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PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS Y PARTICULARES QUE HA DE REGIR LA SELECCIÓN DE UN CENTRO DE FORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN E IMPARTICION DE LA FORMACION TRONCAL Y ESPECÍFICA EN EL MARCO DEL PROGRAMA PICE – EXPEDIENTE PA 05/2017
EXPEDIENTE NÚMERO PA 05/2017
1. Órgano de Contratación.
La Cámara Oficial de Comercio, Industria, Servicios y Navegación de Cádiz (en
adelante la Cámara).
2. Antecedentes.
El Gobierno de España acordó el Sistema Nacional de Garantía Juvenil, cuyo
objeto es garantizar que todas las personas jóvenes menores de 30 años
reciban una buena oferta de empleo, educación continua, formación y/o un
periodo de prácticas en empresas. Este Plan está en coherencia con la
Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013-2016, de febrero de 2013,
y en el marco del Programa Operativo de Empleo Juvenil 2014/2020 financiado
por el FSE, instrumento fundamental de impulso del empleo joven y del
emprendimiento, dentro de la estrategia global del gobierno, para avanzar en la
recuperación económica. En este contexto las Cámaras de Comercio de
España plantean el Programa Integral de Cualificación y Empleo (PICE). Se
trata de una serie de medidas ofrecidas a todo el colectivo de jóvenes
destinatarios de la Garantía juvenil, personalizadas en forma de itinerario y que
abordan tanto la mejora de la educación y cualificación, como el fomento de la
contratación y el autoempleo. El PICE se compone de Plan de Capacitación,
Plan de Movilidad y Plan de Formación Dual. El primero de ellos es un itinerario
formativo completo que se realiza por las Cámaras, que contiene a su vez,
además de otras acciones, una formación troncal, y una formación específica
posterior, independientemente de los estudios previos y de la experiencia
laboral.
3. Objeto de la prestación
En concreto, el objeto de este pliego regirá la selección de un Centro de
Formación para la elaboración de contenidos e impartición de la Formación Troncal y Específica en el marco del Programa PICE, en los términos que se
detallen en la presente propuesta de Documento de Requisitos y Condiciones,
y en concreto:
Formación Troncal
La formación troncal se realizará en modalidad presencial, tendrá una duración
de 65 horas y girará en torno a los siguientes contenidos:
• TIC,s: Curso básico en competencias digitales, estableciéndose tres
niveles (básico, medio y avanzado) en función de los conocimientos
previos en esta materia
• Empleabilidad y Habilidades Sociales: Herramientas que hacen a la
persona joven más autónoma e independiente en la búsqueda activa de
empleo.
• Idiomas: Formación en lengua extranjera, preferiblemente inglesa, en
función de los conocimientos previos en esta materia.
La Cámara, tendrá libertad para configurar los contenidos en función de las
necesidades de los alumnos participantes, pudiendo contener uno, dos o los
tres contenidos (idiomas, habilidades personales y profesionales y TIC´S), y
determinando la duración de cada contenido. De esta forma, la Camara
planificará una única acción formativa por alumno de 65 horas de duración.
Se facilitará a la empresa adjudicataria las guías de dicha formación. El centro
tendrá que elaborar el contenido e impartir conforme a las citadas guías e
índices.
Formación Específica
Dependiendo de las necesidades detectadas y de las competencias adquiridas,
se le ofrecerán al participante una serie de alternativas formativas (los alumnos
elegirán una de ellas).
Necesariamente las empresas licitadoras deberán ofertar formación específica
en las siguientes habilidades:
• Formación específica en competencias básicas. Al objeto de dotar al
participante de los conocimientos mínimos para poder lograr una mejor
inserción laboral.
• Formación específica en Camarera de Piso.
• Formación específica en tareas administrativas contables mediante
programas informáticos de amplia difusión en el mercado (Contaplús,…)
• Formación específica en Seguridad Alimentaria.
• Formación específica en Atención al Cliente
Además de las indicadas, podrán ofertarse otras modalidades de formación
que serán valoradas adicionalmente en los términos indicados en el apartado 9
de este Documento.
La formación específica se realizará en modalidad presencial y su duración
puede oscilar entre 30,60,90 o 120 horas. La Cámara tendrá libertad para
configurar la duración, en función de las necesidades de cada alumno, si bien,
con carácter general, se desarrollaran acciones de 60 horas de duración.
Se facilitará a la empresa adjudicataria una única guía, genérica y orientativa
de la formación específica, siendo los licitadores los que tendrán que elaborar
las guías y el contenido a impartir, conforme a las citadas guías, de cada una
de las formaciones específicas ofertadas, que formaran parte de la Memoria
Técnica.
Además, el centro que resulte adjudicatario, deberá entregar antes de la firma
del contrato, una copia completa de los manuales de los que hará uso en la
impartición de cada una de las acciones formativas por él ofertadas.
4. Vigencia del contrato.
El plazo de ejecución finalizará, en relación a la impartición de la Formación
Troncal y Específica, a 31 de diciembre de 2018, siendo necesaria la
finalización del último de los grupos a formar antes de la citada fecha.
5. Precio del Contrato y pagos.
No se determina el presupuesto global exacto de la licitación por estar
condicionado a una variable principal, como es el número indeterminado, a
priori de alumnos/as participantes. Se fija como valor meramente orientativo, un
importe estimado de 200.000,00 Euros, IVA excluido. El impuesto Este valor
sólo obliga a la Cámara como máximo no superable, resultando las obligaciones
económicas concretas, exclusivamente de los servicios que se presten, es
decir, de las acciones concretas materializadas en el número de alumnos/as.
El presupuesto máximo total para las ofertas económicas a realizar por los
licitadores asciende a la cantidad de 3,00 euros por hora en la formación
troncal y alumno, y 4,00 euros por hora en la formación específica y alumno.
A todos los efectos, se entenderá que están incluidos todos los gastos que el
adjudicatario deba realizar para el cumplimiento de las prestaciones contratadas
(con los mínimos recogidos en el presente Documento y los Anexos I, II, III y
IV), como son los generales, incluyendo la contratación del profesorado
necesario, financieros, beneficios y toda clase de tributos.
Del precio del contrato se excluye únicamente el IVA, que será repercutido en
cada una de las facturas correspondientes al contrato. Aquellos licitadores a los
que por aplicación del artículo 20 de la Ley 37/1992, de 28 de diciembre,
reguladora del Impuesto sobre el Valor Añadido, modificado por la ley 3/2006,
de 29 de marzo, les sea de aplicación las exenciones previstas para dicho
impuesto, deberán justificar documentalmente encontrarse en esta situación.
Esta justificación deberá acompañar a la oferta económica.
Para atender a las obligaciones económicas que se derivan del presente
procedimiento de contratación existe crédito adecuado y suficiente en el
presupuesto de gastos de la Cámara.
La prestación de los servicios se entenderá como cumplida por el adjudicatario
cuando éste haya realizado su objeto, de acuerdo con los términos del presente
pliego y a satisfacción de la Cámara.
Los servicios contratados se abonarán a la finalización de cada formación
troncal del grupo, previa conformidad de la Cámara con la misma y posterior
presentación de la correspondiente factura, mediante transferencia bancaria en
un plazo no superior a 30 días.
Se hace expresa indicación dichas acciones del Programa PICE cuentan con
financiación de Fondo Social Europeo como parte del Programa Operativo de
Empleo Juvenil FSE 2014-2020, para su desarrollo y está encuadrado dentro
de la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven (GARANTÍA JUVENIL)
6. Procedimiento de contratación. Procedimiento Abierto Reforzado con selección de oferta más ventajosa en su
conjunto, atendiendo a los criterios objetivos de valoración que se recogen en
el presente Pliego, según instrucciones publicadas en la página web de la
Cámara www.camaracadiz.com (perfil del contratante).
No sujeto a regulación armonizada. 7. Características de las empresas licitadoras.
Podrán concurrir a esta licitación las personas naturales o jurídicas, españolas
o extranjeras, que se hallen en plena posesión de su capacidad jurídica y de
obrar, que no se vean afectadas por alguna de las prohibiciones para contratar
señaladas en el Real Decreto Legislativo 3/2011, de 14 de noviembre, por el
que se aprueba el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público, y
acrediten la correspondiente solvencia, de conformidad con lo exigido en el
presente Pliego.
Las personas físicas o jurídicas sólo podrán ser adjudicatarias de contratos
cuyas prestaciones estén comprendidas dentro de los fines, objeto o ámbito de
la actividad que, a tenor de sus estatutos o reglas fundacionales le sean
propias, entendiendo como objeto o ámbito del presente pliego las que entre
sus fines se encuentren específicamente la formación.
Asimismo, deberán acreditar disponer:
• De una organización con elementos personales suficientes para la debida
ejecución del contrato. Se considerará que un licitador cumple con la
solvencia necesaria para impartir la formación cuando garantice disponer de
los recursos necesarios para impartir, simultáneamente y mes a mes, dos
acciones de formación troncal y dos de formación específica.
• De un volumen de negocios en el ámbito de actividades correspondientes al
objeto de contrato, referido a los tres últimos ejercicios disponibles, que
deberá ser igual o superior al 50% presupuesto base de licitación de la
presente licitación
• De un volumen de alumnos en el ámbito de actividades de formación,
referido a los tres últimos ejercicios disponibles, que deberá ser igual o
superior a 400 alumnos al año.
8. Documentación a aportar por las empresas licitadoras.
Cada licitador no podrá presentar más de una proposición económica. La
infracción de esta norma dará lugar a la no admisión de todas las propuestas
por él suscritas
No se tomarán en consideración las variantes o alternativas que puedan
ofrecer los licitadores.
La presentación de la oferta supondrá, a todos los efectos, la aceptación
incondicional y acatamiento, por parte del licitador, del presente pliego, sin
salvedad alguna. El desconocimiento del presente pliego en cualquiera de sus
términos o documentos anexos, no eximirá al contratista de la obligación de su
cumplimiento.
Las proposiciones constarán de tres sobres, cerrados y firmados por el licitador
o por quien le represente. En cada uno de ellos se señalará:
1. La referencia del procedimiento: Procedimiento para la selección de un Centro de Formación para la elaboración e impartición de la Formación Troncal y Específica en el marco del programa PICE – expediente PA 05/2017
2. Los datos del participante.
3. Su dirección, teléfono, correo electrónico a efectos de notificaciones y
comunicaciones.
4. Finalmente, en cada uno de los tres sobres deberá constar,
respectivamente, la siguiente mención: • “Sobre 1 - Documentación General”
• “Sobre 2 - Propuesta Técnica” • “Sobre 3 - Propuesta Económica”.
Sobre número 1:
“DOCUMENTACIÓN GENERAL” (conteniendo un ejemplar original o copia compulsada de la documentación).
1. Datos personales del licitador (Si es persona jurídica, también del
representante) así como domicilio a efectos de notificaciones de este
concurso y e-mail o dirección de correo electrónico. (Anexo V).
2. Si es persona física, DNI.
3. Si es persona jurídica, C.I.F., Escritura de Constitución, DNI del
representante que actúe en nombre de la persona jurídica y poder
suficiente de dicha representación.
4. Justificante de estar dado de alta en el Impuesto sobre Actividades
Económicas en el epígrafe correspondiente a Centro o Empresa de
Formación, y al corriente de pago del mismo, si procede el pago.
5. Declaración responsable de hallarse al corriente del pago de las
obligaciones tributarias y con la Seguridad Social (Anexo VI)
6. Declaración responsable en la que conste no hallarse incurso en causa
de prohibición para contratar con el Sector Público, según lo dispuesto
en el artículo 60 del Real Decreto Legislativo 3/2011 (Anexo VI)
7. Currículum Vitae de la persona que llevaría las relaciones con la Cámara
en el caso de resultar la empresa adjudicataria del concurso.
8. Acreditación de la solvencia económica o financiera:
• Informe de solvencia económica emitido por instituciones
financieras o cuentas anuales presentadas en el Registro
Mercantil o en el Registro oficial que corresponda.
• Justificación del volumen de negocios en el ámbito de
actividades correspondientes al objeto de contrato, referido a los
tres últimos ejercicios disponibles. Dicho volumen deberá ser igual
o superior al 50% del presupuesto base de licitación de la
presente licitación.
9. Acreditación de la solvencia técnica o profesional mediante:
• Titulación académica y profesional de los profesionales que van
a impartir la formación, así como del personal responsable de la
ejecución del contrato.
• Declaración responsable disponer de los recursos necesarios
para impartir, simultáneamente y mes a mes, 2 acciones de
formación troncal y dos de formación específica.
• Relación de los principales servicios o trabajos realizados en los
últimos tres años que incluya importe, fechas, descripción,
número de alumnos y destinatario, público o privado, de los
mismos. La Cámara se reserva el derecho de solicitar a los
licitantes, con posterioridad, que los servicios o trabajos
efectuados se acrediten mediante certificados expedidos o
visados por el órgano competente, cuando el destinatario sea
una entidad del sector público o, cuando el destinatario sea un
sujeto privado, mediante un certificado expedido por éste o, a
falta de este certificado, mediante una declaración del
empresario.
10. Acreditar el cumplimiento de los criterios de admisión, conforme a lo
dispuesto en el apartado 7 de este documento.
Recibida la documentación citada, la Cámara podrá realizar las consultas
pertinentes con los licitadores para llevar a cabo las aclaraciones que
resultaren precias.
Sobre número 2:
“PROPUESTA TÉCNICA” (conteniendo dos ejemplares de la documentación; uno en papel y otro en formato electrónico), donde se
expondrá Memoria explicativa de la forma en que, si es seleccionado, el
licitador prestará el servicio, con indicación conforme a los criterios de
valoración contenidos en el punto 9 del presente Pliego de Prescripciones
Técnicas y Particulares.
Sobre número 3:
“PROPOSICIÓN ECONÓMICA” (conteniendo dos ejemplares de la documentación uno en papel y otro en formato electrónico) conforme al
Anexo VII, conformada por los criterios de valoración contenidos en el punto 9
La falta de presentación de cualquiera de los documentos exigidos en este
punto podrá ser, por sí sola, causa de exclusión.
9. Criterios de adjudicación y oferta anormal
Las proposiciones de las empresas interesadas se valorarán, de CERO (0)
a CIEN (100) puntos, conforme a los criterios que se indican a continuación,
por orden decreciente de importancia y con la ponderación que se señala.
a) Proposición económica: Máximo 50 puntos, valorados de la
siguiente forma:
(0-25 puntos): Oferta económica coste hora por alumno en la formación
troncal.
Expresado en coste hora por alumno, habida cuenta de que los grupos
serán de 20 alumnos con carácter general. El límite máximo será de 3,00 € /hora y alumno (Tres euros).
Puntuación oferta que se valora = 25 x mejor precio ofertado por los centros
Oferta que se valora
(0-25 puntos): Oferta económica coste hora por alumno en la formación
específica.
Expresado en coste hora por alumno, habida cuenta de que los grupos
serán de 20 alumnos con carácter general. El límite máximo será de 4,00 € /hora y alumno (Cuatro euros)
Puntuación oferta que se valora = 25 x mejor precio ofertado por los centros
Oferta que se valora
b) Propuesta Técnica: Máximo 45 puntos, valorados como sigue:
b.1 Equipo humano: (Máximo 15 puntos)
• Por cada docente disponible para la impartición de la formación,
con alguno de los perfiles recogidos en los Anexos I, II y III IV: 1,5
puntos por docente, con un máximo de 12 puntos.
• Por otro personal disponible para la gestión, ejecución y
coordinación de la formación: 1 puntos por persona, con un
máximo de 3 puntos
En la Memoria Explicativa a aportar deberá indicarse el perfil de cada
docente y del resto de personal que llevarán a cabo la ejecución del
contrato, que en todo caso debe cumplir las especificaciones recogidas
en los Anexos I, II , III y IV
En caso de ser la adjudicataria, el cambio del profesorado presentado en
la propuesta técnica, durante la ejecución del contrato por cualquier
causa, necesitará aprobación previa por parte de la Cámara, debiendo
respetarse en cualquier caso el cumplimiento de la Propuesta Técnica
en cuanto a perfil académico y profesional.
b.2 Metodología didáctica y material didáctico - (Máximo 10 puntos)
• La entidad licitadora deberá describir la metodología didáctica
que utilizará para la ejecución de las acciones formativas, y
desarrollo de dicha metodología, a través de un ejemplo de cómo
sería el programa o guión de un día lectivo.
Valoración máxima: 5 puntos
Deberá adjuntarse en la Memoria Explicativa, la metodología
a seguir y la descripción del desarrollo de la misma.
• Dado que en el objeto de esta licitación se incluye no sólo la
impartición, sino la elaboración del material (sin incluir la
impresión para los alumnos) para la formación troncal y
específica, serán objeto de valoración los materiales didácticos
propios con los que cuente la entidad licitadora en las materias
recogidas en los Anexos I, II, III, IV tanto para los participantes
como para los docentes, con una valoración máxima de 1 punto
por acción formativa.
Valoración máxima de este apartado: 5 puntos
Deberá adjuntarse en la Memoria Explicativa, documentación
acreditativa de las mismas.
b.4 Otras modalidades de formación en habilidades específica -
(Máximo 10 puntos)
Por cada modalidad de formación en habilidades específica ofertada
(dentro de los objetivos descritos en el Anexo IV) diferentes a las que
constituyen contenido mínimo e indispensable del objeto de este
contrato descrito en el apartado 3: un máximo de 2 puntos.
b.5 Acreditaciones oficiales y homologaciones oficiales con las que
cuente el Centro de Formación en las materias objeto de licitación –
(Máximo 5 puntos)
• Por cada acreditación u homologación oficial, 1 punto, con un
máximo de 5 puntos
Deberá adjuntarse en la Memoria Explicativa, documentación
acreditativa de las mismas.
Mejoras (Máximo 5 puntos)
• Por cada aula disponible en Cádiz capital: 0,75 puntos por aula,
con un máximo de 3 puntos
• Por cada aula disponible en localidad distinta a Cádiz capital en el
ámbito de la demarcación territorial de la Cámara de Comercio de
Cádiz, 0,5 punto por aula, con un máximo de 2 puntos.
En la Memoria Explicativa a aportar deberá indicarse la localización
exacta de las aulas e instalaciones, con descripción de las
especificaciones mínimas recogidas en los Anexos I, II y III, IV y el
equipamiento con el que cuentan.
Igualmente deberá especificarse el régimen de titularidad de dichas
aulas e instalaciones (recursos propios de la empresa, concesión
administrativa, arrendamiento…). La Cámara podrá en cualquier
momento solicitar documentación acreditativa de dicha titularidad.
La disponibilidad de las aulas, aunque una mejora, no es el objeto de la
contratación, por lo que la utilización física de las mismas por parte de la
Cámara no está incluida en la contratación.
c) Oferta anormal:
Se considera oferta anormal la oferta que se realice por debajo de 2 euros de
coste por hora y alumno en la formación troncal y 3 euros por hora y alumno en
la formación específica .
10. Requisitos previos y condiciones técnicas inexcusables
La acción formativa objeto del presente contrato depende de una variable
principal, como es el número indeterminado, a priori de alumnos/as
participantes.
En este sentido, el adjudicatario quedará obligado a realizar todas las acciones
formativas que sean requeridas por la Cámara. No obstante, la prestación de
los servicios de formación mencionados se realizará siempre que la Cámara
estime conveniente llevarlos a cabo, de tal forma que en tanto no se ejecuten
por decisión de la Cámara no nacerá a favor del adjudicatario ningún derecho
de cobro, como tampoco ninguna acción de indemnización por su no
realización.
El centro de formación, necesariamente, deberá cumplir con todas las
condiciones señaladas en los anexos I, II , III y IV en todos sus aspectos (perfil
del profesorado, materiales didácticos, caso de que incluyan como mejora;
aulas, instalaciones, equipamiento…).
Respecto al profesorado, como mínimo debe tener un equipo docente
suficiente para impartir, simultáneamente y mes a mes, 2 acciones de formación
troncal y dos de formación específica.
De la misma forma, es también factible que la prestación de una acción
formativa, en atención al alumnado o a otras circunstancias, deba ejecutarse al
mismo tiempo en el mismo horario, día o sede..., por lo que el adjudicatario
deberá contar con la capacidad técnica necesaria para poder ejecutar el
contrato en estas condiciones, atendiendo de forma inexcusable como
condición esencial la realización simultanea y coincidente de varias acciones
formativas.
11. Publicidad
Se realizará mediante la publicación del anuncio de licitación así como de la
adjudicación, en el Perfil del Contratante en la página Web de la Cámara de
Comercio: www.camaracadiz.com.
12. Adjudicación y formalización
La Cámara, siguiendo el procedimiento establecido, adjudicará el contrato al
ofertante que, en su conjunto, haga la proposición más ventajosa, teniendo en
cuenta los criterios establecidos en la cláusula 9 de este Pliego de Clausulas
Particulares y Prescripciones Técnicas.
La adjudicación será notificada a los participantes en la licitación, en el plazo
máximo de 15 días, dándosele publicidad a la misma en la página web de la
Cámara de Comercio.
El adjudicatario, en el plazo marcado en la notificación individual, deberá
presentar, ante la Mesa de Contratación de esta Corporación, los documentos
que acrediten haber constituido la garantía definitiva y en general, el pago de
los gastos que se ocasionen con motivo de los trámites de iniciación,
preparación y formalización del contrato correspondiente.
Igualmente, deberá aportar en el mismo plazo, las Certificaciones
administrativas expedidas por los órganos competentes de hallarse al corriente
del pago de las obligaciones tributarias y con la Seguridad Social.
Además, el centro que resulte adjudicatario, deberá entregar antes de la firma
del contrato, una copia completa de los manuales de los que hará uso en la
impartición de cada una de las acciones formativas por él ofertadas.
El adjudicatario deberá personarse en la Mesa de Contratación de esta
Corporación cuando le sea solicitado, dentro del plazo de 10 días hábiles, a
contar desde el siguiente al de la notificación de la adjudicación, a fin de
formalizar el oportuno contrato. El documento administrativo en el que se
formalice el correspondiente contrato, cuando lo solicite el adjudicatario, podrá
elevarse a escritura pública, siendo a su costa los gastos derivados de su
otorgamiento.
En el caso de que el adjudicatario no aporte la documentación o garantías
exigidas, o por cualquier otra causa imputable al mismo no se formalice el
contrato, el órgano de contratación, sin necesidad de iniciar un nuevo
procedimiento de contratación , podrá adjudicar el contrato a la siguiente oferta
en orden de clasificación, siempre que el nuevo adjudicatario manifieste su
conformidad, o sucesivamente a las siguientes ofertas en caso contrario,
concediéndose un nuevo plazo para cumplimentar las condiciones de
formalización del contrato
13. Garantía
El adjudicatario del contrato, a fin de garantizar el cumplimiento de las
obligaciones contraídas, responder de la correcta realización de la prestación
del servicio, incluidas las penalidades que pudieran imponerse al contratista y
la existencia de vicios, vendrá obligado a constituir Garantía Definitiva
equivalente al 5 por 100 del presupuesto base de licitación.
Las garantías se podrán constituir en metálico o en cualquier otro medio de los
admitidos por el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público, y se
depositarán en el Departamento Financiero de esta Corporación.
14. Obligaciones del contratista
El contratista queda obligado a:
a) Ejecutar el servicio con sujeción a los presentes Pliegos, a la Propuesta
Técnica, al contrato y documentación técnica que se aporte al equipo técnico,
con la diligencia debida.
b) Aportar y mantener los medios humanos , así como aulas, equipos e
instalaciones, caso de haberlas ofertado como mejora, de conformidad a las
Propuestas Técnica y Económicas presentadas durante toda la ejecución del
contrato.
c) Ejecutar el contrato bajo su riesgo y ventura.
d) A la obtención de las autorizaciones y licencias, documentos o cualquier
información, tanto oficial como particular, que se requiera para la prestación del
servicio.
e) A indemnizar todos los daños que se causen tanto a esta Corporación como
a terceros, como consecuencia de la ejecución de la prestación del servicio,
salvo cuando tales perjuicios hayan sido ocasionados por una orden inmediata
y directa de esta Corporación.
f) El contratista queda obligado a guardar secreto, y a hacerlo guardar al
personal que emplee o que con él colabore en la ejecución de los trabajos, no
pudiendo utilizar para sí, proporcionar a terceros, o divulgar, dato alguno en
relación con las Consultorías y Asistencias contratadas, sin la expresa
autorización de esta Corporación
15. Ejecución del contrato y penalizaciones
Cada alumno debe superar como mínimo el 75% de el Itinerario formativo para
él diseñado.
El alumnado que no alcance este umbral mínimo, no generará derecho a cobro
ni indemnización alguna por la formación realizada.
16. Resolución del contrato
Si el contratista incumpliere las obligaciones que le incumben, con carácter
general, esta Corporación estará facultada para exigir el cumplimiento o
declarar la resolución del correspondiente contrato.
Con independencia de las causas generales de resolución del contrato
relacionadas en el Artículo 223 del Real Decreto Legislativo 3/2011, con los
efectos señalados en los artículos 224 y 225 del mismo texto legal, son causas
de resolución del contrato:
a) Si el adjudicatario no atendiere los requerimientos de constitución de
garantías, no cumpliere los requisitos para la celebración del contrato, o
impidiese que se formalice en los términos señalados.
b) El incumplimiento de las Propuestas Técnica y Económicas presentadas, en
cuanto a requisitos de profesorado, instalaciones, aulas y equipamiento, y su
mantenimiento durante todo el periodo de ejecución del contrato.
c) El abandono por parte del contratista del servicio objeto del correspondiente
contrato.
d) Que el contratista se vea incurso, durante la vigencia del correspondiente
contrato, en alguna de las prohibiciones de contratar del Real Decreto
Legislativo 3/2011.
e) Las reiteradas deficiencias en la ejecución del contrato, salvo en caso de
fuerza mayor.
f) En general, el incumplimiento por el contratista de cualquiera de las
obligaciones contenidas en los documentos contractuales.
Cuando el contratista, por causas imputables al mismo, hubiere incurrido en
demora respecto al cumplimiento del plazo, o hubiere incumplido la ejecución
parcial de las prestaciones definidas en el contrato, esta Corporación podrá
optar por la resolución del contrato.
17. Confidencialidad
Sin perjuicio de las disposiciones relativas a la publicidad del proceso, y a la
información que debe darse a los candidatos y a los licitadores, los órganos de
contratación no podrán divulgar la información facilitada por los empresarios
que hayan estos designado como confidencial. El contratista deberá respetar el
carácter confidencial de aquella información a la que tenga acceso con ocasión
de la ejecución del contrato a la que se le hubiese dado el referido carácter, o
que por su propia naturaleza deba ser tratada como tal. Este deber se
mantendrá durante un plazo de cinco años desde el conocimiento de esa
información, salvo que el contrato establezca un plazo mayor.
Tanto la Cámara como el adjudicatario durante el tiempo que dure el contrato,
mantendrán la confidencialidad de los datos e información intercambiados entre
ellos, incluyendo información objeto de derecho de autor, patentes, técnicas,
modelos, invenciones, conocimiento experto, procesos, algoritmos, programas
ejecutables, investigaciones, detalles de diseño, información financiera, lista de
clientes, inversionistas, empleados ,relaciones de negocios y contractuales,
pronósticos de negocios, planes de mercadeo y cualquier información revelada
sobre terceras personas. Es especialmente importante garantizar la
confidencialidad de las personas que presten el servicio en cualquier tipo de
información a la que tengan acceso en el desarrollo de su actividad.
18. Protección de datos
De acuerdo con la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de
Datos de carácter Personal (LOPD), si el adjudicatario accede a datos de
carácter personal contenidos de ficheros de titularidad de la Cámara, adquiere
la condición de encargado del tratamiento, y se compromete a:
- No utilizar ni tratar datos de carácter personal con finalidad distinta a la
ejecución del contrato, no comunicar los datos bajo ningún concepto a terceras
personas, ni siquiera para su conservación y, en especial, no reproducir ni
publicar, ni difundir ninguna información acerca de los datos.
- Garantizar el cumplimiento de las medidas de seguridad establecidas, así
como su correcta implementación.
- Al término de la relación, por cualquier causa, los datos de carácter personal a
los que hubiera tenido acceso el adjudicatario deben ser destruidos o devueltos
a la Cámara, incluyendo cualquier soporte o documento.
El incumplimiento de estas obligaciones hace responder al adjudicatario
personalmente de las infracciones que cometa como si ocupara la posición de
responsable del contrato.
19. Propiedad de los trabajos realizados
Quedaran en propiedad de la Cámara los trabajos ejecutados, así como todo
los derechos inherentes a los mismos, su propiedad, comercial e industrial,
reservándose la Cámara su utilización, no pudiendo ser objeto de
comercialización, reproducción y otro uso no autorizado expresamente por la
Cámara, la cual podrá recabar en cualquier momento la entrega de los
documentos o materiales que la integran, con todos sus antecedentes y datos.
En especial serán propiedad de la Cámara los manuales y contenido
elaborados por el centro de formación indicados en la cláusula dos.
Los trabajos que constituyan objeto de propiedad intelectual, se entenderán
expresamente cedidos en exclusiva a la Cámara, salvo casos de derechos
preexistentes, en los que la cesión pude no tener carácter de exclusividad. En
todos y cada uno de los productos finales en que se materialicen dichos
trabajos deberá constar el símbolo o indicación de reserva de derechos a favor
de la Cámara.
20. Condiciones de imagen
Todas las acciones de comunicación comercial que se realicen para
promocionar la impartición de la formación se harán siguiendo la imagen
corporativa de la Cámara, no pudiendo el adjudicatario contratado realizar
ninguna acción de este tipo sin el permiso expreso de Cámara y, en este caso,
sin su supervisión previa.
La Cámara se encargará de emitir las notas de prensa y convocatorias alusivas
a la acción, siguiendo sus propios formatos y criterios, no pudiendo el
adjudicatario realizar ninguna acción de este tipo sin el permiso expreso de la
Cámara.
La Cámara decidirá, unilateralmente, la aparición de la denominación y/o
logotipo del adjudicatario contratado en cuantas acciones de comunicación se
realicen.
Toda la documentación que se entregue como resultado final de los trabajos
deberá seguir las especificaciones de la identidad corporativa de Cámara.
21. Normativa aplicable y jurisdicción competente
La contratación de los servicios descritos se regirá por lo establecido en este
pliego, y en lo no previsto en este por el Derecho Privado.
El Orden Jurisdiccional competente para resolver las controversias que surjan
entre las partes en relación con la preparación, adjudicación, efectos,
cumplimiento y extinción del contrato será el orden civil de los tribunales de la
ciudad de Cádiz
22. Plazo de presentación de ofertas.
Hasta las 14.00 horas del día 5 de diciembre de 2017. Las ofertas enviadas
por correo, deberán tener su entrada antes de esa fecha y hora, no bastando
con la justificación del envío.
23. Lugar de presentación de ofertas.
CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO, INDUSTRIA Y NAVEGACIÓN DE CÁDIZ
Servicio de Registro (9:00 a 14:00h)
A/A Mesa de Contratación
C/ Antonio López, 4
11004 CÁDIZ
Teléfono: 956 010000
Fax: 956 250 710
En Cádiz, a 20 de noviembre de 2017
ANEXO I
ACCION FORMATIVA: COMPETENCIAS DIGITALES
Índice
1. Identificación
2. Objetivo General
3. Objetivos específicos
4. Perfil del alumnado
5. Contenidos
6. Temporalización
7. Perfil del profesorado
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento
Anexos
Programación Didáctica por niveles I, II y III, con contenidos y Criterios de
Evaluación
1. Identificación
Denominación: Competencias Digitales
Módulos:
• Nivel I
- Tecnología digital y uso del ordenador y sistema operativo
- Navegación y comunicación en el mundo digital
- Tratamiento de textos
- Tratamiento de hoja de cálculo
• Nivel II:
- Navegación y comunicación en el mundo digital
- Tratamiento de textos
- Tratamiento de hoja de cálculo
- Presentaciones de contenidos
• Nivel III
- Herramientas de colaboración en la nube
- Tratamiento de hoja de cálculo
- Presentaciones de contenidos
- Tratamiento de base de datos
Ubicación: Plan de Capacitación. Programa Integral de Cualificación y Empleo
de Cámaras de Comercio. Formación Troncal
2. Objetivo General
Conseguir que los jóvenes sean capaces de hacer un uso razonado de las
posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y lograr una
“alfabetización” en el uso de estos nuevos recursos, con el objetivo prioritario
de estar preparado en una sociedad donde la información y la comunicación
ocupan un lugar cada vez más destacado.
3. Objetivos específicos
- Utilizar de manera eficiente los recursos de que dispone la
ciudadanía en la sociedad digital, y aplicarlos en los diversos ámbitos
de la vida cotidiana.
- Utilizar las funciones básicas de un equipo informático y de su
sistema operativo aplicando los fundamentos de la tecnología digital
- Utilizar los servicios disponibles en la red para la búsqueda de
información aplicando criterios de restricción adecuados y
registrando y almacenando la información si es necesario.
- Aplicar las prestaciones que ofrece Internet para la comunicación
interpersonal y el intercambio de información y servicios, la
compartición del conocimiento y la creación de redes
- Aprender a crear y modificar documentos, desde los más sencillos en
los que sólo hay texto hasta los más complejos que combinan el
texto con imágenes, ilustraciones y otros elementos.
- Entender los conceptos básicos de las hojas de cálculo y la
posibilidad de trabajar con una aplicación de hoja de cálculo.
Comprender y ser capaz de realizar operaciones básicas
relacionadas con el desarrollo, el formato y la utilización de hojas de
cálculo, además de realizar operaciones matemáticas y lógicas
estándar sirviéndose de fórmulas y funciones
- Mantener, consultar y presentar información a través de bases de
datos
- Diseñar presentaciones gráficas para presentar documentación e
información en diferentes soportes
4. Perfil del alumnado
Número de alumnos por formación, entre 5 y 25. La media de los cursos suele
realizarse con unos15 participantes. Esta formación se realizará por todas las
personas jóvenes inscritas en el Programa
PERFILES FORMACION EXPERIENCIA
Tipo 1 Sin Sin
Tipo 2 Sin Con
Tipo 3 Con Sin
Tipo 4 Con Con
5. Contenidos
Las unidades didácticas se agrupan en tres módulos formativos. Como anexo
en programación didáctica se encontrará información más detallada de cada
una de ellas y sus criterios de evaluación.
NIVEL 1. INICIAL
UD1. Tecnología digital y uso del ordenador y sistema operativo
1. Conceptos básicos de las tecnologías de información y comunicación.
2. El PC, hardware y software.
3. El Sistema Operativo.
4. Los Virus y el Antivirus.
UD 2. Navegación y comunicación en el mundo digital
1. Navegadores
2. Buscadores web
3. Protegerse contra Internet
4. Funciones básicas del correo electrónico
UD 3. Tratamiento de textos
1. Conociendo el entorno.
2. Operaciones básicas con el texto del documento
3. Formato de letra
4. Formato de párrafo
5. Configuración de la página
6. Imprimir documentos
UD 4. Tratamiento de hoja de cálculo
1. Conceptos generales y características fundamentales de la aplicación de
hoja de cálculo
2. Acciones básicas en un libro de trabajo
3. Tipos de datos
4. Gráficos
NIVEL 2. INTERMEDIO
UD 1. Navegación y comunicación en el mundo digital
1. Búsqueda en la red
2. Generación de contenidos en Internet
3. El correo electrónico
4. Las Redes Sociales orientadas a la búsqueda de empleo
5. Herramientas de colaboración en la nube
6. Protegerse contra Internet
UD 2. Tratamiento de textos
1. Herramientas de ortografía y gramática
2. Plantillas
3. Tablas
4. Configuración de página
5. Estilos
6. Imágenes
7. Combinación de documentos
UD 3. Tratamiento de hoja de cálculo
1. Edición y modificación de la hoja de cálculo
2. Modificación de la apariencia de una hoja de cálculo
3. Datos
4. Fórmulas
5. Resolución de errores en las fórmulas
6. Gráficos
7. Impresión
UD 4. Presentaciones de contenidos
1. Diseño, organización y archivo de las presentaciones.
2. Introducción y conceptos generales.
3. Trabajo con objetos.
4. Diseños o Estilos de Presentación
NIVEL 3. AVANZADO
UD 1. Herramientas de colaboración en la Nube
1. Trabajo en la nube
2. Aplicaciones Google Drive
3. Google Drive. Documentos
4. Google Drive. Hojas de calculo
5. Google Drive. Presentaciones
UD 2. Tratamiento de hoja de cálculo
1. Impresión
2. Inserción de otros elementos dentro de una hoja de cálculo
3. Protección del libro de trabajo
4. Utilización de las herramientas de revisión
5. Importación desde otras aplicaciones del paquete ofimático
6. Plantillas
7. Macros
8. Filtros
UD 3. Presentaciones de contenidos
1. Acciones con diapositivas
2. Documentación de la presentación.
3. Impresión de diapositivas en diferentes soportes
4. Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura.
UD 4. Tratamiento de bases de datos
1. Entorno de trabajo
2. Crear base de datos. Registros y campos.
3. Trabajar con tablas
4. Relación entre tablas
5. Consultas básicas
6. Diseño y personalización de formularios
7. Diseño y personalización de informes
6. Duración
La formación troncal en su conjunto (idiomas, habilidades personales y
profesionales y TIC´S) tendrá una duración de 65 horas. La Cámara, tendrá
libertad para configurar los contenidos en función de las necesidades de los
alumnos participantes, pudiendo contener uno, dos o los tres contenidos
(idiomas, habilidades personales y profesionales y TIC´S), y determinando la
duración de cada contenido. De esta forma, la Camara planificará una única
acción formativa por alumno de 65 h. de duración.
El centro tendrá que elaborar el contenido a impartir, a título orientativo, los
contenidos formativos se han desarrollado para una duración estimada sea de
10 horas en cada uno de los niveles:
ACCIÓN FORMATIVA Competencias digitales. NIVEL 1
Unidades didácticas Horas
UD1. Tecnología digital y uso del
ordenador y sistema operativo
2
UD 2. Navegación y comunicación
en el mundo digital
3
UD 3. Tratamiento de textos 3
UD 4. Tratamiento de hoja de
cálculo
2
TOTAL 10
ACCIÓN FORMATIVA Competencias digitales. NIVEL 2
Unidades didácticas Horas
UD1. Navegación y comunicación
en el mundo digital
1
UD 2. Tratamiento de textos 3
UD 3. Tratamiento de hoja de
cálculo
3
UD 4. Presentaciones de contenidos 3
TOTAL 10
ACCIÓN FORMATIVA Competencias digitales. NIVEL 3
Unidades didácticas Horas
UD1. Herramientas de colaboración
en la Nube
2
UD 2. Tratamiento de hoja de
cálculo
3
UD 3. Presentaciones de contenidos 3
UD 4. Tratamiento de base de datos 2
TOTAL 10
7. Perfil del profesorado
Titulación requerida:
- Licenciatura, Ingeniería o el título de grado correspondiente
- Diplomatura, Ingeniero Técnico, Arquitectura Técnica o el título de grado
correspondiente
- Técnico Superior de la familia profesional de Informática y
Comunicaciones
Experiencia requerida:
- Con experiencia profesional de 2 años si dispone de titulación y de 4 años
si no tiene acreditación en la materia.
Competencias necesarias:
- Docente
- Comunicativa
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos
Estas especificaciones técnicas, sólo deberán ser tomadas en consideración para el caso de ofertarse aulas como mejoras.
Espacio formativo: Aula de clase
El aula estará equipada con mobiliario docente adecuado para un grupo de 20
alumnos. Así mismo constará de las instalaciones y equipos de trabajo
suficientes para el desarrollo del curso de forma individual. Para ello, el aula
contará como mínimo con:
- Superficie: El aula deberá contar con un mínimo de 2m2 por alumno.
- Iluminación: luz natural y artificial que cumpla los niveles mínimos
preceptivos.
- Ventilación: Climatización apropiada
- Acondicionamiento eléctrico de acuerdo a las Normas Electrotécnicas de
Baja Tensión y otras normas de aplicación.
- Mobiliario: mesas y sillas para 20 alumnos. Mesa y silla para el profesor
Equipamiento
- Ordenador con acceso a Internet por persona participante
- Pizarra y medios de escritura para el profesor
- Reproductor de CD. Opcional
- Reproductor de DVD. Opcional
- Pantalla, televisor o proyector. Opcional
- CDs de audio y vídeo. Opcional
Instalaciones
- Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa
industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas
de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.
- En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se
realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su
participación en condiciones de igualdad.
- Aseos y servicios higiénicos sanitarios en número adecuado a la
capacidad del centro
PICE: Plan de Capacitación
Acción formativa: Competencias digitales
ANEXO I: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL I Programa Programa Integral Cualificación y Empleo.
Plan Plan de Capacitación. Formación Troncal Duración 10 horas
Objetivo general Formar a los jóvenes en competencias digitales que les permitan integrarse con facilidad en el mundo laboral actual, atendiendo a la demanda de
habilidades tecnológicas presentes en los perfiles profesionales para cubrir los puestos de trabajo ofertados.
Contenidos Competencias
UD1. Tecnología digital y uso del ordenador y sistema operativo − Conocer el funcionamiento básico de los elementos que conforman el equipo
informático, con el fin de garantizar su operatividad.
UD 2. Navegación y comunicación en el mundo digital − Describir el funcionamiento básico de Internet, conociendo para ello la
terminológica y los conceptos fundamentales de comunicación que ello implica
− Utilizar las herramientas de búsqueda y organización de la información dentro de la
red de Internet de forma precisa y eficiente.
UD 3. Tratamiento de textos − Proporcionar una formación práctica en procesadores de texto para la elaboración y
gestión de documentos
UD 4. Tratamiento de hoja de cálculo − Utilizar hojas de cálculo con habilidad utilizando las funciones habituales en todas
aquellas actividades que requieran tratamiento aritmético-lógico y/o estadístico
de datos e información, así como su presentación en gráficos.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
Planificación Unidad Didáctica
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL I
UNIDAD DIDÁCTICA UD1. Tecnología digital y uso del ordenador y sistema operativo
Competencia
general Conocer el funcionamiento básico de los elementos que conforman el equipo informático, con el fin de garantizar su operatividad.
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Conceptos básicos de las tecnologías de información y comunicación.
2. El PC, hardware y software.
3. El Sistema Operativo.
4. Los Virus y el Antivirus.
CE1. Identificar y diferenciar entre el hardware y software del equipo informático.
CE2. Conocer las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el sistema operativo.
CE 3. Distinguir las partes de la interface del sistema operativo, así como su utilidad
CE 4. Proporcionar seguridad y confidencialidad de la información el sistema
operativo, identificando los tipos de virus y los programas de antivirus.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL I
UNIDAD DIDÁCTICA UD 2. Navegación y comunicación en el mundo digital
Competencias
Básicas
Describir el funcionamiento básico de Internet, conociendo para ello la terminológica y los conceptos fundamentales de
comunicación que ello implica
Utilizar las herramientas de búsqueda y organización de la información dentro de la red de Internet de forma precisa y eficiente.
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Navegadores
2. Buscadores web
3. Protegerse contra Internet
4. Funciones básicas del correo electrónico
CE1. Distinguir entre un navegador y un buscador de red, estudiar sus utilidades y características.
CE2. Realizar las búsquedas aplicando los criterios de restricción adecuados
CE3. Organizar las fuentes de información desde Internet para una rápida localización posterior y su
reutilización en los soportes disponibles: favoritos, historial y vínculos.
CE4. Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un navegador de Internet.
CE5. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un programa de correo electrónico
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL I
UNIDAD DIDÁCTICA UD 3. Tratamiento de textos
Competencias
básicas
Proporcionar una formación práctica en procesadores de texto para la elaboración y gestión de documentos
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Conociendo el entorno.
2. Operaciones básicas con el texto del documento
3. Formato de letra
4. Formato de párrafo
5. Configuración de la página
6. Imprimir documentos
CE1. Idenficar las funciones de un procesador de textos, qué es y para qué sirve.
CE2. Conocer las características fundamentales del procesador de textos.
CE3. Utilización de las diferentes posibilidades que ofrece el procesador de textos para mejorar el
aspecto del texto.
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL I
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
UNIDAD DIDÁCTICA UD 4. Tratamiento de hoja de cálculo
Competencias
básicas
Utilizar hojas de cálculo con habilidad utilizando las funciones habituales en todas aquellas actividades que requieran tratamiento
aritmético-lógico y/o estadístico de datos e información, así como su presentación en gráficos.
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Conceptos generales y características fundamentales de la aplicación de
hoja de cálculo
2. Acciones básicas en un libro de trabajo
3. Tipos de datos
4. Gráficos
CE1. Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de sus datos en
libros y con el formato preciso a la utilización del documento.
CE2. Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de acuerdo con el tipo de
información que contienen facilitando su tratamiento posterior.
CE3. Desarrollo paso por paso de gráficos en Excel empleando el Asistente
para Gráficos.
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL II Programa Programa Integral Cualificación y Empleo.
Plan Plan de Capacitación. Formación Troncal Duración 10 horas
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
Objetivo general Formar a los jóvenes en competencias digitales que les permitan integrarse con facilidad en el mundo laboral actual, atendiendo a la demanda de
habilidades tecnológicas presentes en los perfiles profesionales para cubrir los puestos de trabajo ofertados.
Contenidos Competencias
UD 1. Navegación y comunicación en el mundo digital − Dar a conocer al alumno los métodos avanzados de localización de contenidos y los
distintos medios de comunicación disponibles en Internet
− Profundizar en la transmisión de conocimientos relacionados con las tecnologías
de la comunicación, su aprovechamiento y la optimización de los recursos
necesarios para garantizar un uso seguro y controlado de Internet.
UD 2. Tratamiento de texto − Preparar los documentos de uso frecuente utilizando aplicaciones informáticas de
procesador de textos y/o de autoedición
UD 3. Tratamiento de hoja de cálculo − Utilizar hojas de cálculo con habilidad utilizando las funciones habituales en todas
aquellas actividades que requieran tratamiento aritmético-lógico y/o estadístico
de datos e información, así como su presentación en gráficos.
UD 4. Presentaciones de contenidos − Capacitar al alumno de los conocimientos necesarios para que pueda realizar de
una forma profesional y segura una presentación de calidad, incluyendo todos
los elementos multimedia que nos permita la aplicación y realizando efectos y
composiciones de calidad.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL II
UNIDAD DIDÁCTICA UD 1. Navegación y comunicación en el mundo digital
Competencias
básicas
Dar a conocer al alumno los métodos avanzados de localización de contenidos y los distintos medios de comunicación disponibles en Internet. Profundizar en la transmisión de conocimientos relacionados con las tecnologías de la comunicación, su aprovechamiento y la
optimización de los recursos necesarios para garantizar un uso seguro y controlado de Internet.
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Búsqueda en la red
2. Generación de contenidos en Internet
3. El correo electrónico
4. Las Redes Sociales orientadas a la búsqueda de empleo
5. Herramientas de colaboración en la nube
6. Protegerse contra Internet
CE1. Desarrollar una búsqueda activa y eficiente de información dentro de la
red.
CE2. Utilizar todas las funciones y utilidades del correo electrónico dentro de
un entorno de trabajo.
CE3. Conocer e identificar adecuadamente las redes sociales con el fin de
poder utilizarlas en base a las necesidades de cada uno de los alumnos en su
búsqueda activa de empleo.
CE4. Identificar las diferentes herramientas de colaboración en la nube CE5.
Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un navegador de
Internet y saber cómo protegerse.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL II
UNIDAD DIDÁCTICA UD 2. Tratamiento de textos
Competencias
básicas
Preparar los documentos de uso frecuente utilizando aplicaciones informáticas de procesador de textos y/o de autoedición
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Herramientas de ortografía y gramática
2. Plantillas
3. Tablas
4. Configuración de página
5. Estilos
6. Imágenes
7. Combinación de documentos
CE1. Corregir las posibles inexactitudes cometidas al introducir y manipular
los datos con el sistema informático, comprobando el documento creado
manualmente o con la ayuda de alguna prestación de la propia aplicación
como, corrector ortográfico, buscar y reemplazar, u otra.
CE2. Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a partir de
documentos en blanco generar plantillas de documentos como informes,
cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos, autorizaciones, avisos,
circulares, comunicados, notas interiores, solicitudes u otros.
CE3. Incluir en el documento los elementos necesarios para agilizar la
comprensión de su contenido y movilidad por el mismo (índice, notas al pie,
títulos, bibliografía utilizada, marcadores, hipervínculos, u otros).
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL II
UNIDAD DIDÁCTICA UD 3. Tratamiento de hoja de cálculo
Competencias
básicas
Utilizar hojas de cálculo con habilidad utilizando las funciones habituales en todas aquellas actividades que requieran tratamiento
aritmético-lógico y/o estadístico de datos e información, así como su presentación en gráficos.
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Edición y modificación de la hoja de cálculo
2. Modificación de la apariencia de una hoja de cálculo
3. Datos
4. Fórmulas
5. Resolución de errores en las fórmulas
6. Gráficos
7. Impresión
CE1. Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de página y otros
aspectos de configuración del documento en las hojas de cálculo, de acuerdo
con las necesidades de la actividad a desarrollar o al documento a presentar.
CE2. Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de la información
y copias requeridas.
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL II
UNIDAD DIDÁCTICA UD 4. Presentaciones de contenidos
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
Competencias
básicas
Capacitar al alumno de los conocimientos necesarios para que pueda realizar de una forma profesional y segura una presentación de
calidad, incluyendo todos los elementos multimedia que nos permita la aplicación y realizando efectos y composiciones de calidad.
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Diseño, organización y archivo de las presentaciones.
2. Introducción y conceptos generales.
3. Trabajo con objetos.
4. Diseños o Estilos de Presentación
CE1. Conocer e identificar los elementos principales para su adecuado
manejo.
CE2. Crear una presentación simple utilizando la aplicación de para transmitir
visualmente una información.
CE3. Integrar y/o eliminar diversas diapositivas.
CE4. Conocer el procedimiento para agregar imágenes a una presentación.
CE5. Conocer los procedimientos rutinarios para insertar diversos objetos a
una presentación
CE6. Conocer los distintos diseños y formas de aplicación
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL III Programa Programa Integral Cualificación y Empleo.
Plan Plan de Capacitación. Formación Troncal Duración 10 horas
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
Objetivo general Formar a los jóvenes en competencias digitales que les permitan integrarse con facilidad en el mundo laboral actual, atendiendo a la demanda de
habilidades tecnológicas presentes en los perfiles profesionales para cubrir los puestos de trabajo ofertados.
Contenidos Competencias
UD 1. Herramientas de colaboración en la Nube − Conocer todas las herramientas online que te ofrecen multitud de posibilidades
como soporte organizativo para el estudio y el desarrollo profesional
UD 2. Tratamiento de hoja de cálculo
− Diseñar y gestionar hojas de cálculo complejas que permitan lograr la realización
de tareas con una mayor eficacia y ahorro de tiempo e incremento de
productividad.
UD 3. Presentaciones de contenidos − Elaborar presentaciones de documentación atractivas y dotarlas de animaciones,
efectos, transiciones y demás elementos, para que tengan un aspecto
profesional.
UD 4. Tratamiento de bases de datos − Utilizar las funciones de las aplicaciones informáticas de bases de datos
relacionales que permitan presentar y extraer la información.
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL III
UNIDAD DIDÁCTICA UD 1. Herramientas de colaboración en la Nube
Competencias
básicas
Conocer todas las herramientas online que te ofrecen multitud de posibilidades como soporte organizativo para el estudio y el
desarrollo profesional
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Trabajo en la nube
2. Aplicaciones Google Drive. Calendario.
3. Google Drive. Documentos
4. Google Drive. Hojas de cálculo
5. Google Drive. Presentaciones
CE1. Conocer todas las herramientas para almacenar datos o trabajar,
compartir trabajo, crear contenidos en grupo, con herramientas colaborativas
de edición y gestión.
CE2. Trabajar en documentos online de forma simultánea (documentos de
texto, hojas de cálculo, presentaciones o esquemas)
CE3. Gestionar documentación compartido y sincronizarlos en diferentes
dispositivos
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL III
UNIDAD DIDÁCTICA UD 2. Tratamiento de hoja de cálculo
Competencias
básicas
Diseñar y gestionar hojas de cálculo complejas que permitan lograr la realización de tareas con una mayor eficacia y ahorro de
tiempo e incremento de productividad.
Contenidos Criterios de Evaluación
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
1. Impresión
2. Inserción de otros elementos dentro de una hoja de cálculo
3. Protección del libro de trabajo
4. Utilización de las herramientas de revisión
5. Importación desde otras aplicaciones del paquete ofimático 6.
Plantillas
7. Macros
8. Filtros
CE1. Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con la información
facilitada.
CE2. Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo.
CE3. Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de
cálculo.
CE4. Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de
texto, bases de datos y presentaciones
CE5. Diseñar y gestionar hojas de cálculo complejas
CE6. Dominar el uso de las funciones avanzadas de Excel combinándolas en
fórmulas más complejas
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL III
UNIDAD DIDÁCTICA UD 3. Presentaciones de contenidos
Competencias
básicas
Elaborar presentaciones de documentación atractivas y dotarlas de animaciones, efectos, transiciones y demás elementos, para que
tengan un aspecto profesional.
Contenidos Criterios de Evaluación
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
1. Acciones con diapositivas
2. Documentación de la presentación.
3. Impresión de diapositivas en diferentes soportes
4. Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura.
CE1. Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de información para su
presentación final.
CE2. Elegir los medios de presentación de la documentación más adecuados a
cada caso (sobre el monitor, en red, diapositivas, animada con ordenador y
sistema de proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
CE3. Comprobar las presentaciones obtenidas con las aplicaciones
disponibles, identificando inexactitudes y proponiendo soluciones como
usuario.
CE4. Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de
la presentación que garanticen las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
DENOMINACIÓN COMPETENCIAS DIGITALES. NIVEL III
UNIDAD DIDÁCTICA UD 4. Tratamiento de bases de datos
Competencias
básicas Utilizar las funciones de las aplicaciones informáticas de bases de datos relacionales que permitan presentar y extraer la información.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Competencias digitales
Contenidos Criterios de Evaluación
1. Entorno de trabajo
2. Crear base de datos. Registros y campos.
3. Trabajar con tablas
4. Relación entre tablas
5. Consultas básicas
6. Diseño y personalización de formularios
7. Diseño y personalización de informes
CE1. Identificar los distintos tipos de tablas en función de los datos recogidos,
así como las posibles relaciones entre las mismas.
CE2.Diseñar y ejecutar consultas a partir de los asistentes disponibles
especificando de forma precisa los campos de los archivos que contienen la
información.
CE3.Crear formularios utilizando los diferentes métodos existentes de la
aplicación. Identificar la utilidad de los formularios, en el ámbito empresarial,
a través de las funciones de introducción y modificación de datos e imágenes.
CE4.Diseñar los informes, según la ordenación y el agrupamiento de datos:
así como su distribución.
ANEXO II
ACCION FORMATIVA: EMPLEABILIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
Índice
1. Identificación
2. Objetivo General
3. Objetivos específicos
4. Perfil del alumnado
5. Contenidos
6. Temporalización
7. Perfil del profesorado
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento
Anexos
Programación Didáctica, con contenidos y Criterios de Evaluación
1. Identificación
Denominación: Empleabilidad y Habilidades Sociales
Módulos:
• Habilidades personales
• Habilidades sociales
• Habilidades para la empleabilidad
Ubicación: Plan de Capacitación. Programa Integral de Cualificación y Empleo
de Cámaras de Comercio. Formación Troncal
2. Objetivo General
El objetivo general de la acción formativa “empleabilidad y habilidades sociales”
es el de presentar el marco de actividades necesarias para facilitar el desarrollo
del alumnado en habilidades, conocimientos y recursos que les permita
acercarse a las empresas con confianza y desenvolverse adecuadamente en
puestos de trabajo
3. Objetivos específicos
• Desarrollo de habilidades intrapersonales, como punto de partida básico
para enfrentarse a posteriores fases en su búsqueda de empleo, a
través del trabajo en competencias de autoconocimiento personal.
• Desarrollo de habilidades interpersonales, como clave para sentirse
seguro y aceptado por el conjunto de la sociedad, afianzando el lugar en
el grupo social al que se pertenece.
• Desarrollo de herramientas y estrategias válidas para la consecución de
un empleo, a través del ejercicio práctico y sistematizando conductas
exitosas para lograr alcanzar un puesto de trabajo de las oportunidades
laborales existentes.
4. Perfil del alumnado
Número de alumnos por formación, entre 5 y 25. La media de los cursos suele
realizarse con unos15 participantes Esta formación se realizará por todas las
personas jóvenes inscritas en el Programa
PERFILES FORMACION EXPERIENCIA
Tipo 1 Sin Sin
Tipo 2 Sin Con
Tipo 3 Con Sin
Tipo 4 Con Con
5. Contenidos
Las unidades didácticas que se agrupan en cada uno de los tres módulos
formativos son las siguientes. Como anexo se encontrará información más
detallada de cada una de ellas y sus criterios de evaluación
Módulo 1: Habilidades personales
UD 1. Auto-conciencia emocional: reconocer las propias emociones
UD 2. Auto-regulación: saber manejar las propias emociones
UD 3. Auto-motivación: utilizar el potencial existente
UD 4. Empatía: saber ponerse en el lugar de las demás personas
Módulo 2: Habilidades sociales
UD 5. Primeras habilidades sociales
UD 6. Conductas sociales
UD 7. Crear relaciones sociales
Módulo 3: Habilidades para la empleabilidad
UD 8. Cómo organizar y planificar las metas profesionales
UD 9. Marketing personal: cómo vender tu CV
UD 10. Proceso de selección de personal
6. Duración
La formación troncal en su conjunto (idiomas, habilidades personales y
profesionales y TIC´S )tendrá una duración de 65 horas. La Cámara, tendrá
libertad para configurar los contenidos en función de las necesidades de los
alumnos participantes, pudiendo contener uno, dos o los tres contenidos
(idiomas, habilidades personales y profesionales y TIC´S), y determinando la
duración de cada contenido. De esta forma, la Camara planificará una única
acción formativa por alumno de 65 h. de duración.
El centro tendrá que elaborar el contenido a impartir, a título orientativo, los
contenidos formativos se han desarrollado para una duración estimada de 30
horas.
ACCIÓN FORMATIVA Empleabilidad y Habilidades Sociales
Unidades didácticas Horas
Habilidades Personales 12
Habilidades Sociales 9
Habilidades para la Empleabilidad 9
TOTAL 30
7. Perfil del profesorado
Titulación requerida:
- Licenciatura, Ingeniería o el título de grado correspondiente
- Diplomatura, Ingeniero Técnico, Arquitectura Técnica o el título de grado
correspondiente.
- Técnico Superior de las familias profesionales de Ciencias Sociales y
Jurídicas
- Certificado de profesionalidad de nivel 3 de las familias profesionales de
Ciencias Sociales y Jurídicas
Experiencia profesional requerida:
- Con experiencia profesional de 2 años si dispone de titulación y de 4 años
si no tiene acreditación en la materia.
Competencias necesarias:
- Docentes
- Comunicativas
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos
Estas especificaciones técnicas, sólo deberán ser tomadas en consideración para el caso de ofertarse aulas como mejoras.
Espacio formativo: Aula de clase
El aula estará equipada con mobiliario docente adecuado para un grupo de 20
alumnos. Así mismo constará de las instalaciones y equipos de trabajo
suficientes para el desarrollo del curso de forma individual. Para ello, el aula
contará como mínimo:
- Superficie: El aula deberá contar con un mínimo de 2m2 por alumno.
- Iluminación: luz natural y artificial que cumpla los niveles mínimos
preceptivos.
- Ventilación: Climatización apropiada
- Acondicionamiento eléctrico de acuerdo a las Normas Electrotécnicas de
Baja Tensión y otras normas de aplicación.
- Mobiliario: mesas y sillas suficientes para 20 alumnos. Mesa y silla para
el profesor
Equipamiento
- Ordenador con acceso a Internet por persona participante
- Pizarra y medios de escritura para el profesor
- Reproductor de CD. Opcional
- Reproductor de DVD. Opcional
- Pantalla, televisor o proyector. Opcional
- CDs de audio y vídeo. Opcional
Instalaciones
- Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa
industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas
de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.
- En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se
realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su
participación en condiciones de igualdad.
- Aseos y servicios higiénicos sanitarios en número adecuado a la
capacidad del centro
Anexo II: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ACCIÓN FORMATIVA EMPLEABILIDAD Y HABILIDADES SOCIALES Duración 30 horas
Competencia general Dotar al participante de las habilidades, conocimientos y herramientas, tanto a nivel laboral como personal y social, que le permitan acercarse a las empresas con confianza, autonomía e independencia en la búsqueda activa de empleo y desenvolverse mejor en un puesto de trabajo dentro de un entorno competitivo.
Módulos Unidades didácticas Duración
Módulo I.
Habilidades personales
UD 1. Auto-conciencia emocional: reconocer las propias emociones
UD 2. Auto-regulación: saber manejar las propias emociones
UD 3. Auto-motivación: utilizar el potencial existente
UD 4. Empatía: saber ponerse en el lugar de las demás personas
12 horas
Módulo II.
Habilidades sociales UD 5. Primeras habilidades sociales
UD 6. Conductas sociales
UD 7. Crear relaciones sociales
9 horas
Módulo III.
Habilidades para la empleabilidad UD 8. Cómo organizar y planificar las metas profesionales
UD 9. Marketing personal: cómo vender tu CV
UD 10. Proceso de selección de personal
9 horas
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Empleabilidad y Habilidades Sociales
ACCION FORMATIVA EMPLEABILIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
MÓDULO I. HABILIDADES PERSONALES Duración 12 horas
Competencia general Capacitar al estudiante de habilidades, conductas y conocimientos que le permitan construir y valorar su propia identidad y actuar
competentemente a través del desarrollo del autoconocimiento, para proporcionarle aptitudes útiles en las demandas, los retos y las
dificultades del trabajo y de la vida.
Contenido Criterios de evaluación
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Empleabilidad y Habilidades Sociales
UD 1. Auto-conciencia emocional: reconocer las propias emociones
Implica reconocer los propios estados de ánimo, los recursos y las intuiciones. Las competencias emocionales que dependen de la autoconciencia son: - Conciencia emocional: identificar las propias emociones y los efectos que pueden tener. - Correcta autovaloración: conocer las propias fortalezas y sus limitaciones. - Autoconfianza: un fuerte sentido del propio valor y capacidad
UD 2. Auto-regulación: saber manejar las propias emociones Se refiere a manejar los propios estados de ánimo, impulsos y recursos. Las competencias emocionales que dependen de la autorregulación son: - Autocontrol: mantener vigiladas las emociones perturbadoras y los impulsos. - Confiabilidad: mantener estándares adecuados de honestidad e integridad. - Conciencia: asumir las responsabilidades del propio desempeño laboral. - Adaptabilidad: flexibilidad en el manejo de las situaciones de cambio. - Innovación: sentirse cómodo con la nueva información, las nuevas ideas y las nuevas situaciones.
UD 3. Auto-motivación: utilizar el potencial existente Se refiere a las tendencias emocionales que guían o facilitan el cumplimiento de las metas establecidas. - Impulso de logro: esfuerzo por mejorar o alcanzar un estándar de excelencia laboral. - Compromiso: matricularse con las metas del grupo u organización. - Iniciativa: disponibilidad para reaccionar ante las oportunidades. - Optimismo: persistencia en la persecución de los objetivos, a pesar de los obstáculos y retrocesos que puedan presentarse
UD 4. Empatía: saber ponerse en el lugar de las demás personas Implica tener conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los otros. - Comprensión de los otros: darse cuenta de los sentimientos y perspectivas de los compañeros de trabajo. - Desarrollar a los otros: estar al tanto de las necesidades de desarrollo del resto y reforzar sus habilidades. - Servicio de orientación: anticipar, reconocer y satisfacer las necesidades reales del cliente. - Potenciar la diversidad: cultivar las oportunidades laborales a través de distintos tipos de personas. - Conciencia política: ser capaz de leer las corrientes emocionales del grupo, así como el poder de las relaciones entre sus miembros.
• Identificar y comprender las emociones propias en
conductas, sentimientos y pensamientos.
• Identificar y conocer las creencias y criterios morales.
• Admitir las emociones, escuchar con concentración y
comprender pensamientos y sentimientos que no se hayan
expresado verbalmente.
• Percibir, valorar y expresar las emociones para la toma de
conciencia de las características personales.
• La capacidad de regular esas emociones y afectos
previamente percibidos y comprendidos.
• Controlar los impulsos.
• Identificar, comprender y regular las emociones en los
demás.
• Conocer los factores o determinantes internos que incitan a
una acción.
• Afianzar los logros alcanzados (reforzamiento).
• Afianzar que las conductas aprendidas se hagan habituales
en nuestro repertorio (consolidación y generalización).
• Conocer las habilidades de comunicación
ACCION FORMATIVA EMPLEABILIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Empleabilidad y Habilidades Sociales
MÓDULO II. HABILIDADES SOCIALES Duración 9 horas
Competencia general Dotar al alumnado de las habilidades y conocimientos sobre conductas que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente
aceptadas y orientadas a la relación entre los miembros de la comunidad, con el fin de proporcionarle aptitudes útiles en su búsqueda de
empleo.
Contenido Criterios de evaluación
UD 5. Primeras habilidades sociales Implica ser un experto para inducir respuestas deseadas en los otros. Este objetivo depende de las siguientes capacidades emocionales: - Influencia: idear efectivas tácticas de persuasión. - Comunicación: saber escuchar abiertamente al resto y elaborar mensajes convincentes. - Manejo de conflictos: saber negociar y resolver los desacuerdos que se presenten dentro del equipo de trabajo. - Liderazgo: capacidad de inspirar y guiar a los individuos y al grupo en su conjunto. - Catalizador del cambio: iniciador o administrador de las situaciones nuevas. - Constructor de lazos: alimentar y reforzar las relaciones interpersonales dentro del grupo. - Colaboración y cooperación: trabajar con otros para alcanzar metas compartidas. - Capacidades de equipo: ser capaz de crear sinergia para la persecución de metas colectivas
UD 6. Conductas sociales Manera de proceder que tienen las personas en relación con su entorno o mundo de estímulos. Establecer las bases de la cultura social humana y sus tipologías Conducto individual Conducta social: Conducta asocial: Conducta parasocial: Conducta antisocial:
UD 7. Crear relaciones sociales Estructura social formada por personas o entidades conectadas y unidas entre sí por algún tipo de relación o interés común. Herramientas para estrechar los lazos sociales, tanto a nivel personal como on line. Conciencia del prestigio social, reputación y seguridad. Articular la protección de datos personales.
• Identificar y trabajar la escucha, la estructura en conversación,
formulación de preguntas y peticiones.
• Identificar y trabajar peticiones de ayuda, instrucción y
disculpa.
• Identificar y discriminar de conductas socialmente deseables.
• Distinguir y trabajar la comunicación verbal y no verbal.
• Capacidad para discriminar entre expresiones exactas o
inexactas de aceptación social.
• Capacidad para expresar emociones adecuadamente y
comunicar las necesidades en relación con esos sentimientos.
• Capacidad de crear y cultivar las relaciones.
• Identificación de los orígenes de los conflictos y sus soluciones.
• Conocer y ser conscientes de las normas sociales y normas
legales.
• Identificar qué conductas nos demanda una situación concreta.
• Tomar referencias acerca de lo efectivo o no de nuestra
ejecución (retroalimentación).
• Identificar el apego, la empatía, la asertividad y la cooperación
como herramientas sociales.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Empleabilidad y Habilidades Sociales
ACCION FORMATIVA EMPLEABILIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
MÓDULO III. HABILIDADES PARA LA EMPLEABILIDAD Duración 9 horas
Competencia general Dotar al alumnado de las habilidades y conductas y estrategias que les permitan acceder a la búsqueda activa y comprometida
de empleo, así como de las herramientas para presentarse con confianza y seguridad ante los procesos de selección de las
empresas.
Contenido Criterios de evaluación
UD 8. Cómo organizar y planificar las metas profesionales
Desarrollo de distintos planes o estrategias para hacer un itinerario de desarrollo profesional, encaminado a crear oportunidades, Capacidad de fijar metas y prioridades a la hora de realizar una tarea, desarrollar un área o un proyecto conviniendo la acción, los plazos y los recursos que se deben utilizar. Estudio previo de los objetivos y acciones, que sustenten los actos no en intuiciones sino en la puesta en marcha algún método o plan
UD 9. Marketing personal: cómo vender tu CV
Desarrollo de estrategias de elocuencia, diálogo, comunicación persuasiva, metamodelo del lenguaje, técnicas de acompasamiento, adaptarse al estilo de comunicación, conciencia del entorno para el desarrollo de la imagen ante terceros.
UD 10. Proceso de selección de personal
Orientación sobre las fases del reclutamiento de personal a una empresa. Estrategias exitosas de manera general en este tipo de proceso. Conocer los distintos motivos de valoración y decisión empresarial en la incorporación de personal
• Planificación de las acciones y decisiones.
• Desarrollar la capacidad de conocer el mundo laboral.
• Definir sistemas y esquemas de trabajo.
• Reconocer y aceptar las consecuencias de los hechos.
• Organizar y distribuir adecuadamente los tiempos para las actividades diarias. • Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si
fuera necesario. • Conocimiento de las alternativas académicas y profesionales.
• Enunciación de intereses, motivaciones y preferencias como marco de búsqueda laboral.
• Habilidad para crear un ambiente propicio.
• Identificación de competencias y capacidades personales.
• Adquisición de destrezas para la búsqueda de empleo.
• Identificar las metas y objetivos del área y de su puesto.
• Conocer las diferentes fases de un proceso de selección de personal y preparar adecuadamente
su participación
• Identificación de conductas exitosas y sus resultados.
• Identificación de las posibilidades y limitaciones personales.
• Capacidad de sobreponerse a las derrotas.
ANEXO III
ACCION FORMATIVA:
IDIOMAS - INGLES
Índice
1. Identificación
2. Objetivo General
3. Objetivos específicos
4. Perfil del alumnado
5. Contenidos
6. Temporalización
7. Perfil del profesorado
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento
Anexos
Programación Didáctica, con contenidos y Criterios de Evaluación
1. Identificación
Denominación: Idiomas – Inglés
Módulos:
• General
• Específico: Hostelería, comercio e interacciones sociales
Ubicación: Plan de Capacitación. Programa Integral de Cualificación y Empleo
de Cámaras de Comercio. Formación Troncal
2. Objetivo General
El objetivo general de la acción formativa “Idiomas – inglés” es que los jóvenes
participantes, a través de la habilidad para expresar e interpretar pensamientos,
sentimientos y hechos, de forma oral y escrita, consigan interactuar
lingüísticamente de forma apropiada en diferentes gamas de contextos sociales
y culturales y así ser más competitivos y que se desenvuelvan laboralmente
con los conocimientos en otro idioma.
3. Objetivos específicos
• Introducir al alumnado en la lengua inglesa, en la forma oral (compresión
y expresión) y escrita.
• Proporcionar los conocimientos del idioma necesarios para poder
desenvolverse en una conversación en inglés.
• Facilitar un conocimiento de la gramática y del vocabulario específico de
la hostelería, comercio e interacciones sociales, de tal forma que puedan
utilizar el idioma en cualquier circunstancia que se pueda plantear en su
futuro trabajo
4. Perfil del alumnado
Número de alumnos por formación, entre 5 y 25. La media de los cursos suele
realizarse con unos15 participantes De obligado cumplimiento para las
siguientes tipologías de perfiles:
PERFILES FORMACION EXPERIENCIA
Tipo 2 Sin Con
Tipo 3 Con Sin
Tipo 4 Con Con
Por lo cual quedan exentos de esta formación el perfil tipo 1
PERFILES FORMACION EXPERIENCIA
Tipo 1 Sin Sin
Los grupos deberán tener un nivel homogéneo, para lo que se les realizará en
la Orientación Vocacional un test de evaluación de conocimientos que permita
agrupar al alumnado según sus conocimientos.
NIVELES
Básico
Intermedio
Avanzado
5. Contenidos
Los contenidos estarán adaptados a los tres niveles de conocimiento
anteriormente dicho. Y así mismo cada uno de estos tres niveles tratara una
parte de contenidos a nivel genérico y otra a nivel específico.
Las unidades didácticas que se agrupan en cada uno de los módulos
formativos para cada nivel aparecen desarrolladas en el anexo “programación
didáctica”
• Módulo 1 : Contenido general
• Módulo 2: Contenido específico: hostelería, comercio e interacciones sociales
6. Duración
La formación troncal en su conjunto (idiomas, habilidades personales y
profesionales y TIC´S )tendrá una duración de 65 horas. La Cámara, tendrá
libertad para configurar los contenidos en función de las necesidades de los
alumnos participantes, pudiendo contener uno, dos o los tres contenidos
(idiomas, habilidades personales y profesionales y TIC´S), y determinando la
duración de cada contenido. De esta forma, la Camara planificará una única
acción formativa por alumno de 65 h. de duración.
El centro tendrá que elaborar el contenido a impartir, a título orientativo, los
contenidos formativos se han desarrollado para una duración estimada de 30
horas.
Los contenidos formativos se han desarrollado para que la duración sea de 25
horas
ACCIÓN FORMATIVA Idiomas – Inglés
Unidades didácticas Horas
Módulo 1: Contenido General 16
Módulo 2: Contenido Específico 9
TOTAL 25
7. Perfil del profesorado
Titulación requerida:
A. Profesorado no nativo de la lengua extranjera que imparte contenidos teóricos
y prácticos. Los profesores que impartirán teoría y práctica en este curso y que
no sean nativos de la lengua inglesa, deberán poseer uno de los siguientes
perfiles académicos:
- Titulación universitaria de grado superior aplicada a la enseñanza de la
lengua extranjera tal como Licenciatura o Grado en Filología o
equivalente.
- Titulación universitaria de grado superior aplicada a la enseñanza, con
especialización y capacitación en la enseñanza de la lengua extranjera
como, por ejemplo, Licenciado en Pedagogía con diploma especializado
tal como Curso de Aptitud Pedagógica; y demostrando un nivel de
conocimiento de la lengua extranjera C2 (Diploma de quinto curso de la
Escuela Oficial de Idiomas, o similar).
- Titulación universitaria o capacitación profesional equivalente en la
actividad relacionada con el curso y demostrando un nivel de conocimiento
de la lengua extranjera C2 (Diploma de quinto curso de la Escuela Oficial
de Idiomas, o similar).
B. Profesorado nativo de la lengua extranjera que imparte contenidos teóricos y
prácticos. Los profesores que impartirán teoría y práctica en este curso siendo
nativos de la lengua extranjera, deberán poseer una de las siguientes opciones
de cualificación académica:
- Titulación universitaria de grado superior de un país de lengua oficial
extranjera
- Diploma o Certificado para la capacitación en la enseñanza de la lengua
extranjera
Experiencia profesional requerida:
- Contar con un mínimo de 1 año de experiencia en la enseñanza de
idiomas
- Contar con un mínimo de 2 años de experiencia en la enseñanza de
cualquier especialidad
Competencias necesarias:
- Docente
- Comunicativa
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos
Estas especificaciones técnicas, sólo deberán ser tomadas en consideración para el caso de ofertarse aulas como mejoras.
Espacio formativo: Aula de clase
El aula estará equipada con mobiliario docente adecuado para un grupo de 20
alumnos. Así mismo constará de las instalaciones y equipos de trabajo
suficientes para el desarrollo del curso de forma individual. Para ello, el aula
contará con:
- Superficie: El aula deberá contar con un mínimo de 2m2 por alumno.
- Iluminación: luz natural y artificial que cumpla los niveles mínimos
preceptivos.
- Ventilación: Climatización apropiada
- Acondicionamiento eléctrico de acuerdo a las Normas Electrotécnicas de
Baja Tensión y otras normas de aplicación.
- Mobiliario: mesas y sillas para 20 alumnos. Mesa y silla para el profesor
Equipamiento
- Ordenador con acceso a Internet por persona participante
- Pizarra y medios de escritura para el profesor
- Reproductor de CD. Opcional
- Reproductor de DVD. Opcional
- Pantalla, televisor o proyector. Opcional
- CDs de audio y vídeo. Opcional
Instalaciones
- Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa
industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas
de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.
- En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se
realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su
participación en condiciones de igualdad. - Aseos y servicios higiénicos sanitarios en número adecuado a la
capacidad del centro
Anexo III: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ACCIÓN FORMATIVA IDIOMAS - INGLÉS Duración total 25 horas
Competencia general Interactuar lingüísticamente de forma apropiada en una amplia gama de contextos sociales y culturales; y así ser más competitivos y que se desenvuelvan laboralmente de una forma satisfactoria en otro idioma.
Módulos
Módulo I. Contenido General
Módulo II. Contenido Específico: hostelería, comercio e interacciones sociales
NOTA: Es aconsejable y queda a criterio del profesor alternar las unidades didácticas de contenido general con las de contenido específico.
Así mismo se deja a elección del profesor el variar el orden de las unidades didácticas siguiendo criterios pedagógicos.
Los tiempos de cada unidad son orientativos y su aplicación dependerá del desarrollo real de la acción y adecuándose a las necesidades del aprendizaje.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL BÁSICO
MÓDULO I. CONTENIDO GENERAL
Duración 16 horas
Competencia general
El alumnado será capaz de desenvolverse en cualquier circunstancia que se pueda plantear en su vida diaria, de tal forma que posea los conocimientos del idioma necesarios para poder mantener una conversación. Será capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato, tales como presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Saber comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CONTENIDO
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
UD 1.
- Pronombres (personales, posesivos y reflexivos)
- Artículo (a, an, the)
- Verbo ‘to be’ y ‘to have’
- Estructura de las frases en inglés (afirmativa, interrogativa y negativa)
- Imperativo y verbos básicos
UD 2.
- Presente simple (estructura y uso)
- Short answers y question tags
- Plurales
- Adverbios de frecuencia (always, usually, sometimes, often, never)
UD 3.
- Wh- Questions
- Much/ many, how much/how many
- Presente continuo (estructura y uso)
- Números (ordinales/cardinales), fechas (días y meses)
3h
2h
2h
UD 4.
- Preposiciones (in, at, on, between, behind, in front of…)
- Here/there, There is / there are
- Presente perfecto (estructura y uso)
- This, that, these, those
UD 5.
- Conjunciones (and, but, although, …)
- Pasado simple (afirmativa, interrogativa y negativa)
- Some / any
- Comparativos / superlativos
UD 6.
- Futuro ‘will’ (estructura y uso)
- Genitivo sajón
- Relative clauses “who”, “which”, “that”, “where”, “when”
3h
3h
3h
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL BÁSICO
MÓDULO II. CONTENIDO ESPECÍFICO
(hostelería, comercio e interacciones sociales) Duración 9 horas
Competencia general
Conocimiento básico de las expresiones y vocabulario específico de hostelería, comercio e interacciones sociales, de tal forma que se dé respuesta a aquellas circunstancias que se puedan plantear en su futuro trabajo o en su vida diaria, proporcionando los conocimientos del idioma necesarios para poder desenvolverse en una conversación básica.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
CONTENIDO
UD 1.
- Caso práctico: Saludar y mantener una conversación (sobre edad, nacionalidad, el tiempo atmosférico, la hora y expresiones útiles).
UD 2.
- Caso práctico: Operaciones básicas de comercio. Pagar y cobrar en una tienda
UD 3.
- Caso práctico: Indicar direcciones y pedir ayuda para llegar a los lugares de interés
UD 4.
- Caso práctico: Conversaciones básicas en un restaurante
2h 1h 1h 1h
UD 5.
- Caso práctico: Conversaciones básicas en un hotel
UD 6.
- Caso práctico: Conversaciones básicas laborales.
UD 7.
- Caso práctico: Gestión de llamadas telefónicas.
UD 8.
- Caso práctico: Actuaciones de asistencia sanitaria: pedir ayuda, asistencia o auxilio.
1h 1h 1h 1h
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL BÁSICO
Criterios de evaluación
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
- Mantener conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas del
intercambio y manteniendo una estructura gramatical coherente.
- Ser capaz de realizar preguntas, así como hacer un uso adecuado de los tiempos verbales.
- Comprender el contenido de diferentes tipos de mensajes cotidianos, tanto orales como escritos, estos últimos redactados con oraciones simples.
- Dominar las estructuras gramaticales correspondientes.
- Así mismo, se evalúa la capacidad de utilizar expresiones y frases para hablar en términos sencillos sobre situaciones relacionadas con el mundo de la
hostelería, el comercio y ser capaz de interactuar si le es solicitada información.
MÓDULO CONTENIDO GENERAL Y ESPECIFICO
Duración 25 horas
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS – INGLÉS NIVEL INTERMEDIO
MÓDULO I. CONTENIDO GENERAL
Duración 16 horas
Competencia general
El alumnado será capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Capacidad de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
CONTENIDO
UD 1.
- Pronombres (personales, posesivos y reflexivos).
- A, an, the
- Presente simple y continuo (estructura y uso).
- Adverbios de frecuencia (always, usually, sometimes, often, never)
- Imperativo y verbos más utilizados.
UD 2.
- Preposiciones de tiempo, lugar y movimiento
- Relative clauses “who”,“which”,“that”,“where”,“when”,whose,…
- Any / some
- Presente perfecto (estructura y uso).
- Uso de ‘already’ y ‘yet’.
UD 3.
- Pasado simple y continuo (estructura y uso)
- Since / for / ago
- Used to
- Comparativos / superlativos
2h
3h
3h
UD 4
- Pasado perfecto (estructura y uso)
- Indirect speech
UD 5.
- Linkers
- Condicionales
- Verbos modales (can, could, have to, must, may, might)
UD 6.
- Futuro: will, going to, presente simple (estructura y uso) - Phrasal
verbs más utilizados
- Pasiva y have something done
3h
2h
3h
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL INTERMEDIO
MÓDULO II. CONTENIDO ESPECÍFICO
(hostelería, comercio e interacciones sociales) Duración 9 horas
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
Competencia general
Conocimiento adecuado al nivel intermedio de las expresiones y del vocabulario específico de hostelería, comercio e interacciones sociales. Siendo capaz de afrontar situaciones en su futuro trabajo en las que las interacciones en lengua inglesa sean fluidas. Y saber desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua inglesa.
CONTENIDO
UD 1.
- Caso práctico: Operaciones básicas de comercio. Pagar y cobrar en una tienda
- Caso práctico: Actuaciones de asistencia sanitaria: pedir ayuda, asistencia o auxilio
UD 2.
- Caso práctico: Indicar direcciones y pedir ayuda para llegar a los lugares de interés
UD 3.
- Caso práctico: Conversaciones en un restaurante
UD 4.
- Caso práctico: Conversaciones en un hotel
1h 1h
1h
1h
UD 5.
- Caso práctico: Conversaciones laborales.
UD 6.
- Caso práctico: Gestión de llamadas telefónicas.
UD 7.
- Caso práctico: An application letter
UD 8.
- Caso práctico: How to write a Curriculum Vitae
UD 9.
- Caso práctico: Realizar un viaje en avión
1h
1h
1h
1h
1h
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL INTERMEDIO
MÓDULO CONTENIDO GENERAL Y ESPECIFICO Duración 25 horas
Criterios de evaluación
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
-
Hacer uso del idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto de forma hablada como escrita.
- Comprender y producir textos, de cierta extensión y complejidad lingüística, en una variedad de lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común y que versen sobre temas generales.
- Comprender el léxico y la terminología especifica del área de hostelería y comercio.
-
Dominar las estructuras gramaticales correspondientes.
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL AVANZADO
MÓDULO I. CONTENIDO GENERAL
Duración 16 horas
Competencia general
El alumnado será capaz de comprender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y contras de las distintas opciones.
CONTENIDO
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
UD 1.
- Tiempos verbales: presente simple, continuo, perfecto simple y continuo (estructura y uso).
- Yet/ already/ still/ just
- False friends
UD 2.
- Verbos modales (can, could, don’t have to, need, allow, have to, must, may, might, shall, dare)
- Pasado simple y continuo (estructura y uso)
- Since / for / ago
- Used to
- Relative clauses
UD 3.
- Pasado perfecto simple y continuo (estructura y uso) - Verbs +
infinitive or –ing
- Adjetivos y nombres seguidos de preposición
2h
3h
3h
UD 4.
- Conditionals
- Voz Pasiva y have something done
UD 5.
- Indirect speech
- Phrasal verbs
UD 6.
- Used to
- Futuro simple, continuo, perfecto, perfecto continuo, going to, presente simple, presente continuo (estructura y uso)
3h
2h
3h
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL AVANZADO
MÓDULO II. CONTENIDO ESPECÍFICO
(hostelería, comercio e interacciones sociales) Duración 9 horas
Competencia general
Conocimiento de la gramática y del vocabulario específico de hostelería, comercio e interacciones sociales, de tal forma que pueda utilizar el idioma en cualquier circunstancia que se pueda plantear en su futuro trabajo. Así como proporcionar los conocimientos del idioma necesarios para poder desenvolverse en una conversación, sin que existan perdidas de información ni mal entendidos. Saber desenvolverse en las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua inglesa.
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
CONTENIDO
UD 1.
- Caso práctico: Operaciones comerciales. Pagar y cobrar en una tienda. Cambiar dinero.
UD 2.
- Caso práctico: Indicar direcciones y pedir ayuda para llegar a los lugares de interés
UD 3.
- Caso práctico: An application letter.
UD 4.
- Caso práctico: How to write a Curriculum Vitae
UD 5.
- Caso práctico: Conversaciones en un restaurante
1h 1h 1h 1h 1h
UD 6.
- Caso práctico: Conversaciones en un hotel
UD 7.
- Caso práctico: Conversaciones laborales.
- Caso práctico: Gestión de llamadas telefónicas y de negocios.
UD 8.
- Caso práctico: Actuaciones de asistencia sanitaria: pedir ayuda, asistencia o auxilio.
UD 9.
- Caso práctico: Realizar un viaje en avión
1h 1h 1h 1h
ACCION FORMATIVA FORMACIÓN EN IDIOMAS - INGLÉS NIVEL AVANZADO
MÓDULO CONTENIDO GENERAL Y ESPECIFICO
Duración 25 horas
Criterios de evaluación
PICE: Plan de Capacitación Acción formativa: Idiomas-Inglés
- Utilizar el idioma con soltura y eficacia en situaciones habituales y más específicas que requieran comprender, producir y tratar textos orales y escritos complejos y que versen sobre temas generales, actuales, o propios del campo de especialización del hablante.
- Comprender y utilizar el léxico y la terminología específica del área de hostelería y comercio.
- Dominar las estructuras gramaticales correspondientes.
ANEXO IV
ACCION FORMATIVA ESPECÍFICA
Índice
1. Identificación
2. Objetivo General
3. Perfil del alumnado
5. Contenidos( A aportar por el Licitador)
6. Temporalización
7. Perfil del profesorado
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento
Anexos
Programación Didáctica, con contenidos y Criterios de Evaluación( A aportar
por el Licitador)
1. Identificación
Denominación: Formación Específica
Modalidad: Presencial
Duración: puede oscilar entre 30,60,90 o 120 horas. La Cámara tendrá libertad
para configurar la duración, en función de las necesidades de cada alumno, si
bien, con carácter general, se desarrollaran acciones de 60 h duración..
Formación Específica Imprescindible
Necesariamente las empresas licitadoras deberán ofertar formación específica
en las siguientes habilidades:
• Formación específica en competencias básicas. Al objeto de dotar al
participante de los conocimientos mínimos para poder lograr una mejor
inserción laboral.
• Formación específica en Camarera de Piso
• Formación específica en Contaplus.
• Formación específica en Seguridad Alimentaria.
• Formación específica en Atención al Cliente
Formación Específica Adicional
Además de las indicadas, podrán ofertarse otras modalidades de formación
que serán valoradas adicionalmente en los términos indicados en el apartado 9
del Pliego de Clausulas Particulares y Prescripciones Técnicas.
Ubicación: Plan de Capacitación. Programa Integral de Cualificación y Empleo
de Cámaras de Comercio. Formación Específica
2. Objetivo General
El objetivo general de esta Formación va en concordancia con el de la Garantía
Juvenil: garantizar que todos los jóvenes reciban una buena oferta de empleo,
educación continua, formación de aprendiz o periodo de prácticas en un plazo
de cuatro meses tras acabar la educación formal o quedar desempleados.
Todo esto, haciendo partícipe al sector empresarial, por lo que deberá de
conocerse las ofertas de empleo más demandas por las empresas de la
demarcación cameral
Con este objetivo, la formación específica ofertada debe complementar las
necesidades de cualificación y competencias de cada demandante en función
de su perfil, una vez adquiridas las competencias básicas de la formación
troncal.
Tendrá un enfoque muy personalizado, dependiente del grupo en el que el
joven esté encuadrado, de sus necesidades reales, y de las necesidades del
mercado. Formación muy adaptada al perfil de jóvenes y empresas de cada
Cámara.
4. Perfil del alumnado
El número de participantes será entre 5 y 25 alumnos La media de los cursos
suele realizarse con unos 15 participantes.
De obligado cumplimiento para la siguiente tipología de perfiles:
PERFILES FORMACION EXPERIENCIA
Tipo 3 Con Sin
Tipo 4 Con Con
5. Contenidos
Las unidades didácticas o las guías de dicha formación específica tendrán que
ser elaboradas por las empresas licitadoras, así como el contenido a impartir
que formaran parte de la Memoria Técnica.
Además el centro que resulte adjudicatario, deberá entregar antes de la firma del contrato, una copia completa de los manuales de los que hará uso en la impartición de cada una de las acciones formativas por él ofertadas. 6. Duración
La formación específica se realizará en modalidad presencial y su duración
puede oscilar entre 30,60,90 o 120 horas. La Cámara tendrá libertad para
configurar la duración, en función de las necesidades de cada alumno, si bien,
con carácter general, se desarrollaran acciones de 60 h duración
7. Perfil del profesorado
Titulación requerida:
- Titulación Académica de grado medio o superior en materias relacionadas.
Experiencia requerida:
- Con experiencia profesional de 1 años si dispone de titulación y de 2 años
si no tiene acreditación en la materia.
Competencias necesarias:
- Docente
- Comunicativa
8. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos
Estas especificaciones técnicas, sólo deberán ser tomadas en consideración para el caso de ofertarse aulas como mejoras.
Espacio formativo: Aula de clase
El aula estará equipada con mobiliario docente adecuado para un grupo de
entre 5 y 25 alumnos. Así mismo constará de las instalaciones y equipos de
trabajo suficientes para el desarrollo del curso de forma individual. Para ello, el
aula contará como mínimo con:
- Superficie: El aula deberá contar con un mínimo de 2m2 por alumno.
- Iluminación: luz natural y artificial que cumpla los niveles mínimos
preceptivos.
- Ventilación: Climatización apropiada
- Acondicionamiento eléctrico de acuerdo a las Normas Electrotécnicas de
Baja Tensión y otras normas de aplicación.
- Mobiliario: mesas y sillas para alumnos. Mesa y silla para el profesor
Equipamiento
- Ordenador con acceso a Internet por persona participante, si la materia
así lo requiere.
- Pizarra y medios de escritura para el profesor
- Reproductor de CD. Opcional
- Reproductor de DVD. Opcional
- Pantalla, televisor o proyector. Opcional
- CDs de audio y vídeo. Opcional
Instalaciones
- Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa
industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas
de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.
- En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se
realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su
participación en condiciones de igualdad.
- Aseos y servicios higiénicos sanitarios en número adecuado a la
capacidad del centro
ANEXO V
DATOS DE LA EMPRESA
Procedimiento Número: PA 05/2017
NOMBRE Y DOS APELLIDOS /RAZÓN SOCIAL:
N.I.F/C.I.F. DIRECCION A EFECTOS DE NOTIFICACIÓN
C/. Nª :
C.P. LOCALIDAD PROVINCIA
TELEFONO FAX: E-MAIL: PERSONA DE CONTACTO:
ESCRITURA DE CONSTITUCIÓN Y MODIFICACIONES:
NOTARIO Don:
Nº PROTOCOLO: FECHA:
ESCRITURA DE APODERAMIENTO:
Apoderado Don:
DNI Nº.
NOTARIO
Don:
Nº PROTOCOLO: FECHA:
El firmante acredita la veracidad de la información arriba indicada.
En ……………, a …… de …………………… de 2016
(Lugar, fecha y firma del licitador)
ANEXO VI
Modelo de Declaración Responsable de estar al corriente de las obligaciones tributarias y con la Seguridad Social y no estar incurso en prohibición para contratar con la Administración
D/D.ª _______________________________________, en nombre y
representación de ____________________________________, declara:
1º) Que no se encuentra incursa en las circunstancias o prohibiciones
para contratar establecidas en el artículo 60 del Real Decreto Legislativo
3/2011, de 14 de noviembre, por el que aprueba el texto refundido de la
Ley de Contratos del Sector Público.
2º) Que se encuentra al corriente en el cumplimiento de sus obligaciones
tributarias y con la Seguridad Social, impuestas por las disposiciones
vigentes, en los términos recogidos en los artículos 13 y 14 del Real
Decreto 1098/2001, de 12 de octubre, por el que se aprueba el
Reglamento General de la Ley de Contratos de las Administraciones
Públicas, comprometiéndose a presentar la documentación acreditativa
de tales requisitos en el plazo que le sea requerido.
En .........., a .... de ........... de …..
FIRMA
ANEXO VII MODELO DE PROPOSICION ECONOMICA
"D............................., de.............., con domicilio en..........., teléfono ..........., fax
......, email…………., D.N.I./N.I.F ..........., en plena posesión de su capacidad
jurídica y de obrar, en nombre propio (o en representación de...................),
declara:
Que este licitador queda enterado de los pliegos de condiciones técnicas y
administrativas y demás documentos que han de regir el contrato de selección
de un centro de formación para la elaboración e impartición de la formación
troncal y específica en el marco del Programa Integral de Cualificación y
Empleo como parte del Programa Operativo de Empleo Juvenil FSE 2014-2020
(Garantía Juvenil), anualidad 2018, de la Cámara Oficial de Industria,
Comercio, Servicios y Navegación de Cádiz, y que acepta expresamente las
citadas condiciones en su totalidad, comprometiéndose a la ejecución del
mismo y especialmente de todas y cada una de las condiciones técnicas,
ofreciendo oferta económica conforme a lo dispuesto en la cláusula 9 del este
Pliego de Clausulas Particulares y Prescripciones Técnicas que rigen el
presente procedimiento, que detalla a continuación, en el caso de resultar
adjudicatario:
Oferta económica :
Coste hora por alumno en la formación troncal (Expresado en euros y en
coste hora por alumno)
Coste hora por alumno en la formación específica (Expresado en euros y
en coste hora por alumno)
El límite máximo será de 3 y 4 euros, por hora y alumno, en formación troncal y
específica, respectivamente.