

a explicar muy rápidamente el contenido, poniendo énfasis en que

cada capítulo nos ayudará a fortalecer algún valor en nuestros hijos.

4. El primer apartado trata de la importancia de la comunicación

dentro de la familia, incluye algunas sugerencias para escuchar a

nuestros hijos y busca fortalecer la CONFIANZA.

5. El segundo apartado nos habla de la necesidad de ayudar a

nuestros hijos desde la casa con sus estudios: interesarnos, hablar

con ellos sobre lo que aprenden y asegurarnos de que hagan la tarea,

de manera que les ayudemos a ser AUTÓNOMOS Y RESPONSABLES.

6. El tercer apartado habla de la importancia de conocer lo que pasa

en la escuela de nuestros hijos, a sus maestros y a sus compañeros;

además, nos invita a participar en las actividades a las que la

escuela nos convoca para que seamos ejemplo de COMPROMISO

para nuestros hijos.



Entrega del material

7. En el último apartado encontramos recomendaciones y suge-

rencias para que nuestros hijos den mayor sentido a sus estudios

y para prevenir que abandonen la escuela, pues al alcanzar sus

metas ellos podrán sentirse SATISFECHOS.

8. Además, les hablaremos de las sugerencias para cuidar la salud

de nuestros hijos, para que ésta no sea una causa más del abandono

escolar.

Cierre:

Refl exionar cómo se relacionan estos cuatro apartados

con lo que se trabajó anteriormente acerca de querer lo mejor para

nuestros hijos y la forma de ayudarlos a alcanzar sus metas.

Material:

Una guía por familia.

Duración:

10 minutos



Cómo aprovechar la guía

Objetivo:

Conocer la estructura de la guía y los recursos que aporta

a la familia para trabajar en casa.

Actividades:

1. Vamos a juntar a las familias de dos en dos con la siguiente

dinámica:

a. Vamos a dar a cada familia un papelito con la mitad de

una frase que se refi ere a uno de los apartados. Cada familia

tendrá que buscar a quien tenga la otra mitad de la frase:

i. Nuestra forma de escucharlos... (se junta con) …será la

manera en que ellos nos escuchen (¿ME ESCUCHAS? LA

COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA).

ii. Un hábito se forma practicándolo todos los días…

(se junta con) …poco a poco y sin interrumpirlo (¿ME

AYUDAS? APOYOS PARA EL APRENDIZAJE).

iii. La escuela de nuestros hijos… (se junta con) …

es la escuela de la comunidad y es tan importante como

nuestra casa (LA ESCUELA TAMBIÉN ES

NUESTRA CASA).

iv. Esperemos siempre lo mejor de nuestros hijos…

(se junta con) …para que ellos hagan siempre su mejor

esfuerzo (SEGUIMOS APRENDIENDO).

v. Si nuestros hijos se la pasan enfermos… (se junta

con) …lo más probable es que la escuela se vuelva un

tormento para ellos (VAMOS A CUIDARNOS).

2. Vamos a asignar a cada familia el apartado que le corresponde

de acuerdo a la frase que le tocó. Mostraremos a las familias el ícono

de Actividad familiar y el de ¿Y si probamos…? y les pediremos que

que los busquen dentro del texto.



Cómo aprovechar la guía

Si se forman más de cinco equipos, se pueden repetir los temas.

3. Les pediremos que hablen sobre tres cosas:

a. cuál les llama más la atención,

b. cómo le harían para aplicarlos y

c. para qué les ayudaría en su familia.

Cierre:

Les vamos a comentar que la guía incluye varias ac-

tividades que podemos poner en práctica en casa junto con nuestros

hijos para ir cambiando o fortaleciendo pequeños aspectos. Éstos

nos ayudarán a mejorar nuestra relación con ellos y a ellos les ayu-

darán a aprovechar más la escuela.

Material:

Una guía por familia, papelitos con frases cortadas.

Duración:

30 minutos



A qué noscomprometemos

Objetivo:

Concluir la reunión comprometiéndonos a trabajar juntos

por los niños y jóvenes de la comunidad.

Actividades:

1. Para terminar la reunión, les mostraremos una cartulina que diga:

Estamos presentes y nos comprometemos a...

2. Les pediremos que piensen en algún compromiso relacionado

con la guía que quieran hacer y que lo escriban en la cartulina. Ésta

también se colocará en el periódico mural.

3. Si les cuesta trabajo pensar en algún compromiso, podemos

ayudarles sugiriendo opciones como:

a. Leer la guía junto con nuestros hijos.

b. Leer un apartado cada semana.

c. Tener la guía en un lugar visible y usarla cuando

sea necesario.

d. Hablar con nuestros hijos de lo que vimos en esta reunión.

e. Hacer todos los retos de la guía.

f. Refl exionar sobre un recuadro cada semana.

g. Llenar el mapa del fi nal de la guía.

4. Es importante que pongamos el ejemplo y que también escriba-

mos un compromiso para evitar la deserción entre nuestros alumnos.

Cierre:

Para cerrar la reunión, agradeceremos a los padres de

familia su asistencia y les recordaremos que es importante que se



A qué noscomprometemos

mantengan siempre presentes en la educación de sus hijos.

Iremos junto con ellos a poner las cartulinas en el lugar donde se

quedarán para que los alumnos también puedan verlo.

Material:

Plumones y cartulina con el título: Estamos presentes y

nos comprometemos...

Duración:

10 minutos



Sugerencias para después de la Reunión

Conoce las reacciones de los padres de familia.4

Hay muchas maneras mediante las cuales puedes conocer lo que

que funcionó y lo que no funcionó durante la reunión. Un cuestionario

es de gran ayuda para evaluar las experiencias de los padres en las

reuniones, pero las reacciones informales pueden tener la misma

importancia. Usa esta información para mejorar la planifi cación y

el desarrollo de la próxima reunión en que se presente el material.

Asume el liderazgo en cuanto a la participación familiar.

Asegúrate de que la comunicación constante entre la casa y la

escuela continúe y de que el compromiso que todos hicieron se

cumpla; motiva a los maestros para que se pongan en contacto con

las familias y crea oportunidades signifi cativas para que las familias

se involucren con la comunidad escolar de forma congruente con

sus necesidades e intereses.

4 Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para estudiantes con padres. México, D.F.



Lista de materiales

• 5 cartulinas

• Plumones

• Lápices de colores

• Cinta adhesiva

• Hojas blancas

• Papelitos con frases cortadas.

Nuestra forma de escucharlos...

…será la manera en que ellos nos escuchen.

Un hábito se forma practicándolo todoslos días…

…poco a poco y sin interrumpirlo.

La escuela de nuestros hijos…

…es la escuela de la comunidad y es tan importante como nuestra casa.

Esperemos siempre lo mejor de nuestros hijos…

…para que ellos hagan siempre su mejor esfuerzo.

Si nuestros hijos se la pasan enfermos…

…lo más probable es que la escuela se vuelva un tormento para ellos.



Notas


Familia... ¡presente!Manual para directores y supervisores

Autores:Valerie von Wobeser e Isidro Sánchez

Arte y diseño editorial:

Dirección de Arte: Ana Báez Formación: Ma. Teresa LimónIlustraciones: Héctor Pineda

Cuidado editorial:Franco Bavoni, Valerie von Wobeser, Isidro Sánchez y Agustín Aguilar Tagle

Puebla, México, 2015

Se imprimió por encargo de laSecretaría de Educación Pública del Estado de Puebla

en Intelli Impresores, S. A. de C.V.,Alemania 19-1,

Colonia Independencia,C.P. 03630 – México, D.F.,

en el mes de marzo de 2015.

Edición limitada a 1000 ejemplares


Documents

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