2 elemen merentas kurikulum

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S



KSSR & PBS

HG

PRS

+B

SK

S

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

DALAMKURIKULUM STANDARD

SEKOLAH RENDAH



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SELEMEN MERENTAS KURIKULUM SEDIA ADA

❖ Bahasa❖ Pendidikan Alam

Sekitar❖ Nilai Murni❖ Sains dan

Teknologi❖ Patriotisme❖ Kemahiran Berfikir❖ Kepimpinan

❖ Kemahiran Belajar Cara Belajar

❖ Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial

❖ Pencegahan Rasuah❖ Kajian Masa Depan❖ Pendidikan

Pengguna❖ Keselamatan

Jalanraya



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SApakah Elemen Tambahan Dalam KSSR?

Kreativiti dan InovatifKeusahawananTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah dengan memperkenalkan elemen:

EMK ini bertujuan untuk memberi lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang ❖berfikiran kreatif, kritis dan inovatif❖mempunyai ciri dan sikap keusahawanan❖serta dapat menguasai kemahiran TMK



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SMengapa Perlunya Penerapan ketiga-tiga Elemen?

❖ Kemahiran abad ke-21 Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)

Taksonomi Bloom (revised)

Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating

New Basics Skills

▪ Multiliteracy▪ Creativity▪ Communication▪ IT▪ Teamwork▪ Lifelong learning▪ Adaptation and

change▪ Environmental

responsibility

Successful Knowledge Economics Characterized by:•Creativity•Flexibility•Problem solving•Ingenuity•Collective intelligence•Professional task•Risk taking•Continuous improvement

Creating Mind

Disciplined Mind

Synthesizing Mind

Respectful Mind

Ethical Mind

Kejayaan k-ekonomi (Profesor Andy Hargreaves)

Kreativiti: • keperluan masa

kini/masa depan• menjamin kejayaan • k-ekonomi

sesebuah negara



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SMengapa Perlunya Penerapan Ketiga-tiga Elemen? (samb.)

❖ Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai Negara Perindustrian.

❖ “Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi…mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui ...”. (Tun Mahathir)

❖ Model Baru Ekonomi (MBE)❖ Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MBE

ialah Keusahawanan dan Inovatif❖ Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan

40% terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula dan mengembangkan perniagaan

❖ Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK untuk semua dan sebagai mata pelajaran serta pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SBilakah hendak melaksanakan Elemen Merentas Kurikulum?

Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar.

EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar.

Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SEMK: ELEMEN TAMBAHAN

Keusahawanan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Kreativiti dan Inovasi



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S



KSSR & PBS

HG

PRS

+B

SK

S



KREATIVITI DAN INOVASI

EMK:ELEMEN TAMBAHAN

Apakah Kreativiti?



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S

Kreativiti?

❖ Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan/mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007).

❖ Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).

❖ Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada

Inovasi?



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SMatlamat

Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SOBJEKTIF

❖ Supaya murid:❖ Mempunyai keterampilan diri dan personaliti

individu kreatif. ❖ Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. ❖ Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. ❖ Menguasai kemahiran komunikasi. ❖ Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

secara kritis dan kreatif.❖ Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan

mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S

Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) Merentas

Kurikulum❖ Penekanan

kurikulum❖ Pendekatan

penerapan (infusion)

❖ Objektif pembelajaran

Pra sekolah, sekolah rendah, menengah

Mata pelajaran berteraskan

kreativiti▪ Reka Cipta ▪ PSV/PMZ▪ Teknikal &

Vokasional▪ Mata pelajaran

MPV▪ Kemahiran Hidup-

Komponen reka cipta dalam mata pelajaran

▪ Literasi TMK

Strategi P&P

▪ Konstruktivisme▪ Pembelajaran

Kontekstual▪ Inkuiri penemuan▪ Pembelajaran

berasaskan projek▪ Pembelajaran

berasaskan masalah/membuat keputusan

▪ Kajian masa depan

PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA

KREATIVITI DAN INOVASI



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SBagaimana membangunkan kreativiti?

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4. Tindakan

Pemerhatian

Analisis

Penjanaan idea

Sintesis idea

Penambahbaikan

Penilaian

Pelaksanaan

Amalan berterusanmetakogni

si

metakognisi

metakognisi

metakognisi

Peranan Guru1.Merancang Pengajaran dan Pembelajaran2.Membimbing dan Menjadi Fasilitator3.Mentaksir Berterusan4.Mengurus Persekitaran Pembelajaran5.Membangunkan Komuniti

Model P&P Kreatif1. Inkuiri Penemuan2. Pembelajaran Berasaskan

Masalah3. Pembelajaran Berasaskan Projek4. Kajian Masa Depan5. Konstruktivisme



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SFASA PERSEDIAAN

Metakognisi: rancang, pantau dan nilai

Pemerhatian

Gunakan deria, tumpu kpd objek, gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri, situasi, fenomena, dapatan makna, kenal pasti objek, situasi disekeliling.

Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat.

Analisis



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SFASA IMAGINASI


Penjanaan Idea

Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada.

Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi=samada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat refleksi berterusan

Sintesis Idea



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SFASA PERKEMBANGAN


Penambah

baikan

Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.

Beri alasan yg tepat unt terima @ tolak idea, nyatakan kekuatan/kelemahan, kebaikan/keburukan berdasarkan bukti, buat pilihan berdasarkan kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan.

Menilai



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SFASA TINDAKAN


Pelaksanaan

Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea tidak sama dengan org lain

Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenal pasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilkan idea baharu secara berterusan

Amalan berterusa

n



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S

Aktiviti Contoh Aktiviti

1. Pemerhatian

2. Analisis

3. Penjanaan idea

4. Sintesis idea

5. Penambahbaikan

6. Menilai

7. Pelaksanaan

8. Amalan berterusan



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SIndikator Pemikiran

Kreatif

Indikator

LANCAR

banyak idea

LUWES

JELAS

menghurai idea dengan terperinci dan sistematik

ASLI

boleh menghasil idea baharu

idea boleh dikembang dan dipelbagaikan



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S



KSSR & PBS

HG

PRS

+B

SK

S



ELEMEN KEUSAHAWANAN

EMK:ELEMEN TAMBAHAN



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SMENGAPA PERLU PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANAN (EK) ?

USAHAWAN

TEKNOLOGI PERKEMBANG

AN EKONOMI

INOVASI



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SMATLAMAT

Membentuk ciri-ciri dan amalan keusahawanan sehingga menjadi satu budaya dalam kalangan murid.

Diterapkan melalui aktiviti-aktiviti

pengajaran dan

pembelajaran dalam proses membudayak

an keusahawana

n



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SOBJEKTIF

Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan dalam situasi yang diperlukan

2

1 Mengamalkan sikap keusahawanan

Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beli yang mudah dalam aktiviti kehidupan seharian yang relevan

3

Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan serta kemahiran teknologi dan vokasional

4

Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik dalam konteks keusahawanan. 5



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SFOKUS

EK 1Mengamalka

n sikap keusahawanan 5EK

EK3Mengamalka

n pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beliEK5

Nilai moral dan etika keusahawanan

EK4Menghasilkan produk

berasaskan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi dan vokasional keusahawanan

EK2

Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan

Terdapat lima elemen keusahawanan (EK) iaitu:



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SPENDEKATAN

Tiga pendekatan penerapan elemen keusahawanan

Pendekatan Pengaplikasian

1 Pendekatan Penyebatian

Pendekatan Pengintegrasian

2

3



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SPENYEBATIAN

Penerapan bermula dari awal hingga ke akhir P&P

ELEMEN KEUSAHAWANAN

INDUKSI

LANGKAH 1LANGKAH2

…LANGKAH

AKHIR

PENUTUP

RANCANGAN PENGAJARAN



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SPENGINTEGRASIAN

Integrasi di mana-mana

langkah pengajaran/

perkembangan P&P

ELEMEN KEUSAHAWANAN

INDUKSI

LANGKAH 1LANGKAH2

…LANGKAH

AKHIR

PENUTUP




KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SPENGAPLIKASIAN

LANGKAH 1LANGKAH

2…LANGKAH

AKHIR

PENUTUP

Aplikasi di akhir

pengajaran / perkembanga

nP&P

ELEMEN KEUSAHAWANA

N


INDUKSI



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S1. SIKAP KEUSAHAWANAN

1.1 Bertanggungjawab terhadap keputusan1.2 Peka kepada peluang1.3 Berani mengambil risiko1.4 Daya kreativiti dan inovasi1.5 Fleksibiliti1.6 Keinginan kepada maklum balas segera1.7 Berorientasikan masa depan



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S1. SIKAP KEUSAHAWANAN

1.8 Kesanggupan belajar daripada kesilapan

1.9 Berkeupayaan memimpin1.10 Berorientasikan pencapaian1.11 Berdaya tahan1.12 Bertoleransi terhadap

ketidaktentuan yang tinggi1.13 Tabah1.14 Boleh membina jaringan sosial



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S2. PEMIKIRAN KEUSAHAWANAN

9 langkah utama:2.1 amalan memerhati persekitaran dengan sengaja dan bertujuan;

2.2 menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif;

2.3 menghasilkan idea dari pemerhatian;

2.4 memilih idea baik dari banyak idea;

2.5 menambahbaik idea yang dipilih (inovasi);



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S2. PEMIKIRAN KEUSAHAWANAN

2.6 menilai idea secara kritis dalam konteks;

2.7 melaksanakan idea dalam bentuk produk

teknologi abstrak atau konkrit;

2.8 menyesuaikan idea baru dengan

keperluan masyarakat dan persekitaran;

2.9 meneruskan peningkatan kualiti idea.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S3. PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN PENGURUSAN PERNIAGAAN

Melibatkan proses-proses:-

3.1 Merancang sesuatu projek dengan

teliti;

3.2 Melaksana projek mengikut langkah-

langkah yang telah disediakan;

3.3 Memantau projek;

3.4 Menilai pelaksanaan projek.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S4. TEKNOLOGI DAN VOKASIONAL KEUSAHAWANAN

Murid boleh:

4.1 Menghasilkan produk dengan mengaplikasikan pengetahuan teknologi dan vokasional;

4.2 Menggunakan teknologi berlainan untuk menghasilkan produk yang sama;

4.3 Menggunakan sumber yang pelbagai/ sumber alternatif/ bahan kitar semula



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S5. NILAI MORAL DAN ETIKA KEUSAHAWANAN

Prinsip Keadilan

Prinsip Hak Manusia

Prinsip Autonomi

Prinsip Ketelus

an

Prinsip Tanggungjawab Sosial

Lima prinsip amalan etika

keusahawanan

berasaskan nilai moral

baik



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SCONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DUNIA SENI VISUAL

TAJUK : MENGGAMBARAKTIVITI : KOLAJTEMA : ALAM BENDATAJUK : KAD HARI LAHIRMASA : 60 MINIT



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SSTANDARD PEMBELAJARAN DUNIA SENI VISUAL

1.1 Persepsi Estetika:❖ Murid memerhati dan menceritakan tentang

bahan-bahan yang ditunjukkan oleh guru. (EK- 2)❖ Murid mengenal pasti unsur-unsur komersial

seperti:

- rupa - kualiti (EK- 4) - warna - menarik perhatian (EK- 1, 2, 4 dan 5)

- bentuk - harga (EK – 1, 3 & 5)



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SSTANDARD PEMBELAJARAN DUNIA SENI VISUAL

1.2 Aplikasi Seni:❖Murid menghasilkan kad ucapan dengan

menggunakan teknik kolaj yang ditunjukkan oleh guru (EK- 3 & 4).

1.3 Ekspresi Kreatif ❖Murid memilih dan memanipulasi (EK-

3 & 4) bahan kolaj secara kreatif berdasarkan unsur-unsur komersial (EK- 1, 2, 3 & 4) pada tempoh masa (EK-1) yang diberikan.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SStandard Pembelajaran Dunia Seni Visual

Murid boleh mempromosikan hasil karya kad ucapan ini untuk dijual (EK-1, 2, 3 & 5) kepada rakan dan kenalan menggunakan papan kenyataan, laman web atau blog.

Tindakan:



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SINDIKATOR PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANAN

SIKAP KEUSAHAWANAN: BERTINDAK SECARA BIJAKSANA

PEMIKIRAN KEUSAHAWANAN:

BOLEH MENGADAPTASI PERSEKITARAN

AMALAN NILAI MORAL DAN ETIKA KEUSAHAWANAN: MEMPUNYAI DAYA INTEGRITI YANG

TINGGI

KEMAHIRAN PENGURUSAN:BERKEUPAYAAN MENJADI

PENGURUS YANG CEKAP DAN BERKESAN

APLIKASI VOKASIONAL DAN TEKNOLOGI:

BERDAYA SAING



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S



KSSR & PBS

HG

PRS

+B

SK

S



TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

(TMK)

EMK:ELEMEN

TAMBAHAN



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SApa itu Elemen TMK?

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa.

MatlamatMatlamat TMK merentas kurikulum adalah bagi memastikan murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran asas TMK yang dipelajari, menggalakkan kreativiti dan menyediakan pembelajaran yang menarik dan menyeronokkan serta menjana pemikiran kritis dan kreatif, berinovatif serta meningkatkan kualiti pembelajaran.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SObjektif

❖ Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:

❖ Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika.

❖ Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian.

❖ Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat.

❖ Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi maklumat.

❖ Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.

❖ Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran.

❖ Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SFokus

Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p

adalah seperti berikut:

Belajar Mengenai TMK

pengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disiplin ilmu (contoh: saiz storan, perkakasan input dan outputBelajar Mengenai

TMKsebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan belajar (contoh: penggunaan perisian MS Office).

TMK dalam merentas kurikulum digunakan dalam p&p di mana ianya diintegrasikan mengikut kesesuaian topik yang hendak diajar dan sebagai pengupaya bagi meningkatkan lagi kefahaman murid terhadap kandungan mata pelajaran.

maklumat dan ilmu pengetahuan yang dicapai atau akses melalui media TMK (contoh: internet, CD-ROMPortal E-bahan, EduwebTV dan Google Earth).

Belajar Melalui TMK



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S

Strategi P&P (TMK Merentas Kurikulum)- Belajar Dengan dan Melalui TMK

❖ Pengajaran dan pembelajaran dijalankan menggunakan perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-ROM atau bahan muat turun daripada Internet.

❖ Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan portfolio, laporan bergambar dan poster digital.

❖ Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telah mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S

❖ Rujuk Dokumen Standard TMK untuk memastikan tahap kemahiran TMK yang dicapai oleh murid di Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S

Literasi TMK•Pengenalan Perkakasan Komputer•Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus•Menaip•Menyisip imej•Membuka fail•Menyimpan fail•Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks dan grafik.•Merakam suara•Melakar dan melukis secara digital•Mencetak dokumen

Internet•Mencari imejNilaiPeraturan makmal, Bertoleransi, bertanggung jawab

Literasi TMK•Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus•Menaip dalam lajur dan baris•Menyisip imej ke dalam jadual•Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks, grafik dan audio •Menukar latarbelakang persembahan dan menggunakan ciri transisi antara slaid

Internet•Mencari maklumat•Menghantar dan membalas e-mel

NilaiTeknologi Hijau, Keselamatan komputer dan data

Literasi TMK• Kemahiran menggunakan

papan kekunci dan tetikus• Menaip dan format • Menterjemahkan maklumat

dalam bentuk graf atau carta

• Membuat pengiraan ke atas maklumat

• Menggunakan elemen animasi dalam persembahan digit

Internet• Mengepil fail melalui e-mel

NilaiKeselamatan Kompter dan

Data, Teknologi Hijau, kerjasama

Tahun 1Tahun 2 Tahun 3

Tahap Perkembangan Pembelajaran Kemahiran TMK Tahap I



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SMod Penggunaan TMK Dalam P&P

2. Guru sahaja

1. Guru dan murid

3. Murid sahaja



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S

Kreativiti dan Inovasi serta Keusahawanan dalam TMK

Kreativiti dan inovasi serta keusahawanan dapat dikukuhkan melalui:❖Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur perisian❖Menghasilkan produk atau bahan menggunakan pelbagai fitur perisian❖Menjana idea baru dengan menggunakan TMK ❖Penyelesaian masalah dengan menggunakan TMK❖Membuat perbandingan nilai kualiti bahan atau projek yang dihasilkan menggunakan TMK❖Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakan TMK



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SBuku PanduanTMK Merentas Kurikulum



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SContoh Penulisan Rancangan Pelajaran Harian

Mata Pelajaran: Pendidikan Moral Tahun 2

Tema /Topik: Tiada

Masa: 120 minit

Standard Pembelajaran mata pelajaran:

12.1.1, 12.1.2, 12.1.3 dan 12.1.4

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan mengenal nilai kerjasama dalam keluarga untuk kepentingan bersama.

Aktiviti P&P: 1. Murid berkongsi pengalaman mengenai aktiviti mereka di rumah pada hujung minggu.2. Menyenaraikan aktiviti murid dan memberi penekanan mengenai nilai berkerjasama

dalam keluarga.3. Main perisian Tidy Up dan murid menceritakan tugas yang mereka lakukan semasa

bermain Tidy up bagi meringankan beban keluarga..

EMK: 1. TMK: Aktiviti dalam Perisian Tidy Up membantu murid belajar mengenai nilai kerjasama.

2. Keusahawaan: Sikap dan pemikiran cemerlang 3. Menjana idea yang berkaitan dengan pengalaman kerjasama di rumah.

BBM/Media: Perisan Tidy Up.

Penilaian P&P: Murid boleh menceritakan secara lisan tentang kebaikan bekerjasama dan menjalankan tugas bersama-sama keluarga.

Refleksi: Seramai 25 orang murid boleh menyenaraikan peranan mereka dirumah bagi membantu keluarga. Hanya 5 orang murid yang menghadapi masalah menulis ayat. Murid diberi latihan bimbingan seperti isi tempat kosong.



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

SRumusan EMK - ENT

Dokumen Standard

Mata Pelajaran

Keusahawanan

Kreativiti & Inovasi

TMK

Pembelajaran yang berkesan (pembangunan kreativiti/ pembentukan sikap keusahawanan/ penguasaan kemahiran TMK) dan seronok.

+

dan/atau

=

dan/atau



KSSR & PBS

HGP

RS+BSK

S



KSSR & PBS

HG

PRS

+B

SK

S



Terima Kasih

Documents

2 elemen merentas kurikulum