Upload
zein-habibillah-hasiboean
View
306
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian NKRI Dasar hukum bentuk
Pengalaman Belajar Membaca uraian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi Waktu 4 x 35 menit.
Sumber/ Bahan/ Alat Buku
Menjelaskan pengertian Diskusi
NKRI. Otonomi daerah dan hubungan luar negeri. Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.
pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum
NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.
Penilaian NKRI adalah kelompo lisan. .... k Penilaian Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku). Satuan Penilaian daerah unjuk otonom kerja (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya .... Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... NKRI perlu
mengadakan Pemilihan Umum untuk ....
paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 1 3. Orangtua. Teman. Pengalama n siswa, dst.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Keberadaan NKRI.
Pengalaman Belajar Membaca uraian di buku
Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan sisi utara
Penilaian Jenis Tagihan Diskusi
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Batas utara
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.
selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.
Penilaian kelompo lisan. k Penilaian sikap (pengamat an perilaku). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).
Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.
NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Zona
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Arti penting keutuhan NKRI.
Membaca uraian tentang
Memahami arti penting
Tugas
Penilaian
sejarah berdirinya NKRI. Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. Mendaftarkan sejumlah
keutuhan NKRI.
individu.
peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI. Fungsi Pancasila Membaca sejarah singkat Mampu menjelaskan Tugas
Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?
Buku
paket hlm. 59. Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa. Teman.
Penilaian
sebagai perekat persatuan bangsa.
tentang Pancasila. Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila. Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.
fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
berkelo mpok.
Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila? Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila Penilaian bagi NKRI? unjuk kerja (keberania
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar Menunjuk lambang-
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.
Mendiskusikan sebab-
sebab dirumuskannya Pancasila. Mendiskusikan isi pancasila. Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI. Makna kesatuan Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan Tugas Penilaian
wilayah Indonesia.
kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi
makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).
individu
Apa makna lisan. kesatuan wilayah Logika Indonesia dan dari segi kreativitas ekonomi? contoh yang Apa makna diberikan kesatuan siswa. wilayah Indonesia Penilaian dari segi unjuk sosialkerja budaya? (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Contoh-contoh atau
Memfoto kopi gambar
Memahami prinsip-
Tugas
Penilaian
Apabila
ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.
pada buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.
individu.
unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.
terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).
2 x 35 menit.
Buku
paket hlm. 14--18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga ), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) NIP / NIK : ....................................
(........................................................) NIP / NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian Jenis Tagihan individu. Bentuk Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu 4 x 35 menit.
Sumber/ Bahan/ Alat Buku
2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.
Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah undangan dan di sekolah. Fungsi / pentingnya Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. perundang Mendiskusikan perbedaan undangan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah. Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang
Menjelaskan pengertian Tugas
perundang-undanan pusat dan daerah. Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah. Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang
Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an? Penilaian Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang? Penilaian tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)
paket (Buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30 33. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Tata urutan
Pengalaman Belajar Membaca informasi dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu 4 x 35 menit.
Sumber/ Bahan/ Alat Buku
2.2.
Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.
peraturan perundangundangan di Indonesia.
Mengetahui tata urutan Tugas Penilaian UUD 1945 menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan Membaca informasi dan k. an yang menjelaskan undang Memahami kandungan analitis). terdapat undang atau peraturan dan fungsi peraturanpada pengganti undang-undang. peraturan perundang Penilaian tataran .... undangan yang berlaku unjuk Membaca informasi dan dan di Indonesia kerja menjelaskan Peraturan berfungsi berdasarkan (keberania Pemerintah. sebagai .... hierarkinya. n anak Membaca informasi dan (dan lainmenjelask menjelaskan Peraturan lain) an Presiden. pemikiran Membaca informasi dan nya) menjelaskan Peraturan Daerah.
paket hlm. 3542. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerinta h. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.
Contoh peraturan
Membaca berbagai contoh
perundangundangan yang berlaku di Indonesia.
Mengetahui akibat Tugas Penilaian Apa akibat peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar undang-undang bagi (kemampu peraturan Menjelaskan sebab individu dan an daerah yang masyarakat harus masyarakat. analitis). berisi mematuhinya, serta akibat larangan yang akan terjadi jika Mengetahui akibat Penilaian merokok di masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk tempat dan undang-undang kerja . umum? bagi individu dan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) NIP / NIK : ....................................
(........................................................) NIP / NIK : ....................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian Jenis Tagihan Tugas
Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi
Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Buku
Menjelaskan pengertian organisasi. organisasi. Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui Tujuan organisasi. siswa. Anggota organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.
pengertian organisasi. Menyebutkan contohcontoh tujuan organisasi. Menyebutkan contohcontoh anggota organisasi.
Penilaian Menurutmu, kelompo tertulis. siapakah k. yang berhak Penilaian menjadi Observa unjuk anggota si. kerja organisasi (kepercaya pecinta an diri perangko? anak dalam berimajina si). Keterlibata n anak dalam diskusi.
4 x 35 menit.
paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60 62. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi Ciri-ciri organisasi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Tugas
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Berdiskusi dan Merumuskan contoh (lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. suatu organisasi. Struktur organisasi. Merumuskan contoh Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Tata tertib organisasi. mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi. Menyusun suatu organisasi fiktif. Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.
Penilaian Siapa kelompo tertulis. pemegang k. jabatan Penilaian tertinggi di Observa unjuk sekolahmu? si. kerja (kepercaya an diri anak dalam berimajina si). Keterlibata n anak dalam diskusi. Tugas Penilaian kelompo lisan. k. Penilaian unjuk kerja. Tujuan
3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Contoh-contoh
Mendaftar contoh-contoh
Menjelaskan tujuan,
organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.
organisasi di sekolah dan masyarakat. Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya. Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.
anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.
organisasi Pramuka adalah ...
2 x 35 menit.
Buku
paket hlm. 6368. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyaraka t. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, masyaraka t, dst.
Kompetensi Dasar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
Materi Pokok dan Uraian Materi Contoh-contoh atau
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Tugas
Bentuk Instrumen Penilaian
Contoh Instrumen Untuk
Alokasi Waktu 2 x 35 menit.
Sumber/ Bahan/ Alat Buku
Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip-
ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk
buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang
prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.
individu.
unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian
membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya
paket hlm. 6973. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.
an organisasi yang
telah diwarnai dan alasan
bergabung
ada di masyarakat.
memilih gambar tersebut. Menjelaskan alasan pemilihan gambar.
lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.
dengan .... (gambar A atau gambar B).
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) NIP / NIK : ....................................
(.......................................................) NIP / NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian Jenis Tagihan Tugas
Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengertian
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami definisi
Bentuk Instrumen Penilaian
Contoh Instrumen Mengapa
Alokasi Waktu 2 x 35 menit.
Sumber/ Bahan/ Alat Buku
Mendiskusikan pengertian keputusan bersama. dan bentuk-bentuk keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat. Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.
keputusan bersama. Memahami bentukbentuk keputusan bersama. Memahami prinsipprinsip musyawarah dan mufakat.
individu.
lisan. Penilaian sikap. Penilaian unjuk kerja
keputusan bersama dianggap penting?
paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 82 87. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat dst.
4.2. Memahami keputusan bersama.
Reaksi terhadap
Mengerjakan soal studi
Memahami definisi dan
Tugas
Penilaian
Keluargamu
keputusan bersama.
kasus tentang berbagai keputusan bersama.
bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat.. Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.
individu
sikap. Penilaian unjuk kerja.
berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi. Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?
2 x 35 menit.
Buku
paket hlm. 9096. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.
Mengetahui, Kepala Sekolah.........
(...........................................................) NIP / NIK : ....................................
(...........................................................) NIP / NIK : ....................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5A :V : Ganjil : 38 x 30 menit : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriSifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensio Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah
Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a+b=b+a 2+3=3+2 5 = 5 o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian axb=bxa 2x3=3x2 6 = 6 o Mempelajari contoh Hlm. 5 o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan
10 jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5A
Alat: - Buku
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar(a +b +c =a +( b +c) )
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan8. Hlm. 11 Latihan9 Hlm. 11
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
(1 +3 +6 =15 +(3 +62 5 5) 2 5 ) (50 ) +6 =15 + 2 112 = 11 2 (9 ) 7
o Mempelajari contoh Hlm.6 o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian(a b c =a ( b c ) ) (2 3 4 =2 (3 4 ) ) (6 ) 4 =2 (1 ) 2 2 4 = 2 4
Latihan10 Hlm. 13 Latihan11 Hlm. 15 Latihan12 Hlm. 16 Latihan13 Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaan
o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8 o Mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b c) = (a x b) (a x c) Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya. Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian,
o
o o o
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajarpembagian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari
o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20 5 6 2 2 2 2 8 1 4 4 7
o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 21 Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23
4 jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5A
Alat:
o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21 o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22 o Mempelajari contoh Hlm. 23
Latihan 4. Hlm 24
1.3. Melakukan operasi hitung campuran
Operasi Hitung Bilangan Bulat
o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis
o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-
Tugas IndVidu dan
Laporan buku pekerjaan
Lat 1. Hlm. 27 Lat 2. Hlm.
12 jp
Sumber: Buku MATEMATIK
Kompetensi Dasarbilangan bulat
Materi Pokok dan Uraian Materio Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26) o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29) o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) o Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)
Pengalaman Belajarbilangan o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat o Mengerjakan latihan 1 s.d 26 o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31 o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif o latihan pengayaan Hlm. 36 o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif
Indikator Pencapaian Kompetensikata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenKelompok rumah Uraian Objektif
Contoh Instrumen28 Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 38
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatA 5A
Alat: -
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar(+) x (+) = + o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) x () = () x (+) = o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif () x () = + o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) : () = () : (+) = o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif () : () = + o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLat 15 Hlm. 39 Lat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 48
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajarbulat.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan Akar Sederhana berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9 o Menuliskan secara umum a2 = a x a perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 sebagai perkalian o Mengetahui pola bilangan berulang (Hlm. kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, 52) .. o Mempelajari contoh o Operasi hiitung penjumlahan bilangan yang melibatkan berpangkat dua, Hlm. 55 bilangan o Mempelajari contoh berpangkat dua pengurangan bilangan (Hlm. 53) berpangkat dua, Hlm. 56 o Membahas latihan pengayaan o Penarikan akar o Mempelajari contoh pangkat dua dari perkalian bilangan bilangan kuadrat berpangkat dua, Hlm. 57 (Hlm. 59) o Mempelajari contoh pembagian bilangan o Membandingkan berpangkat dua, Hlm. 57 Bilangan bertanda
o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan,
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7
10 jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5A
Alat: -
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materiakar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)
Pengalaman Belajaro Membahas teka-teki Hlm. 58 o Mempelajari contoh Hlm. 59 o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan o Mempalajari contoh Hlm. 60 o Mempelajari langkahlangkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain o Mempelajari contoh hlm. 61
Indikator Pencapaian Kompetensipengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenHlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)
o o o o
Mempelajari contoh Hlm. 62 Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64 Memepelajari contoh Hlm. 64 Melakukan latihan pengayaan
o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat
Tugas Individu
Laporan
Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65
4jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5A
Alat: -
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajardan Tanggung jawab ( responsibility )
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN Bumirejo 02 : MATEMATIKA :V : Ganjil : 24 x 30 menit : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriPengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensio Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah
Contoh InstrumenLatihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
2.1. Menul iskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
o Membaca percakapan Hlm. 68 o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda 24 jam mulai dari 01.00 sampai dengan 24.00. berdasarkan gambar Hlm. 70 71 waktu pukul pukul pada
2 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Alat: - jam dinding, - jam tangan
2.2. Melak ukan operasi hitung satuan waktu
Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
4 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu-
Sumber/ Bahan/ Alat
2.3. Melak ukan pengukuran sudut
Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)
o
Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul = = = < 90 90 > 90
o Menentukan dan Tugas menaksir besar sudut Indvidu o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 76 Latihan 2. Hlm. 78
4 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)
Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81
o Mempelajari contoh Hlm. 77
Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
o
Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
2.4. Menge nal satuan jarak dan kecepatan
Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak (Hlm. 83)
o Mempelajari hubungan satuan jarak : kmhmdammdmcm mm o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8
o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84
8 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajaro Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal Hlm. 85 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran secara tidak langsungk c p ta eea n
Indikator Pencapaian Kompetensio Mengenal macammacam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan 3. Hlm. 85 Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88 Latihan 8. Hlm. 90
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Alat:
(v ) = jarak
yn ag
d mu ite p h u h
w k te p a tu m
(s ) (t )
o Memepelajari contoh Hlm. 92
2.5. Menye lesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)
o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92 o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94 o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95
o Menghitung masalah Tugas IndVidu yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan
Laporan buku pekerjaan rumah
latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96
6 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Bumirejo 02
Bumirejo, ................................. 20...... Guru Kelas
SUGIYANTO,S.Pd NIP.19580707 197701 1 001
(...............................................) NIP.
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang
: SDN Bumirejo 02 : MATEMATIKA :V : Ganjil : 10 x 30 menit : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriGeometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensio Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang
Penilaian Jenis TagihanTugas IndVidu
Bentuk InstrumenLaporan buku pekerjaan rumah
Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm. 100 Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104
Alokasi Waktu6 jp
Sumber/ Bahan/ AlatSumber: Buku MATEMATIKA 5A
o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas layanglayang o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104
Alat: -
3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm. 107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107
o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106
4 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
- Kertas layangan, lem, benang.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Bumirejo 02
Bumirejo , ................................. 20...... Guru Kelas
SUGIYANTO,S.Pd NIP.19580707 197701 1 001
(...............................................) NIP.
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : Matematika :V : Ganjil : 14 X 30 Menit : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Materi Pokok Dan Uraian MateriGeometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensio Mencari Volume Kubus dan Balok o Mengenal rumus volume kubus dan balok o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus o Mengenal satuan volume yang baku
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas IndVidu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif
Contoh InstrumenLatihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
4.1. Menghitung volume kubus dan balok
o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Mempelajari contoh Hlm. 110 o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku tentang volume
10 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Alat: -
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Dan Uraian MateriGeometri o Menyelesaikan
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensio Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas Indvidu Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif
Contoh InstrumenLatihan 8. Hlm. 116 Latihan 7. Hlm. 115
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115 o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116 o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117
4 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5A
Alat: -
Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....
........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika
(...............................................) NIP.
(...............................................) NIP.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5B :V : Genap : 44 x 30 menit : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriPECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensio Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah
Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100
8 jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5B
3 4o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)
=
3 25 4 2540 100
==
75 100
= 75%= 2 5
40 % =
40 : 20 100 : 20
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000
Alat: - Buku
3o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)
5
=
3 20 5 20
=
60 100
= 0,6
o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 50, 25 = 25 100 = 25 : 25 100 : 25 = 1 4
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
5.2. Menjumla hkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)
o o o
Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan Menjelaskan contoh soal hlm. 135 1 2 = 10 2 1 2 = 9 2 =4 1 2
o
Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut2 3 1 4 1 8 = 16 24 6
o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9 Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12 Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15, 16 Hlm.16
16 jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5B
Alat: -
3 o Menjumlahkan 24 24 pecahan biasa
=
7 24
o
Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut2 3 + 1 4 1 8 = 16 24 + 6
dengan persen dan pecahan desimal o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut
o Pemecahan masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
= =
16 + 6 3 bilangan asli 24 24 24 Mengurangkan o19 24
3 o Mengurangkan 24 24 pecahan dari
pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materipecahan (Hlm. 21) o
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensibiasa dari pecahan campuran o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Mempelajari contoh soal Hlm. 192 5 2% = 2 5 2 100 2 100 = 38 100
=
40 100
o
Mempelajari contoh soal Hlm. 204 10 0, 25 = 4 10 40 100 25 100 25 100 = 15 100
=
o
o
Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21 Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24
5.3. Mengalika n dan membagi berbagai bentuk pecahan
PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian
o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian - pecahan biasa dengan
o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah Uraian
Latihan 1 hlm. 27 Latihan 2, 3 hlm. 28
12 jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5B
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materio Perkalian Pecahan (Hlm. 26) o Pembagian pecahan (Hlm. 34)
Pengalaman Belajarpecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen
Indikator Pencapaian Kompetensio Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenObjektif Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Alat: -
o
Meurunkan rumusa b c d = a c b d
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya o Menghitung operasi
Latihan 7 hlm. 32 Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11 hlm. 36 Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15
o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada : - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46
Indikator Pencapaian Kompetensihitung campuran berbagai bentuk pecahan
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumenhlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41 Latihan pengayaan hlm. 42 Latihan 18 hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46 Latihan pengayaan hlm. 49
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
5.4. Mengguna kan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
PECAHAN Pecahan dan perbandingan o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan
o
Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51 Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3
o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 51 Latihan pengayaan Hlm. 53 Latihan 2, 3, hlm 55
8 jp
Sumber: Buku MATEMATIK A 5B
5
Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran
Alat: -
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi(Hlm. 51) o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54) o
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan 4 Hlm. 56, Latihan 5 Hlm. 57, Latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
ditulis 2
5
Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53 Mempelajari perbandingan pada suhu Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)
o
Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55 o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala Skala = jarak pada peta : jarak benda o o o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
o
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarTekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....
........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika
(...............................................) NIP.
(...............................................) NIP.
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA :V : Genap : 32 x 30 menit : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian MateriSIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang o Bangun datar (Hlm. 64)
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensio Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah
Contoh InstrumenLatihan 1 hlm. 65 Latihan 2 Hlm. 67 Latihan 3 hlm. 68 Latihan 4 hlm. 68 Latihan 5 Hlm. 71 Tugas Hlm. 73 Latihan 6
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
6.1. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun datar
o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Mempelajari cara mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ? o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran
8 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5B
Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajaro Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73 o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75
Indikator Pencapaian Kompetensio Menggambar lingkaran dengan jangka o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat o Menggambar belah ketupat
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenHlm. 74 Kegitan Hlm. 75
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
6.2. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun ruang
SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)
o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung - Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut o Mengerjakan latihan 11 s.d 12 o Mengerjakan tugas o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82
6 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5B
Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
6.3. Mene ntukan jaring-
SIFAT-SIFAT BANGUN
o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang
o Membuat jaringjaring bangun ruang
Tugas
Laporan buku
tugas Hlm.
6 jp
Sumber:
Kompetensi Dasarjaring berbagai bangun ruang sederhana
Materi Pokok dan Uraian MateriBangun Ruang (Hlm. 75)
Pengalaman Belajarsederhana o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85 o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13
Indikator Pencapaian Kompetensisederhana
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenIndvidu pekerjaan rumah
Contoh Instrumen85 latihan 13 hlm. 86
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatBuku MATEMATIKA 5B
Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka o Menunjukkan sifatsifat kesebangun antarbangun o Menunjukkan dan menentukan sifatsifat simetri lipat dan simetri putar Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 90 Latihan 2 Hlm. 92 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5B
6.4. Meny elidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri
SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)
o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92 o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar
Alat:
6.5. Meny elesaikan masalah yang berkaitan dengan
SIFAT-SIFAT BANGUN
o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96
o Menghitung masalah Tugas IndVidu yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Laporan buku pekerjaan rumah
Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96
6 jp
Sumber: Buku MATEMATIKA 5B
Kompetensi Dasarbangun datar dan bangun ruang sederhana
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajaro Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....
........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika
(...............................................) NIP.
(...............................................) NIP.
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan 1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Materi Pokok 3 Teks penjelasan nara sumber Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/Tek sBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga
Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 1.2 Mengiden Cerita tifikasi un-sur Rakyat cerita rakyat Siswa dapat Mendengarkan cerita Lisan. mendengarkan rakyat. Tertulis cerita rakyat. Mendaftar namaLembar penilaian Produk Tulislah daftar na-manama tokoh 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat
yang didengarnya
Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
nama tokoh cerita yang didengar. Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Tugas
ceri-ta yang di dengar! Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!
Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19. Kaset/CD berisi cerita rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Materi Pokok 3 Teks penjelasan nara sumber Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.
Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.2 Menceriterakan hasil Teks Laporan Siswa dapat memahami Memahami laporan Lisan Lembar Buatlah laporan hasil 1 x pertemuan Kurikulum 2006 teks
pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .
Hasil Kunjungan
laporan hasil kunjungan. Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.
hasil kunjungan. Membuat laporan hasil kunjungan. Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Menanggapi isi laporan kunjungan.
Tertulis Portofolio
penilaian Produk
kunjungan!
2 x 35 menit
percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa. Teks wawancara Siswa dapat Memahami kegiatan memahami wawancara dan kegiatan memperagakan wawancara wawancara. dan Menuliskan daftar memperagakan pertanyaan untuk wawancara. melakukan Siswa dapat wawancara.. menuliskan Melakukan daftar wawancara dengan pertanyaan nara sumber. untuk Menggunakan kata melakukan Tanya dengan tepat wawancara. dalam kalimat. Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber. Siswa dapat Lisan Tertulis Penugasan Portofolio Lembar penilaian Produk Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54
menggunakan kata Tanya dengan tepat. Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55
Teks Siswa dapat Membaca teks Percakapan membaca teks percakapan secara bacaan secara berpasangan. berpasangan di Mencatat hal-hal depan kelas. pokok dalam Siswa dapat percakapan. mencatata hal- Menuliskan hal pokok kesimpulan dari isi dalam percakapan. percakapan. Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan Siswa dapat Membaca bacaan Lisan. membaca dengan kecepatan 75 Tertulis bacaan dengan kata/menit. kecepatan Mencatat hal-hal 75/menit. penting dari bacaan Siswa dapat yang dibaca. mencatat hal- Mengajukan dan hal penting menjawab Lembar penilaian Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90
dari bacaan yang dibaca.
Siswa dapat mengajukan dan menjawab Menceriterakan pertanyaan kembali isi bacaan berdasarkan yang telah dibaca. informasi bacaan yang dibaca. Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.
pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Puisi Siswa dapat Menentukan jeda, menentukan penggalan dalam jeda,penggalan puisi. kata dalam Membaca puisi puisi. dengan ekspresi dan Siswa dapat penghaya-tan yang membaca puisi tepat. dengan Mencari puisi yang ekspresi dan bertema-kan penghayatan Pahlawan dan yang tepat. membaca-kan Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Lisan. Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Bacalah puisi 1x pertemuan dengan 2 x 35 menit ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68
yang tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatik an pilihan kata dan penggunaan ejaan. Materi Pokok 3 Teks Karangan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat menentukan judul karangan. Kegiatan Pembelajaran 5 Menentukan judul karangan. Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. Penilaian Teknik 6 Tertulis Potofolio Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.
Siswa dapat melengkapi Menulis karangan bagian berdasarkan awal,tengah,ak pengalaman. hir cerita. Membaca karangan Siswa dapat yang dibuat sendiri. menulis Memahami karangan penggunaan kata berdasar-kan tanpa dalam penga-laman. kalimat. Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Siswa dapat memahami penggunaan kata tanpa.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.2 Menulis surat Teks Undangan Siswa dapat memahami Memahami bagianbagian surat Tertulis Lembar penilaian Lengkapi-lah surat 1 x pertemuan Kurikulum 2006 KTSP.
undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatik an penggunaan ejaan.
Resmi
bagian-bagian undangan resmi. surat undangan Melengkapi surat resmi. undangan dengan Siswa dapat tepat. melengkapi surat undangan dengan tepat.
Portofolio
Produk
undangan 2 x 35 menit resmi dengan tepat!
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.3 Menulis Teks dialog Dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatik an isi serta perannya. Siswa dapat Membaca contoh Tertulis membaca dan kesimpulan Tertulis contoh dan dialog. Penugasan kesimpulan isi Memperagakan dialog. percakapan dan Siswa dapat menyimpulkan isi memperagakan dialog. percakapan Menulis dialog dan dengan tema yang menyimpulkan telah ditentukan isi percakapan. berdasarkan gambar. Siswa dapat Memperagakan menulis dialog dialog yang dibuat. dengan tema Memahami yang telah penggunaan tanda ditentukan seru ( ! ) dalam berdasarkan kalimat. gambar. Membubuhi tanda Siswa dapat memperagakan seru ( ! ) dalam kalimat. dialog tang Lembar penilaian Produk 1 x pertemuan Tulislah dialog dengan 2 x 35 menit tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulka n isi percakapan! Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108
dibuat di depan Membuat kalimat kelas. seru. Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5. : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
5.1
2 3 Menang-gapi Cerita cerita tentang peristiwa peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
4 5 6 Tes Lisan Siswa Mendengarkan cerita mendengarkan tentang suatu peristiwa dan tertulis cerita tentang suatu Menjawab pertanyaan peristiwa Menanggapi masalah Siswa menjawab yang terjadi disekitar pertanyaan yang diajukan Guru Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat) Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Mendengarkan cerita pendek Bertanya-jawab tentang isi cerita Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat Menceritakan kembali isi cerita Menanggapi isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jawablah tentang isi cerita yang di dengar! 1x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok 3 Persoalan faktual Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Kegiatan Pembelajaran 5 Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan Memberikan pendapat Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Majalah Surat Kabar
Kompetensi Dasar 2 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa
6.1
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Drama Memeran-kan tokoh drama Mengungkapkan pendapat tentang drama Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Ungkapkanlah pendapat tentang drama! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Membandingkan isi dua teks yang dibacadenga n membaca sekilas Materi Pokok 3 Dua bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Membaca dua bacaan Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca dua teks yang bertema sama Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
7.1
Mencatat Menjelaskan garis persamaan dan besar isi teks perbedaan dari Membandingkan isi kedua bacaan antar teks dengan memberikan alasan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Daftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab pertanyaan Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Siswa dapat menjawab peratanyan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon
Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3
Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Cerita anak
Membaca cerita Menjawab pertanyaan
Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Tuliskan kesimpulan isi cerita!
1 x pertemuan 2 x 35 menit
Bertanya jawab tentang cerita Menuliskan kesimpulan isi Siswa dapat cerita menuliskan kesimpulan Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik an penggunaan ejaan Materi Pokok 3 Ringkasan Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
8.1
4 5 6 Tes Lisan Memahami Menulis pokokdan tertulis langkahpokok isi buku langkah dalam Menulis ringkasan kegiatar buku dalam beberapa meringkas kalimat Membaca saksama bacaan yang akan diringkas Meringkas bacaan atau buku
8.2
Menulis laporan pengamatan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatik an penggunaan ejaan
Laporan Menyusun pengamatan laporan peristiwa Menyampaika n laporan secara lisan
Siswa dapat menyusun laporan peristiwa Siswa dapat menyampaikan laporan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Susunlah sebuah laporan peristiwa!
1 x pertemuan 2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Memperbaiki secara lisan tulisan laporan Siswa dapat memperbaiki laporan
8.3
Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Puisi
Membaca contoh puisi Menulis puisi
Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!
1 x pertemuan 2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca 1. : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menulis halhal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan Materi Pokok 3 Teks Bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga
1.1
Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan pembacaan teks pembacaan Melengkapi teks pernyataan yang Siswa dapat sesuai dengan teks melengkapi Menentukan hal-hal pernyataan penting dari teks yang sesuai yang didengarkan dengan teks Meringkas teks yang Siswa dapat didengar-kan menentukan berdasarkan hal-hal hal-hal penting/ pokok penting dari teks yang didengarkan Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok
1.2
Mengiden Cerita anak Siswa dapat Mendengarkan tifikasi mendengarkan cerita anak tokoh, watak, cerita anak Menjawab
Lisan Tertulis Penugasan
Uraian
Jawablah pertanyaan sesuai dengan
1X pertemuan 2 X 35 menit
Kurikulum 2006 Buku Bina
latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar
pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
cerita yang didengar!
Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga
Menentukan latar Siswa dapat cerita menentukan tokoh dan sifat Menceritakan kembali cerita tokoh cerita yang didengar Siswa dapat menentukan latar cerita Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menyampaikan pesan/inform asi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar Materi Pokok 3 Teks iklan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Kegiatan Pembelajaran 5 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga
2.1
Siswa dapat Siswa dapat menyampaikan isi menyampaikan iklan secara lisan isi iklan secara Siswa dapat mencari lisan iklan di surat Siswa dapat kabar kemudian mencari iklan menyampaikan di surat kabar isinya kemudian menyampaikan isinya Kalimat Pujian Siswa dapat Memperagakan memperagakan percakapan bersama perca-kapan teman bersama teman Membuat kalimat Siswa dapat pujian membuat Membuat kalimat pujian percakapan Siswa dapat membuat percakapan sederhana sederhana dengan menggunakan kalimat pujian
2.2
Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunaka n bahasa yang santun
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Buatlah beberapa kalimat pujian !
1X pertemuan 2 X 35 menit
Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga
dengan Memperagakan menggunakan percakapan yang kalimat pujian telah dibuat Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga
3.1
2 3 4 Mendes Teks Siswa dapat krifsikan isi Laporan membaca dan teknik pengamata laporan hasil penyajian n pengamatan suatu laporan dan memahami hasil bagian-bagian pengamakerangka yang tan / terdapat dalam kunjungan teks laporan tersebut
Siswa dapat menjawab Menyusun laporan pertanyaan kegiatan sesuai berdasarkan isi kerangka laporan Melaporkan hasil pengamatan pengamatan di depan Siswa dapat kelas menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
3.2
Menang-gapi Teks informasi Bacaan dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)
Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan
Membaca intensif teks bacaan Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan!
1X pertemuan 2 X 35 menit
Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia
............................................... NIP / NIK :
............................................... NIP / NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan Unjuk kerja Contoh Instrumen Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.1. Mengidentifika si fungsi organ tubuh manusia. 1.2. Mengidentifika si fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Organ tubuh manusia dan hewan A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)
o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Memahami istilah dari Diagfragma - Alveolus Gelambir - PundiPleura pundi Bronkus - Labirin - Stigma o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Memahami proses pernapasan pada : Manusia Ikan Burung Serangga Reptil Cacing Amfibi o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting - Silet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
1.3. Mengident ifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungann ya dengan makanan dan kesehatan
Organ tubuh manusia dan hewan B.Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13) C.Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))
o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan - Rongga - Usus mulut halus - Kerongkonga - Usus n besar - Lambung o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o Memahami fungsi dari karbohidr