CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR

ALUMNA PRACTICANTE: ANDREA MAGDALENA MNDEZ CHAMORRO PERIODO DE PRCTICA: DEL 11 DE MAYO AL 13 DE MAYO DEL 2015

JARDN DE NIOS: BERTHA VON GLUMER CLAVE: 30EJN0372Q

LOS CARRITOS LOCOS

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemtico

ASPECTO:

Forma, espacio y medida. COMPETENCIAS:

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.

PROPSITO: Por medio de una carrera de carritos los nios estimarn la distancia

recorrida de los carritos y posteriormente verificarn la longitud en base a una medida no

convencional.

RECURSOS Y/O MATERIALES:

Carritos de juguete de cartn (uno para cada nio).

Una bandera cuadriculada para sealar el comienzo.

Cuerdas cortas.

Un listn.

TIEMPO:

30 minutos

EDAD:

4 aos de edad

SECUENCIA

INICIO:

Dentro del saln se les pedir a los nios que todos saldremos en orden al patio de la

escuela, y ya estando todos afuera se les preguntar, Quieren jugar a las carreras de

carritos?, Les gusta jugar a las carreras de carritos?, Saben cmo se juega?, De qu

color quieren que sea su carrito?, y posteriormente se les mostrarn todos los carritos de

colores.

DESARROLLO:

Enseguida a cada nio se le asignar un carrito y se determinar el lugar en donde corrern los

carritos, despus se pondr un listn en el suelo que ser la lnea de salida y todos los nios debern estar detrs de esa lnea junto con sus carritos en la mano, as mismo debern preparar los carritos de juguete, al momento de que todos estn listos se dar la seal con la bandera del comienzo de la carrera y cada nio impulsar su carrito hacia enfrente. La persona que est con la bandera despus de un momento deber decir Alto!, y todos los carritos debern detenerse. Posteriormente cada dueo de cada carrito deber regresar a la lnea de inicio y dejar su carrito en el lugar en donde estaba cuando dijeron ALTO!. Al estar todos los nios en la lnea de inicio debern decir cuntos pedazos de cuerda se necesitarn para llegar del inicio hasta donde quedo el carrito, despus de que tengan una estimacin cada nio tomar una cuerda y empezar a contar para verificar si la estimacin hecha fue correcta o aproximada.

CIERRE

Por ltimo los nios debern comparar las diferentes distancias de los carritos y decir que

carrito lleg ms lejos, que carrito qued cerca del inicio, y se analizarn las estimaciones

que ellos hicieron, y veremos quin fue el que tuvo la estimacin ms cercana al

resultado.

INDICADORES DE EVALUACIN LO HACE LO HACE

CON AYUDA

NO LO HACE

Hizo su propia estimacin.

Realiz una iteracin correcta.

Compar las distancias de los carritos.

OBSERVACIONES GENERALES