1ro Guia Montenegro Del Maestro

1Espaol

Matemticas

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Formacin Cvica y tica

2015-2016

1

Espaol

Matemticas



2015-2016

Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edicin, se identifican con el smbolo . MDA y Montenegro son marcas registradas a favor de su titular.

Me Divierto y Aprendo 1MDA es una marca propiedad

de Montenegro Editores

Edicin 2015

Comit editorial

Mara Elena Aguilar Zavala

Jos ngel Aguilar Zavala

Mercedes Aceves Ziga

Autora



Ana Luisa Aguilar Guzmn

Revisin editorial


Vernica Itzel Chvez Ordez

Mnica Leal Surez

Revisin de contenidos

Jos ngel Aguilar Zavala


Adriana Burciaga Gonzlez

Estrella Camacho Gil

Luis Ricardo Chvez Colorado

rica Coronel Valadez

Miguel ngel Garca Chvez

Teresa Hernndez Luna

Mnica Leal Surez

Hctor Adrin Melndez Hernndez

Erick Aarn Monzn Mendoza

Ana Cristina Trujillo Hernndez

Diagramacin

Marisela Ballesteros Cervantes

Noe Carranza Valencia

Sergio Rafael Macas de Herrera

Antonio Marts

Ilustracin

Olga Guardado Meza

Gabriela Ibarra Villa

Romn Vlez Flores

Diseo de portada

Olga Guardado Meza

Ilustracin de portada

Olga Guardado Meza

Fotografas

Shutterstock.com

Istock.com

D.R. Mxico 2015, todos los derechos reservadosMontenegro Editores S.A. de C.V.Av. Topacio 2805 Col. Verde ValleGuadalajara, Jalisco. C.P. 44550

Miembro de la Cmara Nacionalde la Industria Editorial Mexicana Reg. Nm. 3509

Se prohbe la reproduccin total o parcial por cualquier mtodo o sistema, existente o que se llegara a inventar, sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Se prohbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperacin de datos o copiado para uso pblico o privado sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Edicin anotada

ISBN 978-607-9434-15-1

Presentacin

Estimados alumnos, maestros y padres de familia:

Me Divierto y Aprendo 1 es un cuaderno de trabajo que integra las cuatro asignaturas curriculares: Espaol, Matemticas, Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad y Formacin Cvica y tica. Est elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el cumplimiento de los aprendizajes esperados establecidos en el programa oficial vigente para el primer grado de educacin primaria.

Este cuaderno de trabajo est 100% apegado a los libros y al programa vigente de la SEP, cuya correspondencia se hace evidente al inicio de cada bloque y en los pies de pginas.

Segn la estructura de cada asignatura, encontrarn competencias a desarrollar, aprendizajes esperados, contenidos y pginas de referencia a los libros de texto SEP para que los alumnos consulten los temas y resuelvan las actividades. Con esta organizacin, Me Divierto y Aprendo se convierte en el complemento ideal del libro de texto SEP y del programa oficial vigente, ya que los temas del libro oficial que no son tratados en el programa, s se encuentran en este cuaderno de trabajo.

En Espaol, hemos incluido actividades para la enseanza de la lecto-escritura, lo que le permite al maestro la eleccin del mtodo que mejor se adapte a las necesidades de sus alumnos.

Como temas transversales, en este libro encontrarn dos secciones nuevas que tienen como principal objetivo que los alumnos interacten adecuadamente con sus compaeros y maestros y aprendan a cuidar bien a las mascotas:

Para aprender a convivir es una seccin representada por Semaforn, quien ofrece informacin y recomendaciones que favorecen la sana convivencia escolar.

Guardin responsable est representado por Monty, quien ofrece informacin til para aprender a cuidar a las mascotas.

Estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo 1 ser el complemento perfecto a su dedicacin y experiencia en la formacin de personas capaces de integrarse a un mundo altamente competitivo.

Atentamente Montenegro Editores

66 1 Espaol

Juego con las palabras

SEP 52-53 / Propsito. Que los nios: E

stablezcan la relacin sonoro-grfica

y el valor sonoro convencional al

escribir palabras. Sistema de escritura

. Direccionalidad de la escritura.

Te invito a jugar con estas nuevas p

alabras. Lee tres veces las

palabras y cpialas en los renglones do

s veces.

jabn

En las palabras anteriores hay alguna

s slabas escritas con color rojo.

Cpialas en los renglones.

Repasa las letras, slabas y palabras m

ientras repites su sonido.

jugojoyasjirafajeringa

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

a - e - i - o - u - aula - aula

a - e - i - o - u - amn - am

n

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Escribe tres palabras que inicien con j y

que indiquen acciones.

Conozco Me Divierto y Aprendo 1

Pgina de referencia al libro de texto SEP. Pgina de referencia al Libro de lectura SEP. Propsitos.

2 Bimestre

56 1 Espaol

Leo cuentosMe gustan los cuentos

Escucha la lectura con atencin.

Marca as la respuesta correcta.

SEP 48-49 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de un cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes.

Fabiola fue a la feria. Se subi a la rueda de la fortuna. Mientras

giraba imagin que la rueda caminaba con sus largas patas por

toda la feria. Fabiola regres feliz a su casa.

1. Quin fue a la feria?

Simn. Fabiola.

2. Qu hizo Fabiola en la feria?

Se subi a la rueda de la fortuna. Se subi al carrusel.

3. Puede caminar la rueda de la fortuna?

S. No.

En este bloque trabajars con los siguientes temas: Diferencia entre realidad y fantasa Relacin imagen y

texto Direccionalidad de la escritura Escritura de palabras, oraciones y prrafos Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos

Ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto

Predicciones Diminutivos y aumentativos Concordancia de gnero y nmero Ortografa de b, v y h Secuencia de hechos Segmentacin

de la escritura Uso del diccionario Tablas y cuadros Signos de puntuacin Como parte del proceso de alfabetizacin los alumnos

estudiarn las letras f F, d D, j J, t T, n N, ll Ll, p P, b B, v V, gG.

Estrategias de comprensin lectora. Distincin entre realidad y fantasa. Relacin imagen y texto.

Para aprender a convivir... yo s respeto las reglas y juego con todos mis compaeros.

Espaol

Franjas de color anaranjado en la orilla de las pginas para identificar ejercicios de procesode alfabetizacin inicial.

Bimestre

Ttulo de la leccinSEP en estudio.

Instrucciones prcticas y sencillas que permitirn al alumno realizar las actividades fcilmente.

La seccin para aprender a convivir tiene el propsito formativoque promueve la participacin de la comunidad educativa y favorece la prctica de los valores y el respeto a los derechos humanos y la equidad de gnero para lograr una mejor convivencia escolar.

Entrada de bimestre con especificaciones de la asignatura.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

En la asignatura de Espaol, encontrars conos que te facilitarn las instrucciones para cada uno de los ejercicios.

Lee Dibuja Busca

Escribe RecortaCon ayuda del maestroo familiares

Yo s

Yo evito

Matemticas

Te presentamos a los nuevos personajes de Me Divierto y Aprendo, ellos te acompaarn en cada materia a lo largo de todo el ao y te darn informacin interesante.

ESPAOL MATEMTICAS

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA

Y LA SOCIEDAD

FORMACINCVICA Y TICA

Einstein Da Vinci AristtelesQuijote

180 1 Matemticas

M

ON

TE

NE

GR

O

201

5

M

ON

TE

NE

GR

O

201

5

Navegando entre rbolesA igualar cantidades!

Jorge, Carla, Myrna y Ana ayudaron a regar los rboles de su cuadra. Les pagaron dinero por su trabajo y ahorraron para comprar un barco de juguete. Observa cunto dinero ahorraron y contesta las preguntas.

SEP 43 / Nmeros y sistemas de numeracin. Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).

Te cuento que para comparar dos o ms cantidades o conjuntos, debes observar y contar el nmero de elementos que tienen. Si tienen la misma cantidad de cifras, debes comparar de izquierda a derecha la cifra con la que inicia cada nmero para saber cul es mayor. Si estos nmeros son iguales, debes comparar el siguiente.

1. Quin tiene el dinero para comprar el barco de juguete?

2. Quin tendr que regar ms rboles?

Jorge $56

Carla $31

Myrna $56

Ana $42

$42

Intencin didctica: Que los alumnos comparen cantidades expresadas grficamente con monedas y billetes.

Los juguetes de tu mascota deben ser adecuados para evitar accidentes.

3Bloque

Matemticas 1 189

M

ON

TE

NE

GR

O

201

5Los nmeros son ordenadosTarjetas ordenadas

Te cuento que todos los nmeros se forman con las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Con las cifras 1 y 0 se forma el 10. Los nmeros del 10 al 99 se forman con dos cifras. El nmero 100 tiene tres cifras.

Observa los ejemplos:

Escribe los nmeros que faltan en el tablero. Observa que estn ordenados en forma ascendente.

SEP 54-56 / Nmeros y sistemas de numeracin. Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras.

dos cifras dos cifras dos cifras tres cifras 3 5 6 15 0 7 0 0

1

9897969593919089797877

74 7576 80 81 82 83 84 85 87 88

92 99 100

71706968676563 646260575655

382237363534 393231

3029282745

46 47 4841 42 43 44

49 50 51 52

252423212019181110987

1615

17131265432

5453 5866 73

Intencin didctica: Que los alumnos analicen las caractersticas de los nmeros de dos cifras para ordenarlos.

Competencias: Resolver problemas de maneraautnoma Comunicar informacin matemtica Validarprocedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. Aprendizajes esperados: Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, , =.

Te cuento que...Informacin adicionaly procedimientos para atenderel programa vigente.

Encontrars a estos

personajes en las cpsulas

Te cuento que...

Pgina de referencia al libro de texto SEP, Desafos matemticos Eje. Tema. Intencin didctica. Variedad de ejercicios.

Tambin encontrars consejos que te ayudarn a cuidar a tu mascota, presentados por el personaje llamado Monty.

Jorge, Myrna y Ana.

Carla.

33

61 72

86

94

40

26

14

59


1 293

4Bloque

SEP 114-115/ Aprendiza

je esperado: Valora la s

atisfaccin de las nec

esidades bsicas com

o

derecho de las nias y

los nios, y aprecia la

responsabilidad de qu

ienes les brindan cuida

do

y afecto.

Repasa la oracin con t

u color favorito.

Los derechos de los ni

os y las nias

deben ser respetados

por las instituciones,

los familiares y la socie

dad.

Gracias por cuidarme!

Los nios, primero

Utiliza las palabras del re

cuadro para completar

las oraciones.

Agradezco a mi mam

por

preparar mis

.

Agradezco al bombero

por

.

Agradezco al campesin

o por

mis alimentos.

Agradezco al maestro p

or ayudarme

a ser cada da.

Agradezco a mi entren

ador

por ensearme

.

Agradezco al construct

or por

construir mi

.

Agradezco a la seora

por

tratarme que a los

dems.

alimentos karate res

catarme igual

cultivar casa mejor

4Bloque

Exploracin de la Natura

leza y la Sociedad 1

253

Los trabajos de las perso

nas

Actividades de las perso

nas

Anota las actividades q

ue realizan las siguiente

s personas y a qu se

dedican. Consulta la pg

ina 100 de tu libro de text

o SEP.

Escribe lo que hace en su

trabajo una persona de

tu familia.

Escribe por qu es import

ante el trabajo de las per

sonas.

SEP 99-100/Aprendizaje

esperado: Describe ac

tividades de las persona

s,

los lugares donde las rea

lizan y su importancia p

ara la comunidad.



Aprendizaje esperado.

Aprendizaje esperado.

Sigo conociendo Me Divierto y Aprendo 1

Te cuento que..., cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. Tablas y grficas. Atractivas ilustraciones. Variedad de ejercicios.

Te cuento que..., cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. Actividades para la toma de decisiones. Actividades de reflexin. Dilemas ticos. Variedad de ejercicios.

4Bloque

Exploracin de la Natura

leza y la Sociedad 1

253

Los trabajos de las perso

nas

Actividades de las perso

nas

Anota las actividades q

ue realizan las siguiente

s personas y a qu se

dedican. Consulta la pg

ina 100 de tu libro de text

o SEP.

Escribe lo que hace en su

trabajo una persona de

tu familia.

Escribe por qu es import

ante el trabajo de las per

sonas.

SEP 99-100/Aprendizaje

esperado: Describe ac

tividades de las persona

s,

los lugares donde las rea

lizan y su importancia p

ara la comunidad.

Arregla carros descompu

estos porque es mecnic

o.

Porque hacen cosas dife

rentes para cubrir las ne

cesidades de todos.

Ensea y ayuda

a aprender.

Cuida el orden

en las calles.

Ejemplo de respuestas.

Cuida a los

enfermos.

Obtiene alimentos

del campo.

Hace muebles

de madera.

Obtiene alimentos

de mares y lagos.

alimentos

rescatarme

cultivar

mejor

karate

casa

igual

Los derechos de los ni

os y las nias

deben ser respetados

por las instituciones,

los familiares y la socie

dad.

ndice general

ESPAOL

Bimestre 1Describo a mis compaeros ................................... 12Las letras de mi nombre .......................................... 13Conozco mi domicilio ............................................. 14Quin ha visto las tijeras?...................................... 15La letra a .................................................................. 16La letra A ................................................................... 17Repaso la letra a, A .................................................. 18La letra e ................................................................... 19La letra E ................................................................... 20La letra i .................................................................... 21La letra I .................................................................... 22La letra o ................................................................... 23La letra O .................................................................. 24La letra u ................................................................... 25La letra U ................................................................... 26Uso vocales para completar palabras .................. 27Uso vocales para completar palabras .................. 28Cuento palabras ..................................................... 29Las portadas de los libros ....................................... 30Juego con nuevas palabras ................................... 31Otros ttulos ............................................................... 32Escucho una bonita historia ................................... 33Leo y escribo palabras nuevas ............................... 34Selecciono cuentos ................................................. 35Leo y repaso palabras y nombres .......................... 36Escribo mi primer dictado ....................................... 37Adivinanzas con R ................................................... 38La letra r .................................................................... 39Ms nombres de personas ..................................... 40Leo y escribo palabras nuevas ............................... 41Cada oveja con su pareja .................................... 42Cuento letras ............................................................ 43Reglas para leer y escribir ....................................... 44Reglas para escribir nombres propios ................... 45Leo y copio palabras nuevas ................................. 46Me dictan y escribo ................................................. 47Leo oraciones y cuento palabras ........................... 48Escribo palabras y completo oraciones ................ 49Aprendo el dgrafo qu de queso ............................ 50Escribo palabras ...................................................... 51Rimas y ritmo ............................................................ 52Completo palabras ................................................. 53Qu hacen estos nios? ....................................... 54Escribo palabras y oraciones ................................. 55

Bimestre 2Leo cuentos .............................................................. 56Conozco la letra f .................................................... 57Conozco la letra F, f .................................................. 58

Escribo palabras ...................................................... 59Leo un cuento .......................................................... 60Repaso la letra d...................................................... 61Repaso la letra D ..................................................... 62El final de un cuento ................................................ 63Canto y juego .......................................................... 64Leo palabras ............................................................ 65Juego con las palabras .......................................... 66Lo que opino del cuento ......................................... 67Conozco palabras nuevas ...................................... 68Aprendo palabras con T y t .................................... 69Encuentro palabras ................................................ 70Ellas y ellos ................................................................ 71Conozco palabras con n y N ................................. 72Aprendo nuevas palabras ...................................... 73Diminutivos ............................................................... 74Aprendo el dgrafo Ll .............................................. 75Leo y escribo nuevas palabras ............................... 76Conozco palabras con b ........................................ 77Nombres con b, B .................................................... 78Conozco palabras con v, V ..................................... 79Utilizo v y b ................................................................ 80Uso de la g ............................................................... 81Palabras con G y g .................................................. 82Leo y escribo nuevas palabras ............................... 83El sonido fuerte de la g, G ....................................... 84Separo en slabas .................................................... 85Escribo palabras ..................................................... 86Juego con las palabras ......................................... 87Lo que conozco ....................................................... 88Canciones y rondas ................................................ 89Uso palabras para describir ................................... 90Enlazo y desenlazo palabras .................................. 91Jugamos! ................................................................ 92Cmo pregunto? ................................................... 93

Bimestre 3Leo los versos ........................................................... 94Analizo las palabras ................................................ 95Describo a un personaje ........................................ 96Rimas y ritmo ............................................................ 97Imagino y escribo .................................................... 98Conozco y escribo ms palabras .......................... 99Puedo leer palabras nuevas ................................. 100Escribo palabras .................................................... 101A jugar con la T ...................................................... 102Aprendo trabalenguas.......................................... 103Trabalenguas y slabas ......................................... 104Me divierto y aprendo .......................................... 105Juego con el lenguaje .......................................... 106

Leo y escribo nuevas palabras ............................ 107A escribir cartas ..................................................... 108Opino sobre una cancin .................................... 109Elaboro mi cartel .................................................... 110Mi mejor amiga ..................................................... 111Una nueva letra ............................................... 112Describo el camino ............................................... 113

Bimestre 4 Identifico las partes de un cuento ...................... 114Ordeno un cuento ................................................. 115Leo un cuento ........................................................ 116Utilizo las comas..................................................... 117Identifico los nombres ........................................... 118Adivino adivinanzas .............................................. 119Ellos y ellas .............................................................. 120Conozco ms palabras ........................................ 121Leo y escribo palabras con h y H ......................... 122Me trabo con los trabalenguas ............................ 123Entrevisto a mi personaje favorito ......................... 124Utilizo los signos de puntuacin ........................... 125Conozco palabras para preguntar ...................... 126Pensamientos y sentimientos ................................ 127Escribo un haik .................................................... 128Elaboro fichas ........................................................ 129Leo nuevas palabras ............................................ 130Aprendo otras palabras ....................................... 131Leo nuevas palabras ............................................ 132Me divierto y aprendo con los poemas ............... 133

Bimestre 5Conozco la biblioteca ........................................... 134Un librero ordenado alfabticamente ................. 135Uno o muchos ........................................................ 136Palabras con pr, cr y fr ........................................... 137Palabras con gr y dr .............................................. 138Palabras con bl, pl y fl ............................................ 139Ms palabras con slabas trabadas .................... 140Conozco trminos planetarios.............................. 141Conozco un cuento .............................................. 142Una letra con reglas especiales ........................... 143Barril se escribe con rr ........................................... 144Soy actor ................................................................ 145Rafa se volvi invisible? ....................................... 146Letras que suenan igual........................................ 147Pongo signos! ........................................................ 148Escribo mi cuento .................................................. 149Una bella historia para terminar ........................... 150A escribir ................................................................. 151Y sigue el dictado .................................................. 152El final final .............................................................. 153Primer ao termin ................................................ 154

MATEMTICAS

Bloque 1Cuntos son? ....................................................... 156La huerta de don Too .......................................... 157Comparo colecciones .......................................... 158Qu hay ms? ..................................................... 159Conozco el domin ............................................... 160Completo colecciones .......................................... 161Sube y baja ............................................................ 162Bajan, bajan........................................................... 163El da de mi cumpleaos ...................................... 164Los das del calendario ......................................... 165Cuntas cosas! ..................................................... 166Cuntos nmeros! ................................................ 167Identifico el modelo ............................................... 168Construyo modelos ............................................... 169Agregar o quitar .................................................... 170Ms o menos ......................................................... 171Cuntos son? ....................................................... 172Medimos actividades ............................................ 173Mis actividades ...................................................... 174

Bloque 2El primer lugar es para ....................................... 175La carrera de los globos ....................................... 176Quin vive en el rbol? ....................................... 177El duende del dinero ............................................. 178Una dulce recompensa ........................................ 179Navegando entre rboles ..................................... 180Diversin que sobra ............................................... 181Choferes compartidos .......................................... 182La cantidad perfecta ............................................ 183Van y vienen .......................................................... 184Los huevos de la gallina ........................................ 185El signo igual .......................................................... 186La huerta ................................................................ 187Decisiones en el supermercado ........................... 188

Bloque 3Los nmeros son ordenados ................................. 189La calle ordenada ................................................. 190Completo sucesiones ............................................ 191Paisaje espacial ..................................................... 192Marcianos y nmeros en el espacio .................... 193Nmeros bajo tierra ............................................... 194Agregar y quitar ..................................................... 195Prenden y apagan ................................................ 196Los postres del manzano ...................................... 197El mercado ............................................................. 198

Bloque 2Soy parte de la naturaleza .................................... 238Los componentes naturales.................................. 239La naturaleza cambia ........................................... 240Las plantas y animales tambin cambian .......... 241Las plantas y los animales ................................... 242Cuidado con algunas plantas y animales! ........ 243Por qu celebramos? .......................................... 244

Bloque 3Mi historia personal y familiar ............................. 245El cumpleaos de mis compaeros ................... 246Mi propia historia ................................................... 247sta es mi familia ................................................... 248As jugamos ........................................................... 249Los festejos de mi comunidad .............................. 250Mis derechos .......................................................... 251

Bloque 4Las actividades del lugar donde vivo .................. 252Los trabajos de las personas ................................ 253Las herramientas de trabajo ................................ 254Conozco el reloj ..................................................... 255Los transportes son importantes ........................... 256Luz y calor .............................................................. 257Clasificamos objetos ............................................. 258"El respeto al derecho ajeno es la paz" ............... 259

Bloque 5Riesgos y cuidados del lugar donde vivo ............ 260Identifico los riesgos .............................................. 261Localizo lugares seguros ....................................... 262Cuido mi comunidad ............................................ 263Somos exploradores .............................................. 264Gua turstica de ................................................ 265La Batalla de Puebla ............................................. 266Recortable 1 ........................................................... 267Recortable 2 ........................................................... 269

Nmeros en los postres ......................................... 199Gano o pierdo? ................................................... 200Ramas cortas y ramas largas ............................... 201Los barcos zarparon .............................................. 202

Bloque 4Los nmeros en el sombrero ................................. 203Una maana de tren............................................. 204Cuntos helados? ............................................... 205El collar de Lul ...................................................... 206Las pulseras de Lul .............................................. 207Ordenados en la caja ........................................... 208El dragn del ro Amarillo ...................................... 209Nmeros ganadores ............................................. 210Tubos de concurso ................................................ 211Un viaje al Olimpo ................................................. 212Calculo con la mente ........................................... 213Sumo o resto? ...................................................... 214Practico la resta ..................................................... 215rboles que restan ................................................ 216De meique en meique ...................................... 217Cuntas veces cabe? ......................................... 218Cul es el ms largo?.......................................... 219

Bloque 5Sumas y nmeros .................................................. 220Busco el resultado correcto .................................. 221Me divierto con los nmeros ................................. 222Le alcanza? .......................................................... 223Es ms fcil............................................................. 224Resuelvo problemas .............................................. 225Problemas con sumas y restas ............................. 226El 10 es fcil ............................................................ 227Rpido corren los carros .................................... 228

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Bloque 1El cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria ........... 230Conozco mi cuerpo .............................................. 231Aprendo a cuidarme ............................................ 232Lo que ms me gusta comer ............................... 233Mis actividades ...................................................... 234El lugar donde vivo ................................................ 235Mi lugar favorito ..................................................... 236Vamos a celebrar! ................................................ 237

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FORMACIN CVICA Y TICA

Bloque 1Me conozco y me cuido ....................................... 272Documentos que dan identidad ......................... 273Me parezco a los dems ...................................... 274Mi rbol familiar ..................................................... 275Aprendo a cuidarme ............................................ 276Cuido mi alimentacin ......................................... 277

Bloque 2Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir ............................................... 278Juego con mis compaeros ................................. 279Mis propias decisiones .......................................... 281Reconozco la justicia ............................................ 282Qu necesito? ...................................................... 283Juego en la escuela.............................................. 284

Bloque 3Conozco y respeto a las personas que me rodean ...................................................... 285Las celebraciones en mi escuela ......................... 286Para nios y nias .................................................. 287Respeto las diferencias ......................................... 288Respeto el ambiente ............................................. 289Disfruto las festividades ......................................... 290

Bloque 4Construimos reglas para vivir y convivir mejor .... 291Nuestras responsabilidades .................................. 292Gracias por cuidarme! ......................................... 293Jugar es mi derecho ............................................. 294Organizados trabajamos mejor ........................... 295Reglas y autoridades ............................................. 297

Bloque 5Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno ..................................... 298Escucho a los dems ............................................ 299Ellos nos cuidan .................................................... 300Trabajo en equipo ................................................. 301Actividades colectivas .......................................... 302

Espaol

Bimestre 1: a A, e E, i I, o O, u U, m M, l L, r R, s S, qu Qu.Bimestre 2: f F, d D, j J t T, nN, pP, ll Ll, bB, vV, gG.Bimestre 3:c C, hH yY, ch Ch, .

Bimestre 4:ll, b, v, hH, zZ, kK, xX, wW.Bimestre 5:Dgrafos, r, rr, y, ll, v, b.

Como parte el proceso de alfabetizacin inicial los alumnos estudiarn la letras en el siguiente orden:

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

lDescribo a mis compaerosAdivina quin es

Colorea las letras con tus colores favoritos.

SEP 10 / Propsito. Que los nios: Identifiquen personajes en una imagen, mediante la descripcin oral que haga un compaero, con la finalidad de desarrollar sus habilidades para escuchar. Discursos orales y sus funciones. Descripcin de objetos, personas o lugares: caractersticas fsicas y modo de ser.

Ahora, presntate con uno de tus compaeros como lo hicieron Anita y ngel.

BIENVENIDOS!Hola! Me llamo Anita

y tengo 6 aos.

Hola, Anita. Veo que tienes moos rojosy tus mejillas son

rosadas.

Hola, ngel. Veo que tienes el

cabello rizado y oscuro, tus

zapatos estnmuy limpios.

Los nios se presentan y se describen unos a otros.

Hola Anita!, soy ngel y tengo 7 aos.

En este bloque trabajars con los siguientes temas:Descripcin oral Escritura de tu nombre y tu direccin

Te imaginars un cuento a partir de las ilustraciones El recado Leers y escuchars cuentos La receta

Adivinanzas Las rimas Palabras largas y cortas Contar letras y palabras Uso de mayscula Verbos En el

proceso de alfabetizacin inicial conocers las letras: aA, eE, iI, oO, uU, mM, lL, rR, sS, quQu.

12 1 Espaol

1 Bimestre

Yo soy

y tengo aos.

Mi compaero se llama

y tiene aos.

Ejemplo de respuesta.

BIENVENIDOS!

Jorge Mario Alberto6 6

Espaol 1 13

1BimestreLas letras de mi nombreVamos a conocernos!

SEP 11-12 / Propsito. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafo y despus de punto. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Escribe cuatro nombres que empiecen con la letra M. Recuerda usar maysculas.

Marcela

Mauricio Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

Escribe de nuevo tu nombre y encierra con color rojo la primera letra y la ltima.

Copia estos nombres de personas en las lneas.

E ena A riana


Miguel

Mariana

Maritza

Mauricio

M a r c e l a


14 1 Espaol

Conozco mi domicilioMis cosas

Completa la ficha con tus datos personales.

SEP 13 / Propsito. Que los nios: Escriban su nombre y domicilio, y reconozcan la utilidad de estos en acciones de la vida cotidiana. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. Sistema de escritura. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.

Dibuja y colorea tu casa.

Colorea las ilustraciones donde se necesita el domicilio.

Mi nombre es:

Vivo en la calle:

La colonia es:

La ciudad es:

El nmero de mi casa es:

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l



Mara Elena Aguilar Zavala.

Avenida Topacio.

2805Verde Valle.Guadalajara.

Espaol 1 15

1BimestreQuin ha visto las tijeras? Contemos un cuento Encierra la imagen del personaje principal del cuento Quin ha visto las tijeras? Consulta las pginas 8 a 17 de tu Libro de lectura SEP.

Colorea al dueo de las tijeras.

Escribe del 1 al 3 para ordenar las imgenes del cuento.

SEP 14-15 / Lecturas 8-17 / Propsito. Que los nios: inventen un cuento a partir de imgenes y lo narren a sus compaeros del grupo. Discursos orales y sus funciones. Narracin: inicio, desarrollo y final; personajes; orden de sucesos: lugar, tiempo; orden cronolgico en cuento y noticias.

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

Inventa un cuento con los mismos personajes y cuntaselo a tus compaeros.

1 23

16 1 Espaol

La letra a

Repasa con lpiz las letras azules de las palabras y repite su sonido mientras las repasas. Despus copia las palabras en los renglones.

Completa las palabras con la vocal a, despus cpialas en los renglones.

Repite los nombres de cada ilustracin en voz alta.

avinrbol arco abeja anillo

buelit lberc r retes

Sistema de escritura. Relacin sonora - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Te cuento que... los nombres de las cosas y de los animales se escriben con minscula como anillo, avin y abeja.

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

a a aaa a aa

a a a a

anilloabeja

araa

arco

alberca

avin

aretes

rbol

abuelita

Espaol 1 17

1BimestreLa letra ALos nombres de mis compaeros

Observa los nombres de algunos compaeros de Anita y repasa la letra A. Despus cpialos en los renglones. Observa el ejemplo.

Andrea

Alicia

AndreaAlberto

Abel

Alma

ngel

Arturo

Armida

SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.

Te cuento que... todos los nombres de las personas inician con letra mayscula como ngel, Anita y Alicia.

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

AAAA

AAA

Alberto Alma Arturo

Alicia Abel ngel Armida

18 1 Espaol

Repaso la letra a, ALos nombres de mis compaeros

SEP 16 / Propsito. Que los nios: Mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.

Repasa las letras a mientras repites su sonido.

Repasa el nombre de cada dibujo y cpialos en los renglones.

Repasa cada nombre y cpialo en los renglones.

Repasa las letras A mientras repites su sonido.

avin

Andrea

anillo

Abel

a - a - a - a - a - a - a - a - a

A - A - A - A - A - A - AA - A - A - A - A - A - A

A - A - A - A - A - A - A - A - A

a - a - a - a - a - a - a - a - a

a - a - a - a - a - a - a - a - a - a - aa - a - a - a - a - a - a - a - a - a - a

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

avin anillo

avin anillo

Andrea Abel

Andrea Abel

Se sugiere que en este tipo de ejer-cicios, el nio repase primero la letra del recuadro varias veces siguiendo la direccin de las flechas.

Andrea Abel

avin anillo

Espaol 1 19

1Bimestre

Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Direccionalidad de la escritura.

ESCUELA

La letra e

Repasa la letra e y copia las palabras en los renglones.

Repasa las letras e mientras repites su sonido.

Repasa el nombre de cada dibujo y cpialo en los renglones.

Completa las palabras con la vocal e.

elefante escoba escuela espejo

elote escoba

e - e - e - e - e - e - e - e - e e - e - e - e - e - e - e - e - e

e - e - e - e - e - e - e - e - e - e - e

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

scal ra lot str lla nano

e

elefante escoba escuela espejo

e e e e e e e

elote escoba

elote escoba

elote escoba

e e e ee e e

20 1 Espaol

La letra E

Repasa la letra E y copia las palabras en los renglones.

Completa los nombres con la letra E y cpialos en los renglones.

Elena Emilio Ernesto Ema

stebanlsanriquelvira

Elena Esteban

E - E - E - E - E - E - E - EE - E - E - E - E - E - E - E

E - E - E - E - E - E - E - E - E

Repasa las letras E mientras repites su sonido.


Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l


Los nombres de mis compaeros

E

E E E E

Elena

Elvira

Emilio

Enrique

Ernesto

Elsa

Ema

Esteban

E E E

Elena Esteban

Elena Esteban

Elena Esteban

Espaol 1 21

1BimestreLa letra i Repasa la letra i. Despus copia las palabras en los renglones.

Repasa las letras i mientras repites su sonido.


isla indio

i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - ii - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i

i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i - i

isla iglesia imn invierno igl

Completa las palabras con la vocal i.

Fiesta!

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l


nsecto guanand o nv tac n

i

isla iglesia imn invierno igl

i i i i i i

isla indio

isla indio

isla indio

i ii ii i i

22 1 Espaol

La letra I

Completa los nombres con la letra I. Despus cpialos en los renglones.

Ismael Irma Imelda Ignacio

I - I - I - I - I - I - I - I - I I - I - I - I - I - I - I - I - I

I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I

Repasa las letras I mientras repites su sonido.


Irma Ismael

Repasa la letra I en los nombres de los amigos de Anita.

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l



vn saura sidro sadora

IsmaelIrma

IsmaelIrma

I I I I

Irma Ismael

Ivn Isaura Isidro Isadora

I I I I

Espaol 1 23

1BimestreLa letra o

o - o - o - o - o - o - o - o - o - o

o - o - o - o - o - o - o - o - o - o

o - o - o - o - o - o - o - o - o - o - o - o

Repasa las letras o mientras repites su sonido.


oso olla

Completa las palabras con la letra o.

ojos oso ondas olas oficina

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l


Repasa la letra o y copia las palabras en los renglones.

reja rquesta can t

oso olla

oso olla

o

ojos oso ondas olas oficina

o o o o o

oso olla

o

o o o oo o o

24 1 Espaol

La letra OLos nombres de mis compaeros.

Completa los nombres con la letra O. Luego cpialos en los renglones.

Otilia Octavio Ofelia scar

O - O - O - O - O - O - OO - O - O - O - O - O - O

O - O - O - O - O - O - O - O

Repasa las letras O mientras repites su sonido.


Omar Olga

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l


Repasa la letra O en los nombres de los amigos de ngel.

livia mar lga svaldo

OlgaOmar

OlgaOmar

O O O

Omar Olga

Olivia Omar Olga Osvaldo

OO O O

Espaol 1 25

1BimestreLa letra u

Repasa las letras u mientras repites su sonido.


uvas uno

Completa las palabras con la letra u y cpialas en los renglones.

uvas uniforme uno tiles

u - u - u - u - u - u - u - u - u - u

u - u - u - u - u - u - u - u - u - u

u - u - u - u - u - u - u - u - u - u - u - u

Repasa la letra u.

UNIVERSIDAD

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l


niverso rraca nicornio niversidad

uvas uno

uvas uno

u u u

universo urraca unicornio universidad

uvas uno

u u u u

26 1 Espaol

La letra U

Repasa la letra U y copia los nombres en los renglones.

rsula Ulises

U - U - U - U - U - U - U - UU - U - U - U - U - U - U - U

U - U - U - U - U - U - U - U - U

rsula come uvas.

El uniforme de Ulises.

Repasa las letras U mientras repites su sonido.

Repasa y copia dos veces las oraciones.

Te cuento que... las letras a A, e E, i I, o O y u U son las vocales.

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l



rsula come uvas.rsula come uvas.

El uniforme de Ulises.El uniforme de Ulises.

rsula Ulises

U

rsula come uvas.

El uniforme de Ulises.

Espaol 1 27

1BimestreUso vocales para completar palabrasCompleta los nombres con las vocales que faltan. Despus cpialos en los renglones.

Completa las palabras con las vocales que faltan.

b

bs c

m

n

l

jl

r

r

s c

f

t l

m

l g

ESCUELA

Pr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

nit

L l L n Mar

ng l ul

Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Anita

Lalo Lina Mara

ngel Lul

a

e e au u i o e a ae

u e i i a u i a ooN

ota

al m

ae

stro

: Si l

o d

ese

a y

co

nsi

de

ra p

ert

ine

nte

dic

te lo

s n

om

bre

s y

pa

lab

ras.A La

a io a a

e

28 1 Espaol

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Uso vocales para completar palabras

Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Completa las palabras con las vocales que faltan.

t j r s

m l t s n d

n r n j s

h l d

s s t r

m m

f r s s

s p

l m m s m l

i e a

u e a a a

a a a

e a o

a e

a

e a

o a

i a e a o e

Espaol 1 29

1BimestrePr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

Cuento palabrasMara fue al mercado

Mara y su mam comen sanda.

Las frutas que compr Mara.

Una gran sanda.

La fruta es deliciosa.

Mara fue al mercado.

Limas y limones para saborear.

Porque le dije yo.

Fresas y naranjas para disfrutar.

1 2 3 4 5 6

SEP 17-18 / Lecturas 22-37 / Propsito. Que los nios: Disfruten la lectura de un texto breve y continen con su avance en el reconocimiento de las caractersticas del sistema de escritura a partir del anlisis de algunas palabras que aparecen en ste. Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura.

Cuenta el nmero de palabras de cada oracin y escribe el nmero en los recuadros. Observa el ejemplo.

6

Nmero de palabrasOracin

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4 5

5

5

4

4

5

5

4

5

3

30 1 Espaol

Las portadas de los libros

Estrategias de comprensin lectora. Inferencias.

La mueca delos moosmorados

La mesade mimam

La maceta mgica

La mueca delos moosmorados

La mesade mimam

La maceta mgica

Lee las portadas de los cuentos y contesta la pregunta.

De qu crees que tratan los libros? Cuntaselo a tu maestro y compaeros.

Observa en las portadas las letras que estn escritas con color rojo. Despus cpialas en los renglones.

Escribe el nombre de las ilustraciones.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

mesa

ma mu mo me mi

maceta mueca

Espaol 1 31

1BimestreJuego con nuevas palabras

Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Lee las palabras. Despus escrbelas en la ilustracin correspondiente.

mano mina muletamesa moneda

Repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.

m - m - m - m - m - m - m - mm - m - m - m - m - m - m - m

m - m - m - m - m - m - m - m - m - m ma - me - mi - mo - mu - mam ma - me - mi - mo - mu - mo

am - em - im - om - um - amo Pro

ceso

de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

mina mano mesa

muleta moneda

32 1 Espaol

Otros ttulos

Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Observa en los ttulos las tres palabras que empiezan con mayscula.Escrbelas en los renglones.


De qu crees que tratan esos libros? Comntalo con un compaero.

a

a

e

e

o

o

i

i

u

u

emo

imemo ama a mam

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

- - - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - - -

Mxicoy sus mares Minerva d

escubre

las mariposas

Monarca

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Mxico Minerva Monarca

Espaol 1 33

1BimestreEscucho una bonita historia

Propsito. Que los nios: Disfruten la lectura de un texto breve y continen con su avance en el reconocimiento de las caractersticas del sistema de escritura a partir del anlisis de algunas palabras que aparecen en ste.

Escucha el cuento que tu maestro te leer. Despus escribe el ttulo.

Encierra tres palabras que estn escritas con m y otras tres con M.

Recorta de revistas o peridicos10 palabras que tengan la letra m y pgalas en tu cuaderno.

El mircoles pasado mi amiga Minerva visit a su to Miguel. l estaba tan contento con su visita que la invit a conocer su biblioteca. Ah, Minerva encontr muchos libros con ilustraciones muy bonitas de muchos colores. Sin embargo, el libro que ms le gust fue uno que hablaba sobre las mariposas Monarca. Cuando ella vio las imgenes de esas hermosas mariposas le pidi a su to que le leyera el libro. Entonces el to Miguel tom el libro y comenz a leer. Minerva se asombr mucho cuando escuch que estas mariposas son unos bellos insectos de un color anaranjado semejante a los rayos del sol, entre sus caractersticas ms importantes se puede distinguir su gran resistencia y una larga vida ya que pueden llegar a vivir hasta nueve meses, es decir, doce veces ms que cualquier otra especie de mariposas.

Estaban tan concentrados en la lectura que apenas escucharon la voz de la abuela invitndolos a la merienda tradicional de la familia. Entonces el to Miguel cerr el libro, y le prometi a Minerva que en otra ocasin seguiran leyendo sobre este tema tan interesante.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Mi amiga Minerva


34 1 Espaol

Leo y escribo palabras nuevas

Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabra. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.

Completa las oraciones con el nombre de los dibujos.

1. Memo pinta la .

2. Esas son de Mara.

3. Mariana tiene una .

4. Las flores son de color .

mueca

ma

Ma

mam

1. Ema y Memo miman a mam.

2. Mi mam ama a Ema y a Memo.

Ema

mo

Mo

me

Me

mu

Mu

Musa

mi

Mi

mesamorado monedas

Lee ante tu maestro las slabas, palabras y oraciones.

mimo

Memo

mo

Mim

amo ama

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

mesa

monedas

mueca

morado

Espaol 1 35

1BimestreSelecciono cuentosLas frutas que compr Mara

SEP 19-20 / Lecturas 22-37 / Propsito. Que los nios identifiquen las letras que forman los nombres de las frutas mediante el anlisis de la forma en que estn escritos en el texto. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de la letra en palabras. Direccionalidad de la escritura.

Encierra las slabas que estn escritas con color rojo.

1. Las limas y los limones son frutas.

2. En el mercado hay luces de colores.

3. Manuela levant la canasta.


aa

a

ee

e

oo

o

ii

i

uu

u

eo emamo e

evantomaima

o mo a ma a to

- -

-

- -

-

- -

-

- -

-

- -

-

- - -

- - -

- - -

- -

-

- -

- -

- -

-

- -

-

- -

-

- -

-

- -

-

- -

- -

- -

-

- -

-

Lee las pginas 22 a 37 de tu Libro de lectura SEP y colorea las frutas que compr Mara.

Lee las oraciones con ayuda de tu maestro.

Sanda Lima Guayaba

Manzana Limn Pera

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

36 1 Espaol

Leo y repaso palabras y nombres

Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional. Direccionalidad de la escritura.

Lee las palabras y repsalas.

Lee las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.

Lee los nombres de los amigos de Luis y repsalos.

mam

mam ima

ima

mie

mie

Li ia

Lu a

mue a

mo e

im

emo

mu a

mu a

Lo a

Lisa

oma

oma

a

ara

L - L - L - L - L - L - L - LL - L - L - L - L - L - L - L

L - L - L - L - L - L - L - L - LL - L - L - L - L - L - L - L - LL - L - L - L - L - L - L - L - L

La - Le - Li - Lo - Lu - LuisLa - Le - Li - Lo - Lu - Lo aP

roce

so d

e al

fabe

tizac

in

inic

ial

Espaol 1 37

1BimestrePr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

Escribo mi primer dictadoLa mam de Mara

SEP 21-23 / Propsito. Que los nios: relacionen imagen y texto e identifiquen las letras que forman las palabras. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de las palabras.

Escribe correctamente las palabras que te dictarn.

Repite en voz alta las palabras que escribiste.

Tu mascota necesita un nombre.Elige el que ms te guste.

mam lima loma

miel

Mara

Memo

Luis

Lola

mole

38 1 Espaol

Adivinanzas con RAdivina, adivinador

Une con lneas cada adivinanza con el dibujo que representa la respuesta. Pide ayuda a tu maestro para que lea las adivinanzas.

1. Ruedo y ruedo y en los bolsillos me quedo.

2. Rompe y no tiene manos, corre y no tiene pies, sopla y no tiene boca, qu te parece que es?

3. Redondo, redondo como un pandero, quien me toma en verano debe usar sombrero.

4. Una vez en minuto, dos veces en momento, tres veces en memorama, quin soy?

5. En el principio de Roma estoy siempre, vivo al centro de Pars y al final del mar.

SEP 24-25 / Lecturas 18-21 / Propsito. Que los nios: Aprendan a inferir las respuestas de algunas adivinanzas, mediante el reconocimiento de pistas que les permitan comprenderlas, disfrutarlas y compartirlas. Caractersticas de los textos escritos. Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.

El viento

La letra

La letra

La moneda

El Sol

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Espaol 1 39

1BimestreLa letra r

Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Direccionalidad de la escritura.

Observa cada dibujo y encierra la slaba con la que empieza su nombre.

Lee y repasa las letras, slabas y palabras mientras repites su sonido.

r - r - r - r - r - r - r - r - r - r r - r - r - r - r - r - r - r - r - r - r - r

r - r - r - r - r - r - r - r - r - r

ra - re - ri - ro - ru - ratn - rarora - re - ri - ro - ru - rosa - rama

12

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011 12

ru

ri

ra

ra

re

ri

ri

ro

ru

ra

re

ri

ra

re

ri

ra

re

ri

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

40 1 Espaol

Ms nombres de personas

Ral y Rosa jugaron a escribir nombres de personas. La regla fue que todos empezaran con la consonante R.

Lelos y cpialos en los renglones.



--

--

----

--

-

--

--

--

- -- -

--

--

--

-

--

-

--

-aa

ii

ee

oo

uu

ita osaen ay

Ren

Roberto Raquel

Rita Rubn

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

RubnRitaRen

Roberto Raquel

Espaol 1 41

1BimestrePr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

Leo y escribo palabras nuevas

Bravo! Ya lees nuevas palabras.

Lee ante tu maestro las slabas, palabras y oraciones.

Completa las oraciones con el nombre de los dibujos.

ra ruri er orre arro ir ur

1. Ral rema en el ro.

regalo

rosas

2. Ramn ama remar.

3. Ema y Memo miran el mar.

1. Ese

2. Las

es de Ral.

son de color rojo.

Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.

rama

Ralro

rema

Romaolor

rima

Ramnamor

armar

remoriel

regalo

rosas

42 1 Espaol

Cada oveja con su pareja

SEP 26-27 / Propsito. Que los nios: Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras y las ordenen para que el texto pueda leerse. Apliquen la correspondencia sonoro-grfica y el valor sonoro convencional al leer y escribir palabras. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Forma adivinanzas

Con la ayuda de tu maestro une con lneas las partes que forman cada adivinanza.

Repasa dos veces cada palabra.

perapera san a naran a

naran asan a

En un cuartito ardiente

cuanto ms caliente est?

El pan.

Qu alimento ser que dicen que es

ms fresco

si no la adivinas, piensa y espera.

La pera.

Verde por fuera, roja por dentro

hay bailando mucha gente.

Las palomitas de maz.

Era un sol en miniatura y en el rbol la encontr.

y con bailarinas negritas en el centro.

La sanda.

Blanca por dentro, verde por fuera,

Cuando sin piel la dej, me encant su

frescura. La naranja.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

perapera san a naran a

naran asan a

Espaol 1 43

1BimestreCuento letrasForma adivinanzasCuenta las letras de las palabras que leste o te leyeron y escribe el nmero en el crculo. Observa el ejemplo.

c u a r t i t o

1 2 3 4 5 6 7 8

m i n i a t u r a

b a i l a r i n a s

e s p e r a

8 Letras

Letras

Letras

Letras

Escribe aqu la palabra ms corta:

Completa las adivinanzas de la pgina anterior escribiendo las letras que faltan.

Verde fuera

por dentro

y con

negritas en el centro.

Era un en miniatura

y en el rbol la encontr.

Cuando sin la dej,

me encant su .

Repasa dos veces cada palabra.

caliente

ardiente

bailarinas

caliente

ardiente

bailarinas

SEP 26-27 / Propsito. Que los nios: Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras y las ordenen para que el texto pueda leerse. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9

p o r

s o l

r o j a

p i e l

b a i l a r i n a s

f r e s c u r a

1 2 3 4 5 6

espera

69

10

caliente

ardiente

bailarinas

caliente

ardiente

bailarinas

44 1 Espaol

Reglas para leer y escribir

Observa las ilustraciones y lee las palabras. Encierra las palabras que estn escritas en plural.


saco semilla silla

sobre suma

sacos semillas sillas

sobres sumas


Te cuento que... las palabras en plural son las que se refieren a dos o ms cosas. Se escriben con una s al final.

s - s - s - s - s - s - s - s - s - ss - s - s - s - s - s - s - s - s - s

s - s - s - s - s - s - s - s - s - s - s - ss - s - s - s - s - s - s - s - s - s - s - ssa - se - si - so - su - semi as - sumas

4 + 1= 5

2 + 2= 43 + 2= 53 + 3= 6

4 + 1= 5

2 + 2= 43 + 2= 53 + 3= 64 + 1= 5

2 + 2= 43 + 2= 53 + 3= 6

as - es - is - os - us - sacos - so resPro

ceso

de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

Espaol 1 45

1BimestrePr

oces

o de

alfa

betiz

aci

n in

icia

l

Reglas para escribir nombres propios

Lee los nombres propios, despus cpialos dos veces.


Te cuento que los nombres propios se escriben con letra mayscula.

Sami Sergio Silvia Sonia Susi

S - S - S - S - S - S - S - S - SS - S - S - S - S - S - S - S - S

Sa - Se - Si - So - Su - SusiSa - Se - Si - So - Su - SusanaSa - Se - Si - So - Su - SilviaSa - Se - Si - So - Su - Severiano


- Silvia - Sergio

- Sonia - Serna

Sami

Sami

Sergio

Sergio

Silvia

Silvia

Sonia

Sonia

Susi

Susi

46 1 Espaol

Leo y copio palabras nuevas

Lee tres veces estas palabras y cpialas en los renglones.

Lee las slabas, palabras y oraciones a tu maestro.

Bravo! Ya lees nuevas palabras.

sala

sumar

sol

rosas

risa

suelo

sapo

semilla

sa se si so su as es is os us

sola aseo museo asma

sumar misa isla masa

liso risa rosas reses

1. Susi mira sus rosas.

2. Samuel est en la sala.


Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

sala

sumar rosas suelo semilla

sol risa sapo

Espaol 1 47

1BimestreMe dictan y escribo

Escribe las palabras que te dictarn.

Tu nombre.

Repasa las siguientes oraciones.

El nombre de tu maestro(a).

Escribe correctamente lo que se te indica.

1.

1.

6.

2.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

Escribe las oraciones que te dictarn.

Mara ue a merca o.Las rutas que compr Mara.


Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Elsa asea la sala.

mam

Alfonso Carolina

Sal



mesa sumar

rosasLola

mole

rema

ro

mar

Ramn sale solo.

48 1 Espaol

Cuntas palabras contamos?

Con ayuda de tu maestro lee cada una de las oraciones. Despus anota el nmero de palabras que hay en cada una.

Ral come el mole que hizo mam.

Sal ama el olor a mole.

Mi mam puso las limas en la mesa.

Mara suma las monedas.

Ramn amasa el pan.

Ema ama a la mam de Mara.

Irma usa muletas.

Copia las oraciones que tienen el nmero de palabras que se te indica. Observa el ejemplo.

Ahora copia todas las oraciones en tu cuaderno.

SEP 28 / Propsito. Que los nios: Reconozcan en diferentes oraciones las palabras que contienen, mediante la identificacin de los espacios que las separan, y valoren esta caracterstica como elemento fundamental para la comprensin de los escritos. Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura.

Mi mam puso las limas en la mesa.

8

6

3

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Leo oraciones y cuento palabras

Irma usa muletas.

Sal ama el olor a mole.

7

6

8

4

4

7

3

Espaol 1 49

1BimestreEscribo palabras y completo oracionesQu perdieron? Escribe dos veces los nombres de los dibujos.

Observa las imgenes y completa cada oracin con la palabra que falta.

1. Me gusta comer caliente.

SEP 29-30 / Propsito. Que los nios: Escriban individualmente palabras y oraciones con base en los textos ledos y apoyndose en dibujos. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.

3. Me gusta tener muchas .

2. Me gusta la sin semillas.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

pan

pan

naranja moneda sol

pera sanda

pan

naranja moneda sol

pera sanda

sanda

monedas

50 1 Espaol

Aprendo el dgrafo qu de quesoEn la ciudad una plaza / Las oraciones del juego

Repasa las palabras mientras repites su sonido.

E

ueso - ue - uemo - es uina

uiso - la uear - esquema - quemar

Repasa cada oracin y luego trata de leerlas. Si hay palabras que no conoces pregntale a tu maestro o a un compaero.

uico asea a sa a. ue a rema en e ro.

Amor rima con o or.Mara se re con aque .Copia las dos oraciones que pudiste leer mejor.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

SEP 31-34 / Propsitos: Que los nios: Continen con su conocimiento del sistema de escritura al identificar y usar el dgrafo qu. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Direccionalidad de la escritura.

Quico asea la sala.


Amor rima con olor.

Espaol 1 51

1BimestreEscribo palabrasEl juego al revs / Lo que escribi la lora Repasa el nombre de cada dibujo.

Repasa los recados y lelos en voz alta.

Platica con un compaero e imaginen por qu se escribieron estos recados.

SEP 35-38 / Lecturas 38-39 / Propsito. Qu los nios: Apliquen estrategias de comprensin lectora para entender el sentido de un juego con repeticiones de palabras y despus lo digan de memoria a sus familiares y amigos. Conozcan la funcin y caractersticas de los recados y escriban uno para satisfacer una necesidad real de comunicacin. Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Relacin imagen-texto. Caractersticas de los textos escritos. Recados: fecha, destinatario, mensaje, emisor.

La muleta est en la cama.

Raquel

Ema sali a remar al ro.

Mam

lora

casa

vara

esquina

cama

plaza

pieza

estera

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

El queso se mequem.

Lilia

Aprndete los juegos de palabras de las pginas 38 y 39 de tu Libro de lectura SEP. Despus practcalos con tus compaeros.

Para aprender a convivir... yo evito escribir recados que ofendan a mis compaeros.

52 1 Espaol

Rimas y ritmo

Aserrn, aserrnlos maderos de San Juanpiden pan, no les danpiden queso, les dan un huesoy se les atora en el pescuezo.

Todos a cantar!

Lee esta cancin tradicional con ayuda de tu maestro.

Relaciona las palabras que riman. Observa el ejemplo.

aserrn

pescuezo

pan

hueso

Juan

dan

Observa las palabras azules y encierra las que riman con cada una de ellas.

orquesta animales fiesta

lugar bailar pareja

cansancio rancio calor

SEP 39 / Lecturas 40-43 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de una cancin, aprecien el ritmo y la rima y disfruten cantndola. Discursos orales y sus funciones. Poemas, textos rimados, canciones y rondas: versos, estrofas, entonacin y rima.

queso

Espaol 1 53

1BimestreCompleto palabrasLos instrumentos de la orquesta / Escribo lo que faltaObserva cada dibujo y escribe las letras que faltan para completar su nombre. Observa el ejemplo.

SEP 40-43 / Lecturas 40-43 / Propsitos. Que los nios: Reflexionen sobre la cantidad y variedad de letras que necesitan para formar las slabas que integran diversas palabras y reconozcan su escritura adecuada, mediante el uso del alfabeto recortable. Que los nios: infieran las palabras que faltan en un texto breve a partir de la comprensin de las partes existentes. Escriban nombres propios utilizando letra inicial mayscula. Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.

r sta f t

cac

v l n t

v c

N d m n S m n

v j c to

n t

r p

g t t o q u e

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

n

t b r

a a

o

a

a i a R a i

a a m o i e e i

s i o i o r a i a

m a o l e

i e s a a i o

54 1 Espaol

Relaciona los enunciados con la ilustracin que corresponde.

Qu hacen estos nios?Qu hacen los animales?

Mara hace pastel.

Irma suma nmeros.

Raquel y Memo dibujan.

Omar come cerezas.

Emilio escribe rimas.

Susi compr una sanda.

SEP 44-45 / Propsito. Que los nios: Identifiquen los verbos en distintas oraciones, mediante el reconocimiento de las acciones de los personajes de un texto. Sistema de escritura. Verbos, sustantivos y adjetivos.

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Espaol 1 55

1BimestreTomo dictado y leoEscribo palabras y oraciones

Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.

Escribe las palabras que te dictar tu maestro.

Escribe las oraciones que te dictar tu maestro.

1.

1.

2.

3.

2.

3.

6.

7.

8.

11.

12.

13.

4.

5.

9.

10.

14.

15.

suma

Samuel y Mara suman las monedas.

Memo amasa el mole.

Susi ama sus rosas.

rosa

rima

masa

queso

Susi

Omar

rama

rosas

lima

risa

sol

lora

ruso

mole


2 Bimestre

56 1 Espaol

Leo cuentosMe gustan los cuentos



SEP 48-49 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de un cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes.

Fabiola fue a la feria. Se subi a la rueda de la fortuna. Mientras

giraba imagin que la rueda caminaba con sus largas patas por

toda la feria. Fabiola regres feliz a su casa.

1. Quin fue a la feria?

Simn. Fabiola.

2. Qu hizo Fabiola en la feria?

Se subi a la rueda de la fortuna. Se subi al carrusel.

3. Puede caminar la rueda de la fortuna?

S. No.

En este bloque trabajars con los siguientes temas: Diferencia entre realidad y fantasa Relacin imagen y

texto Direccionalidad de la escritura Escritura de palabras, oraciones y prrafos Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos

Ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto

Predicciones Diminutivos y aumentativos Concordancia de gnero y nmero Ortografa de b, v y h Secuencia de hechos Segmentacin

de la escritura Uso del diccionario Tablas y cuadros Signos de puntuacin Como parte del proceso de alfabetizacin los alumnos

estudiarn las letras f F, d D, j J, t T, n N, ll Ll, p P, b B, v V, gG.

Estrategias de comprensin lectora. Distincin entre realidad y fantasa. Relacin imagen y texto.

Para aprender a convivir... yo s respeto las reglas y juego con todos mis compaeros.

Espaol 1 57

2BimestreConozco la letra fMe gustan los cuentosObserva los ttulos y copia en los renglones las palabras en rojo.

Copia el ttulo del cuento que est en la pgina 44 de tu libro de lectura SEP.

Encierra el nombre del animal que representa un personaje del cuento El ratn Simn.

De qu crees que trata cada uno de estos libros? Cul recomendaras t? Comntalo con tu grupo.

SEP 48-49 / Lecturas 44-53 / Propsito. Que los nios: Comprendan el contenido de un cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes. Estrategias de comprensin lectora: Predicciones. Relacin imagen y texto. Direccionalidad de la escritura. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.


- - - - - - - - - - - - - - - - - -

a - e - i - o - u - amoso

a - e - i - o - u - eliz - amilia

conejo toro ratn

Las fbulas fantsticas

TeresaFernndez

La esta del

futbol

Felipe Fimbres

Los felinos salvajes

Elsa Funes

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

fbulas felinos fiesta

El ratn Simn.

58 1 Espaol

Conozco la letra F, f

Fernndez Funes

Figueroa Fontana

Escribe nombres propios que comiencen igual que los ejemplos.

Encierra en rojo las primeras dos letras de cada palabra del ejercicio anterior.

Lee las slabas, palabras y oraciones a tu maestro.

fa fe fi fo fu

fama fuma fino feo fea

fiesta fila fuente foto familia

Fa Fe Fi Fo Fu

Ftima Flix Fuentes

1. La fiesta de Felipe.

2. Mi familia est feliz.

Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.


F - F - F - F - F - F - F - FF - F - F - F - F - F - F - F

Fa - Fe - Fi - Fo - Fu - Fe ipeFa - Fe - Fi - Fo - Fu - Fabio aFa - Fe - Fi - Fo - Fu - Fi iberto

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Fernando Fuentes

Filiberto Fortino


Espaol 1 59

2BimestreEscribo palabras

Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.

Observa los ttulos de los libros. Copia las palabras que estn en color rojo.

Repasa las palabras.

MxicoMaraRalRomaSalmina

moneda

maleta

Las focasmarinasJos Figueroa

Las fuentes

mgicas

JaimeFontan

a

regalo

sanda

miel

museo

semillas

risa

masa

olor

rima

suma

aseo

lima

pera

mano

rama

morado

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

focas fuentes

MxicoMaraRalRomaSalmina

moneda

maleta

regalo

sanda

miel

museo

semillas

risa

masa

olor

rima

suma

aseo

lima

pera

mano

rama

morado

60 1 Espaol

Leo un cuentoLos personajes del cuento

SEP 50 / Propsito. Que los nios: Reconozcan en un cuento una de las funciones del lenguaje: divertir. Identifiquen los elementos y la estructura del cuento: inicio, desarrollo y desenlace. Sistema de escritura. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos. Caractersticas de los textos escritos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.


Repasa las palabras.

Escribe los nmeros 1, 2 y 3 para indicar el inicio, el desarrollo y el cierre del cuento.


Delia tiene un dragn verde. Ella y sus dos amigos juegan con l. El dragn tiene un dado entre sus dedos. Y tambin juegan domin. Cuando Diego aprieta la panza del dragn, se escucha la voz ladina de un duende y Dora corre asustada.

1. Cuntos amigos tiene Delia?

Dos. Tres.

2. Qu tiene el dragn entre sus dedos?

Un duende. Un dado.

3. Por qu corre Dora al escuchar la voz del duende?

Porque le gusta. Porque le asusta.

Dora corre asustada. Delia tiene un dragn.

Diego aprieta la panza del dragn.

Artculos Sustantivos Adjetivos Verbos

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial El dragn verde habla

La nia asustada corre

A las mascotas les gusta jugar.Hganlo juntos!

3 1

2

Espaol 1 61

2Bimestre

Observa los nombres comunes y cpialos dos veces. Despus colorea los dibujos.

dados

dragn

dedos

dos

diez

duende

dormir

verde

dueto

domin

SEP 50 / Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.


- - - - - - - - - - - - - - - -

a - e - i - o - u - a os - iez

a - e - i - o - u - e os - ormir

Repaso la letra d

Proc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

dados dedos diez dormir dueto

dados dedos diez dormir dueto

dragn dos duende verde domin

dragn dos duende verde domin

62 1 Espaol

Repaso la letra D

Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.

Completa los nombres propios con la letra D.

aro elia iego ora


Escribe ocho nombres propios diferentes a los de arriba que inicien con D.

Ya puedes leer estas palabras? Intntalo.

D - D - D - D - D - D - DD - D - D - D - D - D - D

Da - De - Di - Do - Dora - DiegoDa - De - Di - Do - David - De ia

fama fuma fino foto

falda fusil dama da

dems dije doler duroProc

eso

de a

lfabe

tizac

in

inic

ial

Daniel

Dalila

Dionisio

David

Diana

Daniela

Damin

Denise


DDDD

Espaol 1 63

2BimestreEl final de un cuentoOtro final para el cuento

SEP 51 / Propsito: Que los nios: Reescriban el final de un cuento para compartirlo con otras personas y se diviertan. Sistema de escritura. Verbos, susta

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1ro Guia Montenegro Del Maestro