1ère année Bachelier en Podologie-Podothérapie POD11 ...€¦ · POD-2900 Microbiologie 1 POD-3200 Physiologie 5 1,5 POD-2600 Chirurgie du Pied 1 POD-1300 2 2 Pathologies générale

1ère année Bachelier en Podologie-Podothérapie

POD11

DOSSIER ECTS 2012-2013

Edition 2012

Institut d‘Enseignement Supérieur Parnasse—Deux Alice—asbl . Internet : parnasse-deuxalice.edu . E-mail : [email protected]

Master en Kinésithérapie . Bachelier en Soins Infirmiers . Bachelier en Podothérapie . Bachelier en Ergothérapie. Éducateur Spécialisé en Activité Socio-sportive—Bachelier . AESI en Éducation physique—Bachelier . Spécialisation en Psychomotricité . DESS en Périnéologie

Site U.C.L.- Bruxelles :

Avenue Mounier, 84—1200 Bruxelles Tél. : +32 (0) 2 761 08 50—Fax : +32 (0)2 761 08 51

Site Uccle : Rue Groeselenberg, 57 - 1180 Bruxelles Tél. : +32 (0)2 379 28 60 - Fax: +32 (0)2 379 28 61

Dossier ECTS – POD11 - 2011-2012 2


La Grille Spécifique



1er Bac 2ème Bac 3ème Bac

ECTS * ECTS * ECTS *

POD-1510 Examen clinique 3,5 2POD-1520 Traitements cutanés et unguéaux 3POD-1530 Traitements orthétiques 3 3 4POD-1540 Orthoplastie et orthonyxie 3 3POD-1550 Podologie pédiatrique 1POD-1560 Podologie gériatrique 1POD-1570 Diabétologie 2POD-1580 Podologie sportive 2

Investigations podologiques électroniques et fonctionnelles :

POD-1410 Investigations électroniques 1,5 1POD-1420 Investigations fonctionnelles 1 1,5 2POD-2200 Anatomie 6 4 1,5POD-2300 5 5,5 1,5POD-2400 Biométrie 2,5POD-2700 Informatique 1,5POD-3300 Physiotechnique 1POD-3400 Physique 4POD-2500 Chimie 2POD-2900 Microbiologie 1POD-3200 Physiologie 5 1,5POD-2600 Chirurgie du Pied 1

POD-1300 2 2

Pathologies générale et spéciale :

POD-3010 pathologie générale et spéciale 4 4POD-3020 orthopédie - traumatologie 4,5POD-3030 endocrinologie - diabétologie 2POD-3100 Pharmacologie 1 1POD-4100 Droit 1 1POD-4300 Gestion d'entreprise 1POD-1200 Histoire de la profession, déontologie et éthique 1 1POD-4400 Psychologie générale et appliquée 2 2 1

POD-5110 Enseignement clinique 1 2 1,5 1POD-5120 Enseignement clinique 2 2 1,5 1POD-5130 Séminaires d'intégration professionnelle et d'interdisciplinarité 3POD-5140 Stages 1 8,5 21POD-5150 TFE 1 10POD-5200 Travaux de synthèse 5POD-1100 Education Physique et sports 1 1POD-1600 1POD-1700 Terminologie anglaise 1,5POD-2100 Algologie 1POD-2800 Méthodologie de la Recherche 1,5 1POD-3500 Statistiques 1,5POD-4200 Epistémologie 1

60 60 60

* European Credit Transfer and Accumulation System

FORMATION COMMUNE

Liberté PO

Intitulés des activités d'enseignement

TOTAL PAR COLONNE

Formation théorique et pratique

Activités d'intégration professionnelle :Enseignement clinique, Séminaires, Stages, TFE :

Podologie générale, spéciale et pratique (y compris technologie et réalisation de la semelle) :

Hygiène générale et spécialisée (y compris stérilisation, instrumentation, soins cutanés et soins des plaies)

Biomécanique, analyse du mouvement et ergonomie

Technologie de la chaussure

CODECOURS

HAUTE ECOLE LEONARD DE VINCI

INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PARNASSE-DEUX ALICE

Bachelier en Podologie - Podothérapie

Année académique 2010-2011



Fiches Descriptives des Cours



Education Physique et Sports - POD11-1100 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : DEBUGNE Gauthier Compétence : � Le podologue est capable de travailler en équipe multidisciplinaire Objectif : � Détente personnelle et collective à travers la découverte et la pratique de différents sports : sports collectifs, jeux nouveaux... � Apprentissage de techniques diverses : - coordination oculo-manuelle - adresse - vitesse de réaction - endurance, résistance - orientation spatiale - jeux d'équipe - connaître les gestes spécifiques pour les différentes disciplines sportives vues aux cours Contenu : Selon la saison, activités extérieures ou intérieures Maîtrise globale des différentes sortes de ballons : Volley-ball Basket-ball Handball Jeux divers: Base-ball Ultimate Uni-hockey Méthode : � Apprentissage des règles et de la technique de base de différents sports � Situations ludiques avec alternance de travail technique et tactique. Evaluation : Modalités : � Evaluation continue au fur et à mesure des différents modules Critères : � Présences régulières aux cours � Participation active aux activités proposées � Esprit d'équipe lors de la pratique de sports collectifs � Respect du règlement spécifique à chaque sport � Amélioration des capacités personnelles Biblio : MONTAGNE Y.F., Ultimate, Paris, Revue EPS, 2001, 253p. BOURBON B., CHABAS N., LATTES M., Approche transversale des sports collectifs, Paris, Revue EPS, 2001, 160p. (Cahiers des sports) BONNEFOY G., LAHUPPE H., NE R., Sports collectifs : jouer en équipe. Handball, volley-ball, Paris, Actio, 1997, 232p. (Cahier Actio)


Histoire de la profession, déontologie et éthique : Histoire de la profession - POD11-1200 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : DUBOIS Marie-Catherine Compétence : � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable de travailler en équipe multidisciplinaire, � Le podologue est capable de mettre en place une consultation en cabinet privé ou en polyclinique et en contrôler la qualité Objectif : L'étudiant doit prendre connaissance : � De l'histoire de la profession et l’évolution de travail et traitement dans la profession � De l'apprentissage de la profession, � De l'installation d'un cabinet Contenu : 1 - Etude du Statut de Podologie dans le Moniteur e t Présentation des programmes de cours dans la première année de forma tion 2 - Installation d'un cabinet de podologie 3 - Histoire et évolution de la profession Méthode : � Exposé oral structure � Support écrit: note de cours � Travail en groupes sur l'installation du cabinet de podologie Evaluation : Modalités : Pendant l'année � Participation au travail de groupe sur l'installation d'un cabinet � Evaluation certificative basée sur le dossier : "Installation d'un cabinet de Podologie" (40 %) En fin d'année � Examen écrit final (60 %) Biblio : SMEKENS J.F., Vade-mecum de podologie, Paris, Ed. Frison-Roche, 1995, 603p. GOLD F., CHOUTET P., BURFIN E., Repères et situations éthiques en médecine, Paris, Ed. Ellipses, Marketing, 1996, 239p. (Sciences humaines en médecine) BERT C., RENARD C., Ethique et santé, Mons, Service Social dans le Monde, 2001, 125p. (Politiques sociales) Encyclopédie de Podologie Site Internet officiel des différents organismes de podologie.


Hygiène générale et spécialisée (y compris stérilis ation, instrumentation, soins cutanés et soins des plaies) - POD11-1300 ECTS : 2 NbHeure : 30 Enseignant : HALLEUX Geneviève, HAULOTTE Delphine Compétence : � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable d'assister le chirurgien durant les opérations du pied et de la cheville, � Le podologue est capable de mettre en place une consultation en cabinet privé ou en polyclinique et en contrôler la qualité Objectif : � Connaître, comprendre et identifier les facteurs de risque en matière d'hygiène hospitalière � Connaître le système de stérilisation, l'hygiène des mains � Connaître les risques infectieux, les isolements septiques et protecteurs � Pouvoir proposer des actions de prévention primaire et secondaire, � Connaître, comprendre, analyser les facteurs influençant un comportement favorable ou défavorable à la santé, � Connaître et appliquer les bases de l'alimentation équilibrée pour l'individu sain Contenu : 1 - Introduction générale et éducation pour la sant é : - Espérance de vie - Type et taux de mortalité - Prévention primaire et secondaire - Définitions et représentations de la santé - Facteurs déterminants un "comportement santé" 2 - Hygiène alimentaire : - Bases de l'alimentation équilibrée (poids santé, besoins nutritionnels et recommandations calcul BET, menus) 3 - Hygiène hospitalière Introduction - Définitions générales - Coût - Germes en causes (classification des bactéries et des virus) - Evolution historique - Principales causes de l'infection hospitalière - Sources et véhicules d'infections - Voies de transmission - Objectifs de l'hygiène hospitalière - Mortalité due aux infections hospitalières 3 - 1 Hygiène des personnes : précautions universelles - Hygiène des mains - Tenue de travail 3 - 2 Hygiène du matériel - Stérilisation - mesures d'hygiène lors de l'utilisation de fraises par les podologues - Désinfection - Antiseptiques - Désinctants


3 - 3 Hygiène hôtelière - Hygiène du linge - Hygiène de l'alimentation - Déchets hospitaliers 3 - 4 Isolement septique : précautions spécifiques 3 - 5 Isolement protecteur Méthode : � Cours magistral en grand groupe, exercices individuels et collectifs, analyse de cas, questions/réponses. � Illustrations et support visuel via PowerPoint et vidéo Evaluation : Modalité : � Evaluation finale écrite Biblio : Ministère de la Santé publique, sécurité de la chaîne alimentaire et Environnement, Recommandations nutritionnelles pour la Belgique, révision 2006, n° 7145-2, http://www.health.fgov.be/CSH_HGR APFELBAUM M., ROMON M., DUBUS M., Diététique et nutrition, Ed. Masson, 6e éd., Paris, 2004, 544 p. JACOTOT B., CAMPILLO B., Nutrition humaine - version ebook, Abrégés connaissances et pratique, Ed. Masson, 2007 - version livre, Paris, Masson, 2003, 309 p. BIESALSKI H.K., GRIMM P., Atlas de poche de nutrition, Paris, Ed. Maloine, 2001, 341 p. (Illustrations) BURY J., Education pour la santé, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 1992 (pas de réédition) CDC/HICPAC: www.cdc.gov/ncidod/hip/DEFAULT.HTM Noso-info: www.md.ucl.ac.be/nosoinfo/intro.htm GDEPH (groupement pour le dépistage, l'Etude et le Prévention des Infections Hospitalière : www.gospizgdepih.be Campagne du lavage des mains : www.health.fgov.be/antibiotics


Investigations podologiques, électroniques et fonct ionelles : investigations fonctionnelles - POD11-1420 ECTS : 1 NbHeure : 30 Enseignant : VANDERLIN Vincent Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un examen biomécanique, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de mettre en place une consultation en cabinet privé ou en polyclinique et en contrôler la qualité Contenu : 1 - Les plans et axes de références 2 - Les mouvements de référence 3 - La position neutre 4 - Les mesures du pied en décharge 4 - 1 Articulation sous-talaire: pronation, supination, position neutre 4 - 2 Articulation médio-tarsienne 4 - 3 Premier rayon 4 - 4 Articulation tibio-tarsienne 4 - 5 Torsion malléolaire 4 - 6 MTP 1 5 - Les mesures du pied en charge : 5 - 1 Neutral calcaneum stand position 5 - 2 Relaxed calcaneum stand position 5 - 3 Position tibiale 6 - Les mesures de la hanche : 6 - 1 En flexion : rotation interne et externe 6 - 2 En extension : rotation interne et externe Méthode : Pour la partie théorique � Support visuel � Syllabus Pour la partie pratique � Exercices Evaluation : Modalité : � Evaluation certificative finale orale en janvier Biblio : VIEL E., La marche humaine, la course et le saut : biomécanique, explorations, normes et dysfonctionnements, Paris, Ed. Masson, 2000, 267p. (Le point en rééducation et en APS, 9) TAUVEROND P., DUHARD E., LELIEVRE G., Le pied et sa pathologie. Le point de vue du rhumatologue et du dermatologue, Paris, Ed. Doin, 1999, 131p. (Conduites) BOUISSET S., Biomécanique et physiologie du mouvement, Paris, Ed. Masson, 2002, 304p. (Abrégés)


Podologie générale, spéciale et pratique ( y compri s technologie et réalisation de la semelle) : examen clinique - POD11-1510 ECTS : 3.5 NbHeure : 45 Enseignant : NIEVES Valérie, VANDERLIN Vincent Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une anamnèse et se fait une idée du projet du patient, � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un examen biomécanique, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité Objectif : Palpation et testing musculaires � Aborder et connaître les principes de base d'une anamnèse � Développer les outils pour commencer à orienter l'interrogatoire du patient � Développer les moyens d'inspection, de palpation du système musculo-squelettique � Réaliser un examen clinique le plus complet possible sous guidance � Développer les moyens de communication des résultats du testing musculaire Mouvements articulaires � L'étudiant sera capable d'expliquer le mécanisme de chaque articulation du pied et de la cheville � L'étudiant sera capable d'expliquer le mécanisme de l'articulation du genou et de la hanche � L'étudiant sera capable d'évaluer la mobilité de chaque articulation Prérequis : - Anatomie générale - Physiologie générale - Neurophysiologie - Biomécanique de base Contenu : 1 - Palpation et Testing Musculaire 1 - 1 Introduction 1 - 2 Anamnèse du patient 1 - 3 Anatomie palpatoire 1 - 4 Testing musculaire 1 - 5 Bilan Articulaire Remarques : parties du corps concernées : Membres inférieurs - Bassin - Tronc et Membres supérieurs 2 - Mouvements articulaires 2 - 1 Généralités 2 - 2 Etude des différentes articulations 2 - 3 Etude le leurs mouvements 2 - 4 Etude de leurs interactions Méthode : � Deux enseignants � Ateliers d'anatomie � Travaux pratiques


� Exercices durant le cours � Exercices déposés sur e-teach � Evaluations formatives régulières durant les cours : programmées et non programmées L'étudiant travaille sur ses collègues, sous guidance complète. Evaluation : Modalités : Palpation et Testing Musculaire � Evaluation finale orale � L'étudiant sera évalué en anatomie palpatoire : deux questions - 1 membre inférieur et 1 divers (50 % des points) et sur le testing musculaire : 1 membre inférieur et 1 divers (50% des points) Mouvements articulaires � Evaluation finale orale Biblio : M. LACOTE, A.- M. CHEVALIER, A. MIRANDA, J.P. BLETON : Evaluation Clinique de la Fonction Musculaire - 3ème édition - Ed. Maloine, 1998, 584 p. Serge TIXA : Atlas d'anatomie palpatoire du cou, du tronc, du membre supérieur - Masson, 1999, 183 p. Serge TIXA : Atlas d'anatomie palpatoire du membre inférieure - Masson, 1997, 183 p. Jean - Pol BEAUTHIER, Philippe LEFEVRE : Traité d'anatomie de la Théorie à la pratique palpatoire : tête et tronc, propédeutique viscérale - tome 3 - Ed. De Boeck Université, 1993, 468 p. Jean - Pol BEAUTHIER, Philippe LEFEVRE : Traité d'anatomie de la Théorie à la pratique palpatoire : membre inférieur et ceinture pelvienne - tome 1 - Ed. De Boeck Université, 1990, 468 p. Jean - Pol BEAUTHIER, Philippe LEFEVRE : Traité d'anatomie de la Théorie à la pratique palpatoire : membre supérieur et ceinture scapulaire - tome 2 - Ed. De Boeck Université, 1993. MARTIN E., Morpho palpation, les bases de l'examen clinique, Paris, Ed. Masson, 2005, 101 p. Hoppenfeld, Examen Clinique des membres et du rachis, Paris, Ed. Masson, 1984


Podologie générale, spécifique et pratique (y compr is technologie et réalisation de la semelle) : traitements cutanés et unguéaux - POD11-1520 ECTS : 3 NbHeure : 45 Enseignant : DUBOIS Marie-Catherine Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une anamnèse et se fait une idée du projet du patient, � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'établir un plan de traitement individuel et l’ajuster si nécessaire, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable de mettre en place une consultation en cabinet privé ou en polyclinique et en contrôler la qualité Objectif : Au terme du cours, les étudiants seront capables d'appliquer : � Les techniques de base de coupe des ongles et de traitement des kératoses � La démarche scientifique aux soins de podologie (anamnèse, évaluation...) � Les pansements, padding � Le massage du pied Contenu : Podologie générale - Traitements cutanés et unguéau x : 1 - Introduction 1 - 1 Définition de la podologie 1 - 2 Installation du cabinet de podologie 1 - 3 L'anamnèse 2 - Examens 2 - 1 L'examen clinique du podologue 2 - 2 Examen de la chaussure 2 - 3 La peau 2 - 4 L'ongle sain 3 - Les techniques de base de la podologie 3 - 1 Préparation du plan de travail 3 - 2 La coupe des ongles 3 - 3 L'excision des kératoses 3 - 4 Les techniques unguéales 3 - 5 Les pansements 3 - 6 Le padding 3 - 7 Le massage 4 - Les pathologies et indications de traitements 4 - 1 Les kératoses 4 - 2 Les onychopathies 4 - 3 Les troubles des glandes sudoripares Méthode : Alternance de cours pratiques et théoriques.


� Cours pratiques : comprenant des exercices progressifs (démonstration par le professeur, simulation sur les étudiants entre eux). � Cours théoriques : exposé oral structuré Evaluation : Modalités : � Examen pratique et oral à la fin des cours (60%) � Examen théorique final oral (40%) Biblio : RICHERET B., BARAN R., L'ongle de la clinique au traitement, Paris, Ed. Med'Com, 2002, 155p. SMEKENS, J-F., Vade-mecum de podologie, Paris, Ed. Frison-Roche, 1995, 603p. HERISSON C., ABOUKRAT P., SIMON L., La pathologie unguéale, Paris, Ed. Masson, 1994, 110p. (Monographie de podologie, 16)


Podologie générale, spéciale et pratique ( y compri s technologie et réalisation de la semelle): traitements orthétiques - POD11-1530 ECTS : 3 NbHeure : 60 Enseignant : BURET Adrien, DEBUGNE Gauthier Compétence : � Le podologue est capable d'établir un plan de traitement individuel et l’ajuster si nécessaire, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable de mettre en place une consultation en cabinet privé ou en polyclinique et en contrôler la qualité Objectif : Au terme de cours pratiques, les étudiants auront acquis : � Les corrections plâtrées, � Semelles intrinsèques et extrinsèques. Contenu : 1 - L'empreinte plâtrée 2 - La correction intrinsèque 2 - 1 Plâtre 2 - 2 Orthèse fonctionnelle 3 - La correction extrinsèque 3 - 1 Plâtre 3 - 2 Orthèse fonctionnelle Méthode : Les cours pratiques consistent en : � Démonstration par le professeur � Simulation et exercices sur les étudiants entre eux. Evaluation : Modalités : � Examen ou évaluation continue � Examen pratique final Biblio : FERER H., STAUBESAND J., Atlas of Human Anatomy Vol 1 Regions, Skeleton, Ligaments, Joints and Muscles Lower Limb, München, Urban & Schwarzenberg, 1998. SEIBEL M.O., Foot Function a programmed text, London, Williams & Wilkins, 1988 ROOT M.L., Biomechanical Exmamination of the Foot Vol.1, Los Angeles, Clinical Biomechanics Corporation, 1971.


Podologie générale, spéciale et pratique (y compris technologie et réalisation de la semelle) : Orthoplastie et Orthon yxie - POD11-1540 ECTS : 3 NbHeure : 30 Enseignant : DEGOES Jean-Marc Compétence : � Le podologue est capable d'établir un plan de traitement individuel et l’ajuster si nécessaire, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable de mettre en place une consultation en cabinet privé ou en polyclinique et en contrôler la qualité Objectif : Au terme du cours théorique, les étudiants auront acquis : � Les connaissances sur les soins spéciaux possibles en vue de soulager - corriger - protéger certains patients atteints de pathologies courantes. � Les connaissances sur les matériaux et instruments spécifiques à utiliser. Au terme du cours pratique, les étudiants seront capables de : � Décrire avec précision les techniques actuelles spéciales � Préparer et appliquer en anatomie une orthèse de protection, soulagement, correction. Contenu : 1 - Orthonyxie 1 - 1 Définition 1 - 2 Objectifs 1 - 3 Les différentes morphologies unguéales 1 - 4 Les différentes techniques 1 - 4 - 1 Ross Fraser 1 - 4 - 2 Languettes métalliques 1 - 4 - 3 Languettes en résine 1 - 5 Instruments et matériaux 2 - Orthoplastie 2 - 1 Définitions 2 - 2 Différents types et leurs objectifs 2 - 2 - 1 Correction 2 - 2 - 2 Protection 2 - 3 Les matériaux utilisés 2 - 4 Les différentes techniques 2 - 4 - 1 Orthoplastie 2 - 4 - 2 Moulage en silicone pâteux 2 - 4 - 3 Coulage en silicone fluide 2 - 4 - 4 Injection 2 - 4 - 5 Thermoformage 2 - 5 Application 2 - 5 - 1 Profil du patient appareillable 2 - 5 - 2 Essayage-adaptation de l'orthèse 2 - 6 Contre-indications - Allergies 2 - 7 Applications à diverses pathologies


2 - 8 Etudes statistiques: aperçu 3 - Onychoplastie 3 - 1 Définitions 3 - 2 Objectifs 3 - 3 Matériaux employés 3 - 4 Modalités d'application 3 - 4 - 1 Préparation du patient 3 - 4 - 2 Préparation du matériel 3 - 4 - 3 Technique d'application 3 - 5 Contre-indications Méthode : Alternance de cours pratiques et théoriques � Les cours théoriques consistent en : Un enseignement de la théorie par transparents. Des explications et illustrations de diverses pathologies et traitements par photos (sur CD-Rom si le local est équipé techniquement). L'accent est mis sur les différentes étapes du traitement. Une visualisation de vidéos explicatives sur quelques techniques bien précises. � Les cours pratiques consistent en : Une démonstration par le professeur en atelier Une simulation et des exercices entre les étudiants Evaluation : Modalités : Pendant l'année � Contrôle écrit durant l'année. (Le but de celui-ci est de détecter une matière non-comprise et/ou mal expliquée, au vu du nombre d'étudiants n'ayant pas pu répondre correctement à la question.) Pour la théorie : � Evaluation ponctuelle Pour la pratique : � Evaluation continue lors des exercices en atelier En fin d'année � Examen oral final portant sur la compréhension et le raisonnement Biblio : CALLANQUIN J., LABRUDE P., La podologie pour le pharmacien orthésiste. Les orthèses plantaires, Paris, Ed. Masson, 2000, 265p. (Abrégés) LAVIGNE A., NOVIEL D., Traité de semelles orthopédiques et autres orthéses en podologie : étude clinique des troubles de l'orthostatisme, Paris, Ed. Scerles. SMEKENS, J-F., Vade-mecum de podologie, Paris, Ed. Frison-Roche, 1995, 603p.


Technologie de la chaussure - POD11-1600 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : VANDERLIN Vincent Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une anamnèse et se fait une idée du projet du patient, � Le podologue est capable d'établir un plan de traitement individuel et l’ajuster si nécessaire, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle Objectifs généraux : � L'étudiant doit pouvoir conseiller le patient et le diriger vers le type de chaussures qui lui conviennent. � L'étudiant doit aussi pouvoir utiliser la chaussure comme outil thérapeutique. Objectifs spécifiques : � Les étudiants de 1ère année en podologie seront capables de décrire la chaussure selon ses différents aspects. � Les étudiants seront capables dans une certaine mesure de juger les dysfonctions du pied via l'usure de la chaussure. � Les étudiants seront aussi capable de guider et de conseiller le type de chaussures en fonction de la pathologies et de l'activité du patient. � Compréhension des différents critères de choix d'une chaussure � Interactions chaussure - sol - pied � Comprendre et interpréter les rôles préventifs de la chaussure Contenu : 1 - La chaussure de ville 1 - 1 Anatomie de la chaussure 1 - 2 Etude critique de la chaussure 1 - 3 Tests et critères à prendre en compte lors de l'achat 2 - L'usure de la chaussure 2 - 1 Usure du semellage 2 - 2 Vue plantaire 2 - 3 Déformation de la tige 2 - 4 Déformation du contrefort 3 - La chaussure de running 3 - 1 Description de la chaussure 3 - 2 Critères de choix 3 - 3 Dilemmes 3 - 4 Différents types Méthode : � Cours magistral � Travaux pratiques par groupes de 3 à 4 étudiants Evaluation : Modalités : � Examen écrit final certificatif � Examen oral par groupe (Présentation du travail de recherche)


Pondération : � L'examen oral compte pour 50% de la note finale � L'examen écrit compte pour 50% de la note finale Biblio : VANDERLIN, Acheter ses chaussures de course à pied, c'est bien. Les choisir, c'est mieux!, T.FE. IESP2A, 2002 BACH, J.F., Encyclopédie Médico-chirurgicale. 1 podologie, Paris, Ed. Scientifiques et Médicales Elsevier SAS , 1999, s.p. DE BEER P., et al., Pathologies du pied, Paris, Ed. Arnette Blackwell, 1996 , 278p SMEKENS J.F., Vade-Mecum de Podologie ,Paris, Ed. Frison-Roche, 1995, 603p ROOT M.L., ORIEN W.P., WEED J.H., HUGUE R. Biomechanical examination of the foot. Clinical Biomechanics, Vol. 1: L.A., 1971. ROOT M.L., ORIEN W.P., WEED J.H. Normal and abnormal function of the foot. Clinical Biomechanics. Vol. 2: L.A., 1977. ROSE J., GAMBLE J.G. Human Walking Williams et Wilkins 1994 PELISSIER J, BRAUN J. : la marche humaine et sa pathologie, Ed. Masson 1994, p 61-69. PELISSIER J., BOISSON D. Les paramètres de la marche humaine : techniques actuelles de l'exploration. PELISSIER J, BRAUN J. : la marche humaine et sa pathologie, Ed. Masson 1994, p 50-55. NESTER C.J. Review of literature on the axis of rotation at the sub talar joint The foot, 8, 1998, p 111-118 INMAN V.T., MANN R.A. Biomechanics of the foot and ankle.


Terminologie Anglaise - POD11-1700 ECTS : 1.5 NbHeure : 30 Enseignant : MESSE Marielle Compétence : � Le podologue est capable de rapporter les résultats des examens et traitements podologiques oralement et par écrit aux intervenants médicaux et paramédicaux, � Le podologue est capable de vérifier à l’aide de la littérature scientifique, son raisonnement clinique et ses actions, et réajuster ceux-ci si nécessaire. Objectif : Le cours d'anglais a pour but de donner les outils nécessaires à la lecture et la compréhension de textes scientifiques axés sur la podologie. Les quatre aptitudes linguistiques à développer sont : � L'expression orale � L'expression écrite � La compréhension à la lecture � La compréhension à l'audition Prérequis : - Connaissances de base de l'enseignement secondaire Contenu : 1 - Exercices de compréhension à la lecture (textes médicaux) 2 - Lexicologie : Exercices de vocabulaire spécifique sur : 2 - 1 Le corps humain 2 - 2 La santé et les soins médicaux 2 - 3 Le sport 3 - Grammaire : Exercices de révision sur : 3 - 1 Les temps 3 - 2 Le passif 3 - 3 Les verbes modaux 3 - 4 Les constructions verbales 3 - 5 Le comparatif et le superlatif Méthode : � Cours basé sur un support écrit Evaluation : Modalités : � Evaluation en cours d'année sur l'assimilation du vocabulaire et de la grammaire, ainsi que sur la compréhension de textes scientifiques. � Examen final écrit Biblio : DE GODEBOUT J., Lexique et manuel anglais-français pour la rééducation et la réadaptation, Montpellier, Ed. Sauramps Médical, 190, 229p. DELAMARE J., DELAMARE RICHE T., Dictionnaire français-anglais des termes de médecine – Englishfrench dictionary of medical terms, 3 éd., Paris, Ed. Maloine, 1992, 916p. STURGEON B., Check-up. English through medical readings with answer book, Stuttgart, Georg Theme Verlag, 1994, 345p.


Anatomie - POD11-2200 ECTS : 6 NbHeure : 75 Enseignant : LACOUR Fanny Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un examen biomécanique Objectif : � Transmission des notions liées au squelette axial et appendiculaire, aux articulations et aux groupes musculaires, ainsi qu'aux organes des sens , aux viscères et à l'angiologie. Contenu : Introduction : - Définition - Conventions 1 - Le membre inférieur 1 - 1 Ostéologie 1 - 2 Arthrologie 1 - 3 Myologie 2 - Le membre supérieur 2 - 1 Ostéologie 2 - 2 Arthrologie 2 - 3 Myologie 3 - Le tronc 3 - 1 Ostéologie 3 - 2 Arthrologie 3 - 3 Myologie 4 - La tête 4 - 1 Ostéologie 4 - 2 Arthrologie 4 - 3 Myologie 5 - Organes des sens 5 - 1 Langue 5 - 2 Nez 5 - 3 Oreille 5 - 4 Oeil 5 - 5 Peau 6 - Splanchnologie et angiologie Méthode : � Exposé oral, support écrit: syllabus et schéma, documents audio-visuels, manipulations de pièces osseuses. Cours PowerPoint � Questions/réponses pour situer l'auditoire. � Nombreux schémas explicatifs et légendés pour une meilleure compréhension. � Synthèses et comparaisons en exercice durant le cours ou en préparation par l'étudiant. � Support écrit: syllabus comprenant : - les différentes parties de la matière - des schémas légendés - des dessins à légender


- des exercices à compléter. Evaluation : Modalités : � Examen Anatomie du pied : écrit en janvier � Examen Anatomie systématique : écrit en juin Critères : � Pour les deux examens, l'étudiant sera évalué sur sa capacité de restitution et de situation en 3 dimensions, de synthèse, sur notamment des schémas vus ou pas au cours. Biblio : SOBOTTA J., et al., Atlas d'anatomie humaine. Tome I et II, Paris, Ed. Médicales Internationales, 1985, 396p. PLATZER W., Atlas de poche d'anatomie. Tome 1 : Appareil locomoteur, Paris, Ed. Flammarion, Médecine-Science, 2001, 461p. MARIEB E., Biologie humaine. Anatomie et physiologie, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 2000, 542p. SCHüNKE M., SCHULTE E., SCHUMACHER U. et al., Atlas d'anatomie humaine prométhée. Anatomie générale et système locomoteur, Paris, Ed. Maloine, 2006, 541 p. NETTER F.H., Atlas d'anatomie humaine, 3ème édition, Paris, Ed. Masson, 2004, 541 p. KAMINA - Précis d'anatomie clinique


Biomécanique, analyse du mouvement et ergonomie - POD11-2300 ECTS : 5 NbHeure : 45 Enseignant : DECRUYNAERE Céline, DESCHAMPS Kevin Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un examen biomécanique Objectif : Analyse du mouvement � Le cours se base sur l'étude biomécanique fondamentale c'est-à-dire, l'application directe des lois de mécanique intervenant dans les attitudes et mouvements humains. � Il aborde les principes et concepts fondamentaux permettant une meilleure connaissance de l'étude de la position, du mouvement en général et des gestes thérapeutiques. Biomécanique � Introduction dans l'analyse de la marche de l'être humain � Etude et description de la cinématique des différents articulations du membre inférieur pendant la marche Prérequis : - Notions de base de trigonométrie, mécanique en physique, d'anatomie et de physiologie Contenu : 1 - Analyse du mouvement 1 - 1 Introduction 1 - 2 Les forces 1 - 3 La force pesanteur 1 - 4 Opérations sur les forces 1 - 5 Les leviers 1 - 6 Moment de force 2 - Biomécanique 2 - 1 Le cycle de la marche - Phase Portante - Phase Oscillante 2 - 2 Forces de réaction du sol 2 - 3 Shear Antéro-postérieur 2 - 4 Etudes des différentes articulations - Articulation talocrurale - Articulation sous-talaire - Articulation Chopart - Articulation Lisfranc - Articulation 1e rayon - Articulation genou - Articulation bassin 2 - 5 Fonction des muscles extrinsèques du pied pendant la marche Méthode : Analyse du mouvement � Cours magistral, illustré par de nombreux exemples de la vie courante


� Applications de principes théoriques lors de nombreux exercices réalisés au cours ou de manière autonome Biomécanique � Cours magistral avec présentation slides Evaluation : Modalités : Analyse du mouvement � Examen final écrit basé principalement sur la réalisation d'exercices pratiques. Biomécanique � Examen final écrit Biblio : ALLARD P., BLANCHI J.P., Analyse du mouvement par la biomécanique, Québec, Ed. Décarie, 1996 WILLIAMS, LISSNER, LE VEAU B., Biomechanics of human motion, Philadelphia, Ed. Saunders Company, 1992 BOUISSET S., Biomécanique et physiologie du mouvement, Paris, Ed. Masson, 2002, 304p. (Abrégés) DUFOUR M., PILLU M., Biomécanique fonctionnelle: rappels anatomiques, stabilités, mobilités, contraintes, membres, tête, tronc. Paris, Ed. Masson, 2005


Biométrie - POD11-2400 ECTS : 2.5 NbHeure : 30 Enseignant : HALLEUX Geneviève Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un examen biomécanique Objectif : � Objectivation par la mesure, de la morphologie et de certains phénomènes vitaux de l'être humain permettant de situer celui-ci par rapport à la norme ou à son handicap � Connaissance de la diversité humaine et comparaison avec la norme chez l'enfant, l'adulte et la personne âgée dans le but d'ajuster la thérapeutique en fonction de l'âge et des possibilités de la personne Prérequis : - L'anatomie ne constitue pas un pré-requis mais doit être maîtrisée en parallèle Contenu : Les mesures somatiques et fonctionnelles La Biotypologie La croissance, le développement et la sénescence Méthode : � Exposé oral � Support écrit: syllabus et schémas à compléter par l'étudiant � Documentation audio-visuelle � Séance pratique de prise de connaissance du matériel de mesure et de mesures Evaluation : Modalités : � Evaluation finale orale (mesures somatiques et fonctionnelles) et écrite (fondements et théorie) � L'évaluation orale se fait par 2 (prise de mesure sur un tiers) Lors de la 2ème session, partie orale, l'étudiant qui serait seul doit amener un condisciple inscrit à l'Institut. Biblio : BIOMETRIE HUMAINE ET ANTHROPOLOGIE, Revue de la Société de Biométrie Humaine www.biomhum.com


Chimie - POD11-2500 ECTS : 2 NbHeure : 30 Enseignant : JACOBS Annick Compétence : � Le podologue est capable d'établir un plan de traitement individuel et l’ajuster si nécessaire, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité Objectif : A l'issue du cours l'étudiant(e) aura acquis les connaissances jugées fondamentales concernant les notions de: � Métabolisme cellulaire, � Energie biochimique, � Mouvements hydriques dans l'organisme, � Perturbations et régulations de l'équilibre acido-basique du milieu intérieur � Corrélation entre les métabolismes des glucides, lipides et protéines. Prérequis : - Règle de trois. - Bases mathématiques: théorie des ensembles, notions de fonctions et de continuité des courbes, fonctions exponentielles et logarithmiques. Contenu : 1 - Les constituants de la matière - L'atome - L'isotope: utilisation des rayonnements en médecine radioprotection et accidents dus aux radiations - L'ion - La molécule 2 - La classification périodique des éléments chimi ques 3 - La structure de l'atome 4 - Les liaisons chimiques - Application : liaisons au sein d'une molécule de protéine 5 - La réaction chimique> Les fonctions chimiques : acide, base, sel - La réaction de neutralisation - Application : calcul de l'équivalent en chimie physiologique - La réaction d'oxydoréduction - Application : oxydation de substrats dans la cellule - Principe de thermochimie - Application : métabolisme cellulaire - Notions de cinétique chimique - l'équilibre chimique - Application : régulation de la glycémie 6 - Les solutions - Le titre des solutions - Théorie du pH des solutions - Application : importance des mélanges tampons dans les systèmes vivants - Diffusion et osmose - Applications : turgescence, hémolyse, plasmolyse, membranes dialysantes. Méthode : � Cours Microsoft PowerPoint


� Exposé oral structuré et illustré de nombreux exemples dans les disciplines suivantes : biochimie, physique, biologie, physiologie, pathologie. � Résolution d'exercices à la fin de chaque chapitre � Supports écrits: syllabus et cahier d'exercices � Remédiation assurée à l'institut. Evaluation : Modalités : Pendant l'année � Interrogation écrite avant chaque cours En fin d'année � Examen écrit Critères � Définitions claires et précises des concepts. � Illustration par des exemples bien choisis. � Résolution de situations-problèmes. Biblio : MCQUARRIE ROCK., Chimie générale, 3ème éd. Bruxelles, Ed. De Boeck, 1992, 1083p. ATKINS P., JONES L., Chimie : molécules, matière, métamorphoses, 3ème éd., Bruxelles, Ed. De Boeck Universté, 1998, 1056p. GRIFFE M., Chimie, Namur, Ed. Presses Universitaires de Namur, 1998, 551p.


Informatique - POD11-2700 ECTS : 1.5 NbHeure : 30 Enseignant : SERVAIS Patrick Compétence : � Le podologue est capable de rapporter les résultats des examens et traitements podologiques oralement et par écrit aux intervenants médicaux et paramédicaux, � Le podologue est capable de vérifier à l’aide de la littérature scientifique, son raisonnement clinique et ses actions, et réajuster ceux-ci si nécessaire., � Le podologue est capable de gérer l’administration d’un cabinet Objectif : � Démystifier l'informatique en général de l'ordinateur en particulier � Enseigner les bases pour que l'ordinateur nous serve à quelque chose dans la vie de tous les jours. Contenu : Description du matériel : Qu'est-ce qu'un ordinateu r ? Découverte de l'environnement Windows. Survol des logiciels de base : Traitement de Texte, Tableur, E-Mail ... Présentation d'un logiciel spécifique au podologue. Méthode : � Présentation théorique de l'environnement. � Mise en pratique et exercices constructifs sur les machines de l'école. Evaluation : Modalités : � Examen final sur PC � Pouvoir utiliser les fonctionnalités de base des divers logiciels présentés dans des cas concrets. Biblio : BOTT E., SIECHERT C., Windows XP au quotidien, Paris, Ed. Dunod, 2001, 896p. RATHBONE A., Windows XP pour les nuls, 2è éd., Paris, Ed. First Interactive, 2003, 468p. HARVEY G., Excel 2000 pour les nuls, Paris, Ed. First interactive, 2001, 347p.


Méthodologie de la Recherche - POD11-2800 ECTS : 1.5 1,5 NbHeure : 30 Enseignant : NIEVES Valérie Compétence : � Le podologue est capable de vérifier à l’aide de la littérature scientifique, son raisonnement clinique et ses actions, et réajuster ceux-ci si nécessaire. Objectif : � Comprendre comment s'effectuent les progrès scientifiques � Connaître les conditions dans lesquelles on peut réaliser un travail scientifique valide � Pouvoir comparer les différents types de recherche et en comparer les avantages et les inconvénients � Acquérir un esprit critique face aux divers enseignements et aux lectures. � Réaliser des liens entre les diverses sources d'information � Aider à la réalisation de questionnaires � Susciter chez l'étudiant une réflexion sur son projet personnel. � Le préparer à la réalisation du travail de fin d'étude � Apprendre les bases de rédaction d'un article Contenu : Les caractéristiques de la démarche scientifique Comment effectuer une recherche de qualité? Mesure, étape fondamentale à toute science Etablissement d'un plan expérimental Elaboration d'un questionnaire Mises en application Méthode : � Exposé magistral illustré d'exemples tirés de domaines paramédicaux, des sports ou des sciences en général. � Mise en parallèle avec la réalisation du travail de fin d'étude. � Utilisation de power-point et d'une base de données déposée sur e-teach Evaluation : Modalités � Examen final écrit sous forme de choix multiples, de "vrai-faux" et de questions ouvertes. Critères � L'étudiant sera évalué sur sa compréhension du mode de fonctionnement de la méthode scientifique, sur sa capacité d'analyse des écrits de type scientifique à partir de notions abordées au cours. Biblio : Agence Nationale d'Accréditation et d'Evaluation en Santé, Guide méthodologique : analyse de la littérature et gradation des recommandations, janvier 2000 CHALMERS A.F., Qu’est-ce que la science?, Paris, Ed. de la découverte, 1988 FORTIN M.F., Le processus de la recherche. De la conception à la réalisation, Ville Mont-Royal, Ed. Décarie, 1996 GREENHALGH T., How to read a paper.The basics of evidence based medicine, London, Ed. BMJ publishing group, 1997


Microbiologie - POD11-2900 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : JACOBS Annick Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique. � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable d'assister le chirurgien durant les opérations du pied et de la cheville Objectif : L'étudiant sera capable de : � Comprendre et énoncer les divers microorganismes pouvant affecter la santé humaine et réaliser les implications médicales dans la lutte contre ces micro-organisme � Comprendre le système immunitaire. � Appréhender la méthode scientifique : � Exercer son esprit critique en manifestant une bonne compréhension par des analyses, synthèses et comparaisons valables. Prérequis : - Notions de chimie physiologique Contenu : 1- Etude de microorganismes et pathogènes 1 - 1 Prion 1 - 2 Virus 1 - 3 Bactérie 1 - 4 Protozoaire 1 - 5 Champignons 1 - 6 Platyelminthes 1 - 7 Némathelminthes 2 - Système immunitaire 2 - 1 Immunité non spécifique 2 - 2 Immunité spécifique Méthode : � Exposé oral de la matière (cours Microsoft PowerPoint) � Questions/réponses pour situer l'auditoire. � Nombreux schémas explicatifs et légendés pour une meilleure compréhension. � Synthèses et comparaisons en exercice durant le cours ou en préparation par l'étudiant. � Exemples de la méthode utilisée en recherche en biologie. � Support écrit : syllabus comprenant : - les différentes parties de la matière - des schémas légendés - des dessins à légender - des exercices à compléter. Evaluation : Modalité :


� Examen final oral Critères : L'étudiant est évalué sur sa capacité à : � restituer avec clarté et précision, en utilisant le vocabulaire adéquat ses connaissances en cytologie, histologie, microbiologie � légender des schémas ou dessins d'organites, de cellules, de tissus � faire les rapprochements nécessaires avec ses autres cours de sciences : chimie, physiologie, anatomie � donner son avis sur de nouvelles données et de nouvelles découvertes en biologie Biblio : SCHAECHTER, MEDOFF et EISENSTEIN, Microbiologie et pathologie infectieuse. Ed. De Boeck Université.1999.


Pharmacologie - POD11-3100 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : DEWEZ Béatrice Compétence : � Le podologue est capable d'établir un plan de traitement individuel et l’ajuster si nécessaire, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable d'assister le chirurgien durant les opérations du pied et de la cheville Objectif : � Avoir acquis une connaissance approfondie des indications, de la toxicité et des interactions des substances utilisées dans la pratique de la podothérapie ; � Etre capable d'utiliser le compendium et le répertoire commenté des médicaments. Prérequis : - Notions de base de la physiologie humaine. Contenu : 1 - Définition, conception et naissance du médicame nt 2 - Notions de base de pharmacologie générale et de rmatologique 3 - Etude systématique des : 3 - 1 Anti-infectieux à usage topique 3 - 2 Anti-inflammatoires, anesthésiques locaux, anti-histaminiques à usage topique 3 - 3 Kératolytiques et exfoliants 3 - 4 Préparations protectrices et/ou cicatrisantes Méthode : � Exposé oral avec supports didactiques visuels :diapositives et transparents Evaluation : Modalité : � Evaluation finale orale Critères : � La connaissance et la compréhension de la matière; � La capacité à établir des liens avec la physiologie et la pathologie. Biblio : GOODMAN & GILMAN's, The pharmacological basis of therapeutics, Montréal, Ed. Mc Graw Hill, 1996, 1905p. SCHORDERET M., Pharmacologie : Des concepts fondamentaux aux applications thérapeutiques, Genève, Ed. Slatkine, 1998, 1009p. NEAL M., Pharmacologie médicale, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 1999,103 p.


Physiologie - POD11-3200 ECTS : 5 NbHeure : 60 Enseignant : FAYT Cécile Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité Objectifs généraux � Acquérir des connaissances théoriques sur le fonctionnement du corps humain, auxquelles le (la) futur(e) podologue pourra faire référence dans ses cours pratiques et ses stages. Objectifs spécifiques � Comprendre et décrire le fonctionnement des différents systèmes et leur rôle dans le maintien de l'homéostasie. � Identifier l'origine de certains dérèglements fonctionnels et décrire l'adaptation compensatoire que ceux-ci entraînent. � S'approprier et utiliser le vocabulaire en rapport avec la physiologie médicale. Prérequis : - Connaissances de base en anatomie humaine, biologie (cellules, tissus) et biochimie. Contenu : 1 - Physiologie générale 1 - 1 Physiologie de la membrane cellulaire. 1 - 2 Milieu intérieur et homéostasie 1 - 3 Métabolisme énergétique 1 - 4 Thermorégulation 1 - 5 Physiologie du neurone 2 - Physiologie des systèmes 2 - 1 Le système locomoteur : muscles, os, articulations 2 - 2 Le système cardio-vasculaire 2 - 3 Le système respiratoire 2 - 4 Le système digestif 2 - 5 Le système urinaire 2 - 6 Le système endocrinien 2 - 7 Le système génital Méthode : � Exposés. Support: syllabus, diapositives des présentations. � Illustrations cliniques. Evaluation : Modalités : � Evaluations formatives régulières. � Examen final écrit � Modalités des évaluations : examen écrit (questions fermées et questions ouvertes à réponse courte). Biblio : LACOMBE M., Précis d'anatomie et de physiologie humaines (texte et atlas), Vélizy (France), Ed. Lamarre, 2007, 408 p.


MARIEB E.N., Anatomie et physiologie humaines, Ed. Pearson Education, 2005, 1288 p. GANONG W.F., Physiologie médicale, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 2001, 828 p.


Physique - POD11-3400 ECTS : NbHeure : 45 Enseignant : HUBLET Marie-Claude Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un examen biomécanique Objectif : Le cours de physique vise à: � Faire acquérir une connaissance théorique des lois physiques du mouvement et de l'électromagnétisme à laquelle l'étudiant pourra se référer pour analyser les mouvements et l'équilibre du corps dans l'espace ainsi qu'analyser les paramètres physiques d'un lieu en vue de son adaptation domotique � Former l'étudiant à la démarche scientifique en lui demandant d'appliquer les lois de la physique à des problèmes concrets de la vie quotidienne et à la résolution d'exercices � Développer le raisonnement critique et les capacités d'interprétation de données scientifiques. Prérequis : Outil mathématique : -calcul numérique -équations du 1er et 2ème degrés, -résolutions d'équations, -trigonométrie, -notation scientifique, -définition de la dérivée et de l'intégrale -réalisation et interprétation de graphiques à une et deux dimensions Notions de grandeurs physiques, unités et dimensions Contenu : Mécanique 1 - Grandeurs physiques - Unités - Dimensions 2 - Scalaires - vecteurs 3 - Cinématique - Position, déplacement, vitesse et accélération - Mouvements rectilignes (MRU, MRUA, corps soumis à la pesanteur, composition de mouvements rectilignes) - Mouvements circulaires 4 - Dynamique 4.1 Dynamique en translation - Masse, force - lois de Newton - forces particulières - centre de masse - quantité de mouvement et sa conservation 4.2 Dynamique en rotation - Moment d'inertie - moment de force


- loi de la dynamique en rotation - moment angulaire et sa conservation 5 - Statique - Conditions d'équilibre de translation et de rotation d'un corps, - Centre de gravité et stabilité, leviers, poulies 6 - Travail - Puissance - Energie - Le travail d'une force, - la puissance - l'énergie et sa conservation - travail et énergie en rotation Electromagnétisme 1 - Electrostatique - Charge - Force et potentiel électriques - Conducteurs et isolants 2- Courant électrique - Définition - Loi d'Ohm et résistances - Courant alternatif - Sécurité électrique 3 - Magnétisme - Champ magnétique (définition et production), force magnétique Méthode : � Exposé théorique illustré d'exemples appliqués au corps humain et à l'ergothérapie. � Exercices : applications numériques et questionnaires à choix multiple. � Documents et exercices divers transmis sur Claroline. � Tests formatifs pendant l'année. � Syllabus comprenant la théorie, des exemples résolus et des énoncés d'exercices. � Prise de notes personnelle de l'étudiant en complément du syllabus. � Séances de guidance hebdomadaires et facultatives offrant à l'étudiant un accompagnement personnalisé et une possibilité d'aide en cas de difficultés Evaluation : Modalités : Pendant l'année � Tests formatifs en novembre et mars (pénalité en cas d'absence non justifiée ou d'échec en dessous de 5/20). En fin d'année : � Examen final écrit comprenant une partie théorique, des exercices et un questionnaire à choix multiples. Critères : L'étudiant sera évalué sur: � Sa connaissance et sa compréhension de la matière théorique de physique � Sa capacité de raisonner à partir des grands concepts de physiques � Sa capacité à appliquer la théorie à la résolution de problèmes � Ses capacités de rigueur et de précision dans les calculs, les schémas, ... � Ses capacités d'interprétation de graphiques. Biblio : BENSON H., Physique 1. Mécanique, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 1999, 588p.


GIANCOLI D.C;, Physique générale 1. Mécanique et thermodynamique, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 1993, 300p. KANE J., STERNHEIM M., Physique 1, Paris, Ed. InterEditions, 1995, 779p.


Statistiques - POD11-3500 ECTS : 1.5 NbHeure : 15 Enseignant : CLIMOV Daniela Compétence : � Le podologue est capable de vérifier à l’aide de la littérature scientifique, son raisonnement clinique et ses actions, et réajuster ceux-ci si nécessaire. Objectif : Le cours de statistique vise à donner des méthodes pour: � Synthétiser un ensemble de données sous forme chiffrée ou sous forme graphique afin de les interpréter. � Analyser des résultats pour en tirer des conclusions objectives et calculer le degré d'incertitude de la réponse donnée à un problème posé. Prérequis : - notions de base en mathématique Contenu : 1 - Statistiques descriptives : - Les données statistiques (types de variables, provenance des données) - Présentation de données relatives à une variable qualitative - Distribution, paramètres de tendance centrale et de dispersion d'une variable quantitative - Analyse de 2 variables qualitatives (tableau de contingence et coefficient de Cramer) - Analyse de 2 variables quantitatives ( coefficient de corrélation linéaire, coefficient de corrélation de Spearman, droite de régression). 2 - Notions de probabilités - Notions de base : expérience aléatoire, définition d'une probabilité, variable aléatoire, loi de probabilité classiques (Bernoulli, normale générale et normale réduite) - Théorème central limite. Méthode : � Cours théorique illustré par des exemples et des exercices relatifs à des données issues de sujets sociaux, sportifs ou liés à la santé. � Syllabus comprenant la théorie, des exemples résolus et des énoncés d'exercices. � Notes personnelles Evaluation : Modalité : � Epreuve finale écrite sous forme d'exercices Critères de réussite d'un exercice: � Représentation graphique correcte (échelle, dénomination des axes) � Réponse correcte, � Unités correctes, � Développement correct au niveau mathématique, � Cohérence des notations. Biblio : MOTULSKY H.J. Biostatistique, une approche intuitive, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 2002, 484p. (Sciences et Méthodes) HOWELL D.C., Méthodes statistiques en sciences humaines, Bruxelles, Ed. De Boek Université, 1998, 821p.


WONNACOTT T.H., WONNACOTT R.J., Statistique. Economie - gestion - sciences - medecine (avec exercice d'application), Paris, Ed. Economica, 1995, 920p.


Droit - POD11-4100 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : LOWIE Françoise Compétence : � Le podologue est capable d'exercer sa profession en respectant l’éthique et la déontologie, � Le podologue est capable de mettre en place une consultation en cabinet privé ou en polyclinique et en contrôler la qualité, � Le podologue est capable de gérer l’administration d’un cabinet Objectif : Permettre aux étudiants d'aborder le monde du travail (salarié, indépendant et du secteur public) sans crainte par la connaissance : � Des règles qui régissent le contrat de travail et les relations collectives de travail. � Des règles qui régissent le travail indépendant. � Des règles qui régissent le travail du secteur public. Contenu : 1 - Le travailleur salarié Objectifs spécifiques : L'étudiant doit être capable de conclure un contrat de travail, de maîtriser les règles spécifiques du contrat de travail tant au niveau de ses droits qu'au niveau de ses obligations. 1 - 1 Le contrat de travail - Notions générales - Les différents types de contrat de travail - Les formes du contrat de travail - Modèle contrat de travail 1 - 2 L'exécution du contrat de travail - Les obligations des parties - La protection du travail - La responsabilité des parties 1 - 3 Suspension du contrat de travail 1 - 3 - 1 Suspension du contrat de travail avec rémunération - Les vacances annuelles - Les jours fériés - Les congés de circonstances - Les congés éducations payés 1 - 3 - 2 Suspension du contrat de travail avec indemnité - Absence pour cause d'incapacité de travail - Absence pour cause d'accident de travail - Absence pour cause de maladies professionnelles - Absence pour congé de maternité - Absence pour congé de paternité 1- 3 - 3 Suspension du contrat de travail avec allocation - Le congé parental - Le crédit temps - Le congé pour soins palliatifs 1- 3 - 4 Suspension du contrat de travail sans rémunération - Absence pour raisons impérieuses - Congé sans solde 1 - 4 Fin du contrat de travail


1 - 4 - 1 Fin normale du contrat de travail 1- 4 - 2 Fin unilatérale du contrat de travail - Rupture moyennant préavis - Rupture moyennant indemnité de rupture - Rupture pour motif grave Atelier 1 - 5 La réglementation du travail 1 - 5 - 1 Les conventions collectives de travail 1 - 5 - 2 Le règlement de travail Atelier 2 - Le travailleur indépendant Objectif spécifique : L'étudiant doit être capable de s'installer comme indépendant ; de maîtriser les règles relatives aux droits et obligations de l'indépendant. 2 - 1 Définition du travail indépendant 2 - 2 Conséquences Atelier 3 - Le travailleur du secteur public Objectif spécifique : L'étudiant doit être capable d'identifier et de différencier par rapport aux autres modes de travail les spécificités du travail sous statut . 3 - 1 Notions 3 - 2 Statut 3 - 3 Le barème 3 - 4 Les vacances annuelles 3 - 5 Jours fériés légaux Atelier Introduction � Objectif du contrat d'adaptation professionnelle � Définition du contrat d'adaptation professionnelle � Condition d'accès au contrat d'adaptation professionnelle � Durée d'un contrat d'adaptation professionnelle � Rémunération du travailleur handicapé � Obligation du travailleur handicapé � Obligation de l'employeur � Comment procéder pour conclure un contrat d'adaptation professionnelle et adresses utiles Méthode : � Exposé informel ; style incitatif ; méthode inductive ou déductive. Selon le contenu de la matière soit : � Le professeur expose la théorie illustrée d'exemples concrets et sollicite de la part des étudiants d'autres exemples afin de pouvoir vérifier la compréhension de la matière ; � Sur base d'un casus, les étudiants sont amenés à faire émerger la théorie. � Chaque chapitre est clôturé par un atelier d'exercices permettant la mise en pratique de la matière et d'évaluer les acquis. � Un syllabus est distribué aux étudiants. Evaluation : Modalités : � Examen final écrit


� L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à mettre en pratique les acquis théoriques. A partir de casus une série de questions fermées sont posées. � Les réponses nécessitent : connaissance de la théorie, réflexion et aptitude à appliquer la théorie à des cas concrets. Critères : � Exactitude des réponses. � Pertinence des termes juridiques utilisés. Biblio : P. DENIS, « Droit du travail », mise à jour par P.P. Van Gehuchten et N. Hautenne, UCL , 2004 L. FRANCOIS, « Théorie des relations collectives de travail en droit belge » Ed. Bruylant, 1980 M. JAMOULLE, « Seize leçons sur le droit du travail », Collection scientifique de la Faculté de droit de Liège, 1994 P. CRAHAY, « La clause d'essai : forme et durée » J.T.T., 1994 J. JACQMAIN, « Maternité et travail », Bulletin de la Fondation André Renard, 1992, n°197/197 M. JAMOULLE, 3 "Droit et pouvoir de résiliation unilatérale dans le louage de services", Rev. Crit. Jur.b., 1970 Législation : Loi du 3 juillet 1978 (annexe 1)


Epistémologie - POD11-4200 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : BERT Catherine Compétence : � Le podologue est capable d'exercer sa profession en respectant l’éthique et la déontologie Objectif : � Etre capable d'entrer dans une démarche critique face à un discours scientifique � Préciser les contenus et limites d'une approche "globale" du corps humain, de la maladie et de la santé � Etre capable de développer une réflexion, individuelle et/ou collective, sur le choix des valeurs et la construction du sens. � Etre capable de développer une argumentation cohérente. Contenu : Introduction : - Définition - Naissance de la science occidentale - Source de désenchantement 1 - L'homme 1 - 1 Définitions : - Platon, - Descartes - Foucault 1 - 1 - 1 L'invention de l'homme moderne 1 - 1 - 2 Les caractéristiques de l'homme moderne 1 - 2 La mort et la vie 2 - Le corps 2 - 1 Le corps individualisé 2 - 2 Le corps intégré Conclusion : Les valeurs Méthode : � Interaction entre les apports théoriques, la lecture d'extraits de textes et les questions personnelles, � Travaux de groupe autour de réflexions thématiques, � Illustrations vidéo. Evaluation : Modalités : � Examen écrit portant sur : - Définition d'un concept philosophique - Commentaire d'un extrait de texte - Dissertation Biblio : DORTIER J.F. (sous la dir.), Philosophie de notre temps, Paris, Ed. Sciences Humaines, 2000 MASSE R., Ethique et santé publique, Laval, Ed. Presse de l'Université de Laval, 2003 PELT J.M., Nature et spiritualité, Paris, Ed. Fayard, 2008


Psychologie générale et appliqué - POD11-4400 ECTS : 2 NbHeure : 30 Enseignant : HAILLIEZ Catherine Compétence : � Le podologue est capable de réaliser une anamnèse et se fait une idée du projet du patient, � Le podologue est capable de réaliser une inspection, une palpation et effectuer un examen clinique, � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité, � Le podologue est capable de conseiller et éduquer un patient de manière individuelle, � Le podologue est capable d'exercer sa profession en respectant l’éthique et la déontologie, � Le podologue est capable de travailler en équipe multidisciplinaire Objectif : � Reconnaître, comprendre les différents concepts théoriques propres au développement de l'être humain et aux diverses approches psychologiques. � Utiliser correctement le vocable psychologique et en saisir la signification précise. � Développer un esprit critique, se poser des questions sur différents aspects propres au développement humain en lien direct avec la pratique professionnelle. � Créer des liens théorie-pratique professionnelle. Prérequis : - Savoir décoder un texte, en faire la synthèse en lien direct avec la matière vue au cours.. - Savoir écouter et respecter l'autre dans son identité, se respecter soi-même. - Participation active au cours pour comprendre et intégrer les différents aspects et concepts psychologiques enseignés. - Oser se poser des questions sur sa propre façon de réagir mais aussi sur certaines problématiques inhérentes à la profession et à l'évolution de notre société. Contenu : Approche succincte des grands courants de la psycho logie contemporaine (psychanalytique, humaniste, systémique, cognitivo-comportementaliste) : - Fondements, - Concepts, - Spécificité du langage et de leur approche de l'être humain. Développement des différentes étapes de la vie (de la naissance à la vieillesse) : - Développement moteur, - Cognitif, affectif, social. Méthode : � Exposés théoriques � Interactions en sous-groupes d'étudiants Evaluation : Modalités : Pendant l'année � Evaluation partielle certificative (à partir des activités, individuelles ou de groupe, proposées en cours d'année) Pondération :


� Cette évaluation comptera pour 25% de la note finale qui sera reprise dans le bulletin En fin d'année � Examen final oral certificatif : il portera sur la matière vue et les textes donnés durant les séances de cours et sur les compétences mentionnées ci-dessus Pondération : � Cet examen comptera pour 75% de la note finale qui sera reprise dans le bulletin de fin d'année Au mois de septembre, l'examen (semblable à celui du mois de juin) comptera pour 100% de la note finale qui sera reprise dans le bulletin Biblio : BEE, H. (1997). Psychologie du développement. Les âges de la vie. Bruxelles : Ed. De Boeck Université BIDEAUD, J., OUDE, O. et PEDINIELLI, J.L. (1993). L'homme en développement. Paris : Ed. PUF LACOMBE, J. (1996). Le développement de l'enfant. De la naissance à 7 ans. Bruxelles : Ed. De Boeck Université TOURRETTE C., GUIDETTI M., Introduction à la psychologie du développement, du bébé à l'adolescent, Paris, Ed. Armand Colin, 1998, 190 p. TAVRIS C., WADE C., Introduction à la psychologie. Les grandes perspectives, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 1999, 325 p. RIVIERE J. et coll. Le développement psychomoteur du jeune enfant. Idées neuves et approches actuelles, Marseille, Ed. Solal, 2000, 158 p. (Collection Psychomotricité) VANDENPLAS-HOLPER (1987). Education et développement social de l'enfant. Paris : Ed. PUF


Enseignement clinique, séminaire, stages, TFE : Ens eignement clinique 1 - POD11-5110 ECTS : 2 NbHeure : 30 Enseignant : DEGOES Jean-Marc Compétence : � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité Objectif : Au terme du cours théorique, les étudiants auront acquis: � Les connaissances sur les soins spéciaux possibles en vue de soulager - corriger - protéger certains patients atteints de pathologies courantes; � Les connaissances sur les matériaux et instruments spécifiques à utiliser. Au terme du cours pratique, les étudiants seront capables de: � Décrire avec précision les techniques actuelles spéciales; � Préparer et appliquer en autonomie une orthèse de protection, soulagement, correction. Contenu : 1 - Orthonyxie 1 - 1 Définition 1 - 2 Objectifs 1 - 3 Les différentes morphologies unguéales 1 - 4 Les différentes techniques 1 - 4 - 1 Ross fraser 1 - 4 - 2 Languettes métalliques 1 - 4 - 3 Languettes en résine 1 - 5 Instruments et matériaux 2 - Orthoplastie 2 - 1 Définitions 2 - 2 Différents types et leurs objectifs 2 - 2 - 1 Correction 2 - 2 - 2 Protection 2 - 3 Les matériaux utilisés 2 - 4 Les différentes techniques 2 - 4 - 1 Orthoplastie sur positif 2 - 4 - 2 Moulage en silicone pâteux 2 - 4 - 3 Coulage en silicone fluide 2 - 4 - 4 Injection 2 - 4 - 5 Thermoformage 2 - 5 Application 2 - 5 - 1 Profil du patient appareillable 2 - 5 - 2 Essayage - adaptation de l'orthèse 2 - 6 Contre-indications - allergies 2 - 7 Applications à diverses pathologies (....) 2 - 8 Etudes statistiques : aperçu 3 - Onychoplastie 3 - 1 Définitions 3 - 2 Objectifs 3 - 3 Matériaux employés 3 - 4 Modalités d'application


3 - 4 - 1 Préparation du patient 3 - 4 - 1 Préparation du matériel 3 - 4 - 4 Technique d'application 3 - 5 Contre-indications Méthode : Les cours pratiques consistent en : � Une démonstration par le professeur en atelier, � Une simulation et des exercices entre les étudiants. Evaluation : Modalités : Pour la théorie � Evaluation orale ponctuelle et finale. Pour la pratique � Evaluation continue lors des exercices en atelier. Biblio : SAMUEL J., Pathologie et soins du pied, Paris, Ed. Maloine, 1996, 484p. (Professions de santé) HERISSON C., SIMON L., ABOUKRAT P., Les orthèses plantaires. Les semelles orthopédiques, Paris, Ed. Sauramps Médical, 1996, 119p. (Mise au point actualité podologie) LAVIGNE A., NOVIEL D., Etude clinique du pied et thérapeutique par orthèse, Paris, Ed. Masson, 1992, 122p. (Orthèses podologiques, 1)


Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE : En seignement clinique 2 - POD11-5120 ECTS : 2 NbHeure : 30 Enseignant : DEBUGNE Gauthier Compétence : � Le podologue est capable d'effectuer un traitement individuel et vérifier son efficacité Objectif : Au terme de cours pratiques, les étudiants sauront maîtriser les techniques suivantes : � Prendre une bonne empreinte en bande plâtrée; � Fabriquer la correction plâtrée d'une correction intrinsèque; � Fabriquer la correction plâtrée d'une correction extrinsèque; � Fabriquer l'orthèse fonctionnelle avec une correction intrinsèque; � Fabriquer l'orthèse fonctionnelle avec une correction extrinsèque. Contenu : 1 - L'empreinte en bande plâtrée 2 - La correction extrinsèque 2 - 1 Plâtre 2 - 2 Semelle 3 - La correction intrinsèque 3 - 1 Plâtre 3 - 2 Semelle Méthode : Les cours pratiques consistent en: � Démonstration par le professeur � Simulation et exercices sur les étudiants entre eux. Evaluation : Modalités : � Examen final pratique � Evaluation continue Biblio : ANTHONY J.RAYMOND, The manufacture and Use of the Functional Orthosis, Ed. Karger, 1991, 219p. PHILIPS J.W., The functional Foot Orthosis, Edinburgh, Ed. Churchill Livingstone, 1990, 180p. SAMUEL J., Pathologie et soins du pied, Paris, Ed. Maloine, 1996, 484p. (Professions de santé)


Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE : St ages - POD11-5140 ECTS : 1 NbHeure : 15 Enseignant : DUBOIS Marie-Catherine Compétence : � Le podologue est capable de travailler en équipe multidisciplinaire Objectif : � Par les stages, l'étudiant de 1ère année trouve l'occasion de concrétiser les objectifs de formation, de participer au processus de santé, tenant compte qu'il est encore en apprentissage. L'étudiant va : � Développer sa capacité à s'adapter à la réalité professionnelle � S'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire � Développer la capacité d'Ecoute et de Communication verbale et non verbale avec les personnes soignées � Apprendre à se situer dans le milieu de stage, tout en tenant compte de sa personnalité et de sa compétence � Témoigner de sa conscience professionnelle par son dynamisme, sa disponibilité et faire preuve de tact et de discrétion en respectant les règles de la déontologie de la profession � Respecter les règles d'éthique professionnelle � Développer ses capacités à observer les symptômes relevés chez une personne Prérequis : Cours de début d'année en 1ère - Psychologie - Histoire de la profession Contenu : Les stages sont basés sur l'observation, ils sont réalisés dans un des domaines suivants, pour autant qu'il soit compris comme intervenant paramédical : - Podologue - Kinésithérapeute - Ostéopathe - Ergothérapeute - Infirmier -...... Méthode : � Observation du maître de stage sur le lieu du stage � Les stages sont organisés au 2ème semestre, sur une période de 2 jours (15h) � Un rapport de stage est à réaliser et à remettre pour la fin du stage. Le contenu de ce rapport est précisé aux étudiants dans le courant du 1er semestre � Une réunion préparatoire a lieu avant le départ en stage : objectifs de stages, rapport de stage, investissement personnel et évaluation.