(2) RPP Ekonomi Kelas X Semester II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : GANTI DENGAN NAMA SEKOLAH ANDA

Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (Sepuluh) / II

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerinta h dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.b) Siswa dapat mendesksripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

B. Materi PokokEkonomi mikro dan makro

C. Uraian Materia) Pengertian ekonomi mikro dan makrob) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

D. PendekatanKontekstual

E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan

makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya.

b. MotivasiEkonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat

membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.

2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok, disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke

dalam ekonomi mikro.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu yang termasuk ke

dalam ekonomi makro.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian

Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis

G. Sumber dan AlatBuku teks, Kapur tulis

Mengetahui, Tanjungbalai, 30 Juli 2009Ka. GANTI DENGAN NAMA SEKOLAH ANDA Guru Mata Pelajaran EkonomiKota Tanjungbalai

NAMA KEPALA SEKOLAH ANDA Nama anda




Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomib) Siswa dapat mendesksripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

B. Materi PokokMasalah ekonomi yang dihadapi pemerintah.

C. Uraian Materia) Pengertian ekonomi mikro dan makrob) Inflasic) Penganggurand) Kemiskinane) Defisit anggaran pemerintahf) Utang luar negeri


E. Metode PembelajaranStudi kepustakaan


1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi Guru memberikan penjelasan tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari

materi yang harus dikuasai.

b. MotivasiEkonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat

membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.

2. Kegiatan IntiSiswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi

pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah.


Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esisd. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan

ekonomi pemerintah.







Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).

Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PB.Menghitung pendapatan per kapita.


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan

per kapita.

B. Materi PokokPendapatan Nasional

C. Uraian Materia) PDBb) PDRBc) PNBd) PN


E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan


1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan

cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar.

b. MotivasiPemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari

5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menaggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.











Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator : Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.

B. Materi PokokPerhitungan pendapatan nasional.

C. Uraian Materia) Manfaat perhitungan pendapatan nasionalb) Menghitung pendapatan nasional




1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional.

Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional.

b. MotivasiPemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari

5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan

nasional.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan

pendapatan.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan

produksi.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan

pengeluaran.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menaggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.











Kompetensi Dasar : 5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.

Indikator : Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.

B. Materi PokokPDB dan pendapatan per kapita

C. Uraian MateriMembandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.




1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi Guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

berhubungan dengan pendapatan nasional dan mengarahkan pemikiran pada kompetensi dasar.

b. MotivasiMembandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainnya dapat

mengingatkan kita pada ketertinggalan negara kita sekaligus memicu semangat untuk turut serta membangun dan mengatasi ketertinggalan tersebut.

2. Kegiatan IntiSiswa diminta untuk mengamati data PDB dan pendapatan per kapita beberapa negara, kemudian membandingkan data tersebut dengan data PDB dan pendapatan perkapita Indonesia.


Hasil kerja kelompok (kognitif)

Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)









Kompetensi Dasar : 5.4. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen.2. Menghubungkan indeks harga dengan inflasi.3. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi.4. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi5. Menghitung angka inflasi.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen.b) Siswa dapat menghubungkan indeks harga dengan inflasic) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasid) Siswa dapat mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasie) Siswa dapat menghitung angka inflasi.

B. Materi PokokIndeks harga dan inflasi

C. Uraian Materia) Pengertian indeks harga dan indeks harga konsumenb) Hubungan indeks harga dengan inflasic) Pengertian dan jenis-jenis inflasid) Penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasie) Perhitungan angka inflasi




1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi

dasar. Kemudian siswa dipersilahkan melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi.

b. MotivasiIndeks harga dan inflasi adalah salah satu indikator perekonomian suatu negara yang senantiasa

menjadi perhatian seluruh masyarakat.

2. Kegiatan Intia) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6

orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).

b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian indeks harga, indeks harga konsumen, dan inflasi.

c) Kelompok kedua diberi tugas untuk menghubungkan indeks harga dengan inflasi.d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis inflasi dan mengidentifikasi

penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi.e) Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung anka inflasif) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi.g) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.










Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

Indikator : 1. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya.2. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya.b) Siswa dapat menghgunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya.

B. Materi PokokFungsi konsumsi dan fungsi tabungan

C. Uraian Materia) Fungsi konsumsib) Fungsi tabungan




1. Kegiatan Awal


dasar.

b. MotivasiFungsi konsumsi dan fungsi tabungan menggambarkan bagaimana pendapatan dialokasikan.

2. Kegiatan Intia) Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa)b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi konsumsi.c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi tabungan.d) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi.e) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksi

b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)








Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian investasi.2. Mendeskripsikan fungsi investasi.3. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian investasib) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi investasic) Siswa dapat mendesksripsikan kurva permintaan investasi.

B. Materi PokokKurva permintaan investasi

C. Uraian Materia) Pengertian investasib) Fungsi investasic) Kurva permintaan investasi




1. Kegiatan Awal


dasar.

b. MotivasiInvestasi merupakan salah satu penentu nilai pendapatan nasional.

2. Kegiatan Intia) Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa)b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi investasi.c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kurva permintaan investasid) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi.e) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksi

b. Penilaian Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)








Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang.

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian uang.2. Mendeskripsikan fungsi uang.3. Mendeskripsikan permintaan uang.4. Mendeskripsikan penawaran uang.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uang.b) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uang.c) Siswa dapat mendesksripsikan permintaan uang.d) Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang.

B. Materi PokokPermintaan dan penawaran uang

C. Uraian Materia) Pengertian uangb) Fungsi uangc) Permintaan uangd) Penawaran uang




1. Kegiatan Awal


dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan uang.

b. MotivasiUang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam

kegiatan ekonomi.

2. Kegiatan Intia) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari

5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang.c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang.d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang.e) Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang.

f) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

g) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.











Kompetensi Dasar : 7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian bank2. Menguraikan fungsi sentral3. Menguraikan permintaan uang.4. Menguraikan fungsi bank syariah5. Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat6. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral7. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral8. Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan9. Menguraikan 5C10. Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bank.b) Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral.c) Siswa dapat menguraikan fungsi bank umum.d) Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariah.e) Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyatf) Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentralg) Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankanh) Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangani) Siswa dapat menguraikan 5Cj) Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah

B. Materi PokokPermintaan dan penawaran uang

C. Uraian Materia) Pengertian bankb) Fungsi bankc) Peran bank umum dan bank sentrald) Produk-produk perbankane) 5Cf) Kebaikan dan keburukan kredit




1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kegiatan bank.

b. MotivasiBank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam

kegiatan ekonomi.

2. Kegiatan Intia) Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari

5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi bankc) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank umum dan bank

sentral.d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan.e) Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga.f) Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C.g) Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi

nasabah.h) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi.i) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.











Kompetensi Dasar : 7.3. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian bank2. Menguraikan fungsi sentral3. Menguraikan permintaan uang.4. Menguraikan fungsi bank syariah5. Menguraikan fungsi bank perkreditan rakyat6. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral7. Mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentral8. Menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangan9. Menguraikan 5C10. Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneterb) Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter.

B. Materi PokokKebijakan pemerintah di bidang moneter

C. Uraian Materia) Tujuan kebijakan moneterb) Kebijakan moneter pasar terbukac) Kebijakan moneter diskontod) Kebijakan moneter cadangan kase) Kebijakan moneter dorongan moral




1. Kegiatan Awal


dasar.

b. MotivasiKebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki

keadaan ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang kebijakan moneter.

2. Kegiatan Intia) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari

5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).

b) Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar terbuka.c) Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto.d) Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter cadangan kas.e) Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter dorongan.f) Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang

lain menanggapi.g) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.







Documents

(2) RPP Ekonomi Kelas X Semester II