38
PROGRAM i-THINK 1 Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia Malaysia 2013 2013

2. pengenalan program i think

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 2. pengenalan program i think

PROGRAM i-THINK

1

Kementerian Pendidikan MalaysiaKementerian Pendidikan Malaysia

20132013

Page 2: 2. pengenalan program i think

Program Untuk Sesi Latihan Ini

Pengenalan i-Think

Peraturan Asas

Pelajar Abad Ke - 21

6 titik permulaan

Sekolah KBAT

Page 3: 2. pengenalan program i think

PENGENALAN

Page 4: 2. pengenalan program i think

i-THINK November 2011

Pelancaran i-THINK Rintis Latihan Kohort Pertama – Jawatankuasa Pemandu dan lain-lain

Mac 2012: Perhimpunan dan Pelancaran Sekolah Rintis i-THINK

November & Disember 2011: Latihan kepada guru-guru 10 sekolah rintis

Januari–March 2012 Latihan kepada murid-murid 10 sekolah rintis

Pelancaran i-THINK oleh Perdana Menteri

Pelajar mendemonstrasi apa yang dipelajari

Penilaian dan latihan lanjutan

Jun 2012Latihan kepada 450 orang – guru, PPD , JPN, IPGK, JNJK, IAB

Page 5: 2. pengenalan program i think

Fasa seterusnya

Semua sekolah!

Anda semua perlu memainkan peranan yang penting…

Page 6: 2. pengenalan program i think

Peraturan Asas!

Page 7: 2. pengenalan program i think

MENGAMBIL RISIKO BERTANGGUNGJAWAB Berani menghadapi

cabaran. Keluar dari zon selesa.

Jom cuba!

Page 8: 2. pengenalan program i think

Mengambil risiko bertanggungjawab

Hanya mereka yang sanggup mengambil risiko untuk pergi lebih jauh yang akan mengetahui berapa jauh mereka boleh pergi.

T.S. Elliot

Page 9: 2. pengenalan program i think

Setiap tindakan mempunyai risiko dan nilainya. Namun, risiko ini lebih rendah jika tiada langsung tindakan diambil.

John F. Kennedy

Mengambil risiko bertanggungjawab

Page 10: 2. pengenalan program i think

Peraturan Asas sepanjang minggu!

• Berfikir di luar kotak• Bersedia menerima idea-idea baru• Bersedia mengambil beberapa risiko• Bersedia menerima kesilapan!• Tidak membenarkan pengalaman dan

amalan lalu mempengaruhi pemikiran

Page 11: 2. pengenalan program i think

Membudayakan kemahiran berfikir

Page 12: 2. pengenalan program i think
Page 13: 2. pengenalan program i think

Pelajar Abad Ke-

21

Apakah kemahiran yang diperlukan?

Dari sudut pandangan ibu bapa

Kumpulan 1

Page 14: 2. pengenalan program i think

Pelajar Abad Ke-

21

Apakah kemahiran yang diperlukan?

Dari sudut pandangan sekolah

Kumpulan 2

Page 15: 2. pengenalan program i think

Pelajar Abad Ke-

21

Apakah kemahiran yang diperlukan?

Dari sudut pandangan majikan

Kumpulan 3

Page 16: 2. pengenalan program i think

Pelajar Abad Ke-

21

Apakah kemahiran yang diperlukan?

Dari sudut pandangan Negara Malaysia

Kumpulan 4

Page 17: 2. pengenalan program i think

Sekolah KBAT…

...Di mana permulaannya

Page 18: 2. pengenalan program i think
Page 19: 2. pengenalan program i think

• Penyoalan reflektif

• Kemahiran berfikir

• Peta Visual

• Rangkaian kolaborasi

• Membangunkan kecenderungan peribadi

• Membentuk persekitaran• Padankan frasa di atas dengan visual/grafik

untuk slaid seterusnya

6 Titik Permulaan

Page 20: 2. pengenalan program i think

PenyoalanReflektif

Kemahiran Berfikir

Peta Visual Rangkaian Kolaborasi

Membangunkan Kecenderungan

Peribadi

Membentuk persekitaran

6 TITIK PERMULAAN

Page 21: 2. pengenalan program i think

PenyoalanReflektif

Page 22: 2. pengenalan program i think

KemahiranBerfikir

Page 23: 2. pengenalan program i think

PetaVisual

Page 24: 2. pengenalan program i think

RangkaianKolaborasi

Page 25: 2. pengenalan program i think

MembangunkanKecenderungan

Peribadi

Page 26: 2. pengenalan program i think

MembentukPersekitaran

Page 27: 2. pengenalan program i think

Yang manakah anda? Baru… (novice)

Perintis...(apprentice)

Pengamal... (practitioner)

Pakar… (expert)

Page 28: 2. pengenalan program i think

Yang manakah anda…

•Baru (Saya betul-betul baru mengetahuinya)•Perintis (Saya tahu, kadangkala melakukannya, perlu berfikir terlebih dahulu setiap kali melakukan aktiviti berkaitan)

•Pengamal (Saya tahu, selalu mengamalkannya, menjadi kebiasaan, telah menggunakannya dalam pelbagai keadaan/pembelajaran dsbnya)

•Pakar (Saya mengamalkannya, tanpa berfikir dahulu, bebas mengaplikasi dalam julat yang besar semasa pembelajaran)

Page 29: 2. pengenalan program i think

Penyoalan Reflektif• Penggunaan soalan refleksi yang mendorong murid dalam kedua-dua proses

pemikiran, iaitu ‘apa’ yg mereka tahu (memori berbentuk fakta) dan ‘bagaimana’ mereka tahu (refleksi kritikal).• Soalan berkualiti tinggi membimbing murid untuk

berfikir tentang apa yang difikirkan (think about their thinking)- metakognitif

• Bagaimana mereka berkolaborasi semasa pembelajaran

(Penyoalan kualiti tinggi dan kemahiran

mendengar)

Page 30: 2. pengenalan program i think

Kemahiran Berfikir• Ahli psikologi, saintis kognitif dan pendidik telah

membangunkan pelbagai model dan teori untuk

mendefinisikan dan menyusun pelbagai kemahiran

berfikir.• Model ini selalunya membezakan antara kemahiran

aras rendah dan tinggi.• Proses kognitif yang penting untuk menyusun

maklumat, kemahiran menganalisis dan sintesis,

proses kreativiti dan penilaian.

(Penggunaan proses kognitif yang eksplisit)

Page 31: 2. pengenalan program i think

Peta Visual

• Banyak jenis spt brainstorming webs, graphic organizers, peta konsep dan sistem

• Melibatkan kemahiran berfikir dan teori pembelajaran

• Bahasa visual (visual languages) yang digunakan oleh seluruh sekolah

(Alat visual yang memetakan idea)

Page 32: 2. pengenalan program i think

Rangkaian Kolaborasi• Pelbagai teknik dan model pembelajaran koperatif

dalam kumpulan, kelas dan sekolah

• Berlaku bila murid berhubung dengan murid lain sekelilingnya

• Keperluan kepada kumpulan kolaborasi berkualiti tinggi di tempat kerja yang menghubungkan kepada revolusi terkini dalam jaringan sosial dgn teknologi baru

(Pasangan, kumpulan, sekolah dan jaringan global)

Page 33: 2. pengenalan program i think

Membangunkan kecenderungan peribadi

• Keazaman (persistence), berfikiran terbuka dan metakognitif

• Berkait dengan intelek emosi (emotional intelligence) dan penerapan semangat empati dalam hubungan sesama murid

(Sifat, kecenderungan, kelakuan, tabiat minda ‘habits of mind’ )

Page 34: 2. pengenalan program i think

Membentuk Persekitaran

• Bagaimana kelas, sekolah dan kawasan sekitar disusun secara fizikal memberi kesan kepada pdp

• Tempat duduk dalam kelas dan akses kepada material pembelajaran

• Penggunaan semua sumber yang ada di dalam dan sekitar sekolah dan masyarakat sekeliling

(Memikirkan bagaimana ruang fizikal disusun dan bagaimana menggunakan

sumber)

Page 35: 2. pengenalan program i think

Apakah pembaharuan yang perlu kita lakukan?

Untuk siapa?

Page 36: 2. pengenalan program i think

Pelajar bagaimana yang diinginkan?

• Pelajar yang boleh …• Pelajar yang dapat …

Page 37: 2. pengenalan program i think

Apakah pembaharuan yang perlu kita lakukan?

Untuk siapa?

Page 38: 2. pengenalan program i think

Program Untuk Sesi Latihan Ini

Pengenalan i-Think

Peraturan Asas

Pelajar Abad Ke - 21

6 titik permulaan

Sekolah KBAT