INSTITUTO APRENDER.Prof. Yenny Uribe G.

GUIA DE EJERCICIOS: “ARGUMENTACIÓN” y COMPRENSIÓN LECTORA Nombre: ________________________________________________Fecha: /09/2015 Curso: 2°CICLO______Objetivos

Comprender los procesos de comunicación centrados en la controversia generada por diferencias de opinión. Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del discurso

argumentativo oral y escrito. Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y alcanzando una evaluación

crítica de la validez de los argumentos propios y ajenos; apreciar el aporte de estas actitudes para la formación personal y la convivencia democrática.

IntroducciónEl objetivo del discurso argumentativo es el de convencer razonadamente o persuadir afectivamente. Comprendemos por argumentación al despliegue de un razonamiento que se emplea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. La argumentación es el resultado de un proceso de razonamiento mediante el cual intentamos validar una opinión o un punto de vista sobre un tema cualquiera o bien, justificar frente a los otros, nuestras creencias o comportamientos.La argumentación cae directamente en el campo de lo problemático. No se argumenta respecto de aquello que las partes consideran verdadero, evidente o indiscutible. Es por esto que los discursos expositivos NO pueden ser argumentativos.

Características:Es eminentemente dialógico, pues fluye desde la emisión de puntos de vista contrastantes de quienes participan. Es dialógico incluso en su manifestación más íntima, el discurso interior (que es cuando nos desdoblamos en emisor y receptor, sosteniendo posiciones diversas, muchas veces contradictorias) Tiene dos connotaciones: la fundamentación lógica razonada (argumentación convincente) y la persuasión afectiva (argumentación persuasiva).

Etapas:a) Introducción: Se plantea el tema y se propone la tesisb) Desarrollo: se despliega el cuerpo argumentativo (bases, garantías, respaldo).c) Conclusión: a veces se resume lo planteado con anterioridad y se plantea o se repite la tesis, previamente demostrada.

Estructura interna: Son las partes del argumento, se relacionan con el razonamiento. De acuerdo al modelo propuesto por Stephen Toulmin (1958) la estructura interna de la argumentación se compone de los siguientes elementos:

1.- Tesis: Opinión de alguien acerca de un tema conflictivo o polémico. Consiste en una afirmación que no necesariamente es verdadera, pero que se pretende que alcance aceptación general. Debe ser una opinión de forma declarativa y ser debatible, es decir ser enunciada por medio de una afirmación. En la argumentación se parte del supuesto de que la tesis es verdadera, lo que deberá ser demostrado a lo largo su desarrollo.

Ejemplo: “Usted debe cambiar su automóvil pronto”

Frente a esta proposición el(la) emisor(a) puede manifestar distintas reacciones: puede estar de acuerdo, o bien, manifestar su duda o rechazo frente a lo que se le plantea. En el caso que explicite su oposición, la expresará a través de lo que llamamos contratesis o contraargumento.Este desacuerdo también podría expresarse de una forma no verbal, por ejemplo, con un levantamiento de cejas que manifieste sorpresa o dudas.

2.- Bases: Son los hechos o datos que apoyan la tesis, con la finalidad de ser aceptados por el interlocutor. Deben ser fehacientes. Específicamente, corresponden a los argumentos. Responden al porqué de la tesis.

Tesis: “Usted debe cambiar su automovil pronto”.Base: “Porque emite gran cantidad de partículas contaminantes”

Como ves, en este punto se entregan los motivos con los cuales se intenta convencer el(la) interlocutor(a) de la necesidad de cambiar su automóvil, es decir, se presenta el argumento.

3.- Garantía: Vínculo con que se explicita la relación de la tesis con las bases, es decir, por qué es pertinente esa base para esa tesis. En palabras simples, es la EXPLICACIÓN de porqué esa base sustenta a esa tesis precisa. (Responde a la pregunta: ¿en qué sentido?)

Tesis: “Usted debe cambiar su automóvil pronto”.Base: “Porque emite gran cantidad de partículas contaminantes”Garantía: “Al contaminar más, Ud. está exponiendo a la población al daño producido por inhalar sustancias tóxicas, por lo que el cambio de auto es la única solución”.

4.- Respaldo: Apoya a las garantías. Es información con una fuente claramente especificada: estadísticas, datos fidedignos, informes médicos, hechos concretos.

Tesis: “Usted debe cambiar su automóvil pronto”.Base: “Porque emite gran cantidad de partículas contaminantes”Garantía: “Al contaminar más, Ud. está exponiendo a la población al daño producido por inhalar sustancias tóxicas, por lo que el cambio de auto es la única solución”.Respaldo “Los Ministerios de Salud y de Transporte son claros respecto de los límites de emisiones contaminantes aceptados para los automóviles”.

En este caso se alude a dos instituciones con funciones pertinentes para regular la emisión de partículas contaminantes.

Tesis: ¿Qué opina el autor?Base: ¿Por qué lo afirma?Garantía: ¿Cómo lo evidencia?Respaldo: ¿Qué o quién puede confirmar esa información?

Ejemplos básicos de las partes de la estructura de un texto argumentativo

Tesis Ricardo no debe manejarBase Porque ha ingerido alcoholGarantía Una persona que ha bebido alcohol no tiene control adecuado sobre sus

acciones, sus reflejos son más lentos y puede provocar un accidente.Respaldo El Instituto Médico Legal confirma que la mayoría de los accidentes de

tránsito se deben a la ingesta de alcohol por parte de los conductores.

Tesis Todas las personas debemos tener los mismos derechos.Base Porque todas las personas son esencialmente iguales, independiente de la

raza, la edad o el género.Garantía Al ser todos esencialmente iguales, tenemos iguales derechos y deberes.Respaldo Así lo plantea la Declaración de los Derechos Humanos, en su carta

Fundamental

Ejercicios de aplicación

Texto nº1“La educación es una de las bases del desarrollo de un país. Ella permite los grandes avances sociales y económicos: desarrollo de la población, de la tecnología, de la investigación intelectual, de la participación ciudadana, de los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc. Las estadísticas muestran que los países desarrollados tienen altos índices de escolaridad. Sin embargo, la educación probablemente no genera por sí sola el desarrollo de un país. De hecho, ella debe ir acompañada de políticas sociales y económicas complementarias para alcanzar ese alto grado de desarrollo”.

Tesis:Bases:Garantías:Respaldo:

Texto nº 2“Los males del mundo se deben tanto a los defectos morales como a la falta de inteligencia. Pero la raza humana no ha descubierto hasta ahora ningún método para erradicar los defectos morales. La inteligencia, por el contrario, se perfecciona fácilmente mediante métodos que son conocidos por cualquier educador competente. Por lo tanto, hasta que algún método para enseñar la virtud haya sido descubierto, el progreso tendrá que buscarse a través del perfeccionamiento de la inteligencia antes que del de la moral”.Fuente: “Las claves de la argumentación”, Anthony Weston.

Tesis:Bases:Garantías:Respaldo:

A partir de los siguientes temas, elabora una tesis que exprese su opinión, ya sea a favor o en contra del tema expuesto. Argumenta de forma lógica y convincente, siguiendo la estructura dada.

Tema 1.___________________________________________________________________________________________

- TESIS- BASE

- GARANTÍA- RESPALDO

DESARROLLO.