32

A. La formation 8 1. Les effectifs 10 1.1 La diversité des recrutements 12 1.2 Les diplômés 13

2. Les nouveaux cursus ou options 14 2.1 Préparation d’une nouvelle filière d’admission sur le concours commun Mines-Ponts 14

3. Les innovations pédagogiques 15 3.1 l’E-portfolio de compétences 15 3.2 La co-orientation 15 3.3 Le cursus orienté recherche 16 3.4 Prise en compte de compétences complémentaires validées par portfolio 17 3.5 Le Fablab 17 3.6 Un site contributif sur les innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone 18 3.7 Une augmentation du niveau d’exigences en langues vivantes 18 3.8 L’intégration des Mooc en formation 19 4. Un nouveau projet de formation d’ingénieur en 2015 20 4.1 Les éléments déclencheurs de la réforme 20 4.2 Une réforme tournée vers l’avenir 20 4.3 Les points-clés 21 4.4 L’environnement et le contexte économique 21 4.5 Les grandes orientations et l’architecture générale de la formation 22

5. Le Conseil de programmes 23 5.1 L’audit de la commission des titres d’ingénieurs 23 6. Les élèves au tableau d’honneur 24 6.1 Les élèves-ingénieurs 24 6.2 Les doctorants 25

B. L’international 26 1. Les principales actions en 2013 28 1.1 La création du Centre de mobilité internationale de Brest 28 1.2 La conférence des présidents d’universités TIC chinoises 28 1.3 La mission Jeanne d’Arc au Vietnam 29 1.4 Les actions coordonnées avec l’Institut Mines-Télécom 29

2. La formation à l’international des élèves de l’École 29 2.1 Le programme First au Brésil 30 2.2 Les aides à la mobilité internationale 30

3. Les nouveaux accords de partenariats 30

4. Les élèves internationaux 31

5. Les Écoles d’été 33 5.1 L’École d’été « Managing a Multicultural World » 33 5.2 L’École d’été « Nouvelles architectures de l’internet / internet des objets » pour le TEC de Monterrey 33

6. Les rencontres pédagogiques internationales 34 6.1 Le colloque CDIO 34 6.2 Le colloque QPES 34 6.3 Le salon EAIE 34 6.4 Le forum Arfitec 35

7. La mobilité internationale 35 7.1 Les enseignants-chercheurs 35 7.2 Les doctorants 36

8. Les reconnaissances et responsabilités internationales 38 8.1 Labels internationaux 38 8.2 Responsabilités internationales 38

C. La recherche 40 1. Cadre de l’activité de recherche 43 1.1 Les faits et résultats marquants par équipe de recherche de Télécom Bretagne 43 1.2 Les projets collaboratifs 48

2. Le programme doctoral 51 2.1 Les thèses de doctorat 51 2.2 La journée des doctorants de l’École doctorale Sicma 52 2.3 Le comité de thèse 52 2.4 L’habilitation à diriger les recherches 52

3. L’orientation et le financement de la recherche 53 3.1 Les labellisations dans le cadre européen 54

4. Le rayonnement scientifique 55 4.1 Les principales distinctions 55 4.2 Les publications 55 4.3 Les colloques et séminaires 56

54

D. Les relations entreprises 58 1. L’innovation 61 1.1 La propriété intellectuelle et le transfert de technologies 61 1.2 Les structures de recherche en partenariat avec les entreprises 61 1.3 Le dispositif Carnot 63

2. La contribution au développement économique 63 2.1 Les plates-formes expérimentales 63 2.2 La création d’entreprises 65 2.3 L’animation au sein des réseaux 66

3. Les entreprises au cœur de la formation 67 3.1 La formation par apprentissage 67 3.2 Le contrat de professionnalisation 67 3.3 Les stages 67 3.4 Les thèses Cifre 68 3.5 L’insertion professionnelle 68

4. La taxe d’apprentissage 68

5. La Fondation Télécom 70

6. L’association des anciens élèves : Télécom Bretagne Alumni 71 6.1 Le conseil d’administration 72 6.2 Les actions 2013 72

E. Les moyens financiers et les équipements 76 1. Les ressources financières et le budget 78

2. Les équipements 81 2.1 Les moyens informatiques 81 2.2 Les bâtiments 83 2.3 Les ressources documentaires 83

F. Les personnels enseignants et administratifs 86

1. L’analyse et la répartition des effectifs dans l’organisation 88

2. Répartition du personnel enseignant par appellation 90 2.1 La féminisation des effectifs 91 2.2 Les personnels en situation de handicap 92

3. Les personnels non permanents 92 3.1 Les personnels en contrat à durée déterminée 92 3.2 Les stagiaires 93 3.3 Les vacataires 94

4. La prévention des risques psycho-sociaux 94

5. La formation 95 5.1 Le plan de formation 95 5.2 Le Droit individuel à la formation : DIF 95

G. La vie de l’École 98

1. Organisation et représentations 100 1.1 Le nouvel organigramme des directions 100 1.2 Les membres élus des conseils et commissions 100

2. Les classements 101 2.1 Le classement européen U-Multirank 101 2.2 Les classements nationaux 102

3. Les rencontres à vocation culturelle 102 3.1 Les expositions 102 3.2 Les biblio-cafés 103 3.3 Les animations musicales 103

4. Les programmes d’aides et d’incitation aux carrières scientifiques des lycéens 104

6

Télécom Bretagne en brefCréée en 1977, Télécom Bretagne offre, sur ses campus de Brest, Rennes et Toulouse, des formations d’ingénieur et de 3e cycle (mastères, DNM, MSc, doctorat, formation continue).

L’École accueille plus d’un millier d’élèves, dont 70% d’élèves ingénieurs et 30% d’élèves de 3e cycle (dont environ 200 doctorants). Elle est membre fondateur de l’Université euro-péenne de Bretagne.

Les quelque 165 enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne sont répartis dans 9 dé-partements où ils conduisent une recherche de pointe dans tous les secteurs, des tech-nologies de l’information et de la communication, de la conception de nouveaux produits à l’étude de nouveaux usages. Ils sont actifs dans quatre pôles de compétitivité (Images et Réseaux, Mer Bretagne, ID4Car et Valorial) qui recoupent l’ensemble des compétences scientifiques des départements.

Télécom Bretagne développe sa recherche au sein de quatre laboratoires. Deux labora-toires CNRS (Labsticc pour les communications et le traitement de l’information et Irisa pour les réseaux de télécommunications et le génie logiciel), un laboratoire Inserm (Latim pour le traitement de l’information médicale), et un laboratoire Marsouin pour l’étude des usages des technologies de l’information.

Membre de l’Université européenne de Bretagne, l’École inscrit son programme doctoral au sein des écoles doctorales Sicma (Université de Bretagne occidentale et Université de Bretagne Sud) et Matisse (Université de Rennes 1), auprès desquelles elle est co-accré-ditée.

Connue internationalement pour sa découverte des turbocodes et ses applications affé-rentes, l’École organise régulièrement des conférences internationales sur ses axes de recherche d’excellence.

Elle anime une structure de recherche en partenariat avec les entreprises, Pracom, et deux incubateurs d’entreprises à Brest et à Rennes. Chaque année, une vingtaine de créa-teurs développent leur projet dans ces structures.

Largement ouverte à l’international, Télécom Bretagne dispense des formations sur des sites délocalisés au Mexique, au Maroc et au Vietnam. Elle accueille, sur l’ensemble de ses programmes, près de 50% d’élèves étrangers de plus de 50 nationalités différentes et entretient une soixantaine d’accords avec des partenaires académiques étrangers.

Depuis plusieurs années, l’École a choisi d’être exemplaire en matière de développement durable. Elle a rapidement adapté ses équipements et ses méthodes de travail pour limi-ter l’impact de son fonctionnement sur l’équilibre écologique.

Soucieuse de la promotion des études scientifiques, elle participe à plusieurs programmes de sensibilisation des collégiens et des lycéens dont les « Cordées de la réussite » et à des manifestations comme la « Fête de la Science ».

7

(Janvier 2014)

(Janvier 2014)

A- La formation

8

L’École compte, en 2013, 1143 élèves dont 69% d’élèves ingé-nieurs et a délivré 339 diplômes de niveau master et 44 doctorats.

Elle a mis en place, pour la ren-trée 2014, une voie de recrute-ment spécifique Eurecom sur le concours commun Mines-Ponts, sur le modèle de Télécom Paris-Tech.

Précurseur dans la création de Mooc et de leur utilisation en en-seignement supérieur, Télécom Bretagne assure, depuis fin 2013 à Rennes, l’accueil de la cellule de développement de Mooc pour l’Institut Mines-Télécom.

«

9»

Proposer des modalités pédagogiques innovantes

AL Total

Ingénieurs généralistes (FIG)

1ère année 166 0 166

2e année 208 11 219

3e année 184 22 206

Stage long d’acquisition de compétences

79 79

Prolongation de scolarité

19 19

Total 656 33 689

AL Total

Ingénieurs spécialisés en informatique, réseaux et télécommunications (FIP)

1ère année 42 5 47

2e année 44 44

3e année 44 44

Total 130 5 135

Total ingénieurs 786 38 824

AL Total

Masters/mastères et autres formations

Mastères (Brest, Rennes, Toulouse)

73 73

Formations délo-calisées (Mexique, Maroc, Vietnam)

53 53

MSc 1ère année 20 20

MSc 2e année 13 13

Master recherche et professionnel (hors MSc 2A et FIG 3A)

12 12 24

Formation par projets

2 2

Total master / mastères et autres formations

171 14 185

Doctorants 186 186

Total 1143 52 1195

Tableau A-1 : répartition des effectifs par formation (rentrée 2013) 11

Form

atio

n

En 2013, les deux grands chantiers conduits par la direction de la Formation ont concerné la constitution du dossier en vue de l’accrédi-tation des deux formations d’ingénieurs par la Commission des titres d’ingénieurs, et le lancement de la réforme de la formation d’in-génieur généraliste (qui sera mise en œuvre à partir de septembre 2015). Cette réflexion s’appuie sur les expérimentations pédago-giques menées depuis 2012.

1. Les effectifs

En 2013-2014, les effectifs de l’École sont de 1143 élèves réguliers, chiffre en légère hausse par rapport à 2012-2013 et 52 auditeurs libres (AL). Le tableau A-1 donne la répartition des élèves dans les différents programmes de for-mation.

En ce qui concerne la formation d’ingénieur généraliste (FIG), le recrutement en 1ère an-née d’ingénieur est en légère diminution sur le concours commun (127 élèves contre 131 en 2012 pour 120 places offertes) ; la hausse continue sur le concours sur titres (19 admis en 1ère année contre 13 en 2012, stabilité en 2e

année) est à mettre en relation avec la meil-leure visibilité de l’École via le concours Ad-mission universitaire Grandes Écoles (mis en place en 2009). Ce recrutement est complété par l’admission d’élèves en provenance d’uni-versités partenaires (12 en 1ère année, 29 en 2e

année, des chiffres stables par rapport à 2012).

Pour la formation d’ingénieur par apprentis-sage (FIP), le recrutement en première année est conforme à l’objectif avec 42 apprentis, nouvel effectif conventionné depuis septembre 2013, auxquels s’ajoute 1 auditeur libre. Quatre cadets saoudiens suivent la formation en tant qu’auditeurs libres dans le cadre d’un partena-riat DCI-Navfco.

La majorité des élèves recrutés sont titulaires d’un DUT Réseaux et télécommunications. Les profils informatiques sont peu représentés ; on constate par contre une légère baisse des DUT GEII (21,4% de la promotion) au profit des DUT Info (7,2%). Deux élèves viennent d’une forma-tion BTS, dont un a suivi une année en classe ATS. Le recrutement sur les IUT bretons (51%) est en hausse (44% en 2012).40% des apprentis étaient boursiers au cours de leur formation Bac+2 (33% en 2012).

Cette formation connaît toujours un succès remarquable auprès des entreprises ; on constate cette année l’arrivée de nouvelles entreprises comme Globecast reportage, Ines, Niji, Solucom, Oberthur Fiduciaire et le retour de Nextiraone avec de nouveaux contacts à Rennes et Nantes.Le nombre de terrains d’apprentissage localisés en Bretagne baisse légère-ment cette année mais la Région reste la plus représentée avec 47% des apprentis recrutés.

À noter que 6 entreprises ont signé la conven-tion de séjour international en entreprise pour une période minimale de 10 semaines.

Le nombre d’élèves inscrits en première année de Master of Science, qui ne recrute que des élèves étrangers, retrouve le niveau d’avant la circulaire Guéant (20 élèves contre 9 en 2012-2013 et 21 en 2011-2012).

La hausse des recrutements sur titres en formation d’ingénieur généraliste et en Mas-ter of Science explique la hausse globale des recrutements, les autres formations de niveau master étant stables (Tableau A-2).

10

2012/2013 2013/2014

FIG sur concours (1A) 131 127

FIG admis sur titres (1A) 23 31

FIG admis sur titres (2A) 33 41

Élèves stagiaires 2 1

FIP 1A 44 42

Mastères spécialisés 111 110

Masters of Science (1A) 9 20

Master recherche 5 12

Doctorants 50 40

Total 408 424

Tableau A-2 : flux d’entrée en 2013 (comparaison avec 2012)

1.1 La diversité des recrutements

1.1.1 La féminisation des effectifs

Le pourcentage de jeunes femmes est conforme à celui de nos viviers de recrutement ; leur faible nombre en formation d’ingénieur par apprentissage est lié à la moindre féminisation des filières IUT dans lesquelles s’effectue le principal recrutement de cette formation ; le pourcentage de filles inscrites en doctorat est stable (Tableau A-3).

FIG FIP Mastères Doctorants

Année scolaire 2004/2005 19% 19% 24% 14%

Année scolaire 2005/2006 20% 15% 25% 23%

Année scolaire 2006/2007 23% 13% 32% 20%

Année scolaire 2007/2008 24% 9% 31% 22%

Année scolaire 2008/2009 23% 10% 21% 25%

Année scolaire 2009/2010 22% 11% 20% 27%

Année scolaire 2010/2011 21% 13% 15% 30%

Année scolaire 2011/2012 22% 12% 17% 30%

Année scolaire 2012/2013 22% 16% 20% 35%

Année scolaire 2013/2014 23% 13% 11% 35%

Tableau A-3 : évolution du pourcentage de filles selon les cursus depuis 2004-2005

1.1.2 Les filières d’admission des élèves ingénieurs

Globalement, sur les deux formations d’ingénieurs, 53% des 241 élèves sont issus des classes préparatoires. Le recrutement par voie universitaire (au travers du concours commun Grandes Écoles ou par convention avec des établissements étrangers) concerne presque un élève sur 3 (un chiffre en très forte hausse par rapport à 2012, où il représentait 12% du flux d’entrée) et celui sur IUT/BTS pratiquement un élève sur 5.

Figure A-1 : répartition des 241 élèves-ingénieurs primo-arrivants par filière d’entrée

1.1.3 Les filières d’admission des élèves ingénieurs

À la rentrée 2013 Télécom Bretagne comptait un élève en situation de handicap décla-ré dans ses effectifs.

L’École et la Maisel sont équipées pour recevoir des élèves en situation de handicap ; des dispositifs sont en place pour pallier un certain nombre de déficiences : ascenseurs, rampes d’accès, stationnements adaptés, plaques podotactiles, amplificateurs audio, ... En ce qui concerne la scolarité, l’École a mis en œuvre des procédures d’accompa-gnement : enregistrement de cours, prise de notes par des tiers, aménagement des examens...L’École s’engage, par ailleurs, à étudier, au cas par cas, les aménagements néces-saires à chaque élève concerné afin d’optimiser ses conditions d’intégration et de réussite scolaire.

1.2 Les diplômés

En 2013, Télécom Bretagne a délivré 383 diplômes de niveau master et 44 doctorats, chiffre en légère augmentation par rapport à 2012 (tableau A-4).

12 13

Form

atio

n

Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

Enseignants chercheurs

Responsables techniques, administratifs et commerciaux

Techniciens et assistants

Agents

Directeurs

55%

21%

15%

7% 2%

CPGE

Université

IUT / BTS

Figure A-1 : Répartition des 241 élèves-ingénieurs primo-arrivants par filière d’entrée

53%

30%

17%

cursus permettant un approfondissement de la formation autour de quelques domaines, proposant ainsi aux élèves ingénieurs une spécialisation sur quelques familles de métier (transports, sécurité, systèmes embar-qués) - pour lesquels existe une demande d’ingénieurs.

Cette filière, offerte à la rentrée 2014, permet de proposer un système plus ouvert en termes de choix, direction que nous souhaitons également développer dans le projet de réforme pédago-gique 2015.

3. Les innovations pédagogiques 3.1 l’e-portfolio de compétences

L’e-portfolio est un dossier personnel numérique dans lequel l’étudiant(e) décrit et valorise en collec-tionnant des preuves (vidéos, photos, certificats…) liées à son cursus, ses expériences, ses réalisa-tions, ses centres d’intérêts. C’est une démarche d’analyse réflexive d’un(e) étudiant(e) sur son par-cours, ses apprentissages, ses capacités actuelles et à venir, comme un carnet de bord dans une tra-jectoire professionnelle.

Télécom Bretagne a conçu à partir d’un logiciel spécifique (Mahara) ce carnet de bord qui comporte les rubriques suivantes : • je me présente ;• mes compétences (scientifiques, économiques et

sociales, transverses, citoyennes, personnelles et culturelles) ;

• stages et expériences ;• projets ; • mes futurs métiers ;• networking (témoignages, rencontres, conférences,

co-orientation avec coaching personnalisé..) ;• plan d’action pour atteindre mes cibles pro-

fessionnelles (passeport formation, liste des contraintes, recommandations).

Figure A-2 : l’e-portfolio

L’élève valorise ses acquis et se construit des pages personnelles et professionnelles nu-mériques dédiées à son projet professionnel et personnel, facilitant ainsi sa visibilité sur les réseaux sociaux et son intégration en en-treprise (Figure A-2). Cette démarche est in-troduite dès la première année de formation, en complément de la co-orientation et des UV sur le CV et les techniques de recrutement.

3.2 La co-orientation

Télécom Bretagne a lancé, en novembre 2013, des ateliers de co-orientation ou de coaching carrière à destination des élèves de dernière année de formation d’ingénieur généraliste.

La co-orientation est une méthode mise au point par Isabelle Liotta (Mines ParisTech) qui consiste à réfléchir sur ses voies professionnelles, en fonction de ses aspirations personnelles et de la réalité du marché de l’emploi, avec le coaching individualisé par un ancien élève. C’est une réflexion de fond qui aidera l’élève tout au long de sa vie à faire le point sur sa carrière et ses aspirations.

15

Ingé

nieu

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Doc

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171 35 15 59 10 6 1 18 16 8 44

Ingénieurs Mastèresspécialisés

Master Recherche Masterprofessionnel

Docto-rants

221 69 25 24 44

Tableau A-4 : typologie des 383 diplômés (listes complètes en annexes A-1 à A-6)

Deux candidats ont été diplômés par la voie de la Validation des acquis de l’expérience (un diplômé de la formation d’ingénieur généraliste et un diplômé d’ingénieur spécialisé).

La marraine de la promotion des diplômés 2013 est Mari-Noëlle Jego Laveissière, à l’époque, directrice recherche et développement de la division Orange Labs Networks and Carriers de France Télécom.

2. Les nouveaux cursus ou options 2.1 Préparation d’une nouvelle filière d’admission sur le concours

commun Mines-Ponts

Très prisé par les élèves au début de sa mise en place en 2003, le cursus de 18 mois à Eurecom proposé aux étudiants de Télécom Bretagne s’est presque tari depuis 2008.

Télécom Bretagne et Eurecom ont alors souhaité conjointement relancer cette filière en mettant en place une voie de recrutement spécifique sur le concours commun Mines-Ponts et un cursus sur 2 ans, sur le modèle de Télécom ParisTech.

Outre la diversification des domaines d’application et des compétences visées, cette nouvelle filière améliore la visibilité de l’ensemble de l’offre de formation de Télécom Bretagne et doit permettre de faciliter le recrutement de Télécom Bretagne comme d’Eurecom. Il peut aussi particulièrement intéresser certains candidats qui ne vien-draient pas aujourd’hui à Télécom Bretagne pour des raisons d’éloignement géographique.

L’examen des contenus et compétences fait apparaître une diversification du 14

À l’issue de ces ateliers, les élèves seront capables de :• définir leur projet professionnel en accord

avec leur projet de vie ;• argumenter pour se singulariser ;• avoir une e-identité ;• maintenir un réseau professionnel ;• construire leur mobilité de carrière, com-

pétence nécessaire pour se former tout au long de leur vie.

50 élèves ont été suivis en 2013. Un groupe de 10 élèves de l’Enib les a rejoints dans le cadre du partenariat entre les deux écoles.

3.3 Le cursus orienté recherche

Le cursus recherche a été mis en place pour faire connaître aux élèves ingénieurs le monde de la recherche en impliquant les laboratoires de l’École. Il se déroule à partir du 2e semestre avec un projet de développement spécifique orienté recherche en lien avec un travail de thèse. À l’automne 2013, 14 étudiants ont suivi avec succès la mineure recherche en articulant 3 activités pédagogiques.

3.3.1 La formation par la conférence, ou comment apprendre à tirer profit d’une conférence

Les étudiants ont suivi un cycle de cinq confé-rences organisées sous la responsabilité d’un enseignant référent et préparée chacune par un groupe. Le matin de la conférence, ce groupe présentait les éléments nécessaires à la compréhension de la conférence, une activité vécue comme un défi stimulant. La conférence était publique et complétée par un échange, en comité restreint, entre le confé-rencier et les étudiants qui a été très apprécié.

3.3.2 La formation par les tutoriaux, ou comment aborder un nouveau su-jet à l’aide de tutoriaux

L’étudiant est invité à choisir un thème (nou-veau pour lui) et il l’étudie avec une aide exté-rieure mineure. Un enseignant encadrant lui fournit une première série de documents de référence (articles scientifiques, chapitres de livres et des sites web scientifiques) et éta-blit un planning avec des notions à assimiler à chaque quinzaine. À partir de cette base de travail, l’élève doit trouver d’autres sources d’approfondissement sur le sujet. L’évaluation se fait sous la forme d’un oral dont une partie des questions est piochée dans une liste four-nie à l’avance à l’étudiant.

3.3.3 L’acquisition d’outils multidisci-plinaires, ou comment mettre à profit la recherche bibliographique

Le travail demandé consiste à rédiger, sous la forme d’un article scientifique de 5 pages, une présentation d’un « outil mathématique » ou d’une méthodologie et son utilisation dans au moins deux domaines d’application, dont un hors des télécommunications. L’étude doit s’appuyer sur au moins deux textes scienti-fiques. Chaque binôme d’étudiants présente en 1/4 heure l’outil choisi et les deux utili-sations qui en sont faites en insistant sur la transdisciplinarité.

Les étudiants et enseignants se sont impliqués avec enthousiasme dans ce cursus créant ain-si une dynamique très positive qui se prolonge avec l’inscription, en 2013-2014 d’une ving-taine d’élèves.

3.4 Prise en compte de compétences complémentaires validées par portfolio

En parallèle de l’arrêt de la validation directe en crédits de l’expérience acquise durant un stage (décision du Comité de l’Enseignement de novembre 2012), une validation de compétences complémentaires a démarré à l’automne 2013 dans le cadre des Huma-nités et sciences sociales et pour le suivi de formations ouvertes (Mooc et autres dispositifs).

Il s’agit de formations qui vont au-delà de ce qui est proposé à l’École dans les différents cursus. Elles font l’objet d’une demande examinée en amont dans un volume annuel total limité à 6 crédits et donnent lieu à une validation.

Ce processus est mis en œuvre de manière expérimentale durant cette année 2013-2014 dans quelques domaines tels que la responsabilité sociétale des entreprises, l’interculturalité, l’égalité femmes-hommes, la qualité, les Green TIC, les ateliers de fabrication fablab, les pratiques collaboratives. Il repose sur une validation du projet par la direction de la Formation et l’enseignant-chercheur référent puis la réalisation d’un portfolio et une soutenance orale.

Un cursus de formation en ligne peut aussi être pris en compte avec un accord préa-lable de la direction de la Formation en associant un enseignant-chercheur référent du sujet et une validation qui peut être celle de la structure organisatrice (autres écoles de l’institut Mines-Télécom par exemple) ou la présentation d’un portfolio relatant les acquis de l’élève et donnant lieu à une soutenance.

3.5 Le Fablab

Depuis 2012, le Téléfab est ouvert sur les campus de Télécom Bretagne. Sa voca-tion est, comme tous les laboratoires de fabrication (FabLab), de donner accès à des machines de fabrication numérique (imprimante 3D, fraiseuse…) et du matériel de prototypage (microcontrôleur, capteurs, actionneurs, électronique, soudure…). Au sein du Téléfab du campus brestois, différentes populations se mêlent et partagent des idées et des projets :• des élèves ingénieurs de Télécom Bretagne à travers des projets du cursus ou des

projets personnels ;• des élèves de l’ESPE (futurs professeurs des écoles) venus élaborer des outils péda-

gogiques numériques ;• des étudiants en design de l’Esab lors de workshops ;• des collégiens pour des ateliers découverte de la fabrication numérique ;• du personnel de Télécom Bretagne.

Sur Brest et Rennes, le FabLab de Télécom Bretagne a travaillé en étroite collabora-tion avec ses partenaires locaux. 16 17

Form

atio

n

Le consortium des Fabriques du Ponant asso-ciant le Téléfab, la Maison du Libre (avec le Tyfab) et l’association des Petits Débrouillards grand Ouest ouvrira en septembre 2014 un Fa-bLab de près de 1000m² au bâtiment X du lycée Vauban de Brest. Ce bâtiment mis à disposition par la région Bretagne, nous permet d’envisa-ger des ouvertures au public, des interactions fortes entre nos étudiants, nos enseignants et des lycéens, des collégiens et des primaires en développant l’imaginaire technique et technolo-gique de nos concitoyens.

Le Fablab rennais (LabFab) a été sélectionné par l’État lors de l’Appel à projet de la ministre Fleur Pèlerin ; il a ainsi pu bénéficier de l’octroi de nouveaux moyens financiers qui lui ont per-mis : • d’étendre ses horaires d’ouverture ;• de développer la formation continue ;• de renforcer les liens avec l’incubateur de

Télécom Bretagne ;• d’engager un second animateur ;• d’investir dans de nouveaux locaux dans le

centre de Rennes ;• d’installer des imprimantes 3D et des Ardui-

nos dans tous les quartiers de Rennes...

En 2014 un Mooc sur « La fabrication numé-rique » sera ouvert en partenariat avec les FabLabs bretons.

Le LabFab à également permis de présenter, de façon concrète, aux acteurs de Rennes Métro-pole les résultats des travaux de recherche du département Réseaux, sécurité et multimédia consacrés au suivi de consommation électrique grâce à un réseau de capteurs (SmarTB).

3.6 Un site contributif sur les inno-vations pédagogiques dans l’ensei-gnement supérieur francophone

Télécom Bretagne a pris l’initiative d’ouvrir un

site contributif autour des innovations pédago-giques dans l’enseignement supérieur franco-phone. Ce projet est mis en place dans le cadre de la coordination « Grande école virtuelle » de l’Institut Mines-Télécom.

Ce site prend la suite du blog ouvert par André Guyomar en 2012 autour des initiatives et in-novations pédagogiques collectées à Télécom Bretagne, réalisé à l’automne 2013 ; il sera ouvert en janvier 2014.

L’objectif de ce nouveau site est de changer d’échelle et de mettre en réseau, à terme, des centaines de descriptions d’initiatives, de retours d’expériences. Une lettre mensuelle permet aux abonnés d’être informés de l’actualité des articles publiés.

Ce projet animé par André Guyomar a pour objectifs de valoriser l’innovation pédagogique, d’accompagner le changement, de relier et diffuser les innovations, d’apprendre à coopé-rer (en enseignement) et de développer l’effi-cience par la mutualisation.Cette démarche contributive originale pour l’Institut traduit l’implication forte de l’École sur les questions de pédagogie et accompagne la mise en œuvre d’un axe stratégique de l’Ins-titut.

3.7 Une augmentation du niveau d’exigences en langues vivantes

Afin de mieux refléter le niveau véritable d’an-glais de nos élèves et de mieux afficher ce qui représente un facteur de différenciation pour Télécom Bretagne, de nouvelles exigences sont mises en place en formation d’ingénieur généraliste.

Depuis la rentrée 2014, pour obtenir le di-plôme, les élèves français doivent avoir validé le niveau C1 en anglais (au lieu du niveau B2 requis jusqu’à présent).

Les contenus des cours de niveau C1 en anglais comprennent des éléments d’anglais scientifique et professionnel, en collaboration avec des professeurs scientifiques, et des éléments culturels et interculturels en se basant sur les spécialités des profes-seurs d’anglais.

Les étudiants internationaux francophones représentent, chaque année, plus d’un tiers des étudiants de première année en formation d’ingénieur généraliste. Pour ceux-ci, l’obligation est celle du niveau C1 en français (pour les autres élèves étran-gers, l’obligation reste la validation du niveau B2 en anglais).

Le cours de « français langue seconde » vise un apprentissage linguistique et culturel et une formation interculturelle à travers une prise de conscience de la relativité culturelle (décentration).

3.8 L’intégration des Mooc en formation

Les Mooc (Massive Open Online Course) ont été largement publicisés en France en 2013.

Télécom Bretagne a lancé deux expérimentations dès 2012, qui ont été renouvelées en 2013 : • En participant au premier Mooc francophone Itypa (Internet, tout y est pour ap-

prendre) qui a exploré les dimensions d’apprentissage avec le web. Sa forme connec-tiviste permet d’explorer une forme pédagogique innovante. Ce cours a été proposé à nos élèves en tant que cours d’intersemestre ;

• En développant un module de la « mineure réseaux » sur les réseaux mobiles, qui a été proposé aux élèves lors des 2 semestres de l’année écoulée. Les retours de ceux-ci ont été extrêmement positifs et ont démontré l’efficacité de nouveaux modes d’organisation autonomes, souvent en petits groupes, pour aborder ce cours.

Ce rôle de pionnier a été reconnu au niveau national, puisque Jean-Marie Gilliot, enseignant-chercheur au département Informatique, a animé le développement de la mise en œuvre des Mooc pour les écoles de l’Institut Mines-Télécom et a participé à la mise en place de la plate-forme nationale des Mooc de France Université numérique au travers de ses comités opérationnels.

Télécom Bretagne assure également, depuis fin 2013 à Rennes, l’accueil de la cellule de développement de Mooc pour l’institut Mines-Télécom ; elle se compose d’un réa-lisateur vidéo et d’une ingénieure pédagogique. Cette cellule a, d’ores et déjà, permis d’accompagner la création de deux nouveaux Mooc, sous la marque « Institut Mines-Télécom » :• Principes des réseaux de données, développé en collaboration par un groupe d’en-

seignants du domaine au sein des écoles Télécom de l’Institut, dont Laurent Toutain et Géraldine Texier du département Réseaux, sécurité et multimédia de Télécom Bretagne. Ce cours est une ressource partagée pour nos formations ;

• Fabrication numérique, à l’initiative de Baptiste Gaultier, ingénieur de recherche au

18 19

Form

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C’est aussi l’opportunité de mieux répondre aux demandes sociétales et aux évolutions portées par l’Europe telles que la formation à l’innovation ou encore le renforcement des liens avec les entreprises (notamment les PME) et avec les laboratoires de recherche.C’est aussi la possibilité, face au manque d’appétence pour les sciences et aux demandes récurrentes d’une plus grande diversité sociale dans les écoles d’ingénieurs, de s’interroger sur le recrutement. Le nouveau projet pédagogique doit favoriser l’intégration de profils variés à l’entrée et faciliter l’accueil de professionnels sur les enseignements de formation d’ingénieur généraliste.

C’est aussi l’opportunité de repenser la formation « Humanités et sciences sociales », face à l’impor-tance renouvelée du rôle de l’humain dans la formation d’ingénieur, souligné dans le texte de vision, mais aussi dans les nouvelles préconisations de la CTI.

4.3 Les points-clés

Le nouveau projet de formation doit s’appuyer sur les points forts de l’École, tels que l’international, et les acquis du projet pédagogique précédent. Le sondage auprès des enseignants et des élèves (2011) a confirmé l’intérêt des parcours variés pour les élèves, des stages et des projets, tous éléments de motivation des élèves et facteurs d’adaptation à une vie professionnelle évolutive. La prochaine réforme doit poursuivre dans cette voie tout en rendant plus simple l’organisation logistique de la formation.

Les natifs du numérique apprennent différemment : il s’agit donc aussi d’intégrer les attentes des nouvelles générations à travers de nouveaux environnements pédagogiques (cours ouverts, formation à distance, ...) permettant de varier les modes d’apprentissage.La dernière réforme de la formation (2003) a permis de s’inscrire dans l’approche compétences pré-conisée par l’Europe et confirmée dans les dernières recommandations de la Commission des titres d’ingénieurs (CTI). Cette approche, déclinée dès 2003 dans les projets, et qui fait l’objet d’une mise en œuvre progressive dans le reste de la formation, doit être approfondie ; il s’agit notamment de travailler le lien entre métiers / compétences professionnelles et objectifs de la formation ainsi que l’alignement entre objectifs d’apprentissage et évaluation.

4.4 L’environnement et le contexte économique

Nous nous inscrivons également dans un contexte d’évolution permanente de notre environnement régional, national et international : la création de l’Institut Mines-Télécom offre de nouvelles oppor-tunités et perspectives avec la définition de nouveaux enjeux et axes stratégiques. Les possibilités ouvertes par l’Université européenne de Bretagne, les liens avec nos partenaires étrangers sont autant d’éléments structurants dont nous pouvons tirer parti dans la formation.

Enfin, les contraintes budgétaires se sont nettement et durablement durcies : le nouveau projet péda-gogique doit donc pérenniser notre modèle de formation par un équilibre entre coûts et recettes de formation.

21

département Réseaux, sécurité et multimédia de Télécom Bretagne, en collaboration avec l’Esab et le réseau des Fablabs bretons. Il renforce ainsi la dynamique régionale sur les Fablabs.

Ces deux Mooc, ainsi que celui sur les réseaux mobiles, sont proposés début 2014 sur la plate-forme nationale FUN et comptent chacun entre 7 000 et 9 000 inscrits.

Dans une perspective où l’offre de Mooc devient abondante, leur intégration passe par la recon-naissance de formations externes. Le comité de l’Enseignement a ainsi adopté une modalité, au titre des expérimentations pédagogiques, permettant à nos élèves de valider des compétences acquises au travers d’un Mooc extérieur à l’établissement.

Télécom Bretagne confirme ainsi sa volonté d’être un acteur engagé dans un mouvement poten-tiellement porteur d’une transformation profonde de l’enseignement supérieur.

4. un nouveau projet de formation d’ingénieur en 2015 4.1 Les éléments déclencheurs de la réforme

En 2015, les élèves entrants en première année auront vécu la réforme des lycées puis des classes préparatoires (CPGE) et leurs profils seront plus variés qu’actuellement ; la formation doit pouvoir s’adapter à cette diversité et aux évolutions des programmes des CPGE.

Par ailleurs, le texte de vision de l’ingénieur Télécom Bretagne (janvier 2012), tout en soulignant l’importance des qualités actuelles de nos ingénieurs, met l’accent sur de nouvelles facettes : « un ingénieur ayant de solides bases scientifiques et techniques, pragmatique, innovant, global, responsable (...), à l’aise dans un croisement de cultures et de langues, ouvert aux arts et huma-nités (...), capable de changer le monde à condition de savoir se focaliser sur l’essentiel, de savoir intégrer les dimensions humaines, de savoir anticiper, communiquer, convaincre (...) ». Le rôle de l’humain a d’ailleurs été aussi souligné lors des conseils de programmes 2011 et 2013 ; ce point, ainsi que la capacité à convaincre (conseil de programmes 2009), sont deux éléments à améliorer dans le nouveau projet de formation.

L’ensemble de ces éléments a conduit, en décembre 2011, à décider d’une réforme qui sera dé-ployée à partir de septembre 2015 en première année (2016 en 2e année et 2017 en 3e année).

4.2 Une réforme tournée vers l’avenir

Réformer la formation, c’est l’opportunité de prendre en compte les évolutions des Sciences et technologies de l’information et de la communication (Stic) et d’intégrer l’apparition de métiers et domaines émergents, susceptibles de faire évoluer les contenus de la formation.

20

23

L’ensemble de ces éléments doit nous conduire vers un scénario de rupture associant projet péda-gogique innovant et gain de coût/recettes de formation.

4.5 Les grandes orientations et l’architecture générale de la formation

Le groupe de pilotage de la phase 1 s’est appuyé sur quatre groupes de travail qui ont permis :• de définir des métiers-cibles, incluant les métiers émergents, à l’horizon 2018 et les compé-

tences associées ;• de réaliser un état de l’art des formations d’ingénieurs au niveau national et international ;• d’identifier les compétences-cibles dans le domaine des Humanités et sciences sociales ;• de préciser des modalités de mise en œuvre opérationnelles d’une évaluation par compétences ;• de proposer 3 scénarios d’architecture de la formation.

À partir de ces propositions, et en cohérence avec la définition de l’Ingénieur généraliste Télécom Bretagne, le futur projet de formation a pour objectif :

• d’améliorer la prise en compte de l’évolution des besoins de la société en terme de compétences attendues des ingénieurs, tout en continuant de viser un haut niveau de connaissance de nos étudiants ;

• de développer la capacité des étudiants à devenir acteur de leur formation et de leur projet pro-fessionnel ;

• de proposer une organisation plus adaptée aux enjeux actuels de la formation, qu’il s’agisse de prendre en compte la baisse constatée de motivation des étudiants ou de mieux organiser l’ensemble des ressources, y compris externes (Mooc par exemple), dédiées à l’enseignement ;

• de mieux tirer parti de l’écosystème de l’École, aussi bien aux niveaux local, national ou interna-tional, qu’en termes de partenariat industriel (des grands groupes jusqu’aux startups) qu’aca-démique.

En décembre 2013, un chef de projet (Philippe Picouet, enseignant-chercheur au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information) a été nommé afin de mettre en œuvre, d’ici septembre 2015, un cursus répondant à ces besoins.

Le spectre de sa mission couvre à la fois le programme de formation à proprement parler, la struc-ture de cette formation, les processus et outils associés, etc. Il est entouré d’une équipe d’une vingtaine de membres du personnel et entretient également des liens avec diverses parties prenantes de notre formation (étudiants, AITB, etc.).

Deux décisions structurantes ont été prises en Comité de direction : • le choix de renforcer l’approche par compétences, initié dans la réforme 2003, dans le but de

faciliter la prise en compte de l’évolution des profils cibles de la formation et de développer la motivation des étudiants ;

• le choix de démarrer la scolarité par un tronc commun d’un an, visant l’acquisition d’un sous- ensemble du socle de compétences de l’ingénieur Télécom Bretagne et laissant aux étudiants le temps de préciser leur projet de formation.

22

5. Le conseiL de programmes Le Conseil de programmes se tient tous les deux ans, depuis 2009. Cette instance, composée de parties prenantes internes et externes à l’École (membres des équipes pédagogiques de Télécom Bretagne, partenaires de l’entreprise et représentants du secteur académique), est un élément clé de la réflexion sur l’évolution de nos programmes de formation. L’édition 2013 était articulée autour de deux axes de réflexion « Humanités et sciences sociales » et « Compétences et métiers d’avenir ». Le Conseil de programmes 2013 a réuni 94 personnes (36 issues des entreprises, 19 académiques (hors Télécom Bretagne) et 39 issues de Télécom Bretagne) le 20 juin 2013.

Après la conférence introductive de Michel Serres « Petite Poucette : le monde a tellement changé que les jeunes doivent tout réinventer », les participants se sont répartis en 6 ateliers :

• Atelier 1 : Quelles sont les attitudes personnelles et professionnelles de l’ingénieur du futur et par quels biais les développer à Télécom Bretagne ?

• Atelier 2 : Quelles compétences en communication pour un ingénieur Télécom Bretagne ?• Atelier 3 : Quelles compétences pour comprendre la société et savoir situer sa place et son rôle

social en tant qu’ingénieur ?• Atelier 4 : Quels sont les impacts des TIC et du numérique sur les métiers dans vos entreprises ?• Atelier 5 : Création et design : quelles compétences de l’ingénieur Télécom Bretagne développer et

comment ?• Atelier 6 : Quelles compétences acquises dans la formation d’ingénieur Télécom Bretagne per-

mettent aux diplômés d’évoluer en dehors des cœurs de métier des TIC ?

La richesse des discussions et débats et les comptes-rendus qui en résultent permettent de nourrir la réflexion sur la réforme de la formation.Ont notamment été soulignés :• l’émergence de nouveaux métiers ;• l’évolution des comportements des étudiants et son incidence sur la formation ;• l’importance de la formation à la créativité, à l’innovation et au design.

5.1 L’audit de la commission des titres d’ingénieurs

La CTI est un organisme indépendant chargé, depuis 1934 d’évaluer et accréditer les formations d’in-génieur, de développer la qualité des formations et de promouvoir le titre et le métier d’ingénieur en France et à l’étranger.

La dernière accréditation de Télécom Bretagne par la CTI a été accordée en 2008 pour 6 ans et doit donc être renouvelée en 2014. À cette fin, nous avons élaboré, à partir de décembre 2012, un dossier de 50 pages (ainsi que 3250 pages d’annexes) portant sur six chapitres :• A. Mission et organisation : stratégie, offre de formation, organisation, communication, moyens ;• B. Ouvertures et partenariats : ancrage avec l’entreprise, la recherche, l’innovation, l’international,... ;

• C. Formation des élèves ingénieurs FIG et FIP : élaboration et suivi du projet de formation, objectifs de formation, contenu, mise en œuvre, international, stages, apprentissage, VAE, FC, vie étudiante, attribution des diplômes ;

• D. recrutement des élèves ingénieurs ;• E. Emploi : observation des métiers et de l’emploi, préparation à l’emploi, enquête

carrière et vie professionnelle ;• F. Démarche qualité et d’amélioration continue (dont le suivi des recommandations

de la CTI).

Nous avons particulièrement insisté sur l’approche compétences et la démarche qua-lité, en mettant en avant l’expertise acquise et le bilan des deux formations d’ingé-nieur effectué grâce à l’approche proposée par le CDIO. Celle-ci permet notamment d’expliciter les acquis d’apprentissage visés au cours de la formation sur la base d’un référentiel international générique, de comparer les formations entre elles, de les confronter aux attentes des parties prenantes et de faire le lien avec les métiers visés.

L’ensemble de ces éléments a été communiqué aux experts CTI désignés pour Télécom Bretagne avant la visite sur site les 5 et 6 février.

À la suite de cette visite, les experts de la CTI élaborent un rapport de mission et des préconisations ; celles-ci sont soumises à l’École avant présentation en séance plé-nière de la CTI le 9 avril 2014. La CTI émet ensuite un avis, des recommandations et décide de l’accréditation pour une durée maximale de 6 ans1 (l’accréditation maximale donnant droit au label Eurace).

6. Les éLèves au tabLeau d’honneur

6.1 Les élèves-ingénieurs

Zhong Xian Yuan, Ayoub Hadfat, Zelong Chen, Alexandre Manoury, Damien Raynal, Fré-déric Gresset, Cyrine Oueslati et Matthew Usdin (élèves en 2e année FIG) remportent la 3e édition du Challenge Innovation Orange/Alcatel-Lucent pour leur projet « Glif It » ;

Grégoire Lafont (élève en 2e année FIG), membre de l’équipe France, victorieuse au Premier Youth Open Bridge de Paris ;

Diane Moebs, (élève en 2e année FIG), est l’une des toutes premières étudiantes à décrocher le label HF Manager de Companieros.

1 Le calendrier des misions CTI est en cours de révision afin de se caler sur un rythme de 5 ans (compatible avec celui de l’AERES) au lieu de 6 ans actuellement ; de ce fait, l’accréditation maximale sera peut-être infé-rieure à 6 ans sans que cela remette en cause le label Eurace.

Kevin Bourgeois et Barthélémy Cabouat (élèves en 1ère année FIG) ont reçu à l’Unesco, le « prix spécial du jury » du Concours 2013 « Promotion de l’éthique professionnelle » pour leur essai intitulé « TIC et vie privée : vers une révision de la valeur de l’information » ;

Fabien Ortiz, Koffi Yves Rodrigue Dja, Khadija Saad, Leonel Acunha Guima-raes et Pierre-Julien Kirsch (élèves en 2e année FIG) remportent le prix des projets d’ingénieurs de l’AITB dans la catégorie « Recherche ».

Jordin Alarcon Gomez, Marianne Beglin, Yuchen Ji, Olivier Nguyen et Jihen Ouali (élèves en 2e année FIG) remportent le prix des projets d’ingénieurs de l’AITB dans la catégorie « Innovation ».

Corto Carde, Alassane Kane, Marc Sanchez, Jérémy Sfez et Tengfei Zhai (élèves en 2e année FIG) remportent le prix des projets d’ingénieurs de l’AITB dans la catégorie « Communication » ;

Gaëtan Fayon, Samuel Barraud, Alexandre Dély, Victor Dubois, Dorian Gilly et Étienne Louboutin (élèves en 2e année FIG) remportent le prix « Coup de cœur » des projets d’ingénieurs de l’AITB pour les efforts fournis au-delà de la Coupe de France de robotique (50e place sur 200 en mai à la Ferté-Bernard) afin d’améliorer les performances des robots Krabi.

6.2 Les doctorants

Layal El Samarji, doctorante au département Logique des usages, sciences sociales et sciences de l’information, a reçu le Best Paper Award pour sa contribution intitulée « Situation Calculus and Graph Based Defensive Modeling of Simultaneous Attack » proposée à la 5e édition du Symposium international Cyberspace Safety and Security (CSS 2013). Publication en collaboration avec Frédéric Cuppens et Nora Cuppens-Boulahia ;

Bartosz Boguslawski et Benoît Larras, doctorants au département Électronique, ont obtenu le prix du second meilleur article étudiant, à l’occasion de la conférence Newcas 2013 ;

Tarik Moataz, diplômé 2012 et doctorant au département Lussi (Rennes) a reçu le prix Talents croisés dans la catégorie « Informatique, télécommunications, high-tech » pour son stage de fin d’études à Alcatel-Lucent Bell Labs France. Il a également reçu le Prix du meilleur stage de la Fondation Télécom ;

Omar Nova Manosalva, doctorant au département Micro-ondes, a reçu le prix du meilleur poster dans le groupe disciplinaire Maths-Stic lors de la 2e journée des doctorants organisée à Lorient par l’École doctorale Sicma ;Michal Szczerbak, doctorant en 3e année de thèse Cifre au département Réseaux, sécurité et mul-timédia et chez Orange Labs a obtenu le premier prix « PhD Award winning paper » lors de la conférence ICCS2013.

24 25

27

«

»

S’appuyer sur des synergies régionales et nationales

B- L’international

26

En 2013, Télécom Bretagne s’est engagée pour la création du Centre de mobilité internatio-nale (CMI) de Brest en coopéra-tion avec l’Université de Bretagne occidentale, l’Énib et Brest Métro-pole océane.

19 nouveaux accords de partena-riat ont été signés, dont dix dans le cadre mutualisé de l’Institut Mines-Télécom.

À la rentrée 2013-2014, 610 élèves étrangers, provenant de 58 pays, étaient inscrits dans les divers programmes de Télécom Bretagne. Hors formations délo-calisées, le pourcentage d’élèves étrangers atteint 49 %.

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1.3 La mission Jeanne d’Arc au Vietnam

Jean-Marc Boucher, directeur adjoint de la Formation, a représenté Télécom Bretagne lors de la mission Jeanne d’Arc au Vietnam du 16 au 20 juin 2013. Cette rencontre a été l’occasion de renforcer les liens avec nos partenaires vietnamiens et en particulier l’Institut Polytechnique de HoChiMinhVille. Ces contacts vont aussi permettre de soute-nir les actions de l’Institut Mines-Télécom vers ce pays

1.4 Les actions coordonnées avec l’Institut Mines-Télécom

Le travail de concertation avec les autres écoles de l’Institut Mines-Télécom se poursuit et une dizaine d’accords de groupe ont été signés en 2013. De nombreuses actions sont en cours parmi lesquelles le recrutement mutualisé dans les pays-cible, le recensement des partenariats, la mutualisation d’un livret d’accueil pour les étudiants, etc.

2. La formation à L’internationaL des éLèves de L’écoLeEn 2012-2013 on a enregistré 222 séjours à l’étranger dont 146 de plus de trois mois (tableau B-1).

La durée moyenne des séjours effectués par les élèves français diplômés en 2013 a été de 7 mois. La durée moyenne des séjours effectués par les élèves étrangers diplômés en 2013 a été de 6 mois.

2012/2013

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Afrique Subsaharienne

8 1 9

Amérique du Nord 2 42 6 14 3 10 1 2 80

Amérique latine et Caraïbes

1 5 1 2 9

Asie 4 15 4 1 24

Europe hors UE 2 6 3 1 1 13

Maghreb 11 2 13

Moyen-Orient 2 2

Océanie 7 2 9

Union européenne 4 37 8 8 5 1 63

Total 34 42 76 31 12 20 5 2 222

Tableau B-1 : répartition des séjours à l’étrangers par zone géographique

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Télécom Bretagne place, depuis sa création, l’ouverture internationale au centre de sa mission en incluant dans la formation des ingénieurs l’étude de deux langues étrangères dont l’anglais et un séjour obligatoire à l’étranger.11 % de ses enseignants-chercheurs sont de nationalité étrangère.

La stratégie d’internationalisation a évolué au fil des années avec l’ambition continue de placer l’École en position de référence sur ce thème au sein des grandes écoles d’ingénieur françaises. Les actions menées concernent aussi bien :• la formation des élèves ingénieurs (exigences plus poussées en langue, allongement du séjour à

l’étranger à trois mois, projets en groupe multiculturel) ;• l’accueil des étudiants étrangers (accueil anticipé avec cours de français, cours en anglais, guide

d’accueil, aide à l’obtention du titre de séjour) ;• la mise en place de nouveaux partenariats portés par des collaborations en recherche ;• la mobilité internationale des enseignants et l’accueil des professeurs étrangers en sabbatique ;• la participation active de l’École au sein de structures régionales ou nationales comme le Techno-

pôle Brest-Iroise, l’Université européenne de Bretagne et l’Institut Mines-Télécom ;• le recrutement d’étudiants étrangers à la fois par le biais des partenariats, des cursus de double

diplôme et par la création de filières spécifiques comme les Master of Science, les mastères spécialisés et les formations off-shore ;

• la promotion internationale en participant à des conférences comme l’EAIE et Nafsa et aux salons de recrutement de Campus France ainsi qu’en développant des sources d’information en anglais (site web, Lexians, plaquette École, diaporama).

1. Les principaLes actions en 20131.1 La création du Centre de mobilité internationale de Brest

Télécom Bretagne s’est engagée en 2013 pour la création du Centre de mobilité internationale (CMI) de Brest en coopération avec l’Université de Bretagne occidentale, l’Enib et Brest métropole océane. Le CMI a ouvert en juillet 2013 et propose un guichet d’accueil pour les étudiants et cher-cheurs étrangers et une assistance dans les démarches administratives. De plus le CMI collabore étroitement avec la préfecture de Quimper pour l’obtention des titres de séjour et accueille dans ses locaux des représentants de la sous-préfecture de Brest qui peuvent ainsi gérer plus efficace-ment les dossiers des étudiants.

1.2 La conférence des présidents d’universités TIC chinoises

Le directeur, Paul Friedel, a participé à la conférence des présidents d’université des technologies de l’information et de la communication IFUP ICT en septembre à l’université d’ingénierie de Har-bin. À cette occasion, il a également visité deux de nos partenaires chinois Xidian (Xi’An) et BUPT (Pékin) ; il a rencontré des anciens étudiants de Télécom Bretagne et pu échanger avec eux sur leur formation en France et leurs perspectives de carrière.

28 29

30 31

Étudiants internationaux de Télécom Bretagne ayant obtenu une bourse d’excellence en 2013

Programme Telecom Scholarship for Excellence de la Fondation Télécom

Wenwu Mao (Chine, Bei-jing University of Posts and Telecommunica-tions), Thanh Huy Nguyen (Vietnam, Institut Poly-technique de Ho Chi Minh Ville, Programme PFIEV), Moisés Aníbal Núñez Ochoa (Pérou, Univer-sidad Nacional de Inge-niería), Sisihlia Yuniyarti (Indonésie, Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya).

Programme Drahi (Fondation Télécom)

Zejin Huo (Chine, Xidian University), Lê Duy Huynh (Vietnam, Institut Poly-technique de Ho Chi Minh Ville, Programme PFIEV), Quang Duy Le (Vietnam, Institut Polytechnique de Hanoï).

Programme Eiffel (MAE)

Sebastián Cáceres (Chili, Universidad Técnica Fe-derico Santa María), Qian Li (Chine, Xidian Universi-ty), Cristina Lucaci (Rou-manie, Université “Po-litehnica” de Timisoara), Joaquín Muguerza (Ar-gentine, Universidad de Buenos Aires), Thi Nguyet Nguyen (Vietnam, Institut Polytechnique de Hanoï).

2.1 Le programme First au BrésilLe programme First de la Fondation Télécom propose chaque année à une trentaine d’étudiants des écoles Télécom de l’Institut Mines-Télécom de conduire des projets sur des thèmes liés au développement de la vie numérique, tutorés par les partenaires fondateurs.

En 2013, le thème était « L’homme augmenté dans le monde digital ». À l’issue d’un semestre de travail des équipes coa-chées par les partenaires fondateurs de la Fondation Télécom, les étudiants ont entrepris un voyage d’études au Brésil.

10 élèves, répartis en deux équipes, ont représenté Télécom Bretagne au travers de deux projets innovants : Databridge, un service d’aide à la navigation dans les lieux publics pour les personnes souffrant de déficience visuelle et XHapto un système de transfert d’informations par le toucher.

2.2 Les aides à la mobilité internationale Cette année, Télécom Bretagne a présenté 12 dossiers de candidature à la bourse Eiffel et 5 étudiants (175 lauréats au niveau national) ont été choisis pour cette bourse prestigieuse du gouvernement français qui sélectionne les meilleurs dossiers académiques. La bourse prend en charge les frais de mobilité, la couverture médicale et une allocation mensuelle d’environ 1200 € pendant toute la durée de la scolarité.Ce succès démontre l’attractivité de Télécom Bretagne à l’international et la qualité de nos relations avec des établisse-ments étrangers de très haut niveau qui nous envoient leurs meilleurs étudiants.

126 élèves ont pu bénéficier d’une bourse de mobilité provenant de l’Europe (bourse Erasmus), de la région Bretagne (bourse Ulysse), du département du Finistère (Programme Horizons), de Brest Métropole océane, de la Fondation Télé-com, ainsi que d’autres collectivités territoriales, d’universités partenaires étrangères, d’organismes étrangers, pour un montant de 113 509 €. L’École a également accordé des aides aux transports et des aides complémentaires aux élèves boursiers pour un montant de 36 700 €.

Les 42 élèves de la formation par apprentissage ont bénéficié pour leur séjour linguistique d’une aide à la mobilité de la région Bretagne (420 €/apprenti) et du conseil général du Finistère (bourse horizon 110 €/apprenti).

3. Les nouveaux accords de partenariats Neuf nouveaux accords de partenariat ont été signés par l’École en 2013 (tableau B-2).

Allemagne Fachhochschule Kiel

Australie University of Newcastle

Australie Curtin University of Technology

Colombie universidad Santo Tomás, Bogota

Côte d’Ivoire École supérieure africaine des technologies de l’information et de la communication

États-Unis Syracuse University

Mexique TEC de Monterrey (campus de Guadalajara)

Norvège University of Oslo

Russie Université Polytechnique de Tomsk

Tableau B-2 : liste des nouveaux accords de partenariats à l’international signés par Télécom Bretagne en 2013

L’annexe B-1 donne la liste complète des partenariats et accords de doubles diplômes. Sur la centaine d’accords recensés, dont 14 avec l’Insti-tut Mines-Télécom, 80 ont été actifs durant les 3 dernières années, 50 ont fait l’objet d’échanges unilatéraux (entrants ou sortants) et 30 d’échanges bilatéraux.

Parallèlement l’Institut Mines-Télécom a signé dix nouveaux accords de partenariat cette année (Tableau B-3).

Brésil PUC-SP : Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo

Brésil UFG : Universidade Federal de Goiás

Brésil UFPE : Universidade Federal de Pernambuco

Brésil UNESP : Universidade Estadual Paulista «Julio de Mesquita Filho»

Canada Polytechnique Montréal

Chine Harbin Institute of Technology

Chine Nanjing University of Science and Technology

Grèce National Technical University of Athens

Inde Indian Institute of Technology Indore

Japon Osaka University

Tableau B-3: liste des 10 nouveaux accords de partenariats à l’international signés par l’Institut Mines-Télécom en 2013.

4. Les éLèves internationauxÀ la rentrée 2013-2014, 610 élèves étrangers1, provenant de 58 pays, étaient inscrits dans les divers programmes de Télécom Bretagne. Ils représentent 51 % de l’effectif total des élèves. Hors formations délocali-sées, le pourcentage d’élèves étrangers atteint 49 %. Les tableaux B-4,5,6 donnent la répartition des élèves par cursus, par zone géographique et par année scolaire.

1 élèves-ingénieurs, FIP, auditeurs libres, mastères (y compris mastères délocalisés), MSc, masters recherche et professionnels et doctorants.

32 33

2013/2014

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de

Ingénieurs généralistes 38 1 10 71 123 4 32 279 43%

Ingénieurs spécialisés 10 1 2 5 18 14%

Mastères 19 1 1 15 1 2 39 53%

MSc 1 11 12 2 3 29 100%

Auditeurs libres (toutes formations confondues)

3 1 11 1 7 4 7 34 65%

Master Recherche, Master Professionnel

2 4 1 6 1 14 93%

Doctorants 5 12 33 3 49 21 1 20 144 77%

Formations délocalisées 12 15 19 7 53 100%

Total 77 3 62 136 3 224 39 1 65 610

Tableau B-4 : répartition des élèves étrangers par origine et par programme

Intitulé des formations Localisation

2007

-200

8

2008

-200

9

2009

-201

0

2010

-201

1

2011

-201

2

2012

-201

3

2013

-201

4

Mastère en Ingénierie avancée en télécommu-nications

Damas 14 27 21 27 15 9 7

Mastère en Réseaux et systèmes d’information pour les entreprises

Mexico 10 16 16 11 6 12 12

Mastère en Technolo-gies du web Rabat 24 41 21 24 31 30 19

Programme de for-mation d’ingénieurs d’excellence au Vietnam

Ho Chi Minh Ville 21 15 18 20 15 20 15

Total 69 99 76 82 67 71 53

Tableau B-5 : répartition des élèves dans les formations délocalisées (2013-2014)

2013-2014 1A 2A SLAC 3A Prolongation de scolarité Total

Nombre 68 98 34 72 7 279

% 41 % 47 % 43 % 39 % 37 % 43 %

Évolution par rapport à 2012-2013

13 % 29 % 17 % -18 % -50 % 8 %

Tableau B-6 : proportion d’élèves-ingénieurs étrangers par année scolaire (hors auditeurs libres) dans la for-mation généraliste (FIG)

Le Brésil a créé des bourses de mobilité (Programme Sciences sans frontière CSF) pour ses étudiants et a signé un accord avec Campus France pour proposer des sé-jours académiques d’un an dans les universités et grandes écoles françaises. Télécom Bretagne a accueilli 5 étudiants brésiliens par ce biais. La communauté brésilienne grandit passant à 15 étudiants en 2013 et nous avons aussi envoyé, en 2012-2013, deux étudiants chez nos partenaires brésiliens pour un semestre académique.

5. Les écoLes d’été

5.1 L’École d’été « Managing a Multicultural World »

L’édition 2013 de cet événement récurrent a accueilli, en août, 19 étudiants interna-tionaux (Allemand, Américain, Australien, Chinois, Espagnol, Japonais, Malaisien, Taïwanais) la plupart provenant des établissements de nos partenaires étrangers : University of Electronic Science and Technology of China, Keio University, National Ilan University, Ball State University, Universidad Carlos III de Madrid.Ils ont rejoint les nouveaux élèves non francophones venus pour le programme de formation linguistique et culturel organisé en parallèle.

5.2 L’École d’été « Nouvelles architectures de l’internet / internet des objets » pour le TEC de Monterrey

Depuis de nombreuses années Télécom Bretagne entretient des relations étroites avec le TEC de Monterrey (Mexique). Dans le cadre de sa politique d’internationalisa-tion, le TEC encourage les séjours à l’étranger qui deviendront progressivement obli-gatoires au niveau master. Étant donné que la majorité de ces étudiants de master ont un emploi et suivent des cours du soir, la formule retenue est celle des écoles d’été courtes (environ deux semaines) dans des universités partenaires sur le conti-nent américain, en Europe ou en Chine. La direction du campus de Guadalajara a ainsi sollicité Télécom Bretagne pour un programme dans le domaine des réseaux du futur et de l’Internet des objets.

Le programme a également été ouvert aux universités partenaires du TEC et c’est ainsi que trois étudiants colombiens de l’Université Javeriana de Bogota se sont joints au groupe qui comptait huit étudiants et deux accompagnateurs dont le directeur de l’École de master.

Inte

rnat

io-

34 35

Inte

rnat

io-

Après deux jours à Brest (visites du campus, de l’incubateur et d’une entreprise ainsi que du musée de la Marine et d’Océa-nopolis), une journée a été consacrée aux visites de la Cité des Télécoms à Pleumeur-Bodou, et à Orange Labs à Lannion. Le programme académique s’est déroulé sur le campus rennais alternant cours et travaux pratiques basés, notamment, sur l’utilisation des dispositifs communicants Arduino. Ces enseignements ont été dispensés en anglais et en espagnol.

6. Les rencontres pédagogiques internationaLes

6.1 Le colloque CDIO

En lien avec les défis du XXIe siècle, un réseau international d’écoles d’ingénieurs a été amorcé dans les années 2000, par le MIT, pour définir et mettre en œuvre une approche pragmatique de la formation des ingénieurs basée sur l’amélioration continue de la qualité des programmes. Ce réseau nommé CDIO pour « Conceive, Design, Implement and Operate » réunit aujourd’hui près de 100 établissements à travers le monde, dont des universités prestigieuses.Pionnière en matière pédagogique sur la scène française, Télécom Bretagne est membre de cette initiative depuis 2008, en tant que grande école d’ingénieurs. Elle est, à ce jour, l’unique établissement actif français dans ce réseau où elle est représentée par Sigfried Rouvrais, enseignant-chercheur au département Informatique. La conférence 2013 s’est tenue au MIT et à Harvard (Boston).

6.2 Le colloque QPES

La septième édition du colloque QPES « Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur » a été organisée du 2 au 5 juin 2013 à l’Université de Sherbrooke (Canada). Ce colloque a pour vocation de faire progresser l’expertise pédago-gique et la réflexion sur l’enseignement supérieur, en permettant à tous les professionnels impliqués de se rencontrer et d’échanger leurs analyses et leurs expériences.

Plus de 250 participants ont assisté à QPES’2013 qui s’est focalisé sur « les innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à distance ».

André Thépaut, enseignant-chercheur au département Informatique, est au comité de pilotage de ce colloque depuis sa création en 2001 à Télécom Bretagne.

6.3 Le salon EAIE

Télécom Bretagne a participé conjointement avec ses partenaires de l’Institut Mines-Télécom au salon qu’orga-nise annuellement l’EAIE (European Association for International Education). Cette manifestation, qui rassemble les acteurs importants de l’enseignement supérieur au niveau mondial, nous permet de rencontrer nos partenaires pour faire le point sur les échanges académiques en cours et faire évoluer les accords si nécessaire. C’est aus-si l’occasion de rencontrer des partenaires potentiels et de nous faire connaître. Enfin cette rencontre nous permet d’assister à des présentations réalisées par d’autres établissements d’enseignement supérieur sur les initiatives

originales conduites autour du thème de l’éducation internationale (accrédita-tions, bonnes pratiques, inter-culturalité, mobilité, partenariats, politiques de développement, stratégie, recrutement…). Nous pouvons échanger sur nos pratiques et retenir les initiatives qui nous paraissent les plus intéressantes pour les mettre en pratique à Télécom Bretagne.

6.4 Le forum Arfitec

En novembre 2013 l’École a accueilli dans ses locaux le 4e forum Arfitec (Argentina France Ingénieurs Technologie), organisé par l’Enib, l’Ensta Bretagne et Télécom Bretagne. Ce forum a réuni plus de 110 participants dont une forte délégation argen-tine (près de 40 personnes).

Arfitec est un programme bilatéral de coopération entre l’Argentine et la France des-tiné à développer des échanges d’étudiants et d’enseignants-chercheurs entre éta-blissements de formation d’ingénieurs. Il est soutenu en France par le MESR et le MAE avec l’appui de la CDEFI ; en Argentine le programme est piloté par le ministère de l’Éducation, de la science et de la technologie. Les forums Arfitec sont une bonne occasion pour les partenaires de se rencontrer et de faire avancer leurs projets.

7. La mobiLité internationaLe

7.1 Les enseignants-chercheurs

En 2013, un enseignant-chercheur (François Gallée, du département Micro-ondes) a terminé son séjour d’études d’un an en Espagne à l’Université Polytechnique de Valence.

En 2013, huit professeurs étrangers ont été accueillis en séjour sabbatique à Télécom Bretagne (tableau B-7).

36 37

Prénom Nom Etablissement d’origine

Période du séjour Département d’accueil

Ricardo MarquesRibeiro

Universidade Fede-ral Fluminense – Brésil

août 2012 à janvier 2014

Optique

Juan Carlos Giraldo Carvajal

Universidad de los Andes - Colombie

octobre 2013 à juin 2014

Micro-ondes

Juan Pedro Munoz Gea

Universidad Poli-tecnica de Carta-gena – Espagne

septembre à décembre 2013

Réseaux, sécu-rité et multimé-dia

Felipe Ortega Universidad Rey Juan Carlos Madrid - Espagne

mai à août 2013 Logique des usages, sciences sociales et de l’information

Pasteur Poda Université Poly-technique de Bobo-Dioulasso – Burkina Faso

septembre à novembre 2013

Signal et Com-munications

Michael Rabbat Mac Gill University septembre à décembre 2013

Électronique

Abdelfettah Meziane Bentahar Meziane

Ecole Nationale Polytechnique d’Alger - Algérie

juin à décembre 2013

Signal et Com-munications

Beijing Chen Nanjing Univer-sity of Information Science and Tech-nology

mai 2013 à avril 2014

Image et traitement de l’information

Tableau B-7 : liste des professeurs étrangers accueillis en séjour sabbatique

7.2 Les doctorantsEn 2013, tout comme en 2012, la direction scientifique de Télécom Bretagne a lancé un appel à projets pour les doctorants dans le but de favoriser leur mobilité à l’étranger. Cinq d’entre eux ont bénéficié d’une subvention à la mobilité (tableau B-8).

Département Prénom Nom Lieu Thématique Dates

Signal etcommunica-tions

Zakaria El Moutaouakkil

Carleton University - Canada

Conception de récepteurs, de type Turbo, en communications coopératives pour les systèmes MIMO virtuels et application en radio-communication mobiles »

Juillet 2013 à juin 2014

Optique Giang Nam Nguyen

Karlsruhe Institute of Technology

La fabrication d’éléments optiques diffractifs comportant des structures nanométriques, dépassant les capacités de simulation des modèles simples de la diffraction

Mai à juillet 2013

Optique Haï Dao Thanh École supé-rieure Santa Anna de Pise - Italie

Avril à juillet 2013

Réseaux, sécurité et multimédia

Luis Alberto Suarez Rivera

Université de York - Angle-terre

Étudier les réseaux mobiles et sans fil à haute efficacité énergétique

Avril-mai 2013

Réseaux, sécurité et multimédia

Vladimir Fux Politecnico di Milano - Italie

Compétition sur les prix entre opérateurs d’accès pour réseaux véhiculaires

Septembre à novembre 2013

Tableau B-8 : liste des doctorants ayant bénéficié d’une aide à la mobilité internationale

8. Les reconnaissances et responsabiLités internationaLes

L’engagement de l’École dans le domaine international se manifeste aussi par les accréditations qu’elle obtient et l’engagement de ses enseignants-chercheurs dans les instances internationales. En 2013 l’École a obtenu une nouvelle labellisation et quatre de ses enseignants se sont vu confier des responsabilités internationales.

8.1 Labels internationaux

8.1.1 ISchool

Suite au séjour sabbatique de Nicolas Jullien à l’université de Syracuse (USA), Télécom Bretagne a rejoint le club international des iSchools, les établissements d’enseignement supérieur en pointe sur les technologies de l’information.Une cinquantaine d’universités et écoles ont obtenu le label iSchools depuis sa création il y a une dizaine d’années. Les critères d’obtention reposent principalement sur une activité de recherche substantielle visant à faire progresser la connaissance dans le domaine des technologies de l’information. Cela inclut un budget de recherche supérieur à un million de dollars et un programme de formation doctorale visant à former de jeunes chercheurs dans le domaine.Télécom Bretagne est le seul établissement d’enseignement français à avoir reçu l’accréditation iSchools.

8.2 Responsabilités internationalesDavid Ros, enseignant-chercheur au département Réseaux, sécurité et multimédia, a été nommé co-chair du groupe « Internet Congestion Control Research Group », à l’IRTF (Internet Research Task Force), qui a pour mission de promouvoir des activités de recherche à long terme portant sur l’évolution de l’internet ;

Francesco Andriulli, enseignant-chercheur au département Micro-ondes, a été nommé éditeur associé 2013 des revues IEEE Transactions on Antennas and Propagation et IEEE Antennas & Wireless Propa-gation Letters ;

Gouenou Coatrieux, enseignant-chercheur au département Image et traitement de l’information, est devenu membre du groupe de travail « Security, Safety and Ethics (SSE) » de la European Federation for Medical Informatics. Il a, par ailleurs, été reconduit « Associate Editor » de la revue Journal of Biomedi-cal and Health Informatics ;

Dimitris Visvikis a été nommé Chair of the IEEE Nuclear Medical Imaging Sciences Council 2014-2015 (ewh.ieee.org/soc/nps/nmisc/), et vice-president international pour IPEM 2014-2016 (Institute of Physics and Engineering in Medicine).

38 39

41

«

»

Consolider la recherche avec les PME et les ETI

C- La recherche

40

La recherche à Télécom Bretagne est structurée en 16 équipes de recherche, en cohérence avec l’organisation des laboratoires CNRS et Inserm dont l’École est partenaire.

Télécom Bretagne est impliquée dans les programmes ICube, NCube et Health du nouvel Ins-titut de recherche technologique B-Com et dans le nouvel Institut pour la transition énergétique France énergies marines.

En 2013, 44 thèses de doctorat ont été soutenues et 40 nouveaux doctorants ont été recrutés. Trois enseignants-chercheurs ont ob-tenu une habilitation à diriger des recherches.

Le chiffre d’affaires de la re-cherche contractuelle est 8,8 M€. 58% du montant des transferts de connaissances contractualisés avec les entreprises vient de PME/ETI.

«

L’activité Recherche de Télécom Bretagne est largement reconnue tant sur le plan national qu’international, et l’année 2013 a confirmé le haut niveau d’engagement des chercheurs et enseignants-chercheurs de l’École. C’est une recherche cohérente, centrée sur le numérique dans toutes ses dimensions, sur le plan matériel et logiciel, sans oublier la dimension usages. Cette large couverture du domaine s’est confirmée lors de la « Journée de la recherche », manifestation organisée en mars 2013, qui a rassemblé les seize équipes de recherche de l’École pour favoriser leurs échanges et diffuser les avancées de leurs travaux.

La recherche à Télécom Bretagne induit une participation active aux programmes des investissements d’avenir. L’année 2013 a ainsi vu le démarrage des projets de l’IRT B-Com, avec une dizaine de personnes de l’École impliquées sur les thèmes de la mesure des usages, de la transmission optique et des technologies pour la santé.

L’engagement dans le labex CominLabs s’est, d’autre part, confirmé par le lancement de trois nouveaux projets auxquels Télécom Bretagne contribue. On peut également mentionner l’entrée de Télécom Bretagne dans l’Institut pour la transition énergétique (ex IEED) France énergie marine, avec pour objectifs les thématiques de l’observation maritime et des communications en mer. Rappelons que l’UEB a attribué, en 2012, deux chaires d’excellence R-Buce, qui se ter-mineront en 2014. Leurs travaux ont, cette année, donné lieu à diverses présentations.

L’École a, par ailleurs, mis en place un programme original d’accueil de « Fellows » de Télécom Bretagne, destiné à consolider ses liens avec des personnalités extérieures de tout premier plan. Dans ce cadre, nous avons accueilli Trevor Hall, professeur à l’université d’Ottawa, qui s’est vu décerner le titre de Fellow de Télécom Bretagne pour trois ans.

Au niveau régional, la fin de l’année 2013 a fédéré la réflexion des nombreux labo-ratoires bretons autour de la préparation de projets de CPER. Télécom Bretagne a contribué à la préparation et au montage de plusieurs projets, dans les domaines des Stic (sous la coordination du RTR Siscom) et de la Mer (sous la coordination du pôle Mer). Sans préjuger de son impact financier, cet effort de structuration des labora-toires bretons démontre une fois de plus l’importance de leurs forces et leur capacité de mobilisation commune.

Sur le volet international, on peut saluer le lancement du Doctoral Training Center du KIC ICT Labs sur le site rennais. Un doctorant de Télécom Bretagne inaugure cette nouvelle structure en 2013.

Télécom Bretagne s’est engagée dans une démarche de contrôle de la qualité des thèses de doctorat, avec la mise en place de comités des thèses sollicitant l’avis de personnalités extérieures. Cette action s’inscrit dans le cadre d’une concertation avec les écoles doctorales Matisse et Sicma. En 2013, Télécom Bretagne a, par ailleurs, été chargée de l’organisation des journées des doctorants de l’école doctorale Sicma.

La recherche à Télécom Bretagne est menée en étroite relation avec un riche écosystème industriel, dont témoignent en particulier des laboratoires communs avec les entreprises. Ainsi le laboratoire Atol, créé il y a plusieurs années avec Thales, s’est vu, en 2013, conforté par la signature d’un nouveau contrat, preuve de l’intérêt que cette société porte aux résultats du laboratoire. Par ailleurs, deux nou-veaux laboratoires en sécurité informatique ont été créées en 2013 : Secure Compression lab avec les entreprises Doremi et Secure-IC, Sepemed (Security and Processing of Externalized Medical Image Data) avec l’entreprise Medecom, et un nouveau laboratoire rassemblant Texas Instruments et Itron autour de la thématique « Smart Grids » a été inauguré.

Enfin rappelons que Télécom Bretagne s’inscrit dans le paysage recherche de l’Institut Mines-Télécom, via notamment les « réseaux thématiques » de l’Institut : en 2013, l’École s’est impliquée dans les réu-nions plénières de cinq des neuf réseaux de l’Institut, et a notamment organisé, à Brest, celle du réseau thématique 6 « Santé numérique ».

1. cadre de L’activité de rechercheLa recherche à Télécom Bretagne est structurée en 16 équipes de recherche (Annexe C-3), en cohé-rence avec l’organisation des laboratoires CNRS et Inserm dont l’École est partenaire.

1.1 Les faits et résultats marquants par équipe de recherche de Télécom Bretagne

Équipe COM : Communications• un accord cadre a été signé entre la DGA et Télécom Bretagne mentionnant l’axe de recherche en

acoustique sous marine ; • Omid Zia-Chahabi a reçu le prix de la thèse remarquable lors de la Journée Futur et Ruptures par la

Fondation Télécom ;• deux doctorants ont effectué une mobilité : Said Lmai (2 mois), à la National University of Singapore,

Zakaria El Moutaouakkil, (12 mois), à Carleton University, et l’équipe a accueilli Xiaoxia Yang (1 an), doctorante, de la Chinese Academy of sciences ;

• un brevet a été déposé sur un algorithme de réception robuste des signaux CPM ; • la coopération académique avec la Professeure Muriel Medard du MIT-USA s’est poursuivie cette

année ;• le projet FUI GreenComm a démarré ;• 7 thèses sont en cours.

Équipe DECIDE : Decision and knowledge discovery• Juan David Cruz Gomez a reçu le prix de la thèse prometteuse lors de la Journée Futurs et Ruptures,

de la Fondation Télécom et de l’Institut Mines-Télécom ;• le Workshop QIMIE 2013 a été organisé par l’équipe Decide en association avec PAKDD 2013 l’une

des conférences majeure en data mining ;• diviz, la plate-forme d’aide à la décision développée au sein de l’équipe Decide, devient une réfé-

rence dans la communauté d’aide multicritère à la décision : trois années après son lancement on dénombre 750 utilisateurs dans le monde entier, et 5000 traces d’utilisations.

• 6 thèses sont en cours dont 2 thèses Cifre. 42 43

• Myriam le Goff intervient sur la partie évaluation du projet Vigisanté, financé par les investissements d’avenir, qui s’intéresse au monitoring des patients hypertendus sur leur lieu de travail. Il contient une des plus grosses bases de données longitudinales sur les activités de ces personnes (environs 100 millions de lignes et plus de 150 variables). Les résultats sont attendus en 2014.

• 3 thèses sont en cours.

Equipe IAS : Interaction algorithme et silicium• dans l’ouvrage « Next generation mobile broadcasting » (éditions CRC Press) deux

contributions ont été rédigées, décrivant les résultats du projet ANR M3 (Mobile Multi-Media), et les actions dans le cadre de la standardisation DVB-NGH (TV mobile) ;

• IAS a participé au lancement du projet GreenComm, ainsi qu’à celui du projet Comin-labs Sense ;

• l’équipe a accueilli, pour 3 mois, le professeur Michael Rabbat de l’université McGill, Montréal ;

• Claude Berrou a donné plusieurs conférences notamment aux ENS (Ulm et Cachan) et à l’Académie des sciences et Vincent Gripon a contribué à de nombreux séminaires et donné une conférence invitée à l’HiPEAC à Berlin ;

• Bartosz Boguslawski et Benoît Larras ont remporté le prix du 2e meilleur article étu-diant à la conférence « 11th IEEE International Newcas Conference » ;

• 23 thèses sont en cours dont 5 thèses Cifre.

Équipe IHSEV : Interactions humains systèmes et environnements virtuels• la plate-forme Experiment’Haal a obtenu le label de Living Lab en Santé et autono-

mie – au sein du Forum LLSA - mis en place par le Conseil général de l’Économie, de l’industrie, de l’énergie et des technologies (CGEIET) ;

• le projet européen Precious (Preventive Care Infrastructure Based on Ubiquitous Sensing) a démarré en novembre. L’équipe IHSEV y est responsable de la validation de la plate-forme ;

• l’évaluation du projet Amalys (ANR Emergence) en octobre 2013 par l’ANR, a sou-ligné l’atteinte des objectifs : projet techniquement clos, testé avec de vrais utilisa-teurs au sein du living Lab Experiment’Haal puis dans les domiciles. Les résultats ont été transférés, via un contrat de cession de licence, vers une start-up hébergée dans l’incubateur de Télécom Bretagne.

• 15 thèses sont en cours.

Équipe OCIF : Objets communicants et internet du futur• le centre de compétence Smart Grid sur la technologie de communication CPL

(Courants porteurs en ligne), a été fondé et inauguré en 2013 par Télécom Bretagne avec deux leaders : le groupe Itron, spécialiste du développement de solu-tions de comptage qui permettent aux distributeurs d’électricité, de gaz et d’eau de mieux gérer leurs ressources et Texas Instruments, expert dans le domaine des semi-conducteurs. La technologie CPL permet au consommateur final de mieux maîtriser sa consommation d’énergie et au gestionnaire de réseau de piloter plus finement les

45

Rech

erch

e

Équipe DIM : Dispositifs et interfaces multi-physiques• Christian Person a assuré la présidence du comité scientifique des Journées nationales Micro-

ondes. Il a été nommé « IEEE senior Member » en reconnaissance de ses travaux de recherche et de rayonnement au sein de la communauté internationale dans le domaine des technologies radio, micro-ondes et millimétriques.

• François Gallée a passé une année en séjour d’étude à Valence, au sein de l’équipe de recherche GRE (Electromagnetic Radiation Group) qui s’est traduite par :

o la mise en place d’une thèse en co-tutelle sur la thématique des capteurs micro- fluidiques en technologie LTCC,

o un travail de recherche sur des méthodes pour l’aide à la conception d’antennes à partir de l’expertise du GRE sur ce domaine et adapté au moyen de simulation disponible au sein du département Micro-ondes,

o La mise en place d’un programme de collaboration entre écoles doctorales pour 2014 ;• lancement du projet européen Water-M, visant à développer des plates-formes de « Smart

metering » pour les compteurs d’eau et du projet Greencom où 4 équipes de Télécom Bretagne (notamment DIM) sont impliquées ;

• le projet Panama (Power Amplifiers and Antennas for Mobile Applications) a reçu le Prix de l’Innovation 2013 au cours du colloque European Nanoelectronics Forum qui s’est déroulé le 27 novembre dernier à Barcelone. Dans ce projet, l’équipe DIM a en particulier travaillé sur l’im-plémentation de solutions d’antennes directement intégrées sur Silicium, pour des applications très haut débit embarquées sur smartphones et tablettes 4G @60Ghz ;

• l’équipe DIM travaille depuis de nombreuses années sur la conception de solutions d’antennes, suivant des objectifs de miniaturisation, de coût et de performances, avec dépôt de brevets. Deux ont été déposés en 2013, concernant des solutions d’antennes compactes multi-niveaux. DIM a aussi déposé un brevet commun avec Ifremer, pour des antennes communiquant en environ-nement sous marin. Les applications visées concernent les communications à très courte dis-tance entre, par exemple un robot sous marin (ROV) et un capteur immergé en profondeur. Les domaines potentiels d’application concernent la prospection pétrolière sous-marine, les com-munications sécurisées sous-marines ou encore des applications de monitoring permanent des fonds par des laboratoires sous-marins ;

• la technologie multicouche LTCC (Low Temperature Cofired Ceramics) est depuis peu installée au sein du département Micro-ondes à Télécom Bretagne. L’objectif de l’équipe est de dévelop-per, en partenariat avec des industriels, des prototypes de dispositifs communicants haut débit miniaturisés ;

• l’équipe DIM a fait l’acquisition d’une imprimante 3D haute définition pour concevoir des objets plastiques intégrant une électronique radio, qui sera valorisée dans le projet européen Euripides Sansa. Une ouverture de cette plate-forme est également prévue vis à vis du Fablab Télécom Bretagne ;

• 21 thèses sont en cours dont 1 thèse Cifre.

Équipe ETIC : Évaluation des dispositifs TIC• Nicolas Jullien a organisé un séminaire européen, soutenu par l’ESF (European Science Foun-

dation), BMO (Brest Metropole océane) et le département du Finistère, sur la coordination des recherches sur les communautés en ligne. Une trentaine de chercheurs d’Europe et des États-Unis ont travaillé en prévision de H2020 ;44

Équipe SFIIS : Sécurité, fiabilité, intégrité de l’information et des systèmes• l’équipe a participé à l’organisation de plusieurs conférences, dont la 8th IEEE International

Conference on Risks and Security of Internet and Systems (CRISIS 2013) ;• le laboratoire commun Secure Compression Lab a été créé avec Secure-IC, Doremi et l’Institut

Mines-Télécom. Ce laboratoire, où sont impliqués notamment Télécom ParisTech et Télécom Bretagne, travaillera sur 4 axes de recherche : analyse de l’évolution des marchés et de la de-mande des usages, recherche algorithmique sur la compression des médias, recherche algo-rithmique et design de composants de sécurisation, analyse système des solutions techniques ;

• l’article « Situation Calculus and Graph Based Defensive Modeling of Simultaneous Attack » a obtenu le “Best Paper Award” au 5th Symposium international Cyberspace Safety and Security (CSS 2013). Auteurs : Layal El Samarji, doctorante, Frédéric Cuppens et Nora Cuppens-Boulahia ;

• Tarik Moataz, doctorant SFIIS a obtenu le Prix Talents croisés 2013, dans la catégorie « Informa-tion Technology - Telecommunications - High-Tech » , ainsi que le second prix du meilleur stage de la Fondation Télécom ;

• une bourse EIT ICT Labs Doctoral Training Centre, a été octroyée à Anis Bkakria, doctorant SFIIS ;• 30 thèses en cours dont 4 thèses Cifre.

Équipe T2O : Technologies et micro-technologies optiques• le laboratoire Pierre-Gilles de Gennes, dédié à la technologie cristal liquide et à la conception

réalisation de micro-optiques diffractives, dispose de moyens uniques en France, permettant de traiter tout type de cristaux liquides dans de nombreuses applications industrielles (lunettes de conduite automobile, Head up Display, smart skin, filtre coloré, filtres accordables), avec des partenariats nombreux et variés (e.g. Thales, Nexter, Valéo etc.) ;

• le laboratoire s’est doté très récemment d’un système d’enregistrement photo-lithographique à deux photons qui permet la réalisation de composants épais. Ces moyens technologiques sont également utilisés par des sociétés en partenariat étroit : E3S, Evosens, Cailabs, Hologram Industries etc.

• 9 thèses en cours dont une thèse Cifre.

Équipe TIM : Traitement de l’information médicale• le laboratoire commun Sepemed (joint laboratory on Security and Processing of Externalized

Medical Image Data) a été créé avec l’entreprise Medecom. Ses activités s’articulent autour de deux axes : le traitement de données et la protection de données externalisées. Elles s’appuient notamment sur les compétences de l’équipe TIM en matière de sécurité (tatouage de données, chiffrement) et en traitement d’images ;

• Gouenou Coatrieux est devenu membre du conseil d’administration de la Société française de génie biologique et médical (SFGBM), et du groupe de travail « Security, Safety and Ethics (SSE) » de la European Federation for Medical Informatics ;

• Dimitris Visvikis a été nommé Chair of the IEEE Nuclear Medical Imaging Sciences Council 2014-2015 (ewh.ieee.org/soc/nps/nmisc/‎), et vice-president international pour IPEM 2014-2016 (Institute of Physics and Engineering in Medicine) ;

• le projet européen MINDVIEW 2014-2017 a démarré ; • le projet ITEA2 Mediate s’est achevé avec la réalisation d’un démonstrateur pour la navigation de

tumeurs osseuses ; 47

flux. Les recherches se concentreront sur la technologie CPL OFDM, complémen-taire des technologies CPL existantes. Elle permettra d’optimiser le développement des Smart Grids. Les possibilités d’amélioration des protocoles, notamment IPv6, pour les réseaux de communication de prochaine génération seront également ex-plorées et évaluées ;

• David Ros a récemment été nommé co-chair du groupe « Internet Congestion Control Research Group », à l’IRTF (Internet Research Task Force), qui a pour mission de pro-mouvoir des activités de recherche à long terme portant sur l’évolution de l’internet ;

• 16 thèses sont en cours dont 4 thèses Cifre

Équipe PASS : Ingénierie langages et logiciels• l’équipe a participé à la création de la Société coopérative d’intérêt collectif (SCIC)

Openflexo pour la création et le développement d’un atelier de modélisation original pouvant intégrer et mélanger de multiples approches de modélisation comme UML, EMF, OWL, XML ;

• Fahad Golra propose, dans la thèse qu’il a soutenue, un modèle de processus indus-triels qui s’appuie sur les mêmes techniques que le génie logiciel : abstraction, raf-finement, séparation spécification/conception/implantation. Il compare sa capacité d’expression avec d’autres modèles de processus en décrivant les « patterns » d’un « benchmark » de processus. Sur tous les types de « pattern », l’approche proposée est plus expressive que les solutions actuelles.

• 4 thèses sont en cours dont 1 thèse Cifre

Équipe de recherche PIM : Propagation et interactions multi-échelles• Pascal Pagani a obtenu le Grand Prix de l’Électronique Général Ferrié 2013, pour ses

travaux sur les communications haut débit sur les réseaux d’énergie ;• Francesco Andriulli est nommé éditeur associé 2013 des revues IEEE Transactions.

on Antennas and Propagation et IEEE Antennas & Wireless Propagation Letters . Il a obtenu le « 2nd prize best paper contest » URSI International Symposium in Electro-magnetic Theory, Hiroshima May 2013 ;

• 7 thèses en cours.

Équipe REOP : Évolutions des réseaux d’opérateurs• le projet européen Combo sur la convergence fixe mobile, projet intégré (IP) du pro-

gramme FP7, a été lancé ;• l’atelier ICQT’13 (Internet Charging and QoS Technologies ) sur la gestion de qualité

de service et la facturation pour l’internet, a été organisé dans le cadre de la confé-rence CNSM 2013 ;

• organisation de l’atelier TRAC 2013 (Traffic Analysis and Classification) sur la classi-fication et l’analyse de trafic dans le cadre de la conférence IWCMC 2013 ;

• le projet Vipeer s’est achevé et a donné lieu à une présentation des résultats obtenus lors des journées ANR 2013 ;

• publication à Infocom 2013 d’un article sur BlockMon, qui finalise les travaux menés dans le projet européen Demons. Blockmon est un logiciel permettant de transfor-mer un noeud de réseau en un outil d’analyse de trafic à haut débit.

• 17 thèses en cours dont 5 thèses Cifre.

46

L’implication de Télécom Bretagne dans le laboratoire Irisa s’est consolidée en 2013.Jean-Marie Bonnin (responsable du département Réseaux, sécurité et multimédia de Télécom Bretagne) a pris la responsabilité du département D2 (département réseaux) de ce laboratoire qui compte une forte contribution de Télécom Bretagne. Jean-Marie Bonnin est chargé de sa structuration en harmonie avec les autres partenaires

Deux projets collaboratifs témoignent de l’excellence de la recherche appliquée et transverse menée à Télécom Bretagne : • le projet Smart Sensing est un programme industriel textile français porté par un

consortium d’entreprises piloté par Cityzen Sciences et plusieurs équipes de Télé-com Bretagne. Il s’agit d’intégrer des technologies de pointe à la fibre textile, pour proposer une gamme de « vêtements connectés », destinés dans un premier temps au monde sportif. Grâce à l’intégration de micro-capteurs, les textiles ainsi produits seront capables d’effectuer le monitoring d’individus. Une gamme de services sera proposée, tant aux sportifs professionnels qu’au grand public (coaching personna-lisé par exemple). Cette offre sera développée en collaboration avec les clubs spor-tifs partenaires.

• le projet Greencomm (FUI) vise à développer au sein du réseau domestique « home network » des solutions multimédias économes en énergie. Télécom Bretagne est le seul partenaire académique du projet où sont présentes cinq équipes de l’École : DIM, PIM, COM, OCIF et IAS (voir description des équipes en annexe C3). Les inno-vations vont concerner de nouvelles techniques de mesure de l’efficacité énergé-tique, en contrôlant notamment la couverture radio suivant les besoins et usages et en proposant des solutions d’optimisation en temps réel du couple consommation/exposition.

1.2 .1 L’activité des projets « Investissements d’avenir »

1.2.1.1 Le labex CominLabs

Télécom Bretagne contribue activement au laboratoire d’excellence CominLabs dont la direction opérationnelle est assurée par Dominique Massaloux, directrice scienti-fique adjointe.

Télécom Bretagne a contribué aux deux manifestations organisées en 2013 par CominLabs : • la « CominLabs Week » a rassemblé, en juin, les chercheurs impliqués dans les pro-

jets de CominLabs et les membres de son conseil scientifique externe (International Advisory Committee) autour de présentations orales et de posters;

• une journée IRT-Labex, ouverte aux labex et IRT ayant des intérêts communs avec CominLabs, a été organisée en décembre 2013. Ont participé à cette journée, les labex bretons Lebesgue (Maths) et Mer, le labex national Cami (sur la santé), l’IRT B-Com (Stic, Bretagne) et l’IRT Jules Verne (technologies avancées de production). Les discussions ont permis de dégager des pistes de recherche communes entre ces différentes structures. 49

Rech

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e

• un contrat d’exploitation logicielle Flab avec Siemens, et un contrat de licence logicielle Flab avec Varian ont été signés ;

• 13 thèses en cours dont 2 thèses Cifre.

Équipe TOMS : Traitement, observations et méthodes statistiques• l’année 2013 a constitué la première année de la présidence de René Garello à la tête de la société

savante IEEE OES (Oceanic Engineering Society). À ce titre il a réuni à plusieurs reprises les ins-tances de la société qui renforce les actions de la société OES dans les domaines scientifiques rela-tifs à la surveillance, au monitoring et à la connaissance de l’océan. L’aide aux jeunes chercheurs a également été particulièrement augmentée ;

• plusieurs membres de l’équipe ont participé au comité de programme et au comité scientifique de la conférence Gretsi 2013. Une session spéciale « Signaux et images en océanographie » a été co-organisée par Ronan Fablet ;

• l’Équipe a participé à l’organisation de la conférence Space Reflecto 2013 qui s’est tenue à Télécom Bretagne, avec Frédéric Maussang comme co-organisateur.

• l’Équipe participe également au développement de relations avec des PME dans le cadre de projets tels que Curvex (Surveillance des signaux physiologiques en médecine d’urgence et réanimation) ou Energiency (Datamining automatisé pour le monitoring de consommation énergétique) auxquels participe Dominique Pastor.

• 21 thèses en cours dont 5 thèses Cifre.

Équipe TOP : Télécoms optiques• la 17e édition de la conférence « Optical Network Design & Modeling », principale conférence inter-

nationale consacrée à l’ensemble des recherches sur les réseaux de télécommunications optique, s’est déroulée à Télécom Bretagne en 2013. Deux communications invitées ont été données par les professeurs Ken-Ichi Kitayama de l’université d’Osaka (Japon) et Biswanath Mukherjee de l’univer-sité de Californie à Davis (États-Unis) ;

• le 2e prix attribué à Omid Zia Chahabi, doctorant au département Signal et communications lors du concours des thèses Futur et Ruptures ;

• l’équipe a fait la démonstration, au sein du projet 100G Flex, de la possibilité d’insérer/extraire des sous-bandes OFDM par des moyens optiques, prouvant ainsi la possibilité de réseaux d’agrégation tout optique ;

• 2 thèses en cours.

1.2 Les projets collaboratifs

Télécom Bretagne mène sa recherche en partenariat avec les autres établissements bretons dans le cadre de deux unités mixtes de recherche CNRS (le Labsticc et l’Irisa) et une unité Inserm (le Latim).

Le mandat du directeur du Labsticc, Alain Hillion, s’est achevé fin 2013. Il fut l’instigateur et le promo-teur actif de la création de ce laboratoire qui associe toutes les compétences en Stic « des capteurs à la connaissance » de l’Ouest breton. Nous remercions chaleureusement Alain Hillion pour avoir su fédérer ces équipes autour d’un objectif clair et partagé.48

2. Le programme doctoraLLe programme doctoral de Télécom Bretagne atteint sa « vitesse de croisière », voire amorce une légère « régression » qui ramène les flux d’entrée au niveau de 2006.

Les diplômés 2013 (44) sont supérieurs au flux entrant (40), ce qui pourrait poser un problème de renouvellement si cette tendance se poursuivait dans les prochaines années. Toutefois, avec l’augmentation du nombre de HDR, la capacité d’encadrement s’accroît ce qui devrait avoir une incidence positive sur la qualité des travaux de thèse.

En 2013, a été lancé à Rennes, le Doctoral Training Center dépendant du « KIC » (Knowledge Information Communi-ties) ICT Labs, financé par l’Union européenne. Ce programme permet à des doctorants de se former à la valorisa-tion, l’innovation et la création d’entreprise dans un contexte européen. Un doctorant de Télécom Bretagne bénéficie de ce programme.

2.1 Les thèses de doctorat

En 2013, 44 doctorats préparés à Télécom Bretagne ont donné lieu à soutenance (voir liste complète par équipe de recherche en annexe C1). Parmi eux, 9 doctorats ont été délivrés sous le propre sceau de Télécom Bretagne dans le cadre des écoles doctorales Sicma et Matisse. Ce chiffre traduit une stabilité des délivrances de diplôme depuis 4 ans.À la rentrée 2013, Télécom Bretagne comptait dans ses laboratoires 40 nouveaux doctorants pour un effectif total de 186 (tableau C-1).

Année 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Nombre 40 62 64 67 47 46 51 40

Tableau C-1 : évolution du nombre de nouveaux inscrits entre 2006 et 2013

Parmi ces 40 nouveaux doctorants, 9 sont inscrits à l’école doctorale Matisse et 28 à l’école doctorale Sicma. Trois doctorants sont rattachés à une autre école doctorale. L’origine géographique évolue peu à l’exception du contingent européen qui diminue drastiquement (Tableau C-2).

Français Européens Maghreb Moyen-Orient

Amérique latine et sud

Asiatique Autres

2012 22 18 25 12 4 13 6

2013 23 10 26 13 7 16 5

Tableau C-2 : La répartition géographique des doctorants en pourcentage.

5150

D’autre part, CominLabs a lancé, en 2013, sept nouveaux projets (cinq en recherche et deux en éducation). Télécom Bre-tagne contribue à trois de ces projets : le projet Epoc, dédié aux systèmes de calcul à consommation d’énergie proportion-nelle et opportuniste (dans le contexte des Data Centers), le projet Sense, appliquant la théorie des réseaux de neurones proposée par Claude Berrou et Vincent Gripon aux systèmes de vision par ordinateur, et le projet 3D-Mooc (projet d’édu-cation) proposant la conception d’une bibliothèque ouverte de contenus 3D stéréoscopiques pour le développement de Moocs 3D.

1.2.1.2 L’IRT B-com

B-com est l’un des 8 Instituts de recherche technologique (IRT) français. B-com aura son site principal à Rennes et deux sites secondaires, l’un à Brest et l’autre à Lannion. C’est une fondation de coopération scientifique dont les membres fon-dateurs sont Orange, TDF, Thomson Video Networks et le GIE « PME numériques » pour les acteurs industriels. Pour les acteurs académiques, les fondateurs sont l’Inria, l’Insa Rennes, l’Institut Mines-Télecom / Télécom Bretagne, Supélec et l’Université de Rennes 1.L’Université de Bretagne occidentale représente les acteurs académiques associés.

Ces 10 acteurs constituent le conseil d’administration de B-com qui a élu son bureau dès la parution du décret (président : Orange ; vice-président : Inria ; trésorier : Institut Mines-Télécom / Télécom Bretagne ; secrétaire : GIE « PME numériques »).

Dans sa première phase (3 années), B-com est structuré en 3 programmes auxquels sont associées des plateformes :• Le programme ICube (Immersion, interaction, image) a pour objectif de concevoir les briques technologiques associées

aux évolutions des contenus multimédia pour produire une expérience nouvelle de l’image et du son, interactive et im-mersive. Il entend traiter des enjeux que sont les contenus enrichis à grande échelle, la confiance et l’identité numérique, l’usage et l’acceptabilité, les media immersifs et les activités autour de l’acquisition, de la modélisation et de la com-pression. Télécom Bretagne est principalement impliquée dans des projets relatifs aux usages et à leur acceptabilité, à la protection/certification des contenus numérique et, dans une moindre mesure, à l’interaction en milieu immersif.

• Le programme NCube (hyper-connexion) a pour objectif de répondre à la demande croissante de ressources et à l’évolu-tion des usages, corollaires des autres programmes (ICube et Health), en relevant les défis technologiques et architectu-raux des réseaux et infrastructures de communications. Il traitera de l’efficacité, de l’évolutivité et de la résilience dans les réseaux, de la qualité de service et de la convergence des réseaux ainsi que de l’architecture et de la virtualisation des réseaux (cloud réparti). Télécom Bretagne est impliquée dans la totalité du programme NCube.

• Le programme Health, sur l’utilisation des TIC dans le domaine de la santé, comporte 3 volets que sont le geste chirur-gical et thérapeutique, l’évaluation de la télémédecine et les « info-structures » d’imagerie médicale dématérialisée. Télécom Bretagne est impliquée dans la totalité du programme Health.

1.2.1.3 L’ITE FEM

Télécom Bretagne est partie prenante dans « France énergie marines », un Institut pour la transition énergétique dédié aux Énergies marines renouvelables, constitué en GIP. Au sein de cet Institut, trois axes sont privilégiés par Télécom Bretagne;• Apport du satellitaire multi-capteurs (observations, mesures, prévisions, modèles pour les paramètres géophysiques) ; • Management des informations intra et inter éoliennes pour une gestion affinée de la production électrique ;• Surveillance/sécurité : développement prospectif de petits drones intelligents (air, surface, océan) et autonomes.

3. L’orientation et Le financement de La rechercheLa recherche est financée à la fois sur ressources propres (dotation budgétaire et abon-dement Carnot1) et sur des ressources extérieures. Ces dernières ont atteint cette année 8.8 M€, hors revenus des brevets (figure C-1).

Figure C-1 : historique du financement de la recherche 2008-2013 (hors revenu des brevets)

On peut caractériser l’activité de recherche à la fois par les instruments de finance-ment et par son orientation (tableau C-4).• La recherche dite « amont » est destinée à accroître la connaissance scientifique et

technique, sur subventions publiques et en collaboration éventuelle avec d’autres laboratoires académiques ;

• La recherche « précompétitive » s’effectue en partenariat avec les acteurs de la vie économique, en vue de leur permettre de faire sauter les verrous technologiques fondamentaux et préparer de nouveaux produits. Elle est partiellement financée par les organismes publics régionaux (dans le cadre des pôles de compétitivité notam-ment), nationaux ou européens (Programme cadre, programmes Eureka).

• Les entreprises contractualisent aussi directement avec Télécom Bretagne des « transferts de connaissance » qui leur apportent une source d’idées, de produits et de services nouveaux ;

• Enfin la recherche bénéficie d’un soutien public pour les investissements, l’achat de matériel, l’organisation de colloques, auxquels s’est ajoutée cette année une partie des investissements liés au Contrat de projet État-Région 2007-2013.

En 2013 on enregistre une stabilisation dans la progression du chiffre d’affaires de recherche contractuelle qui s’établit à 8,8 M€. On remarque un recul des collabora-tions menées dans le cadre des pôles de compétitivité compensé par la progression des projets soutenus par l’Europe.

1 Soutien financier accordé par l’ANR au prorata des ressources contractuelles réalisées avec les acteurs socio-économiques (entreprises, PME, collectivités locales, …)

53

Rech

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2.2 La journée des doctorants de l’École doctorale Sicma

Depuis 2011, l’école doctorale Sicma organise annuellement une journée dédiée à l’ensemble des doctorants de ses 5 sites : UBO, UBS, Ensta Bretagne, Enib et Télécom Bretagne. L’objectif de cet événement est de développer le sentiment d’appartenance à une école doctorale multi-sites et multidisciplinaire à travers une journée de présentation des travaux de thèse.

En 2013, la troisième édition a eu lieu à Télécom Bretagne. Près de 80 doctorants ont exposé leurs travaux sous forme de posters ou de présentation orale, dans le cadre d’un concours par discipline. Ils ont également pu assister à trois conférences plénières : deux d’entres-elles étaient assurées par des anciens docteurs de l’école doctorale Sicma en poste à l’université, ou créateurs d’entre-prise. La troisième conférence fut donnée par Gérard Férey de l’Académie des sciences.

2.3 Le comité de thèse

Dans le cadre de la mise en œuvre des règlements des écoles doctorales Sicma et Matisse, Télécom Bretagne a, au cours de l’année 2013, mis en place un comité de thèse obligatoire précé-dant le processus de ré-inscription. Son but est d’évaluer les travaux accomplis par le doctorant, soit en fin de première année, soit à mi-parcours. Une journée du comité de thèse est désormais organisée au sein de chaque département de l’École.Il s’agit, lors de cette journée, d’apprécier la capacité du doctorant à mener à bien un travail de recherche original sur le sujet qui lui a été confié. Le comité est composé, au delà du directeur de thèse, de l’encadrant, du chef de département et d’un membre de la direction scientifique, ainsi que d’un expert extérieur désigné par le département. Il peut être étendu à d’autres membres du département. L’expert extérieur dispose, avant la présentation orale, du rapport d’avancement et, lors de sa venue à cette journée, il s’entretient individuellement avec le doctorant.

2.4 L’habilitation à diriger les recherches

En 2013, trois enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne (tableau C-3) ont soutenu leur habi-litation à diriger les recherches, ce qui porte le nombre total d’enseignants chercheurs titulaires d’une HDR à Télécom Bretagne à 55 sur un effectif total de 150 (37%).

Prénom Nom Département Thème de la HDR

Francesco Andriulli Micro-ondes Breaking Complexities in Computational Electromagnetics: Fast and High Fidelity Modeling in Large and Multi-Scale Scenarios

Patrick Meyer Logique des usages, sciences sociales et de l’information

Contributions au processus d’aide multi-critère à la décision : méthodes, outils et applications

Nicolas Jullien Logique des usages, sciences sociales et de l’information

Online Communities of Creation as Collec-tive Action. Access, Use, and Participation in a Digitalized Knowledge Economy

Tableau C-3 : les HDR soutenues en 2013

52

4. Le rayonnement scientifique

4.1 Les principales distinctionsParmi les distinctions venues récompenser les enseignants-chercheurs ou les doctorants, on retiendra particulièrement• Pascal Pagani, enseignant-chercheur au département Micro-ondes, est lauréat 2013 du Grand

Prix de l’Électronique Général Ferrié décerné par la SEE pour ses travaux sur les communica-tions haut débit sur les réseaux d’énergie ;

• Gouenou Coatrieux, enseignant-chercheur au département Image et traitement de l’information ainsi que Christian Person enseignant-chercheur au département Micro-ondes, ont été élevés au grade de IEEE Senior Member ;

• Francesco Andriulli enseignant-chercheur au département Micro-ondes, a été nommé éditeur associé des revues scientifiques IEEE Transactions on Antennas and Propagation et IEEE Anten-nas & Wireless Propagation Letters ;

• Bartosz Boguslawski et Benoît Larras, doctorants au département Électronique, remportent le prix du 2e meilleur article étudiant, à la 11th IEEE International Newcas Conference ;

• Michal Szczerbak, doctorant au département Réseaux, sécurité et multimédia, obtient le premier prix PhD Award Winning Paper à la conférence ICCS 2013 ;

• Omid Zia Chahabi, doctorant au département Signal et communications et Juan David Cruz Gomez, doctorant au département Logique des usages, sciences sociales et de l’information ont été lauréats (prix de la thèse remarquable, et prix de la thèse prometteuse respectivement) et Hoang Giang Nguyen, post-doctorant a obtenu un prix du meilleur poster, lors de la journée Futur et Ruptures 2013.

4.2 Les publications

L’annexe C4 donne la liste des publications dans des revues à comité de lecture.

On notera que 30% des publications de 2013 (publiées ou à paraître) enregistrées dans la base des publications de l’École comportent le document pdf joint à la référence (24% en 2012). 98% des publications saisies dans la base sont reportées dans HAL (88% en 2012).

55

Les actions de soutien à la recherche se développent du fait notamment des opéra-tions liées au contrat de projet État-Région 2007-2013.

2011 2012 2013

Recherche amontdont ANR

24231079

18041198

16681186

Recherche précompétitive en partenariat avec le monde économique dont pôles de compétitivité

2628

1230

4612

2235

4536

1650

Transfert de connaissances contractualisé avec les entreprises 1882 2001 1450

Soutien à la recherche 1895 766 1123

Tableau C-4 : ventilation du financement externe de la recherche (en k€)

Figure C-2 : Typologie du financement externe de la recherche 2013

3.1 Les labellisations dans le cadre européen

En 2013, un projet de Télécom Bretagne a été retenu au titre du programme ICT (Infor-mation and Communication Technologies) du 7e programme cadre de l’Union euro-péenne.

Sept propositions Eureka sont en attente de labellisation. L’annexe C-2 donne la liste des contrats de recherche financés par les organismes publics.

54

Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

Enseignants chercheurs

Responsables techniques, administratifs et commerciaux

Techniciens et assistants

Agents

Directeurs

55%

21%

15%

7% 2%

Figure C-2 : Typologie du financement externe de la recherche 2013

Recherche précompétitive

Recherche amont

Contractualisation avec les entreprises

Soutien à la recherche

51%

19%

17%

13%

Titre Date Lieu Responsable Référence (http:/

Workshop QIMIE 2013

14 –17 avril 2013

Australie Philippe Lenca

http ://conferences.telecom-bretagne.eu/qimie2013/

6th International Symposium Founda-tions and Practice of Security

21-22 octobre 2013

La Rochelle Frédéric Cuppens

http://conferences.telecom-bretagne.eu/fps/2013/

8th IEEE Internatio-nal Conference on Risks and Secu-rity of Internet and Systems

23-25 octobre 2013

La Rochelle Frédéric Cuppens

http://secinfo.msi.unilim.fr/crisis2013/

6th International Workshop on Auto-nomous and Sponta-neous Security

12-13 septembre 2013

Londres Frédéric Cuppens

http://conferences.telecom-bretagne.eu/setup/2013

Space Reflecto 2013 4 et 5 novembre 2013

Télécom Bretagne

Frédéric Maussang

http://www-lisic.univ-littoral.fr/spacereflecto2013/

Tableau C-6 : liste des séminaires (co)organisés par Télécom Bretagne en 2013

Par ailleurs, les enseignants-chercheurs de l’École ont participé aux réunions plénières des réseaux thématiques « architecture et gestion de réseaux », « architecture et ingénierie des services et systèmes logiciels », « sécurité des systèmes et services numériques », « santé numérique » et « TIC et environnement » de l’Institut Mines-Télécom.

57

Types de publication 2009 2010 2011 2012 2013

Article de revue avec comité de lecture 140 119 136 136 130*

Livre et chapitre dans un livre 20 23 15 15 11*

Communication dans une conférence à comité de lecture

272 259 276 238 260*

Thèses 42 47 46 46 44

HDR 6 2 3 11 3

Total 480 450 476 446 448

* données provisoiresTableau C-5 : typologie des publications entre 2009 et 2013

4.3 Les colloques et séminairesLa XXIVe édition du colloque Gretsi, rassemblant la communauté francophone du trai-tement du signal et des images s’est tenue à Brest du 3 au 6 septembre 2013, avec une organisation sous la direction de Télécom Bretagne. La participation (486 inscrip-tions), est en croissance par rapport aux éditions antérieures. Cette édition brestoise a en particulier donné lieu à trois conférences invitées de Philippe Loubaton sur les « Grandes matrices aléatoires et traitement statistique du signal », de Robert M. Gray sur « l’Optimal transportation, Shannon information, and source coding » et de Claude Berrou sur les « Codes sur graphes et la mémoire cérébrale ». Les sessions spéciales ont permis de faire un focus sur des sujets d’actualité pour le domaine, tels le trai-tement du signal et graphes, les signaux, images, modèles et neurosciences, et les signaux et images en océanographie.

Les personnels de Télécom Bretagne ont également participé à l’organisation de 5 séminaires qui se sont tenus durant l’année 2013 (tableau C-6).

56

D- Les relations entreprises

58 59

La nouvelle plate-forme « Télé-com Physlab »: the Computational Physics Laboratory of Telecom Bretagne » permettra de travail-ler sur les techniques de calcul à haute performance pour l’imagerie cérébrale et ses applications.

Le groupe Thales, qui a rejoint la Fondation Télécom, a renouvelé en 2013, son engagement auprès du laboratoire Atol (laboratoire de recherche conjoint Télécom Bre-tagne - Thales - École navale).

L’incubateur de Télécom Bretagne confirme sa place d’acteur acadé-mique de 1er plan dans le Grand Ouest dans le domaine de la créa-tion innovante avec une trentaine de créations accompagnées à Rennes et à Brest.

Télécom Bretagne est partenaire fondateur de la Cantine de Brest – An Daol Vras - inaugurée début 2013.

«

»

Offrir des plates-formes technologiques pour la R&D

1. L’innovation

Le développement économique du territoire passe par celui de son tissu industriel, en par-ticulier de PME. Pour assurer sa mission de diffusion de l’innovation vers les entreprises, avec une qualité de service compatible avec les besoins, Télécom Bretagne a opté pour une maîtrise complète du processus de valo-risation, depuis la détection jusqu’au transfert industriel en passant par la maturation et l’in-cubation de projets.

1.1 La propriété intellectuelle et le transfert de technologies

Télécom Bretagne, dans sa mission de contri-bution au développement économique, pro-tège les innovations issues de ses laboratoires avant de les transférer vers le monde indus-triel local, national, voire international.

Ces transferts se font, selon le contexte et les opportunités, aussi bien vers de jeunes entre-prises de ses incubateurs (à Brest et Rennes), que vers des PME, ETI ou grands groupes par-tenaires en recherche. Il est fréquent, aussi, que l’École s’associe à des industriels pour déposer des brevets en copropriété ; montages dans lesquels l’École confie un mandat de gestion et de valorisation à l’industriel. Selon l’origine et le contexte d’émergence de l’inno-vation, ils revêtent les formes de concession de licences simples ou exclusives de brevets ou de logiciels, de cession d’actifs (brevets, logiciels, marques) ou de communication de savoir-faire.

Malgré un contexte budgétaire contraint en 2013, Télécom Bretagne a su néanmoins inves-tir pour étoffer son portefeuille d’actifs. Ainsi, 11 nouvelles demandes de brevet, 10 nouveaux

logiciels et une marque supplémentaire ont été déposés cette année (voir liste complète des dépôts en annexe D-1).

Un autre mode de transfert est l’intégration de ses brevets essentiels aux standards, per-mettant ainsi à l’École de discuter d’égal à égal avec les grands groupes étrangers et français actifs dans la standardisation (cas du pool de normalisation DVB-T2) et de contribuer à son rayonnement international.

Télécom Bretagne entretient en interne une expertise conséquente en matière de valorisa-tion vers les acteurs économiques puisqu’une quinzaine d’opérations de transfert de tech-nologie sont actuellement en cours, que ce soit en optique (brevets d’obturation rapide/cristal liquide), en technologies d’antennes ou en technologies de traitement des signaux et d’images pour la santé ou l’énergie.

Pour faciliter ces opérations de transfert, Télé-com Bretagne réalise des preuves de concept des technologies ou services en s’appuyant sur des fonds de maturation, soit sur appels d’offre internes à l’Institut Mines-Télécom, soit proposés par la région Bretagne ou au niveau national.

1.2 Les structures de recherche en partenariat avec les entreprises

1.2.1 Les collaborations au sein du Pracom

Pracom, Pôle de recherche avancée en com-munications créé en 2006, est un modèle original de partenariat recherche-entre-prise dans le domaine des communications. Il s’appuie principalement sur l’expertise de quatre départements de recherche de Télécom Bretagne: Signal et communications, Électro-nique, Micro-ondes et Réseaux, sécurité et multimédia.

61

Que ce soit dans le cadre de ses formations ou de son activité de recherche et d’inno-vation, Télécom Bretagne travaille en partenariat étroit avec les entreprises.

Celles-ci sont parties prenantes de la formation dans l’ensemble des ses modalités pédagogiques : apprentissage, stages, contrats de professionnalisation, vacations de cours, encadrements de projets, participation à des jurys, des comités ou des conseils…

Environ la moitié des revenus de la recherche est issue de contrats en partenariat avec les entreprises.

Télécom Bretagne a développé, en son sein, deux structures collaboratives avec les entreprises (Pracom et Arago) qui lui permettent d’adapter, de façon agile, ses axes de recherche aux besoins des marchés.

L’École met également à disposition de ses partenaires des plates-formes technolo-giques qui permettent de valider des protocoles ou de fabriquer des prototypes.

L’École entretient des relations privilégiées avec les entreprises membres de la Fon-dation Télécom avec lesquelles elle développe des actions tant en termes de recherche que de recrutement d’élèves.

Parallèlement, et conformément aux objectifs de l’Institut Mines-Télécom, Télécom Bretagne apporte une attention particulière à la quantification de ses relations avec les PME et les ETI. Ces données font l’objet d’indicateurs spécifiques du Contrat d’ob-jectif et performance de l’École.

On notera par ailleurs, qu’en 2013, Michel Briand, directeur adjoint de la Formation, a été nommé membre du Conseil national du Numérique mis en place par Fleur Pellerin, ministre déléguée aux PME, à l’Innovation et à l’Économie numérique.

Durant cette mission de trois ans, Michel Briand apportera au niveau national son expertise sur les pratiques libres de l’Internet, l’e-inclusion et la mise en réseau des territoires ainsi que ses compétences d’ingénieur en usages et technologies du numé-rique. Responsable de l’innovation pédagogique et des Tice (Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) à Télécom Bretagne, Michel Briand a initié une véritable politique de pratiques collaboratives au sein de l’École.

Son engagement pour une formation ouverte a contribué à la mise en place d’une plate-forme de cours en ligne (disponibles sous licence Créative Commons), une pre-mière pour une école d’ingénieur en France. Il soutient également le développement des Fablab et des Moocs au sein de l’Institut Mines-Télécom.

Michel Briand est à l’origine du « Forum des usages coopératifs », principale rencontre nationale sur les pratiques collaboratives et l’innovation sociale numérique. Il a égale-ment contribué à l’émergence de la Cantine numérique brestoise.60

L’observatoire 3DFovéa a, de son côté, obtenu un soutien du Labex Cominlabs pour une étude sur un Mooc 3D, en collaboration avec Orthoptica. Un accord cadre a été signé avec la société OphtaPointVision pour la réalisation de test de rééducation fonctionnelle en orthoptie. (voir pa-ragraphe 2.1.3)

Arago a également reçu un soutien du CRITT santé pour la réalisation d’un synoptophore 3D pour l’orthoptie numérique.

En 2013 l’espace Arago a accueilli deux chercheurs internationaux en séjour sabbatique : Per Rudquist de l’Université de Chalmers et Trevor Hall de l’Université d’Ottawa.

1.3 Le dispositif Carnot

Télécom Bretagne bénéficie, au sein de l’Institut Mines-Télécom, du dispositif Carnot (Télécom et société numérique), qui permet de lancer des thèmes de recherche plus exploratoires dans une perspective de ressourcement et d’organiser le transfert des connaissances vers les entre-prises.

En 2013, 14 thèses de doctorat ont bénéficié de ce soutien.

Par ailleurs le dispositif Carnot a permis de financer, en partenariat avec l’UEB, l’accueil de deux chercheurs sur des chaires d’excellence pour une durée de deux ans.L’annexe D-2 donne le détail de ces actions.

2. La contribution au déveLoppement économiqueTélécom Bretagne participe au développement économique et social en mettant à disposition des entreprises un ensemble de plates-formes sur lesquelles celles-ci peuvent valider leurs idées et procéder à des mesures d’appareillage, ou avec lesquelles elles peuvent répondre à des appels d’offre.

Le 22 mars 2013, dans le cadre de la Semaine de l’Industrie, Télécom Bretagne a ouvert ses portes aux entreprises désireuses de mieux connaître l’École et de développer avec elle des partenariats, que ce soit en termes de recherche, d’innovation ou de recrutement.

2.1 Les plates-formes expérimentales

Parmi les nombreuses plates-formes dont dispose l’École, et dont certaines sont ouvertes à des partenaires industriels, nous voudrions mettre l’accent cette année sur trois d’entre elles qui, chacune à des degrés divers, et dans un contexte particulier interviennent dans le domaine de la santé et de l’aide aux personnes.

63

Cet environnement scientifique propose aux entreprises une maîtrise et une expertise de toute la chaîne de communication, des circuits jusqu’aux réseaux, et à ce titre, une reconnaissance scientifique internationale.

Pracom compte actuellement 13 membres (2 de plus qu’en 2012) répartis selon 3 niveaux.• 1 membre niveau 1 : Orange ;• 3 membres niveau 2 :TurboConcept, Mitsubishi Electric, Adacsys ;• 9 membres niveau 3 : DCNS, ANRT Maroc, Ineo Défense, Iris-RFID, Interface Concept,

SNCF, Satimo, Medria, Zodiac Aerospace.

Les modifications par rapport à 2012 sont dues au départ de Scarmor et Diginext (ni-veau 3), au passage de DCNS du niveau 2 au niveau 3 et à l’entrée de quatre nouveaux membres : Adacsys (niveau 2), Médria (niveau 3), Satimo (niveau 3) et Zodiac (niveau3).

Le Pracom finance deux nouvelles thèses en 2013 :• Méthodes avancées de traitement de la parole et de réduction de bruit pour les com-

munications mobiles ;• Coded modulations using non-uniform constellations for transmission in fading

channels.

Le budget du Pracom est de 183 k€ dont 163 k€ servent au financement des thèses.

1.2.2 Les collaborations au sein d’Arago

L’espace Arago abrite deux plates-formes techniques dans le domaine des Stic, CapilRTM et Perdyn en cours de rattachement à l’IRT B-com, et accueille également le GIS 3DFovéa, en partenariat avec le CHRU de Brest et l’unité Inserm U1101.

Il héberge également le laboratoire Pierre-Gilles de Gennes, objet d’un rapproche-ment avec le CEA Tech (Leti). Ce plateau technologique est un élément clé de la poli-tique d’innovation et de transfert technologique de Télécom Bretagne ; on y trouve actuellement les sociétés : Orthoptica, 3DSteréoprod, Tietronix Europe, Eyes3Shut et bientôt Cailabs. En 2013, des accords cadre de recherche pluriannuels ont été signés avec Valéo, Hologram Industries, OphtaPoint Vision, Nexter et Cailabs.

L’année 2013 a été marquée par la réalisation de premiers tests expérimentaux visant à valider une solution d’accès wi-fi le long de la ligne de tramway à Brest, dans le cadre du projet CapilRTram. Ce projet est mené en étroite collaboration avec les sociétés Alstom, Keolis et Moxa avec le soutien de Brest Métropole océane et de la région Bre-tagne. D’autres villes en France ont déjà manifesté leur intérêt pour ce type de déploie-ment. Sur le plan technique, la solution exploite une infrastructure pérenne/évolutive à base de fibres optiques pour relier les stations de tram entre elles. Des liens radio assurent la communication entre les stations et les rames en mouvement, de manière à fournir une couverture wi-fi à 2.4 GHz à l’intérieur des rames.62

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rééducation de la vision binoculaire, en parte-nariat avec l’Irba et les sociétés Orthoptica et Optha Point Vision.

Dans sa filière création de contenus, le GIS anime un cluster de PME concernés par la création de contenus 3D de synthèse, réels ou en réalité virtuelle autour des sociétés APIX, Tietronix Europe, 3Dstéréoprod, Virtualys pour ne citer que les principales. Le GIS dispose de ses propres outils de captation de production et de composition accessibles à ses membres. Les partenaires sont les musées (Océanopolis, Musée de Rennes) l’Éducation nationale (pro-jet Edu3D, Mooc 3D etc.).

Des premiers tests d’acceptabilité 3D ont été réalisés dans 11 classes de l’académie de Cré-teil et les résultats sont en cours d’analyse. Ce protocole a été validé par la médecine scolaire et sera un préalable à la diffusion de contenus 3D dans un cadre scolaire.

Le GIS emploie actuellement deux perma-nents.

Parallèlement, Télécom Bretagne participe à plusieurs laboratoires communs avec d’autres écoles du groupe et des industriels. En 2013 plusieurs créations sont intervenues :• le laboratoire commun Secure Compres-

sion Lab avec Secure-IC, Doremi et l’Institut Mines-Télécom (équipe de recherche SFIIS) ;

• le laboratoire SmartGrid, avec Itron et Texas Instrument (équipe de recherche OCIF) ;

• le laboratoire Sepemed avec MedeCom (équipe de recherche TIM).

Par ailleurs le groupe Thales a renouvelé en 2013, son engagement auprès du laboratoire Atol (laboratoire de recherche conjoint Télé-com Bretagne - Thales - École navale), avec la définition d’une feuille de route de recherche sur 4 ans, mettant en avant des thématiques telles que les interfaces gestuelles et la réalité augmentée, et un nouvel engagement financier

de l’industriel à hauteur de 100 k€/an sur le quadriennal, engagement renouvelable.

En 2013, la société Thales a vendu au Japon les premiers systèmes de Patrouille maritime équipés du dispositif tactile Amascos Touch, conçu et expérimenté dans le laboratoire Atol.

Notons que, début 2014, Thales a rejoint la Fondation Télécom.

2.2 La création d’entreprises

L’incubateur de Télécom Bretagne affirme, plus que jamais en 2013, sa place d’acteur académique de 1er plan dans le Grand Ouest dans le domaine de la création innovante avec une trentaine de créations accompagnées en 2013 sur ses sites de Rennes et de Brest. De-puis 1998, c’est plus de 140 créations d’entre-prises qui ont été suivies (dont 90 hébergées sur ses campus), représentant plus de 600 emplois directs, pour un taux de survie à 5 ans de 85 %. Sur les 20 entreprises de l’incubateur incubées en 2013, 7 ont été labellisées par le réseau régional de l’innovation Emergys (voir liste des projets en annexe D-3).

Le président de Rennes Métropole, Michel Delaveau, en visite le 20 février sur le campus rennais, a affirmé son soutien et son engage-ment aux côtés de l’Institut Mines-Télécom, de la région Bretagne et du Conseil général pour un projet de doublement de la surface d’incu-bation sur le campus de Rennes d’ici 2016.

2.2.1 Les entreprises qui font l’actualité

L’incubateur mise sur les projets à forte inten-sité en R&D et en innovation du territoire. En 2013 l’actualité des entreprises de l’incubateur a été particulièrement riche, avec notamment :• Innes, équipementier audi visuel rennais

spécialisé sur le marché de l’affichage 65

2.1.1 Experiment’Haal

La plate-forme Experiment’Haal sert de support à une activité transdisciplinaire de recherche au sein de l’École, sur l’apport des technologies de l’information et de la communication, aux personnes dépendantes pour leur maintien à domicile.

Le projet HAAL (Human Assisted Ambient Living) et sa plate-forme Experiment’Haal ont été soutenus de façon spécifique par le CNRS au sein du laboratoire Labsticc, confortant l’importance de la thématique de recherche et sa reconnaissance au niveau national.

Ce soutien a permis de lancer un nouvel axe de travail consacré aux robots compa-gnons et à leur usage dans l’assistance à la personne dépendante. Par ailleurs, le Living Lab Experiment’Haal de Télécom Bretagne a été labellisé en décembre 2013 par le Forum des Living Labs en santé et autonomie (LLSA) mis en place par le conseil général de l’Économie, de l’industrie, de l’énergie et des technologies (CGEIET).

2.1.2 Le Télécom Physlab

Le « Télécom Physlab : the Computational Physics Laboratory of Telecom Bretagne » se focalise sur les techniques de calcul à haute performance pour l’imagerie cérébrale et ses applications. Les recherches qui y sont conduites s’appuient sur des domaines multidisciplinaires incluant les mathématiques, la physique et l’ingénierie avancée, dans le but de mieux comprendre la physique de propagation des ondes électromagné-tiques émises par le cerveau et qui permettent de tracer son activité.Le laboratoire s’est doté d’une plate-forme comprenant un appareil EEG (électro-encéphalogramme) à haute densité de 256 capteurs, à la pointe de la technologie, et un système de photogrammétrie GPS. Les champs d’expertise du laboratoire vont de la simulation et de la modélisation de la propagation électrique dans le milieu céré-bral à l’optimisation du matériel de neuro-imagerie et à la fabrication des fantômes (modèles) de cerveau conducteurs, pour la modélisation active et l’expérimentation dans le cadre de scénarios réalistes.

2.1.3 3D-Fovéa

La plate-forme 3D-Fovéa est portée par un GIS (Groupement d’intérêt scientifique) commun à Télécom Bretagne, à l’UBO et au CHRU de Brest (département d’Ophtalmo-logie), et au Groupe Ouest (pôle de création cinématographique). Labélisé par l’Anses en 2013, ce GIS a pour mission la création d’un environnement d’évaluation des effets 3D sur le comportement humain pour différents usages de la 3D immersive interactive (contenus et technologies).

Il comporte deux composantes principales : une composante clinique et une de création de contenus. La première concerne la mise en place d’outils de test et de

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2.3.3 Les réseaux de soutien aux en-trepreneurs

Télécom Bretagne a signé avec le Réseau En-treprendre Bretagne une convention de par-tenariat visant à favoriser le parrainage des jeunes créateurs par les anciens et accéder à des financements en amorçage. De nombreux créateurs issus des incubateurs, dont Jean-Pierre Lemonnier (Médria) et Régis Leroux (Enensys) mettent aujourd’hui leur expérience au service des entrepreneurs actuellement in-cubés. Cet accompagnement complémentaire est l’une des clés de la réussite des projets. Par ailleurs, à travers le prêt d’honneur « Initiatives Grandes écoles & Université » initié par l’Insti-tut Mines-Télécom l’année dernière, Télécom Bretagne s’est rapprochée des plates-formes locales de Brest et de Rennes afin de faciliter la consolidation des fonds propres des créateurs et de renforcer leurs réseaux de coachs.

2.3.4 Le Forum Ouest Avenir

Organisé conjointement avec les autres ac-teurs de l’enseignement supérieur de Brest, le Forum Ouest Avenir a réuni, le 3 décembre 2013 au Quartz, une cinquantaine d’entreprises et accueilli plus de 2 000 étudiants.

Il a été précédé, le 2 décembre, d’une rencontre avec un panel d’anciens élèves venus échan-ger avec les élèves sur leurs parcours acadé-miques et professionnels.

3. Les entreprises au cœur de La formation

3.1 La formation par apprentissage

Les 128 élèves de la formation par apprentis-sage sont accueillis dans 45 entreprises répar-ties sur tout le territoire. 41% des élèves sont salariés d’une des entités du groupe Orange. EDF est la seconde entreprise en termes de nombre d’apprentis (9) suivie de peu par Thales (8). 36 entreprises n’ont qu’un seul apprenti de Télécom Bretagne, autrement dit un quart des élèves sont les seuls apprentis de l’École dans leur entreprise. (Liste en annexe D-4).

3.2 Le contrat de professionnalisation

En plus des élèves-ingénieurs en formation par apprentissage, 9 élèves (15 en 2012) de la forma-tion généraliste ont choisi de faire une dernière année en alternance avec une entreprise dans le cadre d’un contrat de professionnalisation. Les entreprises d’accueil sont :Thales (3), Crédit Agricole (2), Alcatel Lucent (2), Arkea(1), SFR (1).

3.3 Les stages

Le stage de fin d’étude des élèves-ingénieurs et master se fait principalement dans de grandes entreprises. 16 % des élèves sont en stage chez des opérateurs de télécommunications (12 % chez Orange).Après Orange c’est Thales qui accueille le plus grand nombre de stagiaires (7%) puis le CEA (5%).

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dynamique, a bouclé une levée de fond d’un million d’euros. Ce premier tour de table réalisé par Sodero Gestion et 3T Capital, va permettre à la société d’intensifier ses investissements en R&D et d’accélérer son développement en France et à l’interna-tional ;

• Quiet-Oceans, entreprise brestoise est la PME leader du projet européen de recherche collaboratif Aquo (Achive Quieter Oceans by Shipping Noise Footprint Reduction) visant à atténuer l’empreinte du bruit sous-marin due aux transports maritimes ;

• Cityzen data, jeune société brestoise créée en 2013 et proposant une solution héber-gée de collecte, stockage et analyse de données issues de capteurs a bénéficié de prêts d’honneur auprès de la Fondation Télécom, de la région Bretagne (PHAR) et de Pays de Brest Initiative ;

• Issue de la recherche collaborative avec Télécom Bretagne, la société Elderis, spécialisée en services de télévision pour les séniors est lauréate de StartWest 2013 ;

• Eyes3Shut, essaimage de la recherche en optique à Télécom Bretagne est lauréate du trophée Cap’tronic pour la seconde année consécutive.

2.3 L’animation au sein des réseaux

Télécom Bretagne participe à l’animation de son écosystème via des actions ciblées avec ses partenaires.

2.3.1 L’écosystème numérique

Déjà contributeur actif de la Cantine numérique rennaise depuis sa création, Télécom Bretagne est partenaire fondateur de la Cantine de Brest – An Daol Vras - inaugurée début 2013. Promoteur de l’innovation ouverte, l’École s’appuie sur cette structure à la croisée des publics pour animer des rencontres autour du Fablab, des Moocs et des pitchcamp, séances de présentation de projets face au public. Comme chaque année depuis 2005, Télécom Bretagne est, aux côtés de la région Bre-tagne et de la Fing, l’organisateur des Carrefour des Possibles en Bretagne, vitrine des 10 projets numériques les plus prometteurs du grand Ouest. La 9e édition s’est tenue à Rennes le 27 juin 2013 en marge des « Étés TIC » et de la rencontre « Faites du numérique ».

2.3.2 Les clusters

Télécom Bretagne est membre associé du cluster IEF Aéro, regroupant une trentaine d’entreprises de l’aéronautique, de l’espace et de la Défense. Elle leur a ouvert les portes de ses laboratoires en avril 2013.

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3.4 Les thèses Cifre

Sur les 186 thèses actuellement en préparation à Télécom Bretagne 32 (17%) sont des thèses Cifre en partenariat avec 15 entreprises.La moitié de ces thèses se font dans les laboratoires de recherche d’Orange. (Voir liste complète en annexe D-5)

3.5 L’insertion professionnelle

L’enquête menée auprès des diplômés de Télécom Bretagne, dans la cadre de l’en-quête globale de la Conférence des grandes Écoles, montre que l’insertion des diplô-més ingénieurs 2013 de Télécom Bretagne est excellente.Plus de la moitié des élèves ont trouvé du travail avant d’être diplômés et le temps moyen de recherche d’emploi est d’1 mois.

Les deux tiers des élèves travaillent en recherche et développement principalement dans des entreprises du secteur des TIC (service ou industrie) et des entreprises de services numériques (ex SSII).

Plus de la moitié des élèves (54%) travaillent dans des ETI et des PME. 58% travaillent en région parisienne, 26% en province dont 14% en Bretagne et 16% à l’étranger.

Le salaire à l’embauche en Île-de-France (40500€) est inchangé par rapport à la pro-motion 2012.

Les données recueillies dans le cadre de cette enquête font l’objet d’une consolida-tion au niveau de l’Institut Mines-Télécom au travers de l’Observatoire des métiers de l’Institut.Elles sont complétées par l’enquête de tendance, en termes d’embauche principa-lement, réalisée par l’OMI, auprès des professionnels dans le cadre du Forum des télécommunications de Paris et à laquelle Télécom Bretagne apporte son concours.

4. La taxe d’apprentissageLa campagne de la taxe d’apprentissage 2013 est marquée par une nouvelle augmen-tation des montants collectés (+7%) (Tableau D-1). Malgré une législation défavorable à la collecte hors quota pour laquelle Télécom Bretagne est habilitée (tableau D-3), le montant moyen par verseur est en légère augmentation (+2%) ainsi que le nombre de verseurs (+4%).

Le premier contributeur à la taxe d’apprentissage de Télécom Bretagne est Orange avec une participation de plus de 30%. 68

Versements 2011 Versements 2012 Versements 2013

Montant de la collecte (€) 567 270,80 619 073,91 664178

Évolution par rapport à l’année précédente -7,13% 9,13% 7,28%

Nombre de verseurs 270 250 260

Nombre d’organismes collecteurs 34 36 35

Montant moyen par verseur 2101 2496 2554

Versements 2011 Versements 2012 Versements 2013

Les 9 premiers verseurs 201 100,00 286 853,00 325 714,00

Pourcentage du total taxe 35,45% 46,34% 49,04%

Les 103 suivants 317 888,00 303 655,50 306 703,00

Pourcentage du total taxe 56,04% 49,05% 46,18%

Les 158 ou 134 suivants 48 283,00 28 565,41 31 761,00

Pourcentage du total taxe 8,51% 4,61% 4,78%

Tableau D-2 : évolution des versements

Quota (en % de la TA Brute)

Hors quota (en % de la TA Brute)

2010 52 48

2011 52 48

2012 53 47

2013 55 45

2014 57 43

2015 59 41

Tableau D-3 : évolution de la part de collecte suite aux dispositions légales la législation

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Tableau D-1 : évolution des versements

70 71

Pour mémoire, le hors quota est divisé en 3 catégories A, B et C représentant respectivement 40, 40 et 20 % du hors quota.Télécom Bretagne est habilitée à percevoir le hors quota C (cumul possible en catégorie B si l’en-treprise le demande explicitement).La législation sur la taxe d’apprentissage évolue défavorablement pour les écoles. La réforme accordera une part plus importante fléchée vers l’apprentissage ; la part dirigée vers les éta-blissements d’enseignement supérieur va être très sensiblement réduite. Pour compenser cette diminution d’assiette un effort accru devra être fait dans les prochaines années sur la gestion de la collecte.

5. La fondation téLécom Soutenue par des entreprises et des diplômés, la Fondation Télécom finance : • des programmes à financement mutualisé entre les partenaires offrant aux entreprises qui les

soutiennent un accès privilégié à l’expertise et aux compétences des écoles et laboratoires dans les domaines de la Formation, de la Recherche, de l’Innovation et de la Prospective;

• des actions ciblées dans le cadre de partenariats spécifiques : chaires, projets de recherche, équipements pédagogiques, bourses…

En 2013, La Fondation Télécom a poursuivi son soutien à Télécom Bretagne à travers ses pro-grammes.

En formation :• 112 000 € ont été reversés à travers des bourses pour six étudiants internationaux ;• le programme d’open-innovation First a permis à 10 étudiants de Télécom Bretagne de conduire

des projets en équipes autour de nouveaux services liés à la vie numérique coachés par des experts des entreprises partenaires de la Fondation, et de partir en voyage d’études au Brésil ;

• un étudiant de Télécom Bretagne a reçu un prix de 3 000 € dans le cadre du prix des meilleurs stages de fin d’études.

En recherche :• 222 000 € ont été consacrés au soutien de la Recherche à Télécom Bretagne ;• 4 thèses et 2 projets de post-doctorats ont été financés dans le cadre du programme de recherche

Futur & Ruptures co-financés par la Fondation ;• deux doctorants de Télécom Bretagne ont été primés (3 000 et 1 500 euros) par la Fondation pour

leur travaux de recherche dans le cadre des prix de thèses.

En innovation : La Fondation soutient enfin l’innovation à travers les incubateurs des écoles. Parmi les actions 2013 on retiendra que :• l’incubateur de Télécom Bretagne a reçu 25 000 € pour soutenir de nouvelles activités d’essai-

mage ;

• deux start-up incubées à Télécom Bretagne (CityzenData et Creawave) ont bénéficié d’un prêt d’honneur financé par l’Institut Mines-Télécom, la Fondation et la Caisse des dépôts pour un montant total de 40 000 € ;

• les partenaires de la Fondation Télécom ont pu visiter le campus de Télécom Bre-tagne à Rennes en novembre 2013 lors de l’inauguration du laboratoire commun Itron-Texas Instruments-Télécom Bretagne. Ils ont également eu l’oportunité, à cette occasion, de rencontrer les start-up de l’incubateur et de découvrir toutes les activités en innovation menées au sein de l’École.

Des actions ciblées : • Google a apporté son soutien à Télécom Bretagne pour créer le premier Mooc de

l’Institut Mines-Télécom. 10 000 € ont ainsi été reversés à travers la Fondation Télécom pour développer le Mooc « Comprendre les réseaux mobiles » ;

• grâce aux dons de mécènes particuliers, deux étudiants de Télécom Bretagne ont pu recevoir une bourse sociale d’une montant de 4 750 € et trois étudiants étrangers ont reçu une bourse de 10 000 € chacun ;

• grâce aux dîners de collecte organisés par la Fondation fin 2012 et 2013, plusieurs élèves de Télécom Bretagne recevront des bourses sociales.

Jeudi 21 mars 2013 a eu lieu, dans les locaux de Google France, la remise des prix de la Fondation Télécom. Tarik Moataz (promotion 2012) a obtenu le 2e prix ex aequo avec Grégoire Drouault de Télécom ParisTech.Tarik Moataz a réalisé son stage de mars à septembre 2012 à Alcatel-Lucent Bell Labs. Il avait pour mission d’étudier les différentes techniques de chiffrement indexable, de proposer une application à un scénario de stockage sécurisé de documents dans le cloud et d’améliorer les schémas existants. Les résultats obtenus ont conduit au dépôt d’un brevet au sein des Bell Labs et à la rédaction de deux articles de recherche qui ont été acceptés dans des conférences internationales (Financial Cryptography 2013, ACM AsiaCCS 2013). Au cours de l’année 2013, il a également gagné le concours organisé par Talent Croisés. Diplômé en 2012, Tarik Moataz réalise actuellement une thèse en co-tutelle entre Télécom Bretagne et Colorado State University.

6. L’association des anciens éLèves : téLécom bretagne aLumni

L’association des diplômés, d’abord nommée AITB, a été créée en 1981, un an après la sortie de la première promotion (1980). Constituée d’un conseil d’administration élu lors de l’assemblée générale annuelle, dirigée par un bureau exécutif, l’association Télécom Bretagne Alumni a pour mission principale d’accompagner tous les diplômés durant leur parcours professionnel. Elle anime le réseau d’anciens élèves, leur pro-cure les outils nécessaires à l’évolution de leur carrière professionnelle, et préserve le lien entre les diplômés, l’École et les élèves. 70 71

72 73

Télécom Bretagne Alumni participe aux différents conseils de l’École (Conseil d’École, comité de l’enseignement, conseil des programmes, refonte du catalogue de la formation continue unique) et anime avec la direction de la communication et des relations entreprises des rencontres avec les élèves, notamment lors du Forum Anciens qui précède, en décembre, le Forum Ouest Avenir (Brest). Les diplômés échangent aussi régulièrement avec les élèves, entre autres, lors du week-end d’inté-gration, des amphis spécifiques, en inter-semestres, en UV métiers ou encore lors de la remise des diplômes en mars. Thierry Oisel (1983), président, a ainsi présenté les actions de l’association lors de la cérémonie du 22 février 2014 et au gala qui a suivi. L’Association est également présente chaque année lors du Forum des projets d’ingénieurs (en juin) où elle remet plusieurs prix qui distinguent des projets remarquables parmi ceux présentés par les élèves de 2è année.

6.1 Le conseil d’administration

Au 31 décembre 2013, le bureau était animé par :• Thierry Oisel (1983), président• Pascal Dewannieux (2009), trésorier• Andrea Burgio (1992), secrétaire général• Benoît Peccatte (2004), VP service aux anciens • Sullivan Gauville (2010), VP relations École et Institut • Gwladys Adjovi (2010), VP communication externe et relations entreprises

Étaient administrateurs : Selma Bekhechi (2004), Imane Benseddik (2012), Hanane Bensetti (2012), Sébastien Bonnet (2012), Pierre-Louis Bullot (2011), Alexandre Dumont (2012), Sandra Fadel (2011), Nicolas Glondu (2011), Francis Levy (1991), Alexandre Lung-Yut-Fong (2007), Michel Morvan (1988), Michel Samna (2002), Nizar Selmani (2012), Thomas Villaren (2009/2012)

L’association et son conseil d’administration sont assistés de Sophie Patois, responsable de la perma-nence située à Paris au 37, rue Dareau.

6.2 Les actions 2013

En 2013, les grands axes de développement mis en place par le Président Thierry Oisel (1983) et son bureau sont :• l’ouverture géographique vers les régions et l’international ;• l’ouverture vers le numérique via le développement des outils en ligne ;• l’ouverture vers les autres alumni de l’Institut Mines-Télécom.

6.2.1 L’annuaire et les publications

Avec plus de 8 000 diplômés et élèves recensés actuellement, l’annuaire de Télécom Bretagne Alumni constitue une importante source d’information et de communication accessible en ligne pour les ad-hérents. L’Association publie aussi, deux fois l’an, un magazine, Phare Ouest, ouvert à tous les diplô-

més qui souhaitent témoigner de leurs parcours et expériences. Le numéro 41 (juillet 2013) de la revue comportait un dossier sur les « nouveaux terminaux et usages ». Le numéro 42 (février 2014) était consacré à « La sécurité des données » et comportait également les résultats de la dernière « Enquête carrière » réalisée par l’association.

6.2.2 Le site Internet, la newsletter et l’animation en « réseaux sociaux »

Depuis 2011, le site www.aitb.org, modernisé par Julien Cornic (2005), fondateur de la société Juxy, permet à tous ceux qui le souhaitent de poster avis et commentaires… Pour compléter et dans le même esprit interactif, l’Association est également présente sur les principaux réseaux sociaux : Facebook, LinkedIn, Viadeo, Twitter. La newsletter permet de garder le contact avec tous les diplômés qui le sou-haitent et de rendre compte à la fois des activités de l’Association et du dynamisme de ses anciens, de l’École et des différentes instances (Fondation, Institut etc.).

6.2.3 Les relais entreprises

Le « relais entreprise » est un diplômé qui a pour mission d’informer les élèves qui le souhaitent sur son métier, son quotidien, son rôle au sein de l’entreprise, les débouchés… Il peut éventuellement aider et intervenir dans la recherche de stage. Il peut aussi participer aux forums « entreprises » (forum anciens, forum des Télécoms…).

Diverses actions de promotion de ce service ont été menées durant l’année dont :• une présentation du service aux élèves lors de la rentrée de septembre 2013 ;• une communication par courriel à tous les élèves de deuxième et troisième années par l’intermédiaire

de l’École.

Un sous-groupe LinkedIn Télécom Bretagne Alumni – Relais entreprise a été créé dans le groupe Télé-com Bretagne Alumni afin de faciliter les échanges entre relais.

6.2.3 Un projet de regroupement des associations de diplômés

La création d’une fédération d’associations nommée Mines Télécom Alumni devrait être officialisée dé-but 2014. Réunissant au départ Télécom Bretagne Alumni, Mines Nantes Alumni et Télécom & Manage-ment Alumni (l’association des 2 écoles Télécom Sud Paris et Télécom Management), ce regroupement fonde les bases d’une confédération qui pourrait rassembler, à terme, toutes les associations d’alumni des écoles membres de l’Institut Mines-Télécom.Dans le cadre de l’ouverture aux alumni de l’Institut, les rencontres en région sont relayées auprès des associations des écoles membres de l’Institut Mines-Télécom.

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6.2.4 Les conférences et soirées débat

L’Association organise régulièrement des soirées de conférence et débat sur des thématiques en relation avec des domaines d’expertises de ses diplômés. Elle associe à ces évènements les membres de l’École.Le 16 mai 2013, en collaboration avec l’association Investir en Finistère et l’association des cadres bretons (ACB), Télécom Bretagne Alumni a proposé une soirée à l’Assemblée nationale sur le thème : « La pointe Bretagne invente le numérique de demain ». Deux tables rondes ont réuni Gérard Le Bihan (1980), directeur général du Pôle de compétitivité Images et réseaux, Sophie Deniel présidente de Bookbeo, Léna Urvoy dirigeante d’Apix, Pierre Trémenbert, responsable du pôle création / innovation de Télécom Bretagne, Gilles Coppin (1984) enseignant-chercheur au département Lussi (Logique des usages, sciences sociales et de l’infor-mation) et François Le Gras (1999), président de Deev Interaction.

6.2.5 Le dîner de levée de fonds à la Coupole

Le dîner annuel de levée de fonds, qui permet de réunir des fonds pour financer des bourses sociales d’excellence, a eu lieu le 15 octobre 2013. Organisée conjointement avec la Fondation Télécom et les associations des quatre écoles de Télécom de l’Institut Mines-Télécom, la soirée a réuni 170 convives.

6.2.6 Les Rendez-vous d’été de Télécom Bretagne

Les Rendez-vous d’été de Télécom Bretagne ont réuni, les 11 et 12 juillet, une cinquantaine de participants dont une vingtaine d’anciens élèves, des admissibles du concours Mines-Ponts, des membres du personnel de l’École et des personnels de la Fondation, pour deux journées convi-viales d’échange et de découverte. Le vendredi a été consacré aux visites des nouvelles infras-tructures de l’École et le samedi à une re-découverte du sentier côtier longeant la Rade de Brest.

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Entr

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E- Les moyens financiers et les équipements

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Télécom Bretagne gère un budget de 41 millions d’euros dont 32 % de ressources propres.

72% des ressources propres proviennent de l’activité des laboratoires de recherche.

Les principaux investissements en termes de moyens informa-tiques ont porté sur les serveurs et systèmes de stockage et de sauvegarde.

Les formalités de sélection des groupements de maîtrise d’œuvre ont été réalisées en vue de la conception et de la réalisation, de trois ouvrages (pôle astrono-mique, restaurant, incubateur) qui seront livrés en 2014 et en 2015 sur les campus de Brest et Rennes.

La bibliothèque s’est restruc-turée pour mieux répondre aux besoins des usagers et a entamé une étude sur les fonctions atten-dues d’une bibliothèque ouverte et collaborative.

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77»

Rationnaliser la gestion de nos équipements

1. Les ressources financières et Le budgetDans un contexte économique toujours difficile, la pression de l’État sur le montant de la subvention qu’il alloue à l’Établissement a été maintenue, sur les crédits de fonctionnement et d’investissement, mais également sur les effectifs de l’établissement avec, pour la première fois, une baisse du plafond d’emploi autorisé (voir chapitre F).Dans cet environnement économique morose, il faut noter la validation par le conseil d’administration de l’Institut Mines-Télécom du projet de construction d’un nouveau restaurant administratif sur le campus de Brest, ainsi que deux autres opérations immobilières, financées toute ou partie par les collectivités territoriales :• le Pôle astronomique de l’Iroise à Brest ;• le nouvel incubateur à Rennes (projet 1-Cube).

Ces investissements conforteront les moyens à disposition de l’École pour développer son action. Le montant des produits de Télécom Bretagne pour 2013 s’élèvent à 40 570 k€.

Ce résultat, en baisse de 4 % par rapport à 2012, est dû principalement à :• la baisse de 2% de la subvention de l’État par rapport à 2012 pour un montant global de 26 737 k€ soit - 557 k€ ;• La baisse de 9% des ressources propres de l’École qui, elles aussi, sont en baisse par rapport à 2012 pour atteindre un

montant total de 13 062 k€ (-1 291 k€).

Cette évolution est toutefois très différente selon l’activité (Tableau E-1).

Ressources propres réalisé 2011

réalisé 2012

réalisé 2013

Évolution 13/12

Formation continue 585 424 0 - 100 %

Recherche (dont Fondation Télécom)

7 349 7 591 7 887 4 %

Projets de Recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

1 479 1 592 890 -44 %

Valorisation 82 51 195 280 %

Formation initiale 1 971 2 058 2 068 0 %

Taxe d’apprentissage 569 619 664 7 %

Autres produits 421 468 480 3 %

Sous-total RP en k€ 12 456 12 803 12 184 -5 %

Abondement Carnot - Preciput 952 1 550 835 -46 %

Opérations exceptionnelles 1 - Cube et pôle astronomique de l’Iroise

43

Total RP en k€ 13 408 14 353 13 062 -9 %

Tableau E-1 : évolution des ressources propres sur 3 ans (hors contribution FCU)78

Les baisses notables dans le budget sont dues :• à un changement de périmètre intervenu en 2013 avec la création de la Formation continue

unique et le transfert de l’activité formation continue de Télécom Bretagne vers cette nouvelle entité appelée Télécom Évolution1 (-424 k€ par rapport à 2012) ;

• à un retour à la moyenne de l’abondement Carnot (-713 k€) par effet conjugué de l’abondement 2012 utilisable sur l’exercice 2013 en baisse et d’une année 2012 exceptionnelle car elle intégrait un solde de l’abondement 2011 ;

• aux deux projets Vigisat et Imagin’Lab qui se poursuivent sur 2013 avec une baisse de 44% pour atteindre 890 k€ : Vigisat se termine sur 2013 et Imagin’ab est quasi terminé ; il restera un léger solde sur 2014.

En contrepartie il faut souligner la progression :• de la recherche contractuelle (hors projets exceptionnels) à hauteur de 4% ;• des produits de valorisation (TCLP) ; • de la taxe d’apprentissage, à hauteur de +7%La formation initiale est stable, malgré une baisse de la facturation des mastères spécialisés et masters of science. Par contre on note une augmentation de la formation par apprentissage et l’apparition de nouvelles recettes (programme Navfco).

Les ressources propres représentent, en 2013, 32 % des ressources de l’École contre 34 % en 2012 (Figure E-1).

Figure E-1 : répartition des ressources par origine en 2013

L’activité Recherche constitue la principale source de ressources propres pour l’École avec 72% des ressources (Vigisat et Imagin’Lab compris), part constante par rapport à 2012. La part des recettes dues aux activités de formation (initiale et continue) est en baisse, avec 17 % contre 19 % en 2012. Cela est dû au retrait de la comptabilisation des produits de la formation continue dans les ressources propres de l’École au profit de la Formation continue unique (Figure E-2).

1 Le chiffre d’affaires de la FCU pour l’exercice 2013 s’élève à 2424 ka.

79

Figure A-1 : Répartition des 196 élèves-ingénieurs par filière d’entrée

CPGE

IUT / BTS

Université67%

21%

12%

Subvention de l’État

Recherche

Scolarité

Figure E-1 : Les ressources de Télécom Bretagne en 2013

Taxe d’apprentissage

Recherche abondement Carnot-Préciput

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Autres produits

68%20%

5%1%2%2%

Subvention de l’État

Recherche

Scolarité

Figure E-1 : Les ressources de Télécom Bretagne en 2013

Taxe d’apprentissage

Recherche abondement Carnot-Préciput

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Autres produits

68%20%

5%1%2%2%

Figure E-2 : Répartition des ressources propres (hors abondement Carnot- Préciput) par origine en 2013

Recherche (dont Fondation Télécom)

Formation initiale

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Taxe d’apprentissage

Autres produits

??????????????????????????

65%

17%

7%

5%4% 2%

Figure E-2 : Répartition des ressources propres (hors abondement Carnot- Préciput) par origine en 2013

Recherche (dont Fondation Télécom)

Formation initiale

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Taxe d’apprentissage

Autres produits

Valorisation

65%

17%

7%

5%4% 2%

2%

Figure E-2 : répartition des ressources propres (hors abondement Carnot-Préciput) par origine en 2013

Les dépenses réalisées en 2013 (reports inclus) s’élèvent à 39 405 k€, en baisse de 4% par rapport à 2012 (Tableau E-2).

Tous les postes de dépenses sont impactés par cette baisse :• Le fonctionnement pâtit de la baisse de la subvention d’état, du retrait des activités

de formation continue et de la baisse des projets exceptionnels Vigisat et Imaginlab ;• L’investissement, malgré le démarrage de nouvelles opérations immobilières, est en

baisse également car ces opérations sont en phase d’engagement juridique (lance-ment des marchés) et non de paiement ;

• Le budget lié au personnel sur ressources propres subit une baisse de 4%, due prin-cipalement à la baisse de l’abondement Carnot, qui finance plus de 65% de ressour-cement (bourses de thèses).

Seul le budget lié au personnel permanent augmente de 3%, principalement à cause de l’évolution des cotisations patronales (pensions civiles).

Mandaté 2013 Évolution 2013/2012

Fonctionnement 7 944 -12 %

Investissement 1 899 - 26 %

Personnel sur ressources propres 7 438 - 4 %

Total hors personnel permanent 17 281 - 11 %

Personnel permanent 22 124 + 3 %

Total 39 405 - 4 %

Tableau E- 2 : répartition des dépenses par nature en 2013 80

Figure A-1 : Répartition des 196 élèves-ingénieurs par filière d’entrée

CPGE

IUT / BTS

Université67%

21%

12%

Subvention de l’État

Recherche

Scolarité

Figure E-1 : Les ressources de Télécom Bretagne en 2013

Taxe d’apprentissage

Recherche abondement Carnot-Préciput

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Autres produits

68%20%

5%1%2%2%

Subvention de l’État

Recherche

Scolarité

Figure E-1 : Les ressources de Télécom Bretagne en 2013

Taxe d’apprentissage

Recherche abondement Carnot-Préciput

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Autres produits

68%20%

5%1%2%2%

Figure E-2 : Répartition des ressources propres (hors abondement Carnot- Préciput) par origine en 2013

Recherche (dont Fondation Télécom)

Formation initiale

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Taxe d’apprentissage

Autres produits

??????????????????????????

65%

17%

7%

5%4% 2%

Figure E-2 : Répartition des ressources propres (hors abondement Carnot- Préciput) par origine en 2013

Recherche (dont Fondation Télécom)

Formation initiale

Projets de recherche exceptionnels (Vigisat - Imagin’lab)

Taxe d’apprentissage

Autres produits

Valorisation

65%

17%

7%

5%4% 2%

2%

2. Les équipements 2.1 Les moyens informatiques

Les investissements informatiques de l’École (budget direction Informatique et sys-tèmes d’information et budget des départements), après avoir atteint un niveau excep-tionnel de 672 k€ en 2012, s’élèvent, en 2013, à 595 k€ dont 208 k€ financés par les contrats de recherche des départements.Il est à noter une baisse des dépenses informatiques des départements et une augmentation très conséquente des dépenses par la direction Informatique et systèmes d’information (tableau E-3).

Investissements sur le budget desdépartements

Investissements sur le budget de la

direction Informatique et systèmes

d’information

Total desinvestissements

2010 402 k€ 237 k€ 639 k€

2011 266 k€ 250 k€ 516 k€

2012 427 k€ 245 k€ 672 k€

2013 208 k€ 362 k€ + 25 (autres directions)

595 k€

Tableau E-3 : répartition des investissements selon qu’ils sont pris en charge par les départements ou par la DISI

L’augmentation des dépenses de la Disi en 2013 est principalement due aux gros chantiers 2013 dans la rubrique serveurs/stockage (229 k€ dont 160 k€ pour le système de stockage et de sauvegarde)(tableau E-4).

PC Fixe Portable Réseaux Imprimante Serveurs / Stockage

Nbre k€ Nbre k€ k€ Nbre k€ k€

2007 141 180 72 125 68 6 6 79

2008 144 141 50 63 54 10 7 176

2009 143 106 69 108 56 11 14 119

2010 140 114 75 116 51 7 7 93

2011 165 110 60 90 70 1 1,5 97

2012 114 103 84 156 161 22 15 15

2013 91 60 59 75 109 0 0 229

Tableau E-4 : Répartition des 595 k€ d’investissements en 2013 (en gras) par rapport aux investissements 2007 À 2012 81

Les éléments suivants permettent d’expliquer les autres variations budgétaires :• Le nombre de portables achetés en 2012 était élevé (84) pour un coût moyen de

1,8 k€. En 2013, le nombre (59) et le coût moyen (1,27 k€) ont baissé parallèlement ;• La baisse importante (43 k€) du budget sur les postes fixes, reflet de la diminution

des postes acquis, grâce à la mise en place de la technologie client léger qui allonge la durée de vie des postes, et d’un coût moyen en baisse notable (0,65 k€ en 2013 pour 0,9 k€ en 2012) ;

• La fin de deux années d’efforts importants sur les équipements réseaux (161 k€ en 2012 et 109 k€ en 2013).

À ces investissements, il faut rajouter : • Les investissements prévus en 2013 sur la téléphonie sur IP ont été reportés sur

l’exercice 2013 pour l’architecture centrale, et les exercices 2014 et 2015 pour les postes IP des utilisateurs ;

• Au budget poste de travail, il faut rajouter un budget de 25 k€ (111 écrans) pour le personnel et les salles de travaux pratiques (budget sensiblement équivalent à 2012, sachant qu’en 2012, il avait diminué de moitié) ;

• Les équipements multimédia et de visio-conférence pour 58 k€ contre 61 k€ en 2012 et 70k€ en 2011 ;

• Des achats de logiciels à un niveau équivalent à celui des années antérieures à 2009 (37 k€ en 2013, contre 61 k€ 2012, 70 k€ en 2011, 99 k€ en 2010, 44 k€ en 2009, 31 k€ en 2008 et 40 k€ en 2007). 28 k€ sont dévolus à l’acquisition de logiciels scien-tifiques et d’enseignement et 10 k€ pour les logiciels de gestion et de logistique.

Concernant les services mis en place au niveau de l’Institut Mines-Télécom, il n’y a pas eu, en 2013, de mise en place significative (contrairement à 2012 avec la messagerie et l’agenda Zimbra). On peut cependant noter la mise en production et l’hébergement par l’école des Mines de Douai d’un outil de stockage et de partage de documents, service « partage » utilisant l’outil « Owncloud ».

En matière de système d’information, l’année 2013 est une année transitoire consacrée à des évolutions plus ou moins importantes d’applications existantes (accueil des élèves, gestion des comptes informatiques, contrats de recherche et feuille de temps, ...).

Les faits les plus notables concernent les audits menés au niveau Institut Mines-Télécom, le premier sur le SI en général et le deuxième sur le SI de la formation. L’objectif fixé pour ce deu-xième audit est la réduction des solutions au sein de l’Institut, sachant que le SI de la formation de Télécom Bretagne est un SI développé en interne et qui n’est utilisé qu’à Télécom Bretagne. Ce Si de la formation devra être adapté, en 2014 et 2015, dans le cadre de la mise en place de la réforme de la formation 2015.

82

2.2 Les bâtiments

Télécom Bretagne dispose de 39 600 m² de sur-face utile brute (SUB) sur le campus de Brest, dont 11 360 m² de SUB de logements, et de 3 780 m² de SUB sur le campus de Rennes.

Après les années 2010 et 2011 qui ont été mar-quées par la réalisation de deux importants chan-tiers de constructions nouvelles, nécessaires pour accompagner le développement de l’École (un bâtiment de bureaux et de laboratoires et une résidence d’hébergement pour nos étudiants), l’exercice 2013 a été marqué par les formalités de sélection de trois groupements de maîtrise d’œuvre en vue de la conception et de la réalisa-tion de trois ouvrages qui seront livrés en 2014 et en 2015. Nous reviendrons sur ces ouvrages (pôle astronomique de l’Iroise et nouveau restaurant sur le campus de Brest, et nouvel incubateur sur le campus de Rennes) dans les prochains rapports d’activités 2014 et 2015.

Un ensemble d’opérations, de moindre importance, mais cependant indispensables pour le maintien en bon état de fonctionnement des locaux et instal-lations techniques de l’École, a été réalisé en 2013, pour répondre aux besoins d’enseignement et de recherche, pour maintenir le patrimoine immo-bilier de l’École, et pour préparer l’avenir compte tenu des évolutions environnementales.

Ces opérations ont été menées sur les axes sui-vants du programme pluriannuel de travaux (PPT) :• maintenance lourde et gros entretien ;• mise aux normes ;• isolation thermique et économie d’énergie ;• réaménagement et restructuration.

Site de Brest :• réfection terrasse et toitures du bâtiment D02

(phase 2) ;• remplacement de menuiseries aluminium bâti-

ments C05 (façades ouest) ;• réfection sols I07 ;• rénovation des circulations C01 à C06 ;

• rénovation des sols du gymnase S02 ;• reprise du collecteur de chauffage des bâtiments

I02 à I03, I02 à I07 ;• restructuration bureau A01 218A ;• installation d’une borne pour rechargement des

batteries des véhicules administratifs électriques.

Site de Rennes :• rénovation complète des installations électriques

du campus de Rennes (Phase 2) ;• renforcement acoustique du bureau d’accueil, et

création d’une fenêtre ;• travaux d’étanchéité sur le hall A00 ;• remplacement d’unités plafonnières de climati-

sation en A00 107, 109 et 110 ;• étude de remplacement de produits verriers pour

améliorer l’isolation thermique ;• étude de mise en place d’une VMC en salle

A00 122A.

2.3 Les ressources documentaires

En 2013, après une réorganisation fonc-tionnelle, la gestion des publications scientifiques (hors thèses) et de l’accès à l’in-formation scientifique et technique a été rat-tachée à la direction scientifique ; le reste des fonctions étant assuré par le personnel de la direction de la Formation.Le fonds scientifique a été revu avec un « désherbage » de 15 % des livres anciens qui n’étaient plus demandés (Tableau E-5). Cette opération a permis de libérer des rayonnages et d’optimiser l’aménagement des espaces.

2.3.1 La bibliothèque

Une étude a été engagée sur les fonctions attendues d’une bibliothèque ouverte et colla-borative ; un groupe de travail s’est penché sur les attentes des étudiants et du personnel et a analysé les pratiques dans d’autres établisse-ments d’enseignement supérieur.

83

Équi

pem

ent

Parallèlement, les initiatives (foire aux livres, biblio-café), les coopérations internes (C2MI) et externes (réseau de documentalistes doc@Brest) se sont développées.

En 2013 le nombre de visites (18 430) et de prêts (3 798) a légèrement augmenté pour la bibliothèque scientifique de Brest après une baisse sur plusieurs années.

La bibliothèque culturelle a fait l’acquisition de 118 nouveaux ouvrages. Les contraintes budgétaires globales font que les budgets sont en réduction et limitent la politique d’acquisition.

Ouvrages Revues papier Livres électroniques

Brest 20 757 84 103

Rennes 6 406 35

Culturel 12 453 10 Tableau E-5 : État du fonds documentaire papier et électronique

2.3.2 L’accès à l’information scientifique et technique

L’offre de ressources électroniques de Télécom Bretagne permet aux utilisateurs d’accéder à des bouquets de revues académiques (IEEExplore, Springer Journals, Jstor, ACM Digital Library, OpticsInfobase Digital Library), des bases de données (Mathscinet et Techniques de l’ingénieur), des e-books (Springer Lecture Notes in Computer Science), et propose également une offre de presse en ligne (Europresse). Cela représente 16 416 titres accessibles en ligne.

S’ajoute à ces abonnements, dans le cadre du projet Istex qui offre un financement pour l’acquisition de licences nationales : Springer E-books, qui contient plus de 7 500 titres de livres électroniques publiés avant 2004, en accès ouvert à tous les établissements d’enseignement supérieur.

Le coût très élevé de ces abonnements est partiellement mutualisé dans le cadre de l’Université européenne de Bretagne et de l’Institut Mines-Télécom. Télécom Bretagne y contribue à hauteur de 96 k€ dont près de 80% directement sur le budget des dépar-tements.

Au total ce sont 55 529 documents PDFs, tous types de ressources confondus, qui ont été téléchargés.

La variation constatée par rapport à 2012 vient principalement de la forte hausse de l’usage de la base Springer Journals et des Techniques de l’ingénieur (+ de 60%). (Figure E-3)

Figure E-3 : évolution du nombre de documents PDFs téléchargés

En ce qui concerne plus spécifiquement l’accès aux revues et bases de données 47 204 articles ont été consultés soit une progression de + 13%. L’accès à Springer E-books (ouvrages publiés avant 2004) a été très utilisé avec près de 12 000 chapitres d’e-books consultés ou téléchargés.Ceci comprend en particulier IEEExplore qui représente 57% du nombre total de documents visua-lisés, soit 29 929 PDFs (figure E-4), en augmentation de 7%.

Tableau E-4 : IEEExplore : évolution du nombre de documents PDFs téléchargés84 85

2013

ACM : 2532JSTOR : 831OSA : 3404Springer Journals : 3141Techniques de l’ingénieur : 2961

F- Les personnels enseignants et administratifs

86

291 personnels permanents, dont 159 enseignants-chercheurs, concourent aux missions d’en-seignement et de recherche de Télécom Bretagne.

Les femmes représentent 38 % des effectifs de l’École.

Le groupe de pilotage de la démarche de prévention des risques psycho-sociaux s’est mis en place.

Dix agents disposent de la recon-naissance de travailleurs handi-capés.

209 personnes ont suivi au moins une formation en 2013.

«

87»

Favoriser le développement des personnels

1. L’anaLyse et La répartition des effectifs dans L’organisation Au 31 décembre 2013, l’effectif de personnel permanent était de 291 : après une longue période de stabilité, l’effectif est en baisse en 2013 (figure F-1).

Figure F-1 : évolution des effectifs entre 1997 et 2013 (pris au 31-12)

Plus de la moitié des personnels permanents sont des enseignants-chercheurs (159 sur 291 au 31/12/2013) (Figure F-2).

Huit départs ont été enregistrés en 2013 :• 5 départs en retraite ;• 2 fins de détachement ;• 1 décès.

88

Figure F-2 : répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

La moyenne d’âge est de 49 ans pour l’ensemble du personnel permanent toutes catégories confondues, en progression (53% de l’effectif est âgé de 50 ans et plus au 31/12/2013), (Figure F-3).

L’École ne s’impose pas de limite d’âge à l’embauche, privilégiant les compétences et la nature de l’expérience professionnelle.

Figure F-3 : répartition du personnel par tranches d’âge 89

Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

Enseignants chercheurs

Responsables techniques, administratifs et commerciaux

Techniciens et assistants

Agents

Directeurs

55%

21%

15%

7% 2%

Inférieur à 2 mois

de 2 à 4 mois

de 4 à 6 mois

35%

39%

26%

Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013

Figure F-7 : Typologie des 294 vacataires 2012/2013

Salariés

Retraités

Travailleur indépendant

Étudiant non salarié

65%21%

9%5%

Figure F-8 : Répartition des heures de formation 2013 par axes du plan

Maintenir et développer les compétences

Développer l’internationalisation et les partenaires et soutenir l’enseignement

Développer les collaborations au sein de l’Institut

48%

43%

9%

Renforcer les langues

Favoriser l’évolution professionnelle des agents

Renforcer les compétences métier

Développer la recherche, la valorisation et les partenariats

Soutenir la pédagogie de scolarité

Environnement et prévention

Développer l’efficacité personnelle des agents

Figure F-9 : Répartition des demandes de DIF par type de formation

58%

24%

10%

2% 1%2%

Selon les catégories, la moyenne d’âge présente les variations suivantes :• 53 ans pour les professeurs, directeurs d’études et directeurs (catégorie I) ; • 48 ans pour les enseignants-chercheurs, enseignants et cadres administratifs, techniques et

commerciaux (catégorie II) ;• 49 ans pour les agents et techniciens (catégorie III).

Les hommes sont en moyenne âgés de 50 ans et les femmes de 49 ans.

2. répartition du personneL enseignant par appeLLationLes emplois d’enseignants-chercheurs correspondent à trois niveaux de responsabilité, marqués par des appellations : • professeur (P) ou directeur d’études (DE) ;• maître de conférence (MC) ou ingénieur d’études (IE) ;• chargé d’enseignement recherche (CER) ou chargé d’enseignement (CE). Le tableau F-1 donne la répartition des 159 enseignants-chercheurs qui représentent 154.6 équivalents temps plein.

Depuis la création de l’Institut Mines-Télécom, l’appellation d’ingénieur d’études n’est plus attribuée aux nouveaux embauchés.

P/DE MC/IE CER/CE Total

Services et départements confondus 42/15 68/20 8/6 159

(154,6 ETP)Totaux 57 88 14

% 36% 55% 9%

Tableau F-1: répartition des appellations du personnel enseignants-chercheurs (au 31/12/2013)

Selon les appellations la moyenne d’âge présente les variations suivantes : • 53 ans pour les professeurs et les directeurs d’études ;• 47 ans pour les maîtres de conférences et les ingénieurs d’études ;• 55 ans pour les chargés d’enseignement et de recherche et les chargés d’enseignement.

91% des professeurs et 22% des maîtres de conférences sont titulaires d’une habilitation à diriger des recherches.Au total 32% de l’ensemble des enseignants-chercheurs possèdent une HDR (figure F-4). Trois d’entre eux ont obtenu leur HDR dans le courant de l’année 2013 : ils étaient 10 en 2012, 2 en 2011, 2 en 2010, 6 en 2009, 3 en 2008, 4 en 2007, 1 en 2006, 5 en 2005 et 4 en 2004.

Au 31/12/2013, 18 enseignants chercheurs sont de nationalité étrangère (33 sont nés à l’étranger).90

Figure F4 : proportion d’enseignants-chercheurs titulaires d’une HDR par appellation (au 31/12/2013)

2.1 La féminisation des effectifs

Au 31/12/2013, les femmes représentent 38% des effectifs de l’École, contre 37% au 31/12/2010 : 18% de la catégorie I, 32% de la catégorie II et 65% de la catégorie III (figure F-5).

Figure F5 : répartition hommes/femmes par catégorie (au 31/12/2013)91

Pers

onne

lPe

rson

nel

Globalement, la proportion représentée par les femmes dans l’ensemble de l’effectif est stable sur les dernières années, les départs étant compensés par des recrutements.Le taux de féminisation de la population des enseignants-chercheurs est stable depuis 2009, à 24% au 31/12/2013.

La présence des femmes au comité de direction et dans la catégorie I (professeur/ directeur d’études) s’est accrue ces dernières années (18% en 2013, 17% en 2011 et 2012, 16% en 2010 et 12% en 2009). Cela est dû à l’effet conjugué des promotions de la catégorie II vers la catégorie I, qui ont concerné 5 femmes et 6 hommes entre 2010 et 2013, et des neuf départs masculins contre un départ féminin au sein de la catégorie I, entre 2010 et 2013.

2.2 Les personnels en situation de handicap

Depuis 2006, l’École a mis en place une politique en faveur des personnes en situation de handicap.Celle ci se traduit par des actions en matière :• d’aménagement de l’espace et des accès physiques et virtuels ;• de passation de marchés spécifiques auprès du secteur protégé ;• de sensibilisations auprès des responsables hiérarchiques et du personnel en place ;• de publicité des offres d’emploi vers des organismes spécialisés.

En 2013, 10 agents disposent de la reconnaissance de travailleurs handicapés (contre 9 en 2012) soit 3,44 % de l’effectif total (3% en 2012).

Chaque appel à candidature fait l’objet d’une publication auprès des associations spé-cialisées dans l’insertion des handicapés, afin d’attirer des candidats dont les compé-tences et l’expérience correspond aux profils des postes. Cependant, aucun recrutement permanent n’a pu être opéré, en 2013, au sein de cette population, les candidatures ne correspondant pas pleinement aux critères retenus.

Des conventions ont été signées par l’École avec Ohé Prométhée, Hanploi, et l’Atharep afin d’activer le réseau local.

Le nombre de candidatures reste encore faible dans les principaux métiers sur les-quels l’École recrute, mais est en légère progression.

3. Les personneLs non permanents

3.1 Les personnels en contrat à durée déterminée Outre le personnel permanent, l’École, compte tenu de son activité de recherche, fait régulièrement appel à des ressources supplémentaires en contrat à durée déterminée (tableau F-2).

92 93

Ceux ci se répartissent selon deux modes de financements distincts : • des CDD sur ressources propres destinés à la réalisation de contrats de recherche ou en soutien sur des pro-

grammes de longue durée liés à la recherche et à l’enseignement ;• des CDD financés sur le budget général permettant de faire face aux éventuelles absences de longue

durée du personnel de l’École et d’absorber les surcroîts de travail liés à quelques pics saisonniers.

Equi

vale

nts

Tem

ps

Ple

in s

ur 2

013

Nom

bre

de C

DD

20

13

Rap

pel 2

012

CDD sur contrat de recherche 74,58 122 124

CDD financés sur budget général 10,86 19 9

Contrat d’apprentissage et emploi jeune 2 2 4

CDD doctorant 10,46 19 68

Contrat doctoral 60,39 70 46

Total 158,28 232 251

Tableau F-2 : répartition des différents types de contrats à durée déterminée

Les CDD sur contrat de recherche et les CDD doctorants sont au nombre de 211, soit 91% du nombre total de CDD.

3.2 Les stagiaires

L’École accueille également, pour de courtes durées, des étudiants sous convention de stage, qui complètent l’acqui-sition de leurs connaissances théoriques par une formation pratique au sein de ses départements et des services.

Ils ont été 70 en 2013 pour une durée moyenne de 2,79 mois ; les 3/4 des stages ont une durée inférieure à 4 mois (figure F-6).

Figure F-6 : répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage sur 2013

Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

Enseignants chercheurs

Responsables techniques, administratifs et commerciaux

Techniciens et assistants

Agents

Directeurs

55%

21%

15%

7% 2%

Inférieur à 2 mois

de 2 à 4 mois

de 4 à 6 mois

35%

39%

26%

Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013

Figure F-7 : Typologie des 294 vacataires 2012/2013

Salariés

Retraités

Travailleur indépendant

Étudiant non salarié

65%21%

9%5%

Figure F-8 : Répartition des heures de formation 2013 par axes du plan

Maintenir et développer les compétences

Développer l’internationalisation et les partenaires et soutenir l’enseignement

Développer les collaborations au sein de l’Institut

48%

43%

9%

Renforcer les langues

Favoriser l’évolution professionnelle des agents

Renforcer les compétences métier

Développer la recherche, la valorisation et les partenariats

Soutenir la pédagogie de scolarité

Environnement et prévention

Développer l’efficacité personnelle des agents

Figure F-9 : Répartition des demandes de DIF par type de formation

58%

24%

10%

2% 1%2%

94

55% d’entre eux sont de nationalité étrangère, originaires de 15 pays différents (notamment d’Afrique et d’Asie).

3.3 Les vacataires

Télécom Bretagne développe son recours aux vacataires, soit sur des profils qui ne sont pas sur le cœur de métiers de l’Institut Mines-Télécom, soit sur des expertises dans des domaines spécifiques.

294 vacataires sont intervenus sur l’année scolaire 2012/2013 (Figure F-7).

Figure F-7 : typologie des 294 vacataires 2012/2013

4. La prévention des risques psycho-sociauxLe groupe de pilotage de la démarche de prévention des risques psycho-sociaux s’est mis en place.

Ce groupe composé d’une dizaine de personnes représentatives des différentes catégories de personnel est chargé d’éla-borer un plan d’action, d’en planifier la mise en œuvre et d’en suivre la réalisation : 1. formation des membres du CHSCT et du groupe de pilotage sur les risques psycho-sociaux ;2. informations et sensibilisation sur les risques psycho-sociaux et sur la démarche mise en place auprès du personnel

dans chaque département et service. ;3. identification et diffusion des conduites à tenir face aux risques psycho-sociaux ;4. identification des situations professionnelles à risques ;5. formation des personnels sur la gestion du stress ;6. mise en place de formation pour les managers ;7. définition des indicateurs de suivi.

Les 4 premières actions ont été conduites dans le courant de l’année 2013.La formation des personnels et des managers (5,6) sera récurrente.La définition des indicateurs de suivi (7) est la priorité du groupe pour 2014.

95

Pers

onne

l

Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

Enseignants chercheurs

Responsables techniques, administratifs et commerciaux

Techniciens et assistants

Agents

Directeurs

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Inférieur à 2 mois

de 2 à 4 mois

de 4 à 6 mois

35%

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Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013

Figure F-7 : Typologie des 294 vacataires 2012/2013

Salariés

Retraités

Travailleur indépendant

Étudiant non salarié

65%21%

9%5%

Figure F-8 : Répartition des heures de formation 2013 par axes du plan

Maintenir et développer les compétences

Développer l’internationalisation et les partenaires et soutenir l’enseignement

Développer les collaborations au sein de l’Institut

48%

43%

9%

Renforcer les langues

Favoriser l’évolution professionnelle des agents

Renforcer les compétences métier

Développer la recherche, la valorisation et les partenariats

Soutenir la pédagogie de scolarité

Environnement et prévention

Développer l’efficacité personnelle des agents

Figure F-9 : Répartition des demandes de DIF par type de formation

58%

24%

10%

2% 1%2%

La médecine du travail est particulièrement impliquée dans cette démarche et fait partie intégrante du groupe de pilotage et du CHSCT.

5. La formation 5.1 Le plan de formation

209 personnes ont suivi au moins une formation en 2013. 49% concernent du person-nel administratif et technique et 51% du personnel enseignant-chercheur.

En réponse aux orientations définies sur le plan stratégique de l’École, le plan de for-mation maintient la priorité au développement des compétences linguistiques et inter-culturelles et accroit la part dédiée au développement des compétences métiers : 48% en 2013 contre 37% en 2009 (Figure F-8).

Figure F-8 : répartition des heures de formation 2013 par axes du plan

En ce qui concerne l’offre de formation dédiée à l’accompagnement des enseignants-chercheurs dans leur activité d’enseignement, ce sont près de 970 heures de forma-tion qui ont été dispensées, sur les trois dernières années, par des prestataires recon-nus au niveau international en matière de pratiques pédagogiques.

5.2 Le Droit individuel à la formation : DIF

L’utilisation du droit individuel à la formation est en progression par rapport à 2011 : 1642 heures de formation ont été dispensées dans le cadre du DIF en 2013, contre 1520 en 2012 et 1252 heures en 2011. 44 agents ont utilisé leur DIF (en cumul : 44 en 2012, 22 en 2011, 15 en 2010 et 9 en 2009).

Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

Enseignants chercheurs

Responsables techniques, administratifs et commerciaux

Techniciens et assistants

Agents

Directeurs

55%

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7% 2%

Inférieur à 2 mois

de 2 à 4 mois

de 4 à 6 mois

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Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013

Figure F-7 : Typologie des 294 vacataires 2012/2013

Salariés

Retraités

Travailleur indépendant

Étudiant non salarié

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Figure F-8 : Répartition des heures de formation 2013 par axes du plan

Maintenir et développer les compétences

Développer l’internationalisation et les partenaires et soutenir l’enseignement

Développer les collaborations au sein de l’Institut

48%

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Renforcer les langues

Favoriser l’évolution professionnelle des agents

Renforcer les compétences métier

Développer la recherche, la valorisation et les partenariats

Soutenir la pédagogie de scolarité

Environnement et prévention

Développer l’efficacité personnelle des agents

Figure F-9 : Répartition des demandes de DIF par type de formation

58%

24%

10%

2% 1%2%

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Le droit individuel à la formation est en particulier demandé pour des formations en langues, non priorisées dans le cadre du plan de formation, ou dans le cadre de projets de formation visant une évolution de l’activité professionnelle (figure F-9).

Figure F-9 : répartition des demandes de DIF par type de formation

97

Figure F-2 : Répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2013)

Enseignants chercheurs

Responsables techniques, administratifs et commerciaux

Techniciens et assistants

Agents

Directeurs

55%

21%

15%

7% 2%

Inférieur à 2 mois

de 2 à 4 mois

de 4 à 6 mois

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Figure F-6 : Répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage 2013

Figure F-7 : Typologie des 294 vacataires 2012/2013

Salariés

Retraités

Travailleur indépendant

Étudiant non salarié

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Figure F-8 : Répartition des heures de formation 2013 par axes du plan

Maintenir et développer les compétences

Développer l’internationalisation et les partenaires et soutenir l’enseignement

Développer les collaborations au sein de l’Institut

48%

43%

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Renforcer les langues

Favoriser l’évolution professionnelle des agents

Renforcer les compétences métier

Développer la recherche, la valorisation et les partenariats

Soutenir la pédagogie de scolarité

Environnement et prévention

Développer l’efficacité personnelle des agents

Figure F-9 : Répartition des demandes de DIF par type de formation

58%

24%

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G- Vie de l’École

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Gilbert Lainey, directeur adjoint et Christian Roux, directeur scienti-fique ont quitté l’École en 2013.

Télécom Bretagne conforte sa place de première école de Bretagne dans les classements des magazines.

L’École contribue, en partenariat avec les acteurs de son territoire, à plusieurs dispositifs d’incitation à la poursuite de carrières scien-tifiques des lycéens.

Claude Berrou, enseignant-chercheur au département Électronique, a participé à la 4e édition de la « Scientrifugeuse ».

«

99»

Faire rayonner notre École

1. organisation et représentationsSuite à l’audit qui a été conduit à l’été 2013 sur l’organisation de l’École, un plan d’ac-tion en 5 grandes orientations a été défini et diffusé à l’ensemble du personnel. Ce plan d’action se décline selon 5 axes pour :• clarifier les rôles par grandes fonctions, entre directions et entre directions et dépar-

tements ;• rompre l’isolement de certains métiers et avoir une meilleure mise en commun de

certaines compétences importantes ;• mieux anticiper les actions et réguler les situations complexes ;• réfléchir à des réorganisations structurelles ;• donner un cadre et des orientations et renforcer le rôle nécessaire du management.

Dès la fin de l’année une nouvelle structure, le Comité d’anticipation et de régulation académique (Cara) a été mis en place avec pour vocation :• de statuer sur les nominations de responsabilités (domaine, filière, équipe) ;• de proposer les orientations en matière de formation et de recherche après analyse

d’impact sur toute la chaîne de réalisation ;• de statuer sur les créations, modifications de formations (MSc par exemple) ;• d’anticiper les futurs appels à projet de recherche pour contribuer à les orienter et

décider ceux que l’École doit aborder en priorité ;• de réguler les questions de fonctionnement sur les projets ou les formations.

Le Cara est composé des responsables de départements, de la directrice de la Forma-tion et du directeur scientifique. Il se réunit en alternance avec le comité de direction à qui il rend compte périodiquement de ses activités.

1.1 Le nouvel organigramme des directions Suite au départ en retraite de Gilbert Lainey, le poste de directeur adjoint a été sup-primé en 2013 (Annexe G-1) Christian Roux a quitté la direction scientifique en cours d’année pour rejoindre la direction de la Recherche de Mines St Étienne. C’est Dominique Massaloux qui assure l’intérim jusqu’à la nomination, début 2014, d’un nouveau directeur scientifique.

1.2 Les membres élus des conseils et commissions

Les personnels, les doctorants et les élèves ont des représentants dans les différents conseils et commissions de l’École et de l’Institut :

Les personnels ont des représentants :• au conseil d’administration de l’Institut Mines-Télécom ;• au conseil scientifique de l’Institut Mines-Télécom (pour les professeurs et direc-

teurs d’étude) ;100

• au conseil d’École ;• à la commission d’évaluation des appellations (pour les enseignants-chercheurs) ;• à la commission consultative paritaire des doctorants (pour les doctorants).

Les élèves ont élu des représentants :• au conseil d’administration de l’Institut Mines-Télécom ;• au conseil d’École ;• au comité de l’enseignement.

L’annexe G-2 donne la liste des membres du conseil d’École, du comité de la Recherche, du comité de l’Enseignement, de la commission d’évaluation des appellations et les membres élus au conseil d’administration de l’Institut Mines-Télécom.

2. Les cLassements Les palmarès des magazines ont évolué et proposent désormais plus volontiers des classements thématiques que des classements généraux. À partir de 2014 les journaux auront accès aux données fournies par les écoles à la CTI (test en 2013). Cette procédure, si elle tend à se généraliser devrait à la fois fiabiliser la remontée de don-nées et soulager les écoles.

2.1 Le classement européen U-Multirank

U-MultiRank constitue un classement culturellement ouvert, multicritère et interactif permettant aux étudiants, aux décideurs et au grand public, d’accéder à une information objective, complète et adaptée à leurs besoins d’information sur les différentes disciplines de formation. La mise en valeur, selon toutes les dimensions de leur activité, des points forts spécifiques à chaque établis-sement met en lumière leurs orientations stratégiques.

Télécom Bretagne est le premier établissement d’enseignement supérieur français à avoir figuré au classement européen thématique U-Map / U-Multirank. L’École participe à ce classement de-puis 3 ans.

Le projet U-MultiRank est porté par un consortium dont les pilotes sont le CHE (Center for Higher Education, Allemagne) et le CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies, Hollande) et au-quel l’OST (Observatoire des sciences et des techniques) français est associé. Ce projet financé par l’Europe a aussi une vocation internationale.La collecte 2013 a été coordonnée au niveau national par l’Observatoire des sciences et des tech-niques dans le cadre de son projet Ceres. L’OST a été mandaté par la DGESIP et la CPU comme opérateur pour la mise en œuvre du projet Ceres et également pour le projet européen U-Multi-Rank2. Le pilotage du projet est étroitement mené en lien avec les conférences des établissements afin de favoriser l’implication des établissements, ce qui est une condition de réussite du projet et de U-MultiRank2. La publication des résultats pour U-Multirank 2014, sur la collecte 2013 sera annoncée le 13 mai 2014.

101

Vie

de l’

Écol

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2.2 Les classements nationaux

Dans le palmarès de l’Usine nouvelle, Télécom Bretagne se classe 4e école française du secteur du numérique, 6e pour les relations avec les entreprises et 19e au classe-ment général.Dans l’Express/ l’Étudiant, la notation par critères est la suivante :• l’excellence académique : 10/12• l’ouverture à l’international et la mobilité : 12/15• la proximité avec les entreprises : 9/12• les débouchés : 9/9• la recherche : 5/6Dans l’ensemble des classements, l’École se classe systématiquement première école de Bretagne.

3. Les rencontres à vocation cuLtureLLe 3.1 Les expositions

Date Titre

14 janvier au 1 mars 2013 « Bizarroïdes colors » : exposition de pein-tures de Yohann Calvez

février 2013 Rallye photos à Brest suivi d’une exposition au centre-vie organisé par le BDA avec la par-ticipation d’autres écoles brestoises.

28 mars au 4 avril 2013 « Changements climatiques : comprendre et réagir », « Regard de paysans bio », « La bio expliquée au grand public »

28 mars au 4 avril 2013 Exposition Unicef sur la maltraitance des en-fants dans le monde

18 avril Déjeuner international : Global Village

17 mai au 5 juillet 2013 « Série (photographique) » de Guy Chuiton

18 novembre au 20 décembre 2013 « Mind games/jeux de l’esprit » de Dikann

Tableau G-1 Lites des expositions et animations culturelles à Télécom Bretagne102

3.2 Les biblio-cafés

En 2013, six biblio-cafés ont réuni élèves et personnels autour de thèmes philosophiques ou de découvertes culturelles.

date Thème Animateur

21 mars 2013 « Découverte de la ville de Tlemcen (Algérie) »

16 avril 2013 « Autour de la diversité culturelle »

16 mai 2013 « Le train bleu » Didier Baux

10 octobre 2013 « Promenade à travers la littéra-ture française »

21 novembre 2013 « La limite de notre monde est-elle autre que la limite de notre langue ? »

Ioannis Kanellos

12 décembre 2013 « Ticket 2 U » Anne Paugam

Tableau G-2 : liste des biblio-cafés à Télécom Bretagne en 2013

3.3 Les animations musicales

Durant l’année, les élèves et le personnel ont animé plusieurs pauses musicales et participé à la Fête de la musique et à la Nuit des chercheurs.

Date Titre

2 mai Café-concert au Foyer des élèves : piano et ensembles de musique classique

21 juin Fête de la musique sur le Technopôle : piano, en-sembles de musique classique, orchestre, guitare, musique contemporaine, fanfare, musique celtique, musique du monde

27 septembre Nuit des chercheurs à Océanopolis :piano, ensembles musique classique, orchestre, fan-fare, guitare

21 au 24 novembre Art Live Festival à Télécom Bretagne : diner jazz, théâtre d’improvisation, fest noz , cabaret, graff

18 et 19 décembre Fête de fin d’année : piano, ensembles musique clas-sique, orchestre, chants de Noël, danse contempo-raine, théâtre, exposition dessins, musique contem-poraine

Tableau G-3 : liste des animations musicales

103

4. Les programmes d’aides et d’incitation aux carrières scientifiques des Lycéens

L’École contribue, en partenariat avec les acteurs de son territoire, à plusieurs dispo-sitifs d’incitation à la poursuite de carrières scientifiques des lycéens :

• les Cordées de la réussite en partenariat avec les classes préparatoires du lycée Brizeux de Quimper et huit lycées du Sud Finistère ;

• le Passeport Avenir en partenariat avec 12 entreprises pour accompagner dans leurs études des jeunes issus de milieux modestes (urbain ou rural), dès la classe de pre-mière, et jusqu’à l’obtention de leur diplôme d’une grande école ou d’une filière uni-versitaire d’excellence ;

• trois programmes qui visent à faciliter pour les étudiants reconnus en situation de handicap l’accès aux diplômes bac+2 et bac+5 ainsi que leur insertion profession-nelle avec Alcatel Lucent, Freescale et Orange ;

• les Olympiades des sciences de l’ingénieur de l’Académie de Rennes où l’École inter-vient comme jury ;

• la Fête de la science en collaboration avec les acteurs académiques et les labora-toires de recherche à Brest et à Rennes ;

• les rencontres 100 femmes, 100 métiers en partenariat avec l’UIMM ;• la Nuit des chercheurs à Océanopolis : manifestation de vulgarisation scientifique

créée à l’initiative de la Commission européenne.

Par ailleurs Claude Berrou, enseignant-chercheur au département Électronique, a participé, en fin d’année, à la 4e édition de la « Scientrifugeuse » : « Notre mémoire est-elle numérique ? », véritable spectacle interactif où théâtre, science et humour se rejoignent.

104 105

Les annexes

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Annexe A-1 : Les 171 diplômés ingénieurs de la formation classique 108 Annexe A-2 : Les 33 diplômés ingénieurs de la formation spécialisée en Informatique, réseaux et télécommunications (par apprentissage) 109 Annexe A-3 : Les 54 diplômés mastères 110 Annexe A-4 : Les 16 diplômés Masters of Science 111 Annexe A-5 : Les 25 diplômés Masters recherche 112 Annexe A-6 : Les 44 docteurs 113 Annexe B-1 : Les partenariats et accords de double diplôme 114 Annexe C-1 : Les 44 thèses de doctorat soutenues en 2013 119 Annexe C-2 : Les contrats de recherche 122 Annexe C-3 : Les 16 équipes de recherche 124 Annexe C-4 : Les publications 2013 dans les revues à comité de lecture 131 Annexe D-1 : Les logiciels et brevets déposés en 2013 142 Annexe D-2 : Les actions CARNOT 144 Annexe D-3 : Projets ou entreprises hébergés à l’incubateur en 2013 145 Annexe D-4 : Les terrains d’apprentissage des 128 apprentis 147 Annexe D-5 : Les 32 thèses Cifre 149 Annexe G-1 : Organigramme au 31/12/2013 150 Annexe G-2 : Les structures 152

annexe a-1 : Les 171 dipLômés ingénieurs de La formation cLassique

Maroua Abdelkafi, Zakari Affoh, Vicente Almonacid Zamora, Manuel Aranaz Padron, Karim Ardi, Idir Atik, Hicham Baba, Mickaël Bagaya, Soufyane Baqa, Dany Beauvais, Matthieu Belin, Salim Belkarfa, Joaquim Bellmunt Montoya, David Benathan, Mehdi Benchekroun, Mohamed Benjelloun, Mohamed Reda Bensalah, Florian Berger, Camille Berthelot, Carmen Elena Beschiu, Marius Besnard, Guillaume Biessy, Xavier Bland, Paul Blottiere, Bertrand Boin, Guillaume Bonnoron, Ismail Boudaoud, Sarah Boufelja, Paul Boularan, Alban Bourge, Pierrick Brunet, Mioara-Georgiana Bugari, Florent Busnoult, Andrés Nicolás Carvallo Pecci, Nadia Catillon, Loris Cazalon, Eduardo Andrés Celis Muñoz, Cristina Liana Cismas, Diana-Minodora Ciuraru, Rémi Cleirec, Jérôme Clier, Benoit Coledan, Emmanuel de Langle, Ilker Demir, Hélène Dessert, Loris Devidal, Abdelkader Dib, Elhadji Bougouma Diop, Wei Dong, Francis Pascal Dongfack Dongmo, Yann Doreau, Romina Teodora Druţă, Elie El Azzi, Jessica El Frenn, Hamza El Khalloufi, Aimane El Ouafi, Ahmed Elksabi, Benoit Emery, Roberto Andrés Etcheverria Toirkens, Ander Etxebarria, Florian Faucher, Ali Fendri, Simon Ferré, Timothée Fradin, Arnaud Garnier, Julien Gaye, Houssemeddine Ghanmi, María Del Mar Gonzalez Muñoz, Maurice Gravot, Xavier Gruchet, Thomas Guernevé, Anass Guessous, Clémentine Habay, Jonathan Habib, Pierre Hazaël-Massieux, Hugo Hervoche, Lijun Huang, Xiwen Jiang, Harold Jouannet, Clément Juste, Kassy Uriel William Kadio, Ahmed Kamal, Jane Jean Kiam, Raphaël Kneip, Rémi Koenig, Benjamin Kojchen, Derou Fabrice Kouhon, Mohamed Kouriat, Hamed Brahane Ky, Mohamed Labaali, Hicham Laghbidi, Soufiane Lahlou, Matthieu Laroche, Clément Le Couédic, Marie Leblois, Arnaud Lefebvre, Anthony Leplâtre, Yue Li, Yanhuang Li, Oussama Louhaidia, Hamza Maghous, Florence Maillé, Cécilia Masut, Yves Mathoulin, Mylène Mengual, Govinda Mohini Gonzalez Bezerra, Céline Molinaro, Yassine Mouncef, Jérémy Nadal, Aymane Nadi, Baptiste Navez, Mehdi Nemri, Fred Maurice Ngolè Mboula, Trung Kiên Nguyen, Zhihui Ou, Mohamed Chakib Ouabi, Abderrahim Oufkkir, Habib Ouhajou, Guillaume Paix, Marc Pennarun, Pierre Penven, Adrien, Benoit, Mathieu Perdreau, Clément Perrin, Minh Tân Pham, Philippe Piemont, Florian Piermarini, Anthony Pierotti, Erwan Pillet, Sara Pinedo Benito, Vincent Pucci, Alan Raynaud, Solofo Miharisoa Sarobidy Razafimahatratra, Domohina Razafinjato, Guillaume Recht, Lara Revilla Martin, Timothée Riedinger, Houda Rizqi, Stéphane Rodrigues, Solenn Roubertou, Florian Roudaut, Romain Russier, Ayoub Sabbar, Daniel Sendra Sanchis, Loïc Sevrin, Jingxi She, Hugo Soilihi, Raoul Sokoudjou, Charaf-Eddine Souria, Michel Tardieu, Sylvie Tea, Da Teng, Adrien Thil, Laurent Thouy, Saad Toreis, Yoann Torres, François Vaury, Nicolas Vié, Antoine Vinay, Wassim Wahbi, Rui Wang, Baiyi Wang, Patrick Welby, Hao Wu, Yuemao Xu, Chengling Yao, N’Guessan Kévin Yao, Kouassi Yao, Omar Zamani, Yuxin Zhang, Lingyao Zou.

annexe a-2 : Les 33 dipLômés ingénieurs de La formation spéciaLisée en informatique,réseaux et téLécommunications (par apprentissage)Nicolas Adba, Alexandre Auchlin, Najib Bajdouri, Léo Ballarin, Thierry Berthou, Mathieu Bertin, Quentin Bes, Alexis Branger, Mickaël Brée, Ludovic Chéron, Mariama Diop, Michel Erlich, Julie Gazeau, Geoffroy Gramaize, Guillaume Grayo, Jonathan Guyot, Sébastien Hostachy, Baptiste Nathan Lamanda, Thibaut Lencel, Capucine Moreaux-Varloteau, Ronan Mouchoux, Cédric Nibling, Bastien Perez, William Prian, Damien Remondi, Robin Ricci, Pierre Damien Robelet, Demba Toure, Fatoumata Toure, Benjamin Ung, Benjamin Vanderlynden, Jean-Paul Viboud, Alexandre Viros.

108 109

annexe a-3 : Les 54 dipLômés mastères

Cybersécurité (11)Bruno Abadie, Clémentine Bourdin, Laetitia Cales, Florian Cossard, Tatiana Dibanda Yoya, Olivier Lucet, Modou Mbow, Sébastien Picard, Sylvain Pionchon, Emmanuel Tourneux, Le Landry Yapi.

IADBA (10)Laila Aziki, Khalid Belhaj, Elyes Chaouachi, Lamia Iddouar, Simplice Kamga Tchatue, Babacar Niang, Farouk Tangao, Ran Tao, Riyad Tizki, Trahié Za Bi.

IAE (3)Hamza Ameslek, Stine Egeberg Fabild, Vasily Pervoy.

IAT (3)Ali Al Samarrai, Mohammed Luay Alahdab, Basheer Badran.

ISIC (4)Carlos Amador, Franck Marsolle, Franddysguel Veliz Pagua, Mickaël Zhiti.

RSIE (2)Armando Cadena Calderón, Favio Tetetla Ramos.

RSM (9)Claude Bouchard, Michel Briand, Georges Damien, Ahmed Tidiane Diallo, Isam Karioh, Suzanne Mandeng, Abdelhay Motiaa, Isabelle Ngoumgne Deffo, Khaoula Salah.

TW3S (12)Sami Sami Abboud, Meryem Bendaou, Ali Benjebbour, Yann Deungoue Djomeni, Nabil Dorhmi, Tarik Khoulali, Nounour Kourtel, Abdellah Marjani, Adrien Moreau, Daniel Mores Aires, Coumba Ndoffène Ndoye, Adil Tilfine.

annexe a-4 : Les 16 dipLômés masters of science

CSDS (1)Siratinee Sukachai.

DECN (8)Patrick Grandry, Sarthak Kumar, Ge Wang, Haiming Zheng, Daniel De Jesús Bravo Aparicio, Hendrik ., Lavinia Hilohi, Yue Li.

TSE (7)Kun He, Yuanyuan Huang, Shuo Li, Carolina Mas, Pablo Noriega, Zhao Wang, Bing Xue.

110 111

annexe a-5 : Les 25 dipLômés masters recherche

I-MARS (9)Thomas Bertossi, Alban Bourge, Nadia Catillon, Ilker Demir, Xabier Ezquerro García, Ibrahim Mohsen, Sara Pinedo Benito, Solofo Miharisoa Sarobidy Razafimahatratra, Loïc Sevrin.

MDH (1)Mohamad Hamieh.

MRI (5)Mehdi Alaoui Belghiti, Nicolas Duhail, Julian, Pedro Garbiso, Yue Li, Rui Wang.

PHOTIN (5)Bertrand Boin, Barbara Pilar Dumas Feris, Céline Molinaro, Clément Tardieu, Shuwei Zhang.

SISEA (5)Fred Maurice Ngolè Mboula, Trung Kiên Nguyen, Minh Tân Pham, Andrés Nicolás Carvallo Pecci, Xiwen Jiang.

annexe a-6 : Les 44 docteurs

Hani Al Hajjar, Maria Isabel Amigo, Hanieh Azkia, Edouard Barthelet, Dalel Bouslimi, Aurélie Chan Yong, Thomas Demongeot, Jean Dion, Jia Dong, Ammar El Falou, Yasser Fadlallah, Junyi Feng, Emilien Gauthier, Hector Fabian Guarnizo Mendez, Juan Pablo Guzman Velez, William Hubert, Yves Josse, Behrooz Kamary Aliabadi, Cyrine Lahsini, Julie Lassalle, Zhe Li, Hexin Liu, Jiayi Liu, Lucien Loiseau, Amilcar Mescco, Wassim Messoudi, Lida Mollazadeh Sadeghioon, Vinicius Nunes Henrique Silva, Alexandru-Liviu Olteanu, Faicel Ouasli, Karim Ouertani, Said Oulmakhzoune, Refka Ragoubi Hor, Khodor Rida, Santiago Ruano Rincón, Oscar Sanchez Gonzalez, Florence Sonnerat, Luis Alberto Suarez Rivera, Michal Szczerbak, Pauline Vincent, Bo Wang, Thomas Wentz, Abdelhakim Youcef, Omid Zia-Chahabi.

112 113

annexe b-1 : Les partenariats et accords de doubLe dipLôme

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Allemagne Munich TUM Technische Universität München X X X X

Allemagne Stuttgart Universität Stuttgart X X

Allemagne Leipzig Hochschule für Telekommunikation Leipzig X X

Allemagne Berlin TU Berlin Technische Universität Berlin X X

Allemagne Dresden TU Dresden Technische Universität Dresden X X

Allemagne Kaiserslautern TU Kai-serslautern

Technische Universität Kaiserslautern X X

Allemagne Munich Universität der Bundeswehr München X X

Allemagne Duisburg Universität Duisburg-Essen

Allemagne Kiel Fachhochschule Kiel Nouveau X

Argentine Cordoba UNC Universidad Nacional de Cordoba X X

Argentine Rosario UNR Universidad Nacional de Rosario X X X

Argentine Bahia Blanca UNS Universidad Nacional del Sur X X

Argentine Buenos Aires UBA Universidad de Buenos Aires X X X X

Australie Perth Curtin University of Technology Nouveau

Australie Brisbane QUT Queensland University of Technology X X X X

Australie Newcastle The University of Newcastle Nouveau X

Australie Adelaide UniSA University of South Australia X X

Autriche Vienne TU Technische Universität Wien X X

Brésil Fortaleza UFC Universidade Federal do Ceará

Brésil Sao Paulo USP Universidade de São Paulo

Brésil Vitoria UFES Universidade Federal do Espírito Santo X X

Brésil Goias UFG Universidade Federal de Goiás Nouveau IMT

Brésil Sao Paulo UNESP Universidade Estadual Paulista «Julio de Mes-quita Filho »

Nouveau IMT X

Brésil Recife UFPE Universidade Federal de Pernambuco Nouveau IMT

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Brésil Rio De Janeiro PUC-RIO Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

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Brésil Sao Paulo PUC-SP Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Nouveau IMT

Brésil Campinas Unicamp Universidade Estadual de Campinas X X X X

Brésil Porto Alegre UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul X X X X

Bulgarie Sofia Sofia University

Canada Montreal ETS Ecole de Technologie Supérieure X X X X

Canada Montreal Polytechnique Montréal X X X IMT X

Canada Waterloo University of Waterloo X X X

Canada Sherbrooke Université de Sherbrooke X

Chine Bupt BUPT Beijing University of Posts and Telecommunications X X

Chine Chengdu UEST University of Electronic Science and Techno-logy of China

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Chine Xi’An Xidian University X X X

Chine Shanghai Tongji University

Chine Harbin HIT Harbin Institute of Technology Nouveau IMT X

Chine Nanjing NUST Nanjing University of Science and Technology Nouveau IMT

Chine Hong-Kong HKU The University of Hong Kong X X

Chili Valparaiso USM Universidad Técnica Federico Santa María X X X X

Colombie Bogota UniAndes Universidad de los Andes X X X

Corée Daejeon KAIST Korea Advanced Institute of Science and Tech-nology

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Costa Rica Cartago Instituto Tecnológico de Costa Rica

Côte d’Ivoire Abidjan ESATIC Ecole Supérieure Africaine des Technologies de l’Information et de la Communication

Nouveau

Danemark Lyngby DTU Technical University of Denmark X X X

Danemark Aalborg Aalborg University X X X

Espagne Madrid UPM Universidad Politécnica de Madrid X X X X

Espagne Barcelone UPC Universidad Politécnica de Cataluña X X X X

Espagne Madrid UC3M Universidad Carlos III de Madrid X X X X

Espagne Valencia UPV Universidad Politécnica de Valencia X X X X

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Espagne Bilbao UPV-EHU Universidad del País Vasco X X X

Espagne Valladolid Uva Universidad de Valladolid X X X X

Espagne Las Palmas ULPGC Universidad de Las Palmas de Gran Canaria X X

Espagne Barcelone UPF Universidad Pompeu Fabra X X

États-Unis Muncie Ball State University X X X X

États-Unis Syracuse Syracuse University X

États-Unis Irvine UCI University of California Irvine X X

Finlande Joensuu University of Eastern Finland

Grèce Athens NTUA National Technical University of Athens X X IMT

Grande-Bretagne Birmingham Aston University X X X X

Grande-Bretagne Cranfield Cranfield University X X

Grande-Bretagne Bristol University of Bristol X X X

Grande-Bretagne Londres UCL University College London X X X

Hongrie Budapest BME Budapest University of Technology and Economics X X X

Inde Bangalore IISc Indian Institute of Science IMT

Inde Guwahati IIT Guwahati Indian Institute of Technology Guwahati X X

Inde Pilani BITS-Pilani Birla Institute of Technology & Science X X X

Inde Bombay IIT Bombay Indian Institute of Technology Bombay X X

Inde Indore IIT Indore Indian Institute of Technology, Indore Nouveau IMT

Irlande Dublin DCU Dublin City University X X X

Israël Haifa Technion - Israel Institute of Technology

Italie Turin Politecnico di Torino X X

Italie Milan Politecnico di Milano X X X

Italie Genes Universita degli Studi di Genova X X

Italie Trento Universita degli Studi di Trento X X

Japon Yokohama Keio University X X X

Japon Tokyo NICT National Institute of Information and Commu-nications Technology

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Japon Osaka Osaka University Nouveau X IMT

Liban Beyrouth AUL Arts, Sciences & Technology University In Lebanon X X

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Liban Beyrouth UL Université Libanaise X X

Malaisie Melaka UTeM Universiti Teknikal Malaysia Melaka

Maroc Rabat INPT Institut National des Postes et Télécommunications X X

Mexique Mexico ITAM Instituto Tecnológico Autónomo de México X X

Mexique Guadalajara ITESM Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

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Norvège Oslo OUC Oslo University College X X

Norvège Oslo University of Oslo X X

Norvège Trondheim NTNU Norwegian University of Science and Technology X X

Nouvelle- Zélande

Hamilton University of Waikato X X

Panama Panama UTP Universidad Tecnológica de Panamá

Pays-Bas Twente Universiteit Twente

Pays-Bas As ‘S-Hertogen-bosch

Avans Hogeschool

Pologne Gdansk GUT Gdansk University of Technology X X X

Pologne Poznan PUT Poznan University of Technology X X X

République Tchèque

Prague CTU Czech Technical University in Prague X X X

Roumanie Timisoara «Politehnica» University of Timisoara X X X X

Roumanie Constanza «Mircea cel Batran» Naval Academy

Russie St. Petersbourg SPbSUT St. Petersburg State University of Telecommu-nications

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Russie Tomsk Université Polytechnique de Tomsk Nouveau

Sénégal Saint-Louis Université Gaston Berger X X

Sénégal Dakar SUP CO Groupe Sup de Co DAKAR

Sénégal Dakar ESP Ecole Supérieure Polytechnique de Dakar

Singapore Singapore NUS National University of Singapore Nouveau IMT

Suède Goteborg Chalmers University of Technology X X

Suède Uppsala Uppsala University X X X

Syrie Damas Université de Damas X X

Taïwan Taiwan National Ilan University X X X

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Thaïlande Bangkok Chulalongkorn University X X X

Thaïlande Bangkok Kasetsart University X X

Thaïlande Chon Buri Burapha University

Tunisie Tunis ENIT Ecole Nationale d’Ingénieurs de Tunis X X X

Turquie Istanbul Koç University IMT

Uruguay Montevideo UDELAR Universidad de la República X X X

Uruguay Montevideo ORT

Vietnam Ho Chi Minh Ville

IPHCMV Institut Polytechnique d’Ho Chi Minh Ville X X X

annexe c-1 : Les 44 thèses de doctorat soutenues en 2013

Équipe COM : Communications

Jia Dong Fast Estimation of Bit Error Rate of any digital Communication System

Yasser Fadlallah Réduction d’interférence dans les systèmes de transmission sans fil

Abdelhakim Youcef Amélioration des performances du traitement des interférences dans le domaine fréquen-tiel pour les communications acoustiques sous-marines

Junyi Feng Device to Device Communications in LTE-Advanced Network

Cyrine Lahsini Codage distribué pour la compression vidéo

Karim Ouertani Détection multi-utilisateurs pour un réseau de modems acoustiques sous-marins

Omid Zia-Chahabi Techniques de traitement numérique du signal pour les systèmes de transmission optique ultra haut débit à détection cohérente

Équipe DECIDE : Decision Aid and Knowledge Discovery

Alexandru-Liviu Olteanu On Clustering in Multiple Criteria Decision Aid: Theory and Applications

Emilien Gauthier Évaluation du risque de maladie : conception d’un processus et d’un système d’information permettant la construction d’un score de risque adapté au contexte, application au cancer du sein

Équipe DIM : Dispositifs et interfaces multi-physiques

Florence Sonnerat Développement d’antennes innovantes pour les terminaux mobiles 4G tenant compte de l’interaction avec l’utilisateur : solutions circuits et antennes envisageables

Hector Fabian Guarnizo Mendez Dispositifs antennaires pour radiocommunications sous-marines hauts débits de proximité

Juan Pablo Guzman Velez Co-design of integrated Power Amplifier-Antenna Modules on Silicon Technologies for the Optimization of Power Efficiency

Faicel Ouasli Conception d’une caméra électromagnétique pour la caractérisation du niveau d’exposition des personnes

Équipe IAS : Interaction algorithme et Silicium

Jean Dion Étude et implémentation d’une architecture de décodage générique et flexible pour codes correcteurs d’erreurs avancés

Ammar El Falou Analysis and design of space-time block codes for coded MIMO transmissions

Behrooz Kamary Aliabadi Neural Networks and Sparse Information Acquisition

Oscar Sanchez Gonzalez La montée en débit dans les architectures de turbo décodage de codes convolutifs

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Équipe IHSEV : Interactions humains systèmes et environnements virtuels

Julie Lassalle ÉStude de l’influence de la qualité audiovisuelle sur la qualité d’expérience du spec-tateur : combinaison d’indicateurs subjectifs, physiologiques et oculaires

Santiago Ruano Rincon Integrating Cultural Factors in User-Interface Design: The Case of Nasa Colombian Native People

Équipe OCIF : Objets communicants et internet du futur

Luis Alberto Suarez Rivera Optimisation des techniques et déploiements radio pour les réseaux efficaces en énergie

Michal Szczerbak Colloborative Situation Awareness

Thomas Demongeot Politique de contrôle de flux d’information définie par les utilisateurs pour les or-chestrations de services. Mise en oeuvre dans un orchestrateur BPEL

Équipe PASS : Ingénierie langages et logiciels

Zhe Li Optimisation d’un réseau de distribution de contenus géré par un opérateur réseau

Jiayi Liu Multiple Live Video Delivery in Underprovisioned Networks

Équipe PIM : Propagation et interactions multi-échelles

William Hubert Nouveaux concepts de transmission vidéo en milieu marin pour améliorer le débit et la qualité des liaisons inter bateaux

Hexin Liu Radio sur fibre : réseaux, couvertures radio, architectures et dimensionnements matériels

Amilcar Mescco Étude des émissions électromagnétique CPL large-bande : caractérisation, modéli-sation et méthodes de mitigation

Khodor Rida Packaging of Microwave Integrated Circuits in LTCC Technology

Équipe REOP : Évolutions des réseaux d’operateurs

Maria Isabel Amigo Technological and Economic Aspects for Quality of Service in Multidomain Alliances

Lucien Loiseau Exploitation des réceptions opportunistes dans les mécanismes de relayage pour les réseaux sans-fil

Équipe SFIIS : Sécurité, fiabilité, intégrité de l’information et des systèmes

Hanieh Azkia Enforcement of a Posteriori Access Control in Medical Environment

Wassim Messoudi Proposition d’une annotation sémantique floue guidée par ontologie pour l’interpré-tation des images de télédétection : Application à la gestion des risques naturels

Said Oulmakhzounze Enforcement of Privacy Policy Preferences in Data Services : A SPARQL Query Rewriting Approach

Équipe T2O : Technologies et micro-technologies optiques

Hani Al Hajjar Evaluation of optical technologies for home networking at very high-speed

Aurélie Chan Yong Fabrication d’éléments optiques diffractifs par microstructuration de matériaux polymères

Yves Josse Modélisation énergétique de réseaux à antennes distribuées pour les communica-tions sans-fil indoor

Lida Mollazadeh Sadeghioon Contribution to the Design of Optical-packet Based Metropolitan Area Networks

Vinicius Nunes Henrique Silva Liquid Crystal Shutters for Stereoscopic Vision and 3D Dual View Application

Équipe TIM : Traitement de l’information médicale

Dalel Bouslimi Protection de données d’imagerie par tatouage et chiffrement : Application à la Télé-médecine

Refka Ragoubi Hor Filtrage anisotrope robuste régi par propagation de fronts : vers une segmentation automatique de volumes IRM

Thomas Wentz Utilisation d’une caméra Temps-de-vol pour la gestion des mouvements en radio-thérapie externe

Équipe TOMS : Traitement, observations et méthodes statistiques

Édouard Barthelet Approches radiométriques et géométriques pour l’extraction de bâtiments en ima-gerie satellitaire optique et RSO haute résolution

Pauline Vincent Impact des signaux modulés sur la précision des mesures bathymétriques issues de sondeurs multifaisceaux

Bo Wang Synthetic Aperture Radar Multi-Polarization Ocean Characteristics and Ship Detection

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annexe c-2 : Les contrats de recherche

Projets labellisés en réponse aux appels à projets de l’Agence Nationale de la Recherche

Programme Blanc CLUSTOMESOGEN : Cristaux liquides hybrides organiques – inorganiques luminescents contenant des clusters

octaédriques de métaux de transition

Programme ASTRID – Accompagnement spécifique des travaux de recherche et d’innovation défense DAISIE : Design d’applications innovantes pour systèmes d’intelligence par essaim

Programme Société innovante – Innovation, économie et modes de vie BBM : Better business models

Programme Modèles numériques EMOCEAN : Emulating high-resolution ocean dynamics from the available large-scale, multimodal and multis-

cale observation ad simulation databases

Programme CONTINT – Contenus numériques et interactions ETHICAA : Agents autonomes et éthiques Programme LabCom - Laboratoires communs SePeMed : Laboratoire commun sur la sécurité et le traitement de données d’images médicales externalisées

Projet labellisé en réponse aux appels du Fond unique interministériel de la DGCIS (Call 16)

CANOPUS 2 : Complex Acoustic Network for Offshore Positionning and Underwater Surveillance

Projets déposés ou labellisés en réponse aux appels européens :

Programme ICT Call 10 : Projet labellisé PRECIOUS : Preventive care infrastructure based on ubiquitous sensoring

Programme EUREKA : Projets déposés • ITEA 2 : BENEFIT : Better effectiveness and efficiency by quantification and modelling of international therapy DART : Adaptable situation awarness for intelligence INCLOUDING : Inter cloud identify governance Water M : Unified intelligence water CAP : Collaborative analytic platform • CATRENE D : RCP : Radio Communication Platform • EURIPIDES 2 : SANSA : LDS enabled rapid prototyping for pervasive plastronics

Projets soutenus par l’Institut Mines-Télécom et la Fondation Télécom

Thèses de doctorat « Futur et Ruptures » • Réseau Santé numérique : Département Micro-ondes « Bio-Capt : Développement de bio-capteurs pour auto-analyses sanguines non invasives » Département Signal et communications « MAPS : Monitoring by Analysis of Physiological Signals » • Réseau TIC et Environnement : Département Image et traitement de l’information « MOSAIC 3D : Reconstruction de scènes sous-marines par fusion d’acquisitions multi-capteurs » • Réseau Architecture et gestion de réseaux : Département Réseau, sécurité et multimedia « GIVRE: Management of Electric Vehicle Systems with Self-Interested Actors» Post-doctorants « Futur et Ruptures » • Réseau TIC et environnement : Département Signal et communications : « A2OCEAN : Apprentissage et assimilation des dynamiques haute-résolution de l’océan à partir de masses de

données d’observations satellitaires multi-modales et multi-capteurs » • Réseau santé numérique : Département Image et traitement de l’information : «MoveKid : Modèles statistiques morpho-fonctionnels pour la segmentation des volumes articulaires chez l’en-

fant et l’analyse de mouvements pathologiques » • Réseau Architectures et gestion de réseaux : Département Informatique « Surveillance de trafic collaborative dans des environnements hétérogènes »

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annexe c-3 : Les 16 équipes de recherche

Équipe de recherche 3S : Smart, social et sémantique

Contexte : concerne les « nouvelles écologies d’interaction Hommes/Machines », l’innovation en matière de services fondés sur les « Rich Media », le Web sémantique & le Web social dans un contexte d’applications Internet distri-buées et/ou d’applications mobiles & ubiquitaires.

Objectif : proposer des outils et applications (contextuelles, adaptatives) à la jonction de l’Internet, des mobiles, de l’ubiquité & du web sémantique et social, en particulier promouvoir une approche convergente entre e-Culture et e-Learning.

4 axes :- Acquisition et représentations de connaissances- Sensibilité au contexte et adaptation- Interopérabilité au niveau sémantique- « Lecture, interprétation et compréhension »

Responsable : Serge Garlatti

Équipe de recherche COM

Contexte : le traitement du signal et le traitement de l’information sont au coeur des problématiques de la communi-cation qui se déclinent dans les domaines des télécommunications, de la défense et de la mer.

Objectif : exploiter la double compétence traitement du signal/traitement de l’information et une expertise tant théo-rique qu’expérimentale pour optimiser la chaîne de communication.

En particulier :traiter l’information en tenant compte des différents compromis : efficacité spectrale, énergie / consommation, com-plexité, qualité, retard, ...annuler les différents types d’interférences

3 axes :- Codage de l’Information pour les Communications (CIC)- Traitements Avancés pour les Communications (TrAC)- Transmission Acoustique Sous-Marine (TASM)

Responsable : Samir Saoudi

Équipe de recherche DECIDE : Découvertes de connaissances et aide à la décision

Contexte : l’assistance aux décideurs se décline selon trois approches, reposant respectivement sur : les stratégies de décision que les décideurs mettent en oeuvre (fourniture d’un «miroir de l’expertise»), les stratégies qu’ils pour-raient mettre en oeuvre (nécessite la modélisation et l’apprentissage de ces stratégies) et l’alignement du système d’information sur ces stratégies et sur les processus métiers.

Objectif : développement de systèmes d’aide à la décision fiables et robustes, intégrant les différents acteurs et leurs échanges lors du déroulement de processus métiers contraints par l’organisation et supportés par le SI.

3 axes :- Méthodologies (identification acteurs et proposition de patterns)- Algorithmes (structures sous-jacentes)- Développement d’outils logiciels

Responsable : Philippe Lenca

Équipe de recherche DIM : Dispositifs et interfaces multiphysiques

Contexte : conception et intégration d’antennes, de capteurs et de dispositifs innovants dans les domaines micro-ondes et optoélectronique.

Objectif : mise en oeuvre et exploitation optimale des propriétés fonctionnelles de matériaux et technologies inno-vantes. Contribution à la miniaturisation et l’intégration avancée de dispositifs micro-ondes et optoélectroniques.

3 axes :- Antennes & Environnements complexes (BANs, systèmes haut débit, imagerie)- Capteurs & Interfaces multi-physiques : . Applications opto-électronique et senseurs bio-EM . Éfficacité énergétique et reconfigurabilité . Dosimétrie numérique et expérimentale- Synthèse et conception avancée de dispositifs (intégration SIP/SoC...)

Responsable : Christian Person

Équipe de recherche ETIC : Évaluation des dispositifs TIC

Contexte : la diffusion des TIC crée de nouvelles opportunités d’interaction sociale, de création sociale et écono-mique, mais aussi d’exclusion.

Objectif : évaluer, avec toutes les approches pertinentes (mesure-analyse-modélisation), l’appropriation, l’usage, la participation autour des objets TIC, par l’individu ou l’organisation ; développer des méthodes de mesure innovantes, basées sur l’expertise de l’observatoire OPSIS (M@rsouin), du laboratoire d’observation des usages LOUSTIC, mais aussi sur des interactions avec les équipes d’analyse de données et d’IHM.4 axes :- Implication et production des communautés ouvertes (Wikipédia, Linux)- Appropriation des outils TIC par les entreprises

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- Évaluation des dispositifs TIC (télémédecine - sites Web 3D)- Communication, langage et outil TIC (en situation de handicap)

Responsable : Nicolas Jullien

Équipe de recherche IAS : Interaction algorithme-silicium

Contexte : approche scientifique reposant sur une forte interaction entre compétences en algorithmique et en concep-tion de circuits numériques et analogiques. Application aux systèmes iétratifs pour les communications numériques, au codage neural, aux dispositifs biomédicaux et circuits tolérants aux fautes.

Objectif : proposer et valider de nouveaux algorithmes et des architectures originales de circuits numériques et/ou analogiques, l’ensemble étant validé par des expérimentations en milieux opérationnels.

4 axes :- Algorithmes (turbocodes, traitements itératifs, codage bio-inspiré, ....)- Architectures (dédiées, flexibles, ...)- Circuits (conception mixte analogique/numérique)- Expérimentation en environnements opérationnels (études de propagation, caractérisation du canal, prototypage)

Responsable : Catherine Douillard

Équipe de recherche IHSEV : Interactions humains-systèmes et environnements virtuels

Contexte : les dispositifs et mécanismes d’IHM de nouvelle génération doivent prendre en compte les caractéristiques (cognitives, physiologiques, opérationnelles) des utilisateurs. Les applications visées concernent les domaines de l’assistance à la personne et des systèmes de mission.

Objectif : proposer de nouveaux principes et dispositifs d’interactions homme-machine « écologiques » et multimo-dales, s’appuyant sur une démarche pluridisciplinaire intégrant notamment la psychologie cognitive, l’ergonomie et la sociologie. La démarche s’appuie sur plusieurs plates-formes.

4 axes :- Systèmes interactifs et intelligence ambiante pour l’assistance aux personnes- Interaction et coopération homme-machine pour le travail coopératif- Actimétrie, psychologie expérimentale et facteurs humains- Méthodologie de conception de systèmes et d’interaction à base de modèles

Responsables : André Thépaut et Christophe Lohr

Équipe de recherche OCIF : Objets communicants et internet du futur

Contexte : l’Internet des objets, les transports intelligents ont montré les limites du modèle actuel du réseau Inter-net (mobilité, réseaux spontanés, prise en compte de contraintes énergétiques ou liées à la sécurité des services). L’équipe s’intéresse aux évolutions compatibles avec l’existant, n’interdisant cependant pas des ruptures technolo-giques si nécessaires.

Objectif : définir, évaluer et valider les architectures protocolaires liées à l’Internet des Objets (pour permettre l’échange entre équipements quelconques et contrôler ces échanges à tous les niveaux).

5 axes :- Nouvelles architectures de l’Internet- Mesh et auto-configuration de réseaux- Confinement des services- Transports intelligents- Gestion de l’énergie

Responsable : Laurent Toutain

Équipe de recherche PASS : Ingénierie langages et logiciels

Contexte : conception de logiciel en environnement hautement distribué mettant en oeuvre une grande variété de dis-positifs matériels, nécessitant des modèles flexibles et processus de développement adaptatifs.

Objectif : proposer une approche basée modèles, reposant sur des modèles de composants pour décrire le logiciel et expliciter le processus de développement. La conception et le processus de développement organisent ces modèles depuis le choix des contraintes préliminaires jusqu’au système d’exécution, ce qui mène à la conception de systèmes adaptables en ligne.

4 axes :- Modélisation de composants- Déploiement et gestion de la reconfiguration- Modélisation de processus- Développement orienté « propriétés non fonctionnelles »

Responsable : Antoine Beugnard

Équipe de recherche PIM : propagation et interactions multi-échelles

Contexte : conception et optimisation de systèmes complexes de communication ou de détection.

Objectif : développer et améliorer les outils de calcul électromagnétique, de modélisation et d’optimisation pour la représentation et la compréhension des phénomènes physiques issus de l’interaction des ondes avec l’environne-ment. Phénomènes observés à différentes échelles : du matériau au système en passant par les dispositifs et les composants.

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3 axes :- Calcul, modélisation et simulation électromagnétiques (méthodes et outils)- Propagation des ondes électromagnétiques et caractérisation du canal- Modélisation et simulation de systèmes complexes, mise en oeuvre de plates-formes expérimentales

Responsable : Alain Peden

Équipe de recherche REOP : évolution des réseaux d’opérateurs

Contexte : évolutions des paradigmes réseaux :- Essor du nombre d’objets communicants, et de leur hétérogénéité (en termes de profils de trafic, de comportement et d’exigences.- Migration de la communication entre machines vers la fourniture d’informations (disponibles dans le réseau).

Objectif : proposer des solutions répondant au défi posé aux réseaux d’opérateurs par la modification des para-digmes de communication.

3 axes :- Réseau d’agrégation et réseau coeur : interconnexion des réseaux coeur, métrologie, nouvelles architectures- Réseau d’accès : minimisation de la consommation (coopération fixe/mobile, gestion de la ressource radio), contrôle du trafic- Réseaux d’accès et réseaux coeur : optimisation dans un environnement OFDMA ouvert, transparence optique, limitation de la consommation

Responsables : Xavier Lagrange et Annie Gravey

Équipe de recherche SFIIS : sécurité, fiabilité, intégrité de l’information et des systèmes

Contexte : étude des systèmes d’information en milieux hostiles ou dégradés.

Objectif : le but est de définir les politiques et méthodes de communication et d’extraction d’information pour un système d’information distribué pouvant être victime d’attaques, devant donc identifier la menace et réagir à cette menace. Cette équipe s’intéresse plus particulièrement aux méthodes de détection, reconnaissance, identification dans un système multi modal afin d’améliorer la fiabilité de l’information.

3 axes :- Sécurité des systèmes d’information et de l’information- Extraction fiable de l’information, représentation des connaissances- Fusion de modèles / informations / décisions en contexte multi nodal

Responsables : Frédéric Cuppens et Jean-Marc Le Caillec

Équipe de recherche T2O : Technologies et µ-technologies optiques

Contexte : les technologies et micro-technologies optiques permettent la réalisation de composants et dispositifs porteurs de fonctions optiques qui irriguent des domaines très variés depuis l’optoélectronique jusqu’à l’industrie manufacturière en passant par les télécommunications haut débit, l’ophtalmologie, la défense, la métrologie, l’envi-ronnement, etc...

Objectif : explorer les différents champs technologiques où le cristal liquide et l’optique diffractive peuvent apporter des solutions innovantes ; exploiter la maîtrise de l’équipe sur la chaîne complète modélisation - calcul - fabrication - caractérisation des composants clés de la photonique moderne.

3 axes :- Cristaux liquides (matériaux électro-optiques et structuration, modulateurs à large surfaces, composants opto-électroniques à cristal liquide)- Composants diffractifs (de la modélisation à la réalisation)- Capteurs optiques (en particulier en contexte océanographique)

Responsables : Kevin Heggarty et Laurent Dupont

Équipe de recherche TIM : Traitement de l’information médicale

Contexte : dans le domaine des STIC pour la santé, optimisation continue des actions thérapeutiques par intégration d’informations multimodales.

Objectif : développement de méthodologies pour la fusion d’informations multi-nodales, multi-échelles, spatio-tem-porelles (morpho-fonctionnelles), développement de modèles multi-échelles (de la molécule à l’organe, à l’orga-nisme, aux populations), et mise en place d’une stratégie de gestion, organisation et sécurisation de l’information assurant un très haut niveau de qualité à l’ensemble des processus mis en oeuvre.

3 axes :- Thérapies non interventionnelles : détermination, suivi de la réponse thérapeutique, planification en radiothérapie (oncologie)- Thérapies interventionnelles : optimisation du geste et des implants, modèles biomécaniques précis, modèles d’évolution physiopathologique (orthopédie)- Gestion des données Médicales Multimodales Partagées pour l’aide à la décision : recherche d’informations mul-timodales, sécurisation des données

Responsable : Chafiaa Hamitouche-Djabou

Équipe de recherche TOMS : Traitements, observations et méthodes statistiques

Contexte : le traitement du signal permet de résoudre de nombreux problèmes posés par des contextes applicatifs variés. L’équipe s’intéresse en particulier à l’observation à distance de la terre, à l’observation et l’analyse de l’envi-ronnement marin, à la télédétection, mais aussi aux signaux physiologiques, signaux de parole, etc...128 129

Objectif : à partir de problèmes physiques, élaborer des approches théoriques reposant sur des méthodes de traite-ment du signal pour répondre aux problèmes posés.

2 axes :- Méthodes / Signaux Multivariés (méthodes paramétriques et non paramétriques- Observation / Signaux Multimodaux (environnements maritimes, terrestres et sous-marins)

Responsables : René Garello et Dominique Pastor

Équipe de recherche TOP : Télécoms optiques

Contexte : montée en débit du réseau coeur au réseau domestique, amélioration de l’efficacité énergétique, conver-gence des techniques (ex : optique et communications numériques) et des réseaux (ex : fixe et mobile).

Objectif : - Identifier et évaluer de nouvelles architectures de réseau rendues possibles par les progrès des technologies de communications optiques- Contribuer au progrès de ces technologies- Développer les collaborations et renforcer la visibilité de l’équipe

4 axes :- Architecture des réseaux optiques- Transmission optique sur fibre- Communications optiques sans fil- Radio sur fibre

Responsable : Philippe Gravey

annexe c-4 : Les pubLications 2013 dans Les revues à comité de Lecture

Équipe COM : Communications

Mohamed Rabie Oularbi, Saeed Gazor, Abdeldjalil Aissa El Bey, Sébastien Houcke : Enumeration of base station antennas in a cognitive receiver by exploiting pilot patterns. IEEE communications letters, january 2013, vol. 17, n° 1, pp. 8-11.

Mohamed Rabie Oularbi, Saeed Gazor, Sébastien Houcke, Abdeldjalil Aissa El Bey : GLR Test for OFDM System Identifica-tion Using Pilot Tones Pattern. EURASIP journal on wireless communications and networking, march 2013, vol. 2013, n° 72.

Said El Abdellaoui, Youssef Fakhri, Samir Saoudi, Driss Aboutajdine : Energy efficiency of MIMO cooperative networks with energy harvesting sensor nodes. International journal of ad hoc and ubiquitous computing (IJAHUC), april 2013, vol. 4, n° 2, pp. 1-16.

Yasser Fadlallah, Abdeldjalil Aissa El Bey, Karim Abed-Meraim, Karine Amis Cavalec, Ramesh Pyndiah : Semi-Blind Source Separation in a Multi-User Transmission System with Interference Alignment. IEEE wireless communications letters, octo-ber 2013, vol. 2, n° 5, pp. 551-554.

Julie Karaki, Elias Giacoumidis, Didier Grot, Thierry Guillossou, Christophe Gosset, Raphaël Le Bidan, Thierry Le Gall, Yves Jaouen, Erwan Pincemin : Dual-polarization multi-band OFDM versus single-carrier DP-QPSK for 100 Gb/s long-haul WDM transmission over legacy infrastructure. Optics express, 2013, vol. 21, n° 14, pp. 16982-16991.

Jean-Michel Passerieux, François-Xavier Socheleau, Christophe Laot : Achievable Rates over Doubly Selective Rician-Fa-ding Channels under Peak-Power Constraint. IEEE transactions on wireless communications, february 2013, vol. 12, n° 2, pp. 586-594.

Les deux publications suivantes sont communes avec les équipes COM et TOMS :

Abdenour Labed, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani : Min-norm based alphabet-matching algo-rithm for adaptive blind equalization of high-order QAM signals. Transactions on emerging telecommunications technolo-gies, october 2013, vol. 24, n° 6, pp. 552-556.

Mohamed El Mounir Abdelaziz, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani, M’Hamed Hamadouche : Sea Clutter Texture Estimation: Exploiting Decorrelation and Cyclostationarity. IEEE transactions on aerospace and electronic systems, april 2013, vol. 49, n° 2, pp. 726-743.

130 131

132 133

Équipe ETIC : Évaluation des dispositifs TIC

Nicolas Jullien, Kevin Crowston, Felipe Ortega : Sustainability of open collaborative communities: Analyzing recruitment efficiency. Technology Innovation Management Review, january 2013, pp. 20-26.

François Deltour, Mehdi Farrajallah, Virginie Lethiais : L’équipement des PME en systèmes ERP : une adoption guidée par les priorités stratégiques ?. Management international = International management = Gestión internacional, 2013 (docu-ment à paraître).

Godefroy Dang Nguyen, Sylvain Dejean, Adrien Souquet : Les internautes moteurs des processus d’adoption et développe-ment de l’e-gouvernement : une étude sur les communes bretonnes. Politiques et management public, 2013, vol. 30, n° 1, pp. 29-49.

Roger Waldeck : Segregated Cooperation. JASSS : Journal of artificial societies and social simulation, october 2013, vol. 16, n° 4.

Cédric Gossart, Nicolas Jullien, Jean-Benoît Zimmermann : Dossier spécial : l’industrie informatique dans la société de l’information. Terminal, 2013, vol. 113-114, pp. 111-115.

La publication suivante est commune avec les équipes ETIC et IHSEV :

Françoise Détienne, Béatrice Cahour, Marie-Christine Legout, Bernard Gourvennec, Marc Relieu, Gilles Coppin : Interac-tive frames constructed in Second Life meetings: a study in educational and professional settings. Cognition, technology and work, november 2013, vol. 15, n° 4, pp. 445-455.

Équipe IAS : Interaction algorithme et silicium

Jianxiao Yang, Charbel Abdel Nour, Charlotte Langlais : Correlated fading channel simulator based on the overlap-save method. IEEE transactions on wireless communications, june 2013, vol. 12, n° 6, pp. 3060-3071.

Ammar El Falou, Walaa Hamouda, Charlotte Langlais, Charbel Abdel Nour, Catherine Douillard : Finite-SNR diversity-multiplexing tradeoff for Rayleigh MIMO channels. IEEE communications letters, april 2013, vol. 17, n° 4, pp. 753-756.

Dhouha Kbaier, Catherine Douillard, Sylvie Kerouedan : A survey of three-dimensional turbo codes and recent performance enhancements. EURASIP journal on wireless communications and networking, april 2013, vol. 2013, n° 115, pp. 1-13.

Hartmut Brandt, Charbel Abdel Nour, Nader Alagha, Hans Peter Lexow : Digital video broadcasting-return channel via satellite linear modulation with turbo coding. International journal of satellite communications and networking, march 2013, vol. Special Issue.Horia Balta, Catherine Douillard : On the influence of the extrinsic information scaling coefficient on the performance of single and double binary turbo codes. Advances in Electrical and Computer Engineering, may 2013, vol. 2013, n° 2, pp. 77- 84.

Horia Balta, Catherine Douillard, Radu Lucaciu : Multi-non-binary turbo codes. EURASIP journal on wireless communica-tions and networking, december 2013, vol. 2013, n° 2013:279.

Équipe 3S : Smart, social et sémantique

Jean-Marie Gilliot : Des formations gratuites et en accès libre sur Internet. Pour la science, septembre 2013, n° 431, pp. 34-40.

Équipe DECIDE : Decision aid and knowledge discovery

Juan David Cruz Gomez, Cécile Bothorel, François Poulet : Community detection and visualization in social networks: integrating structural and semantic information. ACM transactions on intelligent systems and technology (TIST), december 2013, vol. 5, n° 1, pp. art.n°11.

Ion Railean, Philippe Lenca, Sorin Moga, Monica Borda : Closeness Preference - A New Interestingness Measure for Se-quential Rules Mining. Knowledge-Based Systems, may 2013, vol. 44, pp. 48-56.

Patrick Meyer, Alexandru Liviu Olteanu : Formalizing and solving the problem of clustering in MCDA. European journal of operational research, june 2013, vol. 227, n° 3, pp. 494-502.

Cristina Laura Stolojescu, Alexandru Isar, Sorin Moga, Philippe Lenca : WiMAX traffic analysis and base stations classifi-cation in terms of LRD. Expert Systems, 2013, vol. 30, n° 4, pp. 285-293.

Olivier Cailloux, Brice Mayage, Patrick Meyer, Vincent Mousseau : Operational tools to build a multicriteria territorial risk scale with multiple stakeholders. Reliability Engineering & System Safety, july 2013.

John Puentes, Julien Montagner, Laurent Lecornu, Jean Michel Cauvin : Information quality measurement of medical encoding support based on usability. Computer methods and programs in biomedicine, december 2013, vol. 112, n° 3, pp. 329-342.

Jacques Simonin, Philippe Tanguy, Julie Gourmelen : Une démarche de développement conciliant agilité et urbanisation du système d’information. Ingénierie des systèmes d’information, décembre 2013, vol. 18, n° 6, pp. 9-32.

La publication suivante est commune avec les équipes DECIDE et SFIIS :

Jean-Marc Le Caillec, Julien Montagner : Fusion of hypothesis testing for nonlinearity detection in small time series. Signal processing, may 2013, vol. 93, n° 5, pp. 1295-1307.

Équipe DIM : Dispositifs et interfaces multiphysiques

La publication suivante est commune avec les équipes DIM, PIM et TOP :

Trevor Hall, Ramon Maldonado-Basilio, Sawsan Abdul-Majid, Joe Seregelyi, Ran Li, Irene Antolin-Pérez, Hamdam Nikkhah, Frédéric Lucarz, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Bruno Fracasso, Patrice Pajusco, Camilla Karnfelt, Daniel Bour-reau, Michel Ney : Radio-over-fibre access for sustainable digital cities. Annales des télécommunications- Annals of tele-communications, january 2013.

Olivier Dufor : Letter representations in writing: an fMRI adaptation approach. Frontiers in psychology, october 2013, vol. 4, pp. 781.

Équipe IHSEV : Interactions humains systèmes et environnements virtuels

Mathieu Simonnet, Cécile Bothorel, Luiz Felipe Maximiano, André Thépaut : Exploration cartographique non visuelle sur tablette tactile multitouch : « la stratégie du piano ». Sciences et technologies pour le handicap, février 2013, vol. 5, n° 1, pp. 1-20.

Mathieu Simonnet, Stéphane Vieilledent, Jacques Tisseau : Note théorique : Influences des activités du sujet et des carac-téristiques environnementales sur la nature de l’encodage spatial. L’année psychologique, juin 2013, vol. 113, n° 2, pp. 227-254.

Mathieu Simonnet, Eamonn Ryall : Blind Sailors’ Spatial Representation Using an On-Board Force Feedback Arm: Two Case Studies. Advances in Human-Computer Interaction, december 2013, vol. 2013.

La publication suivante est commune avec les équipes IHSEV et PASS :

André Thépaut, Jérôme Kerdreux, Christophe Lohr, Maria Teresa Segarra, Guillaume Yclon, Jean-Jacques Hennin, Tahar Boussaha : AMALYS : Services multimedias pour l’Aide au MAintien du Lien Social. Revue de gériatrie, avril 2013, vol. 38, n° 4, pp. 267-272.

La publication suivante est commune avec les équipes IHSEV et ETIC :

Françoise Détienne, Béatrice Cahour, Marie-Christine Legout, Bernard Gourvennec, Marc Relieu, Gilles Coppin : Interac-tive frames constructed in Second Life meetings: a study in educational and professional settings. Cognition, technology and work, november 2013, vol. 15, n° 4, pp. 445-455.

Équipe OCIF : Objets communicants et internet du futur

David Ros Sanchez, Michael Welzl: Less-than-Best-Effort Service: A Survey of End-to-End Approaches. IEEE communica-tions surveys and tutorials, 2013, vol. 15, n° 2, pp. 898-908.

Zhiwei Yan, Jong Hyouk Lee : State-aware Pointer Forwarding Scheme with Fast Handover Support in a PMIPv6 Domain. IEEE systems journal, march 2013, vol. 7, pp. 92-101.

Zhiwei Yan, Jong Hyouk Lee, Sean Shen, Chunming Qiao : Novel Branching-Router based Multicast Routing Protocol with Mobility Support. IEEE transactions on parallel and distributed systems, october 2013, vol. 24, n° 10, pp. 2060-2068.

Nerea Toledo Gandarias, Marivi Higuero, Jasone Astorga, Marina Aguado, Jean-Marie Bonnin : Design and Formal Secu-rity Evaluation of NeMHIP: A New Secure and Efficient Network Mobility Management Protocol based on the Host Identity Protocol. Computers & Security, february 2013, vol. 32, pp. 1-18.David Ros Sanchez, Michael Welzl : Assessing LEDBAT’s Delay Impact. IEEE communications letters, may 2013, vol. 17, n° 5, pp. 1044-1047.

Michal Szczerbak, François Toutain, Ahmed Bouabdallah, Jean-Marie Bonnin : KRAMER - New Social Medium Based on Collaborative Recognition of Important Situations. The computer journal, september 2013.

Pierre Coucheney, Patrick Maillé, Bruno Tuffin : Impact of Competition Between ISPs on the Net Neutrality Debate. IEEE transactions on network and service management, december 2013, vol. 10, n° 4, pp. 425-433.

Priyanka Rawat, Kamal Deep Singh, Jean-Marie Bonnin, Hakima Chaouchi : Wireless sensor networks: a survey on recent developments and potential synergies. The journal of supercomputing, october 2013.

Jong Hyouk Lee, Kamal Deep Singh, Jean-Marie Bonnin, Sangheon Pack : Mobile Data Offloading: A Host-based Distribu-ted Mobility Management Approach. IEEE internet computing, november 2013.

Nabil Benamar, Maria Benamar, Sara Ahnana, Fatima Zahrae Saiyari, Driss El Ouadghiri, Jean-Marie Bonnin : Are VDTN routing protocols suitable for data collection in smart cities : a performance assessment. Journal of theoretical and applied information technology, december 2013, vol. 58, n° 5, pp. 589-600.

La publication suivante est commune avec les équipes OCIF et REOP :

Izuru Sato, Ahmed Bouabdallah, Xavier Lagrange : A New LTE/EPC Control-Plane Based Transmission Procedure to Cope with Short Data Push Services. Wireless personal communications, april 2013, vol. 70.

Équipe PASS : Ingenierie langages et logiciels

Ali Koudri, Christophe Guychard, Sylvain Guerin, Fabien Dagnat, Antoine Beugnard, Joël Champeau : De la nécessité de fédérer des modèles dans une chaîne d’outils. Génie logiciel, juin 2013, n° 105, pp. 18-23.

La publication suivante est commune avec les équipes PASS et IHSEV :

André Thépaut, Jérôme Kerdreux, Christophe Lohr, Maria Teresa Segarra, Guillaume Yclon, Jean-Jacques Hennin, Tahar Boussaha : AMALYS : Services multimedias pour l’Aide au MAintien du Lien Social. Revue de gériatrie, avril 2013, vol. 38, n° 4, pp. 267-272.

Équipe de recherche PIM : propagation et interactions multi-échelles

Felipe Valdes, Francesco Andriulli, Hakan Bagci, Eric Michielssen : Time Domain Single Source Integral Equations for Analyzing Scattering from Homogeneous Penetrable Objects. IEEE transactions on antennas and propagation, march 2013, vol. 61, n° 3, pp. 1239-1254.

Francesco Andriulli, Kristof Cools, Ignace Bogaert, Eric Michielssen : On a Well-Conditioned Electric Field Integral Ope-rator for Multiply Connected Geometries. IEEE transactions on antennas and propagation, april 2013, vol. 61, n° 4, pp. 2077-2087.

Felipe Valdes, Mohsen Ghaffari-Miab, Francesco Andriulli, Kristof Cools, Eric Michielssen : High-Order Calderón Precon-ditioned Time Domain Integral Equation Solvers. IEEE transactions on antennas and propagation, may 2013, vol. 61, n° 5, pp. 2570-2588.

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Izuru Sato, Ahmed Bouabdallah, Xavier Lagrange : A New LTE/EPC Control-Plane Based Transmission Procedure to Cope with Short Data Push Services. Wireless personal communications, april 2013, vol. 70.

La publication suivante est commune avec les équipes REOP et TOMS :

Monia Hamdi, Laurent Franck, Xavier Lagrange : Topology modeling and network partitioning: an application to forest fire-fighting. Radio science bulletin, june 2013, n° 345, pp. 8-20.

Équipe SFIIS : Securite, fiabilite, integrite de l’information et des systemes

Eugenia I. Papagiannakopoulou, Maria N. Koukovini, Georgios V. Lioudakis, Joaquin Garcia Alfaro, Dimitra I. Kaklamani, Iakovos S. Venieris, Frédéric Cuppens, Nora Cuppens-Boulahia : A Privacy-Aware Access Control Model for Distributed Network Monitoring. Computers & Electrical Engineering, october 2013, vol. 39, n° 7, pp. 2263-2281.

Salim Hemissi, Imed Riadh Farah, Karim Saheb Ettabaa, Basel Solaiman : Multi-spectro temporal analysis of hypers-pectrale imagery based on 3-D spectral modeling and multilinear algebra. IEEE transactions on geoscience and remote sensing, january 2013, vol. 51, n° 1, pp. 199-216.

Said Oulmakhzoune, Nora Cuppens-Boulahia, Frédéric Cuppens, Stéphane Morucci, Mahmoud Barhamgi, Djamal Benslimane : Privacy query rewriting algorithm instrumented by a privacy-aware access control model. Annales des télé-communications- Annals of telecommunications, may 2013.

Carlos Aguilar Melchor, Simon Fau, Caroline Fontaine, Guy Gogniat, Renaud Sirdey : Recent Advances in Homomorphic Encryption: A Possible Future for Signal Processing in the Encrypted Domain. IEEE signal processing magazine, march 2013, vol. 30, n° 2, pp. 108-117.

Basel Solaiman, Eloi Bosse, Luc Pigeon, Didier Gueriot, M.C. Florea : A conceptual definition of a holonic processing fra-mework to support the design of information fusion systems. Information fusion, august 2013.

Les publications suivantes sont communes avec les équipes SFIIS et TIM :

Gouenou Coatrieux, Wei Pan, Nora Cuppens-Boulahia, Frédéric Cuppens, Christian Roux : Reversible Watermarking Based on Invariant Image Classification and Dynamic Histogram Shifting. IEEE transactions on information forensics and secu-rity, january 2013, vol. 8, n° 1, pp. 111-120.

Javier Franco Contreras, Gouenou Coatrieux, Frédéric Cuppens, Nora Cuppens-Boulahia, Christian Roux : Authenticity Control of Relational Databases by means of lossless watermarking based on Circular Histogram Modulation. Lecture notes in computer science, september 2013, vol. 8203, pp. 207-222.

La publication suivante est commune avec les équipes SFIIS et DECIDE :

Jean-Marc Le Caillec, Julien Montagner : Fusion of hypothesis testing for nonlinearity detection in small time series. Signal processing, may 2013, vol. 93, n° 5, pp. 1295-1307.

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Lidia Soraya Contreras Avila, Alain Peden : Graphical design method for unequal power dividers based on phase-balanced SIW tee-junctions. International journal of microwave and wireless technologies, october 2013, vol. 05, n° 05, pp. 603-610.

Ignace Bogaert, Kristof Cools, Francesco Andriulli, Hakan Bagci : Low-Frequency Scaling of the Standard and Mixed Ma-gnetic Field and Muller Integral Equations. IEEE transactions on antennas and propagation, 2013 (document in press).

Amilcar Mescco, Pascal Pagani, Michel Ney, Ahmed Zeddam : Radiation Mitigation for Power Line Communications Using Time Reversal. Journal of electrical and computer engineering, march 2013, vol. 2013.

Larry Yonge, Jose Abad, Kaywan Afkhamie, Lorenzo Guerrieri, Srinivas Katar, Hidayat Lioe, Pascal Pagani, Raffaele Riva, Daniel M. Schneider, Schwager Andreas : An Overview of the HomePlug AV2 Technology. Journal of electrical and compu-ter engineering, march 2013, vol. 2013.

Minh Le Huy, Christine Amory-Mazaudier, Rolland Fleury, Alain Bourdillon, Patrick Lassudrie Duchesne, Thang Nguyen Chien , Ha T Nguyen, Paul Vila : Time variations of the total electron content in the Southeast Asian equatorial ionization anomaly for the period 2006-2011. Advances In Space Research, august 2013.

Pascal Pagani, Patrice Pajusco : Le canal de propagation Ultra Large Bande : sondage, caractérisation et modélisation. REE : revue de l’éléctricité et de l’électronique, 2013, vol. 2013, n° 5, pp. 84-90.La publication suivante est commune avec les équipes PIM, DIM et TOP :

Trevor Hall, Ramon Maldonado-Basilio, Sawsan Abdul-Majid, Joe Seregelyi, Ran Li, Irene Antolin-Pérez, Hamdam Nikkhah, Frédéric Lucarz, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Bruno Fracasso, Patrice Pajusco, Camilla Karnfelt, Daniel Bourreau, Michel Ney, : Radio-over-fibre access for sustainable digital cities. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, january 2013.

Équipe REOP : Évolutions des réseaux d’operateurs

Serge Guelton, Ronan Keryell, François Irigoin : Compilation pour cibles hétérogènes : le cas Terapix. Technique et science informatiques, 2013 (document à paraître).

Zhe Li, Gwendal Simon : In a Telco-CDN, Pushing Content Makes Sense. IEEE transactions on network and service mana-gement, september 2013, vol. 10, n° 3, pp. 300-311.

Maria Isabel Amigo, Pablo Belzarena, Sandrine Vaton : A Pricing Scheme for QoS in Overlay Networks Based on First-Price Auctions and Reimbursement. NETNOMICS: Economic Research and Electronic Networking, november 2013, vol. 14, n° 1-2, pp. 69-93.

Eliya Buyukkaya, Maha Abdallah, Gwendal Simon : A Survey of Peer-To-Peer Overlay Approaches for Networked Virtual Environments. Peer-to-peer networking and applications, september 2013, vol. 6, n° 3, pp. 1-25.

La publication suivante est commune avec les équipes REOP et TOP :

Bogdan Uscumlic, Veselin Gredic, Annie Gravey, Philippe Gravey, Michel Morvan, Petar Matavulj : Cost of stable dimensio-ning in optical packet ring with uniform and symmetric traffic. Telfor journal, 2013, vol. 5, n° 1, pp. 43-47.La publication suivante est commune avec les équipes REOP et OCIF :

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Équipe T2O : Technologies et µ-technologies optiques

Olivier Castany, Kedar Sathaye, Azar Maalouf, Michel Gadonna, Isabelle Hardy, Laurent Dupont : Polymer waveguides featuring isotropic and anisotropic sections: Application to the fabrication of polarization splitters. Optics communications, mars 2013, vol. 290, pp. 80-86.

Olivier Castany, Samir Abbas, Isabelle Hardy, Michel Gadonna, Laurent Dupont : Polarization splitter made of a polymer waveguide coupler with localized anisotropic segments. IEEE photonics technology letters, 2013, vol. 25, n° 5, pp. 468-471.

Philippe Babilotte, Vinicius Silva, Mathieu Dubreuil, Sylvain Rivet, Bernard Lejeune, Laurent Dupont : Experimental study of the dynamic behaviour of twisted ferroelectric liquid crystal samples using snap-shot Mueller matrix polarimetry. Journal of physics D : applied physics, 2013, vol. 46, n° 12, pp. 125101.

Philippe Babilotte, Vinicius Silva, Mathieu Dubreuil, Sylvain Rivet, Laurent Dupont, Bernard Lejaune : Impact of the concen-tration in polymer on the dynamic behavior of Polymer Stabilized Ferroelectric Liquid Crystal using Snap-shot Mueller Matrix Polarimetry. European physical journal - Applied physics, may 2013, vol. 36, n° 55, pp. 1-11.

Bo Hou, Philippe Grosso, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Marc Le Menn : Principle and implementations of a refracto-nephelo-turbidimeter for seawater measurements. Optical engineering, april 2013, vol. 52, n° 044402-1, pp. 044402-6.

Équipe TIM : Traitement de l’information médicale

Taha Jerbi, Valérie Burdin, Julien Leboucher, Eric Stindel, Christian Roux : 2D-3D frequency registration using a low-dose radiographic system for knee motion estimation. IEEE transactions on biomedical engineering, march 2013, vol. 60, n° 3, pp. 813-820.

El Hadji Samba Diop, Valérie Burdin : Bi-planar image segmentation based on variational geometrical active contours with shape priors. Medical image analysis, february 2013, vol. 17, n° 2, pp. 165-181.

Mathieu Hatt, Ruud Van Stiphout, Adrien Le Pogam, Guido Lammering, Dimitris Visvikis, Philippe Lambin : Early prediction of pathological response in locally advanced rectal cancer based on sequential 18F-FDG PET. Acta Oncologica, april 2013, vol. 52, n° 3, pp. 619-626.

Cédric Schwartz, Fabien Leboeuf, Olivier Rémy-Néris, Sylvain Brochard, Mathieu Lempereur, Valérie Burdin : Using mer-ged kinematic and anatomical data to evaluate humeral motion estimation: a pilot study. Computer methods in biomecha-nics and biomedical engineering: imaging & visualisation, february 2013.

Mathieu Hatt, Florent Tixier, Catherine Cheze-Le Rest, Olivier Pradier, Dimitris Visvikis : Robustness of intra-tumor 18F-FDG PET uptake heterogeneity quantification for therapy response prediction in esophageal carcinoma. European journal of nuclear medicine and molecular imaging, july 2013.

Saadia Benhalouche, Dimitris Visvikis, Amandine Le Maitre, Olivier Pradier, Nicolas Boussion : Evaluation of clinical IMRT treatment planning using the gATE Monte Carlo simulation platform for absolute and relative dose calculations. Medical physics, january 2013, vol. 40, n° 2.

Hadi Fayad, Frédéric Lamare, Catherine Cheze-Le Rest, Valentino Bettinardi, Dimitris Visvikis : Generation of 4 dimensio-nal CT images based on 4 dimensional PET derived motion fields. Journal of nuclear medicine (JNM), 2013, vol. 54, n° 4, pp. 631-638.

Mathieu Hatt, David Groheux, Antoine Martineau, Marc Espie, Elif Hindie, Sylvie Giacchetti, A. De Roquancourt, Dimitris Visvikis, Catherine Cheze-Le Rest : Comparison between 18F-FDG PET image-derived indices for early prediction of res-ponse to neoadjuvant chemotherapy in breast cancer. Journal of nuclear medicine (JNM), march 2013, vol. 54, n° 3, pp. 341-349.

Adrien Le Pogam, Houda Hanzouli, Mathieu Hatt, Catherine Cheze-Le Rest, Dimitris Visvikis : Denoising of PET images by combining wavelets and curvelets for improved preservation of resolution and quantitation. Medical image analysis, june 2013, vol. 17, n° 8, pp. 877-891.

David Groheux, Mathieu Hatt, Elif Hindie, Sylvie Giacchetti, Patricia De Cremoux, Jacqueline Lehmann-Che, Antoine Martineau, Michel Marty, Caroline Cuvier, Catherine Cheze-Le Rest, A. De Roquancourt, Dimitris VisVikis : Estrogen recep-tor-positive/HER2-negative breast tumors : Early prediction of chemosensitively with 18F-FDG PET /CT during neoadjuvant chemotherapy. Cancer, 2013, vol. 109, n° 11, pp. 1960-1968.

David Groheux, Mathieu Hatt, Elif Hindie, Sylvie Giacchetti, Patricia De Cremoux, Jacqueline Lehmann-Che, Antoine Martineau, Michel Marty, Catherine Cheze-Le Rest, A. De Roquancourt, Dimitris Visvikis, Marc Espie : Prédiction de la réponse à la chimiothérapie néoadjuvante du cancer du sein de phénotype luminal : apport du volume glycolytique total. Médecine nucléaire : imagerie fonctionnelle et métabolique, mai 2013, vol. 37, n° 5, pp. 137.

Gouenou Coatrieux, Hui Huang, Huazhong Shu, Limin Luo, Christian Roux : A Watermarking Based Medical Image Integrity Control System and an Image Moment Signature for Tampering Characterization. IEEE transactions on information tech-nology in biomedicine, mai 2013 (document à paraître).

Les publications suivantes sont communes avec les équipes TIM et SFIIS :

Gouenou Coatrieux, Wei Pan, Nora Cuppens-Boulahia, Frédéric Cuppens, Christian Roux : Reversible Watermarking Based on Invariant Image Classification and Dynamic Histogram Shifting. IEEE transactions on information forensics and secu-rity, january 2013, vol. 8, n° 1, pp. 111-120.

Javier Franco Contreras, Gouenou Coatrieux, Frédéric Cuppens, Nora Cuppens-Boulahia, Christian Roux : Authenticity Control of Relational Databases by means of lossless watermarking based on Circular Histogram Modulation. Lecture notes in computer science, september 2013, vol. 8203, pp. 207-222.

Équipe TOMS : Traitement, observations et méthodes statistiques

Fabien Salzenstein, Abdel-Ouahab Boudraa, Thierry Chonavel : A new class of multi-dimensional Teager Kaiser and higher order operators based on directional derivatives. Multidimensional systems and signal processing, september 2013, vol. 24, n° 3, pp. 543-572.

BA Sileye, CORPETTI Thomas, CHAPRON Bertrand, FABLET Ronan : Interpolation variationnelle de séquences multi-mo-dales d’images satellitaires de l’océan. Traitement du signal, janvier 2013, vol. 29, n° 3-4-5, pp. 433. 139

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Aurélie Jolivet, Jean-François Bardeau, Ronan Fablet, Yves-Marie Paulet, Hélène De Pontual : Preparation techniques alter the mineral and organic fractions of fish otoliths: insights using Raman micro-spectrometry. Analytical and bioanaly-tical chemistry, march 2013, n° 14, pp. 4787-4798.

Aurélie Jolivet, Jean-François Bardeau, Ronan Fablet, Yves-Marie Paulet, Hélène De Pontual : How do the organic and mineral fractions drive the opacity of fish otoliths? Insights using Raman micro-spectrometry. Canadian journal of fisheries and aquatic sciences, 2013, vol. 70, n° 5, pp. 711-719.

Carlos Giraldo Rodriguez, Laurent Franck, André-Luc Beylot, Cédric Baudoin : Improving MANET routing with satellite out-of-band signaling. International journal of satellite communications and networking, 2013, vol. 31, n° 6, pp. 303-315.

François-Xavier Socheleau, Dominique Pastor, Mathieu Duret : On Symmetric Alpha-Stable Noise after Short-Time Fourier Transformation. IEEE signal processing letters, may 2013, vol. 20, n° 5, pp. 455-458.

Dominique Pastor, Quang Thang Nguyen : Random Distortion testing and optimality of thresholding testes. IEEE transac-tions on signal processing, 2013 (document in press).

Kais Khaldi, Abdel-Ouahab Boudraa, Bruno Torressani, Thierry Chonavel : HHT-based audio coding. Signal, image and video processing, march 2013, vol. 7, n° 2.

Abdelkhalek Bouchikhi, Abdel-Ouahab Boudraa, Jean-Christophe Cexus, Thierry Chonavel : Analysis of Multicomponent LFM Signals by a Combined Teager-Huang-Hough Transform. IEEE transactions on aerospace and electronic systems, 2013 (document in press).

Rocio Joo, Sophie Bertrand, Jorge Tam, Ronan Fablet : Hidden Markov models: the best models for forager movements ?. PLoS One, august 2013.

Abdesslam Benzinou, Ronan Fablet, Kamal Nasrredine : Geodesics-Based Image Registration: Applications To Biological And Medical Images Depicting Concentric Ring Patterns. IEEE transactions on image processing, novembre 2013, vol. 22, n° 11, pp. 4436-4446.

Bertrand Saulquin, Ronan Fablet, Antoine Mangin, Grégoire Mercier, David Antoine, Odile Faton D’Andon: Detection of linear trends in multisensor time series in the presence of autocorrelated noise: Application to the chlorophyll-a SeaWiFS and MERIS data sets and extrapolation to the incoming Sentinel 3-OLCI mission. Journal of geophysical research, 2013, vol. 118, n° 8, pp. 3752 -3763.

Ronan Fablet, Sophie Bertrand, Alexis Chaigneau : Multiscale analysis of geometric planar deformations: application to wild animals electronic tracking and satellite ocean observation data. IEEE transactions on geoscience and remote sen-sing, 2013.

Brahim Boussidi, Ronan Fablet, Emmanuelle Autret, Bertrand Chapron : Accroissement stochastique de la résolution spatiale des traceurs géophysiques de l’océan : application aux observations satellitaires de la température de surface de l’océan.. Revue française de photogrammétrie et de télédétection, avril 2013, n° 202, pp. 66-78.

Pierre Tandeo, Bertrand Chapron, Sileye Ba, Emmanuelle Autret, Ronan Fablet : Segmentation of mesoscale ocean surface dynamics using satellite SST and SSH observations. IEEE transactions on geoscience and remote sensing, 2013.

Pierre Tandeo, Emmanuelle Autret, Bertrand Chapron, Ronan Fablet, René Garello : SST spatial anisotropic covariances from METOP-AVHRR data. Remote sensing of environment, 2013, vol. 141, n° 5, pp. 144-148.

Ales Svigelj, Mihael Mohorcic, Laurent Franck, Gorazd Kandus : Signalling analysis for traffic class dependent routing in packet switched ISL networks. Space Communications, december 2013, n° 22, pp. 191-203.

Les publications suivantes sont communes avec les équipes TOMS et COM :

Abdenour Labed, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani : Min-norm based alphabet-matching algo-rithm for adaptive blind equalization of high-order QAM signals. Transactions on emerging telecommunications technolo-gies, october 2013, vol. 24, n° 6, pp. 552-556.

Mohamed El Mounir Abdelaziz, Thierry Chonavel, Abdeldjalil Aissa El Bey, Adel Belouchrani, M’Hamed Hamadouche : Sea Clutter Texture Estimation: Exploiting Decorrelation and Cyclostationarity. IEEE transactions on aerospace and electronic systems, april 2013, vol. 49, n° 2, pp. 726-743.

La publication suivante est commune avec les équipes TOMS et REOP :

Monia Hamdi, Laurent Franck, Xavier Lagrange : Topology modeling and network partitioning: an application to forest fire-fighting. Radio science bulletin, june 2013, n° 345, pp. 8-20.

Équipe TOP : Télécoms optiques

Frédéric Lucarz, Patrice Pajusco, Trevor Hall, John Mitchell : Radio-over-fibre for green wireless access networks. Annales des télécommunications- Annals of telecommunications, february 2013, vol. 68, n° 1-2, pp. 1-2.

La publication suivante est commune avec les équipes TOP et REOP :

Bogdan Uscumlic, Veselin Gredic, Annie Gravey, Philippe Gravey, Michel Morvan, Petar Matavulj : Cost of stable dimensio-ning in optical packet ring with uniform and symmetric traffic. Telfor journal, 2013, vol. 5, n° 1, pp. 43-47.

La publication suivante est commune avec les équipes TOP, PIM et DIM :

Trevor Hall, Ramon Maldonado-Basilio, Sawsan Abdul-Majid, Joe Seregelyi, Ran Li, Irene Antolin-Pérez, Hamdam Nikkhah, Frédéric Lucarz, Jean-Louis De Bougrenet De La Tocnaye, Bruno Fracasso, Patrice Pajusco, Camilla Karnfelt, Daniel Bourreau, Michel Ney : Radio-over-fibre access for sustainable digital cities. Annales des télécommunications - Annals of telecommunications, january 2013.

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annexe d-1 : Les LogicieLs et brevets déposés en 2013Brevets :

• FR 13 50895 déposé le 01 février 2013, « Système de visualisation pour le visionnement simultané d’une pluralité de flux multimédia, comprenant une pluralité de lunettes de visualisation et un support de visualisation », Jean Louis de Bou-grenet de la Tocnaye, Daniel Stoenescu, Emmanuel Daniel, Frédéric Lucarz, Laurent Dupont.

• FR 13 52113 déposé le 08 mars 2013, « Procédé de traitement dans un réseau centre sur les contenus d’une demande relative à un segment de données », Gwendal Simon, Bertrand Mathieu, Wei You, en copropriété avec la société Orange.

• FR 13 52610 déposé le 22 mars 2013, « Procédé et dispositif de génération de données protégées, procédé et disposi-tif de restitution de données source tatouées et programme d’ordinateur correspondants », Gouenou Coatrieux, Dalel Bouslimi, Michel Cozic, Christian Roux en copropriété avec la société MEDECOM.

• FR 13 00752 déposé le 02 avril 2013, « Architecture et procédé de transmission d’un courriel », Ahmed Bouabdallah, Sylvain Gombault, Laurent Cailleux en copropriété avec la Direction Générale de l’Armement.

• FR 13 54568 déposé le 22 mai 2013, « Dispositif à transmission de lumière variable à base de cristal liquide dichroïque », Laurent Dupont, Jean-Louis de Bougrenet de la Tocnaye.

• FR 13 54723 déposé le 24 mai 2013, « Procédé de démodulation et démodulateur d’un signal modulé à phase continue, et programme d’ordinateur correspondant », Karine Amis, Frédéric Guilloud, Malek Messai.

• FR 13 55019 déposé le 31 mai 2013, « Solution d’antenne « mille-feuilles » ultra-compacte », Jean-Philippe Coupez.

• FR 13 56954 déposé le 15 juillet 2013, « Antenne de type bouchon et structure antennaire et ensemble antennaire asso-ciés », Jean-Philippe Coupez.

• FR 13 59045 déposé le 19 septembre 2013, « Dispositif de jonction entre une ligne de transmission imprimée et un guide d’ondes diélectriques », Jean-Philippe Coupez, Sylvain Chenu.

• FR 13 60581 déposé le 29 octobre 2013 « Antenne radiofréquence sous-marine », Hector Guarnizo, Christian Gac, Ronan Apprioual, François Le Pennec, Christian Person, Raymond Jezequel, Serge Pinel en copropriété avec Ifremer.

• FR 13 60738 déposé le 31 octobre 2013, « Procédé d’analyse sémantique d’un flux vidéo en cours d’acquisition, terminal, produit programme d’ordinateur et medium correspondant », Gwenolé Quellec, Matthieu Lamard, Guy Cazuguel, en copropriété avec l’Université de Bretagne occidentale.

Logiciels :

• MLCA : « Modem Logiciel de communication acoustique », IDDN.F.R.001.200008.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 13 mai 2013, André Bourre.

• ChanEmSat, « émulateur de canal géostationnaire à base de radio logicielle », IDDN.FR.001.250031.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 21 juin 2013, Huyen Chi Bui, Laurent Franck.

• AAdApT, « Architecture adaptative de transfert asynchrone pour la mutualisation de données multimédias volumineuses distribuées », IDDN.FR.001.460014.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 15 novembre 2013, Gwénael Brunet, Laurent Le-cornu, John Puentes, Julien Montagner.

• Bootstrapping USB, « Ensemble de scripts perl et Bash, servant à auto-configurer un système Linux par branchement d’une clé USB », IDDN.FR.001.500027.000.R.P.2013.000.10800 déposé le 12 décembre 2013, Guillaume Le Gall, Jean-Marie Bonnin, Emmanuel Thierry.

• Mip6d Flow Bindings, « Module implémentant le protocole Flow Bindings spécifié par les RFC 6088 et 6089, et per-mettant d’enrichir les possibilités offertes par la Mobilité IPv6 multi-interfaces (MCoA) », IDDN.FR.001.500030.000.R.A.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, Jean-Marie Bonnin.

• Policyd, « démon de gestion de règles de parefeu d’un système linux », IDDN.FR.001.500029.000.R.P.2013.000.10000 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, Jean-Marie Bonnin.

• Module kernel RoHC Ipsec, « Implémentation de ce module au sein du noyau Linux du protocole Robust header Compres-sion over Ipsec », IDDN.FR.001.50028.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, Jean-Marie Bonnin.

• Module kernel RoHC, « Amélioration et portage au sein du noyau Linux d’une implémentation existante du protocole Robust Header Compression », IDDN.FR.001.500031.000.R.A.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Emmanuel Thierry, Jean-Marie Bonnin.

• WATCHDOG, « Système de détection et reprise sur erreur », IDDN.FR.001.500032.000.R.P.2013.000.10800 déposé le 12 décembre 2013, Guillaume Le Gall, Jean-Marie Bonnin, Emmanuel Thierry.

• Concentrateur Softwire, « Implémentation d’un concentrateur Softwire suivant la RFC 5571 définissant un système de tunnels organisés de manière «Hub ans Spoke» et permettant de fournir de la connectivité IPv4 sur un réseau IPv6 seu-lement ou de la connectivité IPv6 sur un réseau IPv4 seulement. », IDDN.FR.001.500033.000.R.P.2013.000.10200 déposé le 12 décembre 2013, Benjamin Cama, Jean-Marie Bonnin, Bruno Stevant.

Marque :

« PRACOM », marque française 13 4 017 880 déposée le 05 juillet 2013 dans les classes de produits et services 09, 16, 38, 41 et 42.

142 143

145

annexe d-3 : projets ou entreprises hébergés à L’incubateur en 2013

Porteur Localisation

Cityzen DataBig Data & gestion de données citoyennes

Jean Luc Errant Brest

Coaching Sport SantéAssistant médical mobile

Yannick Guillodo Brest

CreaWaveSolutions de synthèse vocale

Didier Cadic Rennes

EgiisMaîtrise des données personelles

Jean-Claude Torrel Brest

EkolisCommunication MtoM pour le transport

Guillaume Perdu Rennes

EnergiencyMonitoring énergétique industriel

Arnaud Legrand Rennes, Paris

ExcenseInterfaces naturelles orientées métier

Denis Tellier Rennes

FitnextServices numériques de remise en forme

Erwann Menthéour Brest, Paris

HomadeusSolutions communicantes pour la Maison

G.GueneraisC.Moncelier

Rennes

KerawenSuite mobile pour le commerce de proximité

Jean-François Salaun Brest

LaboCommunicantSolutions de syndication de contenus

Thierry Adam Brest

LeankrTV connectée et deuxième écran

J.Perron Rennes, Paris

annexe d-2 : Les actions carnot

• Domaine « Objets communicants »« Traitement d’antenne pour système de surveillance automatique d’infrastructures portuaires » Thèse de doctorat au département Image et traitement de l’information « Optimisation des techniques et déploiements radios pour les réseaux efficaces en énergie » Thèse de doctorat au département Informatique « Réception robuste des signaux GFSK pour la collecte de données à grande échelle à partir d’émetteurs faibles coûts » Thèse de doctorat au département Signal et communications

• Domaine « Réseaux du futur »« Réduction d’interférences dans les systèmes de transmission sans fil » Thèse de doctorat au département Signal et communications « Coopération dans les réseaux et qualité de service en inter-domaine » Thèse de doctorat au département Réseau, sécurité et multimédia « Modèles efficaces pour la simulation d’objets communicants à substrat accordable pour applications radios » Thèse de doctorat au département Micro-ondes « Technique d’identification et d’égalisation sur canaux de communication parcimonieux » Thèse de doctorat au département Micro-ondes « Modélisation, conception et réalisation d’éléments micro-optiques à base de nanostructures diffractants travaillant dans les régimes au-delà de la diffraction scalaire paraxiale » Thèse de doctorat au département Optique « Étude d’architectures innovantes pour la conception de capteurs autonomes à partir de la technologie LTTC » Thèse de doctorat au département Micro-ondes « In interdisciplinary framework for the future telecommunication systems » Chaire d’excellence senior – Département Réseaux, sécurité et multimédia

• Domaine « Santé numérique et autonomie » « Aide à la chirurgie, application à la chirurgie de la cataracte » Thèse de doctorat au département Image et traitement de l’information « Fast and high fidelity EEG forward solutions for high definition source imaging of focal epileptic activity » Thèse de doctorat au département Microondes « Three dimensional morphometry and kinematical analysis of the shoulder bones using data from a low-dose bi-planar

radiography system » Chaire d’excellence junior au département Image et traitement de l’information

• Domaine « Sécurité globale» « Approche quaternaire de la cryptologie et de ses applications » Thèse de doctorat au département Image et traitement de l’information

• Domaine « Usages et enjeux sociétaux de la vie numérique»« Fouille et analyse de l’actimétrie dans le logement » Thèse de doctorat au département Logique des usages, sciences sociales et sciences de l’information 144

MeetSportIntermédiation pour le sport

Zaid Allee Rennes

MarvinBotMoteur de connaissance intelligent

Eric Buytaert Brest

OaticPlateforme de e-learning pour les écoles

Guillaume Burguière Rennes

OceanDatalabOcéanographie multimodale & multi-capteurs

Fabrice Collard Brest

OpenflexoEnvironnement logiciel de modélisation

Christophe GuychardSylvain Guérin

Brest

RXPaySolutions numériques d’échanges banque-entre-prises

Rachid Gofhrane Rennes

SentimyWeb feedbacks

Kevin Bourgeois Brest

SynflowDesign de circuits & composants

Nicolas Siret Rennes

WipseaSurveillance d’espèces protégées

Gwenaël Duclos Rennes

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annexe d-4 : Les terrains d’apprentissage des 128 apprentis

Entreprise Nombre d’apprentis

ORANGE 52

EDF 9

THALES 8

DCNS 5

ALCATEL LUCENT 4

LA POSTE-DISIT 4

TDF 3

BOUYGUES TELECOM 2

NEXTIRAONE 2

RETIS Communication 2

AXIANS-INTERACT SYSTEMES 2

THOMSON VIDEO NETWORKS 2

AIR FRANCE 1

TECHNICOLOR R&D FRANCE 1

Réseau de transport d’électricité (COURBEVOIE) 1

SFR 1

RTSYS 1

OBERTHUR FIDUCIAIRE 1

SOLUCOM 1

CG29 1

GLOBECAST REPORTAGES 1

AVIWEST 1

BULL 1

HAPLOID 1

FAURECIA BLOC AVANT 1

NIJI 1

INES 1

VOXYGEN 1

STRUCTIS 1

AIRBUS SAS 1 147

149

annexe d-5 : Les 32 thèses cifre

Intitulé de la thèse Entreprise Équipe de recherche Télécom Bretagne

Optimisation du codage HEVC par définition d’une métrique interne de mesure de qualité perceptuelle adaptée aux vidéos très hautes résolutions

TVN Decide

Capteur de corrosion sans contact basé sur la technologie RFID Institut de la corrosion DIM

Network of Neural Cliques-Based Dynamic Power Management CEA - LETI IAS

Conception et implémentation d’algorithme de traitement numérique de ré-ception UWB pour la BAN

Orange Labs IAS

Méthodologie de conception au niveau système de prototypes reconfigurables multi-FPGA - Application au calcul à haute performance (HPC) en finance

Adacsys IAS

Conception d’algorithmes améliorés de décodage à décision douce des codes concaténés

Orange Labs IAS

Optimisation de l’efficacité spectrale des transmissions sur fibres optiques au moyen d’algorithmes de traitement numériques du signal

Orange Labs IAS

Transmission d’informations au-delà de la cadence de Nyquist et application aux communications radio-mobile

Orange Labs IAS

Techniques d’analyse dynamique des média sociaux pour la relation client Orange Labs IHSEV

Opening the «Network» Everything as a Service Orange Labs Ocif

Routage et performances dans les réseaux CPL d’objets intelligents Itron Ocif

Mécanismes d’optimisation de l’utilisation des technologies dans le Home Network

Orange Labs Ocif

API Telco pour services de communications OTT Orange Labs Ocif

Managing and verifying deployment concerns of application services based on context variability analysis

Orange Labs Pass

Applications de l’intelligence répartie à la recherche l’identification et la réso-lution de pannes dans un réseau de télécommunications

Orange Labs Reop

Contrôle de trafic et gestion de la QoS « IP centric » dans les réseaux mobiles LTE

Orange Labs Reop

Virtualzation of Evolved Packet Core (EPC) : benefits and limits Orange Labs Reop

Étude et optimisation de l’agrégation dans les réseaux d’accès optique de demain

Orange Labs Reop

A Content-Centric Networking Node for a Realistic Efficient Implementation and Deployment

Orange Labs Reop

Mise en correspondance des processus de gestion matérialisés et dématéria-lisés des assertions de sécurité

Orange Labs Sfiis

Interopérabilité et négociation des politiques de sécurité Orange Labs Sfiis

CABINET BESSE 1

BMO 1

SIEPEL 1

TECHNICOLOR R&D FRANCE 1

GROUPAMA SUPPORTS ET SERVICES 1

SOPRA GROUP 1

CASSIDIAN CYBERSECURITE SAS 1

LABORATOIRE DES APPLICATIONS NUMERIQUES - LAN 1

IES INFORMATIQUE 1

RENAULT TECHNOCENTRE 1

GENAVIR 1

ABBSIL 1

BULL 1

TRISKALIA 1

ALTEN 1

128

148

Estimation de hauteur de points brillants en utilisant les multiples trajets dans un environnement marin

DGA via Cassidian Sfiis

Système basé sur les risques pour la gestion cohérente des réponses à des attaques coordonnées dans les infrastructures

Alcatel-Lucent Bells Labs

Sfiis

Modélisation, conception, fabrication et reproduction à grande échelle d’élé-ments optiques diffractans profonds pour les applications anti-fraude

Hologram Industries T2O

Chirurgie traumatologique assistée par ordinateur. Application aux fractures complexes trois ou quatre fragments de l’humérus proximal

Imascap TIM

Traitement d’image en support d’un système d’imagerie permettant la visuali-sation in vivo de flux de nanoparticules magnétiques en 4D

Philips France TIM

Acoustique longue portée pour transmission et localisation de signaux ACSA via DGA Toms

Analyse des séries temporelles d’images Radar à Synthèse d’Ouverture CS Toms

Techniques d’augmentation de l’efficacité énergétique pour la transmission sur Courant Porteur en Ligne dans le réseau local domestique

Orange Labs Toms

Classification des fonds marins par sondeur multifaisceaux à double antenne émission/réception

IXBLUE Toms

Détection de navires sur images SAR spatiales à hautes résolution et couplage avec des données coopératives de positionnement

CLS Toms

Optimisation des fonctions push-to-talk dans un environnement hybride inté-grant LTE et satellite

EADS Astrium Toms

annexe g-1 : organigramme au 31/12/2013 150 151

Dominique MASSALOUXDirectrice scienti�que par intérim

annexe g-2 : Les structures

Le Conseil d’École

Au 31 décembre 2013, la composition du Conseil d’École était la suivante :- le président du Conseil d’École : Thierry De Mazancourt (président de Safran Consulting)- 1 membre de droit : Paul Friedel (directeur de l’École)- 14 membres nommés par arrêtés du ministre chargé des télécommunications :- 1 représentant du CGEIET : Emmanuel Caquot (ingénieur général des Mines) - 10 personnalités choisies en raison de leur compétence pédagogique, scientifique, technologique, économique ou industrielle : - Hervé Moulinier (Directeur de la prospective et de la stratégie de la division des systèmes de mission

défense - Thales) - Jacques-Ariel Sirat (Vice président « systems and products architecture and engineering » - EADS) - Virginie Faineant (Directrice déléguée à la recherche - France Telecom R&D) - Olivier Lesbre (Directeur - DGA maîtrise de l’information) - Arnaud Giraudon (Président directeur général – MEDIA Courtage) - Patrice Quinton (Directeur à l’antenne de Bretagne - ENS Cachan) - Anne Beauval (Ecole des Mines de Nantes) - Typhaine Lhostis (UIMM) - Diane Dessalles (General Electric Healthcare) - Gérard Maisse (DRRT)- 3 représentants des collectivités territoriales - Bernard Pouliquen (vice-président du Conseil régional de Bretagne, chargé de l’Enseignement supérieur,

de la recherche et de l’innovation) ; - Marc Labbey (vice-président Brest Métropole Océane) ; - Isabelle Pellerin (vice-présidente déléguée à la vie étudiante Ville de Rennes).- 1 représentant des anciens élèves : - Sullivan Gauville.- 12 membres élus : dont 5 représentants des enseignants-chercheurs et chargés d’enseignement (élus pour 3 ans) : - Ramesh Pyndiah/Basel Solaiman, Alain Peden/Bruno Fracasso, Matthieu Arzel/Abdeljalil Aissa El Bey,

Jean-Marie Gilliot/Gwendal Simon et André Le Saout/Gisèle Martin ; dont 3 représentants des autres catégories de personnel (élus pour 3 ans) : Jean-Luc Tanné/Gwenola Jaouen, Brigitte Rivoal, Cendrine Le Locat/Philippe Mussard ;

dont 4 représentants des élèves (élus pour un an) : - Margaux Jousset, Michel Le Rolland, Pierre Julien Kirsch, Florent Borde.

Le Comité de la recherche (composition)

Président Paul Friedel

Personnalités qualifiées désignées par le Président du Conseil d’Ecole

Marion Berbineau Directeur de recherche, Inrets

Philippe Cinquin PU-PH, Université Joseph Fourier, CHU Grenoble

Jean-Pierre Descles Professeur, Université Paris IV Sorbonne

Jean-Yves Eouzan Technology Senior Expert, Thales

Nicolas Demassieux Directeur de la recherche et de la stratégie, Orange Labs

Jean-Paul Haton Professeur, Université Henri Poincaré, Nancy

Patrice Quinton Professeur, directeur de l’ENS Rennes

Sven Lagerwall Professeur, Université de Chalmers, Académie Royale de Suède

Albert Benveniste Directeur de recherche, Inria

Hikmet Sari Professeur, Supelec

Bertrand Urien Professeur, Université de Bretagne occidentale - directeur équipe d’accueil ICI

Représentant de Télécom ParisTech

Patrick Duvaut Directeur de la Recherche

Représentant du Directeur de Télécom SudParis

Djamal Zeghlache Directeur de la Recherche et des formations doctorales

Représentant du Directeur de Télécom École de Management

Denis Lescop Directeur du centre de Recherche

Représentant de la Direction Scientifique de l’Institut Mines-Télécom

David Sadek Directeur de la recherche, Institut Mines-Télécom

152 153

Représentants de Télécom Bretagne

Christian Roux Directeur scientifique

Gabrielle Landrac Directrice de la Formation

Jean-Marie Bonnin Chef du Département Réseaux, sécurité et multimédia

Jean-Louis De Bougrenet Chef du Département Optique

Annie Gravey Chef du Département Informatique

Michel Jezequel Chef du Département Electronique

Yvon Kermarrec Chef du Département Logique des usages, sciences sociales et sciences de l’information

Alison Gourves Chef du Département Langues et culture internationale

Patrice Pajusco Chef du Département Micro-ondes

Ramesh Pyndiah Chef du Département Signal et communications

Basel Solaiman Chef du Département Image et traitement de l’information

Représentants élus de Télécom Bretagne

Laurent DupontGuy Cazuguel

Représentants professeurs, directeurs d’études

Suppléants : Chafiaa Hamitouche et Jean-Marc Boucher

Ronan FabletCatherine SablePhilippe Lenca

Représentants maîtres de conférences, ingénieurs d’études et chargés d’enseigne-ment et de recherche

Suppléants : Valérie Burdin, André Guyo-mar, Sorin Moga

Pas de réprésentants

Pauline Vincent Représentante des doctorants Suppléant : Ion George Todoran

Invités

Jean-Marie Lion Directeur école doctorale Matisse

Christian Brosseau Directeur école doctorale Sicma

Alain Hillion Directeur du Lab-sticc UMR CNRS 3192

Dominique Massaloux Directrice scientifique adjointe, Télécom Bretagne

Godefroy Dang N’Guyen Directeur scientifique adjoint, Télécom Bretagne

Pierre Trémenbert Responsable Création innovation

Jean Le Traon Directeur délégué du campus de Rennes, Télécom Bretagne

Marie-Catherine Mouchot Directrice de la Communication et des relations entreprises, Télécom Bretagne

Commission d’évaluation des appellations

1er collège - membres de la direction de l'Ecole

Paul Friedel Directeur

Jean-Pierre Belleudy Secrétaire général

Christian Roux Directeur scientifique

Jean Le Traon Directeur délégué du campus de Rennes

Gabrielle Landrac Directrice de la Formation

Marion Tondut Responsable Ressources humaines

Marie Catherine Mouchot Directrice de la communication et des relations entreprises

Annie Gravey Chef de Département - INFO

Basel Solaiman Chef de Département - ITI

Alison Gourves Chef de Département - LCI

Jean-Louis De Bougrenet Chef de Département - OPT

Jean-Marie Bonnin Chef de Département - RSM

Michel Jezequel Chef de Département - ELEC

Patrice Pajusco Chef de Département - MO

Ramesh Pyndiah Chef de Département - SC

Yvon Kermarrec Chef de Département - LUSSI

2ème collège - représentants des enseignants-chercheurs (titulaire/suppléant)

Guy Cazuguel / Samir Saoudi Représentants professeurs et directeurs d’études

Yannis Haralambous / Kevin Heggarty

Abdeljalil Aissa El Bey / Matthieu Arzel Représentants maîtres de conférences, ingénieurs d’études et chargés d’enseignement et de recherche

Nicolas Jullien / Cécile Bothorel

Géraldine Texier / Sandrine Vaton

Thibault De Swarte/ Loutfi Nuaymi

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Membres du comité d’enseignement

Membre de droit

Paul Friedel Directeur de Télécom Bretagne

Membres nommés

Gabrielle Landrac Représentante de la direction et des services d’enseignement de l’École

Annie Picart Représentante de la direction et des services d’enseignement de l’École

Didier Hervé Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École

Hervé Rétif Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École

Michel Briand Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École

Annie Gravey Représentante de la direction et des services d’enseignement de l’École

Philippe Picouet Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École

Patrick Maillé Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École

Patrice Pajusco Représentant de la direction et des services d’enseignement de l’École

Philippe Fichou Personnalité qualifiée

Pascale Huret-Cloastre Personnalité qualifiée

Jacques Tisseau Personnalité qualifiée

Sullivan Gauville Représentant des anciens élèves

Membres élus Collège Suppléant

Patrick Adde Professeur ou directeur d’études Ramesh Pyndiah

Bruno Fracasso Professeur ou directeur d’études Alain Peden

Karine Amis Maître de conférence et ingénieur d’études Charlotte Langlais

Valérie Burdin Maître de conférence et ingénieur d’études Sylvie Kerouedan

Eric Cousin Maître de conférence et ingénieur d’études Matthieu Arzel

Aimee Johansen Maître de conférence et ingénieur d’études François Le Pennec

Mary Daley Chargé d’enseignement et chargé d’ensei-gnement recherche

Eamonn Ryall

Yves Guivarch Personnel administratif Dominique Frère

Rémi Peyrot Élève FIG 1A Quentin Marinie

Maurice Ketevi Élève FIG 2A Hamza Fadhil

Laure Charton Élève FIG 3A Paul Chollet

Loïc Peden Élève FIP 1A Glenn Feunteun

Philip-Dylan Gleonec Élève FIP 2A Manfred Chebli

Gautier Le Fur Élève FIP 3A Alexandre Marquet

Lisa Maliphol Élève Master of science Sami Alkabbani

Mamourou Felemou Élève Mastère spécialisé Sonia Hdidou

Invités

Nicolas Jullien Responsable de domaine

Bertrand Seys Responsable de domaine

François Gallée Responsable de domaine

Maria Teresa Segarra Responsable de domaine

Ronan Fablet Responsable de domaine

Laurent Lecornu Responsable de domaine

Nicolas Montavont Responsable de domaine

Jean-Pierre Le Narzul Responsable de domaine

Charlotte Langlais Responsable de domaine

Sébastien Houcke Responsable de domaine

Alison Gourvès-Hayward Responsable de domaine

Valérie Burdin Responsable de domaine

Fabrice Séguin Responsable de domaine

Sylvie Kérouedan Responsable de filière

Michel Morvan Responsable de filière

Laurent Franck Responsable de filière

Fabien Dagnat Responsable de filière

Bernard Gourvennec Responsable de filière

Patrick Meyer Responsable de filière

Annie Blandin Responsable de filière

Guy Cazuguel Responsable de filière

Christophe Laot Responsable de filière

Loutfi Nuaymi Responsable de profil

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