2-2_주교재04_인간의 창의력 개발_v1

학습목표

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1. 학습목표 1

2. 학습목표 2

3. 학습목표 3

학습목차

1. 학습목차 1

2. 학습목차 2

3. 학습목차 3

인간의 창의력 개발

2 교시 . 창의력 개발과 인간의 행동

인간의 창의력 개발

2 교시 . 창의력 개발과 인간의 행동

1. 인간의 창의성

2. 창의적 능력의 형성

3. 창조적인 의사결정방법의 개발

학습목표학습목표

학습목차학습목차

1. 인간의 창의성을 설명해 줄 수 있는 역사적 배경을 이해한다 .

2. 인간의 창의적 능력이 형성되는 배경을 이해한다 .

3. 창조적 개발과정의 단계를 설명할 수 있다 .

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제 2절 창의력 개발과 인간의 행동

• 인간의 역사

농경사회 ( 수천년 )

산업사회 ( 약 300 여년 )

지식정보사회 (20-30 년 )

컴퓨터 150 년전에 등장

정보혁명 인쇄된 서적 BC 1300 년 경 중국

창조성 : 특정계층 소수의 소유물인가 ?

인간 전체의 타고난 재능인가 ?

• 모든 사람은 창의력 보유

창의력의 창고 : 무의식에서

2-1 인간의 창의성

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2-2 창의적 능력의 형성

1. 창의적 능력

자동차의 안전유리 : 프랑스의 화학자 아두아르 베네딕 투스

하늘아래 새로운 것은 없다 , 연상작용을 통해서

불법 , 자동차의 원리

뉴턴의 중력의 법칙 등

2. 창조력과 지능과의 관계

중복 10% 정도

청년과 장년집단 (40 개 ) 연구

90% 훈련에 의해서 창조성 발휘

※ 자동차의 부품과 인간의 재료

인간 동일한 재료로 만들어짐


- 뉴턴의 중력의 법칙 -

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2-3 창조적인 의사결정방법의 개발

1. 창조적 개인의 특성

1) 인구 통계학적 특성

창조성 발휘의 절정기 : 35 세 전후

에디슨 : 평생동안 1100 개의 특허중

35-36 세에 25% 제출

모짜르트 : 5 세에 미뉴에트 작곡

켄터키 : 프라이 창업자 : 64 세에 닭구이 시작

베르디 : 80 세에 팔스타프 (Falstaff) 작곡

아인슈타인 : 40 대에 상대성원리 발견

그 외 업적이 별로 없다 .


“ 창의성이란 주어진 정답이 없다는 사실을 깨닫는 것에서부터

시작되는 것이다 .”

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2) 행위적 특성

- 비순응성

양심이여, 지성이여 반항하라

홍수시의 물고기

No-Men과 Yes-Men

3) 창조적 행위자들의 일관된 특징

사례: 반항아 괴테


- 시인 , 정치가 , 극작가 , 과학자 , 마이바르 공국의 재상이었던 괴테 -

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2. 창조적 개발의 과정

창조적 개발과정의 단계

1) Preperation

2) Incubation

3) Isight

4) Verification

- 준비단계

욕구나 노력 : 한송이의 국화꽃

- 잠복단계

뉴턴의 만유인력

아르키메데스의 부력의 원리

송하의 대량생산의 아이디어

왓슨의 철도에 대한 구상


- ‘ 부력’ 을 발견하고 “ 유레카 !” 를 외친 아르키메데스 -

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- 통찰단계

간디의 깨달음: 카이로 역

안창호 선생

그랜드 케년의 인디안 가게( 너무 늦은 깨달음)

깨달음의 결과물은 함께 나눈다

- 확인단계

정련단계, 보석의 재료를 갈고 닦아, 아름다운 제품으로 만드는 단계

빌게이츠, 10대때 PC 한대를 아이디어 현상화

세계 최고의 부자

세계 최고의 기부자로

* 그의 부인의 깨달음과 실천: 아프리카 이야기


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3. 창조적 분위기 조성1) 창조적 행위에 대한 조장 인간은 보상을 원하는 동물이다.

예: 한니발 – 격투기 경기 목표와 시한 – 필요 어느 화가 이야기 헤밍웨이 – 무기여 잘 있거라2) 역경을 극복하고 창의성을 발휘한 사람들 베토벤 Sir Walter Ralish: 13년 투옥중 세계의 역사 밀턴 44세에 눈이 멀고 실낙원 단테 사형선고 받고 신곡 다산 미켈란젤로: 8년 미켈란젤로와 정원사 이야기


- 역경을 극복한 베토벤과 밀턴 -

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3) 창조적 개발기법 : 상상력 창조적 인간 에디슨 67 세에 모든 실험기구 불탐 다시 시작


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