Embed Size (px)
Citation preview
La biblioteca escolar: facilitant la diversitat
de mètodes d’aprenentatge i construcció del coneixement.
Curs: La competència informacional a l’escola. Escoles Pla de Dalt i Lluís Castells
Curs 2012-2013
Marta Roig. Bibliotecària independent, especialitzada en promoció de la lectura i biblioteques [email protected]
Tot i que a Catalunya manquen dades qualitatives i continuades de les biblioteques escolars i de la seva contribució al sistema, a nivell internacional hi ha proves irrefutables del seu paper a l’hora de millorar el rendiment escolar i l’èxit educatiu.
Estudis com Student Learning through Ohio School Libraries: The Ohio Research Study (2006) posen de manifest que els centres amb biblioteca escolar obtenen millors resultats a les proves internacionals (PISA i altres).
I és que quan una biblioteca escolar batega els centres guanyen una gran eina per a:
Treballar els hàbits, el gust i les habilitats lectores. Formar persones competents en la societat sobre informada en la que vivim. En aquest sentit, segons l’estudi del 2006 Las Bibliotecas escolares en España: análisis y recomendaciones la majoria de les nostres biblioteques encara no han incorporat la formació en l’ús de la informació en els seus programes. Minvar les desigualtats. L’oferta d’una àmplia gamma de recursos facilita l’accés a la cultura i al coneixement de tots els alumnes, independentment del seu nivell econòmic, i possibilita que cadascun d’ells aprengui al seu ritme i a partir de perspectives diverses.
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Impulsar l’evolució de l’actual model d’aprenentatge.
No podem oblidar la biblioteca escolar quan té més sentit és quan esdevé el motor d’un model d’aprenentatge que:
• parteixi de la curiositat, l’alimenti constantment i treballi totes les competències que permeten saciar-la.
• Formai persones lliures, crítiques i autònomes, que llegeixin la realitat, intentin comprendre-la, aprendre’n i canviar-la, si cal.
•Trenqui amb la transmissió de coneixement, per part del mestre, i la recepció passiva d’aquest, per part de l’alumne, per tal que conjuntament experimentin el plaer de buscar i trobar respostes.
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Possibles estructures per a la construcció de coneixement (Paul Baran):
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Representació de la xarxa social que vincula als infants d’una aula (Diego Leal):
Més informació a: http://reaprender.org
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Representació del model tradicional per a l’adquisició de coneixement en una aula (Diego Leal):
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Representació del model de treball en grup per a l’adquisició de coneixement en una aula (Diego Leal):
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Representació d’una estructura d'aprenentatge tradicional adaptada a la societat 2.0 (Diego Leal):
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Representació d’una estructura d'aprenentatge en xarxa (Diego Leal):
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
La biblioteca ens facilitarà recursos útils per a tots els models però la seva tasca és pràcticament imprescindible per treballar amb el model descentralitzat que :
-Descentralitza i amplia perspectives
-Amplia la xarxa personal d’aprenentatge dels alumnes més enllà de l’escola.
-Genera noves connexions que enforteixen la seva autonomia i la cohesió dels grups.
-Co-responsabilitza a l’alumne de l’aprenentatge dels seus iguals a partir de la demanda d’allò que ell ja sap.
L’aposta per un model o un altre dependrà molt dels objectius que tinguem.
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
El repte del mestre per fer factible aquest model:
Control
Influència
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
Accions que el mestre i la biblioteca poden dur a terme per adquirir influència i acompanyar els processos de construcció de coneixement i d'adquisició d'habilitats i competències en xarxa:
Seleccionar els materials i les persones d’una xarxa.
Amplificar els punts de vista
Senyalitzar els objectius i el full de ruta, un mapa de navegació.
Agregar compilant fonts d’informació i fent-les accessibles
Filtrar: no tota la informació és vàlida
Modelar: hàbits i valors en l’ús de la informació i els missatges que generen aprenentatge en xarxa.
Els demanem que llegeixin un text i que responguin a unes preguntes
Demanem que resolguin un enigma a partir dels materials seleccionats.
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
LA BE FACILITA LA DIVERSIFICACIÓ DELS MODELS D’APRENENTATGE
